教學(xué)計(jì)劃不僅是一張簡(jiǎn)單的藍(lán)圖，更是每位教師心靈深處的航標(biāo)。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃模板，我們可以清晰地描繪出知識(shí)的傳遞路徑，學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，以及評(píng)估與反饋的環(huán)環(huán)相扣。在這一過(guò)程中，教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生探索的引導(dǎo)者。深思熟慮的計(jì)劃不僅能夠提升課堂效率，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，助力他們?cè)谥R(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪。

教學(xué)計(jì)劃 1

　一、學(xué)生學(xué)情分析

雖然學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)積累了一定的地理知識(shí)，但對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，地理仍然是一門全新的獨(dú)立學(xué)科。許多學(xué)生尚未掌握有效的學(xué)習(xí)方法，因此他們?cè)诿鎸?duì)這門課程時(shí)可能感到困惑。初一年級(jí)的課程數(shù)量大幅增加，從小學(xué)時(shí)期的兩個(gè)科目激增至七個(gè)科目，給學(xué)生帶來(lái)了更大的學(xué)習(xí)壓力。許多學(xué)生需要重新調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)樵谛W(xué)階段，其學(xué)習(xí)方法往往不夠科學(xué)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

我們將深入研究教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，以更加高效的方式完成七年級(jí)上冊(cè)的地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將初步了解地理的研究范圍和學(xué)習(xí)方法，掌握地球的基本知識(shí)，包括海陸分布、地形和氣候等自然特征。學(xué)生也將認(rèn)識(shí)到世界的人口、族群、語(yǔ)言和宗教等基本特點(diǎn)。我們希望學(xué)生不僅能掌握必要的地理知識(shí)，還能培養(yǎng)繪圖、讀圖和析圖的基本技能。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到地理的樂趣，進(jìn)而提升其學(xué)習(xí)能力與興趣，逐步從xxx；走向xxx。

　三、具體工作安排

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，從中提煉精髓，以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，推動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐。

2、注重常規(guī)地理課堂的教學(xué)工作，提前做好每節(jié)課的準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)的有效性。

3、積極參與教研與教學(xué)改革活動(dòng)，在教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下，提升自己的教育教學(xué)能力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

4、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與身心發(fā)展，結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn)，組織知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、參與集體備課，力求精益求精，爭(zhēng)取撰寫出優(yōu)秀的教案。

6、參加聽課和評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自我教學(xué)水平。

7、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)工作。

8、每次考試后，全面分析各班的考試質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

9、充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，認(rèn)真收集和整理相關(guān)的地理課備課資料，為課件制作做好充分的準(zhǔn)備。

10、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，持之以恒地自學(xué)，提高課件制作能力，爭(zhēng)取創(chuàng)建優(yōu)秀的教具。

教學(xué)計(jì)劃 2

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)七八年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，目的是為了更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個(gè)計(jì)劃將圍繞音樂教育的核心理念展開，以清晰的方向和目標(biāo)為基礎(chǔ)。

計(jì)劃的核心是突出音樂學(xué)科獨(dú)特的特征。將愛國(guó)主義及民族文化融入到音樂教學(xué)中，幫助學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過(guò)程中提升思想認(rèn)知，激發(fā)他們對(duì)我國(guó)音樂的熱愛。在介紹外國(guó)音樂時(shí)，將重點(diǎn)分析一些經(jīng)典作品，包括西洋樂、合唱以及交響樂的杰出作品，同時(shí)學(xué)習(xí)國(guó)外的一些先進(jìn)理念。

必須全面跟進(jìn)課本內(nèi)容，并補(bǔ)充教科書中未涉及的知識(shí)。初中生對(duì)基本樂理的了解往往較為模糊，因此需要有針對(duì)性地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)音樂游戲和賞析活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有興趣的學(xué)習(xí)能夠大大提高教學(xué)效果。

系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)五線譜與簡(jiǎn)譜是非常重要的，掌握樂譜的基本知識(shí)才能對(duì)演唱歌曲有清晰的認(rèn)知，而不僅僅是盲目的模仿。

學(xué)習(xí)節(jié)奏是關(guān)鍵，因?yàn)楣?jié)奏構(gòu)成了音樂的基礎(chǔ)。它不僅決定了音樂的速度，還影響整體的情感表達(dá)。只有具備正確的節(jié)奏感，才能產(chǎn)生完美的演唱與演奏效果，并通過(guò)作品賞析來(lái)傳達(dá)我國(guó)內(nèi)少數(shù)民族音樂的獨(dú)特魅力。

結(jié)合音樂作品的賞析，可以進(jìn)一步了解旋律的基本知識(shí)。這將增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂情感的體驗(yàn)?zāi)芰?，使他們能夠感受到音樂所表達(dá)的情感及其整體的情感框架。

在演唱訓(xùn)練中，應(yīng)逐步提高氣息控制能力，擴(kuò)展音高，并運(yùn)用不同的音量和速度來(lái)表現(xiàn)音色。在保持音符時(shí)，注意聲音的平衡與協(xié)調(diào)。

課堂教學(xué)應(yīng)注重形式的多樣性，確保內(nèi)容既富有知識(shí)性又具趣味性和探索性，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得最大程度的知識(shí)與技能。也要在課堂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新能力。

通過(guò)開展多種活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)效果，鍛煉學(xué)生的音樂想象力，從而幫助他們形成正確的音樂體驗(yàn)。

教學(xué)計(jì)劃 3

　一、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的拼音教學(xué)，在師生的共同努力下，大班的張小涵、李銘和王欣欣三位同學(xué)拼音水平有了顯著提升。張小涵已經(jīng)掌握了60個(gè)拼音，李銘和王欣欣也分別達(dá)到了50個(gè)和45個(gè)，這樣的進(jìn)步讓人倍感欣喜。然而，由于孩子們對(duì)拼音掌握的時(shí)間較短，記憶和應(yīng)用能力仍需進(jìn)一步提高，因此定期復(fù)習(xí)變得尤為重要。特別表?yè)P(yáng)張小涵同學(xué)，她在11月的拼音課上表現(xiàn)突出，認(rèn)真聽講，積極參與，成功從原來(lái)的20個(gè)拼音提升到現(xiàn)在的60個(gè)，實(shí)屬不易。

