語言的魅力與思維的拓展同樣重要。編制一份切實可行的教學(xué)工作計劃，不僅能幫助學(xué)生打好語言基礎(chǔ)，更能激發(fā)他們探索文學(xué)與文化的熱情。通過系統(tǒng)的課程安排與豐富的課外活動，我們將引導(dǎo)學(xué)生在語言的世界中自由翱翔，培養(yǎng)他們的閱讀能力與寫作技巧，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。初一語文教學(xué)工作計劃，不僅是課程的安排，更是開啟孩子們思維大門的鑰匙。

初一語文教學(xué)工作計劃 第1篇

在參與初一語文教學(xué)工作計劃的制定過程中，我深感責(zé)任重大。隨著新課程改革的推進，我意識到要在實際教學(xué)中靈活運用新理念，盡力縮短理想與現(xiàn)實之間的距離。我結(jié)合上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，對今年的語文教學(xué)工作計劃進行了深入思考。

一、重視書寫能力的培養(yǎng)。書寫不僅是一項基本技能，更是表達思想的重要方式。為了提高學(xué)生的書寫水平，我們將針對書寫不規(guī)范的同學(xué)，進行專項指導(dǎo)和練習(xí)，著重培養(yǎng)他們的書寫習(xí)慣。計劃開展書寫比賽，激勵學(xué)生在競爭中提升自我。

二、夯實寫作基礎(chǔ)。寫作是語文學(xué)習(xí)的核心，我們將通過日記寫作與定期作文相結(jié)合的方式，不斷激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。針對以往日記質(zhì)量不高的問題，除了進行必要的批評外，還將與學(xué)生共同探討原因，并給予適時表揚，以鼓勵他們進步。

三、將新課改理念融入課堂教學(xué)。課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，通過多樣化的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們將留出更多時間讓學(xué)生獨立思考與發(fā)言，適時調(diào)整教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。確保每堂課都生動有趣，提高課堂的教學(xué)效率。

四、明確各單元的教學(xué)目標(biāo)與課時安排。

第一單元：記敘文單元。

目標(biāo)：讓學(xué)生在閱讀中感知事物的特點，通過描寫與敘述深入理解文本情感。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力以及欣賞優(yōu)美語言的興趣。

教學(xué)設(shè)計：安排學(xué)生課前自學(xué)與課上討論，精讀典型課文。教師指導(dǎo)，組織討論和驗收，確保學(xué)生掌握文章的形式與內(nèi)容，課時安排為12課時。

第二單元：傳記單元。

目標(biāo)是：通過時間線索了解人物成長軌跡，適度評價其歷史貢獻。

教學(xué)設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理解大意及結(jié)構(gòu)，注重培養(yǎng)學(xué)生的整體把握能力，課時安排為12課時。

第三單元：童話單元。

目標(biāo)是：幫助學(xué)生理解童話的語言特色和情節(jié)設(shè)計，引導(dǎo)他們形成是非觀與認(rèn)知能力。

教學(xué)設(shè)計：采用多種教學(xué)方法，如朗讀、討論，以活躍課堂氛圍。根據(jù)學(xué)生實際情況進行靈活調(diào)整，課時安排為12課時。

第四單元：現(xiàn)代詩單元。

目標(biāo)是：提升學(xué)生的審美情操與人文素養(yǎng)，引導(dǎo)他們深入理解詩歌的情感內(nèi)涵。

教學(xué)設(shè)計：通過對詩人背景的介紹與課文整體閱讀，鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)與總結(jié)詩歌的語言特征，課時安排為12課時。

第五單元：事物說明文單元。

目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與環(huán)保意識，理解說明文的特點。

教學(xué)設(shè)計：根據(jù)不同課文的內(nèi)容與說明方法，靈活安排教學(xué)，重點突出說明文的語言特點。課時安排為12課時。

第六單元：古詩文單元。

目標(biāo)是：幫助學(xué)生接觸并理解古代散文的基本特征，培養(yǎng)語言的韻律感。

教學(xué)設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生分析古文中的重要詞句與主旨，鼓勵朗讀與背誦，課時安排為14課時。

