我深刻體會到數(shù)學(xué)不僅是數(shù)字的游戲，更是邏輯思維與解決問題能力的培養(yǎng)。通過對教材的深入分析與實踐探索，我們發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望是成功教學(xué)的關(guān)鍵。該計劃將注重學(xué)生的個體差異，鼓勵他們在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，從而為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 1

一、教學(xué)內(nèi)容：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法與除法的概念，掌握基本的計算方法，能夠熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘除運算，并完成簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的定義，掌握求倒數(shù)的技巧。

3. 理解比的意義及其性質(zhì)，能夠求出比值并化簡比，解決有關(guān)比的實際問題。

4. 掌握圓的基本特征，學(xué)會使用圓規(guī)繪制圓形；理解圓周率的概念，掌握圓周長與面積的計算公式，進(jìn)行相關(guān)的計算。

5. 認(rèn)識圓為軸對稱的圖形，進(jìn)一步了解軸對稱的特性；能夠運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱設(shè)計簡單圖案。

6. 在方格紙上利用數(shù)對表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，進(jìn)行與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的計算，能夠解決簡單的實際問題。

8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖表來展示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷實際生活中的問題發(fā)現(xiàn)、提出與解決的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，逐步提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10. 理解解決問題的方法多樣性，通過假設(shè)的方式有效解決問題，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步增強(qiáng)觀察、分析和推理的能力。

11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與整潔書寫的良好習(xí)慣。

二、學(xué)情分析：

根據(jù)去年的教學(xué)情況來看，2班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，特別是在作業(yè)和自習(xí)習(xí)慣上，需要加強(qiáng)培養(yǎng)。班級中存在明顯的兩極分化，因此對學(xué)生的關(guān)注與思想教育顯得尤為重要?？傮w來說，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性較高，能夠利用已有的知識與經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力也有所提升?；A(chǔ)知識掌握較為牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)能力。在課堂上，大部分學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)，有一定的觀察力和合作能力，但自主探討能力不足。有些學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課注意力不集中，無法獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師的督導(dǎo)和輔導(dǎo)。而一些學(xué)生認(rèn)真但解決問題的能力較弱，只能掌握基礎(chǔ)知識，遇到稍復(fù)雜的問題就感到困惑。本學(xué)期的重點將集中在有困難的學(xué)生身上，在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，實現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、教學(xué)措施：

1. 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3. 多樣化課堂訓(xùn)練形式，重視一題多解，探索不同角度的問題解決。

4. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生真正掌握這些基礎(chǔ)內(nèi)容。

5. 鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出重點知識，分享理解途徑及疑問，并查閱資料找到解決方法。

6. 教師在課堂上擔(dān)任引導(dǎo)者，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡探究式和體驗式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)動手操作能力與發(fā)散性思維。

7. 利用小組討論，確保每位學(xué)生參與，互相啟發(fā)，找到解決問題的不同方法，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

8. 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力都有提升。

9. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)他們熱愛學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

10. 將教學(xué)與實踐相結(jié)合，因材施教，確保每堂課的教學(xué)設(shè)計符合教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生基礎(chǔ)，并創(chuàng)建符合認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)情境。

四、教學(xué)進(jìn)度：

第一單元：位置……2課時

第二單元：分?jǐn)?shù)乘法

1. 分?jǐn)?shù)乘法……約5課時

2. 解決問題……約4課時

3. 倒數(shù)的認(rèn)識……約1課時

4. 整理與復(fù)習(xí)……約2課時

第三單元：分?jǐn)?shù)除法

1. 分?jǐn)?shù)除法……約5課時

2. 解決問題……約3課時

3. 比及其應(yīng)用……約4課時

4. 整理與復(fù)習(xí)……約2課時

第四單元：圓

1. 認(rèn)識圓……約3課時

2. 圓的周長……約2課時

3. 圓的面積……約2課時

4. 整理與復(fù)習(xí)……約1課時

5. 確定起跑線……約1課時

第五單元：百分?jǐn)?shù)

1. 百分?jǐn)?shù)的意義與寫法……約2課時

2. 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化……約2課時

3. 利用百分?jǐn)?shù)解決問題……約9課時

4. 整理與復(fù)習(xí)……約2課時

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2

一、教學(xué)目的：

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的要求，旨在通過改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育，增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及實踐能力，為課堂教學(xué)改革提供有利條件，從而更好地落實學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、班級情況：

六年級一班和二班共計98名學(xué)生，其中優(yōu)秀學(xué)生25人，中等學(xué)生45人，后進(jìn)學(xué)生28人。這兩個班級內(nèi)后進(jìn)生的比例相對較高，表現(xiàn)為優(yōu)秀生的數(shù)量不夠突出，而后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識極其薄弱，甚至無法完成簡單的分?jǐn)?shù)運算，個別學(xué)生對分?jǐn)?shù)的分子和分母概念也不清晰，同時大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高。

三、教材結(jié)構(gòu)及教材分析：

本冊教材的主要內(nèi)容包括：數(shù)的概念、分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的知識、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)廣角以及全面復(fù)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅幫助學(xué)生提升抽象思維能力，還促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時幫助學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決基本的實際問題。

四、教學(xué)重點：

分?jǐn)?shù)的乘法、分?jǐn)?shù)的除法、圓的知識和百分?jǐn)?shù)。

五、教學(xué)難點：

分?jǐn)?shù)乘法與除法、圓的知識、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計以及數(shù)學(xué)廣角的相關(guān)內(nèi)容。

六、教學(xué)方法及措施：

1、改革課堂教學(xué)，實行開放式課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，鼓勵他們積極參與，提升自主學(xué)習(xí)和獨立解決問題的能力。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，重視智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。遵循認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生的知識獲取過程，通過演示和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)能力。

3、在教學(xué)中進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們樂于學(xué)習(xí)，從而整體提升班級的數(shù)學(xué)水平，特別注重空間觀念和邏輯思維的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生多動手實踐。

4、采用少講多練的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)邏輯使得難點和疑點得到有效解決，逐步引導(dǎo)學(xué)生由易到難，深入理解，適時拓寬和深化知識點，認(rèn)真批改作業(yè)并針對不同水平的學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)和練習(xí)。

5、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，不僅要傳授數(shù)學(xué)知識，還需教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使他們了解知識的本質(zhì)與應(yīng)用。

6、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力。結(jié)合生活實際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 3

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容共分為五個主要板塊：

（一）數(shù)與代數(shù)：

1、第一單元“數(shù)的性質(zhì)”；

2、第三單元“分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”；

3、第五單元“線段與角”；

4、第七單元“數(shù)據(jù)分析”。

（二）幾何與圖形：

1、第二單元“長方形與正方形”；

2、第四單元“平面圖形的認(rèn)識”；

3、第六單元“立體圖形的探秘”。

（三）統(tǒng)計與概率：第八單元“簡單的統(tǒng)計圖解讀”。

（四）綜合應(yīng)用：“生活中的數(shù)學(xué)”。

（五）復(fù)習(xí)與總結(jié)。

二、教學(xué)目的和要求：

1、通過觀察與操作，理解數(shù)的性質(zhì)，認(rèn)識數(shù)的大小與比較，能夠流利地進(jìn)行數(shù)的加減乘除運算，并能夠在實際問題中運用這些運算。

2、掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)運算，明白分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，如折扣、分配等情境，提升解決實際問題的能力。

3、通過對線段和角的學(xué)習(xí)，理解圖形的組成部分，能夠使用量角器、直尺等工具進(jìn)行測量，培養(yǎng)空間想象力。

4、能夠合理選擇數(shù)據(jù)表示方式，如條形圖、折線圖等，分析和解讀日常生活中的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)統(tǒng)計思維。

5、通過對平面和立體圖形的探索，理解不同圖形的特征與性質(zhì)，能夠在實際場景中識別和應(yīng)用這些圖形的知識。

6、在統(tǒng)計活動中，能有效收集、整理數(shù)據(jù)，并運用簡單的統(tǒng)計方法進(jìn)行分析，提升邏輯思維能力。

7、能夠結(jié)合生活實例，綜合運用所學(xué)知識解決實際問題，提升自主學(xué)習(xí)和探究能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作與交流的意識。

三、教材編寫的意圖與特點

本冊教材努力體現(xiàn)教育的核心理念，重視學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識的運用。通過真實的情境設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們在實踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美；注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間想象能力，避免單一模式的教學(xué)。主要特點如下：

1、在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，注重從生活實際的角度切入，幫助學(xué)生理解運算的意義和應(yīng)用。

2、在幾何與圖形的探究中，強(qiáng)調(diào)對幾何圖形性質(zhì)的觀察與實驗，促進(jìn)空間觀念的形成。

3、在統(tǒng)計的學(xué)習(xí)中，結(jié)合真實數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，教會學(xué)生如何從圖表中提取有效信息。

4、通過專題活動，促進(jìn)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力與合作意識。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 4

　一、學(xué)生情況簡析

本班共有學(xué)生42人，其中男生20人，女生22人。六年級上冊數(shù)學(xué)期末考試成績：學(xué)生人數(shù)42人，最高分98分，最低分25分，平均分為85.6，及格率為90%。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，但理解能力和應(yīng)用能力仍需提升。有少數(shù)學(xué)生存在學(xué)習(xí)自覺性不足的問題，不能按時完成作業(yè)，這對他們的學(xué)習(xí)成績造成了一定影響。在新的學(xué)期中，我們需要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以實現(xiàn)整體成績的提升。

　二、教材總體分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材共設(shè)有8個單元，內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的加減、圖形的特性、百分?jǐn)?shù)、數(shù)據(jù)分析、面積與體積、比和比例、簡單方程、復(fù)習(xí)與測試。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與應(yīng)用”四個領(lǐng)域。

（二）教材編寫特點

此套教材強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和適應(yīng)性，它為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供了清晰的線索，并將“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐活動”這四個方面的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了課程目標(biāo)在“知識與技能、過程與方法（數(shù)學(xué)思考、解決問題）、情感與態(tài)度”等多個維度的整體要求。這種設(shè)計旨在更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力，同時促進(jìn)其綜合發(fā)展。本冊教材在內(nèi)容選擇和安排上，遵循了《課標(biāo)》的要求，努力體現(xiàn)課程改革精神，并兼顧與前幾冊教材的銜接，確保了教材的連續(xù)性，充分考慮了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段性和系統(tǒng)性，以便教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）理解分?jǐn)?shù)的意義，并掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算。