　二、目的要求

根據(jù)小朋友們的實(shí)際情況，老師將為每節(jié)課精心設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，創(chuàng)造輕松愉快的拼音學(xué)習(xí)環(huán)境，讓三位小朋友能夠準(zhǔn)確讀出、認(rèn)出所學(xué)拼音，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼音拼讀練習(xí)，為他們的拼音學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)進(jìn)度

考慮到張小涵同學(xué)的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，老師計(jì)劃在12月份要求她的拼音識(shí)記量突破80個(gè)，而李銘和王欣欣則努力爭(zhēng)取達(dá)到60個(gè)拼音。

　四、近期拼音課教學(xué)計(jì)劃

針對(duì)三位小朋友的具體情況，制定如下教學(xué)計(jì)劃：

1、老師將每堂課對(duì)已學(xué)拼音進(jìn)行及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，確保三位小朋友能夠牢牢記住。

2、計(jì)劃用三節(jié)課的時(shí)間專門復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過(guò)的拼音內(nèi)容。

3、每個(gè)月底進(jìn)行一次拼音測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。

4、每周五匯總結(jié)本周所學(xué)拼音進(jìn)行復(fù)習(xí)。

老師將繼續(xù)引導(dǎo)三位小朋友克服拼音學(xué)習(xí)中的困難，使他們能夠識(shí)記更多拼音。

　拼音教學(xué)總結(jié)

回顧11月份的拼音教學(xué)，經(jīng)過(guò)不斷努力，三位小朋友在拼音識(shí)記上取得了顯著的進(jìn)步。從拼音掌握情況來(lái)看，張小涵已突破60個(gè)拼音，李銘和王欣欣也分別達(dá)到了50個(gè)和45個(gè)，拼音教學(xué)的成效是顯著的。然而，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如李銘同學(xué)在11月份的拼音積極性有所下降，盡管識(shí)音速度提升，但在發(fā)音時(shí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不準(zhǔn)確的情況。這些問(wèn)題在今后的教學(xué)中需加以改進(jìn)，以期在12月份有所提高。為了更好地總結(jié)一個(gè)月的學(xué)習(xí)成果，我們將公布每位小朋友的拼音識(shí)記量，也是在回顧學(xué)習(xí)情況。

在11月份的拼音教學(xué)中，老師嘗試了一些新的教學(xué)方法，例如通過(guò)講故事的方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)拼音，并運(yùn)用聯(lián)想法（用已認(rèn)識(shí)的拼音去聯(lián)想相關(guān)的拼音）。例如，當(dāng)介紹“mēn”時(shí)，老師結(jié)合生活中的實(shí)際案例，幫助小朋友更好地理解和記憶，從而提高他們的拼音識(shí)別能力。從效果來(lái)看，王欣欣同學(xué)對(duì)相應(yīng)的拼音記憶深刻，能夠靈活運(yùn)用。

以上就是老師在過(guò)去一個(gè)月的教學(xué)目的在于吸取經(jīng)驗(yàn)、不斷創(chuàng)新，為12月份的拼音教學(xué)奠定基礎(chǔ)，以期在教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

教學(xué)計(jì)劃 4

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)國(guó)家發(fā)布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）所確定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指南（化學(xué)），重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)積累，思維方式的訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，以及應(yīng)試能力的提升。貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的理念，特別關(guān)注化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、科技的緊密聯(lián)系，旨在拓寬學(xué)生的化學(xué)思維能力。

　二、學(xué)生分析：

所教授的化學(xué)課程僅有一班，學(xué)生整體基礎(chǔ)存在差異，部分同學(xué)掌握較好，成績(jī)優(yōu)秀，而大多數(shù)學(xué)生未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)較為落后。針對(duì)這種情況，需要因材施教，以便他們?cè)诟髯袁F(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。學(xué)生的能力分化十分明顯，優(yōu)秀生數(shù)量較少，中等生占比較大，仍有部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，態(tài)度消極。而表現(xiàn)突出的學(xué)生雖然對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，但在問(wèn)題分析能力、計(jì)算能力和實(shí)驗(yàn)操作能力方面仍顯不足，特別是在知識(shí)的拓展和綜合應(yīng)用能力上存在短板，反應(yīng)速度較慢。

造成這種情況的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)之前的學(xué)習(xí)中，各科成績(jī)普遍不理想，缺乏有效的問(wèn)題分析能力，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，再加上化學(xué)科目的特殊性，使得許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生困難，無(wú)法對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)掉隊(duì)。學(xué)生面臨著畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力，許多人因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　三、教材分析

現(xiàn)行教材體系有兩個(gè)顯著特點(diǎn)。內(nèi)容的難點(diǎn)分散且梯度設(shè)計(jì)合理，凸顯重點(diǎn)，以學(xué)生日常生活中離不開的水、空氣、溶液和碳等為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)元素和化合物的相關(guān)知識(shí)，適時(shí)穿插基本概念和理論。這種設(shè)計(jì)使理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和概念解決生活和生產(chǎn)中的化學(xué)問(wèn)題的能力，并通過(guò)分散難點(diǎn)減輕學(xué)習(xí)壓力。教材的章節(jié)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)短而重點(diǎn)突出，便于教師教學(xué)和學(xué)生理解。其二，強(qiáng)調(diào)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

　四、目標(biāo)任務(wù)

1、將化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活、自然及社會(huì)現(xiàn)象相聯(lián)系，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

2、讓學(xué)生掌握一些常見金屬材料、溶液以及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)和基本計(jì)算技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的具體應(yīng)用。

3、持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)其科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與方法，鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，逐步培養(yǎng)他們觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

4、針對(duì)中考的新趨勢(shì)，掌握考試改革動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的技巧和能力。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，注重啟發(fā)學(xué)生的思考，提升其能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)與環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)安全教育和愛國(guó)主義教育。

　五、方法措施

1、強(qiáng)化化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。

2、備課和授課時(shí)要聚焦重點(diǎn)，抓住核心內(nèi)容。

3、在授課過(guò)程中，注重知識(shí)間的對(duì)比。

4、強(qiáng)調(diào)“巧練”，并進(jìn)行跟蹤檢查。

5、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施與操作。

6、進(jìn)行課堂反思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)成功和不足之處。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，將更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，確保課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究和合作交流的空間。

　六、教學(xué)進(jìn)度表

周次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

1-3第八單元：金屬和金屬材料

4-5第九單元：溶液

6-7第十單元：酸和堿

8-9第十一單元：鹽和化肥

10-11第十二單元：化學(xué)與生活

12-15中考復(fù)習(xí)

