我們不僅關(guān)注學(xué)生的計(jì)算能力，更重視培養(yǎng)他們的思維方式與解決問題的能力。通過系統(tǒng)性的課程設(shè)計(jì)與多樣化的教學(xué)方法，我們期望激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，讓他們在探索數(shù)的世界時(shí)，感受到邏輯之美與創(chuàng)造的力量。數(shù)學(xué)不再是冷冰冰的公式，而是一扇通向理解和創(chuàng)新的窗。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

一、情況分析

（一）、班級情況分析：

本班共有學(xué)生27名。在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，他們在基本知識與技能方面基本上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了一定的興趣，愿意參與各種學(xué)習(xí)活動。特別是對于一些動手實(shí)踐與合作完成的任務(wù)，他們更是表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，當(dāng)面對思考深度較大的問題時(shí)，部分學(xué)生會有一定的逃避情緒。盡管上學(xué)期期末考試中學(xué)生的成績普遍較好，但成績并不能完全反映他們的學(xué)習(xí)狀況，真實(shí)的學(xué)習(xí)情況往往需要通過課堂教學(xué)和實(shí)踐活動來體現(xiàn)。對于這些學(xué)生，我需要更加關(guān)注如何持續(xù)保持他們已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們在思維探索、成功體驗(yàn)中找到樂趣。

（二）教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形拼組、100以內(nèi)的數(shù)、人民幣的認(rèn)識、100以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法、認(rèn)識時(shí)間、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、以學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供具體而熟悉的情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、選擇富有兒童興趣的學(xué)習(xí)材料和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，并讓他們享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)形式，讓他們在這種氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、要把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)方法，如建立“奇思妙語錄”記錄學(xué)生的課堂發(fā)言。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)和要求

（一）、知識和技能方面

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位與十位的數(shù)值意義，能熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)字，會讀寫及表示這些數(shù)字。能夠理解100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，使用這些數(shù)字表達(dá)日常生活中常見事物，并進(jìn)行簡單的估計(jì)和討論。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，并能進(jìn)行100以內(nèi)兩位數(shù)與一位數(shù)整十?dāng)?shù)的加減法，使用加減法解決簡單的實(shí)際問題。

3、了解人民幣單位元、角、分之間的關(guān)系，知道1元=10角，1角=10分，并懂得珍惜和愛護(hù)人民幣。

4、能讀寫時(shí)間，如“幾時(shí)幾分”，并理解1時(shí)=60分，培養(yǎng)時(shí)間觀念。

（二）、數(shù)學(xué)思維方面

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋數(shù)學(xué)信息，并初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象。

2、對簡單物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及運(yùn)動過程進(jìn)行探索，從而培養(yǎng)空間觀念。

3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會選擇有效信息進(jìn)行簡單的歸納與對比。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

2、認(rèn)識到同一問題可以有多種解決方案。

3、具備與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步能夠表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的支持下，克服數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作和歸納等方式，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維的合理過程。

4、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高興趣，建立自信。

6、養(yǎng)成精心完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識、20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)加減法的口算能力及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用游戲化教學(xué)方法，使他們樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)設(shè)計(jì)更多有助于學(xué)生理解的問題，而不是單一追求難度，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際思維水平，照顧到中等生及思維較慢的學(xué)生。

3、布置趣味性作業(yè)，如動手實(shí)踐類作業(yè)，減少重復(fù)性、枯燥的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校的結(jié)合，適時(shí)向家長傳授正確的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

一、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識和技能有了顯著提升，他們對數(shù)學(xué)的理解和興趣也在逐步增加。在動手實(shí)踐和語言表達(dá)能力方面，學(xué)生們的成長尤為明顯，互幫互助的意識也得到了增強(qiáng)。然而，班級內(nèi)部的學(xué)習(xí)水平差異依然顯著。由于這是我首次教授這個(gè)班級，對于他們的具體情況還不是十分了解，但我相信他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的熱情依然高漲。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方法的培養(yǎng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

二、教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：100以內(nèi)的加減法筆算，初步認(rèn)識平行四邊形，表內(nèi)乘法與除法，了解長度單位厘米和米，從不同角度觀察物體，以及實(shí)踐活動課中有趣的七巧板和我們身上的“尺”等。本冊實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn)在于內(nèi)容豐富，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，展示知識的形成過程，鼓勵(lì)多樣化的解題方法，倡導(dǎo)開放性教學(xué)等。

本冊教材共設(shè)有8個(gè)單元，教學(xué)內(nèi)容被分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”和“綜合與實(shí)踐”三個(gè)部分。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握100以內(nèi)加減法的筆算方法，并能準(zhǔn)確計(jì)算。初步了解100以內(nèi)加減法的估算方式，體驗(yàn)其多樣性。

2、初步理解乘法的概念，熟悉乘法算式中各部分的名稱，能夠熟練背誦乘法口訣，并能口算兩個(gè)一位數(shù)的乘積。

3、初步認(rèn)識厘米與米的長度單位，建立1米和1厘米的長度概念，知道1米=100厘米，并掌握使用刻度尺測量物體長度的方法（限整厘米），培養(yǎng)估計(jì)物體長度的意識。

