重視學(xué)生的個體差異和興趣愛好是至關(guān)重要的。通過靈活多樣的教學(xué)方法與豐富的音樂資源，我們不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)與審美情感。本計劃將以學(xué)生為中心，注重實踐與體驗，讓每一個孩子都能在音樂的海洋中找到自己的聲音。

五年級音樂教學(xué)工作計劃 第1篇

　一、指導(dǎo)思想：

落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推動五年級學(xué)生的音樂素養(yǎng)提升，特別注重培養(yǎng)他們對音樂的興趣和基本的音樂技能。希望能夠改變部分學(xué)生對音樂的消極態(tài)度，讓他們認(rèn)識到音樂學(xué)習(xí)的重要性，中和對音樂課的看法，從而提升全班同學(xué)的音樂素質(zhì)。

　二、基本情況分析：

五年級的學(xué)生相對成熟，自制能力有所增強(qiáng)，課堂紀(jì)律較為良好。雖然他們的音樂基礎(chǔ)較為薄弱，但理解能力尚可。有個別學(xué)生的音樂素養(yǎng)較高，樂理知識、歌唱狀態(tài)、音色和樂感都較為突出。大約50%-55%的學(xué)生為中等生，對音樂的興趣濃厚，但由于各種因素，歌唱技巧仍需進(jìn)一步提升。少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，缺乏對音樂的興趣；這一小部分學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)會影響整體氛圍，但我相信經(jīng)過努力，他們會有所進(jìn)步。

　三、任務(wù)目標(biāo)：

（一）唱歌部分：

1、認(rèn)真落實教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，教唱課本中的歌曲。

2、每節(jié)課開始前先進(jìn)行10分鐘的樂理知識講解，接著教唱歌曲。

3、教授歌曲時，先讓學(xué)生聽錄音范唱，再進(jìn)行教師教授譜子、教唱歌詞，最后通過彈琴幫助學(xué)生自學(xué)，直到掌握為止。

4、每學(xué)完一首歌曲，下一節(jié)課要進(jìn)行檢查，選拔個別學(xué)生演唱，及時糾正錯誤。

5、記錄學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生真正感受到音樂學(xué)習(xí)的意義。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)展音高；運用不同的力度、速度和音色進(jìn)行表達(dá)；在唱歌時保持音高，確保聲音飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，著重注意音量與音色的協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：

綜合欣賞多種音樂作品，初步了解旋律知識，進(jìn)一步提高情感體驗?zāi)芰?，加深對音樂形象的理解，達(dá)到更深入的欣賞水平。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)前的準(zhǔn)備和反思工作，確?？梢皂樌M(jìn)行課堂教學(xué)，同時與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點采取靈活的教學(xué)方式，促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。

3、精心設(shè)計每節(jié)課的引入環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣化，兼具知識性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，最大限度激發(fā)學(xué)生的主動性。

5、積極觀摩其他學(xué)校的課程，在本校實施中總結(jié)經(jīng)驗，開拓學(xué)生的視野。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

課次

周課題 課時

第一課《快樂的節(jié)日》 3

第二課《春天的旋律》 4

第三課《童年的回憶》 4

第四課《我們的家鄉(xiāng)》 3

第五課《美麗的四季》 4

第六課

第七課《雨中的樂章》 4

第八課《冬日的陽光》 4

第九課《花開的聲音》 3

五年級音樂教學(xué)工作計劃 第2篇

一、同學(xué)情況分析：

五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，他們的接受能力明顯增強(qiáng)，對音樂的興趣也逐漸濃厚。在演唱過程中，絕大多數(shù)同學(xué)能夠以正確的方式進(jìn)行演唱，且逐漸意識到了氣息的重要性，能夠充滿感情地表達(dá)歌曲。各班級的學(xué)生情況大致相似，部分同學(xué)在樂理知識方面表現(xiàn)出色，音色也十分動聽。這些學(xué)生對音樂保持著濃厚的興趣，但由于一些自身條件和其他因素的限制，他們的歌唱技巧仍需進(jìn)一步提高。另外，還有部分同學(xué)在樂理基礎(chǔ)較薄弱的情況下對音樂不太感興趣，表現(xiàn)較為欠佳。部分同學(xué)音準(zhǔn)較差，樂理知識和音樂技能掌握不夠，對于音樂課雖有興趣，但常常缺乏紀(jì)律性，因此學(xué)習(xí)效果不明顯。在此情況下，教師應(yīng)采取因材施教的策略，積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，給予他們更多的鼓勵與支持，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的情感。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解八六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律與指揮圖式，掌握變拍子、倚音和下滑音的概念。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，同學(xué)們能夠掌握正確的口形、呼吸法以及連音、斷音的演唱技巧，學(xué)會二部合唱，確保聲部間的和諧與均衡，能夠理解簡單的指揮手勢。通過欣賞，學(xué)生將了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)他們對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，提升音樂想象力與聯(lián)想能力。了解音樂家格里格、肖邦、黃自，并通過樂器訓(xùn)練掌握正確的演奏姿勢與技巧，培養(yǎng)齊奏、合奏和伴奏的能力。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，重視學(xué)科特點，滲透愛國主義與集體主義精神，啟發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)合作意識與樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握教材規(guī)定的基本樂理知識與音樂技能，具備簡單的視譜能力，并能夠完整演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材包含八個歌曲單元，每單元還包括“聆聽”、“表演”、“創(chuàng)作與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容相互聯(lián)系，構(gòu)成完整的音樂教育體系。音樂教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力、提升文化素養(yǎng)與審美能力、促進(jìn)學(xué)生身心健康以及德智體美勞的全面發(fā)展具有不可替代的作用。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息控制下，追求聲音位置的統(tǒng)一。擴(kuò)展音域時，謹(jǐn)慎提高低聲區(qū)的音域。在二聲部合唱中，力求咬字、吐字連貫流暢，音色豐滿圓潤，聲部和諧統(tǒng)一。

二、視唱、知識與練耳部分：

1、讀譜知識：認(rèn)識升記號和降記號，了解波音記號、倚音、滑音記號，并學(xué)習(xí)相關(guān)唱（奏）法。

2、視唱部分：

復(fù)習(xí)音階與音程的練習(xí)，獨立或半獨立視唱單聲部歌曲，視唱二聲部歌曲片段及含臨時變音記號的單聲部歌曲。

3、練耳部分：

聽記2拍子或3拍子的4～8小節(jié)單旋律，聽記2～4小節(jié)的節(jié)奏，辨別和聲音程在和諧與不和諧程度上的差異，能聽辨樂曲的力度與速度并進(jìn)行標(biāo)記。

四、欣賞部分：

要求學(xué)生對各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂作品中的作用有更深入的理解，能夠感知和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中對情緒、氛圍與感情的影響，并對作品中的旋律、節(jié)奏等特點進(jìn)行簡單分析。

教學(xué)分析：

五年級的音樂教材中有不少需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，同時也要學(xué)習(xí)新的知識，學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重。要妥善處理新舊知識的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。本學(xué)期教學(xué)計劃包含7首歌曲，每首歌曲都富有意義，需重視思想品德教育。部分同學(xué)開始變聲，需特別關(guān)注嗓音的保護(hù)。

同學(xué)情況分析：

現(xiàn)階段正值學(xué)生的過渡期，年齡增大，他們不再是小朋友而是大朋友，因此要努力防止厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使其真正愛上音樂。對音樂知識的講解應(yīng)避免枯燥乏味，需使用多樣化的教學(xué)手段進(jìn)行輔助。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前與課后的準(zhǔn)備工作，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行備課，并關(guān)注學(xué)生的需求。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點采用不同的教學(xué)策略，使他們得到充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入部分，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣化，注重知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與表演性，最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們獲得知識、掌握技能，同時培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作與創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科溝通，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、借鑒其他學(xué)校的課程，促進(jìn)本校教學(xué)，拓寬學(xué)生的視野，教師也可從中總結(jié)經(jīng)驗。

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一課：朝夕，3課時

第二課：農(nóng)家樂，3課時

第三課：足跡，2課時

第四課：可愛的家，2課時

第五課：故鄉(xiāng)，2課時

第六課：快樂的少年，3課時

第七課：快樂的節(jié)日，2課時

第八課：雨花，2課時

第九課：冬雪，2課時

第十課：復(fù)習(xí)，2課時

第十一課：復(fù)習(xí)，3課時

第十二課：考試，2課時

五年級音樂教學(xué)工作計劃 第3篇

　本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：

在本學(xué)期中，我們將結(jié)合音樂作品的欣賞，幫助學(xué)生初步了解旋律的基本知識，包括旋律進(jìn)行的方式、特點及其象征意義。這將進(jìn)一步提升學(xué)生的情感體驗?zāi)芰?，增?qiáng)他們對音樂形象的感知，從而達(dá)到更深層次的音樂欣賞。

我將特別關(guān)注過往與未來知識的銜接，采用靈活多樣的教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生熟練運用所學(xué)知識。我會避免讓學(xué)生感到枯燥乏味，通過游戲等有趣的方式，讓他們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)樂理知識。

　教學(xué)分析：

1、唱歌環(huán)節(jié)將選取適合五年級學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲，注重學(xué)生通過力度和速度的變化來表達(dá)歌曲情感，培養(yǎng)他們獨立、自信的演唱能力。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞及審美能力的重要途徑。中外優(yōu)秀音樂作品不僅可以拓寬學(xué)生視野，還能提升他們的文化素養(yǎng)與情感深度。