教學(xué)計(jì)劃 5

　一、教材分析

1、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計(jì)劃旨在全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力為核心，通過(guò)促進(jìn)學(xué)生從被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)，確保生物教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生發(fā)展的需求及社會(huì)的要求，同時(shí)反映生物科學(xué)的最新動(dòng)態(tài)及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。

2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：

整個(gè)教材分為六個(gè)主要章節(jié)，涵蓋生物的生殖與發(fā)育、遺傳與變異、進(jìn)化、傳染病與免疫、用藥與急救及自身認(rèn)知與健康提升。與上學(xué)期相比，新增了觀察與思考、科學(xué)、社會(huì)和技術(shù)等欄目，以提高學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)展知識(shí)視野。

3、科學(xué)探究活動(dòng)的安排：

倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分?？茖W(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)與安排是實(shí)現(xiàn)這一課程理念的關(guān)鍵。本冊(cè)教材在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步增強(qiáng)了科學(xué)探究的活動(dòng)安排。

八年級(jí)下冊(cè)共設(shè)有28個(gè)探究活動(dòng)，活動(dòng)類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。其中涉及“探究”（包括模擬探究）的小節(jié)有4個(gè)。這些探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)增強(qiáng)了學(xué)生的自主性，要求學(xué)生在思維能力和動(dòng)手能力上都有所提高。例如，在關(guān)于扦插材料的選擇與處理的探究中，學(xué)生可以自主提出問(wèn)題并選擇扦插的植物，制定探究計(jì)劃時(shí)需要查閱相關(guān)資料，了解植物成活所需的水分、土壤和溫度等條件，并設(shè)計(jì)對(duì)照或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)以設(shè)置重復(fù)組。實(shí)施探究計(jì)劃時(shí)，學(xué)生需運(yùn)用七年級(jí)所學(xué)知識(shí)，照顧扦插植物并認(rèn)真觀察，同時(shí)記錄觀察結(jié)果并得出合理結(jié)論。在討論探究思路環(huán)節(jié)，教材不再提供模擬討論的情景，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考。

在科學(xué)探究技能方面，除了常規(guī)的提出問(wèn)題、作出假設(shè)、觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)收集與分析外，特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和評(píng)價(jià)技能的訓(xùn)練，包括證據(jù)與邏輯的使用、對(duì)問(wèn)題的評(píng)價(jià)、對(duì)證據(jù)與假說(shuō)的分析、以及利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)與預(yù)測(cè)等。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、旨在全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解生物的生殖與發(fā)育，增強(qiáng)保護(hù)生物的意識(shí)，推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

3、教育學(xué)生掌握健康生活的重要知識(shí)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的辯證唯物主義和愛國(guó)主義教育。

　三、學(xué)生狀況分析

在我執(zhí)教的八（1）、八（2）和八（3）班中，部分學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。在新學(xué)期，需組織一次匯考復(fù)習(xí)動(dòng)員，讓所有學(xué)生全身心投入復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在匯考中取得優(yōu)異成績(jī)。

　四、具體措施

1、精心設(shè)計(jì)適合的教學(xué)方法，因材施教以應(yīng)對(duì)不同學(xué)情；

2、探索多樣化的教學(xué)手段，以確保課堂教學(xué)的高效與質(zhì)量；

3、根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)置分層次的課堂反饋練習(xí)，促進(jìn)優(yōu)生的進(jìn)一步發(fā)展與差生的提升；

4、適度設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與感；

5、定期進(jìn)行月考，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果，做好查漏補(bǔ)缺；

6、引導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)生幫助差生，共同提升。

教學(xué)計(jì)劃 6

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

在我所任教的7—9班，學(xué)生的年齡大致在13至15歲之間，正處于青春期的關(guān)鍵階段，這一時(shí)期身體的成長(zhǎng)和變化非常明顯。男生們活潑好動(dòng)，往往充滿精力，而女生則相對(duì)溫柔和內(nèi)向。需要根據(jù)不同性別的特點(diǎn)，鼓勵(lì)男生積極鍛煉身體，同時(shí)也要引導(dǎo)女生參與更多的體育活動(dòng)，培養(yǎng)她們的運(yùn)動(dòng)興趣。

　二、教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本學(xué)期的教材主要包括多個(gè)方面的內(nèi)容，涵蓋了體育基礎(chǔ)知識(shí)（如籃球、排球和足球的基本技能）、田徑運(yùn)動(dòng)、體操、球類運(yùn)動(dòng)、韻律體操以及民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

　三、目的任務(wù)

1、掌握體育的基本知識(shí)，明確運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的重要性，并在實(shí)際鍛煉中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)體能，特別要注重耐力和力量的提升。

3、通過(guò)參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，加強(qiáng)自信心，為未來(lái)的終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

　四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、主要關(guān)注田徑中的耐力跑、跳遠(yuǎn)，以及體操中的雙杠動(dòng)作。

2、難點(diǎn)包括耐力跑中的呼吸調(diào)節(jié)、跳遠(yuǎn)的助跑與落地技術(shù)、雙杠的回轉(zhuǎn)動(dòng)作等。

　五、教學(xué)措施與教改思路

1、根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，可以引入更多的對(duì)抗類游戲以增加趣味性。

2、針對(duì)初中生的對(duì)抗性較強(qiáng)的特點(diǎn)，開展一些教學(xué)比賽，提高學(xué)生鍛煉的積極性和效果。

3、實(shí)施因材施教的原則，分組時(shí)可以根據(jù)性別或身體素質(zhì)進(jìn)行劃分，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并在鍛煉中體驗(yàn)樂趣。

　六、本學(xué)期考核項(xiàng)目

男生：100米、跳遠(yuǎn)、雙杠支撐臂屈伸。

女生：100米、跳遠(yuǎn)、仰臥懸垂臂屈伸。

　七、本學(xué)期達(dá)標(biāo)項(xiàng)目

男生：50米、1000米、跳遠(yuǎn)、鉛球、引體向上。

女生：50米、800米、跳遠(yuǎn)、鉛球、仰臥起坐。

教學(xué)計(jì)劃 7

一、教學(xué)理念

堅(jiān)持以學(xué)生為中心，推動(dòng)素質(zhì)教育，旨在讓每位學(xué)生都能全面發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)要有序、扎實(shí)，持續(xù)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，致力于營(yíng)造“熱愛學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、靈活應(yīng)用”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