4、初步了解線段，能夠測量整厘米線段的長度；認(rèn)識角和直角，了解角的各部分名稱，并能用三角板判別角是否為直角；能畫出線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體形狀；初步了解軸對稱現(xiàn)象，并能夠在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形；認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，掌握使用簡單方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集與整理。

四、教學(xué)措施

1、從整體把握教學(xué)目標(biāo)，不僅依賴經(jīng)驗(yàn)，避免簡單照搬教材的內(nèi)容，而是要結(jié)合教學(xué)大綱，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)要求，防止加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2、尊重每位學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。在課堂上，教師應(yīng)減少講解時(shí)間，多給予學(xué)生探究、交流與練習(xí)的機(jī)會。

3、重視學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力培養(yǎng)，關(guān)注他們獲取知識的思維過程。

4、注重學(xué)生的計(jì)算能力和解決應(yīng)用題的能力，鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識運(yùn)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5、適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，以幫助學(xué)生理解相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。在教授過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)思維過程，鼓勵(lì)多角度思考問題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生在愉快的氛圍中輕松學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

8、注意德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立思考能力和克服困難的精神。

五、教學(xué)進(jìn)度表

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校高二數(shù)學(xué)組全體教職工將積極落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)，在教導(dǎo)處的工作計(jì)劃引領(lǐng)下，以觀念更新為基礎(chǔ)，以學(xué)生成長為出發(fā)點(diǎn)，以提升課堂教學(xué)效果為主線。我們將轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教研模式，深入探索新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研新體系。我們的目標(biāo)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力使每位教師都成為思想開放、追求卓越、能力扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富、智慧明晰、積極作為的新型教師，推動備課組的工作更上一層樓。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、切實(shí)提高各班數(shù)學(xué)成績，使其達(dá)到學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)科的教研與改革中，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)出一支業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)兼?zhèn)涞膬?yōu)秀數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

3、深入開展以生本教育為核心的課堂改革，積極組織各類教研活動，提升現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分利用多媒體教學(xué)手段，以提高教學(xué)質(zhì)量。

4、積極組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，營造教研、互學(xué)及創(chuàng)新的氛圍，共同提升教學(xué)水平。

5、加強(qiáng)集體備課工作。本學(xué)期，我們組將依據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，全力開展教研活動，認(rèn)真組織合作研練，按照個(gè)人研究、同伴交流、形成共識、主備撰寫、實(shí)踐改進(jìn)、反思提升的步驟進(jìn)行集體備課，認(rèn)真聽課后評課，及時(shí)反饋教學(xué)內(nèi)容、難點(diǎn)突破、教法得當(dāng)以及教學(xué)手段的應(yīng)用等，確保教學(xué)符合素質(zhì)教育的要求，提高教師的教學(xué)基本功，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的再次提升。

三、具體措施：

1、把握教材要求：

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，明確各單元和各節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)，了解教材特點(diǎn)及編者意圖，編制詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。該計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)每單元的重難點(diǎn)及采取的措施，探索解決難點(diǎn)的有效方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略與練習(xí)方式。對教材及教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題要及時(shí)記錄和反思，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)實(shí)施的體會。

2、規(guī)范日常教學(xué)：

嚴(yán)格遵循數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，教師需認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，做到有備課、有授課、有作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性，包括書寫格式及教師批改標(biāo)準(zhǔn)也要嚴(yán)格落實(shí)。

3、轉(zhuǎn)變教師角色：

全組教師需積極踐行以學(xué)生為主體的教育理念，真正成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，與學(xué)生建立合作關(guān)系，不再單純依賴講授，而是賦予學(xué)生探究知識的自主權(quán)，鼓勵(lì)他們主動學(xué)習(xí)。

我們期望與新課程共同成長，在探索中進(jìn)步，在實(shí)踐中提升，使新課程改革深入到教學(xué)的各個(gè)方面。我們堅(jiān)信，通過新課程改革，學(xué)生將學(xué)會用自己的眼睛觀察世界，用心靈感悟生活。

第一學(xué)期進(jìn)度表

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

一、班況分析：

隨著新學(xué)期的到來，我們迎來了數(shù)學(xué)教學(xué)的新階段。在經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有了顯著提升，絕大多數(shù)幼兒已經(jīng)能較為流利地進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算和形狀識別。然而，仍有個(gè)別孩子在數(shù)字概念和簡單加減法方面存在不足，偶爾會出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。在課堂活動中，孩子們對數(shù)學(xué)游戲表現(xiàn)出極大的興趣，能夠積極參與老師的引導(dǎo)。但在合作游戲中，由于個(gè)別幼兒的自我中心傾向，常常出現(xiàn)爭搶玩具現(xiàn)象和不愿意分享的問題。對此，我們需要針對這些情況制定詳細(xì)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，以促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)能力和社交能力的共同發(fā)展。

