我們不僅要關(guān)注語言知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。通過生動的課堂活動和富有創(chuàng)意的教學(xué)方法，激發(fā)孩子們對英語的熱情，使他們在輕松愉快的氛圍中，掌握基本的詞匯、句型和交流技巧。本學(xué)期的教學(xué)重心，將圍繞“聽、說、讀、寫”四個維度展開，力求讓每位學(xué)生在真實語境中體驗語言的魅力，從而為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

英語三年級上冊教學(xué)計劃 1篇

一、教材分析

本學(xué)期共有20個教學(xué)周，每周安排3節(jié)英語課。根據(jù)教材的設(shè)計，每個單元的教學(xué)可通過5節(jié)課完成，共包含12個單元，共計50課時。復(fù)習(xí)課則用4節(jié)課來進行，每個單元的最后一節(jié)課將以復(fù)習(xí)為主。

針對教材的編寫宗旨，具體分析如下：

1、教材的編寫遵循“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的體系。話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個部分緊密相連、相輔相成，既借鑒了國外教材注重交際和真實情境的優(yōu)勢，又保持了國內(nèi)教材在結(jié)構(gòu)清晰和系統(tǒng)性強方面的特點，使學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的提升聽、說、讀、寫的能力。

句型的教學(xué)并不是通過機械的單句操練完成，而是融入到具有情境的對話中，力求讓學(xué)生在練習(xí)句型時學(xué)習(xí)到在現(xiàn)實生活中具備交際價值的語言。

2、教材內(nèi)容簡單易懂，突出重點，題材緊貼實際和生活，語言規(guī)范而真實，插圖活潑生動，富有趣味，符合小學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點，適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

3、使用循環(huán)式編排方法，體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的教學(xué)原則。

4、在詞匯和語法項目的安排上，運用了“早滲透”和“重積累”的策略。所謂“早滲透”，是指某些詞匯和語法項目在正式教學(xué)前，通過前面的課文先出現(xiàn)，使學(xué)生對其有初步接觸，以便在正式學(xué)習(xí)時更容易理解和掌握。而“重積累”則是將已學(xué)過的詞匯或語法與新授內(nèi)容相結(jié)合，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，促進不斷積累。

二、教學(xué)建議

1、教學(xué)要面向全體學(xué)生，避免淘汰教學(xué)，盡量讓每位學(xué)生都能認(rèn)讀單詞和課文。

2、對每位學(xué)生應(yīng)制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否標(biāo)準(zhǔn)在于他們的興趣。應(yīng)確保學(xué)生在單詞認(rèn)讀、整體課文認(rèn)讀和對話中保持一定的興趣。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實的場景和人物，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會交際。教師應(yīng)注意三年級的學(xué)習(xí)不能僅僅依賴聽說，合理的階段性目標(biāo)將幫助學(xué)生順利過渡。

5、規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

6、充分激發(fā)學(xué)生的感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等，并充分利用學(xué)生的各種才能安排課堂活動，比如唱歌、跳舞和畫畫等。

三、實施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實的場景和人物，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會交際。

2、在日常生活中鼓勵學(xué)生多說多練。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動各種感官來學(xué)習(xí)英語，并合理利用學(xué)生的才能來組織課堂活動，如唱歌、跳舞和畫畫等。

以上是為大家提供的三年級上冊英語教學(xué)計劃，希望能助力大家的教學(xué)工作！

英語三年級上冊教學(xué)計劃 2篇

一、情況分析

學(xué)生情況分析

三年級的學(xué)生在二年級接觸過英語，因此對英語有一定的了解。然而，由于他們的基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)英語變得困難。還有一些學(xué)生是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的，他們幾乎沒有英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來相對更加艱難。這些學(xué)生的語言水平差異大，給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。在啟蒙階段，保持學(xué)生對英語的濃厚興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法，對他們打好英語基礎(chǔ)至關(guān)重要。教師在教學(xué)過程中要關(guān)注每位學(xué)生，深入了解他們的年齡特點和心理需求，合理使用教材，采用生動且靈活的教學(xué)方式，創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過關(guān)愛、關(guān)懷與關(guān)心，幫助學(xué)生有效構(gòu)建知識體系，提升英語能力，鍛煉思維能力，拓展視野。

二、教材分析

本冊教材是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的第一學(xué)期，具有以下幾個明顯特點：

1、重視學(xué)生語言運用能力的提升，強調(diào)實際交流和語言的真實性。

2、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、強調(diào)中西文化的雙向交流，幫助學(xué)生培養(yǎng)跨文化交際能力。

4、注重激發(fā)學(xué)生興趣，采用多樣化方式提升學(xué)習(xí)動力。

5、結(jié)合其他學(xué)科內(nèi)容，促進知識的綜合與滲透，讓英語學(xué)習(xí)服務(wù)于其他學(xué)科的知識獲取。

6、教材設(shè)計靈活，可操作性強，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、配備豐富的教學(xué)資料，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展發(fā)展的空間。