推進(jìn)教學(xué)改革，深化對(duì)“知識(shí)、能力和情感”的理解與認(rèn)知。教師共同探索“探究式教學(xué)”在課堂中的實(shí)踐策略，促進(jìn)區(qū)域教學(xué)研究的發(fā)展。

二、教學(xué)要求

1. 理解教材結(jié)構(gòu)：縱向把握各冊(cè)教材的編排順序，清楚每?jī)?cè)教材各單元的安排，并掌握單元內(nèi)各課內(nèi)容的邏輯關(guān)系;橫向把握各課內(nèi)容間的關(guān)聯(lián)性。

2. 報(bào)告教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：教材的重點(diǎn)包括關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)、相關(guān)的知識(shí)鏈、基本技能與方法，以及科學(xué)情感的培養(yǎng)，這些是學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。教材的難點(diǎn)源于知識(shí)體系與學(xué)生認(rèn)知水平之間的差距，因而對(duì)難點(diǎn)的把握需因人而異。識(shí)別教材的重難點(diǎn)即是明確教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3. 理解教材編寫的邏輯：全面感知教材內(nèi)容，從多角度理解教材的特點(diǎn)與價(jià)值。對(duì)教材進(jìn)行深入分析與提煉出知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)、能力與情感之間的聯(lián)系。

三、教學(xué)思路

針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分層次培養(yǎng)。

1. 三年級(jí)重點(diǎn)在口頭計(jì)劃的制定

“口頭計(jì)劃”適合小學(xué)生在探究中產(chǎn)生的問(wèn)題或猜想進(jìn)行討論，形成初步的解決方案或驗(yàn)證思路。該年級(jí)側(cè)重于調(diào)查活動(dòng)，因其相對(duì)簡(jiǎn)單，口頭計(jì)劃貫穿大部分科學(xué)課程，具操作性強(qiáng)、時(shí)間短的特點(diǎn)，學(xué)生容易接受。

在這一階段，重在明確“用什么來(lái)做什么”。方法多種多樣，可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)、手勢(shì)、圖示等方式呈現(xiàn)，教師可根據(jù)情況將學(xué)生的口頭計(jì)劃簡(jiǎn)要記錄在黑板上，幫助學(xué)生更好理解計(jì)劃。

2. 四年級(jí)則以書面計(jì)劃為主

對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們制定簡(jiǎn)單的書面計(jì)劃，包括研究所需的資料與思路，并能夠描述研究過(guò)程中的基本要素，比如研究問(wèn)題、工具和素材、方法等。

在初步練習(xí)階段，鼓勵(lì)學(xué)生口頭表達(dá)實(shí)驗(yàn)方案，逐步過(guò)渡到書面表述。教師應(yīng)適時(shí)地給予輔導(dǎo)與指導(dǎo)，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握書寫書面計(jì)劃的技巧。

3. 五六年級(jí)以完整探究方案為主

進(jìn)入五六年級(jí)，學(xué)生需對(duì)某一復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行深入的探究。學(xué)生應(yīng)能自主設(shè)定研究主題和目標(biāo)，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行假設(shè)，合理規(guī)劃所需的資料、工具和研究過(guò)程，并設(shè)計(jì)記錄形式。

探究方案的內(nèi)容要系統(tǒng)化，需涵蓋：做什么（收集哪些證據(jù)），怎么樣做（如何驗(yàn)證假設(shè)，所需的資料和工具），注意事項(xiàng)（安全、分工、記錄等）。

學(xué)生應(yīng)理解研究問(wèn)題的重要性，能夠結(jié)合現(xiàn)有資源與工具，討論并制定合理的團(tuán)隊(duì)研究計(jì)劃，記錄研究目的、方法和研究發(fā)現(xiàn)。重視嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮鞒绦蛴?xùn)練，以深化對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡睦斫狻?/p>

培養(yǎng)制定探究計(jì)劃的能力是一個(gè)重要且復(fù)雜的過(guò)程，需認(rèn)識(shí)到不同年級(jí)之間并非截然分開，而是相輔相成、相互滲透的，應(yīng)靈活把握。

教學(xué)計(jì)劃 8

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們的英語(yǔ)興趣班的同學(xué)們?cè)谀瓿踔贫ǖ膶W(xué)習(xí)目標(biāo)上取得了顯著的進(jìn)展。在新學(xué)期中，我們將對(duì)英語(yǔ)興趣班的課程進(jìn)行以下方面的深化與改進(jìn)：

　一、課程設(shè)置與教學(xué)方法：

在第一學(xué)期，學(xué)生們都是初學(xué)者，剛開始接觸英語(yǔ)，我們的課堂上重視對(duì)基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解。上課的方式主要以講解為主，練習(xí)為輔，同時(shí)增加了基礎(chǔ)的聽力和口語(yǔ)訓(xùn)練。隨著學(xué)生們逐漸熟悉英語(yǔ)的運(yùn)用，我們將把重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)向?qū)嶋H交流和運(yùn)用能力的提升，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)技巧。同時(shí)還會(huì)加入更多進(jìn)階的聽說(shuō)材料，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力。

　二、示范與交流：

在第一學(xué)期，我們確保每一項(xiàng)新知識(shí)都通過(guò)多次示范來(lái)進(jìn)行教學(xué)，包括師生之間的互動(dòng)示范。這些示范極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與興趣，同時(shí)為他們提供了正確的學(xué)習(xí)引導(dǎo)。進(jìn)入第二學(xué)期，我們將增加學(xué)生的示范機(jī)會(huì)，讓他們盡情展示自己，提高對(duì)知識(shí)的掌握。同時(shí)通過(guò)解說(shuō)一些重點(diǎn)內(nèi)容，及時(shí)糾正學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

　三、小組合作與互動(dòng)學(xué)習(xí)：

通常低年級(jí)的學(xué)生掌握新知識(shí)的速度較慢，而高年級(jí)的學(xué)生則相對(duì)較快。我們鼓勵(lì)高年級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生，通過(guò)小組合作的方式實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞，形成互學(xué)互助的良好氛圍。高年級(jí)的學(xué)生在教導(dǎo)他人的也能鞏固自己的記憶。下學(xué)期我們將增加小組活動(dòng)的時(shí)間，通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話等形式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，并激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。我們還將引入競(jìng)賽性質(zhì)的小組活動(dòng)，以強(qiáng)化課堂的互動(dòng)效果。

