我們不僅要關(guān)注課本知識(shí)的傳授，更應(yīng)注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新的培養(yǎng)。通過(guò)豐富的課外閱讀和多樣的寫(xiě)作練習(xí)，讓孩子們?cè)谧掷镄虚g感受語(yǔ)言的魅力。結(jié)合實(shí)際生活中的語(yǔ)言使用場(chǎng)景，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情與興趣，將課堂知識(shí)與生活緊密相連，是本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的核心思路。

五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、基本情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生46人，都是我從四年級(jí)帶上來(lái)的。經(jīng)過(guò)前一年的學(xué)習(xí)，他們的獨(dú)立識(shí)字能力、閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力都有了顯著提高。整體學(xué)習(xí)氛圍積極，學(xué)生們的自覺(jué)性和集體榮譽(yù)感都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也非常優(yōu)秀。不過(guò)，我注意到部分學(xué)生對(duì)新教材的適應(yīng)情況并不理想，他們的思維能力跟不上教材的節(jié)奏和難度。每學(xué)期都有新轉(zhuǎn)入的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還在培養(yǎng)中，因此在中年級(jí)階段未能實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)也需要在本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)和彌補(bǔ)。

　二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）繼續(xù)保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，勤于朗讀，并養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的能力，認(rèn)真完成作業(yè)。

（4）鼓勵(lì)選擇性閱讀課外書(shū)籍，并培養(yǎng)讀書(shū)做記錄和觀察事物的習(xí)慣。

　2、漢語(yǔ)拼音：

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，利用拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話(huà)。

　3、識(shí)字寫(xiě)字：

（1）能夠根據(jù)字的結(jié)構(gòu)寫(xiě)出端正、勻稱(chēng)的字。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)鋼筆字練習(xí)，確保字跡端正，紙面整潔。

（3）堅(jiān)持練習(xí)寫(xiě)毛筆字，做到工整，紙面干凈。

　4、口語(yǔ)交際：

（1）能在課堂上自信地發(fā)言，進(jìn)行流暢的口語(yǔ)交流，語(yǔ)句通順、態(tài)度自然。

（2）能準(zhǔn)確講述課文內(nèi)容，并理解他人所說(shuō)的主要信息。

（3）愿意參與討論，清楚表達(dá)自己的看法。

　5、閱讀：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）能背誦指定的課文，并能復(fù)述內(nèi)容，分角色朗讀。

（3）學(xué)習(xí)默讀課文，做到不出聲、不指讀，注意默讀的速度。

（4）能結(jié)合語(yǔ)境和生活實(shí)際理解詞匯，掌握課文大意。

（5）會(huì)利用字典掌握生字詞，并按照要求預(yù)習(xí)課文。

　6、習(xí)作：

（1）學(xué)習(xí)細(xì)致觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出條理清晰的短文。

（2）從內(nèi)容、詞句和標(biāo)點(diǎn)等方面對(duì)自己的作品進(jìn)行修改。

（3）學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

　三、各單元要求：

第一單元：“園丁之歌”，感受對(duì)老師的敬愛(ài)和懷念。

第二單元：“自然的奧秘”，欣賞自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)探索的精神。

第三單元：“故事集錦”，理解故事的內(nèi)容，領(lǐng)悟其中的道理。

第四單元：“無(wú)私奉獻(xiàn)”，學(xué)習(xí)偉人的無(wú)私精神，體會(huì)付出的快樂(lè)。

第五單元：“祖國(guó)各地”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然和增強(qiáng)民族自豪感。

第六單元：“百折不饒”，學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈的重要，堅(jiān)信希望的存在。

第七單元：“走進(jìn)名著”，陶冶情操，提升文學(xué)素養(yǎng)。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)讀書(shū)做筆記和使用工具書(shū)的習(xí)慣。在朗讀、背誦和復(fù)述中激發(fā)學(xué)生情感，加固寫(xiě)字基礎(chǔ)。培養(yǎng)觀察能力，按順序?qū)懗鰲l理清晰的短文。

　（一）識(shí)字教學(xué)：

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)識(shí)字規(guī)律學(xué)習(xí)生字，確保課堂上有寫(xiě)字時(shí)間，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)和部件，確保書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀，同時(shí)提高書(shū)寫(xiě)速度，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　（二）閱讀教學(xué)：

1、精讀課文的教學(xué)：

⑴ 繼續(xù)注重朗讀訓(xùn)練，在閱讀過(guò)程中理解和思考。

⑵ 體會(huì)感情，增強(qiáng)語(yǔ)感，通過(guò)精讀積累語(yǔ)言，提高運(yùn)用能力。

⑶ 重點(diǎn)詞句的理解和聯(lián)想思考，從生活實(shí)際出發(fā)，提高課文理解的深度。

⑷ 教授學(xué)生閱讀方法，利用圈點(diǎn)、勾畫(huà)等技巧幫助其掌握重點(diǎn)。

2、略讀課文的教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)內(nèi)容，針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論和交流，讓學(xué)生用精讀時(shí)所學(xué)的方法理解課文。

?。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際和習(xí)作：

激勵(lì)學(xué)生表達(dá)欲，關(guān)注表達(dá)的條理性，增強(qiáng)語(yǔ)言能力，將口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日常生活中。