8、強調(diào)各學(xué)段之間的銜接，以確保學(xué)生在不同階段的平穩(wěn)過渡，提高整體的英語教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目的

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立對學(xué)習(xí)英語的自信；幫助學(xué)生形成初步的語感，掌握基本的語音、語調(diào)和書寫技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生具備用英語進行簡單日常交流的能力。提升他們的觀察力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造力。適當(dāng)介紹中西文化，增強學(xué)生的愛國精神和國際意識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容能夠及時掌握。

2、運用多種肢體語言輔助教學(xué)，提高課堂趣味性。

3、通過有趣的活動和游戲，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語。

4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如設(shè)立英語角等。

5、鼓勵學(xué)生在課外時間多用英語進行交流。

6、積極引導(dǎo)學(xué)生多看英語畫報、繪本和故事書。

7、加強與學(xué)生的交流，進行口語交際訓(xùn)練。

五、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

Unit 1 Hello

單元教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、聽懂及會說Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….并能在實際情境中應(yīng)用。

2、能夠聽說、認(rèn)讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school，并用英語介紹文具。

3、理解指令語，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)動作。

Unit 2 Look at me

1、聽懂并會說Good morning!/Good afternoon! This is…. Nice to meet you./Nice to meet you, too. Let’s go to school.并能在實際情景中應(yīng)用，要求模仿準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

2、聽說、認(rèn)讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot這些身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。

3、理解指令語，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)動作。

Unit 3 Let’s paint

學(xué)習(xí)How are you? Fine, thank you等問候語，掌握How are you? 的恰當(dāng)運用。

注意Fine, thank you中fine的發(fā)音，表達贊同的感嘆語Great!及How are you?的回應(yīng)Very well, thanks.的精準(zhǔn)發(fā)音，教師要進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在不同情境下使用各種打招呼的語句，語音語調(diào)自然流暢。

Unit 4 We love animals

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表達I have a …（我有……），常見的動物單詞如monkey, rabbit, panda, cat, dog及感嘆詞Wow! Cool! Great! Super!

教學(xué)難點：感嘆詞Great!的發(fā)音，尤其是ea組合發(fā)音為[ei]，需要反復(fù)練習(xí)；掌握I have a …與后續(xù)單詞的連貫朗讀。進一步學(xué)習(xí)常見動物單詞，如monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit，并通過共同點來引導(dǎo)學(xué)生理解語音知識。

Unit 5 Let’s eat

教學(xué)重點：表達個人飲食喜好以及日常用語，如I like … Have some…，以及5個食物單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。

教學(xué)難點：chicken, bread和French fries的正確發(fā)音。

Unit 6 Happy birthday

重點：能夠認(rèn)讀1到10的數(shù)字，能根據(jù)指令語做出相應(yīng)動作。

難點：數(shù)字的清晰發(fā)音，特別是3、5、9的發(fā)音需要到位。

Unit 1 Hello 6課時

Unit 2 Look at me 6課時

Unit 3 Let’s paint 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 We love animals 6課時

Unit 5 Let’s eat 6課時

Unit 6 Happy birthday 6課時

Recycle 2 3課時

每單元安排一次練習(xí)：8課時；復(fù)習(xí)和考查：2課時

英語三年級上冊教學(xué)計劃 3篇

一、指導(dǎo)思想

在信息化和知識型社會快速發(fā)展的背景下，三年級上冊英語教學(xué)應(yīng)積極響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，保持與時俱進，勇于創(chuàng)新。針對小學(xué)英語教學(xué)的特殊性，教學(xué)應(yīng)以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)他們良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其注重基礎(chǔ)語言能力和英語語感的培養(yǎng)。通過循序漸進的方式，幫助學(xué)生逐步建立起英語語言的思維能力。

二、教學(xué)原則

以聽力為核心，以聽力促進口語，聽說結(jié)合，共同提升，閱讀與寫作緊隨其后，堅決杜絕“聾啞英語”的現(xiàn)象。教師應(yīng)全心投入課堂教學(xué)，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一個利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。在每一堂英語課中，都要高質(zhì)量地融合知識、技能、興趣、情感與享受，讓學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)下掌握知識，通過活動體驗成功，并激發(fā)他們的潛能。

三、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫充分體現(xiàn)了外語教學(xué)理念的傳承與發(fā)展。在對國內(nèi)外多種小學(xué)英語教材進行綜述與分析的基礎(chǔ)上，篩選出精華，融合了豐富的教學(xué)思路，形成了本套教材獨特的編寫體系。教材的編寫具有以下特點：

1、注重學(xué)生實際語言運用能力的提升。

2、強調(diào)學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

3、重視中外文化的互相交流與融合。

4、著重提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

5、強化學(xué)科內(nèi)容的整合與滲透。

6、確保教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、提供豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，確保順利過渡，切實提高整體教學(xué)質(zhì)量。