教學(xué)計(jì)劃 9

　一、教學(xué)計(jì)劃模板簡(jiǎn)述

1、教學(xué)目標(biāo)

本次教學(xué)計(jì)劃旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們逐步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；同時(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)感、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)初步訓(xùn)練，學(xué)生將具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。計(jì)劃注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象與創(chuàng)造能力，適度融入中西文化知識(shí)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)全球視野，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、編寫思路：

整套教材圍繞話題展開，以交際功能為主線，同時(shí)兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，旨在通過(guò)實(shí)際的任務(wù)來(lái)運(yùn)用英語(yǔ)。具體邏輯為：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

3、教材內(nèi)容安排：

教材采用單元形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，整體編排采用靈活的“教案式”結(jié)構(gòu)。全書包括6個(gè)主題單元及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元?jiǎng)澐譃椤癆”、“B”、“C”三個(gè)部分，教師可以根據(jù)教學(xué)需要自由選擇及調(diào)整內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。獨(dú)特的開篇方式不再局限于以“Hello”作為零起點(diǎn)。

4、單元內(nèi)容規(guī)劃

單元 主題 課時(shí)

Unit 1 Hello! 6課時(shí)

Unit 2 Look at me 6課時(shí)

Unit 3 Let’s paint 6課時(shí)

Recycle 1 3課時(shí)

Unit 4 We love animals 6課時(shí)

Unit 5 Let’s eat 6課時(shí)

Unit 6 Happy birthday 6課時(shí)

Recycle 2 3課時(shí)

5、具體內(nèi)容概括

1）能夠聽懂并會(huì)說(shuō)12組對(duì)話，進(jìn)行基本交流；

2）能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)單詞，并靈活運(yùn)用；

3）參與18個(gè)聽說(shuō)游戲，增強(qiáng)互動(dòng)；

4）完成12個(gè)TPR活動(dòng)，鍛煉身體協(xié)調(diào)性；

5）學(xué)習(xí)8個(gè)簡(jiǎn)單制作項(xiàng)目，激發(fā)創(chuàng)造力；

6）能夠唱14首歌曲，提升語(yǔ)感；

7）聽、說(shuō)、唱10首童謠，增強(qiáng)語(yǔ)言能力；

8）完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果；

9）聽懂6個(gè)幽默小故事，培養(yǎng)語(yǔ)言理解能力；

10）掌握6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

　二、學(xué)生情況分析

南莊小學(xué)三年級(jí)設(shè)有一個(gè)班級(jí)，共有20多名學(xué)生。此年齡階段的學(xué)生正值少年成長(zhǎng)，表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、積極參與、樂于表現(xiàn)和模仿的特征。他們對(duì)新事物充滿探究精神，對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情十分高漲。學(xué)生的記憶力以及形象思維較強(qiáng)，而理性與邏輯思維能力則相對(duì)不足。在班級(jí)中，有些同學(xué)已稍有英語(yǔ)基礎(chǔ)，另一些則是初學(xué)者，但他們均對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣。

　三、教學(xué)方法建議

1、創(chuàng)造和諧、民主的課堂氛圍，促進(jìn)積極對(duì)話。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系的對(duì)話，為學(xué)生的新學(xué)習(xí)鋪墊基礎(chǔ)，采用舊知引入新知的方式，包括教師與全班的對(duì)話、學(xué)生間的互動(dòng)等，增加課堂的參與感。

2、以學(xué)生為核心，設(shè)計(jì)場(chǎng)景并進(jìn)行對(duì)話表演。

在教授對(duì)話前，給予學(xué)生生動(dòng)的場(chǎng)景設(shè)置，激發(fā)他們的語(yǔ)言表達(dá)欲望。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)，將學(xué)生的表達(dá)串聯(lián)成完整對(duì)話，隨后進(jìn)行多次跟讀和操練，讓學(xué)生在場(chǎng)景中表演，提升學(xué)習(xí)的真實(shí)體驗(yàn)感。觀眾的角色也應(yīng)參與評(píng)分，并分享評(píng)分理由，以增強(qiáng)互動(dòng)。

3、通過(guò)游戲和競(jìng)賽激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

小學(xué)生普遍喜愛游戲，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)?？梢园ㄆ[藏、快速反應(yīng)等多樣的活動(dòng)形式，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，記憶也更加深刻。

4、在教學(xué)中運(yùn)用手勢(shì)與肢體語(yǔ)言。

將詞匯、短語(yǔ)或句子與相應(yīng)的手勢(shì)結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)全身參與來(lái)加深記憶，既提升了注意力，也增強(qiáng)了身體的參與感。

　四、本學(xué)期的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

本次小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)在于激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在參與各類活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作能力。應(yīng)采用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與。還應(yīng)重視同學(xué)間的互評(píng)與自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)共同進(jìn)步。

教學(xué)計(jì)劃 10

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期通過(guò)寫字教學(xué)，旨在提高學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。我們將充分利用寫字教學(xué)的育人功能，幫助學(xué)生提升基本素養(yǎng)與實(shí)用技能，使其能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，從而實(shí)現(xiàn)有效的書面交流。

　二、教材分析：

本學(xué)期采用的教材為省編的《書法》。這本教材重視基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)合理，循序漸進(jìn)，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，非常適合當(dāng)前年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　三、學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生因其年齡特征，具備較強(qiáng)的接受能力。通過(guò)集體示范與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合的方式，我們可以更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生能夠流暢地使用鋼筆書寫，確保字跡正確、端正、整潔，且行款整齊，速度適中。

2、繼續(xù)提高學(xué)生的寫字姿勢(shì)和良好書寫習(xí)慣。

3、達(dá)到書寫規(guī)范、端正、整潔的標(biāo)準(zhǔn)。

4、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)中華傳統(tǒng)書法藝術(shù)的熱愛。

　五、教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：確保學(xué)生使用鋼筆書寫時(shí)字跡端正整潔，且具備一定的寫作速度。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣。

　六、教學(xué)措施：

1、規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)，包括握筆方式、坐姿及運(yùn)筆技巧，幫助他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、認(rèn)真進(jìn)行寫字課的指導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量。

