我們不僅關(guān)注學(xué)生的音樂素養(yǎng)提升，更注重他們在音樂學(xué)習(xí)中的情感體驗與創(chuàng)造力培養(yǎng)。通過多樣化的教學(xué)活動與富有趣味的音樂游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們在愉悅的氛圍中領(lǐng)悟音樂的魅力。此計劃旨在讓每位學(xué)生都能在音樂的世界里找到屬于自己的聲音，培養(yǎng)對藝術(shù)的熱愛，進而為他們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

三年級音樂教學(xué)計劃 篇1

我校三年級共有45名學(xué)生，屬于一個單班制。在三年級階段，學(xué)生的音樂知識相對較為有限，尤其是對于樂理的基本知識，大多數(shù)學(xué)生在一、二年級時未能打好基礎(chǔ)，因此他們在識譜能力和欣賞能力方面都有待提高。但值得欣慰的是，他們的音樂感受能力、探索精神和創(chuàng)新意識正在逐步增強。教師需要在教學(xué)內(nèi)容和形式上進行豐富和創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生的主動性，幫助他們更好地感受音樂的美妙。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教材共包含17首歌曲和樂曲，內(nèi)容積極向上，情感健康明朗。所選曲目不僅旋律動聽、易于理解，還富有童趣，深受學(xué)生喜愛。教材的體裁多樣，風(fēng)格清新，展現(xiàn)了對學(xué)生品德、意志、情感及合作精神的全面培養(yǎng)，有助于促進學(xué)生個性健康發(fā)展。

三、教學(xué)資源開發(fā)

在教學(xué)中，我們將重視直觀性與實踐性。充分利用各種教學(xué)工具，如卡片、錄音帶、視頻光盤及多媒體資源，結(jié)合現(xiàn)代遠程教學(xué)手段來提升課堂效果。

四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

1. 唱歌

（1）本期計劃背唱5至6首歌曲。

（2）培養(yǎng)學(xué)生獨立自信的演唱能力。

（3）指導(dǎo)學(xué)生用正確的口形進行演唱，注重咬字與吐字。

（4）學(xué)習(xí)如何通過強弱、快慢的變化來表達歌曲中的情感。

（5）嘗試學(xué)習(xí)簡單的輪唱和雙重唱。

（6）掌握使用豎笛演奏簡單旋律。

2. 音樂知識

學(xué)習(xí)識譜和基本的樂理知識。對于較難的音程和節(jié)奏，可以通過教師的范唱和學(xué)生的模唱來加以解決。

3. 欣賞

結(jié)合音樂作品進行欣賞，初步了解旋律的基本知識，進一步增強學(xué)生的情感體驗，提升對音樂形象的感受力，訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力和音樂記憶力。

五、教學(xué)措施

在課堂上，我們將通過趣味學(xué)習(xí)、小組合作與自主學(xué)習(xí)等形式，結(jié)合各種課外資源，營造靈活多樣的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中掌握所學(xué)知識，提升教學(xué)質(zhì)量。

三年級音樂教學(xué)計劃 篇2

　一、教材分析：

本冊教材圍繞音樂審美展開，以音樂文化為主線，注重提升學(xué)生的綜合能力。教材內(nèi)容涵蓋“歌曲”、“唱游”、“綜合訓(xùn)練”、“欣賞”等模塊，并增設(shè)器樂訓(xùn)練，各部分內(nèi)容緊密相連。該教材采用人教版簡譜記譜方式，視覺上清晰明了，方便學(xué)生快速掌握音符，順利進行識譜和視唱練習(xí)。

曲目選擇上，教材充分考慮作品的思想性和藝術(shù)性，強調(diào)歌曲的易唱性及欣賞曲的可聽性，力求朗朗上口，易于學(xué)生記憶和演唱。教材還鼓勵學(xué)生利用自制樂器，進行編創(chuàng)、游戲、舞蹈等多種形式的活動，旨在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生在實踐中體驗，在想象中創(chuàng)造，進一步促進思維發(fā)展與智力提升。教材末尾設(shè)有多樣的活動性測試與評估，鼓勵學(xué)生進行自測、自評、互評，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。版面設(shè)計上，圖文并茂，形式多樣，欣賞曲的主題以圖形譜為主，使教材更加生動活潑。

　二、本年級學(xué)生現(xiàn)狀分析

經(jīng)過對三年級學(xué)生的觀察，我對他們的習(xí)慣特性及音樂技能的掌握情況有了清晰的了解。目前，絕大多數(shù)學(xué)生在節(jié)奏方面已具備一定基礎(chǔ)。本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)在鞏固節(jié)奏的加強對音符的認(rèn)識，提升學(xué)生的視唱能力。教師應(yīng)充分發(fā)揮每位學(xué)生的特長，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，鼓勵大膽創(chuàng)新，追求自我進步！

　三、本冊教材總的教學(xué)目標(biāo)

（一）教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，并培養(yǎng)他們良好的音樂素養(yǎng)。

1、思想品德教育

通過多樣化的歌曲，進行思想品德和革命理想教育，幫助學(xué)生樹立愛國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)等優(yōu)良品質(zhì)，增強社會主義和黨的思想認(rèn)識，努力做到“好好學(xué)習(xí)、天天向上”。

2、唱歌

（1）指導(dǎo)學(xué)生在唱歌時保持正確的身體及頭部姿勢。

（2）訓(xùn)練學(xué)生按樂句自然吸氣，吸氣時不發(fā)聲、不聳肩，保證唱歌時的自然發(fā)聲。

（3）鼓勵學(xué)生有感情地演唱。

3、音樂知識與技能訓(xùn)練

（1）認(rèn)識不同的音符。

（2）初步培養(yǎng)學(xué)生對2/4、3/4、4/4節(jié)拍的強弱感。

4、能力培養(yǎng)

（1）幫助學(xué)生聽辨歌曲與樂曲所表達的情感，增強他們的音樂記憶力與想象力，逐步提升音樂感受力。

（2）鼓勵學(xué)生對所唱、所聽的音樂作品進行比較與對比，理解音樂所傳達的各類情感和節(jié)拍，提升音樂鑒賞能力。

（3）訓(xùn)練學(xué)生自然、有表情地演唱不同題材和情感的歌曲，提升他們的表演能力。

　四、教學(xué)重點、難點

對于低年級學(xué)生，正確的音高和時值概念尚未形成。通過樂曲的視唱、練耳等方式，培養(yǎng)他們的音高感覺，幫助他們掌握旋律的音準(zhǔn)。通過節(jié)拍和節(jié)奏的基本訓(xùn)練，增強學(xué)生的時值概念，幫助他們理解音的時值。

鑒于兒童教育的“先入為主”特性，我們要及時采取有效措施，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的音高和時值感，使他們具備敏銳的聽辨能力，提升音樂感覺。

　五、主要的教學(xué)措施和教改思路

（一）在歌曲教學(xué)中，運用多元化的教學(xué)措施，如教唱法、聽唱法、口授法、哼唱法、比較法與演示法等，旨在實現(xiàn)審美教育目標(biāo)。

（二）利用課文的圖文并茂特性，吸引學(xué)生注意力，幫助他們掌握相關(guān)的知識與技能。

（三）課堂中繼續(xù)融入“畫中學(xué)、學(xué)中畫”的理念，充分調(diào)動學(xué)生的多重感官，感知和表現(xiàn)音樂。

（四）在課堂上融入小樂器的演奏環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由創(chuàng)造節(jié)奏與形式，使每個教學(xué)活動都充滿表演與創(chuàng)新。

（五）加強對歌曲樂曲的聆聽，讓學(xué)生在靜謐的聆聽中領(lǐng)悟音樂的深層內(nèi)涵。

　六、教學(xué)進度

安排課題課時教學(xué)內(nèi)容教具準(zhǔn)備

第一單元童趣

41《快樂寶貝》演唱并表演錄音機、歌片磁帶多媒體網(wǎng)絡(luò)下載等

2欣賞《鳥店》

3《打秋千》仡佬族民族知識

4演唱《打秋千》

第二單元可愛的家

41深情演唱《小船》錄音機、磁帶、歷史歌片等

2欣賞《內(nèi)衣巴河》

3演唱《可愛的家》

4欣賞《布娃娃》

第三單元農(nóng)家孩子的歌

41演唱《小瓜棚》風(fēng)琴、實物等

2欣賞《森林水車》《打棗》

3演唱《冬瓜和南瓜》

4欣賞《采蘑菇的小姑娘》

第四單元綠色夢

41欣賞《苗嶺的早晨》風(fēng)琴、頭飾、錄音機等

2演唱《少先隊植樹造林》

3欣賞《小松樹》

4音樂情景劇《森林的故事》

第五單元小樂隊

41演唱《法國號》圖片等

2欣賞《紫竹調(diào)》主題

3欣賞《小樂隊》的旋律

4活動《自制小樂器》

第六單元歌聲中的回憶

41演唱《賣報歌》風(fēng)琴、錄音機等

2欣賞《小背簍》

3演唱《外婆的澎湖灣》

4欣賞《竹馬游戲》《陀螺》

第七單元五十六朵花

31演唱《幸?；▋洪_心上》多媒體、錄音帶、風(fēng)琴等

2演唱《恩嗨呀》

3欣賞《金瓶似的小山》

第八單元七彩的生活

31欣賞《童心是小鳥》磁帶多媒體圖片風(fēng)琴等

2演唱《白鴿》

3欣賞《藍天白云跟我來》

三年級音樂教學(xué)計劃 篇3

　一、指導(dǎo)思想：

1、基于音樂學(xué)科的獨特屬性，落實全面發(fā)展學(xué)生德、智、體、美、勞的教育方針，為提升民族素質(zhì)打下良好基礎(chǔ)，并在學(xué)科教學(xué)中滲透思想政治教育。

