我們不僅關(guān)注知識的傳授，更重視孩子們思維的培養(yǎng)和興趣的激發(fā)。通過精心設(shè)計(jì)的課程與活動，孩子們將在輕松愉快的氛圍中，逐步掌握基本的數(shù)學(xué)概念和技能。探索數(shù)字的趣味、理解簡單的運(yùn)算規(guī)律，將是我們共同的目標(biāo)。通過觀察與實(shí)踐，學(xué)生們將在互動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙，讓每一堂課都成為他們成長道路上的探索之旅。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 1

　一、教材內(nèi)容體系分析

本教材以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活的廣泛性，深入感知數(shù)學(xué)的歷史與發(fā)展。全書共包含9個單元和2個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容可分為以下三個部分：

1、數(shù)與代數(shù)：包括100以內(nèi)數(shù)字的加法、減法計(jì)算（連加、連減及加減混合運(yùn)算）、乘法與除法的基本概念及口訣，理解人民幣（元、角、分）的相關(guān)知識。

2、圖形與幾何：包括測量的基本概念（如理解統(tǒng)一測量單位的重要性，認(rèn)識厘米與米）以及圖形的運(yùn)動（通過實(shí)踐活動積累圖形運(yùn)動的體驗(yàn)，欣賞與設(shè)計(jì)圖形）。

3、數(shù)學(xué)樂趣：通過綜合實(shí)踐活動（如班級舊物交易，探索身體上的數(shù)學(xué)奧秘），培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與創(chuàng)造力。

　二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、讓學(xué)生掌握100以內(nèi)的加減法及其混合運(yùn)算，培養(yǎng)他們的估算能力，能夠獨(dú)立解決基礎(chǔ)問題；理解乘法的概念，并能根據(jù)加法算式推導(dǎo)出乘法算式；熟練掌握2-9的乘法口訣，并能利用口訣進(jìn)行基本的計(jì)算與實(shí)際問題解決；理解除法的意義，能夠正確書寫除法算式，明白各部分的名稱；熟悉并能換算元、角、分之間的關(guān)系，掌握基本的計(jì)算技巧。

2、通過觀察、動手操作，幫助學(xué)生識別生活中的對稱現(xiàn)象；通過實(shí)例使他們了解到圖形的平移與旋轉(zhuǎn)變換，感受圖形運(yùn)動；在測量活動中理解測量方法的多樣性，進(jìn)而認(rèn)識統(tǒng)一測量單位的重要性，掌握厘米與米之間的換算及相關(guān)計(jì)算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高解決問題的能力。

　三、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生人，男生人數(shù)為，女生人數(shù)為。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分同學(xué)上課積極思考，踴躍發(fā)言，按時完成作業(yè)。但仍有部分學(xué)生未能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在課堂上容易分心或作業(yè)不認(rèn)真完成。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，愿意參與到學(xué)習(xí)活動中。在教學(xué)中，我們應(yīng)更加注重方法的培養(yǎng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)合作探究的樂趣，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力，從而增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的喜愛。

　四、教學(xué)進(jìn)度安排

（一）加與減 5課時 1――2周

（二）購物 3課時 3周

（三）數(shù)一數(shù)與乘法 5課時 3――5周

（四）圖形的變化 2課時 5周

（五）2－5的乘法口訣 7課時 6――8周 整理與復(fù)習(xí) 2課時 8――9周

（六）測量 4課時 10――11周

（七）分一分與除法 10課時 11――13周

（八）6－9的乘法口訣 4課時 14周 數(shù)學(xué)好玩 2課時 15周

（九）除法 4課時 15――16周 總復(fù)習(xí) 4課時 16――19周

　五、教學(xué)內(nèi)容檢測及評價(jià)手段

形成性評價(jià)：

一是引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動的方向。

二是增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

三是及時識別問題并加以糾正。常用的手段包括平常作業(yè)、課堂觀察及形成性測驗(yàn)等。終結(jié)性評價(jià)：

一是考察學(xué)生整體或個體的發(fā)展水平，為各類選拔、評優(yōu)提供參考依據(jù)。

二是對學(xué)生掌握知識、技能的程度進(jìn)行整體評估，為教師和學(xué)生后續(xù)教學(xué)目標(biāo)的制定提供依據(jù)。

　六、綜合實(shí)踐活動安排

1、時間安排

本學(xué)期安排了一次綜合實(shí)踐活動，由于該活動具有開放性，需打破傳統(tǒng)的教學(xué)時間管理，因此具體實(shí)施時間將根據(jù)實(shí)際情況靈活安排。

2、實(shí)施策略

將實(shí)踐活動與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)角色，通過物品交換等活動進(jìn)一步鞏固數(shù)學(xué)知識，提高解決實(shí)際問題的能力。

3、活動總結(jié)