3、與各學(xué)科教師密切配合，督促學(xué)生共同養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)同學(xué)之間互相監(jiān)督與檢查書寫姿勢(shì)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5、教師需以身作則，成為學(xué)生的榜樣，通過(guò)言傳身教，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響。

6、定期展示學(xué)生的書法作品，賦予每個(gè)學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心。

教學(xué)計(jì)劃 11

　一、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)須緊扣新課改的理念，準(zhǔn)確把握海南省高考考綱，確保教學(xué)的實(shí)效性、針對(duì)性與科學(xué)性。要在夯實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程中，完善知識(shí)體系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注重能力培養(yǎng)。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)模糊的知識(shí)變得清晰，對(duì)缺乏的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，使雜亂的知識(shí)變得條理清晰，孤立的知識(shí)建立聯(lián)系，從而形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架。

　二、教學(xué)計(jì)劃與要求

高三復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)階段：全面復(fù)習(xí)（一輪）――綜合復(fù)習(xí)（二輪）――應(yīng)試訓(xùn)練。

第一階段全面復(fù)習(xí)的基本要求是系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要求加強(qiáng)課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)扎實(shí)掌握，加深章節(jié)知識(shí)的理解，注重訓(xùn)練的規(guī)范性與思維的嚴(yán)密性，適當(dāng)提升學(xué)生綜合運(yùn)用能力。

第二階段的綜合復(fù)習(xí)是在第一階段的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化，提高各知識(shí)體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。要求精選專題，緊扣高考的熱點(diǎn)與重點(diǎn)，加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練。

第三階段的應(yīng)試訓(xùn)練主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)能力和積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)。要求回歸課本，重現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)信息的收集與整理。通過(guò)規(guī)范的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)和易錯(cuò)點(diǎn)，為輕松應(yīng)對(duì)考試做好準(zhǔn)備。

　三、教學(xué)措施

1、全面復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。

第一階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，確保學(xué)生提高成績(jī)的保障。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生需要獨(dú)立梳理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的效果。要立足于課本基礎(chǔ)，起點(diǎn)應(yīng)適中。要抓住重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)，確保每個(gè)單元的知識(shí)均有過(guò)關(guān)。以單元考試為檢測(cè)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)“基本知識(shí)、基本技能、基本方法”的能力培養(yǎng)，做到廣度上不留死角，全面掌握高中數(shù)學(xué)的概念、定理與公式，并加以理解和記憶。（每個(gè)單元復(fù)習(xí)后安排單元考試）

2、理清脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)。

在第一階段，特別要對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行歸納整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握教材的知識(shí)框架。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，要常抓不懈、常常更新，堅(jiān)持多角度、多層次地復(fù)習(xí)。既要“逐個(gè)突破”，又要“融匯貫通”；既要熟練掌握，又要靈活運(yùn)用；既要關(guān)注與其他知識(shí)的聯(lián)系，又要故意進(jìn)行應(yīng)用實(shí)踐，強(qiáng)化和深化解題能力。

3、加強(qiáng)備課組的合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧。

高三復(fù)習(xí)工作非常繁重，需要大家協(xié)同合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)一致。備課組成員應(yīng)共同努力，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，增強(qiáng)集體備課的效果，共同研究解決方案，加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)。確保每個(gè)單元的教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，安排好每周的練習(xí)，精心備好每節(jié)課，提高課堂效率。既要集體備課，又要根據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)，因材施教。組內(nèi)要加強(qiáng)相互聽課，討論和反思，共同解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

4、探索復(fù)習(xí)課模式，提高教學(xué)效果。

要提升高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效率，必須加強(qiáng)復(fù)習(xí)課模式的探討。在有限的時(shí)間內(nèi)，最大化提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，課堂上既要講解題目，也要講解解題方法，注意知識(shí)的梳理，形成條理清晰的系統(tǒng)。除了講解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)外，還要關(guān)注學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行橫向與縱向擴(kuò)展，以題論法，進(jìn)行變式探索，深化理解。強(qiáng)調(diào)題目的價(jià)值，分析思維過(guò)程，甚至展現(xiàn)思考中的困惑與教訓(xùn)。要不斷探索有效的課堂教學(xué)模式，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、改進(jìn)練習(xí)教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效果。

在第一輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從現(xiàn)有資料中篩選出典型題目，編成17道小題（10+7）供學(xué)生練習(xí)，最好在一節(jié)課內(nèi)限時(shí)完成，并及時(shí)批改和講評(píng)，絕不可只將答案貼在墻上讓學(xué)生自查。在講評(píng)中，要強(qiáng)化學(xué)生解題策略的意識(shí)，注重展示解題的思維過(guò)程，教授從題目條件和結(jié)論中提取解題信息的方法，如何找到解題的突破點(diǎn)；在思維受阻時(shí)，如何調(diào)控思維，修正解題方案；解完題后，要指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，強(qiáng)調(diào)“變式”教學(xué)，重視“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練，培養(yǎng)回顧與反思的習(xí)慣，以提升解決問(wèn)題的能力。

6、加強(qiáng)規(guī)范答題訓(xùn)練，減少不必要的失分。

在二輪復(fù)習(xí)中，要強(qiáng)化針對(duì)性限時(shí)解答題的訓(xùn)練，徹底解決學(xué)生“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”的問(wèn)題。復(fù)習(xí)中，每次測(cè)試都要受到重視，通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練讓學(xué)生過(guò)好四個(gè)關(guān)卡，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到卷面規(guī)范清晰，樹立良好形象。

一是審題關(guān)，審題要細(xì)致，答題要迅速，逐句逐字分析題目，找出關(guān)鍵句，挖掘隱含條件，尋找突破口；

二是運(yùn)算關(guān)，要求準(zhǔn)確優(yōu)先，力求既快速又準(zhǔn)確，平時(shí)應(yīng)讓學(xué)生熟記常用的中間結(jié)論；

三是書寫關(guān)，逐步答題，重視解題過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生條理清晰、步驟明確、規(guī)范簡(jiǎn)潔的答題習(xí)慣。

四是題后反思關(guān)，做題不在于數(shù)量而在于質(zhì)量，少而精，反思至關(guān)重要，形成題后的反思機(jī)制：

一思知識(shí)掌握是否熟練？

二思方法運(yùn)用是否得當(dāng)？

三思自身的弱點(diǎn)何在？

熟練的基礎(chǔ)在于不斷練習(xí)，能力的提升依賴于反思。建議每位學(xué)生建立錯(cuò)題集，記錄錯(cuò)誤原因與反思心得，時(shí)常翻閱以鞏固提升。