二、工作計(jì)劃：

我們將著重開展日常生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用教育，通過豐富多彩的活動，幫助幼兒在感知中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。結(jié)合游戲、故事和實(shí)際生活，讓數(shù)學(xué)與幼兒的日常生活緊密相連，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的數(shù)學(xué)想法，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。重視個(gè)別差異，對于基礎(chǔ)較弱的幼兒給予更多的關(guān)注和支持，引導(dǎo)他們逐步建立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、發(fā)展目標(biāo)：

（一）數(shù)與量：

1、能完成簡單的數(shù)數(shù)活動，理解數(shù)量與數(shù)字之間的對應(yīng)關(guān)系，掌握1-10的數(shù)字概念。

2、能通過實(shí)際操作，理解加法和減法的基本概念，并進(jìn)行簡單的口算。

3、通過觀察、觸摸，認(rèn)識和區(qū)分不同的幾何圖形，了解它們的基本特征。

（二）邏輯思維：

1、在老師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)幼兒的分類能力，能根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)將物體進(jìn)行歸類。

2、進(jìn)行簡單的模式識別和推理，引導(dǎo)幼兒觀察事物之間的關(guān)系。

3、鼓勵(lì)幼兒在游戲中進(jìn)行創(chuàng)造性的思考，嘗試提出自己的數(shù)學(xué)問題和解法。

（三）數(shù)學(xué)與生活：

1、通過日常生活中的數(shù)學(xué)活動，如購物、排隊(duì)，幫助幼兒理解數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

2、鼓勵(lì)幼兒參與實(shí)際操作的游戲，例如使用玩具錢幣進(jìn)行“買賣”游戲，理解金錢的概念。

3、利用晨間談話和親子活動，引導(dǎo)幼兒與家人一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，增進(jìn)家庭之間的互動。

（四）藝術(shù)與數(shù)學(xué)結(jié)合：

1、在藝術(shù)活動中引入數(shù)學(xué)元素，例如用幾何圖形進(jìn)行拼貼畫，增強(qiáng)孩子的形狀識別能力。

2、通過音樂節(jié)奏與數(shù)數(shù)相結(jié)合，幫助幼兒在愉悅的氛圍中鞏固數(shù)學(xué)概念。

3、組織數(shù)學(xué)主題的手工活動，鼓勵(lì)幼兒用手工藝的方式表達(dá)自己的數(shù)學(xué)理解。

四、具體措施：

（一）數(shù)與量：

1、設(shè)置豐富的數(shù)學(xué)區(qū)角，讓幼兒在自由探索中，通過拼圖、珠算等方式提高數(shù)數(shù)能力。

2、在課堂上設(shè)計(jì)趣味游戲，通過競賽或組隊(duì)的方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

3、利用生活中的場景，如超市模型，讓幼兒參與到計(jì)算和估算中去，提升他們的實(shí)際操作能力。

（二）邏輯思維：

1、開展分類和排序活動，準(zhǔn)備不同的物品供幼兒進(jìn)行比較，培養(yǎng)他們的觀察能力。

2、引導(dǎo)孩子們通過講故事、看圖書等形式，思考問題并嘗試提出不同的解決方法。

3、利用小游戲，提升幼兒的反應(yīng)能力和思維速度，促進(jìn)他們的邏輯推理能力。

（三）科學(xué)結(jié)合：

1、結(jié)合自然科學(xué)課程，讓幼兒觀察和記錄天氣變化，激發(fā)他們對數(shù)據(jù)收集和分析的興趣。

2、通過簡單的實(shí)驗(yàn)，對幼兒進(jìn)行基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)知識教育，例如簡單的圖表制作。

3、設(shè)置探索活動，鼓勵(lì)幼兒在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的探究能力。

（四）家長工作：

1、通過家訪和家長會，分享幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)展，爭取家長的支持與配合。

2、定期發(fā)布數(shù)學(xué)活動的通知，鼓勵(lì)家長能夠在家中和孩子一起進(jìn)行相關(guān)的游戲和活動。

3、建立家庭數(shù)學(xué)活動的反饋機(jī)制，及時(shí)了解家長在家庭教育中的困難及建議，共同探討解決方案。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

　數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

1、 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

2、 激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、 掌握一元二次方程的求解方法及其實(shí)際應(yīng)用。

4、 初步理解一次函數(shù)、二次函數(shù)和反比例函數(shù)的相關(guān)知識。

5、 能夠靈活運(yùn)用相關(guān)知識解決直角三角形的問題。

6、 理解圓的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些知識解決相關(guān)問題。

　教學(xué)措施：

1、 組織豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、 增加開放性和探究性的問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究能力。

3、 強(qiáng)化實(shí)踐作業(yè)的指導(dǎo)，提高學(xué)生的動手能力。

4、 成立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，并對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)效果。

　教學(xué)進(jìn)度：

1、一元二次方程解法 27課時(shí)

2、直角三角形的應(yīng)用 20課時(shí)

3、函數(shù)及其圖像 13課時(shí)

4、圓的基本概念 20課時(shí)

合 計(jì) 100課時(shí)

