我們深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)不僅是單一知識(shí)的積累，更是思維方式的培養(yǎng)。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)與豐富的實(shí)踐內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的表達(dá)能力與交際技巧，將成為我們工作的重中之重。重視個(gè)體差異，因材施教，將使每位學(xué)生在各自的學(xué)習(xí)軌跡上穩(wěn)步前行。

三年下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃以核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，深刻貫徹德育優(yōu)先、教學(xué)為重的原則，圍繞提升學(xué)校教育效率和教學(xué)質(zhì)量為中心，全力推進(jìn)常規(guī)課堂教學(xué)，深化課程改革，強(qiáng)化教育科研，全面落實(shí)素質(zhì)教育。強(qiáng)調(diào)通過(guò)教學(xué)育人、服務(wù)育人及管理育人，緊跟時(shí)代步伐，以持續(xù)的努力促進(jìn)教育質(zhì)量的提升，為學(xué)校的教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　二、教材分析：

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（PEP）》適用于三年級(jí)下冊(cè)，是由人民教育出版社精心編寫(xiě)的一套全新教材。該教材依據(jù)教育部頒布的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》進(jìn)行設(shè)計(jì)。

教材整體結(jié)構(gòu)以話題為框架，以交際功能為主線，同時(shí)兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言任務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)有效的英語(yǔ)運(yùn)用，具體框架為：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)注重語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、促進(jìn)中外文化的雙向交流，幫助學(xué)生培養(yǎng)未來(lái)進(jìn)行跨文化溝通所需的能力。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以多樣化的方式提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4、確保教材的靈活運(yùn)用，以滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)懂并口頭交流12組會(huì)話內(nèi)容。

2、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞及26個(gè)字母，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。

3、能夠唱8首歌曲，聽(tīng)說(shuō)唱7首兒歌。

4、能夠完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

5、能夠聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

6、了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　五、教學(xué)方法：

（一）會(huì)話教學(xué)（Let’s talk/Let’s play）

本教材的會(huì)話部分設(shè)計(jì)多樣化的真實(shí)場(chǎng)景，并通過(guò)連環(huán)畫(huà)呈現(xiàn)。其目的在于將教學(xué)步驟拆解，逐漸深入，便于學(xué)生參與表演。三年級(jí)學(xué)生通常喜歡游戲和表演，以互動(dòng)表演和游戲的方式來(lái)進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言是十分合適的。在會(huì)話教學(xué)中，教師應(yīng)作為指導(dǎo)者和參與者，引導(dǎo)學(xué)生在表演中練習(xí)，在互動(dòng)中使用語(yǔ)言，避免將會(huì)話教學(xué)簡(jiǎn)化為單純跟讀的枯燥形式。

（二）詞匯教學(xué)（Let’s learn/Let’s do）

學(xué)生用書(shū)中的單詞按照話題進(jìn)行分類(lèi)，有助于記憶和開(kāi)展討論。詞匯教學(xué)應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1、巧妙利用實(shí)物、頭飾和游戲（Let’s learn）

使用實(shí)物和卡片不應(yīng)僅限于重復(fù)性讀練，而要通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，研究表明，游戲可以有效提高單詞的記憶率。例如，使用“快看快說(shuō)”、“快聽(tīng)快指”等多樣的游戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固生詞。

2、將詞匯與會(huì)話教學(xué)結(jié)合

（1）在舊知識(shí)中引入新詞，利用已有詞匯練習(xí)新語(yǔ)言。

（2）挑選適合的游戲，根據(jù)課程內(nèi)容增加課堂的趣味性。

（3）設(shè)計(jì)生動(dòng)的交際游戲。

3、利用活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)（Let’s do）

4、注意示范新的詞匯發(fā)音。在趣味活動(dòng)中，教師仍需關(guān)注易錯(cuò)或難發(fā)音的單詞，采用分解發(fā)音的方法進(jìn)行教學(xué)。

