我們不僅要關(guān)注課本內(nèi)容的系統(tǒng)性與邏輯性，更需注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與思維能力的培養(yǎng)。人教版初一數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃，旨在通過多樣化的教學(xué)方法與實踐活動，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的感受到數(shù)學(xué)的魅力與應(yīng)用價值。通過這一計劃，我們將努力構(gòu)建一個積極、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的旅程中不斷探索與成長。

七年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 篇1

一、教材分析：

1、學(xué)生提供真實、有趣且具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)都應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情景來引導(dǎo)學(xué)習(xí)主題，并提供大量有趣且富有數(shù)學(xué)內(nèi)涵的問題，以展開數(shù)學(xué)探究。

2、學(xué)生提供探索和交流的時間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供豐富的操作、思考與交流的機會，提出大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立“做一做”“想一想”“議一議”等欄目，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則、方法和概念描述等。

3、實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程，有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。力圖采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的步驟展開教學(xué)。

4、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生，幫助他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識，加深對相關(guān)知識與方法的理解；另一類則針對學(xué)有余力的學(xué)生，提供更具挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。

二、教學(xué)措施：

1、認真?zhèn)湔n，不僅備學(xué)生還備教材和教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，設(shè)計課程類型，擬定采用的教學(xué)方法，并詳細記錄教學(xué)過程的程序和時間安排，認真撰寫教案，確保每堂課都“有備而來”，并準(zhǔn)備各種有趣的教具以吸引學(xué)生注意力，課后及時進行總結(jié)。

2、在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓他們能輕松、愉快地學(xué)習(xí)。注意精講精練，教師講解盡量減少，學(xué)生動手動腦的時間盡量增多；同時充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與能力，確保每個層次的學(xué)生都有所提高。

3、虛心請教其他教師。在教學(xué)中，有疑必問，積極征求他人的意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。多聽其他教師的課，邊聽邊講，學(xué)習(xí)優(yōu)點，克服自身不足，吸取他們的長處，改進自己的教學(xué)工作。

4、認真批改作業(yè)。布置的作業(yè)注重精讀精練，具有針對性和層次性。對學(xué)生的作業(yè)及時、認真的批改，分析并記錄作業(yè)情況，將學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)。

5、做好課后輔導(dǎo)，注意分層教學(xué)。對不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足他們的個性化需求，避免一刀切的教學(xué)方式，同時加大對后進生的輔導(dǎo)力度，強調(diào)學(xué)習(xí)思想的引導(dǎo)，幫助他們提高成績。

6、積極推進素質(zhì)教育。當(dāng)前的考試模式與學(xué)生的生活實踐緊密相連，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自主探索和實踐能力的鍛煉，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)工作中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，將知識、技能與智力發(fā)展結(jié)合，融入思想情感教育因素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到有效發(fā)展與提升。

三、教學(xué)安排

二月：第五章三月：第六、七章四月：第八章

五月：第九章六月：第十章七月：總復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)考試

在教學(xué)過程中，歷經(jīng)喜悅與挑戰(zhàn)。我將堅持“勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、務(wù)實行動”的原則，持續(xù)努力，爭取本學(xué)期的教學(xué)工作有新的進展。

七年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 篇2

一、基本情況分析

七年級兩個班的學(xué)生整體情況如下：1班有33名學(xué)生，其中男生18名，女生15名；2班有42名學(xué)生，男生21名，女生20名。根據(jù)他們的小學(xué)升學(xué)成績，數(shù)學(xué)成績存在較大差異，部分學(xué)生的分數(shù)高于90分，而另一些學(xué)生則低于30分。學(xué)生的數(shù)學(xué)能力較為薄弱。在數(shù)學(xué)知識方面，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)對小學(xué)階段的四則混合運算、簡單應(yīng)用題、以及圖形的面積和體積有了初步的理解，但代數(shù)及圖形知識依舊需要進一步梳理與深化。本學(xué)期將引入代數(shù)的基本概念，并進一步探討圖形的性質(zhì)。學(xué)生在數(shù)學(xué)思維上正處于從形象思維向邏輯抽象思維轉(zhuǎn)變的階段，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進行思考，將極大促進他們的思維能力發(fā)展。部分學(xué)生在小學(xué)階段形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣需要加以糾正，良好習(xí)慣則需進一步鞏固，諸如獨立思考、認真總結(jié)、及時修正作業(yè)及提前預(yù)習(xí)等，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫矫鞔_強化。觀察發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，然而仍有部分學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)能力失去信心，因此需要幫助這些學(xué)生樹立信心，增強他們對數(shù)學(xué)的熱情。進入初中后，學(xué)生需要一定的適應(yīng)期，教學(xué)的起點應(yīng)適當(dāng)降低，講解速度應(yīng)放慢，以幫助他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、教材分析