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以新課程改革的理念為指引，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，以及解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題的能力。通過改革課堂教學(xué)，積極嘗試合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在動手實(shí)踐、自主探索、合作交流和大膽創(chuàng)新的過程中學(xué)習(xí)，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班共有學(xué)生36人，其中男生16人，女生20人。大部分學(xué)生態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，空間思維能力較強(qiáng)，上課時(shí)能積極參與思考，并能夠主動和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。然而，也有部分學(xué)生表現(xiàn)出能力不足和學(xué)習(xí)惰性，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時(shí)完成作業(yè)。成績上存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的比例較高。針對這些問題，本學(xué)年將在扎實(shí)基礎(chǔ)知識教學(xué)的加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和對優(yōu)等生的引導(dǎo)，以期全面提升本班整體成績。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括了小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、物體觀察、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

（一）小數(shù)乘法，本單元的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)的四則運(yùn)算和小數(shù)的基本性質(zhì)、以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。小數(shù)乘法可以轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來進(jìn)行計(jì)算，然后通過對比的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察因數(shù)和積中小數(shù)的位數(shù)關(guān)系，進(jìn)而找到積中小數(shù)點(diǎn)的位置，以總結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：理解和表達(dá)小數(shù)乘法的算理

教學(xué)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化法學(xué)習(xí)小數(shù)乘法

2、提供充分的思考和交流機(jī)會，幫助學(xué)生合理解釋計(jì)算過程。

3、在學(xué)生自主總結(jié)小數(shù)乘法計(jì)算方法時(shí)，引導(dǎo)他們探索因數(shù)與積之間的關(guān)系規(guī)律。

4、充分利用課本中的主題圖信息，創(chuàng)造學(xué)生喜歡的情境，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)和自主計(jì)算的興趣。

課時(shí)安排：8課時(shí)

（二）小數(shù)除法：根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的處理方法，可以分為兩種情況：一種是除數(shù)為整數(shù)的小數(shù)除法，另一種是除數(shù)為小數(shù)的小數(shù)除法。除數(shù)為小數(shù)的除法需通過商不變的原則轉(zhuǎn)化為除數(shù)為整數(shù)的小數(shù)除法來計(jì)算，學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)是小數(shù)除法計(jì)算的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)要突出如何將除數(shù)為小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)為整數(shù)的除法。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)除法的算理及商的小數(shù)點(diǎn)定位問題。

教學(xué)措施：

1、抓住新舊知識的連接點(diǎn)，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、結(jié)合數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。

3、在探討計(jì)算方法時(shí)，教師不應(yīng)急于傳授解決方法，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生的想法，在各自的思考基礎(chǔ)上組織討論，通過學(xué)生間的相互啟發(fā)所得出解決方案。

4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，關(guān)注對解題思路的指導(dǎo)，同時(shí)也關(guān)注解題技巧，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。

教學(xué)課時(shí)安排：11課時(shí)

（三）觀察物體，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察經(jīng)驗(yàn)，通過第一部分的學(xué)習(xí)，能夠辨認(rèn)簡單物體從不同位置觀察到的形狀。本單元在此基礎(chǔ)上，通過觀察較為抽象的幾何體，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到從不同方向觀察物體所看到的形狀是不同的，能夠正確識別從正面、側(cè)面和上方觀察到的簡單物體或一組立體圖形之間的位置關(guān)系和形狀。

教學(xué)重點(diǎn)：正確辨認(rèn)從不同方向觀察的物體的位置關(guān)系和形狀。

教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)從不同方向觀察到的一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

教學(xué)措施：

1、利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，通過觀察與動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。

2、組織好課堂活動，讓所有學(xué)生進(jìn)行觀察和操作，鼓勵(lì)他們發(fā)表意見，與同伴交流想法，在交流中梳理思路，相互啟發(fā)。

教學(xué)課時(shí)安排：3課時(shí)

（四）簡易方程：本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一定的算術(shù)知識（如整數(shù)和小數(shù)四則運(yùn)算及其應(yīng)用）之后，并初步接觸一些代數(shù)知識（如用字母表示運(yùn)算規(guī)律）進(jìn)行的，其意義在于：1、幫助學(xué)生培養(yǎng)抽象概括能力，發(fā)展思維的靈活性；2、鞏固并加深對算術(shù)知識的理解；3、有利于加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接。用字母表示數(shù)是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)，方程的意義是解方程的基礎(chǔ)，稍復(fù)雜的方程則是解方程的進(jìn)一步發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：用字母表示數(shù)和簡易方程的解法

教學(xué)難點(diǎn)：用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系；簡易方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

教學(xué)措施：

1、關(guān)注具體實(shí)例，發(fā)揮實(shí)例對抽象概括的支撐作用，引導(dǎo)學(xué)生超越實(shí)例的具體性，實(shí)現(xiàn)必要的抽象。

2、充分利用教材資源，從本地和學(xué)校的特色出發(fā)，適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)生身邊的題材，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫和自檢的習(xí)慣。

4、聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系，注重學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。

教學(xué)課時(shí)安排：12課時(shí)