習(xí)作教學(xué)要強(qiáng)化意識(shí)，指導(dǎo)多樣化的習(xí)作形式，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、思考和閱讀積累素材，培養(yǎng)樸實(shí)自然的文風(fēng)。

　五、主要的教學(xué)措施和教改思路：

1、以課程改革的理念為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，通過(guò)多樣化的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、重視教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方案。

3、營(yíng)造和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，師生共同探討問(wèn)題。

4、尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂。

5、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的理解和體會(huì)，尊重其想法，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中掌握語(yǔ)文知識(shí)。

6、在作業(yè)設(shè)計(jì)中，提供多種不同層次的題型。

　六、對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)計(jì)劃。

?。ㄒ唬?duì)于優(yōu)、中等生的輔導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)增加課外閱讀，拓寬知識(shí)面，摘錄喜愛(ài)的詞句。

2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)和自學(xué)，課堂上回答有難度的問(wèn)題，承擔(dān)小組學(xué)習(xí)的幫教任務(wù)，適當(dāng)布置思考題。

3、鼓勵(lì)寫(xiě)下內(nèi)心的真實(shí)想法，與老師和同學(xué)分享。

　（二）對(duì)學(xué)困生的重視輔導(dǎo)。

1、在課堂上特別提醒學(xué)生專(zhuān)心，給予他們?cè)诩w面前發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，幫助他們理解題意后再進(jìn)行練習(xí)。

2、作業(yè)批改時(shí)，確保面批面改，直至理解并做對(duì)為止。

3、指定優(yōu)秀班干部帶領(lǐng)他們讀書(shū)和復(fù)習(xí)，提高記憶力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

4、及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，提升他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、基本情況

1、學(xué)生思想狀況

本班共有學(xué)生30人，其中男生17人，女生13人。學(xué)生的來(lái)源多樣，既有城市學(xué)生，也有來(lái)自鄉(xiāng)村的孩子，基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力存在一定差異。但整體來(lái)看，學(xué)生在道德品質(zhì)和情感認(rèn)知方面表現(xiàn)良好。他們思維活躍，樂(lè)于助人，具備良好的合作精神。然而，部分學(xué)生在自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)自信心上較為薄弱，需要教師的引導(dǎo)和支持。

2、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況

本班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度亟待提高，語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)較為分散，部分學(xué)生對(duì)拼音的掌握并不牢固，獨(dú)立的閱讀理解能力較弱。盡管許多同學(xué)能夠積極參與課堂，但學(xué)習(xí)依然呈現(xiàn)出依賴(lài)性強(qiáng)、缺乏主動(dòng)性的特點(diǎn)，往往依賴(lài)記憶的方式來(lái)掌握知識(shí)?？傮w來(lái)說(shuō)，班級(jí)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)態(tài)度有待改進(jìn)，課堂討論氛圍不夠活躍，積極發(fā)言的學(xué)生數(shù)量較少。為此，教師需要在課堂教學(xué)中著重關(guān)注，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)文能力和思維能力，并對(duì)學(xué)習(xí)稍有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，確保每位學(xué)生都能有所進(jìn)步。

　二、指導(dǎo)思想

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的實(shí)施，語(yǔ)文教學(xué)需在“工具性與思想性統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“工具性與人文性統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變。教師要更新教育觀念，以整體推進(jìn)課程改革為核心，深入理解《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并以此為指引，開(kāi)展聚焦課題研究的教育教學(xué)活動(dòng)，深化課堂改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要重新審視小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)以及其在教育階段的重要性，明確語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)，積極探索課堂教學(xué)的組織形式和方法，努力在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素養(yǎng)，確保為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　三、教材分析

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)教材，注重整體素質(zhì)教育理念的落實(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和人文意識(shí)，提倡自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式。依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，引入豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，為其未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

為配合大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)”的精神，本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇上進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，將課文分為精讀、略讀和選讀三類(lèi)。全冊(cè)共計(jì)28篇課文，其中精讀課文12篇，略讀課文12篇，選讀課文8篇。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)并鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

掌握規(guī)范的朗讀方法，提升朗讀興趣，培養(yǎng)背誦的習(xí)慣。

激發(fā)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生查閱字典的習(xí)慣。

增強(qiáng)專(zhuān)注傾聽(tīng)他人發(fā)言的習(xí)慣，鍛煉在公眾場(chǎng)合自信表達(dá)的能力，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具。

規(guī)范鋼筆字和毛筆字的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與技巧，確保形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

鼓勵(lì)學(xué)生勤于預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，提升主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

培養(yǎng)觀察生活的敏銳性，有選擇地閱讀課外書(shū)籍，練習(xí)做讀書(shū)筆記。

定期寫(xiě)日記，培養(yǎng)對(duì)圖書(shū)的愛(ài)護(hù)之心，樹(shù)立良好的閱讀習(xí)慣。

深化做筆記和隨時(shí)查閱工具書(shū)的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

繼續(xù)鞏固拼音的學(xué)習(xí)，利用拼音幫助識(shí)字和理解普通話(huà)。

3、識(shí)字寫(xiě)字

準(zhǔn)確識(shí)認(rèn)230個(gè)生字，并能依照筆順默寫(xiě)生字，確保書(shū)寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