（三）歌曲與兒歌教學(xué)（Let’s sing/Let’s chant）

教材中包含8首歌曲和7首兒歌，教學(xué)中應(yīng)滲透歌曲和兒歌的使用，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，可以在每節(jié)課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行欣賞或演唱，靈活運(yùn)用于不同教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助鞏固語(yǔ)言知識(shí)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以提升學(xué)生的參與感和樂(lè)趣。

（四）趣味故事教學(xué)（Story time）

教材每單元的趣味故事不僅提供樂(lè)趣，更促進(jìn)語(yǔ)言擴(kuò)展與分層教學(xué)。

1、對(duì)理解和記憶力強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們理解、講述和表演故事，并運(yùn)用新語(yǔ)言。

2、對(duì)于中等學(xué)生，要求他們能夠理解故事并用圖指講述。

3、對(duì)接受能力較慢的學(xué)生，要求理解故事即可。

（五）階段復(fù)習(xí)教學(xué)（Recycle）

1、每個(gè)單元的前兩頁(yè)包含完整的連環(huán)對(duì)話，教師可利用頭飾進(jìn)行角色扮演。

2、詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)中，通過(guò)吟唱歌謠形式進(jìn)行，教師首先引導(dǎo)學(xué)生理解歌謠大意，再進(jìn)行跟唱。字母和數(shù)字的復(fù)習(xí)采用聽(tīng)力練習(xí)的方式進(jìn)行，并鼓勵(lì)學(xué)生跟讀。

階段復(fù)習(xí)中的其他趣味活動(dòng)包括：尋找并畫(huà)出動(dòng)物喜愛(ài)的水果、聽(tīng)錄音涂色并說(shuō)出句子等。

　六、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，深入研究教材，確保課堂知識(shí)能夠當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用多種肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)。

3、在課堂上開(kāi)展生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如設(shè)立英語(yǔ)角等。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。

6、多閱讀英語(yǔ)畫(huà)報(bào)和故事書(shū)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

7、與學(xué)生積極交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

三年下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

　一、學(xué)情分析

在三年級(jí)的教學(xué)中，班級(jí)人數(shù)為36名學(xué)生，我所負(fù)責(zé)的三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)面臨著多樣化的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的牛津英語(yǔ)和外研版英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)兩種教材的教學(xué)模式逐漸適應(yīng)。然而，由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，注意力易受干擾，觀察、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)事物的能力相對(duì)薄弱，部分學(xué)生對(duì)自我要求的不夠嚴(yán)格，尚未完全養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們將繼續(xù)推進(jìn)良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)有步驟、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，確保這些習(xí)慣的落實(shí)。在習(xí)慣培養(yǎng)方面，遵循“及早開(kāi)始、嚴(yán)格要求、持之以恒”的原則至關(guān)重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將有效促進(jìn)其英語(yǔ)能力的提升，帶來(lái)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的成長(zhǎng)。低年級(jí)學(xué)生對(duì)教師的向師性強(qiáng)，具有較高的可塑性，這要求我們不僅要規(guī)范自身的教育教學(xué)行為，更要通過(guò)良好的教學(xué)習(xí)慣為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

本學(xué)期仍將并行使用外研版英語(yǔ)教材和牛津英語(yǔ)教材，充分結(jié)合兩種教材的優(yōu)勢(shì)，以此完成教學(xué)任務(wù)，突出學(xué)校的特色教育。

　二、教材分析

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材主要分為10個(gè)模塊以及一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊包含兩個(gè)單元。通常情況下，第一單元展示本模塊的語(yǔ)言點(diǎn)，第二單元?jiǎng)t通過(guò)任務(wù)型活動(dòng)如歌曲和韻律進(jìn)行練習(xí)。教材中的課文涉及一些基礎(chǔ)語(yǔ)法內(nèi)容，但我們不要求學(xué)生孤立地掌握這一部分，而是在情境中應(yīng)用這些語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括：26個(gè)字母、名詞單復(fù)數(shù)變化、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的表達(dá)、食物的詢問(wèn)與回答、重要節(jié)日的介紹、四季和天氣描述等，整體設(shè)計(jì)圍繞話題、功能、結(jié)構(gòu)及任務(wù)展開(kāi)。