教學(xué)計(jì)劃 12

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，作為一名新入職的教師，我對(duì)即將開始的教學(xué)生涯感到既期待又緊張。為了能更好地適應(yīng)這一全新的角色并順利開展工作，我決定制定以下個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。

一、提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)

教師的職業(yè)素養(yǎng)直接影響教學(xué)質(zhì)量。由于我在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)尚淺，新課程改革的挑戰(zhàn)無(wú)疑是巨大的，同時(shí)也是一次寶貴的成長(zhǎng)機(jī)遇。為了迅速適應(yīng)并高效開展工作，我需要努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

1、深入學(xué)習(xí)教育理論。為了提升我的教育教學(xué)能力，閱讀相關(guān)的教育書籍是必不可少的。我將在本學(xué)期堅(jiān)持閱讀與教育相關(guān)的書籍，以增強(qiáng)我的理論基礎(chǔ)。

2、與同事合作提升教學(xué)水平。作為一名年輕教師，我應(yīng)主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí)，盡量多參加他們的課堂，觀察他們的教學(xué)方法。我會(huì)參與每周的教研活動(dòng)，分享教學(xué)心得，討論教育問(wèn)題，與同事們共同進(jìn)步，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

3、進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)方式可能無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將在本學(xué)期嘗試多樣化的教學(xué)方法，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感。每節(jié)課前，我將認(rèn)真?zhèn)湔n，分析教材，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂內(nèi)容，并在課后及時(shí)反思總結(jié)。爭(zhēng)取在學(xué)期末形成一份高質(zhì)量的教學(xué)反思和計(jì)劃。

4、參與教育科研活動(dòng)。

二、德育工作計(jì)劃

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與年齡特點(diǎn)，我將從多方面開展德育教育，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，逐步改善他們的不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)未來(lái)的信心。

1、建立情感交流。師生之間的情感交流有助于班級(jí)管理。我將定期與學(xué)生溝通，傾聽他們的想法，了解他們的內(nèi)心世界，進(jìn)而促使每位學(xué)生在思想上有所轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我會(huì)通過(guò)多種渠道與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)獲取學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)和生活情況，促進(jìn)家校合作。

面對(duì)新的工作挑戰(zhàn)，我充滿信心，并有自己的一些規(guī)劃。我將帶著熱情投入教育教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索、成長(zhǎng)和創(chuàng)新。

教學(xué)計(jì)劃 13

　一、學(xué)生分析：

一年級(jí)學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間較短，常常以無(wú)意注意為主，面對(duì)教師單調(diào)的講解與練習(xí)容易感到厭倦。這個(gè)年齡段的孩子活潑好動(dòng)，愛說(shuō)話，模仿能力很強(qiáng)。結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注他們渴望新鮮感和變化的心理，采用游戲和模仿的練習(xí)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這不僅能讓學(xué)生體會(huì)到活動(dòng)的樂趣，還能更好地掌握一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生參與各種游戲活動(dòng)的興趣，讓他們認(rèn)真對(duì)待體育課。

2、幫助學(xué)生了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)良好的課堂秩序。

3、讓學(xué)生能在新的環(huán)境中適應(yīng)進(jìn)行體育活動(dòng)，例如在陌生的場(chǎng)地或與新朋友一起參與游戲。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

1、隊(duì)形與隊(duì)列

2、基本體操

3、游戲活動(dòng)

4、田徑項(xiàng)目中的各種跳躍和投擲動(dòng)作

重點(diǎn)：隊(duì)形與隊(duì)列

難點(diǎn)：田徑項(xiàng)目的跳躍與投擲動(dòng)作

　四、教學(xué)進(jìn)度：

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

第1—3周

隊(duì)形與隊(duì)列訓(xùn)練及游戲

第4周

復(fù)習(xí)隊(duì)形與隊(duì)列，繼續(xù)游戲

第5—8周

基本體操訓(xùn)練和游戲活動(dòng)

第9周

復(fù)習(xí)基本體操與游戲

第10—12周

田徑活動(dòng)中的跳躍和投擲訓(xùn)練，結(jié)合游戲

第13—14周

全面復(fù)習(xí)所有內(nèi)容

　五、教學(xué)措施：

1、采用直觀易懂的教學(xué)方法

2、課堂上多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，做到實(shí)事求是

3、教師要以身作則，樹立榜樣

教學(xué)計(jì)劃 14

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)現(xiàn)代教育理念，在全面推行新課程的過(guò)程中，加大改革力度，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式的探索與實(shí)踐。妥善處理創(chuàng)新與教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)教學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合的模式，注重自主學(xué)習(xí)與多樣化的動(dòng)手實(shí)踐。

二、教材分析：

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：《創(chuàng)意拼貼》、《線條與形狀》、《重疊藝術(shù)》、《亮麗的包裝紙》、《五味瓶的故事》、《獲獎(jiǎng)作品展示》、《孔雀舞蹈》、《葉脈的秘密》、《精美的花邊》、《多彩的腳印》、《蔬菜與水果的變化》、《鳥類的棲息地》、《故事繪畫》、《我們的班級(jí)標(biāo)志》等。

三、學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，已掌握了一些基本的繪畫技巧和知識(shí)，但在創(chuàng)作中缺乏大膽的想象力與創(chuàng)新能力，這些方面需要進(jìn)一步提升。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)有趣的藝術(shù)表現(xiàn)與欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、利用多樣的材料與工具進(jìn)行繪畫與簡(jiǎn)單的手工制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的空間認(rèn)知、形象記憶與創(chuàng)造能力。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、靈活運(yùn)用工具與材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。