進(jìn)一步練習(xí)鋼筆寫(xiě)字，確保正確、整潔。

加強(qiáng)毛筆字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，確保字體端正、紙面干凈。

4、口語(yǔ)交際

認(rèn)真聽(tīng)取他人講話(huà)，理解并轉(zhuǎn)述所聽(tīng)內(nèi)容，能夠表達(dá)課文中的故事情節(jié)。

根據(jù)觀察的圖畫(huà)或事件，用普通話(huà)流暢表達(dá)完整的句子。

五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、學(xué)生基本情況：

本班共有學(xué)生45人，其中女生24人，男生21人。經(jīng)過(guò)學(xué)校的調(diào)整與組合，形成了新的五年級(jí)班級(jí)。作為本班的語(yǔ)文教師，我將負(fù)責(zé)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)。從整體情況來(lái)看，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣普遍較低，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍亟待改善。雖然大多數(shù)同學(xué)能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，但在學(xué)習(xí)上，大部分同學(xué)很難互相幫助，集體意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較為薄弱。在語(yǔ)言理解與運(yùn)用方面，很多同學(xué)依賴(lài)工具書(shū)，缺乏自主分析和理解的能力。在閱讀方面，有的學(xué)生無(wú)法將課本與練習(xí)題有效結(jié)合，導(dǎo)致理解文章的困難，無(wú)法有效提煉文章的主旨和情感。尤其在寫(xiě)作方面，許多學(xué)生的作文內(nèi)容空泛、缺乏深度，表達(dá)不清晰，部分學(xué)生甚至連基本的句子結(jié)構(gòu)都難以掌握。本學(xué)期我將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，提高他們的綜合寫(xiě)作能力，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生的寫(xiě)作水平有所提升。

　二、教學(xué)目的要求：

1、通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中積累的詞匯和表達(dá)方式運(yùn)用到寫(xiě)作中，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情。

2、能夠?qū)懗龊?jiǎn)單的記敘文和想象文，內(nèi)容具體且感情真摯。

3、加強(qiáng)寫(xiě)作形式的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記、內(nèi)容摘要和活動(dòng)計(jì)劃。

4、通過(guò)觀察、思考、想象和閱讀等多種方式積累寫(xiě)作素材，培養(yǎng)學(xué)生成為生活中的有心人，提升他們的創(chuàng)新寫(xiě)作能力。

5、重視寫(xiě)作后的交流與修改，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改的習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范整潔。

　三、訓(xùn)練重點(diǎn)：

1、要求寫(xiě)作內(nèi)容具體，并真實(shí)表達(dá)情感。

2、寫(xiě)作要有條理，按照一定的順序進(jìn)行。

　四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠圍繞中心選材，做到內(nèi)容詳略適當(dāng)、語(yǔ)句通順。

2、寫(xiě)人或?qū)懯聲r(shí)，要注重捕捉人物的語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作及環(huán)境，做到具體。

3、寫(xiě)作情感要真實(shí)流露。

　五、具體措施：

1、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，根據(jù)不同的寫(xiě)作要求采取分層次的指導(dǎo)，注重指導(dǎo)方法的多樣性（觀察討論、交流、提綱編寫(xiě)、學(xué)習(xí)范文等）及實(shí)效性。

2、強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練，安排小練筆和單元作文等形式，通過(guò)自我修改、互相交流和作文評(píng)講等方式反饋寫(xiě)作信息，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行有意義的閱讀，積累豐富的語(yǔ)言素材，并靈活運(yùn)用。

　六、作文要求：

1、圍繞主題選擇內(nèi)容，突出文章中心思想。

2、內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)合理。

3、書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，注意不出現(xiàn)錯(cuò)別字，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、在40分鐘內(nèi)完成，字?jǐn)?shù)不少于400字。

五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4

20xx至20xx學(xué)年度上學(xué)期，我在者東鎮(zhèn)學(xué)堂小學(xué)任教，主要負(fù)責(zé)五年級(jí)（2）班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。本學(xué)期，五（2）班為新組建班級(jí)，班級(jí)在校學(xué)生總數(shù)為31人，其中男生19人，女生12人，少數(shù)民族學(xué)生占26人。學(xué)生來(lái)源較為分散，分別來(lái)自學(xué)堂村7人，凹龍村7人，木廠(chǎng)村8人，馬鄧村9人。整體來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)水平差異較大，給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。從四年級(jí)的年度質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)反饋看，語(yǔ)文甲等級(jí)人數(shù)為1人，乙等級(jí)11人，丙等級(jí)9人，丁等級(jí)11人。本班在乙等級(jí)和丁等級(jí)的學(xué)生較多，占總?cè)藬?shù)的35.4%，而甲等級(jí)和丙等級(jí)僅占3.2%和29%，因此本班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)蕴幱谕昙?jí)的中下游水平，提升教學(xué)質(zhì)量面臨巨大挑戰(zhàn)，需要不斷努力與嘗試。班級(jí)是新組建的，各學(xué)生的基礎(chǔ)能力參差不齊，學(xué)習(xí)技能層次不同，常規(guī)教育和行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)還顯薄弱?；谝陨锨闆r，特制定本學(xué)期的可操作性教學(xué)工作計(jì)劃。