通過活動讓學(xué)生分享實(shí)踐體驗(yàn)與樂趣。

　七、完成計(jì)劃的舉措

1、按時備課，熟悉教材，并對不懂的地方及時請教；明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。

2、鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽講，根據(jù)他們的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能夠跟上。

3、強(qiáng)調(diào)多練習(xí)，確保思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。鼓勵學(xué)生進(jìn)行動手操作，通過實(shí)踐理解數(shù)學(xué)問題。要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正錯誤。

4、注重以鼓勵為主，減少批評，通過比賽等方式激發(fā)學(xué)生積極性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，尤其是對學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生要給予更多耐心與關(guān)心，鼓勵他們勇于嘗試，感受成功的快樂。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 2

　一、班級情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了相應(yīng)的改善，但仍需繼續(xù)加以鞏固。在日常教學(xué)中，我們要充分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，通過多種方式和手段，使他們在理解數(shù)學(xué)知識的也能夠培養(yǎng)起積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生們對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備一定的觀察能力，能夠辨別簡單的圖形和方位，能夠較為熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的加減法計(jì)算，且能夠靈活運(yùn)用不同的方法進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算，初步形成了數(shù)感，并擁有獨(dú)立思考和解決問題的能力。然而，仍有個別同學(xué)在自主探究問題時顯得較為薄弱，缺乏對問題的分析能力和靈活運(yùn)用知識的能力，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力和注意聽題方面存在不足。

　二、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：

復(fù)習(xí)與提升;

乘法與除法;

統(tǒng)計(jì);

幾何實(shí)踐;

整理與提升。

教學(xué)的重點(diǎn)是乘法及其相關(guān)的除法，為學(xué)習(xí)一位數(shù)及多位數(shù)的乘除法奠定基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生從連加中理解乘法，明確乘法算式中因數(shù)和積的概念，參與編寫乘法口訣，初步類推乘法口訣，熟練進(jìn)行表內(nèi)乘法口算；在分東西的活動中引入除法，明確除法算式的各部分名稱，利用乘法口訣求得商；通過實(shí)際操作了解余數(shù)的概念，并能根據(jù)生活實(shí)際提出簡單的應(yīng)用問題。培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的習(xí)慣，初步養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、初步掌握在方框中填寫指定數(shù)字的方法。

3、了解角的各個部分名稱，通過觀察和操作認(rèn)識長方體與正方體。通過觀察和動手活動，幫助學(xué)生獲得對幾何形體的直觀理解，在已有的空間認(rèn)知基礎(chǔ)上，建立初步的空間概念。

4、從生活中的分類計(jì)數(shù)出發(fā)，引入統(tǒng)計(jì)及形象化的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集及分類計(jì)數(shù)的過程，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡單的問題；結(jié)合生活實(shí)例，從已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識出發(fā)，組織數(shù)據(jù)處理活動，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計(jì)體驗(yàn)。

5、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實(shí)物，通過嘗試，調(diào)整思路來尋找答案。

6、引導(dǎo)學(xué)生收集資料，了解九九表的由來，感受人類智慧的結(jié)晶。

　四、教學(xué)措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的積極性。

2、充分利用多媒體課件的直觀特性，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解知識。

3、在課堂教學(xué)中，注重提出有利于學(xué)生理解的問題，而非單純追求難度和廣度；要考慮到學(xué)生的思維水平，特別關(guān)注中等生及思維較慢的學(xué)生。

4、減少單一的機(jī)械化練習(xí)，適度設(shè)計(jì)有趣的作業(yè)，通過動手實(shí)踐提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　五、提高自身素質(zhì)

作為一名合格的教師，首先要具備扎實(shí)的專業(yè)知識。這要求教師必須不斷努力，深入研究教材，探索大綱及教參的內(nèi)容，注重每天對待需要研究的問題，不遺余力地學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂，參加各類講座。積極參與校內(nèi)外的教研活動，拓寬視野，提升素質(zhì)。盡量多讀一些教育教學(xué)理論方面的書籍，取長補(bǔ)短，提升自身的教學(xué)能力。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 3

一、學(xué)生情景分析

二（3）班現(xiàn)有學(xué)生32人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走3人，新增2人。二（4）班的學(xué)生總數(shù)為33人，轉(zhuǎn)走1人。經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對人教版教材的特點(diǎn)和班級生活有了較好的適應(yīng)。在上學(xué)期期末測試中，兩個班的合格率都是100%，但優(yōu)生比例仍有提高的空間。兩個班的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但在成績上與同年級其他班相比，仍顯得稍遜。特別是如李明、張慧等個別學(xué)生，需要在基礎(chǔ)知識上給予更好的輔導(dǎo)。二（3）班的整體情況相對較好，但如王磊、陳剛等同學(xué)的基礎(chǔ)尚需加強(qiáng)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)依然放在良好聽課習(xí)慣的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練上。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元“數(shù)數(shù)與乘法”。通過“數(shù)數(shù)”等活動，學(xué)生將體驗(yàn)從具體情境中抽象出乘法算式的過程，理解乘法的含義，并在生活中識別并提出需要用乘法解決的問題，初步認(rèn)識乘法與生活的緊密聯(lián)系。