四、學(xué)生基本情況分析

三年級學(xué)生人數(shù)共計X人，部分學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，但由于家庭無法提供有效的輔導(dǎo)，課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)很難落實，這為課堂教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)中，必須關(guān)注全體學(xué)生，積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動自主能動性和歸屬感，鼓勵團隊合作，營造互幫互助的良好學(xué)習(xí)氛圍。

五、教學(xué)目的

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠聽懂和表達一些簡單的日常交流用語，并能在具體情境中運用。

2、掌握一定數(shù)量的基本單詞，并了解其讀音、書寫和中文含義。

3、通過歌曲、游戲、手工制作等多樣活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

六、教學(xué)措施

1、深入鉆研教材，挖掘其內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案。

2、更新教育觀念，明確教師的引導(dǎo)角色，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，創(chuàng)造民主、平等、和諧的教育環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)。

3、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，避免傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)，讓課堂充滿生命力，做到講練結(jié)合，有動有靜，讓學(xué)生積極參與。

4、實施開放式教學(xué)，讓每位學(xué)生通過互動交流提升英語交際能力，同時增強學(xué)習(xí)興趣和團隊合作意識。

5、培養(yǎng)學(xué)生聽懂日常生活對話的能力，能夠用英語進行簡單溝通。

七、教學(xué)評價

加強學(xué)生間的互助合作，將教學(xué)與思想教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重中西文化的交流，提高文化意識，營造良好的語言環(huán)境，從而提升學(xué)生的口語和聽力能力。

八、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

本學(xué)期計劃包括36課時的教學(xué)，加上考查和講評的4課時，總計40課時。具體安排如下：

第一周、第二周 Unit One Hello 4課時

第三周、第四周 Unit Two...

英語三年級上冊教學(xué)計劃 4篇

　一、教材分析

本冊教材共分為10個模塊，旨在通過生動的內(nèi)容和豐富的形式，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。教材內(nèi)容與小學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)密切相關(guān)，話題選擇充分考慮到他們的實際需求，使學(xué)習(xí)更具針對性和實效性。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我負責(zé)47、50班兩個走讀班的英語教學(xué)。相比于二年級，三年級學(xué)生的自我意識顯著增強，學(xué)習(xí)的自主性和主動性也有了顯著提高。然而，隨著自我意識的提升，學(xué)生在某些方面表現(xiàn)得更加大膽，因此在教學(xué)過程中教師需要以理服人，注意采用適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)。在這個階段，學(xué)生對自身能力的認(rèn)識尚未完全準(zhǔn)確，可能會出現(xiàn)極端自卑或自負的情緒。學(xué)生的情緒波動較大，處理問題時容易將自己的感受置于首位，而忽略他人的情感。在教師批評時，他們可能會感到不公，因此我們在課堂管理和教學(xué)組織上需要更加關(guān)注，特別是對那些潛力大的學(xué)生。走讀班每日的聽讀落實情況較好，優(yōu)秀學(xué)生較多，但本學(xué)期我們?nèi)孕杼貏e關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本冊課文的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中體會英語的美妙與魅力。

2、學(xué)生能夠流利地表達并回答如“Do you like apples?”等20個基本句型，認(rèn)讀并書寫70個常用單詞和詞組，進一步提高聽力水平。

3、鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，勇于用英語表達自己的觀點，聽取他人意見時能認(rèn)真專注，抓住重點。

4、培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)、有條理地觀察圖畫和事物，掌握26個英文字母的書寫，并能夠選擇性地書寫已學(xué)過的單詞。

5、能夠在日常生活中靈活運用所學(xué)的英語日常用語。

　四、教學(xué)重難點

1、句型：

M1: Do you like apples? Yes, I do./No, I don’t.

M2: What are you eating? I’m eating pizza.

M3: What are you doing? We are playing soccer.

M4: What are those? They are books.

M5: Can you run fast?

M6: Can I have some water, please? Yes, you can./No, you can’t.

M7: I have a new toy. We’ve got a puzzle.

M8: Do you have a headache? Yes, I do./No, I don’t.

M9: I’m going to play basketball.

What are you going to be? I’m going to be a teacher.

M10: Are you going to go to the zoo? Yes, I am./No, I’m not.