一、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共包含28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。教材后面還附有8篇選讀課文，共計(jì)36篇。全冊(cè)教材分為8組，每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作和回顧四大部分。每組課例由4篇課文組成，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇。精讀課文后設(shè)有學(xué)習(xí)生字的要求及課后練習(xí)題，略讀課文前則有一段連語(yǔ)，以便前后內(nèi)容的銜接并提示學(xué)習(xí)要求。每組后還安排有詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展、展示臺(tái)、趣味語(yǔ)文、課外書(shū)屋和成語(yǔ)故事等內(nèi)容。

本冊(cè)教材的特點(diǎn)：

• （1）加強(qiáng)整合，圍繞專(zhuān)題組織教材。

• （2）安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。

• （3）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。

• （4）豐富課本內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源。

2、教學(xué)目標(biāo)

• （1）在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生思想品德的教育。

• （2）認(rèn)讀200個(gè)生字，能寫(xiě)出150個(gè)。

• （3）掌握使用字典及詞典的能力，獨(dú)立識(shí)字。能用圓珠筆或鋼筆規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

• （4）以普通話(huà)流利、感情豐富地朗讀課文及與他人交流。

• （5）理解課文中關(guān)鍵詞句所表達(dá)的感情。

• （6）能夠掌握文章的主要內(nèi)容，理解表達(dá)的思想感情，復(fù)述敘事性課文要點(diǎn)。

• （7）培養(yǎng)閱讀、看報(bào)的習(xí)慣，收集并與同學(xué)交流書(shū)籍資料。

• （8）在交流中認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成請(qǐng)教與討論的習(xí)慣，能把握主要內(nèi)容并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能夠清晰地講述見(jiàn)聞，表達(dá)感受與看法。

• （9）關(guān)注周?chē)挛?，積極進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，寫(xiě)作內(nèi)容較清晰具體，能夠修改習(xí)作中的明顯錯(cuò)誤。

• （10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，進(jìn)行討論，解決生活中的簡(jiǎn)單難題。

二、教學(xué)設(shè)想

• 1、強(qiáng)化班級(jí)管理，持續(xù)進(jìn)行課堂常規(guī)教育與學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)，開(kāi)展理想信念教育，努力做好學(xué)生的思想工作。

• 2、鞏固漢語(yǔ)拼音，提升學(xué)生的識(shí)字能力。

• 3、加強(qiáng)語(yǔ)言積累，提高閱讀能力，增強(qiáng)口頭與書(shū)面表達(dá)能力。

• 4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

• 5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教材旨在培養(yǎng)富有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力，助力全面素質(zhì)的提高。在新學(xué)期開(kāi)始之際，我將繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，秉持以學(xué)生為中心的理念，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)注重學(xué)法指導(dǎo)，力求提升教學(xué)質(zhì)量。為確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行，特制定以下教學(xué)計(jì)劃，以便更好地落實(shí)各項(xiàng)工作。

　二、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材包含課文28篇，其中包括精讀課文14篇和略讀課文14篇，相較于以往，增加了一些新穎的閱讀材料，如《竊讀記》、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)》、《走遍天下書(shū)為侶》等。本冊(cè)設(shè)定了兩個(gè)主要訓(xùn)練方向，即《理解句子深意》和《提高閱讀速度》。教材中的識(shí)字量為200個(gè)，其中要求學(xué)生掌握150個(gè)。

　三、教學(xué)要求：

1、強(qiáng)化漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，運(yùn)用其提高識(shí)字和閱讀能力，促進(jìn)普通話(huà)的學(xué)習(xí)，同時(shí)融入愛(ài)國(guó)教育。

2、幫助學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，提升其自主學(xué)習(xí)能力。

3、保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，掌握朗讀技巧，培養(yǎng)良好習(xí)慣，能背誦和復(fù)述課文，進(jìn)行角色朗讀。

4、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，做到靜心思考，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意義。

5、鼓勵(lì)學(xué)生按要求預(yù)習(xí)課文，借助語(yǔ)言理解課文內(nèi)容，能夠想象所描述的情境，掌握課文大意。

6、培養(yǎng)觀察力，使學(xué)生能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，并養(yǎng)成讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣，了解主要內(nèi)容。

7、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記，愛(ài)護(hù)書(shū)籍，隨時(shí)做筆記，并養(yǎng)成利用工具書(shū)的習(xí)慣。

8、學(xué)會(huì)用所學(xué)詞語(yǔ)造句，整理次序混亂的句子，細(xì)致觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出結(jié)構(gòu)合理的短文。

9、抓住觀察重點(diǎn)，勤于思考，樂(lè)于動(dòng)筆，能夠?qū)懗鼍唧w、條理清晰的簡(jiǎn)單記實(shí)作文和想象作文，學(xué)會(huì)撰寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文，并對(duì)自己的作文進(jìn)行內(nèi)容和語(yǔ)言的修改。

10、聽(tīng)懂適合其程度的講話(huà)并能復(fù)述，清晰地描述事情，能禮貌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，具備先思考再表達(dá)的習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施：