（2）能正確進(jìn)行圖形特性的比較，并識別簡單幾何圖形。

（3）了解百分?jǐn)?shù)的含義，會在日常生活中使用百分?jǐn)?shù)解決簡單問題。

（4）掌握數(shù)據(jù)收集與分析的方法，能夠?qū)唵蔚慕y(tǒng)計數(shù)據(jù)做出解釋。

（5）會計算簡單的面積與體積，能夠解決與實際生活相關(guān)的應(yīng)用題。

（6）了解比和比例的基本知識，并能解決相關(guān)問題。

（7）掌握簡單方程的意義與解法，能解答相關(guān)的實際問題。

2、數(shù)學(xué)思考

（1）經(jīng)歷分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、圖形特性等相關(guān)問題的探討，能夠理性思考并清晰表達(dá)自己的思考過程。

（2）通過對圖形特性和面積計算的觀察與實踐，培養(yǎng)基本的空間觀念。

（3）能主動進(jìn)行信息收集與分析，發(fā)展合理推理能力。

（4）能夠獨立思考，感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。

3、解決問題

（1）從生活中發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學(xué)問題，并綜合運用所學(xué)知識求解。

（2）探索多種解決方法，了解問題解決的多樣性，并進(jìn)行團(tuán)隊合作。

（3）對問題結(jié)果進(jìn)行合理性判斷，并能回顧與評估自己的學(xué)習(xí)過程。

4、情感和態(tài)度

（1）積極參與課堂討論和實踐活動，愿意探求與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識。

（2）在教師和同伴的鼓勵下，勇于面對學(xué)習(xí)中的困難，增強(qiáng)自信心。

（3）通過各種數(shù)學(xué)活動，體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與探索性。

（4）對不明白的知識點敢于提問，樂于與他人交流討論。

　三、本期教學(xué)目標(biāo)

針對本班的學(xué)生情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、采用啟發(fā)式與討論式教學(xué)，推行“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，提供更多動手實踐的機(jī)會，讓學(xué)生初步感受知識的生成和發(fā)展過程，培養(yǎng)他們的協(xié)作與創(chuàng)新能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的比較、綜合、推理、判斷和遷移等多種能力。

3、通過多種方式激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法。

4、在教學(xué)中融入愛國主義、集體主義教育。

5、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、加強(qiáng)對學(xué)生“讀書有用”的教育，開展豐富多樣的學(xué)科實踐活動。

　四、具體措施：

為了實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，我將采取如下措施：

1、深入研究新課程，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，采用直觀演示、情境引入、類比推理、動手實踐等多種方法。

2、與實踐經(jīng)驗豐富的老師多交流，積極閱讀相關(guān)書籍及資料，學(xué)習(xí)新理論，不斷提升自身教學(xué)水平。

3、與家長保持聯(lián)系，與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)并反饋信息。

4、放下架子，與學(xué)生溝通互動，尊重他們的意見，做到因材施教。

5、推動‘一幫一’互助活動，組建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生之間相互交流，互相學(xué)習(xí)。

6、重視學(xué)生已有知識與生活經(jīng)驗，幫助他們理解新知識。

7、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

8、重視學(xué)生的實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們的實踐意識。

9、把握教學(xué)的核心要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

10、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)，及時記錄作業(yè)情況，建立錯題庫，以便有針對性地進(jìn)行教學(xué)，對問題學(xué)生給予及時提醒，逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力。

11、嚴(yán)格考風(fēng)，認(rèn)真維護(hù)考試紀(jì)律，真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，樹立良好的班級氛圍。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5

一、學(xué)生情況分析：

1、學(xué)生情況分析：

六年級現(xiàn)有學(xué)生40人，學(xué)生大致有以下幾種類型：

（1）踏實努力，積極向上：這類學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情，尤其是在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)突出。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，書寫工整，課堂發(fā)言積極，作業(yè)完成質(zhì)量高，遇到不懂的問題，能夠主動尋求老師的幫助，避免問題累積。

（2）自以為是，忽視基礎(chǔ)：這類學(xué)生雖然聰明，但缺乏自我要求，總認(rèn)為自己已掌握所有知識。在課堂上常常與同學(xué)聊天，缺乏專注，作業(yè)時常出現(xiàn)粗心大意的問題，導(dǎo)致他們之前的優(yōu)勢逐漸減弱。

（3）心浮氣躁，愛玩耍：這類學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)極為浮躁，缺乏專注力，對學(xué)習(xí)沒有責(zé)任心，完成作業(yè)時常常心不在焉，注意力分散，作業(yè)的質(zhì)量往往不高。

（4）懶散，不愿傾聽：此類學(xué)生的特點是懶惰，既不認(rèn)真聽講，也不愿意動手完成作業(yè)，遇到困難便選擇逃避，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸加重，形成惡性循環(huán)。

（5）基礎(chǔ)薄弱型：這類學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解幾乎為零，對基本概念知之甚少。

二、教材總體分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

這冊教材共9個單元，主要內(nèi)容涵蓋：分?jǐn)?shù)乘法、圓、分?jǐn)?shù)除法、比與比例分配、圖形變換與位置確定、分?jǐn)?shù)混合運算、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識、可能性與總復(fù)習(xí)。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）理解負(fù)數(shù)的含義，能用負(fù)數(shù)描述日常生活中的一些情況。

（2）通過合作探索，掌握分?jǐn)?shù)的乘法和除法的計算方法，能夠正確完成相關(guān)的實際問題。

（3）通過觀察和操作了解圓的特征，能夠用圓規(guī)繪制圓，并探索圓周長和面積的計算。

（4）在實際情境中理解比與比例分配，能夠解決相關(guān)的問題。

（5）利用方格紙等方式按比例放大或縮小簡單圖形。

（6）理解比例尺的含義，能夠在具體情境中進(jìn)行圖上距離與實際距離的計算。

（7）根據(jù)觀察點的方向與距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。

（8）體驗事件發(fā)生的可能性，了解規(guī)則的公平性，并能夠計算簡單事件的發(fā)生概率。

2、數(shù)學(xué)思考

（1）經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘除法、按比例分配以及圓周長與面積問題的解決過程，能夠有條理地思考，分析問題中數(shù)量關(guān)系，清晰表達(dá)思考過程與結(jié)果。

（2）探索圓的特征和相關(guān)計算方法，逐步形成空間觀念。

（3）能夠感知數(shù)學(xué)問題的需求，收集相關(guān)信息，發(fā)展合情推理能力。

（4）獨立思考，理解數(shù)學(xué)的基本性質(zhì)。

3、解決問題

（1）從生活中發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學(xué)問題，并運用所學(xué)知識進(jìn)行解決。

（2）探索分析解決問題的有效方法，了解多樣的解決策略。

（3）初步判斷結(jié)果的合理性，對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧與評價，整理解決問題的過程。

4、情感與態(tài)度

（1）主動了解生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，積極參與探求活動。

（2）在教師和同伴的鼓勵下，克服學(xué)習(xí)中的困難，體驗成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。

（3）通過觀察、實驗、歸納等活動，體驗數(shù)學(xué)探索的樂趣。

（4）對不理解的內(nèi)容提出疑問，樂于參與討論，及時糾正錯誤。

三、本期教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合本班的實際情況，特定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，力爭有明顯進(jìn)步。

2、教學(xué)中采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)法，推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，提供實踐的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與合作能力。

3、提升學(xué)生的綜合能力，如判斷、推理及遷移等。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法。

5、通過教學(xué)，使愛國主義和集體主義思想滲透于課堂學(xué)習(xí)。

6、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、教育學(xué)生理解“讀書有用”的道理，開展多種形式的社會實踐活動。

四、具體措施：

為達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，我將采取以下措施：

1、深入理解新課程，重視課堂教學(xué)研究，實施直觀描述法、情境引入法等多種教學(xué)方法，提升課堂質(zhì)量。

2、多閱讀與教學(xué)相關(guān)的資料，不斷學(xué)習(xí)新理論，尋求提高。

3、與家長保持聯(lián)系，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)。

4、尊重學(xué)生，營造輕松互動的課堂氛圍，實現(xiàn)師生之間的良好互動。

5、開展“一幫一”的互助活動，組建學(xué)習(xí)小組，鼓勵小組間的交流與競爭。

6、注重學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的應(yīng)用，促進(jìn)理解與學(xué)習(xí)。

7、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。

8、重視學(xué)生應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。

9、確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生發(fā)展相符合，促進(jìn)全面發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元

內(nèi)容

課時

周次

一、分?jǐn)?shù)乘法（8課時）

1、分?jǐn)?shù)乘法法則

4

1—2

2、分?jǐn)?shù)乘法解決問題

4

二、分?jǐn)?shù)除法（9課時）

1、分?jǐn)?shù)除法法則

3

3—5

2、分?jǐn)?shù)除法解決問題

4

3、探索規(guī)律

2

三、圓（7課時）

1、圓的認(rèn)識

1

5—7

2、圓的周長

2

3、圓的面積

2

4、解決問題

2

四、比和按比例分配（6課時）

1、比的意義和性質(zhì)

2

7—9

2、解決問題

2

六、整理與復(fù)習(xí)

2

五、圖形的變換和位置的確定（5課時）

1、圖形的放大與縮小

1

9—11

2、比例尺

2

3、物體位置的確定

2

六、分?jǐn)?shù)混合運算（7課時）

1、分?jǐn)?shù)的混合運算

2

11—13

2、解決問題

5

七、負(fù)數(shù)的認(rèn)識（2課時）

負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識

2

14

八、可能性（2課時）

可能性

2

14

九、整理與復(fù)習(xí)（6課時）

整理與復(fù)習(xí)

6

15

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 6

教材分析：

本教材涵蓋的內(nèi)容包括位置、分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的知識、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計以及數(shù)學(xué)實踐活動等多個模塊。