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，能夠運用日常英語進行交流。

　五、教學(xué)措施

1、多向書本和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方法，并將其運用到課堂教學(xué)中，以總結(jié)符合自己教學(xué)特點的方式，提高教學(xué)效果。

2、在教學(xué)過程中靈活運用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法和直接教學(xué)法，并設(shè)計符合學(xué)生年齡特點的活動，如詞語接龍、猜詞等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3、每節(jié)課結(jié)束后進行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，可以以寫筆記的形式記錄下自己的心得，為今后的教學(xué)改進提供依據(jù)。

4、充分利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，如遠程教育、課件、多媒體設(shè)備等，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5、加強自身的專業(yè)發(fā)展，注重基礎(chǔ)教學(xué)技能的提升，虛心學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，并積極參與教研團隊的活動，不斷提高自身的教學(xué)水平。

　六、課時安排

附教學(xué)進度表：

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注

1、常規(guī)教學(xué)M1U1: Do you like apples? 3

2、M1U2: I’m eating pizza. M1練習(xí) 3

3、M2U1: We are playing soccer. 3

4、M2U2: I’m watching TV. M2練習(xí) 3

5、M3U1: These ducks are very naughty. 國慶放假 3

英語三年級上冊教學(xué)計劃 5篇

一：教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們逐步樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的北師大英語課程，應(yīng)該積累了一定量的日常英語詞匯，聽說讀的能力有了一定基礎(chǔ)。他們對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣，熱愛英語課，把英語視為一種藝術(shù)形式。本冊教材是人教版的第一冊，與二年級的教材存在差異，聯(lián)系不大，但這是小學(xué)階段最具趣味的一本教材，相信學(xué)生會更有熱情去理解和掌握三年級的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)方法也會有顯著提升。雖然新增了11位新同學(xué)，但我對和同學(xué)們一起學(xué)好英語充滿信心。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，重點培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，提升聽說讀寫的綜合能力，尤其是字母和單詞的書寫。要始終以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為首要任務(wù)。

三、教材分析

本冊教材是小學(xué)階段人教版英語的第一學(xué)年第一學(xué)期用書，其特點如下：

1、每個單元圍繞一個中心主題，幫助學(xué)生統(tǒng)一歸納新的單詞和句子，結(jié)構(gòu)一目了然。

2、本書包含大量有趣的內(nèi)容，通過音樂、圖片和動作激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵他們積極參與。

3、書中的鮮艷插圖吸引學(xué)生的注意力，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、教材中有一群與學(xué)生年齡相仿的中外孩子，以及兩位親和力極強的老師，帶領(lǐng)學(xué)生進入他們的語言世界，增強親切感。

5、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時強調(diào)語言的真實性和實用性。

6、注重中西文化的雙向交流，學(xué)生通過學(xué)習(xí)文化知識，培養(yǎng)未來跨文化交際所需的日常交際能力。

7、通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能提高他們的學(xué)習(xí)動機。

8、配套資料豐富，包括光盤、網(wǎng)頁和多媒體平臺，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展他們的自我發(fā)展空間。

四、教學(xué)目標(biāo)和重點難點

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫英語字母A-Z，以及以字母開頭的單詞，每個字母都有相應(yīng)的兩個單詞。

2、能根據(jù)實物和圖片說出所學(xué)單詞（書中的黑體詞是重點）。

3、能夠熟練操練日常交際用語（Let’s talk）。

4、能夠聽懂錄音中清晰的語言和單詞。

5、能夠參與Let’s do活動，了解部分西方文化知識。

教材重點難點：

教材重點：

1、能聽、說、讀、寫英語26個字母A-Z。

2、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到字母和單詞書寫規(guī)范。

3、能夠熟練運用（聽說讀）所學(xué)的日常交際用語。

4、熟練記憶書本中加粗的黑體詞匯。

教材難點：

熟練運用所學(xué)的日常交際用語。

五、主要措施

1、通過活動、游戲、競賽等豐富多樣的課堂教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，在實踐中運用，從而保障他們英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等多種形式進行大量的語言實踐和練習(xí)。

3、結(jié)合直觀教具、肢體語言和課件，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。

4、根據(jù)教材設(shè)計豐富的情境，讓學(xué)生練習(xí)口語，培養(yǎng)他們良好的朗讀習(xí)慣，為他們打下堅實的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到字母和單詞書寫整潔、規(guī)范、正確。

英語三年級上冊教學(xué)計劃 6篇

一、學(xué)情分析

三年級共有六個班級，每個班約有43名學(xué)生。我教授的是三年級（6）班，這些學(xué)生在一二年級時已經(jīng)接觸過英語，主要學(xué)習(xí)的是攀登英語。盡管他們主要進行了聽說練習(xí)，課堂上以表演和展示為主，但閱讀和書寫的基礎(chǔ)并不扎實。在三年級開學(xué)前的一周，很多學(xué)生仍沉浸在攀登英語的環(huán)境中，適應(yīng)新教材的過程需要一些時間。教師在開課前應(yīng)向?qū)W生詳細介紹新教材的結(jié)構(gòu)、要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過閱讀前言，讓學(xué)生對課本有一個初步的了解，感受教材所蘊含的魅力，同時帶他們?yōu)g覽課本，逐步引導(dǎo)他們欣賞書中的小故事和人物，以增強他們對新教材的好感。應(yīng)對教材的重難點進行適當(dāng)?shù)年U述。由于他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的攀登英語，因此本學(xué)期的重點將放在提高英語表達能力上，同時也要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。作為英語教師，我應(yīng)該努力保持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，讓他們在掌握語言知識的了解英美文化，認(rèn)識中西文化的差異。