3、識譜教學(xué)是音樂學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)，教學(xué)活動需符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將知識融入到實際演奏中，避免單調(diào)乏味的講解。要從感性入手，循序漸進(jìn)，使學(xué)生在實踐中不斷提高。

4、綜合訓(xùn)練是本課程的一個重要特色，通過歌唱發(fā)聲、節(jié)奏律動、樂器演奏、音高聽辨等多種練習(xí)方法，提高學(xué)生的綜合技能。教學(xué)中要抓住重點，同時兼顧整體，充分發(fā)揮每項訓(xùn)練的作用。

　學(xué)生基本情況分析：

五年級大約有100名學(xué)生，他們大多來自于居峪村，個別則是轉(zhuǎn)學(xué)而來的。他們都是少先隊員，對音樂課充滿熱情，但對樂理知識的學(xué)習(xí)卻興趣不高，普遍認(rèn)為音樂課就是唱歌課，歌曲可以是教材中的，也可以是當(dāng)下流行的。有些學(xué)生對譜的學(xué)習(xí)感到厭煩，一提到樂譜就容易分心。然而，五年級是非常重要的學(xué)習(xí)階段，既要鞏固之前的知識，也為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期的教材在樂理知識上有所加深，例如升號調(diào)的學(xué)習(xí)，這對學(xué)生而言有一定的挑戰(zhàn)，但也為后續(xù)的五線譜學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。五（1）班的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，而五（2）班的學(xué)習(xí)狀態(tài)相對較為松散，教師應(yīng)針對這種情況進(jìn)行有針對性的思想教育和因材施教。

　提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每堂課的內(nèi)容與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，關(guān)心學(xué)生的實際需要。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點采取差異化的教學(xué)方法，促進(jìn)每位學(xué)生的充分發(fā)展。

3、設(shè)計每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度。

4、豐富課堂活動形式，注重知識性、趣味性和探索性，最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，同時培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。

5、與其他學(xué)科的教師保持溝通，積極探討學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)的要求。

6、多聽多看其他學(xué)校的課堂教學(xué)，并結(jié)合自身實際進(jìn)行反思和豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

　教學(xué)輔導(dǎo)計劃：

在課堂上對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行及時指導(dǎo)，并為不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

教學(xué)進(jìn)度與時間分配：每周兩節(jié)音樂課。

五年級音樂教學(xué)工作計劃 第4篇

隨著新學(xué)期的開始，五年級的音樂教學(xué)也進(jìn)入了新的階段。為了更好地推進(jìn)本學(xué)期的音樂教學(xué)工作，我特制定以下計劃：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將繼續(xù)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，提升學(xué)生的音樂技能，尤其是激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，并提高他們的樂譜識別能力。要幫助部分學(xué)生改變對音樂課的誤解（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂沒有用，認(rèn)為音樂課只是唱歌），切實提升他們的音樂素養(yǎng)。

二、基本情況分析：

今年級共有43名學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生熱愛音樂課，但對樂理知識的興趣不足，常常誤認(rèn)為音樂課僅限于歌曲表演。他們對教師教授樂譜的環(huán)節(jié)不夠重視，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)樂譜時表現(xiàn)出困倦。五年級是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，他們的音樂基礎(chǔ)將為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。然而，本學(xué)期的樂理知識難度有所增加，例如升記號和還原記號的引入，給學(xué)生造成了一定的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。教師需要進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和教學(xué)。

三、任務(wù)目標(biāo)：

(一) 歌唱部分：

1. 緊密圍繞教學(xué)大綱，教授課本中的歌曲。

2. 每節(jié)課前首先進(jìn)行10分鐘的樂理知識講解，再進(jìn)行歌曲教學(xué)。

3. 在教唱歌曲時，先播放錄音進(jìn)行示范，再由教師教授樂譜，隨后指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)歌詞，直到掌握為止。

4. 每學(xué)習(xí)一首新歌，課堂結(jié)束前需進(jìn)行演唱檢查，及時糾正錯誤。

5. 定期進(jìn)行學(xué)習(xí)記錄和考試，讓學(xué)生真實感受到音樂學(xué)習(xí)的重要性。

(二) 發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息控制的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)展高音區(qū)域；通過不同的力度、速度和音色進(jìn)行表達(dá)；保持音時要確保聲音飽滿；學(xué)習(xí)二部合唱注重音量均衡和音色協(xié)調(diào)。

(三) 欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解旋律的基本知識（如旋律的進(jìn)行方式、特點及表現(xiàn)意義），增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗和音樂形象感受，達(dá)到更深層次的欣賞能力。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1. 扎實備課，做好課前和課后的準(zhǔn)備工作，確保課堂教學(xué)的有效進(jìn)行，備課時需與新課標(biāo)相結(jié)合，重視學(xué)生的反饋。

2. 因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點采用不同的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3. 精心設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 課堂形式多樣，注重知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表現(xiàn)性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在輕松的氛圍中學(xué)到知識，掌握技能。注重團(tuán)隊合作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

5. 多觀察和借鑒其他學(xué)校的教學(xué)實踐，在本校進(jìn)行實施，開拓學(xué)生的視野，同時教師也能從中積累經(jīng)驗。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

三月份進(jìn)行第一課

四月份進(jìn)行第二、三課

五月份進(jìn)行第四、五課

六月份進(jìn)行第六、七課

期末復(fù)習(xí)及考試

五年級音樂教學(xué)工作計劃 第5篇

　一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)及課程改革精神，致力于培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能，特別是激發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的熱情，從而增強(qiáng)樂譜閱讀和識譜的能力。更要通過教育引導(dǎo)，改變部分學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的消極看法（如認(rèn)為音樂無用或?qū)⑵湟暈楦笨疲?，全面提升他們的音樂素養(yǎng)。

　二、基本情況分析：

五年級學(xué)生已進(jìn)入高年級，具備了一定的自我管理能力，課堂紀(jì)律情況良好。然而，他們的音樂基礎(chǔ)相對薄弱，但整體接受能力較強(qiáng)。班級中少數(shù)學(xué)生的音樂素養(yǎng)較高，樂理知識扎實，歌唱狀態(tài)和音色表現(xiàn)也值得肯定。大約50%——55%的學(xué)生處于中等水平，他們對音樂有濃厚興趣，但因個人條件或其他因素，歌唱技巧有待進(jìn)一步提升。還有一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較薄弱，對音樂缺乏興趣，情況不容樂觀。這些學(xué)生人數(shù)雖然不多，但在班級中影響顯著，常常帶來負(fù)面效應(yīng)，課堂上表現(xiàn)為亂發(fā)聲、音不準(zhǔn)及小動作等現(xiàn)象。然而，我相信經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他們必定會有所進(jìn)步。

　三、任務(wù)目標(biāo)

（一）唱歌部分

1、依據(jù)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，教授課本中的歌曲。

2、每節(jié)課前先花十分鐘教授基礎(chǔ)樂理知識，再進(jìn)行歌曲教學(xué)。

3、教唱歌曲的步驟應(yīng)為：先播放示范錄音，然后由教師講解樂譜，接著教詞1-2遍，最后教師彈琴，學(xué)生自學(xué)并調(diào)節(jié)至正確為止。

4、每學(xué)一首歌曲，下一節(jié)課要進(jìn)行跟進(jìn)檢查，讓個別學(xué)生上臺演唱，若發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

5、記錄學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生切實感受到學(xué)習(xí)音樂的意義。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步提升音高；通過變化力度、速度與音色進(jìn)行表達(dá)；確保唱歌時音高準(zhǔn)確，聲音飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注重音量均衡與音色的協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：綜合對音樂作品的欣賞，初步了解旋律知識，從而增強(qiáng)情感體驗，加深對音樂形象的理解，進(jìn)入更深入的賞析層次。

（四）提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，進(jìn)行前期準(zhǔn)備、復(fù)盤和反思工作，為確保學(xué)生上好課做好充分準(zhǔn)備，并結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行備課。

2、因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同情況采用靈活的教學(xué)方法，以促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

3、設(shè)計每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、課堂形式多樣，內(nèi)容既富有知識性，又有趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大限度地激發(fā)學(xué)生的熱情。

5、多觀摩其他學(xué)校的課程，并在本校進(jìn)行實踐，以拓寬學(xué)生的視野，教師亦可從中汲取經(jīng)驗。

　四、教學(xué)進(jìn)度安排：

課次：第一課

周課題：《朝夕》

課時：3

課次：第二課

周課題：《農(nóng)家樂》

課時：4

課次：第三課

周課題：《足跡》

課時：4

課次：第四課

周課題：《可愛的家》

課時：3

課次：第五課

周課題：《故鄉(xiāng)》

課時：4

課次：第六課

周課題：《歡樂的少年》

課時：3

課次：第七課

周課題：《雨花》

課時：4

課次：第八課

周課題：《冬雪》

課時：4

課次：第九課

周課題：《對花》

課時：3

五年級音樂教學(xué)工作計劃 第6篇

　一、學(xué)生情況分析：

1、基本情況分析：

五年級共有五個班級，絕大多數(shù)學(xué)生對音樂課抱有興趣，學(xué)習(xí)接受能力顯著提升，積極參與課堂活動。在唱歌時，大部分學(xué)生能夠自如地演唱，且運用正確的發(fā)聲方法，逐漸意識到呼吸的重要性，能夠投入情感地表達(dá)歌曲的內(nèi)容。整體來看，各班學(xué)生的情況相似，少部分學(xué)生對樂理知識有較好的掌握，演唱狀態(tài)和音色也頗為動聽。