第七單元：古詩文傳記單元。

目標(biāo)是：增強學(xué)生的道德修養(yǎng)與文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情懷。

教學(xué)設(shè)計：利用學(xué)生已有的背景知識，幫助他們理解文意與人物經(jīng)歷，課時安排為14課時。

在今后的教學(xué)中，我們要不斷探索與創(chuàng)新，通過提升教學(xué)策略與方法，確保語文教學(xué)的高效與有效，讓每位學(xué)生都能在語言的世界中自由遨游。

初一語文教學(xué)工作計劃 第2篇

一、基本情況

1、 學(xué)情分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初一年級的語文教學(xué)。從學(xué)生的情況來看，他們的語文基礎(chǔ)相對薄弱，語文成績和素養(yǎng)都亟待提升。他們在口頭表達和書面表達能力上都存在不足，自主探究的能力也有待加強。大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段主要以接受式學(xué)習(xí)為主，因此進入初中后，語文的學(xué)習(xí)任重而道遠。本學(xué)期我將根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，準(zhǔn)確把握語文教育的特征，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為國家培養(yǎng)合格、有用的人才。

2、 教材分析：

本套教材在每個單元的尾部增設(shè)了閱讀、寫作和綜合實踐的模塊，這一設(shè)計可以使語文學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合，使教材的綜合性得以凸顯，減少生硬的知識灌輸。在內(nèi)容設(shè)計方面，教材注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注個體之間的差異性。練習(xí)部分也尊重學(xué)生的自主性，引導(dǎo)他們在閱讀中主動發(fā)現(xiàn)并解決問題，同時強調(diào)團隊的合作精神，在合作中展開學(xué)習(xí)活動。

二、 教學(xué)工作目標(biāo)

一】 知識與技能目標(biāo)

1. 掌握初一上冊語文所需識記的生字的拼音、字形與字義。

2. 學(xué)會正確的朗讀技巧，關(guān)注語氣的停頓、轉(zhuǎn)折和情感的轉(zhuǎn)換，為后續(xù)的語感培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

3. 理解寫作的基本技巧，深入理解文本的思想和結(jié)構(gòu)，同時鼓勵學(xué)生閱讀大量課外書籍，提高文字敏感度和對文本的理解深度。

二】過程與方法目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成邊讀邊圈點，積極提問和發(fā)言的良好習(xí)慣。

三】情感態(tài)度價值觀

在語文教學(xué)中，要進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)他們對祖國語言的熱愛，幫助他們形成良好的人生觀，促進學(xué)生自主、合作和探究的能力，積極開發(fā)他們的創(chuàng)新精神和能力。

三、教學(xué)具體措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、營造輕松且活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握知識，在生活中吸收道理，助力他們形成健全的人生觀。

3、不斷改進教學(xué)方法，運用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)并反思教學(xué)中的問題。

4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求他們流利且有感情地用普通話朗讀，可以組織課外朗讀或演講比賽，促進學(xué)生間的相互交流。

5、建立小組合作機制，增強學(xué)生之間的合作能力。

6、鼓勵學(xué)生閱讀豐富的課外書籍，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，進行交流，同時背誦名篇和名句，進行默寫。

四、教學(xué)進度及安排

周次1、開學(xué)第一課

2、《春》《濟南的冬天》

3、《雨的四季》《寫作》

4、《古代詩歌四首》《秋天的懷念》

5、《散步》《散文詩兩首》

6、《世說新語二則》《綜合性學(xué)習(xí)》

7、國慶假

8、《寫作》《從北草原到三味書屋》

9、《再塑生命的人》《論語十二章》

10、《寫作》《名著引讀》

11、期中測試

12、《紀(jì)念白求恩》《植樹的牧羊人》

13、《走一步，再走一步》《誡子書》

14、《寫作》《少年正是讀書時》

15、《貓》《動物笑談》

16、《狼》《寫作》

17、《皇帝的新裝》《天上的街市》

18、《女媧造人》《寓言四則》

19、《寫作》《綜合實踐》

20、《名著》《期末復(fù)習(xí)》