本學(xué)期，我們的教學(xué)形式將發(fā)生較大的變化，除了引入外研版英語教材外，還增加了上海牛津英語課程。本學(xué)期的教學(xué)將結(jié)合這兩種教材，以形成我校獨特的教學(xué)風(fēng)格。

二、教材分析

外研版教材共分為11個模塊，并包含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊由兩個單元組成，通常情況下，第一個單元介紹該模塊的語言內(nèi)容，第二個單元則提供任務(wù)型的練習(xí)，包括一首歌曲或小詩。在這一冊教材中，學(xué)生剛開始接觸英語，因此設(shè)置了一些日常生活中使用頻率最高的表達方式，主要內(nèi)容包括：問候與回應(yīng)、詢問姓名、年齡、地點和物品名稱等。還涉及數(shù)字1到12，談?wù)撊?、物品、地點和動物，以及表達個人喜好等。這些內(nèi)容是根據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則進行編排的，學(xué)習(xí)過程中旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語表達能力。整體設(shè)計思路是以話題為綱，以交際功能為主線，同時兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生通過實際任務(wù)運用英語。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

牛津版教材同樣采用“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的體系進行編寫，四個方面緊密結(jié)合，既吸收了國外教材強調(diào)交際和真實情景的優(yōu)點，又保留了國內(nèi)教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的特點，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的獲得聽、說、讀、寫的基本技能。3B的教材包含4個模塊，共12個單元。新授單元由以下板塊組成：Listen and say中的句型是每個單元的重點，Look and learn主要呈現(xiàn)詞匯，Say and act為情景對話板塊，旨在通過會話訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。Sing and song環(huán)節(jié)則注重培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀和良好的朗讀習(xí)慣。

這兩套教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并建立初步的學(xué)習(xí)自信心。培養(yǎng)學(xué)生良好的語感、語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步掌握日常交流的能力。教材還適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，提高世界意識，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

通過對這兩本教材的分析，我們發(fā)現(xiàn)它們都吸收了交際教學(xué)的理念，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法都緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。我們需要貫徹語言應(yīng)用的原則，把知識和技能目標(biāo)融入任務(wù)的完成過程，從而實現(xiàn)話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)的結(jié)合。

三、教學(xué)方法及措施

1、激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。可以利用學(xué)生已知的外語，告訴他們實際上我們已經(jīng)掌握了許多英語，只需在此基礎(chǔ)上落實到書寫，令他們感到學(xué)習(xí)英語既有趣又有意義。

2、會話教學(xué)：

將會話教學(xué)融入到情景表演中，讓學(xué)生通過表演進行練習(xí)，并在交際活動中運用所學(xué)知識。

3、詞匯教學(xué)：

利用游戲的形式進行詞匯教學(xué)，采用實物或卡片幫助學(xué)生更好地認(rèn)知詞匯，同時注意單詞發(fā)音的示范。

4、了解中西文化：

在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生了解中西文化，提高他們的文化素養(yǎng)。

5、階段復(fù)習(xí)：

多采用學(xué)生樂于參與的游戲，如指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍等活動，增強趣味性。

6、增強學(xué)生的自信心。向他們說明英語是一門重要的學(xué)科，只要認(rèn)真聽課、按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動，就能學(xué)好英語。在教學(xué)中，要特別注意發(fā)現(xiàn)并鼓勵學(xué)生的閃光點，以提升他們的自信心，逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績。

7. 針對表現(xiàn)較差、不敢開口的學(xué)生，課堂上應(yīng)給他們設(shè)置適中的挑戰(zhàn)，讓他們建立自信。對成績中等的學(xué)生，提供更大的提高空間，通過課上督促和課后輔導(dǎo)，幫助他們逐步進步。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，可以在他們掌握當(dāng)前知識的基礎(chǔ)上，布置一些難度更大的作業(yè)，進一步提升他們的能力。

8. 通過字帖練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣，提高速寫速度。

三年級英語（上）教學(xué)進度表

周次

外研版章節(jié)

牛津版章節(jié)

備注

1

Module 1 Greetings

M1 Greeting to know you

U1 How are you？

2

Module 2 –Introductions

U2 What’s your name?

3

Module 5 Numbers

Module 6 Birthday

U3 How old are you?

4

提前上Module 3 Classroom

Review M1

5

Reviews 1~3

Review M1

6

國慶+月考

月考

7

M2 Me, my family and friends.

