五年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)工作計(jì)劃是我們?yōu)閷W(xué)生未來成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)的重要藍(lán)圖。通過系統(tǒng)的教學(xué)安排，不僅能提升學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，更能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。在這一階段，教師須關(guān)注個(gè)體差異，靈活設(shè)計(jì)課程，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。在實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)建立起一個(gè)互相支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每位學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由遨游，收獲成長(zhǎng)的喜悅。

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 1

　一、指導(dǎo)思想：

以提升五年級(jí)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，積極提倡通過親身體驗(yàn)和探究的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，掌握解決問題的探究策略，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

1、整體概述：

本冊(cè)教材包括“力與運(yùn)動(dòng)”、“光與影”、“天氣與氣候”和“我們的家園”四個(gè)單元。教學(xué)時(shí)需注意以下幾點(diǎn)：

（1）提供豐富的材料，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中完成探究任務(wù)。

（2）幫助學(xué)生從現(xiàn)象和數(shù)據(jù)中提煉證據(jù)，并通過證據(jù)得出結(jié)論。

（3）科學(xué)概念的構(gòu)建是一個(gè)持續(xù)的過程，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐步深化。

（4）本冊(cè)教材含有多個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的項(xiàng)目，務(wù)必讓學(xué)生親自參與，以促進(jìn)他們的科學(xué)探究能力發(fā)展。

2、單元簡(jiǎn)析：

（1）第一單元力與運(yùn)動(dòng)：學(xué)生通過觀察物體運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象和規(guī)律，進(jìn)行一系列探究活動(dòng)，研究力的作用，最終形成關(guān)于力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的理解。

（2）第二單元光與影：學(xué)生將借助不同的實(shí)驗(yàn)工具進(jìn)行光的傳播和反射的探究，了解光的特性及其對(duì)日常生活的影響。

（3）第三單元天氣與氣候：在前期的基礎(chǔ)上，學(xué)生將更深入地了解氣象變化及其成因，進(jìn)行氣象觀測(cè)，培養(yǎng)分析天氣現(xiàn)象的能力。

（4）第四單元我們的家園：引導(dǎo)學(xué)生探討地球環(huán)境與人類活動(dòng)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)生態(tài)平衡的概念，提升對(duì)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

3、材料清單：

（1）第一單元力與運(yùn)動(dòng)：

小車、彈簧、木棒、尺子、氣球、乒乓球、橡皮筋、刻度尺、回形針、滑輪、沙子、紙杯、橡皮泥。

（2）第二單元光與影：

手電筒、鏡子、透明塑料片、黑紙、蠟燭、投影儀、彩色紙。

（3）第三單元天氣與氣候：

雨量計(jì)、溫度計(jì)、氣壓計(jì)、沙漏、實(shí)驗(yàn)記錄表、觀察記錄本。

（4）第四單元我們的家園：

地圖、地球儀、生態(tài)模型、環(huán)保材料、調(diào)查問卷。

　三、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)概念有了初步的理解，科學(xué)素養(yǎng)得到了良好的培養(yǎng)，具備了一定的探究能力。他們對(duì)周圍的自然現(xiàn)象充滿好奇，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。然而，學(xué)生的能力水平差距明顯，優(yōu)秀學(xué)生對(duì)科學(xué)保持高度的興趣和積極的態(tài)度，而基礎(chǔ)較弱的學(xué)生由于對(duì)科學(xué)理解不足和學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，可能會(huì)感到困惑和困難。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本冊(cè)教材中的探究活動(dòng)，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)他們識(shí)別和控制變量的能力，引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，將其整理為證據(jù)，逐步構(gòu)建科學(xué)概念。

2、五年級(jí)是學(xué)生思維由具象向抽象過渡的重要階段，教師應(yīng)通過直觀的教學(xué)方式，幫助學(xué)生進(jìn)行概括和促進(jìn)科學(xué)探究能力的發(fā)展。

3、在培育學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，重視證據(jù)意識(shí)的提升，鼓勵(lì)他們通過理性思考和大膽質(zhì)疑來支持自己的觀點(diǎn)。

　五、基本措施：

1、了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)問題的初步想法，特別是涉及概念理解的方面。

2、指導(dǎo)學(xué)生多次進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)過程的規(guī)范性。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)過程中做好詳細(xì)記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)孛枋鲇^察到的現(xiàn)象和事實(shí)。

5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和觀察結(jié)果進(jìn)行整理和分析，形成正確的結(jié)論。

6、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

8、組織科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類科學(xué)競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