根據(jù)教材的安排和教學(xué)要求，以下是我將著重實(shí)施的幾個(gè)方面：

目標(biāo)一：扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，確保每位學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)要求。爭(zhēng)取在五年級(jí)能力診斷中取得優(yōu)異成績(jī)。

具體措施：

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課突出重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，使所學(xué)知識(shí)在課堂上得到消化。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、對(duì)課文關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行標(biāo)記等。

2. 及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，確保每份作業(yè)都能得到反饋，特別對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)。

3. 每課一練和每周的練習(xí)卷要精心設(shè)計(jì)，題型新穎且有針對(duì)性，確保在校完成。

4. 針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)救，制定計(jì)劃并定期進(jìn)行輔導(dǎo)。

5. 對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，表?yè)P(yáng)他們，激勵(lì)全班形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

目標(biāo)二：提升學(xué)生的閱讀分析能力和寫(xiě)作水平，確保優(yōu)秀學(xué)生的作文能夠參賽獲獎(jiǎng)，中等學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)詞句，困難學(xué)生的作文表達(dá)清楚、語(yǔ)句通順。

具體措施：

1. 結(jié)合課本內(nèi)容，教授學(xué)生有效的閱讀技巧，如摘錄好詞好句，撰寫(xiě)讀后感，練習(xí)分段。

2. 每日進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，注重面批，定期推薦優(yōu)質(zhì)閱讀材料，激勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，豐富知識(shí)面。

3. 開(kāi)設(shè)班級(jí)圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校圖書(shū)室閱讀，并安排每周講述閱讀內(nèi)容的活動(dòng)，提高他們的口頭表達(dá)能力。

4. 加強(qiáng)作文課堂教學(xué)，規(guī)劃每篇作文的主題，在課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生文思泉涌。

5. 老師加強(qiáng)作文批改，給予積極的鼓勵(lì)和建議，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。

6. 結(jié)合教材的寫(xiě)作話(huà)題，進(jìn)行相應(yīng)的寫(xiě)話(huà)練習(xí)，要求每周至少完成1篇，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)練筆。

7. 定期進(jìn)行周記練習(xí)，認(rèn)真批改，促進(jìn)練筆效果。

8. 積極參加各類(lèi)作文比賽，增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作自信。

五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動(dòng)。然而，仍有部分學(xué)生在閱讀理解和寫(xiě)作方面面臨一定挑戰(zhàn)，這需要在本學(xué)期的教學(xué)中給予特別關(guān)注和指導(dǎo)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材采用專(zhuān)題組織單元的形式，共包含八組內(nèi)容，具體為：第一組“我愛(ài)閱讀”，第二組“月是故鄉(xiāng)明”，第三組“學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章”，第四組“生活的啟示”，第五組“遨游漢字王國(guó)”，第六組“父母之愛(ài)”，第七組“不忘國(guó)恥、振興中華”，第八組“走近毛澤東”。

教材的編排注重情感、態(tài)度、知識(shí)與能力之間的相互聯(lián)系，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在選文上，既強(qiáng)調(diào)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)，又兼顧時(shí)代背景；在練習(xí)設(shè)計(jì)上，既關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，也注重能力的提升。

　三、教學(xué)目標(biāo)

識(shí)字：認(rèn)識(shí)200個(gè)新字，能寫(xiě)150個(gè)字，掌握使用字典、詞典的能力，具備一定的獨(dú)立識(shí)字能力。

書(shū)寫(xiě)：能夠使用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，做到行款整齊，并具備一定的書(shū)寫(xiě)速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，感受到漢字的優(yōu)美。

朗讀：能夠用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文，并具備感情投入。

默讀：能夠在默讀中提高速度，抓住文章大意。

理解：結(jié)合上下文和自身積累，深刻體會(huì)課文中的重要句子。

閱讀：在閱讀中分析文章敘述順序，理解作者的情感，初步領(lǐng)悟表達(dá)手法。閱讀說(shuō)明性文章時(shí)，能抓住要點(diǎn)，了解基本說(shuō)明方法。

信息獲?。簩W(xué)習(xí)瀏覽，依據(jù)需要收集信息。

閱讀習(xí)慣：培養(yǎng)讀書(shū)和看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量達(dá)到25萬(wàn)字以上。

討論參與：樂(lè)于參與討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)辯論和演講的基礎(chǔ)技巧。

寫(xiě)作能力：能夠?qū)懞?jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體且感情真實(shí)，能對(duì)自己的作品進(jìn)行修改，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。

學(xué)習(xí)記錄：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記和內(nèi)容梗概的寫(xiě)作。

綜合學(xué)習(xí)：在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步掌握查找和運(yùn)用資料的方法，能夠策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)并學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。

　四、教學(xué)措施

加強(qiáng)識(shí)字和書(shū)寫(xiě)的教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和方法，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

重視朗讀和默讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)朗讀感受情感，通過(guò)默讀提高閱讀速度和理解力。

注重閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽，提高閱讀效率。

結(jié)合課文內(nèi)容，適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，幫助學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。

開(kāi)展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如讀書(shū)交流、演講比賽和手抄報(bào)制作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多關(guān)心與幫助。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

1 《竊讀記》《小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)》 認(rèn)識(shí)生字新詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。