在數(shù)與代數(shù)的部分，教材特別設(shè)計了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法及百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)的乘法和除法教學(xué)建立在學(xué)生之前學(xué)習(xí)的整數(shù)和小數(shù)計算基礎(chǔ)上，目的是提高學(xué)生在四則運算能力上的水平以及解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實際問題能力。掌握分?jǐn)?shù)四則運算的能力是學(xué)生深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本技能，必須確保學(xué)生能夠熟練掌握。百分?jǐn)?shù)在生活應(yīng)用中也十分廣泛，理解其意義并掌握其計算方法，對于解決生活中的簡單百分?jǐn)?shù)問題也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本能力。在空間與圖形方面，教材則包含位置與圓的兩個單元。位置的教學(xué)依托已有的知識和經(jīng)驗，通過多樣的實際數(shù)學(xué)活動讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)化過程，理解并運用數(shù)對來表示位置；而對圓的特征和相關(guān)知識的探討，則幫助學(xué)生初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

關(guān)于統(tǒng)計部分，教材安排了扇形統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)。在此前學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠理解扇形統(tǒng)計圖的特點，并體會統(tǒng)計在生活中及解決實際問題中的重要性，進(jìn)而發(fā)展統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題的方面，教材結(jié)合了分?jǐn)?shù)乘法、除法、百分?jǐn)?shù)、圓以及統(tǒng)計等知識，旨在教學(xué)時幫助學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中遇到的簡單問題；同時也設(shè)置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，體驗解決問題策略的多樣性及假設(shè)方法的有效性，進(jìn)一步感受代數(shù)方法在解決問題中的優(yōu)勢，陶冶對數(shù)學(xué)的興趣，提升學(xué)生的解決問題能力。

為了幫助學(xué)生將所學(xué)知識與生活經(jīng)驗結(jié)合，教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合運用的實踐活動，讓學(xué)生在小組合作與現(xiàn)實背景活動中運用知識解決問題，享受探索的樂趣以及數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與實踐能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義及計算方法，能夠熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘法、除法及混合運算。

2、理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的技巧。

3、理解比的意義與特性，能夠求出比值并化簡比，解決一些簡單的實際問題。

4、掌握圓的基本特征，學(xué)會使用圓規(guī)繪制圓形；了解圓的周長與面積公式，并能進(jìn)行正確的計算。

5、認(rèn)識到圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步理解軸對稱的概念；能夠運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6、在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。

7、理解百分?jǐn)?shù)的含義，并熟練進(jìn)行相關(guān)計算，能夠解決簡單的百分?jǐn)?shù)實際問題。

8、了解扇形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)需求選擇適合的統(tǒng)計圖形展示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10、感受解決問題方法的多樣性，理解假設(shè)在解決問題中的有效性，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力。

11、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)的興趣，建立自信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)并保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的知識以及百分?jǐn)?shù)等內(nèi)容是本冊教材的重點。

課時安排：

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃包括60課時的教學(xué)內(nèi)容，具體的課時安排如下：

一、位置（2課時）

二、分?jǐn)?shù)乘法（12課時）

1、分?jǐn)?shù)乘法5課時

2、解決問題4課時

3、倒數(shù)的認(rèn)識1課時

整理與復(fù)習(xí)2課時

三、分?jǐn)?shù)除法（13課時）

1、分?jǐn)?shù)除法5課時

2、解決問題3課時

3、比及其應(yīng)用3課時

整理與復(fù)習(xí)2課時

四、圓（8課時）

1、圓的認(rèn)識3課時

2、圓的周長2課時

3、圓的面積2課時

整理與復(fù)習(xí)1課時

五、百分?jǐn)?shù)（15課時）

1、百分?jǐn)?shù)的概念與表示2課時

2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的轉(zhuǎn)化2課時

3、運用百分?jǐn)?shù)解決問題9課時

整理與復(fù)習(xí)2課時

六、統(tǒng)計（2課時）

合理存款1課時

七、數(shù)學(xué)廣角（2課時）

八、總復(fù)習(xí)（4課時）

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 7

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我又開啟了六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一學(xué)年中，六年級不僅是學(xué)生知識積累的關(guān)鍵時期，更是為他們順利過渡到初中做好準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。我制定了以下教學(xué)計劃，以確保教學(xué)工作的順利開展：

一、指導(dǎo)思想

本著以學(xué)生為中心的原則，遵循國家的教育方針，努力提高自身的教學(xué)能力，將知識傳授與思想教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。致力于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，將課堂上所學(xué)的知識靈活運用到生活中，幫助他們解決實際問題。

二、基本情況分析

本班共有學(xué)生38人，其中男生17名，女生21名。通過對去年教學(xué)情況的梳理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，整體成績有了顯著提升，班級內(nèi)部合作學(xué)習(xí)的氛圍也逐漸形成。然而，鑒于本學(xué)年是小學(xué)生涯的最后一年，學(xué)生們需要在數(shù)學(xué)科目上取得優(yōu)異成績，以順利告別小學(xué)，因此本學(xué)期我將著重于以下幾個方面提升他們的數(shù)學(xué)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)運算。

2、使學(xué)生掌握幾何圖形的基本特征，能夠使用工具進(jìn)行簡單的圖形繪制，并理解常見幾何圖形的周長和面積的計算。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解和識別對稱圖形，初步了解對稱的概念。

4、培養(yǎng)學(xué)生解決簡單應(yīng)用題的能力，能夠根據(jù)題目內(nèi)容靈活選擇合適的解題方法。

5、使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的概念，并能夠進(jìn)行相關(guān)的計算，解決生活中簡單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題。

在完成教材內(nèi)容的還需關(guān)注以下問題：

1、結(jié)合實際情境，幫助學(xué)生合理解讀數(shù)學(xué)信息。

2、在探索圖形的特征和變化過程中，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解決問題的需要，主動收集信息，并進(jìn)行分類和歸納。

4、在解決數(shù)學(xué)問題時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理的思考，并能夠有效地闡述自己的解答過程。

四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，以生動的方式進(jìn)行授課，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

2、在平時的練習(xí)中，針對不同學(xué)生的水平設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)題，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

3、加強(qiáng)動手實踐，通過直觀的方式幫助學(xué)生理解幾何概念，培養(yǎng)他們的空間思維能力。

4、增設(shè)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

5、強(qiáng)化能力培養(yǎng)，重點提高學(xué)生的分析、比較、綜合、判斷和推理能力，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，探索和總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)靈活的思維方式。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 8

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)國家《新課標(biāo)》作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生能夠理解并掌握相關(guān)知識，同時培養(yǎng)他們的能力，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

二、基本情況：

本班級共有學(xué)生42人，其中男生21人，女生21人。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，思維不夠靈活，且對學(xué)習(xí)持有畏難情緒，學(xué)習(xí)興趣不高。本學(xué)期的教學(xué)重點在于轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)習(xí)興趣，克服學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，力爭期末成績有所提升。

三、教材簡析：

本冊教材涵蓋了以下幾個主要內(nèi)容：位置、分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實踐活動等。

其中，分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓、百分?jǐn)?shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材設(shè)置了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)的乘法與除法教學(xué)建立在學(xué)生對整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計算的基礎(chǔ)上，旨在培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運算能力及解決相關(guān)實際問題的能力。掌握分?jǐn)?shù)的四則運算是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要技能，需讓學(xué)生熟練掌握。百分?jǐn)?shù)在日常生活中應(yīng)用廣泛，理解其意義并掌握計算方法，可以幫助學(xué)生解決與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的簡單實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置和圓兩個單元。位置的教學(xué)建立在已有知識與經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化過程，理解并學(xué)習(xí)如何用數(shù)對表示位置；通過對圓的特征及相關(guān)知識的探索，初步掌握研究曲線圖形的基本方法，從而推動學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材專注于扇形統(tǒng)計圖。在之前學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何閱讀扇形統(tǒng)計圖，理解其特點，并進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計在生活中的運用。教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法與除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)如何運用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及假設(shè)方法解決問題的有效性，從而感受數(shù)學(xué)的魅力，提升解決問題的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，熟練掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，并能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，并掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，并能解決簡單的比相關(guān)實際問題。

4、掌握圓的特征，使用圓規(guī)繪制圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形。能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，并能解決簡單的實際問題。

7、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重點：

重點：分?jǐn)?shù)的乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

難點：分?jǐn)?shù)的乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學(xué)方法措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。教師應(yīng)將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重知識產(chǎn)生與形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探討，暢所欲言，互相交流，減輕心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3、注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實際問題的能力。

4、增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立后進(jìn)生的自信心，轉(zhuǎn)化工作才能取得成效。要用科學(xué)的方法引導(dǎo)后進(jìn)生。

5、對后進(jìn)生多給予寬容，少責(zé)備，做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

七、教改設(shè)想：

教學(xué)時力求符合教育學(xué)與心理學(xué)原理，關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識形成過程、鼓勵算法及解決問題策略的多樣化，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性教學(xué)特征。

1、加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，增強(qiáng)應(yīng)用意識。

分?jǐn)?shù)四則運算是學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能。由于分?jǐn)?shù)運算與整數(shù)、小數(shù)運算在計算方法和算理上存在差異，學(xué)生理解與掌握起來較為困難。分?jǐn)?shù)的加法和減法在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法與減法存在關(guān)系。通過突出共同規(guī)律，強(qiáng)化分?jǐn)?shù)乘法為分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生掌握復(fù)雜內(nèi)容。

2、注意知識遷移與實際聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用意識。

有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算通?？赊D(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)與小數(shù)進(jìn)行計算；解決含百分?jǐn)?shù)的實際問題在思路與解答方法上與分?jǐn)?shù)問題類似。因此通過實際例子教學(xué)百分?jǐn)?shù)相關(guān)問題，幫助學(xué)生在實踐中理解和運用知識。

3、注重動手實踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生的空間觀念發(fā)展。

在教學(xué)“位置”時，利用學(xué)生已有知識與經(jīng)驗描述實物的位置，幫助他們快速理解如何在平面圖上確定位置，同時呈現(xiàn)豐富生活情境，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的理解。

4、發(fā)展學(xué)生統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)角度思考問題的習(xí)慣。