牛津版教材3B包含4個(gè)模塊，共12個(gè)單元，其中新授單元包括Listen and say（句型重點(diǎn)）、Look and learn（詞匯呈現(xiàn)）、Say and act（情景對(duì)話）以及Sing and song（培養(yǎng)語(yǔ)感）。通過(guò)情景對(duì)話，重視訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，從而提高其交際能力。教材的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的態(tài)度，自信地進(jìn)行初步的日常交流，同時(shí)提升他們的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)?shù)闹形鞣轿幕榻B也能增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和國(guó)際視野，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這兩種教材融合了交際教學(xué)理念，重視語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，整體構(gòu)思、內(nèi)容安排和教學(xué)方法均緊貼學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)，體現(xiàn)了語(yǔ)言交際的實(shí)用性和有效性，強(qiáng)調(diào)在任務(wù)完成過(guò)程中整合知識(shí)與技能目標(biāo)。這一過(guò)程中，我們將采用“全動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中通過(guò)動(dòng)作、歌唱和表演來(lái)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)語(yǔ)言，為他們順利的英語(yǔ)交流打下基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)方法及措施

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。利用學(xué)生已有的語(yǔ)言知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，讓他們體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)渴望獲取更多知識(shí)的熱情。

2、會(huì)話教學(xué)：

將會(huì)話教學(xué)融入情境表演中，讓學(xué)生通過(guò)表演進(jìn)行練習(xí)，在交際中運(yùn)用所學(xué)。

3、詞匯教學(xué)：

采用游戲等形式，結(jié)合實(shí)物或卡片幫助學(xué)生更好地認(rèn)知和記憶詞匯，特別要注重詞匯發(fā)音的規(guī)范性。

4、了解中西方文化：

通過(guò)課堂討論引導(dǎo)學(xué)生了解中西文化，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

5、階段性復(fù)習(xí)：

多采用學(xué)生愿意參與的游戲，如指點(diǎn)說(shuō)話、綜合表演、快速聽(tīng)找句子、單詞接龍等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。

6、課堂備課：

備課時(shí)不僅要充分理解教材，還要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)做好準(zhǔn)備，確保教學(xué)有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。

7、增強(qiáng)學(xué)生信心：

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是三年級(jí)的起步科目，要讓學(xué)生明白學(xué)好英語(yǔ)并不難，只需認(rèn)真聽(tīng)課、按時(shí)完成作業(yè)、積極參與并勇于表達(dá)，就能取得進(jìn)步。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)自信心，逐步提高成績(jī)。

8、針對(duì)不同水平的學(xué)生：

對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，課堂上提供適當(dāng)難度的題目，讓他們逐步建立信心；對(duì)中等水平的學(xué)生給予更大的提升空間，適時(shí)進(jìn)行課后的輔導(dǎo)；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生則可以布置難度更大的作業(yè)，促進(jìn)其進(jìn)步。

9、鼓勵(lì)主動(dòng)學(xué)習(xí)：

在課堂中組織學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮每位學(xué)生的積極性，共同提升英語(yǔ)水平。

10、及時(shí)溝通：

保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，確保家校配合，共同促進(jìn)學(xué)生退步和進(jìn)步。

三年下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

作為一名在小學(xué)任教的英語(yǔ)教師，雖然已經(jīng)有數(shù)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我仍然感受到在面對(duì)三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)時(shí)，自己在教學(xué)實(shí)踐和理論知識(shí)方面的不足。我決定制定一份詳盡的工作計(jì)劃，以便更好地適應(yīng)這一階段的英語(yǔ)教學(xué)工作。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家教育方針，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為課程依據(jù)，圍繞提升學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，努力營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中獲得發(fā)展。在教學(xué)中，本著面向全體學(xué)生的原則，注重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)傳授，力求為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、主要工作

