初三語文教學(xué)計劃不僅僅是課程安排的羅列，更是對學(xué)生語言能力、思維深度與情感共鳴的全面培養(yǎng)。這個階段正值學(xué)生們思維的關(guān)鍵時期，通過精心設(shè)計的教學(xué)活動，我們不僅要引導(dǎo)他們掌握語文知識，更要激發(fā)他們的文學(xué)興趣和人文素養(yǎng)，以便在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠自信地表達(dá)自我、獨(dú)立思考。

初三語文教學(xué)計劃 1篇

一、 指導(dǎo)思想

依據(jù)《中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們將緊密結(jié)合語文教學(xué)的實(shí)用性與人文屬性，以此為基礎(chǔ)推進(jìn)教學(xué)工作。我們致力于深化母語教育，培養(yǎng)新時代社會主義的建設(shè)者和勞動者，確保學(xué)生在規(guī)范使用母語的能夠理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。貫徹國家教育方針政策，執(zhí)行學(xué)校教務(wù)處及語文組的教學(xué)方針，針對初三階段的特殊性，進(jìn)行科學(xué)而有序的教學(xué)研究。

二、 目的要求

集中全體教師的智慧，使初三語文教學(xué)能夠真正落到實(shí)處，讓教研活動不再流于形式，教學(xué)改革不止停留在口頭上。緊緊圍繞中考大綱要求，實(shí)施科學(xué)化的訓(xùn)練，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)教師的自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。爭取在中考中取得優(yōu)異成績，為塑造“長鴻”教育品牌作出貢獻(xiàn)。積極推動全校的閱讀工程，使閱讀成為學(xué)生的生活習(xí)慣，終身受益。

三、 情況分析

我所任教的21班和22班，當(dāng)前學(xué)生人數(shù)分別為45人和46人，男女比例相對均衡。根據(jù)上期末統(tǒng)考的結(jié)果，這兩個班的成績均處于中下游。22班的學(xué)風(fēng)相對較好，但落實(shí)仍顯不足；而21班的學(xué)風(fēng)有所改善，但偏科問題較為顯著，給教學(xué)帶來了不小的挑戰(zhàn)。

兩班均經(jīng)歷了四位語文教師的更換，給學(xué)生的語文學(xué)習(xí)造成了一定的影響。從學(xué)生的閱讀習(xí)慣來看，他們大多喜歡玄幻、短小及娛樂類書籍，接觸經(jīng)典作品的人則寥寥無幾。這些學(xué)生追求時尚，喜歡名牌，與其生活水平相對優(yōu)越相聯(lián)系，普遍崇尚個性，而常常忽視經(jīng)典文化的熏陶，使得精神世界日益貧瘠。

然而，值得注意的是，現(xiàn)今社會的生活水平提升，家庭對孩子學(xué)習(xí)的重視程度日益加深，學(xué)生在經(jīng)濟(jì)條件的限制下能夠接觸到更多的書籍。他們獲取知識的途徑和方式更加多樣化，這對實(shí)現(xiàn)大語文教學(xué)的理念是有利的。學(xué)校今年開始，著力打造“長鴻”教育品牌，推行特色教育，啟動閱讀工程，結(jié)合學(xué)校優(yōu)良的生源和優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊，語文教學(xué)必能迎來新的春天。

根據(jù)株洲中考的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，語文的考查內(nèi)容涉及廣泛，強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的生活化以及與高中銜接的連續(xù)性，真正反映出對學(xué)生語文素養(yǎng)的考察。這對學(xué)生和教師，特別是在農(nóng)村和小縣城的師生帶來了更大的挑戰(zhàn)。

四、 工作措施

1、從語文學(xué)科的屬性出發(fā)，結(jié)合社會發(fā)展對語文的需求，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，實(shí)現(xiàn)教師既教書又育人的目標(biāo)，積極推行母語教學(xué)。

2、加強(qiáng)集體備課，向他人學(xué)習(xí)，注重知識、能力與情感三維目標(biāo)的聯(lián)系，重視知識的積累與感受，致力于提升整體語文素養(yǎng)，以提高課堂效率。

3、開展聽課、評課、觀察課活動，積極參與教研活動，重視學(xué)生在課堂實(shí)踐中的參與，指導(dǎo)他們主動獲取知識和訓(xùn)練技能，從而全面提升語文能力。