2、合理安排知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，精心挑選教學(xué)內(nèi)容，努力平衡內(nèi)容的深度和廣度。

3、協(xié)調(diào)知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識和核心內(nèi)容的掌握。

　二、教材分析：

本冊教材共含有12課，后附選唱和選聽歌曲共五首。每一課設(shè)定一個中心主題，并包含“演唱”、“聽賞”、“互動”等多個環(huán)節(jié)。教材中的歌曲內(nèi)容積極向上，活潑生動，體現(xiàn)了

兒童

的日常生活。通過引導(dǎo)學(xué)生自信地演唱，融入愛國主義教育，讓他們感受到多姿多彩的生活體驗，提升思想認(rèn)識。音樂知識涵蓋：節(jié)奏的掌握、人聲的分類、各類音符的學(xué)習(xí)、四分休止符的理解，以及音樂家柴可夫斯基的

故事

等?；顒雍鸵魳穭∈潜窘滩牡囊淮筇厣?，通過豐富的活動激發(fā)學(xué)生的興趣，從而更好地掌握音樂基礎(chǔ)知識，并實現(xiàn)多種技能的綜合運用；通過參與音樂劇表演，學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)過程中收獲樂趣與啟迪，以音樂為紐帶的綜合藝術(shù)實踐，幫助學(xué)生更深刻地感受音樂的魅力。整套教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動力，充分體現(xiàn)“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念。

　三、學(xué)生分析：

1 學(xué)生人數(shù)較多，管理上需要靈活的方法吸引他們的注意力。

2 小學(xué)生活潑好動，部分學(xué)生頑皮，但已有一定的音樂基礎(chǔ)。

3 當(dāng)前小學(xué)生智力水平普遍較高，動手能力也較強。

4 他們思維靈活，富有創(chuàng)造力，需要加強引導(dǎo)。

5 應(yīng)充分發(fā)掘?qū)W生的個性，培養(yǎng)他們的興趣愛好。

6 盡管學(xué)生已上三年級，但培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣依然至關(guān)重要（如正確的演唱姿勢、上課習(xí)慣、游戲規(guī)則等）。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1 保持學(xué)生對音樂的興趣，使他們愿意參與各類音樂活動。

2 通過欣賞優(yōu)質(zhì)的

兒童

歌曲，提升學(xué)生的音樂感知與鑒賞能力。

3 培養(yǎng)學(xué)生自信、自然地演唱，掌握演唱與演奏的基本技能。

4 促進學(xué)生在音樂聽覺基礎(chǔ)上識別樂譜，能夠在活動中靈活運用樂譜。

5 培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力。

6 增強學(xué)生的愛國情懷和友愛精神。

　五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1 唱歌：

(1) 重視培養(yǎng)學(xué)生的正確發(fā)聲與演唱方法，避免喊歌現(xiàn)象；教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱姿、清晰的發(fā)音及呼吸技巧。

(2) 在教學(xué)中關(guān)注重點與難點，演唱時注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的表達。

2 演奏：初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏技巧。

3 聽賞：

(1) 了解人聲的種類與演唱形式，介紹中外音樂家。

(2) 深化情感體驗?zāi)芰?，加深對音樂形象的理解?/p>

4 識譜：掌握基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈活應(yīng)用。

三年級音樂教學(xué)計劃 篇4

　一、學(xué)生狀況剖析

本學(xué)期我負責(zé)的年級是三年級的音樂課，涵蓋1——5班。通過對課堂的歸納和我將德育與美育相結(jié)合，融入多媒體教學(xué)，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中全面發(fā)展。由于學(xué)生年齡的特點，他們對歌唱、舞蹈等互動性的課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，這種課程形式使他們在學(xué)習(xí)時的積極性高，創(chuàng)造力得以自然展現(xiàn)。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的音樂水平有了顯著提高，但仍有部分同學(xué)在音樂基礎(chǔ)知識方面存在不足。這種不足會直接影響他們對歌曲的理解和表現(xiàn)能力。在課堂中，我將結(jié)合基礎(chǔ)知識進行音樂教學(xué)，以提升學(xué)生歌唱的完整性。在未來的教學(xué)過程中，應(yīng)更加關(guān)注音樂基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，進一步鞏固和完善教學(xué)，提升學(xué)生的綜合能力。

　二、教材剖析

本冊教材設(shè)計思路是“以審美為核心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)”。強調(diào)綜合與滲透，貫穿激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的理念。教材從教育理念上突出“以學(xué)生發(fā)展為中心”，“面向?qū)W生，關(guān)注個性發(fā)展”。本冊教材共分為九個單元，主要內(nèi)容覆蓋欣賞、表演和創(chuàng)造等多個方面。在欣賞部分，重點介紹聲樂作品，通過欣賞優(yōu)秀的中外聲樂作品，讓學(xué)生了解關(guān)于人聲的知識及聲樂演唱的方法。在表演方面，注重學(xué)生個性的發(fā)展，潛移默化地進行音樂知識的滲透，同時使所學(xué)的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得到運用和創(chuàng)新。在多樣的音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、創(chuàng)新能力和感知能力。

第一課《童年》 執(zhí)行表演《搖啊搖》、《小酒窩》，欣賞鋼琴曲《童年的回憶》，合唱曲《我們多么幸?！?，表達對童年生活的懷念與熱愛。

第二課《草原》 執(zhí)行表演《草原上》《我是草原小牧民》，欣賞《草原放牧》《草原巡邏兵》，通過聽、唱、舞、奏、創(chuàng)等豐富的音樂實踐活動，開始感受該地區(qū)的民族風(fēng)格。

第三課《友誼》 執(zhí)行表演《寬恕我》《噢！蘇珊娜》，欣賞《伙伴進行曲》《船歌》，表達朋友間珍貴的友誼，體現(xiàn)伙伴之間的合作意識與團結(jié)精神。

第四課《放牧》 執(zhí)行表演《小牧笛》《放牛山歌》，欣賞《小放?！贰赌粮琛罚ㄟ^本課學(xué)習(xí)，理解音樂與地域之間的緊密聯(lián)系，感受祖國豐富的民族音樂腔調(diào)，激發(fā)對民族音樂的熱愛。

第五課《母親的歌》 執(zhí)行表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》，欣賞《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》，表現(xiàn)不同風(fēng)格和民族的兒童歌曲對母親深切的愛。

第六課《四季之歌》 執(zhí)行表演《四季童趣》《捉迷藏》，欣賞《櫻花》《雪花飄動》，感受并體驗音樂作品不同的風(fēng)格與情感。

第七課《鐘聲》 執(zhí)行表演《鈴聲叮叮當(dāng)》《美麗的傍晚》，欣賞《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》，在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的熱愛。

第八課《愛鳥》 執(zhí)行表演《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》，欣賞《對鳥》《空山鳥語》，通過唱鳥、愛鳥和護鳥，增強環(huán)保意識，增進自然知識，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想和想象。

第九課《豐收歌舞》 執(zhí)行表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》，欣賞《豐收之歌》《豐收的喜悅》，表現(xiàn)人們對豐收的歡喜之情。

　三、教學(xué)重點難點

培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感知和鑒賞能力，形成欣賞音樂的習(xí)慣，逐漸積累音樂鑒賞的經(jīng)驗。提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力及創(chuàng)造能力。鼓勵學(xué)生自信地演唱和演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛力和創(chuàng)造性。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提升音樂感知能力，體會音樂的美感。

2、能夠自然而富有感情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動。

3、突出音樂學(xué)科的特色，培養(yǎng)合作意識和積極向上的生活態(tài)度。

　五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1、本學(xué)期通過培養(yǎng)學(xué)生的坐姿、唱姿及合理呼吸，為他們的音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、通過綜合課、歌唱課、欣賞課及歌舞課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠靈活運用，融會貫通，提升音樂素質(zhì)。

3、注重音樂知識和技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，通過綜合訓(xùn)練，顯著提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和音樂素質(zhì)。

　六：教學(xué)方法

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿以及合理的發(fā)聲技巧；

2、關(guān)注學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識的練習(xí)，指導(dǎo)他們在音樂中表達情感；

3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感，并能夠用正確的情感來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)歌唱課都留有練習(xí)鞏固的時間，教師給予正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)；

5、合理安排時間進行音樂欣賞，培育學(xué)生對音樂的興趣，開闊他們的視野，使他們了解一些音樂知識；

6、通過律動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，提高他們的素質(zhì)；

7、在綜合課、歌唱課、欣賞課、歌舞課堂上滲透德育，深入推進教育改革；

8、利用多媒體開展教學(xué)活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活。

三年級音樂教學(xué)計劃 篇5

　一、學(xué)習(xí)狀況分析（常識、才能、學(xué)習(xí)習(xí)氣等）

在三年級的音樂課程中，共設(shè)有2個班級，男女生比例略顯不均，男生人數(shù)相對較多。經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生們在音樂各方面的素養(yǎng)已經(jīng)逐漸提高。他們對音樂有了初步的了解，逐漸對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，并且對繽紛多彩的世界充滿了憧憬。學(xué)生們也掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識和技能，對音樂的感受力和鑒賞力有了顯著的提升。