第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷編寫2——5和6——9乘法口訣的過程，培養(yǎng)條理思考的習(xí)慣，能夠熟練記住乘法口訣表，并正確應(yīng)用于表內(nèi)乘法計(jì)算，解決實(shí)際生活中的問題。

第四單元“分?jǐn)?shù)與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過多種“分?jǐn)?shù)”活動，經(jīng)歷將具體情境抽象為除法算式的過程，理解除法的意義，并從生活中發(fā)現(xiàn)能夠利用除法解決的問題，體會除法與生活的關(guān)聯(lián)，同時學(xué)習(xí)如何用乘法口訣求商，了解乘法與除法的關(guān)系。

第六單元“時、分、秒”。經(jīng)過對時、分、秒的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情境中，能識別時、分、秒的含義，掌握其之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確讀出鐘表上的時間，并表達(dá)經(jīng)過的時間。

2、空間與圖形

第三單元“觀察物體”。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，發(fā)現(xiàn)從不同的角度觀察物體時，所見的內(nèi)容會有所不同，最多能看到物體的三個面；能夠正確識別從正面、側(cè)面、上方觀察到的簡單物體的形狀，初步發(fā)展空間概念。

第五單元“方向與位置”。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)給定的方向（東、南、西、北）認(rèn)知其余方向，使用這些詞語描述物體的位置；理解地圖上的方向，能夠解讀簡單的路線圖，從而加強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。

3、統(tǒng)計(jì)與概率

第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測”。通過這個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集與整理過程，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴分享自己的思考，初步建立統(tǒng)計(jì)意識。在簡單猜測活動中，感受不確定性現(xiàn)象，認(rèn)識到有些事件的發(fā)生是確定的，而有些則是不確定的。

4、實(shí)踐活動。本冊教材設(shè)計(jì)了三個大的實(shí)踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在具體內(nèi)容學(xué)習(xí)中，還安排了“小調(diào)查”活動以及多樣化的生活應(yīng)用問題，意在將知識應(yīng)用于實(shí)際。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、從具體情境中提煉乘法算式，理解乘法的含義，從生活中發(fā)現(xiàn)能夠用乘法解決的問題，感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編寫過程，培養(yǎng)有條理的思考習(xí)慣，熟記乘法口訣表，并能正確使用口訣進(jìn)行計(jì)算，解決生活中的實(shí)際問題。

3、通過“分?jǐn)?shù)”活動，經(jīng)歷具體情境的除法算式抽象過程，理解除法的意義，并從生活中提出用除法解決的問題，感悟除法與生活的關(guān)系，掌握使用乘法口訣求商，體驗(yàn)乘法與除法之間的互逆關(guān)系。

四、教學(xué)難點(diǎn)

理解乘除法的含義并能有效解決實(shí)際問題。

五、教學(xué)措施

根據(jù)兩個班的實(shí)際情況，本學(xué)期將采取以下措施：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行班級分工，負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)備、作業(yè)上交與發(fā)放。

2、重視學(xué)生聽課習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，通過生動的活動點(diǎn)燃學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，注重動手操作與抽象概括相結(jié)合，使學(xué)生體驗(yàn)乘除法的含義，發(fā)展數(shù)感和符號感。

4、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考并合作交流，幫助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵多樣的解題方式。

5、培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)的視角發(fā)現(xiàn)周圍的數(shù)學(xué)信息，并通過周記的形式記錄下來。

6、在總結(jié)與復(fù)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。

7、加強(qiáng)家校合作，注重培優(yōu)輔弱工作。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 4

　一、班級情況分析

本班共有學(xué)生42人，男生18人，女生24人。在過去的一年中，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)同學(xué)上課時能夠積極思考并踴躍發(fā)言，作業(yè)也能按時認(rèn)真完成。不過，仍有少數(shù)學(xué)生尚未形成這樣的習(xí)慣，時常在課堂上走神，作業(yè)質(zhì)量不高。學(xué)生在基本知識和技能方面已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)目標(biāo)所需的基礎(chǔ)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，積極參與各類學(xué)習(xí)活動。在對二年級學(xué)生的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作探究的樂趣，進(jìn)一步提升他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，感受數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋的教學(xué)內(nèi)容包括：

一、乘法的基本概念；

二、表內(nèi)乘法（一）；

三、角的基礎(chǔ)認(rèn)識；

四、表內(nèi)乘法（二）；

五、除法的初步認(rèn)識；

六、方向與位置；

七、表內(nèi)除法；

八、統(tǒng)計(jì)與概率；

九、混合運(yùn)算；

十、綜合復(fù)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)在于表內(nèi)乘法及其對應(yīng)的除法，以此為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法。