這些學(xué)生對音樂充滿熱情，但因個人條件或其他因素，其歌唱技能仍需進(jìn)一步提升。部分學(xué)生因基礎(chǔ)較薄弱，對音樂缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。還有一些學(xué)生的音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確，缺乏音樂知識、音樂技能和視譜能力。盡管他們對音樂課感興趣，但常常違反課堂紀(jì)律，從而影響學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)基于具體情況進(jìn)行個性化教學(xué)，積極激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，并給予他們更多的鼓勵。

2、雙基情況：

本學(xué)期教材對樂理知識的深度進(jìn)行了提升，比如引入了升號調(diào)的概念、升記號和還原記號等，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)難度加大，但這也為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。整體來看，一、二、三班的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，歌曲的學(xué)習(xí)速度較快，而四班和五班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣則相對較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度有所欠缺，因此學(xué)習(xí)效率不及前面的幾個班級。針對這一現(xiàn)狀，教師需加強(qiáng)思想教育，鼓勵學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性。每個班級的學(xué)生整體情況存在差異，因此對不同水平的學(xué)生應(yīng)采取不同的教學(xué)方法，以培養(yǎng)他們的特長，實現(xiàn)“普遍培養(yǎng)、重點發(fā)展”的目標(biāo)，使學(xué)生全面提升。

　二、指導(dǎo)思想：

貫徹素質(zhì)教育理念，明確教育目標(biāo)，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求。以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，為學(xué)生終身熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂奠定堅實的基礎(chǔ)。

　三、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動以及創(chuàng)編等幾部分。具體要求如下：唱歌方面，學(xué)生需學(xué)習(xí)用正確的口形演唱，清晰吐字，掌握正確的呼吸及連音技巧，能夠有效表現(xiàn)歌曲的情感。

欣賞方面，學(xué)生將欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌以及民間舞曲，了解人聲分類和演唱形式，熟悉常見樂器及演奏方式，感受音樂所表達(dá)的不同情緒。器樂方面，學(xué)生需認(rèn)識各種打擊樂器，并掌握正確演奏方法，從而逐步培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力和合作能力。律動方面，要求學(xué)生能配合音樂，跟隨教師示范，培養(yǎng)他們的音樂感知能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識目標(biāo)：

1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握教材規(guī)定的樂理知識，視譜和視唱能力得到顯著提升。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確、完美地演唱歌曲，理解和欣賞曲目的主要內(nèi)容。

(二)能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握正確的口形、呼吸、連音和斷音演唱技巧，具備一定的音樂識譜能力。

2、通過學(xué)習(xí)教材，認(rèn)識多種樂器，并了解其演奏方法。

3、通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音域的感知能力，提升他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，進(jìn)而培養(yǎng)健康的審美情操。

(三)情意目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，突出學(xué)科特點，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，培養(yǎng)合作意識和積極向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人。

(四)質(zhì)量目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本掌握教材規(guī)定的簡單樂理知識和音樂技能，能夠完整地演唱歌曲。

　五、教學(xué)重點：

以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

　六、教材難點：

審美情操的培養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，以及合作精神的提高。

　七、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研究大綱和教材，按課時撰寫教案，確保每節(jié)課的高質(zhì)量授課。

2、堅持執(zhí)行課時計劃，合理利用40分鐘的課堂時間，確保教學(xué)效率。

3、做好充分的課前準(zhǔn)備。

4、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)降低要求，放慢教學(xué)節(jié)奏，打好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、充分利用學(xué)校的電子琴、錄音機(jī)等教學(xué)設(shè)備，努力激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效果。

　八、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法：

1、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：

(1)、通過課堂教學(xué)。

(2)、通過課外藝術(shù)活動。

2、方法：示范法：教師示范，學(xué)生模仿。鼓勵與表揚：通過表揚來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使每位學(xué)生都能有所收獲。

　九、教研課題研究：

參與式教學(xué)在音樂課堂中的應(yīng)用

五年級音樂教學(xué)工作計劃 第7篇

　一、本冊教材總的教學(xué)要求

本冊教材圍繞多樣化的音樂活動展開，結(jié)合基礎(chǔ)知識和技能的逐步深入，形成主輔線的緊密交織。其主要內(nèi)容涵蓋：心靈的共鳴、樂器的魅力、童年的旋律、世界的節(jié)奏、我們的家園、感動的歌聲、夢想的旅程、音樂的故事八個單元。

教材在現(xiàn)代與傳統(tǒng)的交融中，凸顯音樂學(xué)習(xí)的文化價值；注重學(xué)科知識與技能的提升，更傾向于情感的積累與體驗；課程設(shè)計采用主題式、互動式的方式，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)音樂能力和審美情趣的全面發(fā)展。我們將深挖每個單元主題的文化內(nèi)涵，從學(xué)生的生活實際中提煉人文主題，同時關(guān)注主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)趣味與參與性，確保每個單元都設(shè)有“動手實踐，樂在其中”的活動，讓學(xué)生在愉悅中領(lǐng)悟音樂的魅力。

　二、各單元教學(xué)要求

第一單元 心靈的共鳴

音樂不僅是情感的表達(dá)，更是心靈溝通的橋梁。通過不同文化背景下的音樂作品，幫助學(xué)生感受音樂與情感交流的力量，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的熱愛。

本單元設(shè)有《心靈的旋律》、《愛的樂章》、《夢中的和聲》三大課題，形式包括合唱、樂器演奏、舞蹈表演等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，提升演唱與演奏的能力。

第二單元 樂器的魅力

1．欣賞樂曲《風(fēng)中的旋律》。這首樂曲通過不同樂器的演奏展現(xiàn)出自然的美麗與力量，促進(jìn)學(xué)生對樂器的了解和欣賞。

2. 學(xué)唱歌曲《小星星》。通過簡單的旋律幫助學(xué)生培養(yǎng)音樂感和節(jié)奏感。

第三單元 童年的旋律

1. 學(xué)唱歌曲《童年》。這首歌曲將童年的純真與快樂展現(xiàn)得淋漓盡致，讓學(xué)生在歌唱中回憶童年美好時光。

2. 學(xué)唱《讓愛傳出去》，并活動中體驗不同情感的表達(dá)。

3. 通過欣賞古今經(jīng)典音樂作品，鼓勵學(xué)生用不同的樂器為歌曲伴奏，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。

第四單元 世界的節(jié)奏

1. 學(xué)習(xí)不同國家的民間舞蹈，體驗各國文化的獨特韻味。

2. 學(xué)唱《友誼地久天長》，在合唱中感受團(tuán)結(jié)與友愛的真諦。

第五單元 我們的家園

1. 通過欣賞《大海的回聲》，認(rèn)識自然環(huán)境的美麗，培養(yǎng)熱愛家園的意識。

2. 學(xué)唱《小白船》，感受大自然與人類的和諧共生。

第六單元 感動的歌聲

1. 聽《感動中國》的故事，理解音樂在情感表達(dá)中的力量，激發(fā)學(xué)生對社會的責(zé)任感。

2. 學(xué)唱《明天會更好》，鼓勵學(xué)生對未來充滿希望。

第七單元 夢想的旅程

1．通過故事《夢想成真》，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定自己的夢想，并用音樂表達(dá)。

2．欣賞《夢想與未來》，鼓勵學(xué)生在音樂中探索自我，樹立信心。

第八單元 音樂的故事

1．欣賞選自不同作曲家的經(jīng)典作品，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂背后的故事。

2．學(xué)唱《春之聲》，通過合唱感受音樂中的春天氣息。

　三、本冊教材的重點、難點

在循序漸進(jìn)的知識傳授中，始終融入審美與情感的教學(xué)目標(biāo)，兼顧學(xué)生個性與技能發(fā)展的需求。教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，充分考慮他們的心理特點與認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情與向往。

強(qiáng)調(diào)趣味性的音樂學(xué)習(xí)，內(nèi)容設(shè)計應(yīng)貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，增強(qiáng)他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣；在傳承中華優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受社會的多元與進(jìn)步，促進(jìn)他們對音樂發(fā)展的思考。強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的互動與融合，而非簡單堆疊知識。

五年級音樂教學(xué)工作計劃 第8篇

　一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期負(fù)責(zé)五年級的音樂課程，班級里的學(xué)生大多來自農(nóng)村，部分學(xué)生對音樂有一定的了解，其中一些學(xué)生曾接觸過樂理知識，唱歌的狀態(tài)和音色表現(xiàn)尚可，且對音樂充滿興趣。然而，絕大多數(shù)學(xué)生在音準(zhǔn)方面存在困難，基本的音樂知識和技能，如視譜能力，都較為欠缺。雖然他們對音樂課表現(xiàn)出了一定的熱情，但在課堂紀(jì)律方面常常較為松散，這為他們的音樂學(xué)習(xí)奠定了相對薄弱的基礎(chǔ)。作為教師，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行因材施教，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，培養(yǎng)他們的音樂興趣，對其表現(xiàn)給予充分的鼓勵，發(fā)掘他們的潛力和優(yōu)點，增強(qiáng)他們的情感投入。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握正確的姿勢和呼吸方法，能夠自信地演唱歌曲;

2、促進(jìn)學(xué)生初步了解和掌握練聲的基本方法;

3、欣賞一些簡單的器樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，激發(fā)對音樂的熱愛;

4、通過“拍手、打擊樂器”、“聽音、想象”、“唱歌”等活動，提高學(xué)生的音樂感知能力和節(jié)奏感;

5、通過集體舞的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì);

6、在教學(xué)中滲透德育和美育，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

　三、教學(xué)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生正確的坐姿和唱姿，同時進(jìn)行合適的發(fā)聲練習(xí);