U1 My friends

8

Module 9 Friends

U2 My family

9

M10 Family-Body

U3 About me

10

復(fù)習(xí)Module 1-2 Module 3-4 Introductions --Classroom

Review M2

11

復(fù)習(xí)Module 3-5 + 期中考試 Middle 5 ~6 -- Numbers ~Birthday

期中考試

12

Module 7 School

Module 3 Classroom

M3 Places and activities

U1 My school

13

Module 8 Friends

U2 Shopping

14

Module 4 colors

U3 In the park

15

Review 5~8 + 月考

月考

16

Review Module 1~5

Review Module 6~10

M4 The nature world

U1 Insect

17

U2 On the farm

18

U3 Plants

19

Review M1~2

20

Review M3~4

21

期末復(fù)習(xí) + 考試

期末復(fù)習(xí)

英語三年級上冊教學(xué)計劃 7篇

　一、學(xué)生情況分析

在新學(xué)期，我將教三年級的英語課程。這個班級有7名學(xué)生，正處于活潑好動的年齡段。他們對周圍的事物充滿了好奇，喜歡嘗試新鮮事物，樂于參與各種活動，模仿能力強。雖然他們大部分之前沒有接觸過英語，但對學(xué)習(xí)這門語言表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的邏輯思維能力尚在發(fā)展中，因此在教學(xué)過程中需要注重他們的參與感和興趣。

　二、教材分析

本學(xué)期三年級的學(xué)生使用的是最新的英語教材。這套教材包含了5個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容圍繞學(xué)生的日常生活進行設(shè)計。每個單元的話題都與學(xué)生的實際生活緊密相連，重視語言的交際功能，強調(diào)功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)的結(jié)合。教材通過運用多種教學(xué)方法，如全身反應(yīng)法，使學(xué)生在愉快的語言活動中感受和體驗語言的魅力。教材的內(nèi)容和設(shè)計也考慮到學(xué)生的年齡特征及興趣，旨在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，并培養(yǎng)他們獨立使用語言的能力。

重點在于激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心，培養(yǎng)一定的語感及基本的語音和書寫能力，使他們能夠進行簡單的口頭交流。提升他們的觀察能力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造力。

　三、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

針對小學(xué)生的特點，教師應(yīng)重點激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)聽說能力，使學(xué)生能夠快速進行口頭交流。

教學(xué)要求：

1．能夠理解和說出10組課堂用語及日常對話，并能進行簡單的交流。

2．能夠聽、讀并認(rèn)讀40個單詞，以及聽、說、讀、寫26個字母，涉及家庭、動物、數(shù)字等話題，并能夠簡單應(yīng)用。

3．能夠參與5個“TPR”活動。

4．能夠唱4首歌曲。

5．能夠聽、說、唱5首童謠。

6．能夠完成6個自我評價活動。

7．能夠理解5個簡單的小故事。

8．能夠了解5項基本的中西文化知識。

　四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造和諧的教室氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

通過復(fù)習(xí)與新內(nèi)容相關(guān)的對話，引導(dǎo)學(xué)生進入新課的學(xué)習(xí)，建立起舊知與新知的聯(lián)系?？梢酝ㄟ^師生對話、同學(xué)之間的互動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2、采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與對話表演。

在教學(xué)對話之前，為學(xué)生營造相關(guān)場景，激勵他們用英語表達。通過引導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建對話，然后進行多次練習(xí)，最后讓他們在情境中自由表演，并鼓勵其他同學(xué)參與評價，提升他們的聽說能力。

3、通過游戲和競賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

利用小學(xué)生喜歡競爭的特點，在對話教學(xué)中設(shè)計各種有趣的游戲和競賽，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，如快問快答、找朋友等，以增強他們的記憶。

4、運用動作和手勢輔助教學(xué)。

將單詞、短語與手勢或肢體語言結(jié)合起來，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，增強記憶力，同時保持注意力。

　五、學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣培養(yǎng)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點，重點激勵他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。注重培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步的日常交流能力，提升觀察力、記憶力與想象力，并適當(dāng)介紹中西文化，以增強他們的世界意識。

　六、扶優(yōu)輔差計劃

?。ㄒ唬⒅笇?dǎo)思想

以學(xué)生為中心，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，幫助弱勢學(xué)生，鼓勵互動和創(chuàng)新。

?。ǘ⒛繕?biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與學(xué)習(xí)。

2、對優(yōu)秀學(xué)生給予方法指導(dǎo)，幫助他們進一步提升。

3、幫助后進生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　（三）、措施

1、開展思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，解決學(xué)生的知識空缺。

3、多給予關(guān)心與鼓勵，發(fā)現(xiàn)閃光點，提升學(xué)生的自信心。

　七、教學(xué)進度表

單元

課題

課時

周

Unit1

Greetings

5

2

Unit2

My Family

5

2

Unit3

Animals

5

2

Unit4

Colors

5

2

Unit5

Numbers

5

2

合計

25

10

英語三年級上冊教學(xué)計劃 8篇

在三年級上冊英語課程結(jié)束后，我們將開始復(fù)習(xí)階段。為了確保復(fù)習(xí)的高效性與針對性，突出重點和難點，全面細致地進行復(fù)習(xí)，經(jīng)過仔細分析，特制定如下的教學(xué)計劃。