　三、總體目標(biāo)

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的過程，使他們在理解數(shù)學(xué)的思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面都能獲得提高和發(fā)展。讓每位學(xué)生都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識；每位學(xué)生都能獲得必需的數(shù)學(xué)能力；不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有不同的發(fā)展。

　四、具體目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1. 通過“數(shù)一數(shù)”等活動，體驗(yàn)從具體情境中抽象出乘法算式的過程，理解乘法的意義；從生活中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的緊密聯(lián)系。

2. 經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力；能夠正確使用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算，解決實(shí)際問題。

3. 通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，理解除法的含義；從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)并提出可用除法解決的問題，感受除法與日常生活的聯(lián)系；掌握用除法口訣求商，理解乘法與除法的互逆關(guān)系。

4. 在學(xué)習(xí)“時、分、秒”的過程中，初步養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣；在實(shí)際情境中認(rèn)識時、分、秒，體會它們的實(shí)際意義，并掌握時、分、秒之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系；能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時間，并能夠計(jì)算經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1. 體驗(yàn)從不同的觀察位置看物體時所見形狀可能不同；能夠正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。

2. 能夠根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其他方向，并用這些詞語描述物體所在的方向；了解地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單問題，并與同伴分享自己的想法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體會有些事件是確定的，有些則是不確定的。

（四）實(shí)踐活動

在“我們身上的小秘密”“我喜歡的地方”等活動中，運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用；獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，提升解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系；通過與同伴的合作與交流，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

　五、教學(xué)措施

1. 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真審題、重視驗(yàn)算和規(guī)范書寫等教育。

2. 讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生以具體的活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的意義。如組織“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生理解乘法的含義；開展“分一分”的活動，通過大量的平均分體驗(yàn)除法的含義等。

3. 鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助他們積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)學(xué)活動中，鼓勵他們大膽表達(dá)意見，傾聽他人觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律性。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和提出問題與解決問題的能力。本冊教材中有很多實(shí)際問題需要運(yùn)用所學(xué)知識解決，教師應(yīng)在教學(xué)中充分利用這些素材，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還包括一些實(shí)踐活動，如“找出生活中可以用乘法或除法解決的問題，與同伴討論”，以培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的能力，提高他們對數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的認(rèn)識。

5. 注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法的滲透，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育。

6. 創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，結(jié)合班級學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行合理的教材使用與教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與重點(diǎn)，結(jié)合本地實(shí)際選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材，創(chuàng)造教學(xué)情境，并適時進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)方法。

7. 加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)以及對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，結(jié)合生生互幫與教師輔導(dǎo)，多角度對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行支持。

8. 做好示范者。在板書或批改作業(yè)時，老師應(yīng)盡量做到書寫規(guī)范、工整，為學(xué)生樹立榜樣，以潛移默化的方式幫助學(xué)生提高書寫質(zhì)量。

9. 加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化教學(xué)。

　六、教學(xué)進(jìn)度

略

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 5

　一、學(xué)生情況分析

在經(jīng)歷了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，二年級的學(xué)生們已經(jīng)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了顯著的進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度并具備較強(qiáng)的責(zé)任感，但仍有少數(shù)學(xué)生書寫較為潦草，這項(xiàng)問題亟需解決。教師應(yīng)當(dāng)致力于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，讓他們感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。

　二、教材分析

（一）內(nèi)容變動情況

1、適當(dāng)降低難度。教材在某些單元的內(nèi)容上進(jìn)行了調(diào)整，例如在第一單元中，重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了調(diào)查方法和數(shù)據(jù)整理，而不再局限于教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表及相關(guān)圖形；在第三單元中，學(xué)生現(xiàn)在僅需初步了解軸對稱圖形、平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，省略了較為復(fù)雜的繪制和辨認(rèn)內(nèi)容。

2、優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)。第五、六單元的內(nèi)容也進(jìn)行了重新安排，特別是混合運(yùn)算單元的及時引入，以及將“有余數(shù)的除法”移至二年級下冊，這樣的設(shè)計(jì)更能幫助學(xué)生理清有余數(shù)除法與表內(nèi)除法之間的關(guān)聯(lián)。

（二）教學(xué)內(nèi)容

本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)的收集與整理、表內(nèi)除法、圖形運(yùn)動、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克、簡單推理方法、以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題等。

（三）編排特點(diǎn)

1、各類知識點(diǎn)穿插排列，相輔相成。

2、持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的知識整理能力。

3、注重?cái)?shù)學(xué)背景知識的體現(xiàn)。

4、在整體學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)問題解決能力的培養(yǎng)。

5、練習(xí)內(nèi)容層次分明、功能明確。

6、為教學(xué)評價(jià)提供參考依據(jù)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義，掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法。