2、注重學(xué)生在音樂綜合技能、技巧和知識的訓(xùn)練，幫助他們富有感情地演唱;

3、在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感，并能夠用恰當(dāng)?shù)那楦腥パ堇[不同類型的歌曲;

4、每節(jié)唱歌課安排三分之一的時間供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師負(fù)責(zé)有效引導(dǎo)和處理;

5、合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，拓寬他們的視野和知識面;

6、通過律動與集體舞的練習(xí)，提升學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，從而增強(qiáng)他們的整體素養(yǎng);

7、在綜合課程、唱歌課、欣賞課、器樂課和歌舞游戲課程中積極融入德育內(nèi)容，推進(jìn)教育改革;

8、利用多媒體技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)互動，讓學(xué)生在視聽雙重感官中提高學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂體驗，拓展音樂視角;

9、堅持素質(zhì)教育原則，不斷提升音樂教育在素質(zhì)教育中的價值，落實到教學(xué)實踐中，充分發(fā)揮音樂課程在智力培養(yǎng)、身體素質(zhì)和道德教育方面的作用。

五年級音樂教學(xué)工作計劃 第9篇

　一、學(xué)情分析

在本學(xué)期的五年級音樂教學(xué)中，我負(fù)責(zé)五個班的音樂課程，從整體來看，學(xué)生們在以下幾個方面需要進(jìn)一步提升。

A、呼吸技巧：加強(qiáng)學(xué)生的呼吸方法，確保有氣息支持的唱歌。合唱時，學(xué)生的聲音需要更加和諧，節(jié)奏要準(zhǔn)確并富有感情。部分學(xué)生的聲音條件較好，表現(xiàn)出色。

B、器樂演奏：學(xué)生們能夠辨識多種中國民族樂器的名稱、種類和外形特點，演奏時的姿勢和音色也有一定的了解，個別學(xué)生在這一領(lǐng)域表現(xiàn)突出。

C、音樂欣賞：學(xué)生們能夠說出演奏樂器的名稱、構(gòu)造和音色特點，并能感知節(jié)奏、力度和速度的變化；還能分析曲調(diào)的結(jié)構(gòu)和情緒。

D、表演能力：學(xué)生可以創(chuàng)意編排一組動作，并認(rèn)真且持久地進(jìn)行表演，效果相對較好。

E、視唱和節(jié)奏練習(xí)：學(xué)生們能根據(jù)一定步驟準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容，有的同學(xué)稍作準(zhǔn)備后能夠準(zhǔn)確表達(dá)，部分學(xué)生還會運用指揮幫助練習(xí)。

F、存在的問題：

a、音準(zhǔn)方面還有待提高，個別同學(xué)對音符之間的關(guān)系理解尚不明確，唱歌時缺乏感情，聲音比較單薄。

b、作業(yè)完成不夠及時，字跡較潦草，課本缺乏愛護(hù)。

　二、本年級認(rèn)知目標(biāo)：

（一）、讀譜知識

1、認(rèn)識保持音記號、上滑音、下滑音的記號、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)及6/8拍子的含義和基本強(qiáng)弱規(guī)律。

2、掌握上波音、下波音記號、前倚音和后倚音記號。

（二）、音樂常識

1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其代表作品。

2、認(rèn)識我國著名音樂家劉天華的生平和作品。

3、掌握四拍子的指揮圖式。

4、了解簡譜的抄寫方法。

5、熟悉民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊的常見演出排列圖式。

6、認(rèn)識我國著名兒童歌曲作曲家的生平及主要作品。

　三、技能目標(biāo)：

（一）、聽

1、聽辨八度內(nèi)c1-c2基本音階的各個音。

2、培養(yǎng)對主音的敏感度。

3、能夠分辨大、小三度、純四度、純五度的音程。

4、聽記2到4小節(jié)的旋律。

（二）、唱

1、使用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)頓音唱法。

2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍的旋律，包括已學(xué)內(nèi)容的四小節(jié)旋律。

3、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，能富有感情地背唱6到8首歌曲。

（三）、動

1、進(jìn)行律動綜合練習(xí)。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡單樂器的演奏方法，能演奏2到4首簡易樂曲。

　四、思想感情目標(biāo)：

通過接觸豐富多樣的音樂，培養(yǎng)學(xué)生對音樂，尤其是對祖國民族音樂的興趣和熱愛。鼓勵學(xué)生積極參與快樂活潑的音樂活動，培養(yǎng)他們健康的審美情趣和完善的人格。

　五、教學(xué)進(jìn)度表

一、平均每三個周完成一個單元的學(xué)習(xí)，三個周共六個課時。

六個課時的安排如下：

第一課時：介紹本單元學(xué)習(xí)音樂的要點和基礎(chǔ)樂理知識。

第二課時：學(xué)習(xí)并表演一首歌曲。

第三課時：鞏固和背唱第一首歌曲。

第四課時：教唱第二首表演歌曲。

第五課時：鞏固和背唱第二首歌曲。

第六課時：音樂欣賞及相關(guān)活動。

五年級音樂教學(xué)工作計劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想

實施《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的方針，致力于提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身熱愛、學(xué)習(xí)和享受音樂打下堅實基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

五年級學(xué)生在認(rèn)知能力與生活經(jīng)驗方面有了顯著提升，他們的探索精神和創(chuàng)造力也得到了增強(qiáng)。在未來的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全面體驗音樂，增加音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造活動的機(jī)會，鼓勵他們動手收集資料，以生動的教學(xué)方式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生的興趣。

　三、教材分析

本學(xué)期教材共分為八個單元，分別為第一單元“春的氣息”；第二單元“飛翔的夢想”；第三單元“歡樂的鄉(xiāng)村”；第四單元“你好，自然”；第五單元“京韻”；第六單元“百花盛開”；第七單元“愛的傳遞”；第八單元“花鼓樂”。

每個單元涵蓋音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及音樂文化認(rèn)知等內(nèi)容，彼此間有機(jī)結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞等多樣化活動。

　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

(1)、了解不同民族的生活習(xí)俗。

(2)、通過歌曲學(xué)習(xí)與欣賞，掌握歌曲或樂曲所蘊含的知識。

(3)、認(rèn)識音樂家貝多芬和比才及其作品。

(4)、了解歌劇及其音樂的功能。

(5)、了解曲藝及其音樂特點與作用。

(6)、識別樂器如柳琴、琵琶、嗩吶，并了解其音色特征。

2、能力目標(biāo)：

(1)、學(xué)生能運用正確的口形、姿勢與呼吸方法，自然流暢地進(jìn)行歌唱。

(2)、鼓勵學(xué)生自制打擊樂器并為歌曲伴奏。

(3)、通過豐富的音樂活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與表現(xiàn)能力，增強(qiáng)合作精神。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，融入愛國主義與集體主義精神，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識與樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為理想、道德、文化和紀(jì)律兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展的人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：基本掌握教材中規(guī)定的簡單音樂技能，能夠理解簡單樂譜，并完整且有感情地演唱歌曲，進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作。同時掌握相關(guān)文化知識，提高人文素養(yǎng)。

　五、教材重點難點

教學(xué)難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生在演唱時注重情感表達(dá)，同時保持準(zhǔn)確性，選擇合適的演唱方式來展現(xiàn)音樂。要做到適度，不可夸張。

2、通過唱歌、欣賞和創(chuàng)編等實踐活動，提升學(xué)生的綜合音樂表現(xiàn)能力。

3、通過豐富的音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編舞蹈能力。

教學(xué)重點：

1、繼續(xù)提升學(xué)生的歌唱與表演能力。

2、鼓勵學(xué)生積極參與各類音樂實踐，以此培養(yǎng)音樂審美能力、創(chuàng)造能力及合作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力，促進(jìn)彼此間的學(xué)習(xí)。

　六、措施

1、充分利用課堂時間為學(xué)生提供表現(xiàn)機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化教授，關(guān)注每個學(xué)生的特點，發(fā)揮特長，提高整體水平。

3、依據(jù)學(xué)生的興趣，組織班級興趣小組，及時總結(jié)反思，以促進(jìn)教學(xué)效率，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動。

4、采用多種教學(xué)方法，確保學(xué)生在樂中學(xué)習(xí)、學(xué)中運用，從而實現(xiàn)音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

5、做好課前準(zhǔn)備，因材施教，給予學(xué)生多次表達(dá)自我的機(jī)會。

6、充分利用現(xiàn)有教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

五年級音樂教學(xué)工作計劃 第11篇

新學(xué)期伊始，為了提升音樂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，特制定五年級音樂教學(xué)工作計劃如下：

　一、學(xué)生與教材基本情況分析：

五年級的學(xué)生音樂素養(yǎng)已初步形成，整體樂感較強(qiáng)。隨著身體發(fā)育和抽象思維的深化，他們的自我意識正在迅速增強(qiáng)，逐漸不再依賴他人的評價，而是通過內(nèi)化的標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)節(jié)和控制自己的行為。這一階段，學(xué)生不僅對自身外在行為進(jìn)行評估，還逐步深入分析內(nèi)心世界，傾向于從個性特征、人際關(guān)系及自我價值等方面描述自我形象。隨著年級的升高，獨立性和自我評估的穩(wěn)定性也不斷提升。小學(xué)高年級的學(xué)生在思維方式、認(rèn)知能力和興趣愛好上呈現(xiàn)出越來越明顯的差異，整體素質(zhì)的提升使得優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。然而，也有部分學(xué)生情緒低落，缺乏自信，正處于積極進(jìn)取或自卑的心理階段。若發(fā)展順利，他們將具備良好的學(xué)習(xí)和生活能力；反之，則可能導(dǎo)致缺乏生存信心，產(chǎn)生無力感。