大體來看，音樂素養(yǎng)較好的學(xué)生占25%，而表現(xiàn)較差的也占25%。女學(xué)生對音樂的熱愛程度普遍高于男生。在教學(xué)實踐中，我將采取因材施教的原則，對于學(xué)習(xí)相對薄弱的學(xué)生，絕不能掉以輕心，而是應(yīng)讓他們從簡單的音樂體驗開始，逐步感受到音樂的魅力，增強他們的自信心。注重培養(yǎng)他們的興趣，使學(xué)生自發(fā)參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的表現(xiàn)力和感受力。對于那些有特長的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和培養(yǎng)，努力幫助后進生進步，實現(xiàn)全面發(fā)展，提升音樂素養(yǎng)。教師需要給予學(xué)生更多的耐心與細心，幫助他們從小培養(yǎng)觀察力、審美力和創(chuàng)造力，努力提升他們的實踐能力，促進自主學(xué)習(xí)和主動成長。

　二、教材分析

本學(xué)期我負責(zé)三年級兩個班的音樂教學(xué)。本冊教材的編排思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)，強化綜合與滲透，通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿整個教學(xué)過程”。教材強調(diào)“以學(xué)生的全面發(fā)展為本”，同時關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展。本冊教材共分為八個單元，主要內(nèi)容涵蓋傾聽、表演、知識與技能、創(chuàng)作與活動幾個方面。在傾聽的環(huán)節(jié)中，側(cè)重于聲樂作品和中外經(jīng)典音樂作品，幫助學(xué)生了解一些樂器的名稱及聲樂演唱的不同形式。而在表演部分，則注重激發(fā)學(xué)生的個性發(fā)展，通過耳濡目染的方式將音樂知識滲透給學(xué)生，讓他們能夠在實踐和創(chuàng)作中運用所學(xué)知識并進行創(chuàng)新。在豐富多彩的音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、創(chuàng)造能力和感受能力。

第一課：《幼年》。本課以“幼年”為主題，組織了傾聽《捉迷藏》、《我們多么幸?！?，以及演唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，宛如四幅美麗的畫面，展現(xiàn)了童年生活的快樂與幸福。

第二課：《草原》。本課以“草原”為主題，選取了傾聽《森吉德瑪》、《賽馬》，還有演唱《草原上》、《我是草原小牧民》的四首作品，均與中國蒙古族民間音樂相關(guān)。通過本課的聽、唱、舞、奏、創(chuàng)作等豐富的音樂實踐，讓學(xué)生初步感受到這一地區(qū)音樂的民族風(fēng)格。

第三課：《好同伴》。這一課組織了傾聽《同伴進行曲》、《我和你》，以及演唱《原諒我》、《噢！蘇珊娜》的四首作品，傳達了朋友和同伴之間珍貴的友誼。愉快、熱情的音樂表達了好同伴之間的互相包容、互助和團結(jié)友愛的精神。

第四課：《放牧》。本課安排了傾聽《牧民新歌》、《草原放牧》，以及演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》的四首作品，兩首欣賞的樂曲描繪了草原的景色，反映了草原牧民的勞動與生活，而兩首演唱歌曲則以放牛為主題，充滿了濃郁的鄉(xiāng)村氣息和童年樂趣。

第五課：《媽媽的歌》。母愛永遠是人類不變的主題。本課傾聽的曲目《媽媽》、《媽媽寶貝》、《母親教我的歌》，以及演唱曲目《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》，都是圍繞這一主題的歌曲，意在讓學(xué)生體會媽媽對孩子無私的愛，以及孩子對母親的思念與感激，激發(fā)學(xué)生對母親、長輩和祖國的感情。

第六課：《四季的歌》。本課包含的四首作品分別是傾聽《雪花飛舞》、《櫻花》，以及演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，這些作品展現(xiàn)了四季不同的風(fēng)貌，表達了少年兒童對生活的熱愛與趣味。

第七課：《鐘聲》。鐘聲能夠引發(fā)人們無限的遐想。本課的傾聽曲目《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，以及演唱曲目《美麗的傍晚》、《鐘聲叮叮當(dāng)》，均圍繞“鐘聲”這一主題，選編了風(fēng)格各異的中外歌曲和樂曲，使學(xué)生體會音樂中不同意境的“鐘聲”效果。

第八課：《豐盈歌舞》。本課以“豐盈歌舞”為主題，安排了演唱《桔梗謠》、《現(xiàn)在家園山連山》，同時傾聽《瀏陽河》、《海霞組曲》中《豐盈》片段。讓學(xué)生在演唱和傾聽不同風(fēng)格的音樂作品中，充分感受和體驗豐富的音樂，表達人們勞動與慶祝豐盈時的快樂心情。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過綜合課、歌唱課、欣賞課及歌曲游戲的教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)其音樂感知力，體驗音樂之美。

2、本學(xué)期將通過教授正確的坐姿、唱姿及合理的呼吸方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使他們能自然、有表現(xiàn)力地歌唱，樂于參與其他音樂表演及即興創(chuàng)作活動。

3、突出音樂學(xué)科的特色，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

4、注重音樂知識與技能的訓(xùn)練，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與音樂素質(zhì)得到提升。

　四、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：繼續(xù)鼓勵學(xué)生自信地進行演唱，發(fā)展他們的表演才能以及創(chuàng)造性。能夠認(rèn)識歌曲中的簡單音樂符號，并能運用于歌唱中。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力和鑒賞能力，形成欣賞音樂的良好習(xí)慣，逐漸積累鑒賞音樂的經(jīng)驗，提升學(xué)生的音樂表演、審美和創(chuàng)造能力。

　五、教學(xué)方法

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

2、注重學(xué)生音樂綜合能力、技巧及知識的訓(xùn)練，幫助學(xué)生有感情地演唱。

3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感，并能夠運用正確的情感演唱不同的曲目。

4、每節(jié)課都應(yīng)留有練習(xí)時間，讓教師進行正確的指導(dǎo)和調(diào)整。

5、合理安排音樂欣賞時間，以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，擴展其視野，了解更多的音樂作品。

6、通過律動和集體舞的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感與音樂感，提高他們的綜合素質(zhì)。

7、在音樂綜合課、歌唱課、欣賞課等課堂中滲透德育，深化教學(xué)改革。

8、運用多媒體開展音樂教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活。

三年級音樂教學(xué)計劃 篇6

一、教材分析：

本年度教材包含八個單元，旨在通過有趣的情境設(shè)計來增強學(xué)習(xí)效果，每一單元都圍繞感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造、以及音樂與相關(guān)文化等要素精心構(gòu)建。教材內(nèi)容豐富多樣，風(fēng)格迥異，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在聽、唱、舞、畫等活動中，學(xué)生不僅能實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)探究與創(chuàng)作能力。

音樂表現(xiàn)是學(xué)生最易接受且樂于參與的部分，主旨在于引導(dǎo)學(xué)生以愉悅、活潑的情緒進行演唱，重點訓(xùn)練演唱技巧，鼓勵采用適當(dāng)?shù)暮粑绞?，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)他們進行有感情的演唱。

感受與鑒賞則是音樂教學(xué)的核心，能夠有效提升學(xué)生的音樂感受能力和審美能力。該部分從音響出發(fā)，以聽賞為主，強調(diào)音樂本體，讓學(xué)生在欣賞中培養(yǎng)對音樂的理解。

音樂與相關(guān)文化部分是教學(xué)的重要支撐，每節(jié)課的音樂知識可能是學(xué)生理解的難點，需借助生動的音樂為載體，在學(xué)生已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上進行深度講解，通過多樣的實踐活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們對基礎(chǔ)知識的掌握。

音樂創(chuàng)造極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并提升他們對音樂的理解、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力。這一部分教學(xué)將器樂與歌唱、鑒賞、創(chuàng)作等內(nèi)容緊密結(jié)合，鼓勵學(xué)生在廣泛參與的過程中發(fā)展個人特長。

二、學(xué)情分析：

三年級分為11個班，男生人數(shù)略多于女生。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，他們的綜合素質(zhì)逐漸提升，對音樂有了初步的認(rèn)知和濃厚的興趣，開始對多彩的世界充滿幻想，掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，具備了一定的音樂感受力和鑒賞力。

學(xué)生的音樂素質(zhì)較好占40%，較差的約為10%。女孩子對音樂的熱愛普遍高于男孩。在教學(xué)過程中，我將因材施教，尊重每位學(xué)生的個體差異，幫助后進生逐步體驗音樂的魅力，增強自信心，培養(yǎng)他們的興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過加強對特長生的培養(yǎng)和勵志提高其他學(xué)生的表現(xiàn)力和感受力，讓所有學(xué)生的音樂素質(zhì)得到全面提升。教師需要對學(xué)生多加耐心和細心，從小培養(yǎng)他們的觀察力、審美力和創(chuàng)作力，提升學(xué)生的創(chuàng)造實踐能力，發(fā)展他們的主動學(xué)習(xí)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

1、通過歌曲學(xué)習(xí)和豐富的音樂活動，增進學(xué)生情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

2、借助音樂欣賞和演唱，教育學(xué)生珍惜幸福生活，勇于實踐，培養(yǎng)他們的音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，提高音樂審美能力，陶冶情操，同時在愉悅的歌聲中進行音樂創(chuàng)編。

3、通過欣賞各種樂器的演奏，讓學(xué)生識別不同樂器，培養(yǎng)對祖國民歌和民樂的熱愛，增強愛國主義和集體主義精神，理解藝術(shù)的多樣性，促進音樂學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度和價值觀的全面發(fā)展。

(二)知識技能目標(biāo)：

1、認(rèn)識do、re、mi、sol、la音符，結(jié)合教材歌曲進行單音聽辨，準(zhǔn)確掌握4/4與3/4兩種拍號，唱準(zhǔn)節(jié)奏與時值，促進音樂審美能力的發(fā)展。