2 《走遍天下書(shū)為侶》《我的“長(zhǎng)生果”》 學(xué)習(xí)作者的讀書(shū)方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3 口語(yǔ)交際習(xí)作一 回顧讀書(shū)經(jīng)歷，與同學(xué)交流感受，完成習(xí)作。

4 《古詩(shī)詞三首》《梅花魂》 理解古詩(shī)詞的意思，感受詩(shī)人的情感；體會(huì)外祖父對(duì)祖國(guó)的情感。

5 《桂花雨》《小橋流水人家》 體會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)的思念，學(xué)習(xí)借景抒情的寫(xiě)作方法。

6 口語(yǔ)交際習(xí)作二 介紹家鄉(xiāng)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，完成習(xí)作。

7 《鯨》《松鼠》 了解鯨和松鼠的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章的寫(xiě)作方式。

8 《新型玻璃》《假如沒(méi)有灰塵》 認(rèn)識(shí)新型玻璃的特點(diǎn)和用途，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

9 口語(yǔ)交際習(xí)作三 介紹一種物品，運(yùn)用說(shuō)明方法描述特點(diǎn)，完成習(xí)作。

10 《釣魚(yú)的啟示》《通往廣場(chǎng)的路不止一條》 理解課文內(nèi)容，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。

11 《落花生》《珍珠鳥(niǎo)》 學(xué)習(xí)借物喻人的寫(xiě)作手法，體會(huì)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)。

12 口語(yǔ)交際習(xí)作四 從生活中獲取的啟示，完成習(xí)作。

13 《有趣的漢字》 了解漢字的起源和演變，感受漢字的趣味和神奇。

14 《我愛(ài)你，漢字》 增強(qiáng)對(duì)漢字熱愛(ài)的意識(shí)，提高規(guī)范使用漢字的能力。

15 綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó) 展示學(xué)習(xí)成果。

16 《地震中的父與子》《慈母情深》 體會(huì)父母之愛(ài)的偉大，感受親情的溫暖。

17 《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學(xué)會(huì)看病》 理解父母不同愛(ài)的方式，培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

18 口語(yǔ)交際習(xí)作六 講述父母之愛(ài)的故事，表達(dá)感激之情，完成習(xí)作。

19 《圓明園的毀滅》《狼牙山五壯士》 了解歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

20 《難忘的一課》《最后一分鐘》 體會(huì)民族精神，增強(qiáng)民族自豪感。

21 口語(yǔ)交際習(xí)作七 回顧歷史，表達(dá)愛(ài)國(guó)之情，完成習(xí)作。

22 《七律長(zhǎng)征》《開(kāi)國(guó)大典》 了解長(zhǎng)征歷史和開(kāi)國(guó)大典的盛況，感受偉人風(fēng)范。

23 《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》 體會(huì)毛主席的偉大人格，學(xué)習(xí)他的關(guān)心群眾的品質(zhì)。

24 口語(yǔ)交際習(xí)作八 講述偉人的故事，表達(dá)對(duì)偉人的敬仰之情，完成習(xí)作。

25 復(fù)習(xí) 鞏固所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)備期末考試。

　六、教學(xué)評(píng)估

課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生課堂參與度、發(fā)言情況和合作能力，給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

作業(yè)完成情況：定期檢查學(xué)生作業(yè)，包括生字書(shū)寫(xiě)、課文背誦和習(xí)作，了解知識(shí)掌握程度。

測(cè)驗(yàn)和考試：通過(guò)單元測(cè)驗(yàn)、期中和期末考試等方式，檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。

學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和互評(píng)，培養(yǎng)反思能力和合作精神。

五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為核心，旨在通過(guò)素質(zhì)教育的方式提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力和表達(dá)能力。遵循語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)教育的科學(xué)性和實(shí)效性，努力為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)分解

知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）掌握本冊(cè)教材中的生字新詞，積累豐富的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子。

（2）能夠準(zhǔn)確、流利并帶感情地朗讀課文，背誦規(guī)定的篇目和段落。

（3）理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟文章的寫(xiě)作技巧。

（4）掌握多種理解詞語(yǔ)和句子含義的方法。

（5）熟悉常見(jiàn)的修辭手法，在寫(xiě)作中能夠靈活運(yùn)用。

（6）能夠撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文、說(shuō)明文和議論文，確保內(nèi)容具體、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言流暢。

過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）通過(guò)課堂教學(xué)與課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生使用多樣的閱讀方法，提高閱讀效率和理解能力。

（3）寫(xiě)作教學(xué)中注重學(xué)生觀察能力、思維能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

（4）通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

（2）引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的真理、善良與美好，培養(yǎng)審美情趣和道德品質(zhì)。

（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握生字新詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀技巧，提高閱讀能力。

（3）掌握常見(jiàn)的寫(xiě)作方法，提高寫(xiě)作水平。

教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解課文中深?yuàn)W的句子，體會(huì)作者的表達(dá)意圖。

（2）在寫(xiě)作中運(yùn)用修辭手法和表達(dá)方式，使文章更加生動(dòng)形象。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提升綜合學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)方法與策略

激發(fā)興趣法

通過(guò)有趣的課堂導(dǎo)入、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)及多樣化的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。

自主學(xué)習(xí)法

鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行預(yù)習(xí)、閱讀、思考和探究，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