走進數(shù)學(xué)世界：這一部分使用簡單易懂的語言和趣味性十足的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生輕松地接觸數(shù)學(xué)，從而認識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切相關(guān)性，理解數(shù)學(xué)的價值，逐步形成用數(shù)學(xué)思考的意識。這部分內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)之間起到了承上啟下的作用，為學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

有理數(shù)：這一部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及運算，包括加減法、乘除法以及乘方。并且結(jié)合有理數(shù)運算引入有效數(shù)字和近似數(shù)的基本知識，同時教授學(xué)生如何使用計算器進行簡單的有理數(shù)運算。

這部分內(nèi)容的設(shè)計從實際問題入手，依托學(xué)生已有的小學(xué)知識，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)有理數(shù)的一些新概念，探索數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律，初步體驗將實際問題抽象為數(shù)學(xué)模型的思想。通過適當(dāng)控制練習(xí)難度、引入計算器來避免繁瑣計算，該部分為下一章“整式的加減”學(xué)習(xí)打下了重要基礎(chǔ)，同時也為整個初中（7-9年級）數(shù)學(xué)的“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容提供了堅實的基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)的一個重點。

整式的加減：本部分內(nèi)容基于有理數(shù)的學(xué)習(xí)，逐步引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)從數(shù)到式的轉(zhuǎn)變。介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值、整式、單項式與多項式以及相關(guān)概念，通過這些基礎(chǔ)概念引出同類項的定義、合并同類項的法則、去括號與添括號的辦法，最后應(yīng)用這些法則進行整式的加減。設(shè)計思路同樣是從實際問題入手，引導(dǎo)學(xué)生用字母表示數(shù)，實現(xiàn)思維的飛躍，并通過類比來探索數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律，初步學(xué)習(xí)表示數(shù)量關(guān)系的代數(shù)工具，并解決一些簡單問題的方法。

這一部分是整個初中“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“代數(shù)”學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握這部分內(nèi)容對學(xué)生未來學(xué)習(xí)分式、方程與不等式、函數(shù)等至關(guān)重要，因此本部分是本學(xué)期教學(xué)的另一個重點。

圖形的初步認識：這一部分內(nèi)容圍繞圖形的基本概念展開，從學(xué)生熟悉的立體圖形入手，逐漸引導(dǎo)他們對物體形狀的認識從感性上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何畫簡單的立體圖形，并通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系，進而引入最基本的圖形——點和線的概念，隨后介紹角、相交線和平行線的性質(zhì)及識別方法，并講解這些知識的一些初步應(yīng)用。

本部分設(shè)計基于學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的“空間與圖形”知識，提供豐富的立體和平面圖形，幫助學(xué)生在直觀感知和實踐活動中進一步認識圖形，探討圖形中的簡單關(guān)系，初步體驗變換的思想，并學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析。在內(nèi)容編排上，從立體圖形到平面圖形，再到對基本圖形的認識，掌握角、相交線及平行線等基本知識。這部分內(nèi)容也是本學(xué)期的重點。

數(shù)據(jù)的收集與表示：這一部分主要包含數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的表示以及相關(guān)確定性問題，前兩項屬于統(tǒng)計范疇，后者則涉及概率。整個內(nèi)容通過豐富的實例讓學(xué)生自我實踐、合作探索，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與表示，并應(yīng)用于解決與學(xué)生生活相關(guān)的實際問題，培養(yǎng)用數(shù)據(jù)進行分析與判斷的習(xí)慣。本部分旨在幫助學(xué)生認識到統(tǒng)計與概率作為新工具的重要性，有助于合理推斷和預(yù)測數(shù)據(jù)。

三、明確本期教學(xué)目標(biāo)