2、能夠運用正確的呼吸和清晰的發(fā)音技巧來演唱歌曲，培養(yǎng)自信、自然和有表情的歌唱。以靈活、即興的創(chuàng)作方式表達內(nèi)心情感，同時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的音樂創(chuàng)作知識和技能，運用輪唱的方式完整表現(xiàn)歌曲。

3、通過欣賞音樂，了解旋律發(fā)展的方式，培養(yǎng)對音樂情感與形象的感受，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感，理解音樂的歷史背景，認(rèn)識不同民族和時代的音樂特點，深入理解音樂。

4、培養(yǎng)初步的演奏技能，學(xué)習(xí)樂譜識讀，并在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，感知音樂與其他藝術(shù)形式的聯(lián)系，了解各種學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)。

(三)過程、方法目標(biāo)：

1、根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點，從基本音樂要素入手，通過模仿和感性經(jīng)驗積累，為進一步的音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造能力發(fā)展奠定基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，引導(dǎo)他們參與到即興創(chuàng)作中，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

2、倡導(dǎo)全面而深入地聆聽音樂作品，使學(xué)生在審美過程中獲得愉悅體驗，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵他們在體驗中形成獨立的見解。

3、借助音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊意識和協(xié)調(diào)能力；將其他藝術(shù)形式有效地整合進音樂教學(xué)，通過音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學(xué)生直觀理解音樂的意義及其在藝術(shù)活動中的價值。

(四)教學(xué)成績目標(biāo)：

及格率達到100%，優(yōu)秀率符合省定標(biāo)準(zhǔn)。

三年級音樂教學(xué)計劃 篇7

一、教材分析：

本冊音樂教材按照《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求編寫，旨在關(guān)注學(xué)生的實際需求，打破了以往過于專業(yè)化的學(xué)科框架。教材設(shè)立了必要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，充分結(jié)合了學(xué)生的生活經(jīng)驗、能力、興趣和需求。

三年級教材共包含8個單元，內(nèi)容圍繞“兒童生活”、“熱愛祖國”、“生活音樂”等主題進行編排，同時擴展了音樂創(chuàng)作和相關(guān)文化的內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在掌握氣息控制的基礎(chǔ)上，逐步提高高音技巧。通過不同的力度、速度和音色來表達歌曲的情感。在保持音時，要確保聲音的飽滿度。學(xué)習(xí)二聲部合唱時，需關(guān)注音量的平衡與音色的融合。

（二）、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

（1）掌握基本音階1234567的演唱技巧及其應(yīng)用。

（2）理解2/4、4/4拍號的含義，熟悉4拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)對應(yīng)的指揮手勢。

（3）學(xué)習(xí)三連音和切分音，認(rèn)識速度標(biāo)記及保持音記號。

2、視唱部分：

能夠視唱并背唱課本中所有曲目的樂譜。

（三）、欣賞部分：

通過音樂作品的欣賞，了解旋律的基本知識（包括旋律進行的方式、特點及其表現(xiàn)意義），以增強情感體驗?zāi)芰Γ罨瘜σ魳沸蜗蟮睦斫?，提升欣賞的層次。

三、教學(xué)方法：

采用欣賞法、演示法、參觀法、練習(xí)法、律動法、創(chuàng)作法、游戲法、討論法和發(fā)現(xiàn)法等多種教學(xué)方法。

四、教學(xué)重難點：

重點培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力，幫助他們形成聽音樂的習(xí)慣，逐步積累音樂鑒賞的經(jīng)驗。要加強音樂表現(xiàn)能力、審美能力和創(chuàng)造能力等方面的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自信地進行演唱和演奏，發(fā)掘他們的表演潛能和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，全力做好前期準(zhǔn)備和復(fù)備工作，確保能夠高效授課，同時結(jié)合新課標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的需求。

2、因材施教，針對不同學(xué)生采用適合的教學(xué)方法，促進他們的全面發(fā)展。

3、設(shè)計精彩的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣，兼具知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表現(xiàn)性，盡可能調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們最大程度地獲得知識和技能，同時培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科進行溝通，探索學(xué)科整合，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、多參加其他學(xué)校的課程觀察與學(xué)習(xí)，將所見所聞應(yīng)用于本校教學(xué)，拓寬學(xué)生的視野，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗。

六、學(xué)生情況分析：

在這一階段，將特別注重前后知識的銜接。采取多種策略，幫助學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，并避免學(xué)生對枯燥的樂理知識產(chǎn)生厭倦，通過游戲等方式讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

七、課時安排：

第一、二、三周第一課《快樂的do，re，mi》

第四、五、六周第二課《在祖國的懷抱里》

第七、八、九周第三課《地球，我們共同的家》

第十、十一、十二周第四課《健康歌》

第十三、十四、十五周第五課《動畫城》與第六課《閃閃的紅星》（機動調(diào)整）

第十六、十七、十八周第七課《音樂中的故事》

第十九周第八課《金鑰匙》復(fù)習(xí)與考查

三年級音樂教學(xué)計劃 篇8

一、學(xué)生分析：

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上取得了顯著進展，具體表現(xiàn)如下：

1）、學(xué)習(xí)方面，學(xué)生能夠主動完成老師布置的練習(xí)，音樂理解能力有了進一步提升；在音樂學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成了有感情演唱的習(xí)慣，對新課內(nèi)容的理解力也有所增強。

2）、本階段的學(xué)生對音樂的興趣顯著增強，這一時期應(yīng)更加充分地挖掘他們的音樂潛力，音樂生活的方式也開始多樣化。音樂的非語義性及其藝術(shù)的自由性、多樣性，為學(xué)生提供了個性化理解和演繹的空間。

3、三年級學(xué)生的聲音正處于童聲的黃金時期，聲音動聽且富有表現(xiàn)力。

二、教材分析：

1）、教育理念上，強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為中心”：

傳統(tǒng)教材往往過于強調(diào)教師的“教”，無論在內(nèi)容構(gòu)建還是教學(xué)方式上都以教師為主，導(dǎo)致學(xué)生處于被動狀態(tài)?，F(xiàn)代教育理念則強調(diào)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為核心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展以及終身學(xué)習(xí)的能力。

2）、音樂教育應(yīng)面向全體學(xué)生，同時重視學(xué)生的個性發(fā)展：

小學(xué)音樂教育屬于基礎(chǔ)教育，應(yīng)為所有學(xué)生提供素質(zhì)教育。這種教育理念要求音樂教材的編寫和教學(xué)活動的設(shè)計，都是為了讓每個學(xué)生，無論對音樂的理解程度如何，都能從中受益，獲得美的享受與生活的樂趣。必須轉(zhuǎn)變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，參與藝術(shù)實踐與探索研究，以創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

3）、教材編寫思路：

教材的編寫應(yīng)以審美為核心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)，強調(diào)實踐與創(chuàng)造，促進學(xué)科間的綜合與滲透，始終貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、教學(xué)重難點：

在教學(xué)過程中，需積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂元素及表現(xiàn)手法的整體感受，鼓勵他們體驗并表達音樂中豐富的情感和美感。

樂理方面包括單拍子、復(fù)拍子的概念，以及從打擊樂器到固定音高樂器的認(rèn)識。

學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)用氣息支持的方式進行歌唱。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、以審美為中心

2、以文化為主線

3、以音樂學(xué)科為基點

4、加強實踐與創(chuàng)造

5、加強綜合與滲透

6、始終激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

三年級音樂教學(xué)計劃 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《我們的夢想》這首歌曲，能夠表達歌曲所傳遞的情感，能夠設(shè)計相應(yīng)的動作參與到歌曲的表演中。

2、能學(xué)習(xí)《希望的歌》，表現(xiàn)出歌曲的情感，并選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、嘗試將寫給朋友的祝福語融入歌曲中演唱。

教學(xué)重點難點：

掌握歌曲《希望的歌》的演唱，并能選擇恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏用打擊樂器伴奏。同時能夠?qū)懡o朋友的祝福語融入歌曲中進行演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種樂器，包括電子琴、錄音設(shè)備。

教學(xué)過程：

第一課時

入課堂教育

師生相互介紹，增進了解。

規(guī)范音樂課堂訓(xùn)練，

起立音樂：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 -||

師生問好：12 34 | 5 - | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 -||

坐下音樂：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1-||

節(jié)奏訓(xùn)練，

碰鈴與三角鐵：times; - times; times; times; times; times; times;

手鈴：times; times; times; times; times; times; times; times; times;

第二課時

一、聆聽《我們的夢想》

1、在聽《我們的夢想》的過程中，跟著節(jié)奏拍手。

2、聆聽歌曲并討論：歌曲傳達了怎樣的情感？讓學(xué)生進行自由討論夢想的內(nèi)容。

歌曲的情感和節(jié)奏如何？引導(dǎo)學(xué)生禮貌表達他們的觀點。

3、聆聽歌曲并嘗試參與表現(xiàn)的體態(tài)動作。

4、讓學(xué)生寫下對朋友的祝福語，并向自己和他班的朋友們傳達這些祝福。

第三課時

一、學(xué)習(xí)《希望的歌》這首歌

1、聆聽歌曲并感受。

2、練習(xí)伴奏

(1)展示三角鐵、碰鈴、響板等樂器節(jié)奏伴奏譜，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的節(jié)奏，先用身體動作替代樂器進行伴奏嘗試。