2、提升學(xué)生的空間認(rèn)知、形象記憶與創(chuàng)造力。

六、教研專題

小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、主要措施

1、精心準(zhǔn)備課程材料，制作相應(yīng)的教具。

2、運(yùn)用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。

3、通過(guò)展示圖片和學(xué)生作品，教師進(jìn)行示范指導(dǎo)。

八、教學(xué)進(jìn)度

第一周《創(chuàng)意拼貼》

第二周《重疊藝術(shù)》

第三周《線條與形狀》

第四周《亮麗的包裝紙》

第五周《五味瓶的故事》

第六周《獲獎(jiǎng)作品展示》

第七周《美麗的孔雀舞》

第八周《葉脈的秘密》

第九周《精美的花邊》

第十周《腳印的聯(lián)想》

第十一周《蔬菜與水果的變化》

第十二周《鳥類的棲息地》

第十三周《動(dòng)物故事繪畫》

第十四周《友誼卡制作》

第十五周《家鄉(xiāng)的變化》《我的老師》

第十六周《會(huì)動(dòng)的玩具》

第十七周《娃娃家》

第十八周《繽紛的日常生活》

第十九周復(fù)習(xí)

第二十周測(cè)評(píng)

教學(xué)計(jì)劃 15

一、基本情況

三班的學(xué)生人數(shù)為50人，其中男生28人，女生22人，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)習(xí)積極性較高，個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

四班共有學(xué)生80人，其中男生38人，女生42人，學(xué)生人數(shù)較多，教學(xué)和管理上存在一定難度，亟待探索新的教育教學(xué)方法。

二、指導(dǎo)思想：

1、基于學(xué)生已有的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)，提供學(xué)生熟悉的具體情境，幫助他們理解教學(xué)內(nèi)容。

2、加強(qiáng)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂趣。

3、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4、把握新課程的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并適當(dāng)改進(jìn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法。

三、教材分析：

本學(xué)期的教材內(nèi)容包含以下幾部分：時(shí)間的認(rèn)識(shí)，100以內(nèi)的加減法，初步了解圖形，表內(nèi)乘法（第一部分），觀察物體，表內(nèi)乘法（第二部分），數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等。教材的計(jì)算部分主要是100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法。這兩個(gè)部分的內(nèi)容都是后續(xù)計(jì)算學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，尤其是表內(nèi)乘法與20以內(nèi)的加減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)之一，學(xué)生必須掌握并能快速準(zhǔn)確地計(jì)算。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)和技能方面：

1、初步理解時(shí)間的概念，能認(rèn)識(shí)鐘表的分針和時(shí)針，知道整點(diǎn)和半點(diǎn)的區(qū)別，能夠簡(jiǎn)單說(shuō)明時(shí)間的變化。

2、掌握100以內(nèi)的加減法計(jì)算，能夠準(zhǔn)確計(jì)算出結(jié)果，并初步理解估算的重要性。

3、初步了解平面幾何圖形，能識(shí)別簡(jiǎn)單的圖形及其特征；初步認(rèn)可角的概念以及直角的特征，能用量角器簡(jiǎn)單判斷直角。

4、理解乘法的基本含義，掌握一位數(shù)乘法和對(duì)應(yīng)乘法口訣，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算。

5、能夠通過(guò)觀察和描述不同方位的物體，初步學(xué)習(xí)對(duì)稱現(xiàn)象，并能嘗試在紙上畫出對(duì)稱圖形；了解鏡面對(duì)稱的基本概念。

6、初步掌握統(tǒng)計(jì)的意義，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理過(guò)程，了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能根據(jù)圖表回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

7、通過(guò)實(shí)際觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)排列組合的簡(jiǎn)單實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生觀察和推理的能力，逐步形成有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立自信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)及書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面：

1、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性，體現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程。

2、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探索及創(chuàng)新精神。

3、循序漸進(jìn)地滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升數(shù)學(xué)思維能力。

（三）、解決問(wèn)題方面：

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、意識(shí)到同一問(wèn)題可采取多種解決方式。

3、體驗(yàn)與同學(xué)合作解決問(wèn)題的過(guò)程。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程及結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面：

1、在他人鼓勵(lì)下，能對(duì)身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人幫助下，克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、通過(guò)觀察、實(shí)踐、歸納等過(guò)程，感知數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合乎邏輯性。

4、在學(xué)習(xí)伙伴的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)改正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，建立自信。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、雙基訓(xùn)練的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的加減法計(jì)算，做到準(zhǔn)確無(wú)誤，初步理解估算方法的多樣性。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，逐步形成全面系統(tǒng)思考問(wèn)題的意識(shí)。享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣及自信心。

六、提升教學(xué)質(zhì)量的措施：

數(shù)學(xué)教學(xué)是師生互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，基于本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，具體措施如下：

（一）讓學(xué)生在活靈活現(xiàn)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在本學(xué)期的教學(xué)中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用學(xué)生的生活背景，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣且直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，例如，通過(guò)幼兒園的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，通過(guò)拼插積木來(lái)認(rèn)知“十”的意義，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與團(tuán)隊(duì)合作

動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要策略。本學(xué)期，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作活動(dòng)中自主思考，分享自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行討論。例如，探討“學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)”的方案，學(xué)生可以獨(dú)立思考并提出不同的方案，隨后小組分享，選擇最佳方案進(jìn)行匯報(bào)。

（三）強(qiáng)化估算能力，鼓勵(lì)多元化計(jì)算方法

估算在日常生活中的應(yīng)用極為廣泛，本學(xué)期內(nèi)，教師應(yīng)通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，如估算購(gòu)物所需的金額。在進(jìn)行加減法計(jì)算時(shí)，先讓學(xué)生估算結(jié)果范圍，再進(jìn)行正式計(jì)算，以增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)直覺。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與問(wèn)題解決能力

在本學(xué)期的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際中，解決身邊的問(wèn)題，理解數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。例如，研究“如果省下的錢買一臺(tái)價(jià)值800元的平板電腦，需要幾個(gè)月時(shí)間？”這種問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元化思考和解決方案的制定。

（五）保持學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本養(yǎng)成了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專注聽講、積極思考等。本學(xué)期要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化，將這些習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生自發(fā)的需求動(dòng)力。要注重培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，通過(guò)嚴(yán)格要求作業(yè)來(lái)提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，為之后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七、教學(xué)進(jìn)度

內(nèi)容 課時(shí)

（一）時(shí)間的認(rèn)識(shí) 5

（二）100以內(nèi)的加減法 10

1、兩位數(shù)加法 4

2、兩位數(shù)減法 4

3、加減混合 2

（三）初步了解圖形 3

（四）表內(nèi)乘法（第一部分） 8

1、乘法理解 2

2、乘法口訣 6

（五）觀察物體 4

（六）表內(nèi)乘法（第二部分） 6

（七）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 3

總復(fù)習(xí) 4