本期教材知識內(nèi)容包括“走進數(shù)學(xué)世界”、“有理數(shù)”、“整式的加減”、“圖形的初步認識”、“數(shù)據(jù)的收集與表示”。

1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生通過具體情境的抽象，理解有理數(shù)和代數(shù)式的概念，掌握相關(guān)運算技能，能夠利用有理數(shù)和代數(shù)式探索數(shù)量關(guān)系并進行描述；在學(xué)習(xí)圖形的過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識基本圖形——點和線，進而了解角、相交線和平行線；通過數(shù)據(jù)的收集、整理與分析，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，并對統(tǒng)計與概率有初步認識。

2、過程與方法目標(biāo)：①學(xué)生能夠?qū)唧w情境中的數(shù)字進行合理解釋與推斷，運用有理數(shù)和代數(shù)式描述事物間的關(guān)系；②通過探索圖形的性質(zhì)，建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺；③在數(shù)據(jù)收集與表示中，學(xué)會選擇與處理數(shù)學(xué)信息，形成合理推斷；④發(fā)現(xiàn)并提出生活中的數(shù)學(xué)問題；⑤學(xué)習(xí)多角度解決問題的方法，反思解決過程；⑥在與同伴合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)獨立思考與交流的習(xí)慣。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：①學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，愿意參與討論，理解數(shù)學(xué)的價值；②面對數(shù)學(xué)活動中的挑戰(zhàn)，勇于運用所學(xué)知識以克服困難，增強自信；③了解數(shù)學(xué)在描述現(xiàn)實與解決問題中的重要性；④體驗數(shù)學(xué)活動的探索性與創(chuàng)造性，感受到證明的重要性；⑤在獨立思考的基礎(chǔ)上積極參與討論，尊重他人觀點，從中提升思維品質(zhì)；⑥通過閱讀了解我國數(shù)學(xué)家的貢獻，增強民族自豪感。

上述目標(biāo)相互關(guān)聯(lián)，知識與技能的學(xué)習(xí)為過程與方法目標(biāo)和情感與態(tài)度目標(biāo)的實現(xiàn)提供支持，反之亦然。

四、具體措施

1、認真落實教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，包括教材研讀、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)及測試題制作等，以提高教學(xué)質(zhì)量。

2、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，通過介紹數(shù)學(xué)家的故事及趣味題目，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3、組織豐富的課外活動，如數(shù)學(xué)建模、調(diào)查項目以及游戲，提升學(xué)生的參與感與樂趣。

4、關(guān)注特長生的發(fā)展，挖掘他們的潛力，使其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上脫穎而出。

5、實施分層教學(xué)，保證不同水平的學(xué)生都能有所收獲，實現(xiàn)個性化發(fā)展。

6、采用全局視角和系統(tǒng)性的方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。

五、時間安排

第一章：走近數(shù)學(xué)世界第一周

第二章：有理數(shù)第二——六周

第三章：整式的加減第七——九周

第九周四、五半期考試。

第四章：圖形的初步認識第十——十四周

第五章：數(shù)據(jù)的收集與表示第十五——十七周

第十八周進行期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。

七年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 篇3

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析在新的學(xué)年里，我將任教七年級（1）（2）班的數(shù)學(xué)課，這兩班共有111名學(xué)生。從小學(xué)畢業(yè)的數(shù)學(xué)成績來看，每班各有23名同學(xué)未能及格。在（1）班中，有6名同學(xué)的成績在90分以上，優(yōu)秀人數(shù)為15人；而在（2）班中，僅有2名同學(xué)達到90分，最高分為92，優(yōu)秀人數(shù)為9人。從兩個班的優(yōu)秀學(xué)生中可以看出，前10名中的數(shù)學(xué)成績普遍在70分左右，而在10至20名中，有幾名學(xué)生的成績?yōu)椴患案瘢?至40分的學(xué)生占到了班級人數(shù)的三分之一。經(jīng)過一周的觀察，并結(jié)合學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法，同時也缺乏數(shù)學(xué)思維。針對班級人數(shù)較多、學(xué)科特點及本學(xué)期的授課內(nèi)容和時間安排，我的教學(xué)計劃如下：