通過與先前統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點；挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，讓學(xué)生體會統(tǒng)計的實用價值，培養(yǎng)從數(shù)學(xué)角度思考問題的良好習(xí)慣。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與解題能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是知識與能力的積累，更是提高學(xué)生邏輯推理能力的過程。注重滲透數(shù)學(xué)思想方法，運用生動事例呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣。

6、用數(shù)學(xué)魅力與學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀，為學(xué)習(xí)與發(fā)展打下基礎(chǔ)。本冊實驗教材內(nèi)容豐富，結(jié)合數(shù)學(xué)文化的材料，為學(xué)生探索數(shù)學(xué)世界提供良機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 9

本學(xué)期，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)六年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，特別是理解人教版教材。為了更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將根據(jù)他們的實際情況，采取有效措施：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與。以下是本學(xué)期的教學(xué)計劃：

一、聚焦課堂教學(xué)

（一）備課：

學(xué)期一開始，我們對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和人教版教材進(jìn)行了深入研究，確保對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容了如指掌。在隨后的教學(xué)中，我將特別重視團(tuán)隊備課，確保每一部分知識在單元中及整冊書中的位置與功能明確。我會認(rèn)真思考學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，預(yù)判他們可能會遇到的困難，并制定相應(yīng)的解決策略。我的備課本將體現(xiàn)教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。我會深刻理解課后習(xí)題的重要性，并設(shè)計合理的練習(xí)。

（二）上課：

1、積極創(chuàng)設(shè)情境，激勵學(xué)生思考。在課堂上，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究與討論，讓他們在動手、動口、動眼、動腦的過程中學(xué)習(xí)。針對教學(xué)中的重難點，我會讓學(xué)生分享探究結(jié)果，比較、交流與討論，從中掌握知識并提升能力。隨后，我會安排不同難度與坡度的練習(xí)，以鞏固知識、形成能力與發(fā)展思維。鼓勵學(xué)生總結(jié)自己學(xué)到的知識與方法。目前，學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣普遍較高，參與感也顯著增強(qiáng)，為提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅實基礎(chǔ)。

2、定期復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘曲線，我將新知識的復(fù)習(xí)安排在授課后的當(dāng)天或次日，逐漸延長復(fù)習(xí)間隔，以幫助學(xué)生更好地記憶知識。

3、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。我會在每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行知識整理，形成相應(yīng)的知識串和鏈，幫助學(xué)生在學(xué)期末能夠全面復(fù)習(xí)整冊教材。學(xué)生通過這樣的知識網(wǎng)絡(luò)，不僅能掌握內(nèi)容，還能適應(yīng)學(xué)習(xí)遷移的需求，從而為他們提供了創(chuàng)新與實踐的機(jī)會。

（三）作業(yè)批改：

在作業(yè)批改方面，我會針對各類練習(xí)中的錯誤進(jìn)行面批，指出個別問題，并對共性問題進(jìn)行集體訂正。批改時，我將不直接指出錯誤，而是引導(dǎo)學(xué)生自我查找，增強(qiáng)他們的分析能力。學(xué)生在訂正后仍可獲得滿分，以鼓勵他們獨立作業(yè)并增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。我會分析錯誤原因，不斷改進(jìn)教學(xué)，以提高針對性。

（四）注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)：

對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將根據(jù)他們的具體情況，給予適當(dāng)?shù)姆謱右?，降低教學(xué)難度，放慢學(xué)習(xí)節(jié)奏，并允許他們用自己的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。我會關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，幫助他們逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并增強(qiáng)自信心。對學(xué)生的回答，我也會持“揚棄”的態(tài)度，鼓勵他們敢于參與討論、積極思考。

二、積極落實素質(zhì)教育

我將秉持正確的教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符的教學(xué)觀，改變傳統(tǒng)的“以知識為本”的思想，樹立“以學(xué)生發(fā)展為中心”的新理念，圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境。

通過實踐、驗證和探索的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開放他們的眼界，使他們在動手操作、獨立思考和自我表達(dá)中獲得成就感。這樣的教學(xué)方式，能夠保持學(xué)生愉悅的心態(tài)，主動積極地參與學(xué)習(xí)。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 10

　一、學(xué)情分析：

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋以下幾個主要部分：

1、數(shù)與代數(shù)部分——百分?jǐn)?shù)的理解；數(shù)的運算——分?jǐn)?shù)的乘法、分?jǐn)?shù)的除法、分?jǐn)?shù)的四則混合運算以及問題解決策略；式與方程——方程的解法；比與比例——比的基本概念。

2、空間與圖形——長方體與正方體的特征。

3、統(tǒng)計與概率——事件的可能性。

4、實踐與綜合應(yīng)用——探討表面積的變化；測量大樹的高度；計算特定人群的普及率。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握等式的性質(zhì)，能夠通過列方程解決實際問題，幫助他們經(jīng)歷從現(xiàn)實問題到方程建模的過程，積累經(jīng)驗，培養(yǎng)抽象思維能力和符號意識。

2、通過實踐與觀察，讓學(xué)生了解長方體與正方體的結(jié)構(gòu)特征、展開圖，以及它們的表面積和體積，深入理解體積與容積單位的換算，進(jìn)而增強(qiáng)空間思維能力，提升數(shù)學(xué)解決問題的能力。

3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的含義，掌握其計算方法，并能夠運用基本的分?jǐn)?shù)乘除法解決實際問題，認(rèn)識到分?jǐn)?shù)的倒數(shù)和乘除混合運算之間的聯(lián)系，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4、幫助學(xué)生理解比的定義及其構(gòu)成要素，能有效計算比值與比的簡化，解決與比相關(guān)的實際問題（如按比例分配），培養(yǎng)他們的比較和推理能力。

5、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算（包括簡便計算），并能處理稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問題，認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在解決實際問題中的應(yīng)用價值，從而獲得成功體驗，提升學(xué)習(xí)興趣。

6、初步學(xué)習(xí)使用替換法和假設(shè)法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的解題思路，提升分析與綜合的能力。

7、幫助學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示簡單事件的發(fā)生可能性，并根據(jù)這些可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感和數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

8、在情境中幫助學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的概念，掌握其與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互換，并將百分?jǐn)?shù)的知識運用到實際問題中。

9、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，注重環(huán)境教育，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，理解環(huán)保與國家生存、社會發(fā)展的關(guān)系，潛移默化中樹立良好的環(huán)保意識和資源意識。

　四、具體措施：

1、利用學(xué)生熟悉且富有現(xiàn)實意義的內(nèi)容來吸引他們，鼓勵學(xué)生積極參與各種數(shù)學(xué)活動，提升學(xué)習(xí)效果，激發(fā)興趣與信心。

2、認(rèn)真研讀教材，明確編寫意圖，注重與教師之間的溝通，逐步采取有效的教學(xué)策略，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展。

3、充分利用與教材配套的教學(xué)輔助工具和教具，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4、加強(qiáng)計算教學(xué)，通過探索和理解基本計算方法，結(jié)合適當(dāng)?shù)木毩?xí)幫助學(xué)生建立必要的計算技能，注意教材之間的銜接，實現(xiàn)內(nèi)容的有機(jī)整合，提升實際問題的解決能力。

5、開展結(jié)對幫教活動，建立家校聯(lián)系，及時反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)他們提高成績，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和決心。

6、引入課外數(shù)學(xué)知識與方法，拓寬學(xué)生的視野，提升學(xué)習(xí)興趣。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 11

一、班級情況分析：

我所教授的六年級兩個班的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，他們的思維逐漸從具體形象轉(zhuǎn)向抽象思維，認(rèn)識事物的能力也有了顯著提高。學(xué)生們能夠利用歸納與概括的方法進(jìn)行問題的理解與解決，這為他們掌握本冊教材奠定了良好的基礎(chǔ)。六（1）班和六（2）班共計94名學(xué)生，其中男生53人，女生41人。整體來看，這兩個班的學(xué)習(xí)氛圍積極，班集體意識較強(qiáng)。大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講，積極參與，按時完成作業(yè)。但是，仍有個別學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，上課時注意力不集中，學(xué)習(xí)上存在一定困難。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將重點關(guān)注這些問題，通過激發(fā)學(xué)生興趣，提升他們的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步了解學(xué)生的個性差異，實施因材施教，力求讓每個學(xué)生都有所收獲。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比例、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角以及總復(fù)習(xí)等。其中，分?jǐn)?shù)的乘法與除法、比例、圓和百分?jǐn)?shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，將讓學(xué)生更深入地體會探索的樂趣及數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)的魅力，同時培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比例以及百分?jǐn)?shù)四個單元。分?jǐn)?shù)的乘法和除法教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)與小數(shù)運算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生對分?jǐn)?shù)的四則運算能力及解決相關(guān)實際問題的能力。比例的知識建立在學(xué)生了解除法和分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，比例在生活中有廣泛應(yīng)用，并且為后續(xù)學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)等知識打下基礎(chǔ)。對百分?jǐn)?shù)的理解和計算能力是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力，它在日常生活中有著極其重要的應(yīng)用。

在圖形與幾何領(lǐng)域，教材提供了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富多樣的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生能夠初步理解和掌握用方向和距離表示位置的技能；通過對圓的特征及其相關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)他們空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材安排了扇形統(tǒng)計圖的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生將學(xué)會閱讀扇形統(tǒng)計圖，了解其特點，并深入體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計思維。

在數(shù)學(xué)解決問題的能力培養(yǎng)方面，教材結(jié)合了分?jǐn)?shù)乘法與除法、比例、百分?jǐn)?shù)、圓及統(tǒng)計等知識，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力。

在數(shù)學(xué)思想的學(xué)習(xí)中，教材除了結(jié)合上述內(nèi)容之外，還引入了“數(shù)學(xué)廣角”，鼓勵學(xué)生通過觀察、猜測、推理等方式理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想和極限思想，感受數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的有效性與優(yōu)越性，同時促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)包括：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，掌握其計算方法，熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘法與除法運算，能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的意義，并掌握其求解方法。

3. 理解比例的意義及其性質(zhì)，能夠求比值和化簡比例，解決相關(guān)的實際問題。

4. 掌握圓的特征，能夠用圓規(guī)畫出圓形；探索并掌握圓的周長與面積公式，成熟計算圓的周長和面積，解決相應(yīng)的實際問題。

5. 能利用方向和距離表示位置，初步領(lǐng)會坐標(biāo)的思想。

6. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，并能進(jìn)行相關(guān)的百分?jǐn)?shù)計算，解決簡單的百分?jǐn)?shù)實際問題。

7. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8. 在實際生活中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

9. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)及書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1. 分?jǐn)?shù)乘法和除法、比例、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

2. 促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和問題解決的方法。

教學(xué)難點：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，并能熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘法與除法運算，掌握簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算；

2. 理解分?jǐn)?shù)乘法、除法、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，并能靈活應(yīng)對問題。

3. 通過數(shù)與形結(jié)合分析思考問題，從而體會數(shù)形結(jié)合的思想，理解極限思想。

四、后20%學(xué)生的情況分析和轉(zhuǎn)化教學(xué)措施

后進(jìn)生的主要特點：

1. 自卑感較強(qiáng)。

學(xué)習(xí)成績較差的后進(jìn)生，往往感受到來自同伴和教師的壓力，長期處于被批評的狀態(tài)，導(dǎo)致與師生之間產(chǎn)生距離感，心中自卑感加重。

2. 逆反心理較強(qiáng)。

特別是對于學(xué)習(xí)成績波動的后進(jìn)生，他們常會表現(xiàn)出較強(qiáng)的逆反心理，不愿接受老師的指導(dǎo)與干預(yù)，容易產(chǎn)生對立情緒。

3. 學(xué)習(xí)成績差。

后進(jìn)生因?qū)W習(xí)成績差或行為問題而受到批評，逐漸失去信心和對學(xué)習(xí)的熱情，導(dǎo)致持續(xù)的學(xué)習(xí)成績不佳。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化措施：

1. 尊重差生的自尊心。

每位學(xué)生都需要得到尊重，尤其是后進(jìn)生，他們常因自卑而更加想要維護(hù)自尊。教師應(yīng)關(guān)注他們的優(yōu)點，而不是一味批評，以免加深他們的自卑感。

2. 激發(fā)差生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

后進(jìn)生在某些方面可能有獨到之處，教師要挖掘他們的特長，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С郑瑤椭麄兓謴?fù)自信心，并引導(dǎo)他們積極面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

3. 加強(qiáng)家訪工作。

了解學(xué)生在校外的情況對于教育極為重要，定期與家長溝通，了解學(xué)生的家庭環(huán)境及心理狀態(tài)，才能更有效地實施教學(xué)策略。

五、優(yōu)秀生的情況分析及提高措施

班級中的優(yōu)秀生通常對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常感興趣，且具備較強(qiáng)的上進(jìn)心?；A(chǔ)知識和基本技能掌握扎實，具備較好的分析與解決問題的能力。優(yōu)秀生習(xí)慣良好，課堂上積極發(fā)言，課后作業(yè)按時完成且書寫整齊，能夠遵守課堂紀(jì)律，并樂于幫助他人。

優(yōu)秀生的提高措施：

對于優(yōu)秀生來說，既要充分肯定他們的優(yōu)點，也要嚴(yán)格要求，指出不足之處，以幫助他們更快進(jìn)步。將特別優(yōu)秀的學(xué)生樹為榜樣，營造積極向上的班級氛圍，以此帶動全班共同進(jìn)步。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 12

一、教材簡析：

本冊教材涵蓋的內(nèi)容主要包括分?jǐn)?shù)的四則運算、比和比例、百分?jǐn)?shù)、幾何圖形（如圓及其相關(guān)特征）、扇形統(tǒng)計圖，以及一些綜合實踐活動等。

其中，分?jǐn)?shù)的乘法與除法、比與比例、圓，以及百分?jǐn)?shù)的知識是本冊教材的核心教學(xué)主題。

在數(shù)與代數(shù)的部分，本冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比和百分?jǐn)?shù)四個單元。分?jǐn)?shù)的運算教學(xué)是在學(xué)生已掌握整數(shù)和小數(shù)基礎(chǔ)上展開的，旨在培養(yǎng)學(xué)生對分?jǐn)?shù)四則運算的理解和應(yīng)用能力，以及解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用實際問題的能力。這些對學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，必須確保學(xué)生掌握。比的教學(xué)建立在對除法與分?jǐn)?shù)知識的理解之上，生活中比的應(yīng)用極為廣泛，也是學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)及比例等知識的重要基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)在實際生活中具有廣泛的應(yīng)用，理解其含義以及掌握相關(guān)計算方法，能夠幫助學(xué)生解決生活中簡單的百分?jǐn)?shù)問題，這是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在圖形與幾何方面，本冊教材包含了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的實際數(shù)學(xué)活動，位置的教學(xué)讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的思考過程，從而理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；而對于圓的學(xué)習(xí)，則通過探索其特征與相關(guān)知識，幫助學(xué)生初步認(rèn)識曲線圖形的基本研究方法，進(jìn)一步提升他們的空間觀念。

在統(tǒng)計部分，本冊教材著重介紹了扇形統(tǒng)計圖?；谥皩W(xué)習(xí)了條形和折線統(tǒng)計圖后，學(xué)生將能夠閱讀和理解扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識到其特點，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和問題解決中的重要性，發(fā)展數(shù)據(jù)分析的意識。在解決實際問題的過程中，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法與除法、百分?jǐn)?shù)、圓和統(tǒng)計等知識，指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單的生活問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，體會不同問題解決策略的多樣性，并體會運用假設(shè)來解決問題的有效性，從而更深刻地感受數(shù)學(xué)的魅力，提升解決問題的能力。

二、基本情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期期末的檢測結(jié)果，本班學(xué)生中優(yōu)秀生比例較低，學(xué)困生較多。針對學(xué)生的實際情況，本學(xué)期將重點加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并提供優(yōu)生更深的指導(dǎo)，以全面提高合格率和優(yōu)秀率。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)旨在使學(xué)生：

1、理解分?jǐn)?shù)乘法與除法的意義，掌握相應(yīng)的計算方法，并能夠熟練地進(jìn)行簡單的乘法與除法計算，進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的概念，并掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的含義和性質(zhì)，能求比值并簡化比，能夠解決與比相關(guān)的簡單實際問題。

4、掌握圓的基本特征，能運用圓規(guī)作圓，并探索圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步理解坐標(biāo)的思想。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的計算，并能夠解決相關(guān)的簡單實際問題。

7、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)對生活中數(shù)學(xué)的觀察能力。

10、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點與難點

1、教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

2、教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)的乘法與除法、雞兔同籠問題。

五、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、進(jìn)行多樣化的課堂訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)一題多解，從不同角度解決問題。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，以確保學(xué)生扎實掌握相關(guān)內(nèi)容。

4、鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自主尋找解決疑問的途徑，查閱資料解決問題。

5、教師作為課堂的引導(dǎo)者，倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，采用探究式和體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維能力。

6、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，確保學(xué)生積極參與，互相啟發(fā)，共同找到解決問題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

7、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提升。

8、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)方法，使他們自主學(xué)習(xí)。

9、將教學(xué)與實踐活動相結(jié)合，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)，設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容和情境。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 13

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的是六年級（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，這個班級共有76名學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)知識扎實，書寫工整，朗讀時能投入感情。尤其是一些成績優(yōu)秀的學(xué)生，能夠獨立思考問題，提出獨特見解。但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，需要我們教師和家長的共同努力來幫助他們改進(jìn)。本學(xué)期，我將針對學(xué)生的特點，選取有效的教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能夠細(xì)致認(rèn)真地學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)成績。

　二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將以新課改理念為指導(dǎo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力及解決生活問題的能力，著重于課堂教學(xué)的改革，積極踐行“合作學(xué)習(xí)”模式，讓學(xué)生在自主探索、動手實踐和相互交流的過程中學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。

　三、教材分析

本學(xué)期使用的教材內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓、百分?jǐn)?shù)以及統(tǒng)計等方面的知識。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)內(nèi)容。分?jǐn)?shù)的乘法和除法教學(xué)建立在學(xué)生已掌握整數(shù)和小數(shù)的計算基礎(chǔ)上，旨在培養(yǎng)學(xué)生對分?jǐn)?shù)的四則運算及解決實際問題的能力。掌握這些運算能力對學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而百分?jǐn)?shù)的理解和計算在日常生活中應(yīng)用廣泛，是小學(xué)生必須掌握的基本能力。

在空間與圖形方面，教材包括位置和圓的學(xué)習(xí)。通過已有知識的基礎(chǔ)，結(jié)合豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置的方法；探討圓的特征，讓學(xué)生初步接觸研究曲線圖形的方法，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。在統(tǒng)計方面，教材對扇形統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)是基于之前學(xué)習(xí)的條形圖和折線圖，通過新舊知識的銜接，幫助學(xué)生理解統(tǒng)計在生活中的重要性。

為用數(shù)學(xué)解決問題，教材結(jié)合各類知識教學(xué)，鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識解決身邊的實際問題。安排數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、推理等方式，感受解決問題策略的多樣性和假設(shè)方法的有效性，進(jìn)一步提升問題解決能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、理解和掌握分?jǐn)?shù)的乘法與除法的計算方法，能熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)計算，并進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的定義并能求出倒數(shù)。

3、理解比的概念與性質(zhì)，能夠求出比值且化簡比，同時解決相關(guān)實際問題。

4、掌握圓的特征，能夠用圓規(guī)作圓，探索并理解圓的周長和面積公式的計算。

5、認(rèn)識圓的軸對稱特征，能運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步理解坐標(biāo)概念。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠進(jìn)行相關(guān)的百分?jǐn)?shù)計算，并解決簡單的實際問題。

8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能夠選擇合適的統(tǒng)計圖展示數(shù)據(jù)。

9、通過實際生活中的問題探索，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，逐步掌握綜合運用數(shù)學(xué)知識的技能。

10、感受解決問題的多樣策略及假設(shè)方法的重要性，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立自信。

12、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)重點

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓以及百分?jǐn)?shù)為本冊教材的重點內(nèi)容。

　六、教學(xué)措施

在教學(xué)中，要遵循教育學(xué)和心理學(xué)的原則，注重學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，體現(xiàn)知識的形成過程，鼓勵多樣化的算法和解題策略，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實施開放式教學(xué)等方法。