一、學(xué)情分析

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，由于時間有限和任務(wù)繁重，學(xué)生在雙基方面的掌握仍需加強，因此在復(fù)習(xí)過程中必須有針對性地強化學(xué)生的記憶和理解。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

本次復(fù)習(xí)的目標(biāo)如下：

知識上：

1. 詞匯：確保學(xué)生能夠熟練記憶本學(xué)期的重點詞匯。

2. 對話：學(xué)生能夠流利地朗讀并背誦課本中的重點對話，并學(xué)會在實際交流中運用。

態(tài)度上：

培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強他們在英語學(xué)習(xí)上的自信心。

方法上：

教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，學(xué)生主動參與，通過小組合作，鼓勵學(xué)生探索有效的學(xué)習(xí)方法。

三、復(fù)習(xí)課時注意事項

1. 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以已經(jīng)學(xué)習(xí)過的單詞、句型和對話為主。

2. 重溫已學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生回憶和鞏固知識。

3. 解決學(xué)習(xí)中的不足，針對性進行指導(dǎo)。

4. 進行歸納提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

5. 課堂活動以語言訓(xùn)練為主，設(shè)計分層次的活動。

四、復(fù)習(xí)方法

⒈全面復(fù)習(xí)。

⒉關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

⒊系統(tǒng)化復(fù)習(xí)。

⒋突出重難點。

⒌合理利用課堂時間。

⒍ 以操練為主，適當(dāng)加入游戲元素。

⒎及時給予反饋與指導(dǎo)。

五、具體步驟

⒈ 復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作：

將已學(xué)過的單詞進行分類（培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力），可分為：

學(xué)習(xí)用品、身體部位、顏色、動物、食物、數(shù)字等。

通過創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)每個單元的相關(guān)詞匯和句子。

⒉ 課堂進行中的任務(wù)：

⑴ 歸納每個單元的重點詞匯和句型：整理平時課堂上講解過的核心句子。

⑵ 聽力訓(xùn)練：保持每天的聽力訓(xùn)練頻率，以加強聽力水平。

⑶ 口語練習(xí)：圍繞單元主題，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)自編對話。

⑷ 課堂由學(xué)生進行自我然后教師補充強化。

英語三年級上冊教學(xué)計劃 9篇

根據(jù)三年級學(xué)生的生理和心理特點，英語課程的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的自信心。注重學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，形成初步的日常用英語交流能力。還要鼓勵學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。適當(dāng)介紹中西文化，增強學(xué)生的愛國情懷和全球視野，為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

一、班級學(xué)生基本情況分析

我所教授的三年級（1）班共有25名學(xué)生，大部分學(xué)生能夠適應(yīng)英語課堂教學(xué)，所學(xué)內(nèi)容掌握基本良好。其中約有五分之一的學(xué)生表現(xiàn)突出，可以應(yīng)對更高層次的學(xué)習(xí)要求，但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度相對分化，一部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成較好的自主復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣，而個別孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，聽課時注意力不集中。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求

（一）品德方面

培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，使他們學(xué)會與他人自然交往，增強合作意識。

（二）知識技能方面

1、能夠聽懂和會說10組對話，并進行簡單的交流。（A，B類學(xué)生）

2、聽說認(rèn)讀40個單詞，掌握26個字母的聽說讀寫，并能簡單運用。（A，B類學(xué)生）

3、參與5個TPR活動。（A，B類學(xué)生）

4、完成一次小制作。（A類學(xué)生）

5、會唱6首歌曲。（A，B類學(xué)生）

6、會聽說唱5首兒歌。（A，B，C類學(xué)生）

7、參與5個自我評價活動。（A，B類學(xué)生）

8、能夠理解3個簡單的小故事。（A類學(xué)生）

9、了解4項基本的中西文化知識。（A類學(xué)生）

（三）學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面

激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的信心，形成良好的語音語調(diào)以及書寫習(xí)慣，認(rèn)真傾聽、大聲朗讀和仔細書寫。

（四）能力方面

提高學(xué)生的觀察力和記憶力，培養(yǎng)他們用英語進行直接思維的能力，進一步發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

三、全冊教材基本內(nèi)容說明

本冊教材從內(nèi)容到形式，均旨在最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實際，選擇的話題充分考慮學(xué)生的需求。全冊共設(shè)6個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分為ABC三個部分，共計10頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。具體話題見如下。