（五）多邊形的面積。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握平行四邊形、三角形和梯形特征以及長方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，這些內(nèi)容為進(jìn)一步的圓面積和立體圖形表面積的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。各類圖形面積的計(jì)算以長方形面積為基礎(chǔ)，以圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系為線索，以未知向已知轉(zhuǎn)化為基本方法開展學(xué)習(xí)，推導(dǎo)各類面積公式時(shí)，采用讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的方式，通過合作學(xué)習(xí)探索轉(zhuǎn)化后圖形與原圖形之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)新圖形的面積計(jì)算公式。本單元還包括了古代數(shù)學(xué)著作和數(shù)學(xué)家的相關(guān)內(nèi)容，以豐富學(xué)生對我國數(shù)學(xué)史的認(rèn)識。

教學(xué)重點(diǎn)：多邊形面積的計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：平面圖形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。

教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)直觀操作，在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，切忌由教師代勞，通過實(shí)際操作活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和動手能力。

2、本單元教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的探究活動為主體，教師加強(qiáng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究圖形與轉(zhuǎn)化后圖形之間的關(guān)系，以找到面積的計(jì)算方法，避免教師直接講授，讓學(xué)生通過討論和交流敘述自己的操作過程，發(fā)展思維和表達(dá)能力。

3、尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)他們從不同途徑思考和探索，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，對學(xué)困生進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)，讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展。

教學(xué)課時(shí)安排：9課時(shí)

（六）統(tǒng)計(jì)與可能性。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并能夠求出簡單事件發(fā)生的概率；二是理解中位數(shù)的意義，能夠求出數(shù)據(jù)的中位數(shù)，在統(tǒng)計(jì)分析中根據(jù)實(shí)際情況合理選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來描述數(shù)據(jù)特征。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性，能夠求出簡單事件發(fā)生的概率，理解中位數(shù)的意義和計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能按要求設(shè)計(jì)簡單的游戲方案，利用有趣活動，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何用分?jǐn)?shù)表示可能性，理解中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生概率素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)對隨機(jī)思想的理解，避免將豐富多彩的可能性內(nèi)容變?yōu)闄C(jī)械的計(jì)算和練習(xí)。教學(xué)中結(jié)合學(xué)生熟悉的游戲，如擲硬幣、玩轉(zhuǎn)盤、抽卡片等，讓學(xué)生實(shí)踐中直觀體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性及探究游戲規(guī)則的公平性。

2、結(jié)合學(xué)生已熟悉的平均數(shù)進(jìn)行對比教學(xué)，幫助學(xué)生理解中位數(shù)與平均數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，使他們明白，平均數(shù)主要反映數(shù)據(jù)總體水平，而中位數(shù)更好地反映數(shù)據(jù)的中等水平。

3、中位數(shù)在一組數(shù)據(jù)的數(shù)值排序中處于最中間的位置，教師可組織學(xué)生開展調(diào)查活動，利用中位數(shù)這一特點(diǎn)進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)分析。

教學(xué)時(shí)間安排：4課時(shí)

（七）數(shù)學(xué)廣角主要向?qū)W生滲透主要數(shù)學(xué)思想方法。本單元通過日常生活中的實(shí)例，使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，并通過觀察、比較和猜測探索數(shù)字編碼的簡單方法，學(xué)會用數(shù)字進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象和概括能力。

教學(xué)重點(diǎn)：探索數(shù)字編碼的簡單方法，掌握用數(shù)字編碼。

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字編碼的有效運(yùn)用。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)現(xiàn)代教育理念、教學(xué)大綱及考綱，全面落實(shí)黨的教育方針，深化教育改革，積極推動素質(zhì)教育。我們的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識與技能，還要全面培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，力求在本學(xué)年實(shí)現(xiàn)我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)的突破。

二、教學(xué)計(jì)劃與要求

本學(xué)期的教學(xué)將以專題復(fù)習(xí)和綜合評測結(jié)合為主，精選與高考內(nèi)容緊密相關(guān)的專題，重點(diǎn)關(guān)注高考的熱點(diǎn)與重點(diǎn)。在授課過程中，務(wù)必腳踏實(shí)地，深入講解，通過測評找出知識盲點(diǎn)，幫助學(xué)生提升綜合題的分析及解題能力，并調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，使學(xué)生能夠進(jìn)入一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和競爭狀態(tài)。

三、教材分析

本學(xué)期使用教材為高中所有必修及選修教材，輔導(dǎo)資料包括《名師一號專題復(fù)習(xí)大考卷》及衡水二輪復(fù)習(xí)資料。

高考要求

1、高考數(shù)學(xué)的考查通過知識載體，側(cè)重考查學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力以及運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法解決問題的能力。

2、重視數(shù)學(xué)思想和方法的考查，特別考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想和函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)試題的設(shè)計(jì)以考查數(shù)學(xué)思想為主線，聚焦知識交匯點(diǎn)。

3、高考題目注重區(qū)分度，通常沒有復(fù)雜的運(yùn)算，且解法多樣，適合不同層次的學(xué)生。

4、應(yīng)用題的考查十分重要，20xx年文科試題中應(yīng)用題占據(jù)3道、共計(jì)28分。

5、重視學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的考查。

四、學(xué)情分析

三班有39名學(xué)生，四班有37名學(xué)生。學(xué)生整體為知識型，許多同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握尚不理想，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。兩個(gè)班級的學(xué)習(xí)氛圍不足，學(xué)習(xí)態(tài)度也未夠認(rèn)真，盡管存在少數(shù)尖子生，但整體呈現(xiàn)兩極分化，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生人數(shù)較多，他們在知識和學(xué)習(xí)能力上都需要進(jìn)一步培養(yǎng)，輔導(dǎo)任務(wù)十分繁重，當(dāng)前形勢不容樂觀。