(2)分組討論交流伴奏的方式。

(3)全班一起用樂器為歌曲伴奏。

3、學(xué)習(xí)演唱歌曲

(1)認(rèn)真朗讀歌詞，感受其中情感。

(2)跟隨錄音輕聲唱一次歌詞。

(3)學(xué)生隨琴聲自由劃拍，觀察譜子的難點。

(4)對照歌曲中的節(jié)奏難點進行指導(dǎo)。

4、隨琴演唱歌曲

二、歌曲表演

用歌聲表達歌曲中積極向上的情感。

加入打擊樂器伴奏，增強表現(xiàn)力。

三、嘗試填詞

四、小結(jié)

三年級音樂教學(xué)計劃 篇10

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我所任教的是三年級，主要通過綜合課來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我努力滲透德育與美育，采用多媒體教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。學(xué)生對歌舞唱游課特別感興趣，課堂氣氛因此熱烈，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力。在這個學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂水平上有了顯著提高，尤其在視唱練耳、音樂知識和舞蹈等方面表現(xiàn)出色，但仍有部分同學(xué)的音樂基礎(chǔ)薄弱。未來的教學(xué)中，我會更加注重音樂基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)，以進一步鞏固和完善教學(xué)，為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

音樂知識與技能的訓(xùn)練

1、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

2、教授學(xué)生科學(xué)的練聲技巧；

3、通過音樂知識的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對音樂的理解與興趣；

4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提升學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

三、教學(xué)內(nèi)容新課標(biāo)

在本學(xué)期的教學(xué)中，我注重學(xué)生的坐姿、唱姿和合理的呼吸方法，為他們的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我結(jié)合綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課及歌舞唱游課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠靈活運用所學(xué)，提升整體素質(zhì)。我加大了欣賞課、器樂課和歌舞唱游課的教學(xué)力度，在音樂知識與技能、技巧訓(xùn)練上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)中巧妙融入德育，推動教育現(xiàn)代化，幫助學(xué)生在薄弱環(huán)節(jié)上取得進步，通過綜合訓(xùn)練大幅提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)與音樂素質(zhì)。

四、教學(xué)重點、難點

重點在于培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感知能力與鑒賞能力，逐步形成聆聽音樂的習(xí)慣，積累音樂鑒賞經(jīng)驗。還要注重學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、審美能力和創(chuàng)造潛力，鼓勵他們自信地參與演唱和演奏，開發(fā)他們的表演才能和創(chuàng)造力。

五、主要措施

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

2、重視學(xué)生的音樂綜合技能、技巧和知識訓(xùn)練，教導(dǎo)他們感情豐富地歌唱；

3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感，并用適當(dāng)?shù)那榫w演唱；

4、每節(jié)唱歌課保留三分之一的時間給學(xué)生練習(xí)，教師負責(zé)引導(dǎo)；

5、合理安排音樂欣賞的時間，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，拓展他們的視野，增加音樂知識；

6、通過律動和集體舞的訓(xùn)練，增強學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，提高他們的綜合素質(zhì)；

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課和歌舞唱游課中融入德育內(nèi)容，深化教育改革；

8、利用多媒體開展教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容。

六、教學(xué)要求

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂課程的特點；

2、注重音樂教學(xué)與其他學(xué)科之間的有機結(jié)合；

3、面向全體學(xué)生，實施因材施教；

4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系；

5、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，輔助音樂教學(xué)；

6、落實器樂進課堂，做好校本課程教學(xué)計劃，把器樂教學(xué)與其他音樂課程有機結(jié)合起來。

三年級音樂教學(xué)計劃 篇11

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)音樂學(xué)科的特點，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育理念，為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)，在音樂教學(xué)中融入思想政治教育。有效平衡知識傳授與能力培養(yǎng)，重視基礎(chǔ)知識與核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

　二、教材分析

本冊教材共設(shè)八個單元，每個單元均圍繞有意義的情境展開，確保內(nèi)容的有機聯(lián)系。每個單元涵蓋了感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造及音樂與文化相關(guān)性等模塊。教材內(nèi)容豐富多樣，風(fēng)格迥異，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在聽、唱、跳、畫、玩中，掌握自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

　三、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生中男生人數(shù)較多，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，他們的綜合素質(zhì)已有所提升，音樂認(rèn)知水平有所提高，對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，充滿對美好世界的幻想。他們也獲得了基本的音樂知識與技能，具備了一定的音樂感受力與鑒賞能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、對自然界和生活中的音響保持好奇與興趣，能夠用聲音或樂器進行模仿，伴隨熟悉的歌曲哼唱或做出相應(yīng)體態(tài)反應(yīng)。

2、了解常見的中國民族樂器與西洋樂器，能夠辨識其音色。

3、在欣賞音樂節(jié)奏與旋律過程中，初步區(qū)分不同節(jié)拍，能夠聽辨旋律的高低、快慢與強弱。

4、能夠用自然的聲音與準(zhǔn)確的節(jié)奏進行感情豐富的獨唱或參與合唱、輪唱。

5、積極參與綜合藝術(shù)表演活動，能夠在情節(jié)音樂表演中擔(dān)當(dāng)角色，并對自己及他人的表演進行簡單評價。

6、能夠即興編創(chuàng)與歌曲情緒相符的律動或舞蹈，利用多種音源與音樂表現(xiàn)形式，創(chuàng)作音源故事、音樂游戲并參與其中。

　五、教學(xué)重難點

確保學(xué)生掌握必學(xué)歌曲的演唱，并能情感投入到演唱中。提高學(xué)生的欣賞水平，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時維護良好的課堂紀(jì)律，注重特長生的培養(yǎng)，同時兼顧每位學(xué)生的音樂水平。

　六、教學(xué)建議與措施

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點，以樂趣為主導(dǎo)，采用多樣化的教學(xué)形式。注意音樂教學(xué)領(lǐng)域間的有機聯(lián)系。

2、在唱、動、認(rèn)、聽、奏的學(xué)習(xí)過程中，注重實踐能力與合作共處能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3、在音樂教學(xué)中貫徹以人為本的理念，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，因材施教，關(guān)注每位學(xué)生的差異。

4、構(gòu)建平等互動的師生關(guān)系，增強課堂參與感。

5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用課件輔助教學(xué)，進行電子備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，確保每節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。

三年級音樂教學(xué)計劃 篇12

【學(xué)生基本情況分析】

三年級學(xué)生在音樂方面的知識相對有限，許多學(xué)生在一、二年級的樂理基礎(chǔ)尚未打好，導(dǎo)致他們在識譜和欣賞能力上都顯得較為不足。然而，他們的感知、探索和創(chuàng)造能力正在逐漸提升。在教學(xué)中需要豐富內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的主動性，引導(dǎo)他們?nèi)ンw會音樂的美妙。

【教材內(nèi)容分析】

本冊教材所選的歌曲和樂曲富有思想政治意義，歌詞情感積極向上，并且旋律活潑動人，簡單易懂，富有童趣。曲調(diào)優(yōu)美且質(zhì)樸，具有較強的藝術(shù)吸引力。教材體裁多樣，風(fēng)格清新，而這些都充分體現(xiàn)了教科書在德育、意志、情感以及合作精神等方面的教育，促進學(xué)生個性和諧健康的發(fā)展。

【教學(xué)目標(biāo)】

⒈唱歌

（1）本學(xué)期背唱4至5首歌曲。

（2）培養(yǎng)學(xué)生獨立、自信的歌唱能力。

（3）教授學(xué)生正確的發(fā)音、咬字與吐字。

（4）學(xué)習(xí)通過音量和節(jié)奏表現(xiàn)歌曲情感。

（5）掌握簡單的輪唱技巧。

⒉音樂知識

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的識譜知識。對于較難的音樂元素，如音程和節(jié)奏，可以通過教師示范和學(xué)生模仿的方式進行指導(dǎo)。

⒊欣賞

通過音樂作品的欣賞，了解初步的旋律知識，增強情感感受能力。鼓勵學(xué)生關(guān)注主旋律的傾聽與哼唱，培養(yǎng)音樂記憶力。

通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞音樂，讓學(xué)生掌握必學(xué)的曲目，并能夠在演唱時融入情感，從而陶冶情操，提高個人修養(yǎng)，促使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，激發(fā)其興趣，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民的情感。

【教學(xué)重難點】

確保學(xué)生在感情投入的情況下，掌握必學(xué)歌曲，并提升欣賞能力。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的保持課堂紀(jì)律。在特長生培養(yǎng)的兼顧學(xué)生的整體音樂水平。

【具體措施】

1、抓住課程核心，使學(xué)生進一步理解音樂的過程和概念。

2、根據(jù)不同層次、階段及目標(biāo)，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。

課時安排：

三年級音樂教學(xué)計劃 篇13

一、學(xué)生情況分析：

在經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)后，三年級的學(xué)生對音樂的理解與欣賞能力已經(jīng)有了顯著提高，形成了自己的觀點與認(rèn)識。此階段的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出了極大的熱情，這為之后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)鞏固他們先前所學(xué)的知識，深入挖掘?qū)W生對音樂的熱愛與興趣。

二、教材分析：

本教材的編排圍繞著審美教育展開，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。教材內(nèi)容注重音樂與相關(guān)文化的互動，強調(diào)學(xué)生的實踐參與，幫助他們理解民族文化與多元文化的相輔相成。教材采用單元教學(xué)模式，結(jié)合豐富多樣的音樂活動，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素有機融合，獨特的評價方式以及生動有趣的版面設(shè)計，使學(xué)習(xí)過程更加生動活潑。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、掌握連音技巧，力求聲音自然連貫，圓潤而流暢。 2、在運用非連音和斷音唱法時，聲音要富有彈性。 3、初步進行氣息控制，練習(xí)力度變化。