2、通過具體情境使學(xué)生理解除法運(yùn)算的含義，能讀、寫除法算式，識別算式各部分的名稱，并熟練運(yùn)用2～6的乘法口訣求解商，初步認(rèn)識乘法和除法之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生辨識軸對稱圖形的能力，結(jié)合實(shí)例了解平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

4、在掌握乘法口訣的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用表內(nèi)乘除法計(jì)算技能，解決簡單和稍復(fù)雜的實(shí)際問題。

5、幫助學(xué)生理解含有二級運(yùn)算的混合式題目的運(yùn)算順序，掌握含乘除混合和帶小括號的兩步式題的計(jì)算。

6、讓學(xué)生通過平均分配后發(fā)現(xiàn)余數(shù)，初步理解有余數(shù)除法的概念，同時掌握余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系。

7、結(jié)合生活實(shí)際，體會認(rèn)識大數(shù)的必要性，能夠識別萬以內(nèi)的數(shù)，并了解這些數(shù)的組成與分解。

8、初步建立克與千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9、通過一系列活動，如猜測、比較、推理等，讓學(xué)生體驗(yàn)簡單推理的過程，識別排列數(shù)和組合數(shù)。

10、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助他們建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

12、通過實(shí)踐活動加深對數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系的認(rèn)知。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、除法運(yùn)算的理解。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知。

3、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力，解決各類應(yīng)用題。

　五、教學(xué)措施

1、合理安排解決問題的教學(xué)過程，著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

2、在萬以內(nèi)數(shù)的教學(xué)與加減法過程中，注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、改進(jìn)表內(nèi)除法的教學(xué)順序，強(qiáng)調(diào)知識形成的過程，增強(qiáng)探索性。

4、提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的提升。

5、組織現(xiàn)實(shí)性、探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，逐步提高他們的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 6

　一、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教材主要涵蓋以下幾項(xiàng)內(nèi)容：認(rèn)識長度單位的厘米和米，初步了解角的概念，100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)知識，觀察物體的不同視角及簡單的對稱現(xiàn)象，基本的數(shù)據(jù)整理方法及條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動等。

(二)教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1、初步掌握長度單位厘米和米，并能夠理解1米等于100厘米的概念；會使用刻度尺測量物體的長度（限于整厘米）并對物體長度進(jìn)行估計(jì)。

2、認(rèn)識線段，并能夠量取整厘米線段的長度；了解角以及直角的基本概念，掌握角的各部分名稱，并使用三角板判斷角的直角性質(zhì)；學(xué)會繪制線段、角及直角。

3、熟悉100以內(nèi)的筆算加法和減法的計(jì)算方法，并能夠正確地進(jìn)行這些計(jì)算；掌握100以內(nèi)加減法的估算技巧，體驗(yàn)多樣化的估算方法。

4、理解乘法的意義，并能夠識別乘法算式的各個組成部分；熟練掌握乘法口訣，能夠快速計(jì)算兩個一位數(shù)的乘法。

5、能夠識別從不同視角觀察到的簡單物體形狀；初步學(xué)習(xí)對稱現(xiàn)象，包括軸對稱及鏡面對稱，并能夠在方格紙上繪制簡單的對稱圖形。

6、簡要了解統(tǒng)計(jì)的基本意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理與描述過程；能夠使用簡單的方式收集數(shù)據(jù)，并認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表（1格代表2個單位），并提出并回答基于統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)問題。

7、通過觀察、猜測和實(shí)驗(yàn)等活動，探索事物的簡單排列組合，培養(yǎng)初步的觀察、分析和推理能力，逐步形成有條理、全面思考問題的習(xí)慣。

解決問題方面

1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和提出生活中的數(shù)學(xué)問題，并解決這些問題的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

2、了解同一問題有多種解法可供選擇。

3、參與與同學(xué)協(xié)作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步能夠表達(dá)解決問題的過程及結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動且直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的支持下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作及歸納等過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

5、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動，感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

(三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算、數(shù)學(xué)實(shí)踐及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

　二、班級分析

執(zhí)教班級共有74名學(xué)生，在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，二年級的學(xué)生在基本知識與技能上有了顯著提升，對數(shù)學(xué)的理解也逐漸加深。在動手實(shí)踐與語言表達(dá)方面也取得了長足的進(jìn)步，學(xué)生間的合作意識明顯增強(qiáng)，但仍存在一定的差距。優(yōu)等生思維活躍，積極發(fā)言；中等生在課堂上表現(xiàn)較為低調(diào)；后進(jìn)生對基礎(chǔ)知識的掌握相對滯后。在本學(xué)期的教學(xué)中，將更加關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，確保每位學(xué)生都有所發(fā)展。

　三、教學(xué)措施

1、全面把握教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，避免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化教學(xué)法，鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，特別是計(jì)算能力和應(yīng)用題解答能力，重視學(xué)生學(xué)習(xí)知識的思維過程，同時保持教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4、融入德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