合作學(xué)習(xí)法

組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)討論、交流和合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

讀寫(xiě)結(jié)合法

將閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)閱讀積累語(yǔ)言素材，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。

多媒體教學(xué)法

利用多媒體課件、視頻和音頻等資源豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)目標(biāo)

1 《白鷺》《落花生》 講授法、自主學(xué)習(xí)法 認(rèn)識(shí)生字新詞，理解課文內(nèi)容，感受作者思想情感。

2 《桂花雨》《珍珠鳥(niǎo)》 合作學(xué)習(xí)法、讀寫(xiě)結(jié)合法 學(xué)習(xí)借物抒情的寫(xiě)作技巧，提升觀察和想象能力。

3 口語(yǔ)交際習(xí)作一 小組討論法、情境模擬法 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，完成習(xí)作。

4 《搭石》《將相和》 問(wèn)題引導(dǎo)法、朗讀感悟法 理解課文內(nèi)容，感受人物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。

5 《什么比獵豹的速度更快》《冀中的地道戰(zhàn)》 自主探究法、多媒體教學(xué)法 掌握說(shuō)明文特征與寫(xiě)作技巧，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

6 口語(yǔ)交際習(xí)作二 案例分析法、互評(píng)互改法 學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法描述事物，完成習(xí)作。

7 《獵人海力布》《牛郎織女（一）》 故事講述法、情感體驗(yàn)法 感受民間故事魅力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造與想象力。

8 《牛郎織女（二）》 比較閱讀法、拓展延伸法 理解民間故事主題，學(xué)習(xí)故事續(xù)寫(xiě)技巧。

9 口語(yǔ)交際習(xí)作三 角色扮演法、創(chuàng)意表達(dá)法 學(xué)會(huì)縮寫(xiě)故事，提高概括能力。

10 《古詩(shī)三首》《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》 誦讀法、賞析法 理解古詩(shī)詞含義，體會(huì)詩(shī)人情感，感受少年的朝氣。

11 《圓明園的毀滅》《小島》 情境教學(xué)法、問(wèn)題探究法 了解歷史，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)的方法。

12 口語(yǔ)交際習(xí)作四 辯論法、實(shí)踐活動(dòng)法 學(xué)會(huì)表達(dá)觀點(diǎn)，完成習(xí)作。

13 《太陽(yáng)》《松鼠》 對(duì)比分析法、圖表歸納法 了解說(shuō)明文不同風(fēng)格，學(xué)習(xí)說(shuō)明事物的技巧。

14 《慈母情深》《父愛(ài)之舟》 情感共鳴法、細(xì)節(jié)分析法 體會(huì)父母的愛(ài)，學(xué)習(xí)情感描寫(xiě)的方法。

15 《“精彩極了”和“糟糕透了”》 討論交流法、反思總結(jié)法 理解父母不同的愛(ài)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

16 口語(yǔ)交際習(xí)作六 分享交流法、情感升華法 講述父母愛(ài)的故事，表達(dá)感激之情，完成習(xí)作。

17 《古詩(shī)詞三首》《四季之美》 欣賞品味法、想象聯(lián)想法 感受古詩(shī)詞與散文的美，培養(yǎng)審美情趣。

18 《鳥(niǎo)的天堂》《月跡》 實(shí)地觀察法、讀寫(xiě)遷移法 學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)技巧，提高寫(xiě)作能力。

19 口語(yǔ)交際習(xí)作七 觀察記錄法、創(chuàng)意寫(xiě)作法 學(xué)會(huì)描寫(xiě)景物變化，完成習(xí)作。

20 《古人談讀書(shū)》《憶讀書(shū)》《我的“長(zhǎng)生果”》 閱讀指導(dǎo)法、經(jīng)驗(yàn)分享法 培養(yǎng)閱讀興趣與習(xí)慣，學(xué)習(xí)讀書(shū)的方法。

21 口語(yǔ)交際習(xí)作八 演講展示法、評(píng)價(jià)反饋法 學(xué)會(huì)推薦一本書(shū)，完成習(xí)作。

22 復(fù)習(xí) 系統(tǒng)復(fù)習(xí)法、鞏固練習(xí)法 鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文綜合能力。

六、教學(xué)評(píng)估

形成性評(píng)估

（1）課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生參與情況、發(fā)言頻率和合作能力，及時(shí)給予反饋和激勵(lì)。

（2）作業(yè)評(píng)估：定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括生字書(shū)寫(xiě)、課文背誦和習(xí)作，了解知識(shí)掌握程度。

（3）測(cè)驗(yàn)評(píng)估：通過(guò)單元和階段性測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。

總結(jié)性評(píng)估

（1）期末考試：全面考察學(xué)生對(duì)本學(xué)期知識(shí)的掌握情況，評(píng)估語(yǔ)文綜合能力。

（2）學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)反思能力和合作精神。

（3）教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)、作業(yè)情況、測(cè)驗(yàn)成績(jī)和期末考試成績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，閱讀和寫(xiě)作能力有所提升，但在閱讀理解的深度、寫(xiě)作技巧和表達(dá)的準(zhǔn)確性方面仍顯不足。部分學(xué)生存在缺乏學(xué)習(xí)積極性和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。