五、具體方法措施

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

不因復(fù)習(xí)階段而“滿堂灌”，應(yīng)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)飽和度。教學(xué)中需妥善處理講與練、量與內(nèi)容、自我探究與他人幫助等矛盾。每天進(jìn)行針對性的限時(shí)小規(guī)模練習(xí)，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生爭取基本分，鼓勵(lì)他們自主完成，克服機(jī)械模仿帶來的負(fù)面影響，增強(qiáng)自信。采用分層教學(xué)，兼顧全體與差異，做到因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際大膽嘗試。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)與指導(dǎo)，因?yàn)樵趶?fù)習(xí)階段，他們?nèi)菀酌允Х较?，教師的支持和激?lì)是他們堅(jiān)持下去的重要因素。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，注重學(xué)生、教材、教學(xué)方法及高考的研究，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

繼續(xù)深入探索和研究數(shù)學(xué)科目的備考策略，認(rèn)真分析近幾年的高考數(shù)學(xué)試卷，樹立以教研促進(jìn)發(fā)展的理念，以教改提升教學(xué)質(zhì)量。

3、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)的研究與管理。

我們提出“精細(xì)備課、精品授課、精選試卷”的目標(biāo)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的智慧，特別是有高考經(jīng)驗(yàn)的教師。要進(jìn)行集體備課，同時(shí)結(jié)合不同班級的差異性，因材施教，切實(shí)做到“一天一小練、一周一大練、一月一綜合測”，使學(xué)生提升解題能力，積累考試經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)問題，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

4、做好輔導(dǎo)工作。作為任課教師，關(guān)注所教學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績，從學(xué)生的利益出發(fā)，制定合適的輔導(dǎo)計(jì)劃。如果學(xué)生各科成績較為平均，數(shù)學(xué)有提升潛力，就應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)與鼓勵(lì)；若有其他科目表現(xiàn)較好，則可利用課余時(shí)間適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，同時(shí)積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、認(rèn)真落實(shí)月考，考前做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)，試卷講評起到補(bǔ)缺長智的作用。

6、繼續(xù)推進(jìn)優(yōu)生培優(yōu)與補(bǔ)差工作，讓優(yōu)秀學(xué)生開拓視野，提升各種技能，達(dá)到多元思維和多樣解題效果；讓弱科學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提升技能，靈活掌握方法，實(shí)現(xiàn)弱科不弱的目標(biāo)。20xx年2月

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

轉(zhuǎn)眼間，20xx年新的學(xué)期即將開啟。為了更好地實(shí)施本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃整理如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教學(xué)將緊緊圍繞《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的要求，聚焦基礎(chǔ)知識及基本技能的教學(xué)，同時(shí)注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法的滲透。我們將深入研究學(xué)生的實(shí)際情況，不斷探索并改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生合理學(xué)習(xí)，努力打下學(xué)生在社會生活中所需的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，奠定其終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

1、基本情況：我們將針對高二(16)班和高二(13)班進(jìn)行分析。這兩個(gè)班級的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在差異。高二(16)班為理科自主招生班，學(xué)生都是年級前100名的優(yōu)秀生，整體基礎(chǔ)扎實(shí)，且對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。該班數(shù)學(xué)成績及整體水平較為理想，原因在于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和積極的競爭精神，同時(shí)有一些聰慧的學(xué)生，常主動向我請教問題。在這一班級的教學(xué)過程中，我將挑選有針對性的習(xí)題，確保不浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間。

高二(13)班作為精英班，雖然整體積極性尚可，但也有個(gè)別學(xué)生缺乏自覺性和自我控制能力，需要我時(shí)刻提醒并協(xié)助其培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的信心不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)主動性不夠，大多數(shù)學(xué)生僅滿足于完成老師布置的作業(yè)，缺乏靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。在選例題時(shí)，我將傾向于中等難度的題目，以便更好地適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的需求。

三、教學(xué)目標(biāo)

為了解決以上問題，本學(xué)期計(jì)劃設(shè)立以下目標(biāo)和具體措施：

1、學(xué)生需掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念和結(jié)論，認(rèn)識其背景和應(yīng)用，體驗(yàn)其中的數(shù)學(xué)思想與方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的重要性。通過多種形式的自主學(xué)習(xí)和探究活動，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。

2、提升學(xué)生的空間想象能力、抽象概括能力、推理能力、運(yùn)算能力和數(shù)據(jù)處理能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生提出、分析和解決問題的能力，提高數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識。

4、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立自信心，培養(yǎng)他們持之以恒的研究精神與科學(xué)態(tài)度。