4、在韻母變化時，確保聲音位置穩(wěn)定，并注意發(fā)音的清晰度。 5、在二聲部唱時，逐步實現(xiàn)聲部之間的和諧。

二、視唱、音樂知識與練耳部分：

1、讀譜知識：結(jié)合鍵盤，理解C1到C2在高音譜表上的音名位置，學(xué)習(xí)常用音符和休止符的名稱及時值，理解附點音符的基本概念，掌握各種拍子的指揮圖式及頓音記號的唱法。

2、視唱部分：嘗試視唱C調(diào)號下的自然大調(diào)、小調(diào)音階及一些常見調(diào)式（例如五聲徽、商等）。在教師的指導(dǎo)下，進行C調(diào)號中的單聲部歌曲視唱（包含所學(xué)的音程及節(jié)奏）。練習(xí)大小二度、大小三度等旋律音程（不需要命名），并進行劃拍視唱練習(xí)。

3、練耳部分：練習(xí)記錄兩個音和四個音的旋律音程，同時增加對大小六度音程的識別（不需命名）。進行2至4小節(jié)節(jié)奏的聽記練習(xí)，區(qū)分二拍子和三拍子的歌曲，并標(biāo)注小節(jié)和節(jié)拍。

三、欣賞部分：

通過欣賞不同音樂作品，使學(xué)生初步了解旋律的構(gòu)成及其特點，增強對音樂情感的體驗?zāi)芰?，深化對音樂形象的理解與感受，從而更深入地進入音樂欣賞的世界。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前、課后工作的準(zhǔn)備，確保每節(jié)課的內(nèi)容與新課標(biāo)緊密結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的參與感。 2、根據(jù)學(xué)生的不同特點，采取靈活的教學(xué)方式，幫助每個學(xué)生充分發(fā)揮潛力。

3、設(shè)計有趣的課程導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、豐富課堂形式，確保知識性、趣味性、探索性與挑戰(zhàn)性的結(jié)合，最大程度調(diào)動學(xué)生積極性，使他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識與技能。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神與創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科進行溝通，開展學(xué)科整合研究，認(rèn)真響應(yīng)新課標(biāo)的要求。 6、借鑒其他學(xué)校的課程實施經(jīng)驗，拓寬學(xué)生的視野，同時教師也在實踐中總結(jié)和提升自身的教學(xué)能力。

三年級音樂教學(xué)計劃 篇14

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的三年級音樂教學(xué)計劃中，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)與興趣，提升他們的音樂欣賞能力和實際演奏水平。通過組織豐富多彩的音樂活動，促進學(xué)生間的合作與交流，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，幫助他們在音樂領(lǐng)域取得更大的進步。

二、基本情況：

三年級共有52名學(xué)生，音樂學(xué)習(xí)成績合格的學(xué)生占全班的75%，但仍有部分學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上存在困難。為了有效提升這部分學(xué)生的音樂能力，特制定本教學(xué)計劃。

三、工作目標(biāo)：

1、掌握基礎(chǔ)樂理知識。

2、培養(yǎng)良好的音樂聽覺，識別不同的音樂風(fēng)格。

3、提高合唱與獨唱的演唱技能。

4、激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力，鼓勵他們嘗試編寫簡單的旋律。

四、教學(xué)方法措施：

1、加強對音樂學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注，定期檢查他們的學(xué)習(xí)進度，并給予針對性的指導(dǎo)，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

2、組織小組合作學(xué)習(xí)，通過分組討論與合作演奏，促進學(xué)生之間的互動。經(jīng)驗表明，合作學(xué)習(xí)能顯著提高學(xué)生的參與度與學(xué)習(xí)積極性，因此將根據(jù)學(xué)生的能力進行合理分組，確保每個小組都有不同水平的學(xué)生相互促進。

3、利用課外活動時間，開展音樂興趣小組，吸引學(xué)生參與到各種音樂活動中，進行課外練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識，并給予學(xué)生更多的實踐機會。

4、加強家校聯(lián)系，定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進展，確保家長能夠了解孩子的成長，給予必要的支持與鼓勵。教師與家長的良好互動能有效助力學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上的提升，形成家校合力。

五、教學(xué)對象：

三年級學(xué)生

三年級音樂教學(xué)計劃 篇15

　一、學(xué)生情況分析：

三年級的學(xué)生在過去的兩年中接受了系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)，通過實踐已掌握了基本的音樂知識。他們認(rèn)識音的高低、長短和強弱，學(xué)習(xí)了許多健康、動人的兒童歌曲，感受到了音樂的魅力，并具備了一定的音樂創(chuàng)作能力。本學(xué)期，我們將繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，以獲取更多的音樂知識，進一步增強對音樂的理解和欣賞。

　二、教材分析：

本教材力圖將“以學(xué)生為中心”的教育理念貫徹到整個音樂教學(xué)過程中，注重發(fā)揮音樂教育在提高學(xué)生整體素質(zhì)方面的美育功能。我們希望通過音樂藝術(shù)的欣賞和情感體驗，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的良好情操，提高他們的審美能力。

音樂作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，其美學(xué)特征給了學(xué)生充分的想象、思考和體驗的空間。利用音樂課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是最有效的一種方式。教材在理念上強調(diào)音樂教育應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生，注重他們個性的發(fā)展。

　三、目的任務(wù)：

1、在音樂教學(xué)中貫徹以人為本、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念。

2、在唱、動、識、聽的學(xué)習(xí)過程中，注重實踐能力、合作精神及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

　四、教學(xué)目的要求：

1、能夠用愉悅、活潑的情感演唱《愛我老師、愛我學(xué)?！?、《風(fēng)鈴》和《孔雀輕輕跳》等歌曲。

2、初步了解少數(shù)民族的音樂特色，能夠通過欣賞、編故事和編舞蹈來激發(fā)想象力，唱準(zhǔn)音高和音的長短。

3、通過歌唱活動增強孩子們的合作意識和集體主義精神，能夠繪制圖形譜，并嘗試編寫新歌詞。

4、激發(fā)學(xué)生對豐富多彩的民族音樂產(chǎn)生熱愛，了解各種民族音樂的音調(diào)特點。

5、培養(yǎng)學(xué)生對祖國、人民和長輩的熱愛，在演唱中體現(xiàn)相關(guān)情感，學(xué)習(xí)女聲和童聲的演唱形式，掌握休止符的概念，能夠進行音樂情境表演。

6、體驗不同風(fēng)格的歌曲與樂曲，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏。

7、初步學(xué)習(xí)兩聲部合唱的技巧。

　五、教學(xué)進度安排：

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時

2 3 第一課 4

4 5 第二課 4

6 7 第三課 3

7 8 第四課 3

9 10 第五課 4

11 12 第六課 4

13 14 第七課 4

15 16 第八課 3

16 17 第九課 2

三年級音樂教學(xué)計劃 篇16

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課程改革的理念，音樂教育的核心在于審美，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣是至關(guān)重要的。本學(xué)期的目標(biāo)是：鼓勵學(xué)生積極參與音樂藝術(shù)實踐，提升他們的音樂感知能力、鑒賞能力和良好的欣賞習(xí)慣，增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)友愛精神和團隊合作能力，同時傳授必要的音樂基礎(chǔ)知識和技能。歌唱教學(xué)是音樂課程的重要組成部分，因其易于接受和參與性強，在課堂教學(xué)中占據(jù)了重要位置，其他音樂教學(xué)內(nèi)容也常常結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)進行。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、在學(xué)生已有的唱歌習(xí)慣基礎(chǔ)上，進一步強調(diào)正確的唱歌姿勢，幫助他們養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

2、以提升全民族音樂素養(yǎng)為目標(biāo)，注重民族特色與世界音樂的融合，追求思想性與藝術(shù)性的和諧。

3、將“唱”、“聽”、“識”、“寫”、“動”等環(huán)節(jié)貫穿于音樂課中，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

4、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，確保他們的發(fā)聲準(zhǔn)確、清晰。

5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，包括節(jié)奏感、旋律感、和聲感及音色感。

6、提高學(xué)生在音樂表演中的分行能力，以及在音樂活動中的即興表演能力，還包括音樂創(chuàng)作的初步能力。

7、樹立學(xué)生的高尚情操和積極的生活態(tài)度，如熱愛祖國、集體，遵守法律，尊敬長輩、關(guān)愛他人、熱愛生活和勞動等。

8、增強學(xué)生的團隊意識和合作能力。

9、掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和技能，包括歌唱、演奏、音樂創(chuàng)作和鑒賞等方面的知識與技能。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂新課標(biāo)，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、學(xué)生及教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。

2、注重課堂教學(xué)，這是教師完成教學(xué)任務(wù)的主陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。課堂結(jié)構(gòu)要清晰嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用生動形象的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、積極參加教研活動，觀摩同行教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，不斷提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

4、靈活運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，提高課堂的教學(xué)效果，增加教學(xué)的趣味性和互動性。

5、保持與學(xué)生的緊密聯(lián)系，定期征求他們的反饋，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，爭取全面豐收。

6、在唱歌教學(xué)中，鼓勵學(xué)生富有情感地演唱。創(chuàng)造與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒及風(fēng)格，運用音樂表現(xiàn)手法去表達情感。啟發(fā)學(xué)生體驗歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏及句法特征，進行有創(chuàng)意的藝術(shù)處理，并對自己的演唱和同伴的表現(xiàn)給予反饋，避免單純依賴教師的指導(dǎo)進行機械訓(xùn)練。