本冊教材秉持“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，旨在服務(wù)所有學(xué)生，包括那些對音樂興趣不高的孩子。教材以審美為核心，以音樂文化為主線，通過強(qiáng)化實踐與創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)綜合與滲透，貫穿激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)興趣的全過程。

　二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，進(jìn)一步掌握歌曲創(chuàng)作的基本技巧。

2、在音樂的感染下，增強(qiáng)學(xué)生對自然的熱愛。

3、通過傾聽音樂，體驗其豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想和想象力，提高音樂欣賞及三度創(chuàng)作的能力。

4、在學(xué)唱歌曲中，學(xué)習(xí)切分節(jié)奏以及樂句的變換與重復(fù)的創(chuàng)作技巧。

5、了解苗族、彝族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其文化，激發(fā)對民族音樂的熱愛，拓寬音樂文化視野。

6、增強(qiáng)感受和體驗?zāi)芰Α?/p>

　三、教學(xué)重難點：

重點：用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

難點：體驗音樂豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提升音樂欣賞與創(chuàng)作能力。

　四、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要保障。在課程開始前，采用“聽一聽”“猜一猜”等互動形式吸引學(xué)生注意力。在組織音樂教學(xué)活動時，我將深入挖掘音樂作品的藝術(shù)價值和情感內(nèi)涵，利用音樂作品的魅力，設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。

2、注重實踐，培養(yǎng)能力

音樂課堂具有很強(qiáng)的實踐性。在教學(xué)中不僅要關(guān)注藝術(shù)實踐的結(jié)果，也要重視實踐過程中的探索與創(chuàng)造，體現(xiàn)過程教育的價值，做到“結(jié)果”和“過程”的并重。

3、循序漸進(jìn)，逐步提升

音樂能力的培養(yǎng)需要長期堅持，所以在教學(xué)過程中，我將首先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，持之以恒，使學(xué)生在成功的發(fā)聲練習(xí)中獲得所需的演唱技巧，逐步提高他們的音域。

　五、單元教學(xué)目標(biāo)：

　第一單元《北國之聲》

1、知識與技能：通過欣賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》，讓學(xué)生感受北國的壯麗風(fēng)光，了解月琴和柳琴的音色及表現(xiàn)方式。

2、過程與方法：用歡快的聲音演唱《美麗的家鄉(xiāng)》，關(guān)注旋律的特點及二聲部的和諧。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過欣賞和演唱，強(qiáng)化學(xué)生對祖國的熱愛。

　第二單元《五十六朵花》

1、知識與技能：能夠用快樂的情緒演唱相關(guān)歌曲。

2、過程與方法：通過欣賞馬頭琴獨奏《嘎達(dá)梅林》，了解馬頭琴，感受其獨特的音色和草原文化，并能熟記樂曲主題。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過欣賞《上去高山望平川》，感受“花兒”的明亮特質(zhì)。

　第三單元《學(xué)戲曲》

1、知識與技能：掌握演唱并欣賞相關(guān)歌曲。

2、過程與方法：鼓勵學(xué)生積極參與各項音樂活動，了解本地區(qū)主要戲曲的相關(guān)知識。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過唱歌、欣賞等活動，使學(xué)生了解傳統(tǒng)戲曲文化，豐富音樂情感，提升審美情趣，弘揚民族精神。

　第四單元《影視音樂》

1、知識與技能：能夠用優(yōu)美的聲音演唱《讓我們蕩起雙槳》，初步了解中外影視音樂的特點和作用，并學(xué)會演唱《?。∨笥选?。

2、過程與方法：提高音樂欣賞能力，注意樂曲與影像間的相輔相成，并能創(chuàng)作“音效”進(jìn)行配音。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過活動了解影視音樂的基本常識，體會音樂與影視結(jié)合的重要性。

　第五單元《環(huán)球采風(fēng)》

1、知識與技能：通過學(xué)唱和欣賞西方樂曲，理解音樂情感，進(jìn)一步了解世界音樂文化。

2、過程與方法：利用多媒體課件，了解樂曲描繪的自然景觀及其音樂特征。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過音樂感知和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力，樹立熱愛多樣音樂文化的意識。

　第六單元《鮮花獻(xiàn)給你》

1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂要素（速度、力度、節(jié)奏、旋律、調(diào)性等）在表現(xiàn)中的作用，并正確運用到歌曲的演唱與欣賞中。

2、過程與方法：通過多媒體輔助教學(xué)，參與各類音樂活動，培養(yǎng)組織和合作的能力，加深對本單元歌曲及欣賞曲目的理解。

3、情感態(tài)度和價值觀：激勵學(xué)生以積極的生活態(tài)度面對生活，鼓勵感恩與回饋社會。

五年級音樂教學(xué)工作計劃 第12篇

　一、學(xué)生情況分析：

A、聲樂方面：學(xué)生能夠運用穩(wěn)定的氣息支持，掌握基本的呼吸技巧，唱出和諧的合唱歌曲。整體上，合唱時的聲音和諧、節(jié)奏正確，部分學(xué)生表現(xiàn)出色，聲音清晰悅耳。

B、器樂方面：學(xué)生能夠辨識多種中國民族樂器，包括其名稱、種類、外形特征、演奏姿勢和音色。個別學(xué)生在器樂演奏上表現(xiàn)突出。

C、欣賞方面：學(xué)生能夠清楚描述樂器的名稱、結(jié)構(gòu)和音色特點，理解節(jié)奏、力度、速度的變化，能分析樂曲的結(jié)構(gòu)和情感。

D、表演方面：學(xué)生能細(xì)心設(shè)計并編排一組動作，表演時表現(xiàn)認(rèn)真，效果較佳。

E、視唱和節(jié)奏練習(xí)方面：學(xué)生按步驟準(zhǔn)備視唱及節(jié)奏練習(xí)，其中一些同學(xué)能夠經(jīng)過簡單準(zhǔn)備后準(zhǔn)確表達(dá)，部分學(xué)生還借助指揮練習(xí)。

F、存在的問題：a、音準(zhǔn)尚需提高，部分學(xué)生對音符之間的關(guān)系理解不清，歌曲演唱時缺乏情感，b、作業(yè)完成不及時，字跡不夠工整，課本維護(hù)不當(dāng)。

　二、本年級認(rèn)知目標(biāo)：

(一)、讀譜知識

1、了解：音記號、滑音、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)和6/8拍子的含義及基本強(qiáng)弱規(guī)律。

2、了解：上波音、下波音記號和前倚音、后倚音記號。

(二)、音樂常識

1、了解民族吹管樂器和拉弦樂器，以及相關(guān)作品。

2、了解我國著名音樂家劉天華的生平及其作品。

3、知曉如何揮四拍子的指揮法。

4、掌握簡譜的抄寫技巧。

5、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及常見民族樂隊舞臺演出排列圖式。

6、了解我國著名兒童歌曲作曲家的生平和主要作品。

　三、技能目標(biāo)：

(一)、聽

1、識別八度內(nèi)C1-C2基本音階的音。

2、培養(yǎng)主音感知能力。

3、辨別大、小三度、純四度、純五度及音程關(guān)系。

4、記憶2到4小節(jié)的旋律。

(二)、唱

1、用氣息支持進(jìn)行唱歌，學(xué)習(xí)頓音技巧。

2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍及包含已學(xué)知識的四小節(jié)旋律。

3、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮法，情感豐富地背唱6到8首歌曲。

(三)、動

1、進(jìn)行律動綜合練習(xí)。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡易樂器的演奏方法，能夠演奏2到4首簡單樂曲。

　四、思想情感目標(biāo)：

通過參與健康音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂，尤其是民族音樂的熱愛與興趣，樂于參與生動活潑的音樂活動，助力學(xué)生身心健康和審美情趣的提升。

五年級音樂教學(xué)工作計劃 第13篇

　一、學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生在音樂課上整體表現(xiàn)良好，大多數(shù)學(xué)生都能夠保持良好的課堂紀(jì)律，并展現(xiàn)出對音樂的濃厚興趣。音樂基礎(chǔ)較為扎實，學(xué)生們在演唱時能夠控制氣息，情感表達(dá)也相對到位。不同班級之間的學(xué)生情況相似，其中約30%至35%的學(xué)生在樂理知識上表現(xiàn)出色，歌唱能力和音色也頗具魅力。中等水平的學(xué)生占據(jù)大約50%至55%，這批學(xué)生雖然對音樂充滿熱情，但因自身條件或其他原因，其歌唱技能尚待提升。有15%至20%的學(xué)生在音樂方面相對薄弱，表現(xiàn)出音準(zhǔn)不佳、音樂知識匱乏及視譜能力不足等情況，這些學(xué)生喜歡音樂課但常常規(guī)矩不守，影響學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)針對不同學(xué)生的情況，采用因材施教的方式，激發(fā)他們對音樂的學(xué)習(xí)熱情，給予更多鼓勵與機(jī)會，幫助他們尋找自身的優(yōu)點，培養(yǎng)情感表達(dá)能力。

　二、教材分析：

1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)分析與技能訓(xùn)練要求。本冊教材包含十課歌曲，每課還涵蓋“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習(xí)”等相關(guān)內(nèi)容，這些部分相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成完整的教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂及視譜等，具體要求如下：

唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形演唱，確保咬字清晰，掌握正確的呼吸和連音演唱技巧，以表達(dá)歌曲的情感。