（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育理念

1. 認(rèn)清課程改革的重要性，更新教育觀念，積極參與各種課程改革的研究活動(dòng)，深刻理解英語(yǔ)教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要作用，并將所學(xué)的理論知識(shí)有效轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)踐。

2. 精心規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。組織《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與研討，閱讀相關(guān)的教學(xué)研究資料，以不斷提升自己的理論水平。

（二）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效果

認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教學(xué)策略》，扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。

1. 利用網(wǎng)絡(luò)資源，吸取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自身的教育教學(xué)能力。

2. 改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)積極探索課堂教學(xué)：

⑴ 確立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)設(shè)置真實(shí)的教學(xué)情景，使學(xué)生在模擬或真實(shí)的交流中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言。靈活運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)等多種直觀教具，開(kāi)展生動(dòng)有趣的英語(yǔ)教學(xué)。

⑵ 采用活動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)、練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。每個(gè)活動(dòng)要有明確的情景、語(yǔ)言應(yīng)用和結(jié)果，適度滲透任務(wù)型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

⑶ 在課堂上引入多樣的教學(xué)形式，以小組、個(gè)人和集體活動(dòng)相結(jié)合，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，提升他們的學(xué)習(xí)積極性和體驗(yàn)感。

3. 加強(qiáng)評(píng)價(jià)機(jī)制的研究。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，更關(guān)注于學(xué)生興趣的培養(yǎng)、知識(shí)的吸收和能力的提高。教師需加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，研究如何促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。要綜合運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)性評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)的科學(xué)性與有效性，讓學(xué)生在輕松愉快中鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行及時(shí)的反饋與分析。

（三）科研目標(biāo)

積極開(kāi)展課題研究。針對(duì)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，特別研究英語(yǔ)認(rèn)讀策略，以提高課堂教學(xué)效果，幫助學(xué)生在認(rèn)讀能力上取得更好的進(jìn)步，讓教學(xué)過(guò)程更加高效和有趣。

三年下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

　一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生大多對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有興趣，具備一定的模仿能力，但由于剛剛接觸字母，對(duì)單詞發(fā)音的記憶仍然存在一定困難，容易遺忘。學(xué)生的注意力時(shí)間較短，對(duì)游戲和直觀的圖片形式有較高的興趣，在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情時(shí)，還需要著重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期期末的成績(jī)來(lái)看，聽(tīng)力和句子理解能力還有待提高，部分學(xué)生對(duì)句子的理解停留在表面。此學(xué)期需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，課堂中要重視對(duì)學(xué)生句子理解情況的檢查。

　二、教材分析：

本教材依據(jù)教育部的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求》而編寫(xiě)，專(zhuān)為小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)使用。教材設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的傳承與創(chuàng)新。在分析了多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，本教材吸取了有效的教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我國(guó)小學(xué)的外語(yǔ)教學(xué)模式。該教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，注重語(yǔ)言的實(shí)用性和交際性。

2、關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為持續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

3、促進(jìn)中外文化的雙向交流，幫助學(xué)生建立跨文化交際的能力。

4、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的形式提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重學(xué)科內(nèi)容的融合和整合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)獲取其他學(xué)科知識(shí)。

6、教材具有靈活性和可操作性，能夠滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、提供豐富的教學(xué)資料，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，輔助學(xué)生的自我發(fā)展。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生接觸英語(yǔ)的初步階段，激勵(lì)學(xué)生從小熱愛(ài)英語(yǔ)至關(guān)重要，因此教師必須在課堂上采用愉快的教學(xué)方式，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、保證課堂教學(xué)的高密度與有序性，包括兩個(gè)方面：一是確保學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間充足，內(nèi)容廣泛；二是提高課堂上學(xué)生的個(gè)別訓(xùn)練量，盡可能多地增加口語(yǔ)練習(xí)與交流的機(jī)會(huì)。