4、增進(jìn)與班主任的溝通，多與學(xué)生互動，及時反饋信息。創(chuàng)建良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合課本內(nèi)外的知識，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加實(shí)踐機(jī)會。

5、實(shí)行分層教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的目標(biāo)，課外輔導(dǎo)突出優(yōu)劣勢，以求整體提升。

6、作文教學(xué)要與生活實(shí)際緊密結(jié)合，鼓勵靈活的命題，采用多樣化的寫作形式，推動隨筆、讀書筆記等活動，以互批促進(jìn)寫作能力的提高。

7、鼓勵學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，互幫互助，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的良好發(fā)展。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，充分發(fā)揮課代表和小組長的作用，確保每堂課和每個單元的有效學(xué)習(xí)。

9、積極響應(yīng)學(xué)校的號召，利用競賽和學(xué)科活動等多種形式，組織讀書報告會、故事會等豐富多彩的活動，提升學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情，創(chuàng)建書香校園。

10、重視教學(xué)反思，推行問題教學(xué)法，及時分析并糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，肯定和推廣學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)特的見解，使教學(xué)總結(jié)與反思形成良性循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

初三語文教學(xué)計劃 2篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，依據(jù)《豐華中學(xué)語文科工作計劃》，結(jié)合實(shí)際情況，全面推動素質(zhì)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升初三年級的語文教學(xué)質(zhì)量，力爭在明年的中考中取得優(yōu)異成績。

二、工作目標(biāo)

1、掌握精讀與略讀的方法，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，提升閱讀速度，能夠用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利朗讀課文，背誦課文中的一些精彩片段，初步具備欣賞文學(xué)作品的能力。學(xué)習(xí)文言文課文時，能理解內(nèi)容，并能背誦一些經(jīng)典篇目，熟練使用常用字典，養(yǎng)成讀書和看報的習(xí)慣。

2、改革課堂教學(xué)，充分利用課堂的45分鐘，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、明確以質(zhì)量為中心，以課程改革為導(dǎo)向，積極開展集體備課活動。

4、考核指標(biāo)：全級考核力爭名列整個區(qū)域前列，并在鎮(zhèn)內(nèi)同類學(xué)校中保持領(lǐng)先。

三、教材分析

我們采用人教版教材，整體教材分為六個單元。第一單元為詩歌單元，引導(dǎo)學(xué)生感悟人生；第二與第三單元關(guān)注人與自然；第四單元探討民俗文化；第五與第六單元則為古文閱讀。該教材的主要特點(diǎn)總結(jié)如下：第一，全面體現(xiàn)義務(wù)教育初中語文教學(xué)大綱的各項要求；第二，構(gòu)建了整體綜合語文教學(xué)的“單元合成，整體訓(xùn)練”新編排體系；第三，設(shè)計了完備的助學(xué)系統(tǒng)，方便教學(xué)和學(xué)習(xí)；第四，教學(xué)內(nèi)容在質(zhì)量與數(shù)量上保持統(tǒng)一，有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展。初三語文學(xué)習(xí)是初中教育的第三階段，教學(xué)重心轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文的能力，幫助學(xué)生理解語文在生活中的實(shí)際作用，充分發(fā)揮語言的交際功能，更好地適應(yīng)社會。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。課文根據(jù)文體進(jìn)行分類編排，進(jìn)一步加強(qiáng)語文基本訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練記敘、說明、議論三種表達(dá)方式，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用中。

四、具體措施

1、嚴(yán)格控制各備課組的教學(xué)進(jìn)度，確保按時完成教學(xué)任務(wù)。合理安排并監(jiān)控平時測驗(yàn)和月考的進(jìn)度。

2、以教學(xué)為中心，把握課堂的質(zhì)量，落實(shí)科組的六個要點(diǎn)：“把握方向、把握容量、把握難度、把握結(jié)構(gòu)、把握時間、把握方法”，提高課堂效率。

3、期初分工明確，每位教師負(fù)責(zé)1至3個專題的出題工作。

4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)行單元測試成績的匯報制度，對每班的成績進(jìn)行分析和跟蹤，確保無班級落后。

5、深入研究歷屆中招考試，編寫5至8份綜合測試題，進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

6、重視學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)。

7、教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提升語文能力。每堂課教師需根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備課，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提倡靈活多樣的教學(xué)方法，尤其是啟發(fā)式和討論式教學(xué)，鼓勵探究性學(xué)習(xí)，避免冗雜分析和機(jī)械練習(xí)。