欣賞：聆聽優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌和民間風(fēng)格的音樂，了解聲部分類及演唱形式，熟悉常見樂器及演奏形式，認(rèn)識中外音樂家，體驗音樂的不同情感。

器樂：學(xué)習(xí)豎迪的演奏姿勢和基本技巧，培養(yǎng)初步的齊奏和合奏能力。

視譜：掌握四二拍和四四拍的基礎(chǔ)知識及其強(qiáng)弱規(guī)律。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的重要性和作用。音樂教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是實施美育的重要手段，能夠陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，促進(jìn)身心健康，助力學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、了解四二拍和四四拍的拍號及其強(qiáng)弱規(guī)律。

2、通過學(xué)習(xí)教材，掌握換氣等常用記號。

能力目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會用正確的口形和呼吸方法演唱，掌握連音與斷音技巧，能夠進(jìn)行簡易的輪唱與二部合唱，并理解簡單的指揮手勢。

2、通過教材學(xué)習(xí)，認(rèn)識各種樂器及其演奏基本方法。

3、通過音樂欣賞，了解常見的演奏形式，提升學(xué)生對速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色以及音區(qū)的感知能力，增強(qiáng)他們的音樂想象力與聯(lián)想能力。

4、通過樂器訓(xùn)練，掌握正確的演奏姿勢與技巧，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

情感目標(biāo)：在音樂教學(xué)中融入愛國主義與集體主義精神，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和積極向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為理想、道德、文化和紀(jì)律兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展新人。

質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)掌握簡單的樂理知識和音樂技能，具備基本的視譜能力，能夠完整演唱教材中的歌曲。

　四、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：演唱歌曲，完成練習(xí)及題目。

教學(xué)難點：提升學(xué)生在欣賞音樂過程中聆聽與表現(xiàn)的能力，增強(qiáng)學(xué)生演唱技巧，培養(yǎng)他們獨立自信地歌唱能力。

　五、教學(xué)措施：

1、落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。

2、針對不同學(xué)生的提升和補(bǔ)救措施。

3、嚴(yán)格按照課時計劃，合理安排課堂時間。

4、做好充分的課前準(zhǔn)備。

5、依照教案上課，確保用普通話授課，多給學(xué)生表現(xiàn)與提問的機(jī)會。

6、依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，適度調(diào)整要求，確保教學(xué)進(jìn)展順利，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

7、利用學(xué)校的設(shè)備，如投影儀、錄音機(jī)等，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

8、在完成教材內(nèi)容的圍繞學(xué)校的中心工作，豐富校園生活，準(zhǔn)備成立多個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

　六、教學(xué)進(jìn)度表：周次時間教學(xué)內(nèi)容

課時安排

2月16日至2月22日表演《小鳥小鳥》聆聽《致春天》2課時

2月23日至3月1日表演《春雨蒙蒙地下》聆聽《春水》2課時

3月2日至3月8日表演《巴塘連北京》、《迷人地火塘》聆聽《北京喜訊傳邊寨》、《阿瓦人民唱新歌》2課時

3月9日至3月15日表演《小白船》聆聽《天地在我心》2課時

3月16日至3月22日表演《讓幻想展翅飛翔》聆聽《望月節(jié)》、《水星飛行使者》2課時

3月23日至3月29日表演《童心是小鳥》聆聽《四季歌》2課時

3月30日至4月5日表演《一把雨傘圓溜溜》聆聽《秋收》清明節(jié)2課時

4月6日至4月12日表演《田野在召喚》聆聽《我們的田野》2課時

4月13日至4月19日班級音樂會2課時

4月20日至4月26日表演《鈴兒響叮當(dāng)》聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》2課時

4月27日至5月3日表演《蟈蟈和蛐蛐》聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》勞動節(jié)2課時

5月4日至5月10日表演《我是中國人》聆聽《都有一顆閃亮的心》、《京調(diào)》2課時

5月11日至5月17日表演《手拉手》、《可愛的蘋果》聆聽《我們的朋友在哪里》《讓世界充滿愛》2課時

5月18日至5月24日表演《盼紅軍》聆聽《牡丹之歌》2課時

5月25日至5月31日表演《編花籃》聆聽《花之歌》端午節(jié)2課時

6月1日至6月7日音樂會2課時

6月8日至6月14日課外文藝輔導(dǎo)2課時

6月15日至6月21日課外文藝輔導(dǎo)2課時

6月22日至6月28日期末測評2課時

五年級音樂教學(xué)工作計劃 第14篇

　一、班級情況分析：

五（2）班的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，課堂紀(jì)律較為穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識相對扎實。在音樂課堂上，他們的表現(xiàn)積極，氣氛活躍，能夠齊聲合唱，展現(xiàn)出良好的表現(xiàn)力。對于新歌的學(xué)習(xí)，他們一般能在短時間內(nèi)掌握，但本學(xué)期的新教材對他們提出了更高的要求，課程內(nèi)容新增了很多合唱歌曲，因此學(xué)習(xí)的難度有所增加。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我們應(yīng)以激發(fā)他們的音樂興趣為主，進(jìn)而幫助他們掌握相應(yīng)的音樂知識和技能。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材主要包括聆聽欣賞、歌曲演唱和創(chuàng)編活動三個部分。在聆聽欣賞方面，教材收錄了18首曲目，其中包含5首外國作品和13首中國作品；還有2首器樂作品和16首聲樂作品（其中也包括京劇的相關(guān)內(nèi)容）。與以往的教材相比，本冊在中國作品上有了顯著增加，尤其是在民族音樂的比重上。在創(chuàng)編活動方面，活動內(nèi)容貫穿于聆聽欣賞和歌曲演唱之中，主要包含以下幾個方向：第一，通過顏色、線條或圖形來表示樂曲的情感，辨識樂曲的力度、速度、音色等；第二，選擇或編創(chuàng)節(jié)奏，利用打擊樂器為歌曲伴奏或進(jìn)行情景表演；第三，隨著音樂一起邊唱邊舞，進(jìn)行歌曲表演；第四，運用人聲、自制樂器和其他樂器創(chuàng)編音響小品；第五，視唱旋律，改編不同節(jié)拍的旋律。在歌曲演唱方面，教材包含七個單元的兩聲部歌唱教學(xué)，共有16首歌曲，其中8首為單聲部歌曲，8首為合唱歌曲。隨著合唱歌曲數(shù)量的增加，反映出新課程在多聲部教學(xué)上的逐漸重視，也是許多音樂教師關(guān)注和探討的話題。

?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)教材中的16首歌曲，使學(xué)生更加熱愛祖國、人民、勞動、學(xué)習(xí)、科學(xué)、自然和生活。

2、掌握教材中規(guī)定的樂理知識，提升視譜和視唱能力，通過學(xué)習(xí)能夠深入理解和表現(xiàn)曲目的主要內(nèi)容。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生創(chuàng)作旋律和填詞的能力。

4、學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)，掌握正確的演唱技巧，如口形、呼吸、連音與斷音，具備一定的音樂技巧和曲譜自學(xué)能力，同時通過學(xué)習(xí)樂器和欣賞演奏，培養(yǎng)對音樂速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，激發(fā)他們的音樂想象力，培養(yǎng)健康的審美情趣。

　（二）教學(xué)重點

1、通過音樂學(xué)習(xí)，感染學(xué)生的情感，培養(yǎng)他們積極樂觀的生活態(tài)度和對美好未來的向往。

2、通過參與音樂活動，培養(yǎng)對音樂的熱愛，掌握基本音樂知識與初步技能，逐步養(yǎng)成音樂鑒賞的良好習(xí)慣。

　（三）教學(xué)難點

1、在控制氣息的基礎(chǔ)上，逐漸拓展高音的演唱能力。

2、通過不同的力度、速度和音色來表達(dá)歌曲的情感。

3、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量和音色的協(xié)調(diào)。

　三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課程的前期準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生的實際情況。

2、設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、課堂形式要多樣化，結(jié)合知識性、趣味性、探索性和表演性，最大限度地調(diào)動學(xué)生的參與積極性，讓他們更全面地掌握知識和技能，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和創(chuàng)新能力。

4、充分利用多媒體及其他教學(xué)工具，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

五年級音樂教學(xué)工作計劃 第15篇

為了更好地安排五年級的音樂教學(xué)時間，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，結(jié)合我校實際情況，特制定本教學(xué)計劃。

一、教育理念的啟示，必須突出“以學(xué)生為中心”。

以往的音樂教學(xué)往往從教師的角度出發(fā)，重視教師的“教”，忽視了學(xué)生的“學(xué)”。這種思維模式建立在“教師中心論”的基礎(chǔ)之上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主導(dǎo)，學(xué)生則主要是通過教師傳授知識而被動學(xué)習(xí)。然而，現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為核心，以學(xué)生的全面發(fā)展為根本。我們的教育理念應(yīng)當(dāng)定為“以學(xué)生為中心”。

二、音樂教育應(yīng)面向全體學(xué)生，注重個體差異的培養(yǎng)。

中小學(xué)的音樂教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，致力于培養(yǎng)普通公民的音樂素養(yǎng)。這意味著音樂教育必須面向所有學(xué)生，落實素質(zhì)教育的核心價值觀。基于這一理念，我們需要組織各類音樂教學(xué)活動，確保每位學(xué)生都能獲得音樂教育的益處，包括那些對音樂并不敏感的學(xué)生。音樂課應(yīng)為每位學(xué)生提供發(fā)揮潛能的機(jī)會，并讓他們享受生活中的音樂之美。為此，我們應(yīng)采用以學(xué)生為主體的新教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生參與藝術(shù)實踐，探索與研究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新與實踐能力。