三年級音樂教學(xué)計劃 篇17

本學(xué)期針對三年級學(xué)生的實際情況，通過實踐活動，提高學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，使他們掌握基本的樂理知識和演唱技巧，能夠感情豐富、富有表現(xiàn)力地進行歌唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、教授學(xué)生自然呼吸的技巧，確保不聳肩，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，注重咬字和吐字，使其發(fā)音清晰準(zhǔn)確，能夠有表情地演唱。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的不同情感、節(jié)奏和節(jié)拍變化進行律動，鼓勵模仿動作和進行即興表演，增強其音樂感知能力。

3、組織學(xué)生聆聽優(yōu)秀的兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同音樂風(fēng)格及樂器的表現(xiàn)。

4、教授學(xué)生認(rèn)譜知識，使其能夠識別1、2、3、5、6等音符，并了解連線、延長記號等基本樂理符號及其作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科的特色，將德育教育與音樂教學(xué)相結(jié)合，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2、啟迪學(xué)生的智慧，陶冶他們的情操，培養(yǎng)良好的審美情趣，促進身心健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握基本的音樂知識和簡單的音樂技能，激發(fā)他們對音樂的興趣與熱愛。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具備初步的音樂感知和表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲與聆聽音樂

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：

以美育人，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，讓他們享受音樂的魅力。

教研課題：如何有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三年級音樂教學(xué)計劃 篇18

一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，三年級的學(xué)生對音樂的認(rèn)識逐漸深入，開始形成自己的見解和感受。這一階段的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，我們必須抓住機會，為他們未來的音樂發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將鞏固上學(xué)期所學(xué)的知識，并引導(dǎo)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中激發(fā)熱情與興趣。

二、教材分析：

本教材的編寫核心是審美教育，強調(diào)激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。音樂與相關(guān)文化相結(jié)合，注重學(xué)生的實踐參與，使他們更好地理解民族文化與多元文化的關(guān)系。教材的設(shè)計特色體現(xiàn)在單元化的教學(xué)結(jié)構(gòu)上，采用豐富多彩的音樂活動，結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的教材內(nèi)容，配以獨特的評價方式和活潑的版面設(shè)計。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

1、發(fā)聲訓(xùn)練部分：學(xué)會連音唱法，使聲音逐漸自然而流暢；在運用非連音及斷音唱法時，培養(yǎng)聲音的彈性；初步掌握氣息控制，進行力度變化練習(xí)；在韻母變換中，做到聲音位置穩(wěn)定，注重發(fā)音的準(zhǔn)確性；逐步實現(xiàn)二聲部和諧的發(fā)聲練習(xí)。

2、視唱、知識、練耳部分：結(jié)合鍵盤學(xué)習(xí)音名，從C1到C2在高音譜表上的位置，認(rèn)識常用的音符和休止符，掌握它們的名稱和時值；學(xué)習(xí)附點音符及其特點，掌握不同拍子的指揮圖示；視唱C調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階，并在教師指導(dǎo)下進行單聲部歌曲視唱；練習(xí)不同旋律音程的識別與演唱；進行聽記練習(xí)，辨別旋律和節(jié)奏。

3、欣賞部分：通過音樂作品的欣賞，讓學(xué)生了解旋律的基本知識，增強情感體驗?zāi)芰?，深化對音樂形象的理解并進行更深入的欣賞。

四、教學(xué)措施：

1、精心備課，做好前期準(zhǔn)備和復(fù)備工作，確保在課堂上能夠有效地傳授知識，關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并著重考慮學(xué)生的實際情況。2、因材施教，針對不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生采用靈活的教學(xué)方法，促進其充分發(fā)展。3、設(shè)計每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂活動形式多樣，富有知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們在互動中掌握知識與技能，同時培養(yǎng)合作與創(chuàng)新能力。5、積極與其他學(xué)科協(xié)調(diào)，探索學(xué)科整合的可能性，以滿足新課標(biāo)的要求。6、多借鑒其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，拓寬學(xué)生的視野，同時為教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗提供參考。

五、教學(xué)進度

略

三年級音樂教學(xué)計劃 篇19

　一、學(xué)生情況分析

在三年級這一階段，學(xué)生經(jīng)過一段時間的音樂學(xué)習(xí)，已經(jīng)形成了一定的音樂基礎(chǔ)和認(rèn)識。這一時期是他們音樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，老師需要充分利用這個階段的機會，幫助學(xué)生深化對音樂的理解和感受，激發(fā)他們對音樂的熱愛與興趣。

音樂作為一種獨特的藝術(shù)表達方式，不僅是感情的抒發(fā)，也是審美能力的培養(yǎng)。音樂教育在基礎(chǔ)教育中扮演著重要角色，致力于培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力、創(chuàng)新意識以及綜合素養(yǎng)。三年級的學(xué)生對音樂充滿好奇，他們樂于參與，也喜歡嘗試。然而，由于班級人數(shù)較多、年齡差異以及個體音樂素養(yǎng)的不同，學(xué)生在音樂方面的表現(xiàn)存在一定差異。在課堂上，我會鼓勵學(xué)生多唱歌，并讓他們在積極的氛圍中體驗音樂的魅力，以此提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

　二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求：

（一）目標(biāo)

1、學(xué)會用自然的聲音演唱，聲音連貫流暢，逐漸掌握氣息控制，進行力度變化的練習(xí)。

2、認(rèn)識并理解常用音符與休止符，能在教師指導(dǎo)下嘗試視唱C調(diào)歌曲，聽辨二拍子和三拍子，標(biāo)記小節(jié)和節(jié)拍。

3、從音樂欣賞中獲取初步旋律知識，理解旋律的表現(xiàn)方式與特點，深化情感體驗，提升音樂鑒賞能力。

4、通過音樂學(xué)習(xí)，豐富情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的音樂生活態(tài)度和樂觀的人生態(tài)度。

5、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)他們終身學(xué)習(xí)的愿望，通過理論學(xué)習(xí)、練聲、節(jié)奏訓(xùn)練和音樂欣賞，引導(dǎo)學(xué)生體驗和參與音樂活動，進而掌握基礎(chǔ)音樂知識和技能。

6、提升音樂審美能力，陶冶學(xué)生的情操，通過對音樂作品內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞與評價能力，促進身心健康發(fā)展。

7、通過音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神與集體意識，理解音樂中對祖國和人民的贊美，增強集體合作意識。

8、尊重藝術(shù)、理解多元文化，通過學(xué)習(xí)不同文化的音樂作品，感知音樂的多樣性，提高學(xué)生對各民族音樂的熱愛。

（二）任務(wù)與基本要求

1、能夠用自然聲音進行獨唱或齊唱，并背唱4～6首歌曲。

2、感受樂器聲音，能夠聽辨不同類型的聲音，用自己的聲音或樂器進行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，通過表情或體態(tài)反應(yīng)自然表達。

4、聆聽各種類型的音樂，能夠通過模唱和節(jié)奏反應(yīng)所聽到的作品。

5、用打擊樂器探索音色和強弱，理解聲音的變化。

　三、教材分析

三年級的音樂教材是一個重要的轉(zhuǎn)折點，涵蓋了更多樂理知識與視唱內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)中應(yīng)兼顧趣味性與知識性，通過音樂游戲和互動的方式來吸引學(xué)生的注意力，使他們更好地理解和掌握知識。

小學(xué)三年級音樂教材遵循新的教育理念，采用新穎的呈現(xiàn)方式和評價機制，以符合義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、突出“以學(xué)為本”的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的心理特點，采用趣味化的教材內(nèi)容。

2、降低音樂知識學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生更易于理解和接受。

3、利用創(chuàng)新的教學(xué)方式，給予師生自由發(fā)展的空間。

4、建立適應(yīng)性綜合評價體系，有效反饋學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1．備課時緊密結(jié)合新課標(biāo)，充分準(zhǔn)備課程內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分參與。

2．因材施教，根據(jù)學(xué)生個體差異采取不同的教學(xué)策略，充分發(fā)揮他們的潛力。

3．設(shè)計獨特的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

4．采用多樣化的課堂形式，融合知識性、趣味性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5．積極與其他學(xué)科溝通，探索信息技術(shù)與音樂學(xué)科的整合，順應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、始終將學(xué)生的發(fā)展放在首位，營造一個多唱、多聽、多動、多思、多說的積極學(xué)習(xí)環(huán)境。

7、創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，增強學(xué)生對音樂的感受力與表現(xiàn)力。

8、發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的長處，用欣賞的目光看待他們的努力，增強他們的自信心。

9、結(jié)合地域特點設(shè)計課程，充分利用音樂教師的專業(yè)特長，創(chuàng)新音樂教學(xué)。

　五、教學(xué)重難點

1、將音樂學(xué)科的特點與“五愛”教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神與積極樂觀的情緒。