1、加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

分?jǐn)?shù)四則運算作為基礎(chǔ)知識，學(xué)生往往會在學(xué)習(xí)上遇到困難，特別是在理解算理方面。在分?jǐn)?shù)加法和減法的教學(xué)中，我們要注意引導(dǎo)學(xué)生理解同類數(shù)相加的規(guī)律，強(qiáng)化他們對運算的理解，幫助他們在已有基礎(chǔ)上提升。

2、加強(qiáng)知識的聯(lián)系與實際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用意識。對于百分?jǐn)?shù)的計算，教學(xué)時應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際經(jīng)驗，利用生活中的實例加以教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索如何將百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)或小數(shù)進(jìn)行計算。

3、注重動手實踐與自主探索，提升空間觀念。在“位置”教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗，引導(dǎo)他們在具體情境中學(xué)習(xí)如何用數(shù)對表示位置，并通過豐富的生活情境加深理解。

4、發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)從數(shù)學(xué)角度思考問題的習(xí)慣。通過深入學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖，幫助學(xué)生理解其應(yīng)用價值，鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計問題。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)思維能力與解決問題的能力。通過系統(tǒng)的教學(xué)，增加學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)解決實際問題的意識。

6、用數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過豐富的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的熱情。

　七、優(yōu)秀生提高措施

1、加強(qiáng)思想教育，幫助優(yōu)秀生樹立進(jìn)取精神。

2、適當(dāng)評價，引導(dǎo)優(yōu)秀生正確認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足。

3、培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，讓優(yōu)秀生意識到個人與集體的關(guān)系。

4、鼓勵學(xué)生積極提問，營造良好的思維氛圍。

5、在教學(xué)中引入課外知識，拓寬優(yōu)秀生的知識面。

6、在課余時間給予優(yōu)秀生學(xué)習(xí)指導(dǎo)，保持他們的學(xué)習(xí)熱情。

　八、學(xué)困生幫扶措施

1、通過個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合，提供針對性的幫助。

2、家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)。

3、開展“一幫一”手拉手活動，促進(jìn)同學(xué)間的互助。

4、注重心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生樹立信心。

5、針對學(xué)困生的特點，實施個性化教學(xué)，關(guān)注他們的需求與進(jìn)展。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 14

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)開始了六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作。六年級是小學(xué)階段的重要年級，肩負(fù)著為學(xué)生未來學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)的重任。為了更好地開展教學(xué)工作，特制定如下計劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將嚴(yán)格遵循教育部的方針政策，愛崗敬業(yè)，科學(xué)傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識。關(guān)注學(xué)生的思想教育，幫助他們樹立正確的價值觀，使其能夠成為新時代的建設(shè)者和接班人。努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高他們的計算能力和空間想象力，幫助他們將數(shù)學(xué)知識運用到日常生活中，有效解決實際問題。

二、基本情況分析

本班目前共有38名學(xué)生，男生人數(shù)相對較多。大部分學(xué)生來自農(nóng)村，經(jīng)過去年的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，尤其是在作業(yè)和自學(xué)方面，亟需加強(qiáng)培養(yǎng)。另外，部分學(xué)生的家庭情況較為復(fù)雜，父母外出打工，孩子留在家中由祖輩照看，這對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利影響，導(dǎo)致班級內(nèi)的學(xué)習(xí)差距較大。對學(xué)生的理解和關(guān)懷尤為重要。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括：

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的乘除法和相關(guān)計算規(guī)則，做到熟練運算，簡單題目能夠口算。

2、培養(yǎng)學(xué)生運用分?jǐn)?shù)進(jìn)行四則混合運算的能力。

3、讓學(xué)生理解比的概念與性質(zhì)，能夠求得比值并化簡比。

4、初步理解軸對稱的定義，識別軸對稱圖形。

5、使學(xué)生能夠解決一到二步的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，靈活運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行解答。

6、幫助學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練進(jìn)行相關(guān)計算，并解決簡單的百分?jǐn)?shù)實際問題。

在完成本冊教材的基礎(chǔ)上，還將關(guān)注以下方面：

1、通過具體情境，讓學(xué)生合理解讀相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。

2、在探索圖形的特性與變換中，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。

3、根據(jù)解題需要，收集、歸納和類比有用信息。

4、在解決問題的過程中進(jìn)行系統(tǒng)思考，提供合理的結(jié)論說明。

教學(xué)重難點：

1、理解并掌握長方體和正方體的表面積與體積計算，能夠解決相關(guān)簡單實際問題。

2、熟練掌握分?jǐn)?shù)的乘除法及四則混合運算。

3、認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)，增強(qiáng)數(shù)感。

4、運用本冊教材所學(xué)知識解決實際問題，提升應(yīng)用能力。

四、教改措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為他們提供充分參與數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作中理解和掌握基本概念與技能，積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近實際，富有挑戰(zhàn)性，鼓勵學(xué)生主動觀察、實驗、猜測和交流等，采用多樣化呈現(xiàn)方式滿足不同學(xué)習(xí)需求。

3、建立多元的評價體系，關(guān)注學(xué)習(xí)成果與過程，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中的情感與態(tài)度，幫助他們認(rèn)識自我、增強(qiáng)信心。

4、豐富學(xué)習(xí)資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的有力工具，改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生在探索活動中的熱情和投入。

5、在課余時間開展多樣的數(shù)學(xué)活動，使知識的學(xué)習(xí)更具情境化、生活化和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 15

一、基本情況分析

六年級的學(xué)生在知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，特別是在邏輯思維和抽象思維方面有了明顯的發(fā)展。大部分學(xué)生已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品德，能夠積極參與課堂活動，注重團(tuán)隊合作，能夠主動分享與交流學(xué)習(xí)信息。然而，也有個別學(xué)生對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，常常在課堂上表現(xiàn)不佳，作業(yè)完成情況不理想，特別是在處理應(yīng)用題時，常常無法進(jìn)行有效的分析與理解。還有一些學(xué)生表現(xiàn)出色，但由于缺乏勤奮，導(dǎo)致成績未能達(dá)到預(yù)期。在新學(xué)期中，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度，同時有針對性地提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以促進(jìn)整體成績的提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面

（1）通過聯(lián)系已有的知識，幫助學(xué)生了解如何把實際問題轉(zhuǎn)化為方程，從而增強(qiáng)他們用方程解決問題的意識和能力。引導(dǎo)他們對分?jǐn)?shù)的乘除法計算方法進(jìn)行探索，深化對乘除法運算意義的理解，形成必要的計算技能；同時幫助學(xué)生認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)的意義，進(jìn)而加深對現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

（2）通過動手實驗與觀察，讓學(xué)生認(rèn)識長方體與正方體的特征，理解體積的含義，探索并掌握長方體與正方體的體積和表面積計算方法，豐富他們在空間和圖形方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

（3）引導(dǎo)學(xué)生掌握用分?jǐn)?shù)表述簡單事件發(fā)生可能性的方法，鼓勵他們根據(jù)設(shè)定的可能性設(shè)計活動方案。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在解方程和列方程解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，增強(qiáng)他們對方程思想方法的理解與應(yīng)用。

（2）在探索分?jǐn)?shù)乘除法、比的基本性質(zhì)以及長方體和正方體體積公式時，鼓勵學(xué)生運用已有的知識進(jìn)行觀察、比較、分析及推理等活動，提升其推理能力與邏輯思考能力。

（3）在應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法和加減法解決實際問題過程中，引導(dǎo)學(xué)生邏輯思考，并清晰表達(dá)思考過程，以培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

（4）在認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示事件可能性過程中，加深對數(shù)的理解，提高用數(shù)交流信息的能力，培養(yǎng)數(shù)感。

（5）通過認(rèn)識長方體與正方體的特征，理解體積的意義，建立立方米、立方分米（升）、立方厘米（毫升）的實際大小表象，增強(qiáng)空間觀念、發(fā)展形象思維。

3、解決問題方面

（1）鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實情境中的數(shù)學(xué)問題，積極應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

（2）在列方程解決實際問題的過程中，幫助學(xué)生掌握基本思路和方法，并體會其價值。

（3）通過長方體、正方體表面積和體積的計算，體驗合作交流的重要性，提升合作能力。

（4）在解決稍復(fù)雜的實際問題時，幫助學(xué)生深化對數(shù)量關(guān)系的理解，提升綜合運用能力。

（5）鼓勵學(xué)生運用“替換與假設(shè)”策略解決問題，增強(qiáng)策略意識和反思能力，培養(yǎng)根據(jù)問題特點選擇策略的能力。

4、情感與態(tài)度方面

（1）鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，感受學(xué)習(xí)帶來的收獲與進(jìn)步，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣與自信心。

（2）在分?jǐn)?shù)計算和體積公式的探索中，感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)克服困難的意志。

（3）通過解決與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，加深對數(shù)學(xué)價值的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)的自覺性。

（4）在各類數(shù)學(xué)活動中，培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成及時糾正錯誤的好習(xí)慣。

（5）通過參與實踐與綜合應(yīng)用活動，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識背景的了解，增強(qiáng)民族自豪感與創(chuàng)新意識。

三、教學(xué)重難點：

1、理解并掌握長方體、正方體的表面積和體積計算方法，并能運用理解解決簡單實際問題。

2、熟練掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算。

3、認(rèn)識比與百分?jǐn)?shù)，增強(qiáng)數(shù)感。

4、運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。

四、教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提供充足的數(shù)學(xué)活動機(jī)會，幫助他們在自主探索與合作交流中掌握基本知識與技能，積累豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)選擇有現(xiàn)實意義且富有挑戰(zhàn)性的素材，支持學(xué)生積極觀察、實驗與推理，采用多樣化的表現(xiàn)方式以滿足不同學(xué)習(xí)需求。

3、建立多元化的評價體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程與結(jié)果，注重其情感與態(tài)度，幫助學(xué)生建立自信心。

4、利用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富學(xué)習(xí)資源，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，使其更加樂于參與真實的探索性數(shù)學(xué)活動。

5、開展豐富的課外數(shù)學(xué)活動，努力讓知識學(xué)習(xí)更具生活化和趣味化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 16

