教師不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。有效的教學(xué)策略應(yīng)結(jié)合實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，從而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過細(xì)致的課程設(shè)計(jì)和靈活的教學(xué)方法，我們可以激發(fā)孩子們的好奇心，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的旅程中勇敢地追求知識(shí)。

數(shù)學(xué)三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

一、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)建立了一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)基本的數(shù)學(xué)概念與運(yùn)算有了初步的理解。學(xué)生們逐漸適應(yīng)了新的教材及其學(xué)習(xí)方法，意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是課本上的知識(shí)，更是生活的必需品。這種認(rèn)識(shí)為他們本學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為提高他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力創(chuàng)造了條件。

二、教材分析

本冊(cè)數(shù)學(xué)教材在內(nèi)容編排上遵循了教育學(xué)和心理學(xué)的原則，充分考慮了兒童的年齡特點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。這一冊(cè)教材延續(xù)了前幾冊(cè)的特點(diǎn)，內(nèi)容豐富，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，鼓勵(lì)多樣化的解題方法，并提倡開放性的教學(xué)模式。由于本冊(cè)教材的內(nèi)容有所不同，因此還具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)。

1、強(qiáng)化計(jì)算教學(xué)，強(qiáng)調(diào)數(shù)感的培養(yǎng)。

計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這一冊(cè)教材中近一半的內(nèi)容與計(jì)算相關(guān)，尤其是筆算的教學(xué)。盡管當(dāng)前的教育改革減少了筆算的內(nèi)容，但本冊(cè)教材依然重視這一部分的教學(xué)。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我們?cè)诮滩木幣胖校裱?jì)算教學(xué)的原則，重新調(diào)整了課時(shí)和例題的數(shù)量，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加他們的理解空間。

(1) 精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)順序，增加教學(xué)節(jié)奏。教材中的計(jì)算教學(xué)順序與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相一致，適度減輕了計(jì)算的復(fù)雜性，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，逐步掌握筆算的方法。

(2)促進(jìn)學(xué)生在探索中理解計(jì)算過程，而非單純記憶計(jì)算規(guī)則。學(xué)生通過啟發(fā)性的問題，逐步理解算理，同時(shí)避免機(jī)械記憶，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和興趣。

(3)在具體情境中理解計(jì)算的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。教材將計(jì)算緊密結(jié)合真實(shí)問題情境，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用和重要性。

(4)結(jié)合筆算與估算的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感與實(shí)用能力。估算不僅在日常生活中常用，更是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的關(guān)鍵，因此本冊(cè)教材中安排了筆算與估算結(jié)合的例題，以幫助學(xué)生養(yǎng)成靈活解題的習(xí)慣。

2、量與計(jì)量的教學(xué)貼近生活，注重學(xué)生的體驗(yàn)。

量與計(jì)量的基本概念源于生活實(shí)際，教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生感受和理解這些抽象的概念。教材設(shè)計(jì)了多樣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)和探索，培養(yǎng)他們解決問題的能力和生活數(shù)感。

3、空間與圖形的教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，注重估測(cè)能力的培養(yǎng)。

本冊(cè)教材中的內(nèi)容包含四邊形等幾何知識(shí)，重視學(xué)生通過實(shí)踐操作獲得經(jīng)驗(yàn)。通過自主探索促進(jìn)對(duì)空間概念的理解，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)和空間想象力。

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、掌握三位數(shù)的加減法筆算及相應(yīng)的估算與驗(yàn)算。

2、熟悉一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算，能進(jìn)行一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算，并進(jìn)行估算；精通余數(shù)為一位數(shù)的除法。

3、初步了解簡單分?jǐn)?shù)的概念（分母小于10），能讀寫分?jǐn)?shù)及其各部分名稱，并計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制相應(yīng)的圖形，并理解周長的概念。

數(shù)學(xué)三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

一、學(xué)情分析。

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三（1）和三（4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，這兩個(gè)班的學(xué)生普遍家庭條件較好，家長的學(xué)歷普遍較高，并且大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和文化素養(yǎng)相對(duì)較強(qiáng)。然而，他們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度上卻存在散漫和缺乏主動(dòng)性的問題。一、二年級(jí)時(shí)，一些聰明的孩子不太用功也能獲得不錯(cuò)的成績，但到了三年級(jí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，要想保持優(yōu)秀的成績，學(xué)生就必須付出更多努力。在本學(xué)期，我將著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們?cè)谡莆罩R(shí)和技能的同時(shí)提升學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教材分析。

這一冊(cè)的教材內(nèi)容涵蓋：測(cè)量、萬以內(nèi)的加法與減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)間單位時(shí)、分、秒、多位數(shù)對(duì)一位數(shù)的運(yùn)算、簡單分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、可能性、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

1、計(jì)算部分的編排體現(xiàn)了新課程改革的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生靈活計(jì)算能力的培養(yǎng)和數(shù)感的發(fā)展。

2、教材中提供了豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的形成。

3、結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的理解，逐步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

4、強(qiáng)調(diào)解決問題能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題解決的能力。

5、系統(tǒng)性滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求。

1、熟練掌握多位數(shù)與一位數(shù)的乘法，萬以內(nèi)的加法和減法，能進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算與驗(yàn)算。

2、能進(jìn)行一位數(shù)與整十、整百、整千數(shù)的口算，以及兩位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識(shí)簡單分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)的平均分含義，能讀寫分?jǐn)?shù)，感知分?jǐn)?shù)的大小，并能進(jìn)行一些簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