四、教法分析

1、選擇與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)、富有代表性且學(xué)生熟悉的素材，以生動的語言創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過“觀察”、“思考”、“探究”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與探索，切實(shí)改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中注重運(yùn)用類比、推廣、特殊化和化歸等數(shù)學(xué)思想方法，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效果。課堂教學(xué)是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)抓牢這一根本問題，以提高數(shù)學(xué)成績。

①扎實(shí)進(jìn)行集體備課，通過團(tuán)隊(duì)討論明確教學(xué)內(nèi)容，形成有效的教學(xué)方案，準(zhǔn)備好典型例題及練習(xí)題。

②加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。有效的學(xué)習(xí)在于自主探索，因此課堂教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究，逐步建立知識體系，增強(qiáng)能力。同時(shí)要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而增進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

2、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)，提升競爭能力。課外輔導(dǎo)是課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，也是提高數(shù)學(xué)成績的重要手段。

①增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，特別是自主能力，并通過有針對性的訓(xùn)練，提高他們的解題能力，力求讓他們的數(shù)學(xué)成績更上一層樓。

②注重對成績較差學(xué)生的輔導(dǎo)。這些學(xué)生是班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵，我將傾注更多心力進(jìn)行個(gè)別或集體輔導(dǎo)，幫助他們改善學(xué)習(xí)態(tài)度及提高數(shù)學(xué)成績。

3、做好單元考試和階段性考試分析。學(xué)生需通過反復(fù)練習(xí)才能提升成績，單元考試及階段性考試是最好的練習(xí)機(jī)會，我將認(rèn)真分析每次考試情況，并指導(dǎo)學(xué)生分析思路，幫助他們做到真正理解。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

本學(xué)期授課時(shí)間約為20周，計(jì)劃完成以下教學(xué)任務(wù)：第一學(xué)段：數(shù)學(xué)必修5；第二學(xué)段：理科2-1。同時(shí)還要完成選修4-5和選修4-4的教學(xué)任務(wù)，確保高效完成教學(xué)目標(biāo)。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)我校的教育發(fā)展計(jì)劃和本學(xué)期的教學(xué)安排，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力為特色，開展規(guī)范有效的教學(xué)研究與學(xué)科特色教研相結(jié)合的教科研活動。

二、情況分析：

我校現(xiàn)有三個(gè)年級的數(shù)學(xué)教師，共有6位教師，其中四位為公辦教師，另外兩位雖為民辦教師，但具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)。教師們工作積極，認(rèn)真參與教研活動。上學(xué)期，我們的教研主要集中在年級組內(nèi)，教研形式較為單一，重點(diǎn)以理論學(xué)習(xí)為主，缺乏系統(tǒng)性的教學(xué)實(shí)踐。這學(xué)期我們將使用多樣的教研形式，鼓勵(lì)教師為數(shù)學(xué)教學(xué)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，通過磨課和觀摩課等方式推廣到課堂中。

三、工作重點(diǎn)：

1、開展有效的專題研究活動，引導(dǎo)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)兩節(jié)有關(guān)提升數(shù)學(xué)思維能力的教學(xué)案例，進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)示范活動，并希望能夠針對年級組的特點(diǎn)，收集相關(guān)的課程資源。

2、開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動，提高教師根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際情況自主備課的能力，并能及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

3、鼓勵(lì)年級組教師組織多種形式的家?；踊顒?，增強(qiáng)家長與教師的溝通，爭取家長對教研工作的支持與配合。

四、內(nèi)容與措施

（一）數(shù)學(xué)思維能力專題研究的有效開展

1、提高教師的理論素養(yǎng)

加強(qiáng)專題理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教研組全體教師收集與數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)相關(guān)的資料，采用引導(dǎo)式學(xué)習(xí)與互相交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，組織教師進(jìn)行深入探討，為開展專題研究活動奠定基礎(chǔ)。

2、提高教師的實(shí)踐能力

實(shí)踐是理論的歸宿，因此有效的教學(xué)實(shí)踐活動是我們專題研究的核心。為此我們將從以下幾個(gè)方面入手：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的實(shí)施方案。

（2）提供多種形式的教學(xué)互動活動：研討課、示范課、公開課等，盡量與研究活動結(jié)合。

（3）提升教師評課的質(zhì)量，關(guān)注發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，促進(jìn)教育理論在教學(xué)中的應(yīng)用。

（二）開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動。

我們每周安排兩次集體教研活動，確保每次課程討論有計(jì)劃、有目的、有效果。通過組織教師進(jìn)行集體備課、說課、聽課和評課等活動，幫助執(zhí)教教師提出教案修改建議。鼓勵(lì)教師在教研活動中積極發(fā)言，自評教學(xué)效果，并在自評與互評的過程中反思自己的教學(xué)，提高反思能力。

（三）組織形式多樣的家?；踊顒?/p>

我們將圍繞專題，通過以下三種形式開展家?；樱?/p>

（1）講座形式。主要通過講座向家長介紹數(shù)學(xué)教育的方法，為家長提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。

（2）調(diào)查問卷形式。通過問卷調(diào)查，幫助家長深入了解孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，以及幼兒園在數(shù)學(xué)教育方面的關(guān)注點(diǎn)。

（3）家長交流會形式。通過互動和對話的方式，讓家長就具體問題有更清晰的理解。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10