措施

1 加強數(shù)學(xué)素養(yǎng)與學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，提升學(xué)生的自信心。有些學(xué)生在小學(xué)時未能掌握數(shù)學(xué)，產(chǎn)生了初中也難以學(xué)習(xí)的心理負擔(dān)。對于這種現(xiàn)象，我會通過多次談心來幫助他們消除心理包袱，并在教學(xué)過程中注重方法的傳授，提升他們運用知識的靈活性和應(yīng)變能力，尤其是在應(yīng)變能力方面。

2 專注于優(yōu)生帶動中等生，對學(xué)困生開展同伴輔導(dǎo)。以往教師的精力往往都集中在學(xué)困生身上，效果卻不明顯，導(dǎo)致優(yōu)秀學(xué)生未能更加優(yōu)秀，學(xué)困生也難以改善。我計劃將教學(xué)精力更傾斜于有潛力的優(yōu)生，讓他們帶動班級整體水平。

3 在學(xué)習(xí)有理數(shù)計算的階段，組織一次數(shù)學(xué)計算比賽，以激發(fā)學(xué)生的計算能力。

4 在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，若時間允許，我將在每章結(jié)束后進行總結(jié)與測驗，及時查漏補缺，確保學(xué)生掌握每個知識點。

5 向同行學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

教學(xué)進度安排周次 內(nèi)容14 第一章5 復(fù)習(xí)68 第二章9 期中復(fù)習(xí)10 期中考試1115 第三章1618 第四章19 期末復(fù)習(xí)20 期末考試

七年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 篇4

本學(xué)期我負責(zé)七年級(1)、(3)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。由于學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，許多學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需調(diào)整，導(dǎo)致學(xué)習(xí)水平不均衡。為了有效完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定了以下教學(xué)計劃：

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容與日常生活密切相關(guān)，知識點的綜合性較強，教材設(shè)計鼓勵學(xué)生動手實踐與歸納思考。通過觀察、思考、實驗和實踐，給學(xué)生留下了充足的思考空間，幫助他們自主學(xué)習(xí)。每一章節(jié)的教學(xué)都需體現(xiàn)師生之間的互動與共同進步。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，基于學(xué)生的生活經(jīng)驗與已有的知識背景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，促進他們在自主探索與團隊合作中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能和方法，提高他們的問題解決能力。在開學(xué)第一周的觀察中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱。我必須想方設(shè)法鼓勵學(xué)生增強自信，努力提升他們的解題能力和技巧。

二、教學(xué)計劃：

(一) 理解學(xué)生心理特點，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生由小學(xué)過渡到中學(xué)，心理上經(jīng)歷了一定的變化，開始渴望“獨立自主”，但環(huán)境的改變并不意味著他們具備了所有中學(xué)生的能力，這使得他們在學(xué)習(xí)過程中面臨諸多困難。教師必須重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，適時向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，并通過實踐讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識的重要性，從而引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生直接興趣。第一章內(nèi)容的有效掌握能夠較好地實現(xiàn)這一目標(biāo)。

(二) 提高課堂45分鐘的效率

(1) 教師應(yīng)全面熟悉教材，精心備課，準(zhǔn)備好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并設(shè)計每一個知識環(huán)節(jié)的過渡。提出的問題要有層次可循，包括哪些是獨立完成的，哪些需要小組合作，教師也需掌握知識達標(biāo)的情況。作業(yè)也要進行分層設(shè)計，以確保優(yōu)生充實知識，而弱生能夠打好基礎(chǔ)。

(2) 重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

七年級數(shù)學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維發(fā)展及綜合運用知識解決實際問題的能力，進而激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。根據(jù)素質(zhì)教育與新課程改革的要求，教學(xué)應(yīng)重點培養(yǎng)上述能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，盡力挖掘他們的潛能。

(三) 加強學(xué)法指導(dǎo)

隨著進入中學(xué)，一些學(xué)生雖然努力，但成績?nèi)晕匆娞岣?，表明學(xué)習(xí)方法問題突出。學(xué)生需要掌握知識的記憶規(guī)律，不僅要了解其表面意義，還要理解其深層次原因，以逐步提升分析、判斷、綜合與歸納的解題能力。我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的良好習(xí)慣，課后要及時復(fù)習(xí)鞏固，有效提高知識的記憶效果，減緩遺忘速度。

三、集體備課的加強：

與本組其他教師共同加強集體備課，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，做到教學(xué)進度的統(tǒng)一。