3、積極開(kāi)展英語(yǔ)思維，盡量使用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，減少漢語(yǔ)的使用。為確保課堂的生動(dòng)趣味，教師可以借助圖片、實(shí)物或模型等直觀教具，以及通過(guò)表情、姿態(tài)等輔助教學(xué)。

　四、運(yùn)用多樣教具，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

例如，通過(guò)生動(dòng)形象的圖片或?qū)嵨飦?lái)縮短知識(shí)與生活之間的距離；還可以運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。簡(jiǎn)筆畫(huà)因其形象、直觀和活潑的特點(diǎn)，能夠?qū)⒎ξ兜木毩?xí)轉(zhuǎn)化為有趣的訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)變得更加有意義，效果顯著。教師應(yīng)多運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過(guò)錄音機(jī)提供聲音刺激，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境；利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)音像結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)效果。

三年下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠準(zhǔn)確表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事件。

2、能夠掌握描述過(guò)去曾經(jīng)進(jìn)行的活動(dòng)。

3、能夠詢問(wèn)和描述用餐的情況。

4、掌握獲取信息的方式，并能夠描述事物的特征。

5、能夠熟練表達(dá)過(guò)去做過(guò)的事情。

6、掌握與發(fā)送電子郵件相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

7、能夠詢問(wèn)他人意見(jiàn)并提出建議，學(xué)會(huì)同意與不同意的表達(dá)方式。

8、熟練使用不同動(dòng)詞形式來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事件和行為。

9、能夠詢問(wèn)事件的時(shí)間、地點(diǎn)和參與者。

　二、學(xué)生分析

經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)有了明顯提升。

　三、教材分析

本教材的內(nèi)容涵蓋常用的英語(yǔ)句型，旨在幫助學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用句型進(jìn)行寫(xiě)作，掌握音標(biāo)及其組合，并學(xué)會(huì)拼讀單詞。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生達(dá)到小學(xué)英語(yǔ)初級(jí)水平。通過(guò)音標(biāo)規(guī)則的拼讀訓(xùn)練，教師應(yīng)特別注重朗讀課文環(huán)節(jié)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及句子重音。新教材中增加了豐富的歌曲、課本劇和游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以逐步提高他們的讀寫(xiě)能力。

學(xué)生將學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子，根據(jù)圖畫(huà)或漢語(yǔ)提示填寫(xiě)單詞，并完成基礎(chǔ)的英語(yǔ)對(duì)話。對(duì)話的難度也有所提升，要求學(xué)生不僅會(huì)說(shuō)，還要會(huì)寫(xiě)，并且句型長(zhǎng)度也有所增加，這對(duì)學(xué)困生而言增加了一定難度。如何正確有效地駕馭教材，妥善處理教材成為關(guān)鍵。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：了解更多動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、時(shí)間和季節(jié)。

本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：幾種表達(dá)方式。

　四、教學(xué)策略及采取的措施

【教學(xué)策略】

1、注重常規(guī)教學(xué)，關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、遵循小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，從易到難，循序漸進(jìn)，重視階段性、重復(fù)性、連續(xù)性和趣味性。

3、采用互助的方式，協(xié)助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，利用課外時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。讓優(yōu)秀生擔(dān)任“小老師”，幫助差生互助學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5、充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，增添英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6、開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣并激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，例如英語(yǔ)小課文、演講比賽、童謠演唱和短劇表演等。

【采取的措施】

1、語(yǔ)法學(xué)習(xí)應(yīng)融入情境教學(xué)中，通過(guò)比較法和歸納法幫助學(xué)生理解英語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)象。多聽(tīng)錄音，模仿標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的提升，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中逐步掌握外語(yǔ)。