今年我負(fù)責(zé)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，作為小學(xué)階段的最后一年，學(xué)生的知識傳授和能力培養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。為了提升我的教學(xué)效果，特制定以下計劃：

一、指導(dǎo)思想

始終貫徹黨的教育方針，熱愛我的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)地向?qū)W生傳授知識，并對他們進(jìn)行必要的思想教育，力爭培養(yǎng)出適應(yīng)新時代的現(xiàn)代化建設(shè)者。注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提升計算能力，增強(qiáng)空間觀念，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于生活實踐中，解決身邊的實際問題。

二、基本情況分析

本班共有學(xué)生人數(shù)，其中男生人數(shù)，女生人數(shù)。從去年的教學(xué)情況觀察，班級學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差，因此需要特別加強(qiáng)此方面的培養(yǎng)。還有部分學(xué)生的家庭背景較為復(fù)雜，部分學(xué)生的父母在外地工作，孩子多由祖輩或親戚照看，教育支持不足，造成了學(xué)生間的差異，因此對他們的關(guān)心和思想引導(dǎo)尤為重要。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法的意義，掌握相關(guān)的計算方法，能夠熟練地進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘除法，并進(jìn)行四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的技巧。

3. 理解比例的含義及性質(zhì)，能夠求出比值并進(jìn)行化簡，解決相關(guān)的實際問題。

4. 掌握圓的特征，能夠使用圓規(guī)畫圓；探索圓周和面積的公式，具備計算圓周和面積的能力。

5. 認(rèn)識到圓是軸對稱圖形，更進(jìn)一步了解軸對稱的特性；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)來設(shè)計簡單的圖案。

6. 能在方格紙上使用數(shù)對表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的概念，能夠熟練地進(jìn)行相關(guān)的百分?jǐn)?shù)計算，解決簡單的實際問題。

8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，根據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計圖表來展示數(shù)據(jù)。

9. 在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10. 理解解決問題方法的多樣性，通過假設(shè)等數(shù)學(xué)思想方法來有效解決問題，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，同時提升觀察、分析和推理的能力。

11. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、方法措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)深入淺出，特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)需求。

2. 課后練習(xí)要有針對性，為不同能力的學(xué)生提供適合他們的練習(xí)題。

3. 加強(qiáng)直觀操作的教學(xué)，在講解圓和軸對稱圖形時，利用直觀教學(xué)方法增強(qiáng)學(xué)生的空間理解能力。

4. 增加實踐活動，讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)知識解決實際問題，以提高他們的應(yīng)用能力。

5. 強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，主要提升學(xué)生的分析、比較、綜合、抽象概括、判斷、推理及遷移類推的能力，讓學(xué)生在探索規(guī)律和知識間的聯(lián)系中鍛煉思維的靈活性與敏捷性。

五、教學(xué)進(jìn)度安排（略）

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 17

第一單元：長方體與正方體

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察和實際操作，使學(xué)生認(rèn)識長方體和正方體及其展開圖，理解其面、棱、頂點的概念，以及長、寬、高（或棱長）的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。

2、通過動手實驗和對實物的觀察，讓學(xué)生了解體積（容積）的定義及常用計量單位，初步形成對1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的具體概念，能進(jìn)行相鄰體積單位的轉(zhuǎn)換。

3、在具體情景中，經(jīng)歷操作、猜想、驗證、討論、總結(jié)等數(shù)學(xué)活動，探索并掌握長方體和正方體的表面積及體積的計算方法，能夠解決與表面積和體積計算相關(guān)的簡單實際問題。

4、在活動中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

5、讓學(xué)生體會圖形學(xué)習(xí)與日常生活的關(guān)聯(lián)，感受圖形學(xué)習(xí)的價值，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

重點：掌握長方體與正方體的基本特征，了解體積（容積）的含義及計量單位，掌握長方體和正方體的表面積及體積計算方法。

教學(xué)難點：

建立對1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的初步認(rèn)識，能解答與表面積和體積計算相關(guān)的簡單實際問題。

教學(xué)課時：12+2周次：1—4周

第二單元：分?jǐn)?shù)乘法

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，能正確計算分?jǐn)?shù)乘法題目，并能解答求一個數(shù)的幾分之幾的簡單實際問題，理解倒數(shù)的意義并掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

2、學(xué)生經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)乘法的計算方法及其在解決相關(guān)實際問題中的應(yīng)用，結(jié)合已有知識主動進(jìn)行分析、比較、概括、歸納等活動，進(jìn)一步提高初步的演繹推理能力。

3、深化對數(shù)學(xué)知識內(nèi)在聯(lián)系的體會，感受數(shù)學(xué)知識和方法的實際應(yīng)用價值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義并掌握其計算方法，能解答相關(guān)實際問題；理解倒數(shù)的意義并掌握求解方法。

教學(xué)難點：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義；解決與分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的實際問題。

教學(xué)課時：9+2課時周次：4—6周

第三單元：分?jǐn)?shù)除法

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體驗分?jǐn)?shù)除法的意義，理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法，能夠正確計算分?jǐn)?shù)除法、連除及乘除混合運算，能列方程解決求一個數(shù)的幾分之幾的問題。

2、學(xué)生通過探究分?jǐn)?shù)除法的計算方法及其在實際問題中的應(yīng)用，積極進(jìn)行知識分析、比較、概括、推導(dǎo)等活動，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)推理能力。

3、在學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識與方法的應(yīng)用價值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。

重點：理解分?jǐn)?shù)除法的意義并掌握計算方法，能正確計算分?jǐn)?shù)除法及相關(guān)實際問題。

難點：理解分?jǐn)?shù)除法的意義，能解答實際問題。

課時：13+2課時周次：7—9周

第四單元：解決問題的策略

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在解決實際問題時學(xué)會運用替換與假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路，并有效解決問題。

2、在對解決實際問題過程的反思中，學(xué)生能感受到替換與假設(shè)策略在特定問題中的價值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合與推理能力。

3、積累解決問題的經(jīng)驗，增強(qiáng)策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

重點：學(xué)會運用替換和假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系與解題思路，能有效解決問題。

難點：靈活應(yīng)用所學(xué)策略解決實際問題。

課時：3+2課時周次：10—11周

第五單元：分?jǐn)?shù)四則混合運算

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合學(xué)生已有的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算知識，理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的順序，能正確進(jìn)行運算，并了解整數(shù)運算律同樣適用于分?jǐn)?shù)。

2、使學(xué)生會用分?jǐn)?shù)乘法和加減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題，進(jìn)一步積累解決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

3、在進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算時，學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)知識和方法在實際問題解決中的價值，獲得成功的樂趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

重點：掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的順序并正確運算；運用運算律進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算。

難點：準(zhǔn)確計算并解決較復(fù)雜的實際問題。

課時：6+2課時周次：12—13周

第六單元：認(rèn)識百分?jǐn)?shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在實際環(huán)境中理解百分?jǐn)?shù)的概念，能夠正確讀寫百分?jǐn)?shù)，并進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)間的互化，能夠解答有關(guān)求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題。

2、在理解百分?jǐn)?shù)的意義過程中，探索其與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法，并解決相關(guān)實際問題，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維深度，培養(yǎng)數(shù)感。

3、通過用百分?jǐn)?shù)表達(dá)和交流日?，F(xiàn)象，解決簡單實際問題，體會百分?jǐn)?shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

重點：理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化，能解答相關(guān)實際問題。

難點：掌握百分?jǐn)?shù)的意義。

課時：17+2課時周次：14—17周

第七單元：整理與復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解，能夠正確解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，分析簡單實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，列方程解決需兩、三步計算的實際問題。

2、進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的意義及計算方法，理解分?jǐn)?shù)四則混合運算的順序，能夠正確計算相關(guān)題目，應(yīng)用運算律進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算；會用分?jǐn)?shù)乘法解決求一個數(shù)的幾分之幾的問題，并能列方程解決已知一個數(shù)的幾分之幾的問題，運用分?jǐn)?shù)乘法與加、減法解答稍復(fù)雜的實際問題（不超過兩步）。

3、學(xué)生能夠理解比的意義與基本性質(zhì)，解決比值、化簡比的問題，并正確處理按比例分配的實際問題。

重點：深化對方程及其基本性質(zhì)的理解；掌握分?jǐn)?shù)乘除法計算方法與四則混合運算順序；理解比的性質(zhì)與應(yīng)用；準(zhǔn)確理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化；掌握長方體、正方體的體積和表面積計算方法；用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的概率。

難點：理解與掌握本冊教材概念與性質(zhì)，綜合應(yīng)用學(xué)過知識解決實際問題。

課時：5+4課時周次：18—20周

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 18

　一、本學(xué)期本課程的教學(xué)目標(biāo)、要求和任務(wù)

(a)知識和技能：

1.理解分?jǐn)?shù)的基本概念，掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除計算方法，能夠熟練進(jìn)行簡單分?jǐn)?shù)計算，解決相關(guān)的實際問題。

2.理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，掌握其轉(zhuǎn)換方法。

3.認(rèn)識并運用比例和比例尺的概念，能夠求解簡單的比例問題以及使用比例尺進(jìn)行圖形的縮放。

4.掌握幾何圖形的基本性質(zhì)，能夠繪制簡單的幾何圖形并探討其周長和面積的計算法。

5.了解長方形和正方形的性質(zhì)，能夠應(yīng)用公式計算對應(yīng)的周長和面積。

6.初步接觸坐標(biāo)系統(tǒng)，能夠在平面內(nèi)標(biāo)記簡單的點，理解坐標(biāo)的基本概念。

7.理解百分比的含義，能夠進(jìn)行簡單的百分比計算，從而解決相關(guān)的實際問題。

8.熟悉統(tǒng)計圖表的基本形式，能夠選擇適合的數(shù)據(jù)圖表來進(jìn)行數(shù)據(jù)表示和分析。

(二)流程和方法

1.引導(dǎo)學(xué)生通過生活中的實例，體會數(shù)學(xué)在實際問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)思維解題的能力。

2.鼓勵學(xué)生通過多樣化的策略進(jìn)行解題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

(三)情感態(tài)度和價值觀

1.讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的自信心，激勵他們積極面對學(xué)習(xí)中的困難。