音樂教育的目標(biāo)之一是促進(jìn)學(xué)生個性的全面發(fā)展。由于學(xué)生的音樂能力存在先天與后天的差異，他們的音樂興趣、潛能和生活方式也各不相同。音樂的非語義性、多樣性，給學(xué)生提供了廣闊的個性化發(fā)展空間。所有音樂教學(xué)活動都不應(yīng)追求統(tǒng)一，而應(yīng)允許學(xué)生以獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，擁有個性化的理解和表現(xiàn)。這些元素與全體學(xué)生的培養(yǎng)密不可分。

三、教材編寫的思路探索。

教材的編寫思路應(yīng)以審美為核心，以音樂文化為主線，以學(xué)科知識為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實踐與創(chuàng)造，重視綜合與滲透，使激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣貫穿整個教學(xué)過程。

1、以審美為核心

在整個教學(xué)過程中，應(yīng)以音樂的美感來感染和熏陶學(xué)生，幫助他們形成健康的審美能力和高尚的情操。在此過程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗音樂的情感內(nèi)涵，同時引導(dǎo)他們欣賞音樂的美。這不僅能讓學(xué)生在當(dāng)下受益，還能為他們的終身音樂教育奠定基礎(chǔ)。

2、以音樂文化為主線

傳統(tǒng)音樂教材常常只關(guān)注音樂本身，而忽視了文化背景的重要性。國際教育界在音樂文化的拓展上取得了顯著進(jìn)展。作為普通中小學(xué)的音樂教育者，我們有必要將音樂置于文化的背景之中，來豐富教材內(nèi)容。通過探討音樂與人類、社會、民族與自然的關(guān)系，使音樂教育深入到更廣泛的文化主題中。

3、以學(xué)科知識為基礎(chǔ)

作為一門學(xué)科，音樂教育有其自身的體系。教材應(yīng)從基本的音樂元素開始，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在實踐操作中逐步掌握必要的音樂基礎(chǔ)技能。從最基本的節(jié)拍到音符、從單拍子到復(fù)拍子，從音色到樂器演奏等，各個內(nèi)容應(yīng)逐步展開，幫助學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)和理解音樂。

4、強(qiáng)化實踐與創(chuàng)造

音樂課是極具實踐性的教學(xué)活動，必須重視學(xué)生的參與和實踐體驗。以往的音樂教學(xué)往往偏重于藝術(shù)實踐的結(jié)果，而對實踐過程缺乏重視。我們不僅要關(guān)注最終成果，更應(yīng)重視過程中的探索與創(chuàng)造。在課程中引入探究性和創(chuàng)造性的活動，讓學(xué)生在演唱、演奏及欣賞中體驗音樂的美感，從而提升他們的音樂感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。中小學(xué)的音樂創(chuàng)造并不僅限于專業(yè)創(chuàng)作，更多的是即興演唱、演奏與舞蹈，以及旋律的編創(chuàng)和不同風(fēng)格的表現(xiàn)。

五年級音樂教學(xué)工作計劃 第16篇

　一、學(xué)生基本情況分析

在五年級的音樂課堂上，絕大部分學(xué)生對音樂課程充滿熱情，但對樂理知識卻顯得不太積極。他們普遍認(rèn)為音樂課只是唱歌，其實這并不僅限于此。一些學(xué)生對教師講解樂譜持反感態(tài)度。雖然部分學(xué)生對發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏以及音高的辨別有了一定的了解，但在樂理知識方面的認(rèn)識仍顯不足。在本期教學(xué)中，鼓勵學(xué)生多參與實踐活動，將有助于提高他們對音樂理論的興趣。

　二、教材內(nèi)容

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容可分為知識與技能、聆聽與演唱三個部分，具體包括：

知識與技能部分：變拍子、前倚音、3/8拍、6/8拍、薩克斯管。

聆聽部分：合唱《山童》、合唱《飛來的花瓣》、器樂曲《森林的歌聲》、管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》、合唱《歌唱二小放牛郎》、獨唱《雨花石》、管弦樂《晨景》、古箏獨奏《漁舟唱晚》、薩克斯管獨奏《回家》、管弦樂、獨唱《可愛的家》、管弦樂《打字機(jī)》、鋼琴獨奏《土耳其進(jìn)行曲》、管弦樂《春節(jié)序曲》、管弦樂《乘雪橇》。

演唱部分：齊唱《校園的早晨》、齊唱《每當(dāng)我走過老師窗前》、齊唱《花蛤蟆》、領(lǐng)唱與齊唱《小青蛙，你唱吧》、齊唱與合唱《送別》、齊唱與合唱《我怎樣長大》、齊唱《清晨》、合唱《晚風(fēng)》、齊唱《外婆的澎湖灣》、齊唱《牧場上的家》、齊唱《卡普里島》、齊唱與合唱《蘋果豐收》、合唱《平安夜》、合唱《鈴兒響叮當(dāng)》。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識目標(biāo)：掌握8/3、8/6拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式，了解變拍子、前倚音和下滑音。

2. 能力目標(biāo)：通過歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用口形和呼吸，掌握連音與斷音的演唱方式，具備二部合唱能力，以達(dá)到聲部間的和諧與平衡，能理解簡單的指揮手勢，并通過欣賞培養(yǎng)對速度、力度、節(jié)奏、音色等方面的感知能力，同時增強(qiáng)音樂的想象力與聯(lián)想能力，了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過器樂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確的演奏姿勢及能力。

3. 情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的特點，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，啟迪智慧，提升合作意識，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為綜合素質(zhì)全面發(fā)展的新一代。

4. 質(zhì)量目標(biāo)：掌握本教材所規(guī)定的基礎(chǔ)樂理知識和音樂技能，具備簡單的視譜能力，能夠完整演唱歌曲。

　四、教學(xué)重點

1. 在氣息控制的基礎(chǔ)上，力求聲音位置的一致性。

2. 認(rèn)識8/3、8/6拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式，理解變拍子、前倚音和下滑音。

3. 在C、G、F調(diào)號的視唱中掌握自然大、小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式。

　五、教學(xué)難點

1. 在拓展音域時，小心地擴(kuò)展低聲區(qū)的音域，在二聲部合唱中，著力做好咬字和吐字的連貫流暢，確保音色豐滿、圓潤，聲部和諧統(tǒng)一。

2. 學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)的演唱技巧。

　六、教學(xué)改革初步設(shè)想

1. 教改專題：如何提升五年級學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

2. 方法措施：

(1) 利用音樂的美感來陶冶學(xué)生的情操，感染他們。

(2) 創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

(3) 注重個性化發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系。

法國大文豪雨果曾說過：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，還有一把是音樂。”小學(xué)低年級的音樂教學(xué)栽培了整個音樂教育的基礎(chǔ)。教師需根據(jù)低年級學(xué)生的生理和心理特點采取針對性教學(xué)，同時持續(xù)更新教學(xué)理念，提高音樂素養(yǎng)，以便引入更多創(chuàng)新的教學(xué)方式，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對音樂的濃厚興趣。

　七、實施計劃的具體措施

1.合理安排音樂欣賞的時間，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛，拓寬他們的視野，了解一些音樂知識。

2.指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的坐姿、唱姿及合理的發(fā)聲練習(xí)，關(guān)注他們的音樂綜合技能和技巧訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

3.在教學(xué)過程中，幫助學(xué)生理解歌曲情感，并以正確情感演唱不同的歌曲。

4.每節(jié)唱歌課留出三分之一的時間供學(xué)生練習(xí)，教師要積極引導(dǎo)與處理。

5.利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的視覺與聽覺參與度，豐富課堂生活，拓展音樂視野。

6.通過律動與集體舞的訓(xùn)練，提升學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

7.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課及歌舞唱游課中滲透德育、推動教育改革。

8.以素質(zhì)教育為核心，提升音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實到實際教學(xué)中，發(fā)揮音樂課在智力、身體、品德教育中的重要作用。

　八、教學(xué)進(jìn)度

周次 教學(xué)內(nèi)容 備注

第1周 第1課：知識與技能變拍子聆聽《山童》演唱《校園的早晨》

第2周 第1課：聆聽《飛來的花瓣》

演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》

第3周 第2課：知識與技能前倚音聆聽《森林的歌聲》演唱《花蛤蟆》

第4周 第2課：知識與技能3/8拍 聆聽《雷鳴電閃波爾卡》演唱《小青蛙，你唱吧》

第5周 第3課：聆聽《歌唱二小放牛郎》 演唱《送別》

第6周 國慶放假

第7周 第3課： 聆聽《雨花石》演唱《我怎樣長大》

第8周 第4課：聆聽《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》演唱《清晨》合唱《晚風(fēng)》

第9周 第4課：知識與技能6/8拍 聆聽《漁舟唱晚》演唱《晚風(fēng)》

第10周 第5課：知識與技能薩克斯管聆聽《回家》演唱《外婆的澎湖灣》

第11周 第5課：聆聽《可愛的家》演唱《牧場上的家》

第12周 第6課：聆聽《打字機(jī)》演唱《卡普里島》

第13周 第6課：聆聽《土耳其進(jìn)行曲》演唱《蘋果豐收》

第14周 第7課：聆聽《春節(jié)序曲》演唱《平安夜》

第15周 第7課：聆聽《乘雪橇》演唱《鈴兒響叮當(dāng)》

第16-19周復(fù)習(xí)