2、通過(guò)圖畫(huà)、實(shí)物和多媒體呈現(xiàn)情境，將語(yǔ)言與意義結(jié)合，讓學(xué)生理解語(yǔ)言材料。創(chuàng)作對(duì)話和小品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，通過(guò)歌曲演出提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

3、精心設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)情境，在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，通過(guò)各種教學(xué)手段如錄音、掛圖等，創(chuàng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

4、利用圖片、動(dòng)作和實(shí)物等直觀媒介來(lái)學(xué)習(xí)新詞，并結(jié)合單詞形式訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀能力，通過(guò)多種電教手段讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

5、用漢語(yǔ)幫助學(xué)生理解抽象內(nèi)容，從正面引導(dǎo)優(yōu)生，培養(yǎng)他們謙虛和樂(lè)于助人的品質(zhì)，讓他們成為其他學(xué)生的榜樣。

6、組織英語(yǔ)興趣小組，利用周末進(jìn)行課外活動(dòng)；布置英語(yǔ)作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生錄音反饋發(fā)音，與老師互動(dòng)。

7、積極參加英語(yǔ)教研和教學(xué)改革活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并投入到英語(yǔ)教學(xué)中，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)體會(huì)。

8、語(yǔ)法學(xué)習(xí)應(yīng)與情境教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)比較法讓學(xué)生感知英語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象。

9、每節(jié)課增加Free Talk，鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，促進(jìn)語(yǔ)言使用能力。

10、增設(shè)歌曲和游戲，排演英語(yǔ)短劇和小品，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

11、鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，成為積極開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的榜樣。

　五、教學(xué)活動(dòng)安排

1、能夠按照四會(huì)和三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，自如使用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到敢于開(kāi)口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能在圖片、手勢(shì)和情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)音和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

三年下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，逐漸對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，他們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的能力仍需進(jìn)一步提升，因此要幫助他們建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容豐富且趣味性強(qiáng)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。通過(guò)多種互動(dòng)活動(dòng)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)詞匯和常用句型。

提升學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，尤其注重口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。

激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)他們的自信心。

四、教學(xué)措施

創(chuàng)建生動(dòng)有趣的教學(xué)場(chǎng)景，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，如游戲、歌曲和故事，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

重視口語(yǔ)訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多參與口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第 1-2 周：復(fù)習(xí)上冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容，引入本冊(cè)的新課。

第 3-6 周：學(xué)習(xí)第一單元的詞匯和句型，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練。

第 7-10 周：學(xué)習(xí)第二單元，強(qiáng)化對(duì)話練習(xí)。

第 11-14 周：教學(xué)第三單元，著重講解語(yǔ)法知識(shí)。

第 15-18 周：復(fù)習(xí)和鞏固整個(gè)學(xué)期的知識(shí)，進(jìn)行期末復(fù)習(xí)與測(cè)試。

六、評(píng)價(jià)與反饋

定期開(kāi)展課堂小測(cè)驗(yàn)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)給予積極的反饋和指導(dǎo)。

三年下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

一、學(xué)生情況

三年級(jí)的學(xué)生活潑開(kāi)朗，對(duì)周?chē)氖挛锍錆M好奇心，但往往難以保持長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)注力。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，大多數(shù)學(xué)生還處于基礎(chǔ)階段，需要給予更多的耐心和指導(dǎo)。

二、教材重點(diǎn)

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的日常會(huì)話能力和基礎(chǔ)詞匯，強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)他們的語(yǔ)感和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能認(rèn)讀本冊(cè)教材中的重要詞匯和句型。

提升學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的視野，提升他們的文化素養(yǎng)。

四、教學(xué)方法

運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

組織小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)。

五、教學(xué)安排

每月進(jìn)行一次單元測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第 1-3 周：開(kāi)學(xué)初，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和節(jié)奏。

第 4-8 周：完成教材前兩個(gè)單元的教學(xué)，并組織角色扮演活動(dòng)。

第 9-12 周：教授第三、四單元，注重讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。

第 13-16 周：學(xué)習(xí)第五、六單元，開(kāi)展英語(yǔ)手抄報(bào)的制作活動(dòng)。

第 17-20 周：進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。

六、教學(xué)評(píng)估

建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，詳細(xì)記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)及作業(yè)完成情況。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，提升自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