5、布置一些趣味性的作業(yè)，如動手實(shí)踐的內(nèi)容，減少單調(diào)的練習(xí)。

6、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的銜接，適時向家長提供有效的指導(dǎo)方法，幫助孩子學(xué)習(xí)。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 7

　一、班級情況分析：

本班共有42名學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們在基本的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)概念方面有了顯著的進(jìn)步。大部分學(xué)生表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，尤其是在動手實(shí)踐和小組合作的學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)得尤為積極。然而，面對一些較為抽象的數(shù)學(xué)問題時，部分學(xué)生會出現(xiàn)一定的畏懼心理。雖然在上學(xué)期末的測試中，學(xué)生們的成績普遍不錯，但成績并不能完全反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只有在課堂活動和數(shù)學(xué)實(shí)踐中，才能更真實(shí)地體現(xiàn)學(xué)生的能力。對于這些學(xué)生，我會更加關(guān)注如何保持他們的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們享受思考的樂趣和取得成功的成就感。

　二、教材簡析：

二年級上冊數(shù)學(xué)教材依然采用主題單元的設(shè)計(jì)，共有10個單元，每個單元包括了多個實(shí)踐活動和計(jì)算練習(xí)。本冊內(nèi)容較為豐富，特別是增加了與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實(shí)際問題，旨在提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力和興趣，同時保持了趣味性和挑戰(zhàn)性。

　三、教學(xué)目的和要求：

1．通過課文閱讀及多樣的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、學(xué)習(xí)方法和情感態(tài)度的發(fā)展。

2．掌握基本的數(shù)學(xué)概念，學(xué)習(xí)加減法、乘法和簡單的應(yīng)用題，能夠獨(dú)立解答課后習(xí)題。

3．培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，認(rèn)真書寫數(shù)字和運(yùn)算符號。

4．進(jìn)行合理的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，提升計(jì)算能力和邏輯思維能力。

5．鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動，培養(yǎng)合作意識和實(shí)踐能力。

6．注重?cái)?shù)學(xué)與生活的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

7．維持每天的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動探索。

8．激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵他們在解決問題時運(yùn)用多種方法。

　四、教學(xué)措施：

1、深入理解教材的編寫意圖，整體規(guī)劃教學(xué)活動，并鼓勵學(xué)生參與設(shè)計(jì)。

2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，采用多樣的教學(xué)方法，加強(qiáng)同學(xué)間的互動與合作。

3、注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵學(xué)生對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探究。

4、鼓勵學(xué)生運(yùn)用已有的知識鏈接新知識，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中尋找數(shù)學(xué)。

5、重視課外數(shù)學(xué)活動的引導(dǎo)，提供展示平臺，讓學(xué)生展示課外學(xué)習(xí)成果，彼此學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6、積極開發(fā)數(shù)學(xué)課程資源，利用周圍的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和實(shí)踐活動豐富課程內(nèi)容，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)。

　五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、仍然以基礎(chǔ)計(jì)算和應(yīng)用題為教學(xué)重點(diǎn)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和解決實(shí)際問題的能力。

2、注重口頭表達(dá)和書面表達(dá)的訓(xùn)練，從簡單的數(shù)學(xué)語言入手，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個性化教學(xué)，提升他們的表達(dá)能力。

3、將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)踐結(jié)合，讓學(xué)生通過實(shí)際問題的解決加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

4、整個教學(xué)過程中要體現(xiàn)層次性，允許學(xué)生在不同層次上發(fā)展，循序漸進(jìn)，幫助每個學(xué)生都能得到成長。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 8

“小學(xué)人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃”是針對學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和數(shù)學(xué)能力提升而設(shè)計(jì)的。我將從教材分析、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程等三個方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、說教材

本冊教材在學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的加減法和基礎(chǔ)數(shù)概念的前提下，進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。本章節(jié)內(nèi)容主要聚焦在加法和減法的應(yīng)用與理解，特別是對多位數(shù)的計(jì)算方法。為此，課堂教學(xué)將結(jié)合生活實(shí)例與實(shí)踐活動，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感知數(shù)學(xué)，掌握加減法的基本概念。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）通過自主探索與小組討論，掌握三位數(shù)加法與減法的計(jì)算方法，并能夠獨(dú)立完成相關(guān)計(jì)算。

（2）在教師的引導(dǎo)下，識別問題并提出解決方案，能夠應(yīng)對一些簡單的實(shí)際問題。

2、過程與方法

（1）在小組合作過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、總結(jié)和交流的能力。

（2）通過實(shí)際案例的分析，培養(yǎng)學(xué)生提出問題及解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、條理清晰的計(jì)算習(xí)慣。

（2）通過實(shí)際案例引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)加法與減法的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確完成計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)加法與減法中的進(jìn)位與借位方法。