　一、教學(xué)內(nèi)容：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、奇妙的宇宙 -- 數(shù)字的初步認(rèn)識

2、幸福的校園 -- 10以內(nèi)數(shù)的理解 （1）1-10的數(shù)的識別 （2）0的概念

3、探索的旅程 -- 10以內(nèi)數(shù)的加減法 （1）10以內(nèi)的加法 （2）10以內(nèi)的減法 （3）連續(xù)加減與混合運(yùn)算 （4）發(fā)現(xiàn)規(guī)律

4、小鳥歸來 -- 11-20的數(shù)字認(rèn)識（1）11-20的數(shù)字理解 (2) 20以內(nèi)的簡單加法和減法

5、歡樂體育會 -- 20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法（1）20以內(nèi)的進(jìn)位加法 （2）20以內(nèi)的退位減法

（二）空間與圖形

1、巧手創(chuàng)意 -- 認(rèn)識圖形 正方體、長方體、圓柱和球的識別

2、趣味游戲 -- 圖形與空間 （1）方向的理解：左右、前后、上下 （2）從不同角度觀察物體的形態(tài)

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

1、家務(wù)小助手 -- 分類與比較 （1）按照指定或自選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 （2）對比數(shù)量、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄

2、換牙小故事 -- 統(tǒng)計(jì) （1）簡單的數(shù)據(jù)整理（2）初步認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和基本統(tǒng)計(jì)表

（四）實(shí)踐與綜合應(yīng)用

1、實(shí)踐活動 觀察周圍的數(shù)字

2、教學(xué)廣場 探索規(guī)律

3、數(shù)學(xué)廣場 簡單組合問題

4、實(shí)踐活動 數(shù)蒜瓣數(shù)量

5、雪山樂園 -- 復(fù)習(xí)總結(jié)

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、數(shù)與代數(shù)

（1）能夠在真實(shí)情境中熟練識讀和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，用數(shù)字表達(dá)物品的數(shù)量或事物的順序；理解“<”、“=”、“>”的意義，并能夠用符號和語言描述20以內(nèi)數(shù)字的大小；認(rèn)識個(gè)位和十位，并理解其意義。

（2）將加減法的概念結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生能夠熟練口算20以內(nèi)的加減法，同時(shí)進(jìn)行初步估算。

2、空間與圖形

（1）通過實(shí)物與模型識別立體圖形如長方體、正方體、圓柱和球。

（2）能夠理解從正面、側(cè)面和上面觀察物體時(shí)的形狀。

（3）使用上下、左右、前后來描述物體相對的位置。

3、統(tǒng)計(jì)與概率

（1）能夠根據(jù)給定或自選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行物體的比較和分類。

（2）通過簡單的統(tǒng)計(jì)活動，初步了解象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并能夠理解簡單統(tǒng)計(jì)結(jié)果，熟悉基本數(shù)據(jù)處理方法。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用

（1）深化對20以內(nèi)數(shù)字相關(guān)知識的理解。

（2）加深對分類、比較及統(tǒng)計(jì)知識的理解。

　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)字的加減法；11-20數(shù)字的認(rèn)識

難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)知識

　四、課時(shí)安排：

奇妙的宇宙

-- 數(shù)字的初步認(rèn)識……………………………1課時(shí)

（一）幸福的校園

-- 10以內(nèi)數(shù)的理解……………………………8課時(shí)

（二）家務(wù)小助手

-- 分類與比較…………………………………3課時(shí)

實(shí)踐活動

-- 觀察周圍的數(shù)字……………………………1課時(shí)

（三）探索的旅程

-- 10以內(nèi)數(shù)的加減法………………………14課時(shí)

數(shù)學(xué)廣場………………………………………1課時(shí)

（四）巧手創(chuàng)意

-- 認(rèn)識圖形…………………………………2課時(shí)

（五）小鳥歸來

-- 11-20數(shù)字的理解………………………3課時(shí)

（六）趣味游戲

-- 圖形與方向…………………………………3課時(shí)

（七）歡樂體育會

-- 20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位與退位加減法……16課時(shí)

數(shù)學(xué)場………………………………………1課時(shí)

（八）換牙小故事

-- 統(tǒng)計(jì)………………………………………2課時(shí)

實(shí)踐活動

-- 數(shù)蒜瓣數(shù)量…………………………………1課時(shí)

（九）雪山樂園

-- 復(fù)習(xí)總結(jié)…………………………………5課時(shí)

　五、具體教學(xué)措施：

1、在教學(xué)過程中，選取與學(xué)生生活緊密相關(guān)的生動有趣的素材，形成“情境串”，提出一系列問題，構(gòu)建“問題串”，讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的過程。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力以及初步的應(yīng)用意識與解決問題的能力。

3、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性的成長。

4、注重評價(jià)方式的多元化，通過啟發(fā)學(xué)生從興趣習(xí)慣、合作交流、知識技能、問題意識、潛能發(fā)揮等角度進(jìn)行自我評價(jià)與反饋，逐步培養(yǎng)學(xué)生建立自信、認(rèn)識自我的能力。