4、識(shí)記時(shí)、分、秒的相關(guān)概念，能精確表達(dá)三者之間的進(jìn)制關(guān)系及大小關(guān)系。

5、理解周長的概念，能夠計(jì)算四邊形的周長，注意書寫周長的單位。

6、了解時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知曉其相互關(guān)系；明白每小時(shí)有多少分鐘、每分鐘有多少秒，并會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間。

7、了解不同形式的可能性，知道事件發(fā)生的確定性、可能性與不可能性，進(jìn)一步理解可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9、形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，初步具備觀察、分析和推理的能力。

10、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)的好習(xí)慣，書寫整潔。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)。

教材的重點(diǎn)內(nèi)容包括萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)和簡單分?jǐn)?shù)的初步理解，這些是本冊(cè)教材的難點(diǎn)部分。

五、本學(xué)期的重點(diǎn)工作如下。

1、提高課堂教學(xué)效率，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

提高課堂效率的關(guān)鍵在于課前準(zhǔn)備。備課不僅要明確教學(xué)內(nèi)容，更要深思怎樣教。明確每節(jié)課的知識(shí)和能力目標(biāo)，并有效利用各類教學(xué)資源，提升課堂趣味性，結(jié)合生活情境，讓學(xué)生參與其中，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作交流能力。

2、合理安排練習(xí)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

練習(xí)應(yīng)緊扣教材，以教材中的練習(xí)為主，這是三年級(jí)學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)，提升對(duì)教材練習(xí)的理解和運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維。掌握教材練習(xí)后再進(jìn)行外部練習(xí)，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成家庭作業(yè)。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課堂上，嚴(yán)格管理紀(jì)律，發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的作用，通過小組評(píng)比提升學(xué)習(xí)氣氛，利用群體輿論來規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究、熱烈討論、主動(dòng)發(fā)言，獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)。與家長保持聯(lián)系，及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

4、做好差異化教學(xué)。

三（4）班有幾位學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生，三（1）班也有部分后進(jìn)生。由于課時(shí)較多，我將利用課余時(shí)間幫助他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)輔導(dǎo)新授課程，確保知識(shí)點(diǎn)得到鞏固。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更高的題目，在遇到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹С?，培養(yǎng)他們積極探索的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

一、教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容涵蓋：乘法、除法、認(rèn)識(shí)數(shù)字、千克與克的使用、加減運(yùn)算、時(shí)間的24小時(shí)制、長方形與正方形的特征、觀察物體、統(tǒng)計(jì)與概率以及基本分?jǐn)?shù)的概念。

1、乘法學(xué)習(xí)重點(diǎn)是一次掌握一位數(shù)與兩位數(shù)的乘法。這是在學(xué)生已掌握乘法口訣的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更為復(fù)雜的計(jì)算。

2、除法的教學(xué)從簡單的表內(nèi)除法開始，并過渡到較大數(shù)字的一位數(shù)除法，確保學(xué)生能夠靈活運(yùn)用。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字的內(nèi)容是讓學(xué)生從了解1000以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)10000以內(nèi)的數(shù)字，幫助他們建立更廣泛的數(shù)感。

4、千克與克的教學(xué)分為兩部分，首先是千克的理解，然后是克的應(yīng)用，同時(shí)通過練習(xí)鞏固學(xué)生的理解，最后通過實(shí)踐活動(dòng)加深記憶。

5、加法和減法的教學(xué)是在學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)的口算和三位數(shù)的筆算基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教導(dǎo)他們進(jìn)行100以內(nèi)的兩位數(shù)加法和減法計(jì)算。

6、關(guān)于24小時(shí)記時(shí)法，教材主要講解兩塊內(nèi)容：理解24小時(shí)制的時(shí)間表示法，以及與時(shí)間相關(guān)的簡單計(jì)算。

7、長方形與正方形的教學(xué)內(nèi)容則是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這兩種圖形的基本特征，比如周長的定義和計(jì)算方式。

8、觀察物體的內(nèi)容主要包括從不同角度觀察物體的形狀與特征，以提升空間想象能力。

9、統(tǒng)計(jì)與概率的部分要求學(xué)生學(xué)習(xí)如何記錄數(shù)據(jù)，并能夠識(shí)別簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步理解事件發(fā)生的可能性。

10、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的教學(xué)是在學(xué)生掌握整數(shù)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)際生活中的例子，引導(dǎo)他們理解分?jǐn)?shù)的概念，如何將一個(gè)物體或圖形平均分成幾份。

二、教材特點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)口算訓(xùn)練，適當(dāng)增加口算習(xí)題的數(shù)量。本冊(cè)教材對(duì)萬以內(nèi)的加減法、乘法及除法的編排做了精細(xì)調(diào)整，注重在中、高年級(jí)加強(qiáng)口算能力的培養(yǎng)。

2、重視筆算教學(xué)方法，提升學(xué)生的計(jì)算能力。教材以循序漸進(jìn)的方式教授筆算，確保學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算技巧，通過由易到難的安排幫助學(xué)生加深理解。

3、兩步計(jì)算應(yīng)用題在教學(xué)時(shí)遵循相似的數(shù)量關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和結(jié)構(gòu)化分析能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4、在應(yīng)用題教學(xué)中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，使他們能夠獨(dú)立思考并提出解題方法，題目設(shè)計(jì)與學(xué)生生活緊密相關(guān)，提高他們的興趣。

5、通過操作與觀察等方式，重視學(xué)生的思維能力培養(yǎng)，教材設(shè)計(jì)遵循認(rèn)知規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)他們的思維能力。

6、因材施教，教材中安排了多層次的練習(xí)，以確保大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)為學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生提供挑戰(zhàn)性題目，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

7、教材編寫兼顧教師的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，既為教師提供教學(xué)指導(dǎo)，也鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，通過實(shí)際操作和思考掌握學(xué)習(xí)方法。