二、說教法與學(xué)法

根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有知識的基礎(chǔ)之上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在本節(jié)課中，我將結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)與生活息息相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣與實(shí)際應(yīng)用。通過與生活實(shí)例的對比，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)思維來看待周圍事物的能力，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

三、說教學(xué)過程

根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對實(shí)踐活動的建議，結(jié)合本節(jié)課的具體內(nèi)容，我將教學(xué)過程設(shè)計(jì)為以下四個環(huán)節(jié)：

（一）情境創(chuàng)設(shè)，引入主題

（二）自主探索，合作學(xué)習(xí)

（三）聯(lián)系實(shí)際，鞏固應(yīng)用

（四）全課分享收獲

下面就這四個環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)闡述：

（一）情境創(chuàng)設(shè)，引入主題

課程開始，我將通過設(shè)置與學(xué)生生活相關(guān)的情境，比如在超市購物時的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時引入本課的知識點(diǎn)，使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

（二）自主探索，合作學(xué)習(xí)

在教學(xué)過程中，我會鼓勵學(xué)生以小組為單位進(jìn)行問題的發(fā)現(xiàn)和解決，積極參與討論，分享各自的見解，培養(yǎng)他們的合作能力。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生將展示不同的計(jì)算方法，如口算、數(shù)線法等，通過合作與交流，深化對加減法的理解。

1. 出示超市購物的相關(guān)數(shù)學(xué)問題。

（1）思考并回答：如果你和家人去超市，你會選擇哪些商品？它們的價(jià)格變化如何？

（2）引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)相關(guān)問題。

2. 自主探索，合作學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。

（2）小組內(nèi)部分享計(jì)算方法。

（3）全班匯報(bào)。

3. 師生互動：在計(jì)算三位數(shù)加法時，注意哪些關(guān)鍵的地方？

4. 學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固知識。

5. 趣味練習(xí)，通過游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍內(nèi)鞏固所學(xué)知識。

（三）聯(lián)系實(shí)際，鞏固應(yīng)用

在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一些有趣的數(shù)學(xué)游戲與實(shí)際案例，目的是幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中鞏固知識。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 9

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)作為文化的重要部分，其素養(yǎng)是現(xiàn)代社會公民的基本要求。數(shù)學(xué)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的不僅要教授他們所需的數(shù)學(xué)知識與技能，還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)在思維能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的獨(dú)特作用。

希望學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)理解和應(yīng)用的信心；初步掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)思維觀察和解析現(xiàn)實(shí)社會及解決日常問題的技巧，從而培育出探索和創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲取適合未來生活與發(fā)展的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用技能。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識和技能方面已經(jīng)基本達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，樂于參與各種課堂活動。特別是動手操作和需要合作的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得尤為積極。然而，計(jì)算方面仍有少數(shù)同學(xué)速度偏慢，偶爾出現(xiàn)粗心錯誤；在面對較難的思考問題時，也會產(chǎn)生依賴和畏懼的情緒。接下來要繼續(xù)保持他們的興趣，并引導(dǎo)他們思維的進(jìn)一步發(fā)展，享受成功帶來的樂趣。

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括如下幾個方面：長度單位，100以內(nèi)的加減法（下），初步認(rèn)識角，表內(nèi)乘法（上、下），觀察物體，認(rèn)識時間，數(shù)學(xué)廣角（第一部分）及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動（量一量、比一比）。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識和技能方面

1、初步掌握長度單位厘米和米，了解1米=100厘米的關(guān)系，學(xué)會用刻度尺測量物體的長度（整厘米范圍內(nèi)），形成估計(jì)物體長度的意識。

2、熟練掌握100以內(nèi)的筆算加減法，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，并初步掌握估算方法，體會估算的多樣性。

3、認(rèn)識線段，能夠量取整厘米長度；理解角的基本知識，能用三角板判斷一個角是否為直角，并學(xué)會畫出線段、角和直角。

4、了解乘法的概念和各部分名稱，熟記乘法口訣，能熟練進(jìn)行兩個一位數(shù)的口算。

5、能區(qū)分從不同角度觀察到的簡單物體形狀。

6、能夠讀寫時間，初步建立時間觀念，知道“1小時=60分鐘”，并進(jìn)行簡單的時間計(jì)算。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

結(jié)合學(xué)生的日常生活，通過簡單實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)及猜測等直觀方式解決問題，逐步滲透排列與組合的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)他們有條理、全面思考問題的能力。

（三）解決問題方面

1、讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際作用。

2、理解同一問題可以采用不同的方法來解決。

3、積累與同學(xué)共同解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的基本過程及結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、通過他人的鼓勵和關(guān)注，對周圍與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，積極參與直觀生動的教學(xué)活動。

2、在他人的支持下，能夠克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得成功體驗(yàn)，從而增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作和歸納等過程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。