2、啟發(fā)學(xué)生的思維，提升審美意識，實現(xiàn)身心健康發(fā)展。

3、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，引導(dǎo)他們掌握基本的音樂知識和技能。

4、了解各民族的民間音樂，培養(yǎng)對祖國音樂藝術(shù)的認(rèn)同感和自豪感。

　六、教學(xué)進度表：

周次教學(xué)內(nèi)容

1欣賞《小小音樂家》、歌曲《七個小兄弟》《do-re-mi》 2歌曲《乃喲乃》《音樂是好朋友》表演及音樂游戲

3欣賞《快樂恰恰恰》《馬刀舞》、歌曲《木瓜恰恰恰》

4歌曲《跳到我這里來》《阿西里西》、欣賞《我的家在日喀則》

5欣賞《對鳥》、歌曲《頑皮的小杜鵑》《祖國，祖國我愛你》

6欣賞《大鳥籠》、歌曲《叫我唱歌我唱歌》

7欣賞《八月桂花遍地開》《采山謠》、歌曲《樹葉兒飄飄》

8欣賞《打棗》、歌曲《秋天紅艷艷》《溜溜的山歌》、音樂游戲

9欣賞《真善美的小世界》、歌曲《小朋友的家》

10欣賞《生生不息》、歌曲《動畫城》采集與分享

11欣賞《牧童短笛》《草原上升起不落的太陽》、歌曲《牧童之歌》

12欣賞《草原贊歌》《牧場上的家》、歌曲《牧羊女》，音樂游戲

13欣賞《映山紅》《紅星歌》、歌曲《爺爺為我打月餅》

14欣賞《解放區(qū)的天》《游擊隊歌》、歌曲《兒童團放哨歌》，圈一手

15欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》、歌曲《三年級的小男生》

16欣賞《我怎樣長大》，歌曲《長吧，小孩》，音樂游戲

17期末復(fù)習(xí)

18期末測試

三年級音樂教學(xué)計劃 篇20

一、教材分析：

本冊音樂教材共分為八個單元，針對每一課和每一單元，教材旨在營造生動有趣的學(xué)習(xí)情境，確保所學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合。每個單元不僅包含感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造以及音樂與相關(guān)文化等多個維度，內(nèi)容豐富且形式多樣，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過參與聽、唱、跳、畫等活動，學(xué)生將掌握自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，也能培養(yǎng)他們的創(chuàng)作意識。

音樂表現(xiàn)是學(xué)生容易接受并樂于參與的課程部分，主要通過輕松愉快的演唱引導(dǎo)學(xué)生，訓(xùn)練他們的演唱技巧，注重呼吸的運用，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們在演唱中表達情感。

感受與鑒賞則是音樂教學(xué)的重要組成部分，通過這一環(huán)節(jié)，有助于提升學(xué)生的音樂感受能力與審美能力。該部分強調(diào)從音響出發(fā)，以聽賞為主導(dǎo)，幫助學(xué)生更深入理解音樂的魅力。

音樂與相關(guān)文化是本課程的基礎(chǔ)，也是教學(xué)的關(guān)鍵所在。每節(jié)課的音樂知識通常是學(xué)生難以掌握的部分，因此通過生動的音樂內(nèi)容作為載體，在學(xué)生已有的感性認(rèn)知和理解基礎(chǔ)上展開教學(xué)。讓學(xué)生通過實踐和多樣化的興趣活動，逐步掌握音樂的基礎(chǔ)知識。

二、學(xué)情分析：

經(jīng)過兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生們在各方面素質(zhì)上都有明顯的提高，對音樂的認(rèn)知和理解逐漸深入，形成了濃厚的音樂興趣，面對豐富多彩的音樂世界展現(xiàn)出無限的想象力。他們已經(jīng)掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識與技能，具備了一定的音樂感受與鑒賞能力。

40%的學(xué)生在音樂素養(yǎng)方面表現(xiàn)優(yōu)秀，而10%的學(xué)生則相對較弱。值得注意的是，女孩對音樂的熱愛通常強于男孩。在教學(xué)當(dāng)中，我將遵循因材施教的原則，不歧視任何學(xué)生，讓他們循序漸進地體驗音樂的魅力，從而增強自信心，培養(yǎng)興趣，促進學(xué)生的積極發(fā)展。同時對有特長的學(xué)生給予重點培養(yǎng)，努力幫助后進生轉(zhuǎn)變，爭取實現(xiàn)全面提升，促進學(xué)生整體音樂素質(zhì)的提高。教師需付出更多耐心和細心，從小培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、審美力與創(chuàng)作力，切實提升他們的創(chuàng)造實踐能力，鼓勵自主學(xué)習(xí)和主動發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲學(xué)習(xí)與各類音樂活動，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)他們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、通過音樂欣賞與演唱教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜幸福的生活，增強實踐能力，培養(yǎng)他們對音樂的興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，提升音樂鑒賞能力，陶冶高尚的情操，同時在歡樂的歌聲中進行音樂創(chuàng)編。

3、通過欣賞各種樂器演奏，幫助學(xué)生認(rèn)識不同的樂器，激發(fā)他們對祖國民歌民樂的熱愛，培育愛國主義和集體主義精神，增強藝術(shù)尊重和多元化理解，使他們在音樂學(xué)習(xí)的興趣、情感態(tài)度、價值觀等方面得到全面發(fā)展。

四、教學(xué)措施：

根據(jù)教材特點和教學(xué)目標(biāo)要求，本學(xué)期的音樂教學(xué)將借鑒傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，重點關(guān)注多媒體應(yīng)用、學(xué)生創(chuàng)新能力及動手動腦能力的培養(yǎng)，主要措施如下：

1、定期向?qū)W生介紹音樂家的故事，培養(yǎng)他們對中國音樂的熱愛和珍惜幸福生活的精神。

2、充分發(fā)揮集體的力量，采納多方智慧，設(shè)計最佳的教學(xué)方法，課堂中創(chuàng)意思維運用教案，提高課堂效率。根據(jù)學(xué)校及學(xué)生實際情況，科學(xué)合理安排教材內(nèi)容。

3、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面實現(xiàn)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，并認(rèn)真撰寫教學(xué)心得，積極鉆研教材，備好每節(jié)課的教案。按計劃進行課堂教學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備，多聽課，每個學(xué)期保證聽課不少于30節(jié)，取他人之長補己之短，課前準(zhǔn)備好相關(guān)教具。

三年級音樂教學(xué)計劃 篇21

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的音樂教學(xué)將繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，強調(diào)創(chuàng)新和開放的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)生的主動參與，同時致力于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的良好習(xí)慣，從而實現(xiàn)三年級學(xué)生應(yīng)掌握的音楽知識、技能及情感、態(tài)度與價值觀的綜合目標(biāo)。

二、基本情況：

本班三年級共有學(xué)生45人。大多數(shù)學(xué)生對音樂充滿熱情，樂于參與集體活動，積極向上，勤奮好學(xué)，能夠互相鼓勵和探討，并且在課堂上能夠勇于發(fā)言，認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律，能夠及時糾正自己的錯誤，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教材分析：

三年級《音樂》教材的教育主題是：音樂伴我成長。在這一主題下，教材圍繞學(xué)生的年齡特點，設(shè)計了四個單元主題：1、感受音樂的美；2、與音樂互動；3、音樂與生活；4、創(chuàng)造屬于自己的旋律。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中感受和體驗音樂，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好，樹立良好的審美觀。

2、通過多樣化的音樂活動，幫助學(xué)生能夠清晰表達自己的音樂感受，傾聽他人的意見，促進彼此之間的交流與合作。

3、鼓勵學(xué)生在音樂活動中探索和創(chuàng)造，學(xué)習(xí)對音樂作品進行初步分析和欣賞。

4、培養(yǎng)學(xué)生對不同音樂文化的理解，了解音樂的多樣性和對人類情感的表達。

5、使學(xué)生意識到音樂在社會生活中的重要性，懂得音樂不僅是藝術(shù)表達，也是溝通與交流的工具。

五、教學(xué)重點：

幫助學(xué)生理解不同音樂風(fēng)格的基本特征，能夠?qū)唵蔚囊魳纷髌愤M行欣賞和分析。

六、教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生在不同文化背景下體驗和理解音樂的多樣性，理解音樂與社會、情感之間的關(guān)系。

七、方法措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，通過生動有趣的音樂活動幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)，掌握基本的音樂技能。

2、重視多種教學(xué)形式的靈活運用，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進他們的創(chuàng)造性發(fā)展。

3、實施多元化的評價方法，注重對學(xué)生在音樂活動中的表現(xiàn)、嘗試和創(chuàng)新過程的評價，而不僅僅是結(jié)果。

4、開發(fā)和利用豐富的教學(xué)資源，將課堂教學(xué)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，關(guān)注音樂在社會中的實際意義。

5、拓展學(xué)習(xí)空間，鼓勵學(xué)生積極參與社會音樂活動，體驗真實的音樂生活，從中獲得啟發(fā)和成長。

6、重視教學(xué)反思，及時總結(jié)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗與不足，與學(xué)生共同提升。

八、課時安排：

周次

課名

課時

1

1、音樂的世界

1

2

2、與音樂對話

1

3

3、音樂與情感

1

4、5

4、我的音樂故事

2

6

5、我的音樂朋友

1

7、8

6、舞動的音符

2

9

7、音樂的力量

1

10

8、共同歌唱

1

11

9、音樂的探險

1

12、13

10、創(chuàng)意音樂會

2

14

11、音樂和我

1

15

12、音樂的變化

1

16、17

復(fù)習(xí)與總結(jié)

2、個人教研安排：

九月份：

1、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定詳細的教學(xué)計劃。

2、參與學(xué)校組織的聽評課活動，提升教學(xué)水平。

十月份：

1、學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式和方法，探索有效的課堂策略。

2、參加教研組的音樂教研活動，交流經(jīng)驗。

十一月份：

1、參與期中考試，認(rèn)真進行教學(xué)質(zhì)量分析。

2、學(xué)習(xí)說課和評課的技巧。

3、聽取示范課，汲取他人經(jīng)驗。

十二月份：

1、做好常規(guī)教學(xué)，迎接學(xué)校的檢查。

2、深入研究教材，準(zhǔn)備每一節(jié)課。

3、積極參與各類教研活動。

元月份：

1、制定復(fù)習(xí)計劃，備戰(zhàn)期末考試。

2、參與學(xué)校組織的復(fù)習(xí)課堂。

3、撰寫工作反思提升。