三年下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

一、學(xué)情概述

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)有了初步的理解，但在發(fā)音、詞匯量和書(shū)寫(xiě)方面仍需提升與規(guī)范。

二、教材特點(diǎn)

教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，寓教于樂(lè)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

三、教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)格式。

增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解與尊重。

四、教學(xué)策略

創(chuàng)造真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在良好的氛圍中進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)，為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

五、教學(xué)安排

每周進(jìn)行一次英語(yǔ)早讀，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感覺(jué)。

第 1-2 周：引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新單元。

第 3-7 周：完成第一、二單元的教學(xué)，并進(jìn)行單詞拼寫(xiě)比賽。

第 8-12 周：教授第三、四單元，舉辦英語(yǔ)朗誦比賽。

第 13-17 周：學(xué)習(xí)第五、六單元，組織英語(yǔ)故事分享會(huì)。

第 18-20 周：進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并安排模擬考試。

六、教學(xué)反饋

與家長(zhǎng)保持有效溝通，了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況。

定期審視教學(xué)方法與內(nèi)容，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與改進(jìn)。

三年下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

一、學(xué)生基礎(chǔ)

三年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在一定的基礎(chǔ)薄弱現(xiàn)象，但他們擁有較強(qiáng)的模仿能力和表達(dá)欲望。

二、教材要點(diǎn)

以話題為線索，結(jié)合語(yǔ)言知識(shí)與技能的全面學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

幫助學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

注重提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)手段

利用實(shí)物、圖片等直觀的教具輔助教學(xué)過(guò)程。

鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)歌曲的演唱和短劇的表演活動(dòng)。

五、教學(xué)步驟

每?jī)芍馨才乓淮斡⒄Z(yǔ)課外活動(dòng)，例如觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片。

第 1-4 周：引入新課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第 5-9 周：推進(jìn)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，開(kāi)展小組對(duì)話展示。

第 10-14 周：教授第四、五單元，并進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范指導(dǎo)。

第 15-19 周：學(xué)習(xí)第六單元，組織英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽。

第 20 周：進(jìn)行期末總復(fù)習(xí)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況及測(cè)驗(yàn)成績(jī)等。

對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)和支持。

三年下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

一、學(xué)生狀況

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，但在進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)常常缺乏自信和持續(xù)性。

二、教材剖析

教材設(shè)計(jì)以激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)，特別強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，注重生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料和實(shí)際情境的模擬。

三、教學(xué)目標(biāo)

提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)。

激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣和習(xí)慣。

四、教學(xué)方法

采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在各種實(shí)際任務(wù)中逐步掌握英語(yǔ)。

鼓勵(lì)學(xué)生參與課外英語(yǔ)閱讀活動(dòng)，擴(kuò)展他們的語(yǔ)言應(yīng)用場(chǎng)景。

五、教學(xué)規(guī)劃

每月評(píng)選出英語(yǔ)進(jìn)步之星，以此鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

第 1-3 周：復(fù)習(xí)之前所學(xué)內(nèi)容，開(kāi)始新單元的導(dǎo)入。

第 4-7 周：完成第一和第二單元的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

第 8-11 周：講解第三和第四單元，指導(dǎo)學(xué)生制作生動(dòng)的英語(yǔ)單詞卡片。

第 12-15 周：深入學(xué)習(xí)第五單元，安排繪本閱讀分享活動(dòng)。

第 16-19 周：講授第六單元，同時(shí)組織英語(yǔ)游戲來(lái)提高學(xué)習(xí)趣味。

第 20 周：進(jìn)行期末復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)反思

定期對(duì)教學(xué)實(shí)踐和效果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思，以便不斷調(diào)整和完善教學(xué)策略。