8、重視營造語文學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，加強(qiáng)課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生的語文實(shí)踐機(jī)會。

9、作文教學(xué)要貼近生活，豐富生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，提升寫作水平。

10、實(shí)行分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同層次制定相應(yīng)的目標(biāo)，利用課外活動進(jìn)行優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)，爭取整體提升。

11、鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互幫互助活動，幫助中下層學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣和成績。

12、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理意識，發(fā)揮課代表和小組長的帶頭和監(jiān)督作用，確保每節(jié)課和單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)都能順利達(dá)成。

13、作業(yè)布置和批改要有所差異，充分考慮到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

14、利用競賽、學(xué)科活動等多樣化的教學(xué)形式，開展豐富的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會，制作手抄文學(xué)報，以增強(qiáng)能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

15、加強(qiáng)集體備課，通過集體智慧提升每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和復(fù)習(xí)效率。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周到期中考試：完成第一、二和第五單元的教學(xué)，期中考試后完成剩余單元的學(xué)習(xí)及期末復(fù)習(xí)，具體安排如下：

第一周——第三周期

1、沁園春 雪 2課時

2、雨說 2課時

3、星星變奏曲 2課時

4、外國詩兩首 2課時

寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí) 3課時

第一單元綜合復(fù)習(xí) 2課時，機(jī)動課 3課時

第四周——第五周

5、樂業(yè)與敬業(yè) 2課時

6、紀(jì)念伏樂泰逝世一百周年的演說 2課時

7、傅雷家書兩則 2課時

8、致女兒的信 1課時

寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí) 3課時

第六周——第七周

17、智取生辰綱 3課時

18、楊修之死 1課時

19、范進(jìn)之舉 3課時

20、香菱學(xué)詩 1課時

寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí) 3課時，機(jī)動 2課時

第十周——第十二周

中段復(fù)習(xí) 3課時，階段測試 2課時，段考

9、故鄉(xiāng) 3課時，10、孤獨(dú)之旅 1課時

11、我的叔叔于勒 3課時，12、心聲 1課時

寫作 2課時

第十三周——第十五周

13、事物的正確答案不止一個 3課時

14、應(yīng)有格物致知精神 1課時

15、短文兩篇 2課時

16、中國人失掉了自信力了嗎 3課時

第四單元綜合復(fù)習(xí) 2課時

寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí) 2課時

第十六周——第十八周

21、陳涉世家 3課時

22、唐睢不辱使命 3課時

23、隆中對 2課時

24、出師表 2課時

詞五首 3課時

第六單元復(fù)習(xí) 2課時

第十九周——第二十周

期末綜合復(fù)習(xí) 6課時，期末考試

初三語文教學(xué)計劃 3篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初三2班的語文教學(xué)工作，截至上周，初中三年的語文新課程教學(xué)基本已完成。為了順利備戰(zhàn)明年的初三會考及中考，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)語文知識，幫助學(xué)生鞏固和靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，提高應(yīng)試能力，提升學(xué)習(xí)成績，我特制定此復(fù)習(xí)計劃。

一、分冊復(fù)習(xí)

對整個中學(xué)階段1—6冊語文教材的知識進(jìn)行梳理，使其系統(tǒng)化，確保過去零散的知識變得條理清晰，便于學(xué)生理解。

1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：課文中的字詞句，理解與記憶。

2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：①記敘文、說明文與議論文之間的聯(lián)系與區(qū)別。

②掌握基本的文學(xué)常識，如記敘文的要素、說明文的說明順序、結(jié)構(gòu)和方法，以及議論文的三要素、論證方法和結(jié)構(gòu)等，以便落實(shí)到各個冊中的重點(diǎn)篇目及重點(diǎn)語段的閱讀與理解。

3、復(fù)習(xí)目標(biāo)：①掌握其他文學(xué)體裁的相關(guān)知識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌和戲劇。

②掌握一些重要的文學(xué)常識，尤其是魯迅、唐宋八大家等名人的基本情況。

③分冊復(fù)習(xí)是對教材的忠實(shí)體現(xiàn)，對學(xué)生而言十分重要和必要。我們將每冊書的復(fù)習(xí)安排在一周內(nèi)，約六周（一個半月），每冊復(fù)習(xí)后輔以選擇題的精練。