2.鼓勵學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、書寫工整的良好習(xí)慣。

重點：分?jǐn)?shù)運算、比例、幾何圖形等。

困難：

1.在分?jǐn)?shù)及其運算的學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生解決實際問題的能力。

2.幫助學(xué)生理解并掌握百分比的概念及其計算方法，以應(yīng)對相關(guān)的應(yīng)用問題。

3.通過對幾何圖形的深入學(xué)習(xí)，逐步提升學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。

　二、學(xué)生的基本情況和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

(一)學(xué)生基本情況分析

1.認(rèn)識

經(jīng)過幾年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已掌握基本的數(shù)學(xué)運算，能夠進(jìn)行整數(shù)和小數(shù)的加減乘除操作。然而，個別學(xué)生在分?jǐn)?shù)運算方面仍顯不足，部分學(xué)生在抽象邏輯思維上有所欠缺，難以將數(shù)學(xué)知識靈活運用到實際生活中。

2.情緒和態(tài)度

學(xué)生普遍具備良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍有部分學(xué)生因考試失利對學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極情緒。在新知識的教學(xué)過程中，我將關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助他們逐步重建自信。

(二)提高這學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.深入理解新教材的內(nèi)容，明確教學(xué)的重點和難點，制定詳實的教學(xué)計劃；在課堂教學(xué)中應(yīng)循序漸進(jìn)，確保學(xué)生能夠跟得上進(jìn)度。

2.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性。

3.加強(qiáng)錯誤分析與改正，通過及時反饋幫助學(xué)生了解自己在計算或理解上的錯誤，促使他們改進(jìn)。

本教材內(nèi)容的編排將遵循教育心理學(xué)的原則，充分考慮學(xué)生的年齡特點，同時注重提升學(xué)生的經(jīng)驗，鼓勵他們探索多樣的解題方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生全面能力的發(fā)展。

在分?jǐn)?shù)運算的教學(xué)中，將通過實際生活中的問題引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)運算的實際意義，使他們在解決問題的過程中自然掌握計算規(guī)則。

對于百分比的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)概念的連貫性和實際應(yīng)用，使學(xué)生能夠流暢地進(jìn)行計算，解決與生活息息相關(guān)的問題。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 19

一、教材簡析：

本冊教材涵蓋了多個單元，包括整數(shù)、分?jǐn)?shù)、幾何、統(tǒng)計與概率、百分?jǐn)?shù)等內(nèi)容。

其中，分?jǐn)?shù)和整數(shù)的四則運算、幾何圖形的特征、統(tǒng)計圖的閱讀與理解等是本冊教材中重點的教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材設(shè)置了整數(shù)、分?jǐn)?shù)及百分?jǐn)?shù)三個主要單元。通過學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的四則運算，學(xué)生能夠在掌握整數(shù)和小數(shù)基礎(chǔ)上的前提下，提升分?jǐn)?shù)運算能力和解決實際問題的能力。理解和運用分?jǐn)?shù)的四則運算是學(xué)生深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)在生活中也有廣泛的應(yīng)用，學(xué)生應(yīng)能夠理解百分?jǐn)?shù)的含義、掌握其計算方法，解決生活中的簡單百分?jǐn)?shù)問題。

在幾何與圖形方面，本冊教材安排了幾何形狀和空間位置兩個單元。幾何形狀的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠理解和描繪常見幾何圖形，培養(yǎng)空間想象力；通過對幾何圖形特征的研究，增強(qiáng)學(xué)生對空間的認(rèn)知能力。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材涉及統(tǒng)計圖的使用。學(xué)生將在前期學(xué)習(xí)條形圖和折線圖基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何理解和分析統(tǒng)計圖，體會數(shù)據(jù)統(tǒng)計在實際生活中的重要性。教材結(jié)合分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和幾何知識，讓學(xué)生在解決實際問題中運用所學(xué)知識，增強(qiáng)他們的綜合應(yīng)用能力。

教材還安排了綜合實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作探索和實際操作，體會數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)他們的動手能力與團(tuán)隊協(xié)作意識，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用的實踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)和整數(shù)的四則運算，掌握相關(guān)計算方法，能夠熟練進(jìn)行簡單計算，并能解決混合運算問題。

2. 理解分?jǐn)?shù)的基本概念及其運算的實際意義。

3. 掌握比的定義、性質(zhì)和運算，能夠解決與比相關(guān)的實際問題。

4. 理解幾何圖形的性質(zhì)，能準(zhǔn)確繪制和計算相關(guān)圖形的周長和面積。

5. 學(xué)習(xí)使用坐標(biāo)系來表示位置，初步理解坐標(biāo)的思想。

6. 理解百分?jǐn)?shù)的概念，熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的計算，解決簡單的生活中的百分?jǐn)?shù)問題。

7. 能夠使用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖表來展示數(shù)據(jù)，并理解其特點。

8. 體驗通過實際問題的發(fā)現(xiàn)、提出到解決的過程，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9. 體會不同的解決策略和數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。

10. 提高對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)的四則運算、幾何圖形、百分?jǐn)?shù)。

四、教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)運算、實際應(yīng)用問題的解決。

五、教學(xué)改革措施：

1. 改變教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)知識的探索與發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

2. 開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論交流中加深理解與記憶，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

3. 采用開放式教學(xué)，鼓勵學(xué)生根據(jù)實際情況靈活選擇解決問題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4. 練習(xí)內(nèi)容應(yīng)層次分明，針對不同程度的學(xué)生提供適合的練習(xí)和指導(dǎo)。

5. 增強(qiáng)實踐活動，讓學(xué)生結(jié)合生活實際理解數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1. 幫助后進(jìn)生樹立信心，采用科學(xué)方法激勵他們的學(xué)習(xí)興趣。

2. 對待后進(jìn)生要有耐心、包容心，做到關(guān)心與引導(dǎo)相結(jié)合。

3. 加強(qiáng)與家庭的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。

七、教學(xué)時間安排：

一單元：整數(shù)...........2課時

二單元：分?jǐn)?shù)

1、分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識..............4課時

2、分?jǐn)?shù)的運算..............6課時

3、解決實際問題...........3課時

4、復(fù)習(xí)與總結(jié)...........1課時

三單元：幾何

1、幾何圖形的認(rèn)識..............3課時

2、周長的計算..............2課時

3、面積的計算..............2課時

4、整理與復(fù)習(xí)..........1課時

四單元：百分?jǐn)?shù)

1、百分?jǐn)?shù)的概念...........2課時

2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化.........3課時

3、用百分?jǐn)?shù)解決問題...............5課時

4、整理與復(fù)習(xí)..........1課時

五單元：統(tǒng)計

1、統(tǒng)計圖的使用........1課時

2、數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用...........1課時

六單元：綜合實踐活動..............1課時

七單元：期末復(fù)習(xí) ..............4課時

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 20

一、學(xué)生情況分析：

1.基本情況：本班有55名學(xué)生，整體上學(xué)生能夠基于已有的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力已有所提升?；A(chǔ)知識相對扎實，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思想品德。在課堂中，學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮分工合作的精神，互相支持與幫助。學(xué)生們勇于表達(dá)個人見解，尊重他人意見，能夠獨立思考，掌握學(xué)習(xí)方法，自我評估、自我檢查并進(jìn)行修正。然而，個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度相對消極，上課時常走神，作業(yè)完成情況不理想，在解決應(yīng)用題時尤為困難。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解分?jǐn)?shù)的乘法與除法的含義，掌握相關(guān)的計算方法，能夠熟練計算簡單的分?jǐn)?shù)乘法與除法，并能進(jìn)行基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的定義，并能掌握求取倒數(shù)的方法。

3. 理解比的概念及其性質(zhì)，能夠計算比值及進(jìn)行比的簡化，并解決與比相關(guān)的實際問題。

4. 掌握圓的特性，能夠使用圓規(guī)繪制圓形；探索并掌握圓的周長與面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5. 理解圓作為軸對稱圖形的特征，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能夠運用平移、軸對稱與旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單圖案。

6. 能夠在坐標(biāo)紙上用有序?qū)Ρ硎疚恢?，初步理解坐?biāo)的相關(guān)概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的含義，能熟練進(jìn)行相關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，解決簡單的實際問題。

8. 了解扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真書寫作業(yè)并保持整潔的習(xí)慣。

三、教學(xué)重點：

分?jǐn)?shù)乘法與除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

四、教學(xué)難點：

分?jǐn)?shù)乘法與除法、應(yīng)用題的解答。

五、教學(xué)措施：

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)將“重視結(jié)果”的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重知識的生成與發(fā)展的過程，引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)。

2. 課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實踐中動手、動腦、交流，減少心理壓力，充分調(diào)動學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。

3. 采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實際問題的能力。如通過一題多解、一題多變等方式，拓寬學(xué)生的知識面，幫助他們理解知識之間的聯(lián)系。

4. 練習(xí)安排應(yīng)由淺入深，體現(xiàn)出層次性。對不同能力的學(xué)生制定不同的要求與練習(xí)，對優(yōu)生和學(xué)困生分別給予指導(dǎo)。

5. 加強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，使他們感受到生活中處處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

六、教學(xué)進(jìn)度表：

一單元：位置...........2課時

二單元：分?jǐn)?shù)乘法

1、分?jǐn)?shù)乘法............6課時

2、解決問題...........4課時

3、倒數(shù)的概念.........1課時

4、整理與復(fù)習(xí)........1課時

三單元：分?jǐn)?shù)除法

1、分?jǐn)?shù)除法............5課時

2、解決問題...........3課時

3、比與比的應(yīng)用.....4課時

4、整理與復(fù)習(xí).......1課時

四單元：圓

1、認(rèn)識圓...........2課時

2、計算圓的周長....3課時

3、計算圓的面積....3課時

4、整理與復(fù)習(xí)......1課時

五單元：百分?jǐn)?shù)

1、百分?jǐn)?shù)的定義及寫法.......1課時

2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化...3課時

3、利用百分?jǐn)?shù)解決實際問題.....9課時

4、整理與復(fù)習(xí).......1課時

六單元：統(tǒng)計

1、扇形統(tǒng)計圖.......1課時

2、合理存款.........1課時

七單元：數(shù)學(xué)廣角............1課時

八單元：總復(fù)習(xí)..............6課時