　二、教材分析

本冊(cè)語(yǔ)文教材采用專(zhuān)題單元的形式，共設(shè)有八個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋了多種文體和主題。教材不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，還重視提升他們的寫(xiě)作水平和綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生需掌握常用漢字約200個(gè)，能夠書(shū)寫(xiě)其中的180個(gè)，提升識(shí)字和寫(xiě)字的能力。

能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并理解其內(nèi)容，從而提高閱讀理解能力。

學(xué)習(xí)作者的表達(dá)技巧，通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，提升寫(xiě)作水平。

培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生能夠在不同場(chǎng)合進(jìn)行有效的交流。

提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，包括文學(xué)欣賞與文化傳承等方面。

　四、教學(xué)措施

認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以提高課堂教學(xué)的效率。

注重識(shí)字與寫(xiě)字的教學(xué)，運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生掌握漢字。

加強(qiáng)閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多讀多思，提升閱讀理解能力。

重視寫(xiě)作教學(xué)，從片段練習(xí)逐步過(guò)渡到整篇作文，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。

開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，如朗誦比賽和作文展覽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備，講解學(xué)習(xí)要求與方法，學(xué)習(xí)第一單元的課文。

第二周至第四周：學(xué)習(xí)第一單元和第二單元的課文，進(jìn)行單元測(cè)試。

第五周至第七周：學(xué)習(xí)第三單元和第四單元的課文，開(kāi)展閱讀分享活動(dòng)。

第八周至第十周：學(xué)習(xí)第五單元和第六單元的課文，進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。

第十一周至第十三周：學(xué)習(xí)第七單元和第八單元的課文，組織口語(yǔ)交際活動(dòng)。

第十四周至第十六周：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

第十七周：進(jìn)行期末考試。

五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以全面素質(zhì)教育為宗旨，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提升其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，著重提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使其在學(xué)習(xí)中領(lǐng)略中華文化的深厚魅力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

（1）提升學(xué)生的閱讀理解技巧，掌握不同文體的閱讀策略。

（2）加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠自信、流利地闡述自己的觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：

（1）深入理解課文中的豐富內(nèi)涵和情感表達(dá)。

（2）提升寫(xiě)作的獨(dú)創(chuàng)性與個(gè)性化表達(dá)。

（3）在口語(yǔ)交流中靈活應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)景，做到得體、得當(dāng)。

三、教學(xué)方法

講解法：詳細(xì)講解課文的內(nèi)容、語(yǔ)文知識(shí)以及學(xué)習(xí)方法。

討論法：組織學(xué)生討論相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思維能力與合作精神。

閱讀指導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文和課外閱讀，以提高閱讀理解能力。

寫(xiě)作訓(xùn)練法：通過(guò)片段寫(xiě)作、作文訓(xùn)練等提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。

四、教學(xué)活動(dòng)安排

每周舉辦一次課外閱讀分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生交流讀書(shū)體會(huì)。

每月組織一次作文比賽，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。

不定期開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如參觀文化場(chǎng)所、進(jìn)行采訪(fǎng)等，拓展學(xué)生的視野。

五、教學(xué)評(píng)估

課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和發(fā)言情況。

作業(yè)評(píng)估：定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況和質(zhì)量。

測(cè)試評(píng)估：定期進(jìn)行單元測(cè)試及期中、期末考試，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、教學(xué)目標(biāo)細(xì)化

識(shí)字與寫(xiě)字：學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀本學(xué)期教材中的生字新詞，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

閱讀：

（1）能默讀課文，速度每分鐘不少于 200 字，并理解主要內(nèi)容。

（2）能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情感的作用。

（3）能初步把握文章的核心內(nèi)容，理解其表達(dá)的思想感情。

寫(xiě)作：

（1）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容真實(shí)具體，感情真摯。

（2）能根據(jù)內(nèi)容需要，合理分段表述。

（3）能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并積極與他人交流修改意見(jiàn)。

口語(yǔ)交際：

（1）能認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，努力理解發(fā)言的主要信息。

（2）能清晰地講述個(gè)人見(jiàn)聞，并表達(dá)自己的感受和想法。

二、教學(xué)資源利用

充分利用教材中的課文、課后習(xí)題及語(yǔ)文園地等內(nèi)容。

推薦適合五年級(jí)學(xué)生閱讀的課外書(shū)籍，如經(jīng)典文學(xué)作品和科學(xué)讀物等。

利用多媒體資源，比如圖片和視頻等，輔助課堂教學(xué)。

三、教學(xué)策略

分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平進(jìn)行分層，制定不同的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。

小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每位學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

四、教學(xué)進(jìn)度具體安排

第一周至第三周：完成第一單元的教學(xué)，包括課文講解、字詞學(xué)習(xí)與閱讀理解訓(xùn)練等。

第四周至第六周：完成第二單元的教學(xué)，同時(shí)進(jìn)行第一次作文練習(xí)。

第七周至第九周：完成第三單元的教學(xué)，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。

第十周至第十二周：完成第四單元的教學(xué)，并進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

第十三周至第十五周：完成第五、六單元的教學(xué)，組織作文競(jìng)賽。

第十六周至第十八周：復(fù)習(xí)鞏固全冊(cè)內(nèi)容，進(jìn)行期末考試。