4、注意事項：針對這個班級的同學(xué)，在前述復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，選擇大量題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，深化和拓寬知識的運(yùn)用。

二、專題復(fù)習(xí)

（一）依據(jù)中學(xué)語文教材的編排，將文體和課文分成五大類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，源于教材、高于教材。（大致用時四周）

1、記敘文專題復(fù)習(xí)

2、說明文專題復(fù)習(xí)

3、議論文專題復(fù)習(xí)

4、應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)

5、古詩文專題復(fù)習(xí)

（二）作文指導(dǎo)（大約用時一周）

了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫作指導(dǎo)上，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確審題，合理選材，明確立意和結(jié)構(gòu)，以為良好寫作打下基礎(chǔ)。

為確保大部分學(xué)生順利畢業(yè)并取得較好成績，必須重點(diǎn)落實(shí)上述兩個階段的復(fù)習(xí)。

總耗時約兩個月半。

三、模擬沖刺

此時離中考的時間已不多，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是三班，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生進(jìn)行大量練習(xí)，增強(qiáng)見識，提高心理素質(zhì)，保持冷靜應(yīng)考。教師必須把握題目的數(shù)量與難度，認(rèn)真批閱，并準(zhǔn)確評講，注重方法與技巧訓(xùn)練。模擬考試增加考前的現(xiàn)場感，讓學(xué)生能夠從容地完成所有題目的要求，預(yù)計花時約半月。

四、作文訓(xùn)練專注于名篇，模仿其結(jié)構(gòu)，精心選材，力求讓每位學(xué)生寫出優(yōu)秀的記敘文，能夠清晰交代人物或事件。

將舉行寫作知識的講座，讓學(xué)生形成寫作時有依據(jù)，心中有數(shù)。

還要收集一些典型的寫人和敘事范文，引導(dǎo)學(xué)生分析從審題、立意和選材等方面進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生在拿到題目時不盲目下筆。舉出一些適合不同題目的作文內(nèi)容，確保學(xué)生寫作不偏離題意，基本上能找到方向，提高寫作能力。

五、猜題與押題，強(qiáng)化練習(xí)

再次落實(shí)一些名篇的閱讀理解，并輔之以大量的試題，提高針對性與明確目標(biāo)，一切以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向。考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)，堅決杜絕白卷現(xiàn)象的發(fā)生。

初三語文教學(xué)計劃 4篇

在新的學(xué)期開始之際，我對這個充滿挑戰(zhàn)的初三語文教學(xué)計劃感到興奮和期待。盡管面臨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新形式，但我內(nèi)心卻充滿了積極的動力。作為一名初中語文教師，這種全新的教學(xué)方式讓我意識到，除了提供知識，我還需要幫助學(xué)生在這個特殊時期保持學(xué)習(xí)的熱情。我深知，制定合理的教學(xué)計劃是確保順利推進(jìn)課程的重要步驟。

我要在教學(xué)內(nèi)容和方法上進(jìn)行進(jìn)一步的探索與創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)授課帶來的不確定性讓我意識到，需要更多的耐心和靈活性。在這個過程中，我將認(rèn)真分析課程進(jìn)度，確保每個知識點(diǎn)都能被學(xué)生充分理解。我計劃利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的互動性。我會鼓勵學(xué)生提出疑問，積極與他們溝通，幫助他們及時解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

在這個特殊的教學(xué)階段，家庭的支持顯得尤為重要。我會與學(xué)生的家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，爭取家長的配合與理解。特別是在網(wǎng)絡(luò)直播課堂上，我會提醒家長督促學(xué)生保持專注，確保他們能夠認(rèn)真聽講，充分吸收課堂內(nèi)容。初三的學(xué)生正處于中考的關(guān)鍵期，認(rèn)真聽課、努力學(xué)習(xí)是他們?nèi)〉煤贸煽兊幕A(chǔ)。

我還會對學(xué)生進(jìn)行個性化的關(guān)注和指導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)能力和方法，幫助他們制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃。我相信，細(xì)致入微的教學(xué)安排能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而在后續(xù)的工作中，我會定期對教學(xué)計劃進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)展來不斷完善我的教學(xué)策略。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然充滿挑戰(zhàn)，但我堅信，通過我的努力和堅持，學(xué)生們一定能夠在這個過程中獲得成長和進(jìn)步。