第20周 考核

　九、教學(xué)內(nèi)容的課時分配

第1課：知識與技能：變拍子

聆聽：合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》

演唱：齊唱《校園的早晨》齊唱《每當(dāng)我走過老師窗前》 2課時

第2課：知識與技能：前倚音 3/8拍

聆聽：器樂曲《森林的歌聲》管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》

演唱：齊唱《花蛤蟆》領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》 3課時

第3課：聆聽：合唱《歌唱二小放牛郎》獨唱《雨花石》

演唱：齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長大》3課時

第4課：知識與技能：6/8拍

聆聽：管弦樂《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》

演唱：齊唱《清晨》合唱《晚風(fēng)》2課時

第5課：知識與技能：薩克斯管

聆聽：薩克斯管獨奏《回家》管弦樂、獨唱《可愛的家》

演唱：齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場上的家》2課時

第6課：聆聽：管弦樂《打字機(jī)》鋼琴獨奏《土耳其進(jìn)行曲》

演唱：齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》2課時

第7課：聆聽：管弦樂《春節(jié)序曲》管弦樂《乘雪橇》

演唱：合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當(dāng)》3課時

　十、教學(xué)活動安排

五周 音樂宮

八周 小小音樂會

十八周春節(jié)匯演

五年級音樂教學(xué)工作計劃 第17篇

　一、學(xué)生情況分析

本屆五年級的學(xué)生在經(jīng)過四年的音樂學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識，涵蓋樂理、識譜和視唱等方面。他們的演唱技巧和聲音日趨成熟，并且在豎笛演奏上也有了顯著的進(jìn)步，能夠獨立、自覺地欣賞音樂。總體來說，學(xué)生的素質(zhì)令人滿意，但仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上需要進(jìn)一步改善。

　二、教材分析

本冊教材為新版人音版教科書，延續(xù)了以往的單元編寫模式，秉承以審美為中心、以音樂文化為主線和以學(xué)科為基礎(chǔ)的設(shè)計理念。教材強(qiáng)化了時間與創(chuàng)造的結(jié)合，注重綜合與滲透，始終貫穿激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。

教材中選取的歌曲和樂曲緊密貼合學(xué)生的生活，充滿童趣。本冊教材共設(shè)有8個單元，每單元安排2首表演歌曲，另外2首作為聆聽曲目。內(nèi)容圍繞特定主題展開，例如第2單元“農(nóng)家樂”中的歌曲及樂曲皆富有濃厚的鄉(xiāng)村氣息，如《蘋果豐收》和《趕圩歸來啊哩哩》為表演曲目，《豐收鑼鼓》和《快樂的農(nóng)夫》是風(fēng)格各異的聆聽曲，使得學(xué)生能夠深刻感受“農(nóng)家樂”的氛圍。

教材中的樂理知識，如6/8拍、裝飾音及升降記號等的理解與運用，要求在教學(xué)過程中貫穿，讓學(xué)生在實踐中掌握。本冊教材還加強(qiáng)了合唱訓(xùn)練，要求教師在每節(jié)課中融入合唱環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）表現(xiàn)

①能自信地獨立演唱2~4首歌曲。

②能夠和同學(xué)們合作表演合唱曲目。

③能自編動作，和同學(xué)們一起排練歌曲。

（二）基本樂理知識

①能識別6/8拍及其強(qiáng)弱規(guī)律。

②了解“”、倚音和波音等音樂符號。

③明白變拍子的基本概念。

④能視唱所學(xué)歌曲的旋律。

（三）聆聽

①能夠積極傾聽教材中的樂（歌）曲，并以音樂情感進(jìn)行表達(dá)。

②能用語言、線條和圖畫來描繪所聽到的音樂。

③了解一些著名音樂家的生平，如舒曼和格里格。

　四、教學(xué)措施

1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，將學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度及參與程度作為考查的參考。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，持續(xù)探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。

3、公平對待每一位學(xué)生，多給予鼓勵，減少批評。

4、激勵學(xué)生在課外積極學(xué)習(xí)音樂。

5、應(yīng)用多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生從視覺和聽覺多角度體驗音樂。

五年級音樂教學(xué)工作計劃 第18篇

　一、全冊教學(xué)分析：

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了唱歌、器樂、音樂欣賞、音樂知識以及視唱、聽音等多個方面。

1、唱歌

學(xué)習(xí)《祖國在我心中》，《小鳥飛翔》，《草地上的歌聲》，《在祖國的懷抱中》，《民風(fēng)民俗》等七首中外優(yōu)秀歌曲。

（1）通過學(xué)習(xí)適合學(xué)生演唱的優(yōu)秀歌曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

（2）教導(dǎo)學(xué)生掌握正確的呼吸方法，確保歌唱時氣息的支持，注重聲音的連貫與流暢。

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的輪唱與合唱，確保音高和節(jié)奏的準(zhǔn)確，聲部之間的和諧與平衡。

（4）通過力度與速度的變化表達(dá)歌曲的情感，培養(yǎng)獨立演唱時的表現(xiàn)能力。

2、欣賞：

欣賞《海底的舞者》，《小鳥的搖籃》等十首中外優(yōu)秀音樂作品。

（1）通過欣賞樂曲，簡單介紹幾種常見的中外樂器及其演奏形式。

（2）欣賞經(jīng)典民歌和戲曲片段，了解音樂家李白的貢獻(xiàn)。

（3）結(jié)合音樂欣賞，簡單介紹我國民族樂隊與西洋樂隊的基本知識。

（4）體會速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍等音樂要素在表現(xiàn)中的作用。

4、樂理知識與試唱聽音。

（1）認(rèn)識4/4拍號，懂得其含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

（2）進(jìn)行節(jié)奏與旋律短句的編寫練習(xí)。

（3）練習(xí)聽記簡單旋律短句。

　二、全冊教學(xué)要求

1、唱歌

（1）學(xué)唱歌曲，本學(xué)期需背唱3~4首歌曲。

（2）學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲技巧，使聲音自然圓潤，咬字、吐字清晰。

（3）掌握連音與斷音的技巧，通過強(qiáng)弱、快慢的變化展現(xiàn)歌曲的情感。

（4）學(xué)習(xí)簡易的二部合唱與輪唱，以確保聲部和諧，并能正確響應(yīng)指揮。

（5）培養(yǎng)學(xué)生獨立、自主的歌唱能力。

2、識譜

（1）學(xué)習(xí)識別音符與休止符，了解其組成的簡單旋律。

（2）感受并理解2/4、3/4、4/4拍及其強(qiáng)弱規(guī)律。

（3）能夠在歌曲中正確運用漸強(qiáng)、漸弱與其他常用記號。

（4）進(jìn)行旋律短句和節(jié)奏的編寫練習(xí)。

3、音樂欣賞

（1）欣賞優(yōu)秀的歌曲，介紹其演唱形式。

（2）欣賞器樂曲，能夠識別樂曲演奏形式并了解常見樂器。

（3）結(jié)合欣賞《月光下的鳳尾竹》，了解中國音樂家丁善德。

（4）初步認(rèn)識速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍等在音樂表現(xiàn)中的意義。

（5）聆聽音樂并能夠說出曲名，記住主要旋律，每學(xué)期需掌握2~3首。

　三、提高質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前進(jìn)行備課，深入研究教材，確保熟練掌握教學(xué)內(nèi)容。

2、夯實基本功，認(rèn)真練習(xí)必備的音樂技能，如吹、拉、彈、唱、跳。

3、深入領(lǐng)會新課改精神，靈活多樣調(diào)整教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，創(chuàng)設(shè)生動活潑的音樂活動，讓學(xué)生通過參與活動豐富情感體驗，提升音樂鑒賞和創(chuàng)作能力。

　四、學(xué)生基本情況分析

五年級有兩個班，學(xué)生能夠有感情地演唱歌曲，并能視唱簡單的樂譜。他們對音樂課充滿熱情，本年級約有七成學(xué)生能用自然聲音準(zhǔn)確地演唱，五成學(xué)生能在有情節(jié)的音樂活動中扮演角色，學(xué)生的可塑性強(qiáng)，未來有很大的提升空間。

1、知識和能力：

（1）識譜能力較強(qiáng)：

（2）樂理知識掌握較好：

（3）演唱技巧較高：

（4）具備一定的樂理知識：

2、智力因素和非智力因素：

（1）智力因素與非智力因素都表現(xiàn)良好的學(xué)生：

（2）智力因素較好但非智力因素較差的學(xué)生：

（3）智力因素較差而非智力因素較好的學(xué)生：

（4）智力和非智力因素均表現(xiàn)不佳的學(xué)生：

　五、教學(xué)進(jìn)度：

周次

教學(xué)內(nèi)容

課外延伸

備注

第一周至第五周

第一單元《孩子的音樂夢》與第二單元《心中的樂章》的全部教學(xué)內(nèi)容

自主確定內(nèi)容

師生共同完成《音樂的足跡》

第六周至第九周

第三單元《戲曲的魅力》與第四單元《鄉(xiāng)村印象》的全部教學(xué)內(nèi)容

自主確定內(nèi)容

師生共同完成《音樂的足跡》

第十周至第十四周

第五單元《愛的旋律》與第六單元《江南水鄉(xiāng)》的全部教學(xué)內(nèi)容

自主確定內(nèi)容

師生共同完成《音樂的足跡》

第十五周至第十八周

第七單元《樂器的世界》與第八單元《百花爭艷》的全部教學(xué)內(nèi)容

自主確定內(nèi)容

師生共同完成《音樂的足跡》