（一）單元題目話題

（略）

（二）全冊教材的重點難點

本冊教材的重點在于字母、會話和詞匯的教學(xué)，其中字母教學(xué)是基礎(chǔ)，影響學(xué)生今后的發(fā)音和記憶能力。每個單元包含5-6個字母，每個字母配有兩個實例詞。

教材的難點在于字母的發(fā)音和書寫，需要幫助學(xué)生區(qū)分相似發(fā)音并掌握正確的寫字方式。同時會話教學(xué)也是一個難點，學(xué)生需在具體情景中學(xué)習(xí)說出相應(yīng)的句子進行交流。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、教師應(yīng)始終使用英語作為課堂教學(xué)語言，通過情境、表情、手勢和輔助材料幫助學(xué)生理解內(nèi)容，提高他們的聽力理解能力。

2、采用多種新穎有趣的教學(xué)方法，如游戲、比賽、唱歌和角色表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們進行自由交流。

3、堅持教學(xué)改革，強調(diào)聽說為主的教學(xué)方法，為每位學(xué)生創(chuàng)造多說英語的機會。

4、利用多媒體設(shè)備，打造立體化的教學(xué)環(huán)境，強化聽的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和語調(diào)。

5、確保教學(xué)質(zhì)量，堅持每次課后反饋，及時復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生查缺補漏，合理利用配套的錄音材料進行復(fù)習(xí)。

6、課后舉行適合學(xué)生年齡的有趣英語活動，以提高他們的興趣和練習(xí)效果。

7、期末進行口語測試。

8、制定學(xué)期教學(xué)進度安排。

英語三年級上冊教學(xué)計劃 10篇

　一、學(xué)生分析

本學(xué)期我負責(zé)三年級的英語教學(xué)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。這一年齡段的孩子展現(xiàn)出好奇心強、活潑好動、喜歡表現(xiàn)和模仿的特性。他們對于新鮮的事物充滿了熱情，對陌生語言的探索能激發(fā)他們學(xué)習(xí)外語的興趣。孩子們渴望得到關(guān)注，喜歡老師的表揚，他們不害怕犯錯，表現(xiàn)得非常放松。這個階段的孩子們正處于生長發(fā)育期，發(fā)音器官活動靈活，能夠較為輕松地模仿外語的發(fā)音和語調(diào)。他們的記憶力和形象思維能力都非常不錯，但理性和邏輯思維相對較弱。由于他們喜歡玩耍、唱歌、游戲和各種活動，這正好符合了他們身心發(fā)展的需求，導(dǎo)致他們難以長時間靜坐。在教學(xué)中，我們應(yīng)充分把握小學(xué)生心理和生理的特點，結(jié)合他們獨特的優(yōu)勢，如出色的模仿能力和強烈的好奇心，來設(shè)計教學(xué)方案。教師需要關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，始終把激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在首位，實施分層教學(xué)，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方式，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

本學(xué)期所使用的新教材設(shè)計靈活，能夠滿足不同學(xué)生的需求，促進個性化教學(xué)。這種設(shè)計不僅有助于不同水平學(xué)生的智力與能力發(fā)展，也符合農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的實際情況，確保他們能夠達到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求。教材重視興趣的培養(yǎng)，保護和發(fā)展學(xué)生的求知欲，寓教于樂。教科書使用了大量的彩色插圖，情景對話貫穿整個教材，內(nèi)容和形式緊密結(jié)合了兒童愛新奇、愛活動、善模仿的特點。教材中包含了許多兒童喜愛的歌曲、游戲、繞口令等淺顯易懂的故事，采用多樣化、生動活潑的教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與初步的自信心；

2、幫助學(xué)生建立良好的語感，掌握基本的語音、語調(diào)及書寫能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使學(xué)生能夠進行簡單的日常交流，掌握常用的交際用語，培養(yǎng)大膽開口的習(xí)慣，注重發(fā)音的準(zhǔn)確性，并養(yǎng)成清晰、響亮地朗讀和表達英語的習(xí)慣；

4、同時發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力與創(chuàng)造力；

5、適當(dāng)融入中西方文化的知識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強全球視野，為他們的進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；

6、在看圖、手勢、情境等非語言提示的幫助下，提升學(xué)生的聽力理解能力；

7、通過完成如涂色、手工等任務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)詞句，提升動手能力；

8、能夠演唱所學(xué)的英語歌曲，朗讀已有的歌謠。

　四、教學(xué)措施

1、以活動為核心，設(shè)計豐富多樣的課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，以保證英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展；

2、使用聽、說、讀、寫、唱、玩、演、繪、做等多種形式，進行大量的語言操練和練習(xí)；

3、設(shè)計全面而高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生書寫的良好習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范與準(zhǔn)確；

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，打下堅實的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和現(xiàn)代教育技術(shù)，營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

5、在教學(xué)過程中，運用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極參與課堂活動，提高他們實際運用語言的能力。

　五、時間安排（略）