4、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并及時修正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，樹立良好的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和整潔書寫的習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活之間的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、全面把握教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)與具體教學(xué)內(nèi)容，精準(zhǔn)把握教學(xué)深度，避免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、突出學(xué)生的主體性，注重加大學(xué)生自主探究與交流的課堂時間。

3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維能力，重視知識形成過程的體驗(yàn)。

4、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算和解決問題的能力，努力將所學(xué)數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)問題相結(jié)合，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)應(yīng)用能力。

5、適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想與方法，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)內(nèi)容。

6、注重教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，鼓勵多角度思考問題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，利用多媒體手段，使學(xué)生在愉快和輕松的氛圍中深入學(xué)習(xí)。

8、滲透德育，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵獨(dú)立思考與克服困難的精神。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 10

　一、班級情況分析

根據(jù)上學(xué)期的期末測試結(jié)果，班級由36名學(xué)生組成，大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識和技能方面已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，積極參與各種學(xué)習(xí)活動。經(jīng)過過去幾個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已較好地適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)的方式，部分學(xué)生已經(jīng)形成了課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)的良好習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，能夠傾聽他人發(fā)言，遇到不理解的地方及時向老師和同學(xué)請教，能通過獨(dú)立思考、同桌討論及小組合作來解決學(xué)習(xí)中的問題。整體來看，學(xué)生在獨(dú)立思考、按時完成作業(yè)和書寫工整方面表現(xiàn)良好，90% 的學(xué)生已掌握了100以內(nèi)的加減法及乘法的基本運(yùn)算，能夠處理一些簡單的實(shí)際問題。然而，整體的估算能力尚顯薄弱，部分學(xué)困生的計(jì)算速度較慢，錯誤率較高。在空間與圖形的知識點(diǎn)上，學(xué)生掌握得相對較好，統(tǒng)計(jì)知識方面，學(xué)生初步認(rèn)識到統(tǒng)計(jì)的重要性，能夠收集、整理數(shù)據(jù)，并對象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表有一定的理解，同時對統(tǒng)計(jì)活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包含以下幾個主要內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，混合運(yùn)算，圖形與拼組，千米、分米、毫米的認(rèn)識，時分秒的理解及統(tǒng)計(jì)，尋找規(guī)律，運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

這一冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容主要集中在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題上。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、數(shù)與代數(shù)：

①、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能正確認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能夠說明各個數(shù)的名稱及其各位上數(shù)字的含義。

②、結(jié)合實(shí)際情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，能進(jìn)行口算表內(nèi)有余數(shù)的除法、百以內(nèi)加減法，并能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步加減法的混合運(yùn)算。能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，解釋估算過程。

③、能夠正確識別鐘面上顯示的時間，理解時、分、秒之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡單的換算。

2、空間與圖形：

①、通過觀察和操作，能夠用自己語言描述長方形、正方形的特點(diǎn)，并初步認(rèn)識五邊形和六邊形。

②、結(jié)合生活實(shí)際，理解千米，知道分米和毫米，能夠恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并進(jìn)行簡單的單位換算，能夠估計(jì)和測量一些物體的長度。

③、通過實(shí)例感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：

①、能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▉硎占驼頂?shù)據(jù)。

②、在具體的統(tǒng)計(jì)活動中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。

4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：

①、加強(qiáng)對萬以內(nèi)數(shù)及長度單位的認(rèn)識。

②、加深對統(tǒng)計(jì)意義的理解，并鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。

　四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度四個方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、在教學(xué)過程中體現(xiàn)探索性，主動創(chuàng)設(shè)生動有趣的現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理和交流等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流中理解知識，掌握技能，體會數(shù)學(xué)思維方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，運(yùn)用已有知識與經(jīng)驗(yàn)尋找解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待世界的意識。

4、尊重學(xué)生的個體差異，以促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。

5、創(chuàng)造性開發(fā)和利用課程資源。

6、采用多元化的評價(jià)方式，注重過程性評價(jià)，使評價(jià)貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，成為教學(xué)的有機(jī)組成部分。

7、培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣：包括良好的作業(yè)書寫習(xí)慣、主動驗(yàn)算的習(xí)慣、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣以及仔細(xì)審題的習(xí)慣。

　五、課時安排

各部分教學(xué)內(nèi)容的課時安排如下：

（一）萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（10課時）

（二）甜甜的夢（一）（3課時）

（三）萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）（10課時）

（四）圖形與拼組（4課時）

（五）萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）（8課時）

期中檢測

（六）混合運(yùn)算（一）（8課時）

（七）統(tǒng)計(jì)（3課時）

（八）兩三位數(shù)轉(zhuǎn)化為一位數(shù)（12課時）

（九）時分秒的認(rèn)識（4課時）

（十）圖形與周長（3課時）

期末總復(fù)習(xí)