　六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

信息收集、實(shí)地考察、觀察實(shí)驗(yàn)

專題研究、情境模擬、科學(xué)小制作、討論辯論

種植飼養(yǎng)、科學(xué)游戲、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)

參觀訪問、競(jìng)賽、科學(xué)欣賞、社區(qū)活動(dòng)

家庭科技活動(dòng)、角色扮演、科學(xué)幻想

　七、教學(xué)進(jìn)度表

（略）

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 2

　一、教材內(nèi)容概要：

本學(xué)期的教材分為“生物認(rèn)識(shí)”、“光與影”、“地球變化”、“力與運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元。每個(gè)單元設(shè)計(jì)了8個(gè)教學(xué)活動(dòng)，原則上每個(gè)活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)為1課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)，另有彈性安排和復(fù)習(xí)檢測(cè)約20課時(shí)，本學(xué)期的授課總時(shí)長(zhǎng)大約為52課時(shí)。

“生物認(rèn)識(shí)”單元分為三個(gè)部分：通過“種子的發(fā)芽與生長(zhǎng)”、“小動(dòng)物的選擇”研究生物與環(huán)境的聯(lián)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過制作生態(tài)瓶進(jìn)行觀察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物與生物、生物與非生物的相互依賴。通過典型案例分析，擴(kuò)寬視野，強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然、維持生態(tài)平衡的重要性。

“光與影”單元引導(dǎo)學(xué)生觀察光的傳播方式（包括直線傳播和反射）以及其在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；隨后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到多種光源在發(fā)光的同時(shí)也伴隨發(fā)熱，其中太陽是地球最主要的光源和熱源。陽光下物體所受的熱量與其照射強(qiáng)度，以及物體本身的特性息息相關(guān)。學(xué)生通過制作太陽能熱水器來整合相關(guān)知識(shí)。

“地球變化”單元的內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是掌握地球表面的基本地形，包括河流、海洋、山脈和高原等及其特點(diǎn)；二是研究地形的變化及其成因，讓學(xué)生明白地球內(nèi)部活動(dòng)以及自然力量如太陽、流水、風(fēng)、冰川和波浪共同作用塑造了地表。

“力與運(yùn)動(dòng)”單元分為四個(gè)部分。首部分了解重力、彈力和反作用力，讓學(xué)生利用這些力驅(qū)動(dòng)小車，并研究這些力的大小對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響。學(xué)習(xí)力量的測(cè)量以及單位，為摩擦力的研究打下基礎(chǔ)。接著，探討摩擦力的性質(zhì)，分析影響摩擦力大小的各種因素。通過實(shí)際操作，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。

　二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

2、在理解探究及培養(yǎng)探究技能上提出更高要求。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的假設(shè)和解釋要有充分的依據(jù)；掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并開展實(shí)際控制變量的實(shí)驗(yàn)；使用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然現(xiàn)象的成因、變化及規(guī)律。

3、進(jìn)行多次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)：學(xué)會(huì)用線條、符號(hào)、圖畫和文字記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性。

　三、主要材料清單：

1、第一單元“生物認(rèn)識(shí)”：

放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒（杯）、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀，蚯蚓、土壤、長(zhǎng)方形木盒或塑料盒。

制作生態(tài)瓶的容器（每組一個(gè)，適合用大型飲料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小鏟子、漏網(wǎng)等工具，一個(gè)大型玻璃水箱（每班一個(gè)）、小魚若干，水草若干。

2、第二單元“光與影”：

手電筒、小長(zhǎng)方體、紙屏，簡(jiǎn)易日影觀測(cè)儀，打孔的長(zhǎng)方形卡紙、空心彎管與直管，小鏡子、制作簡(jiǎn)易潛望鏡的材料。

小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白紙、粉紙、黑紙、黑蠟光紙、鋁箔紙對(duì)折做成紙袋，溫度計(jì)。

制作簡(jiǎn)易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、容水的塑料袋或短飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑紙、鏡子或錫箔紙）。

3、第三單元“地球變化”：

風(fēng)景照片、中國(guó)與世界的地形圖（或地形地球儀），地震、火山的地貌照片或多媒體課件。小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子，塑料瓶、碎磚塊。新鮮濕潤(rùn)的土壤和干燥土壤、牙簽、放大鏡、飲料瓶去掉上半部。

小鏟子、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水、接水桶，含植物覆蓋的土與無植物覆蓋的土、塑料杯（底側(cè)邊扎孔）、大盤子、建造小屋的材料。

4、第四單元“力與運(yùn)動(dòng)”：

小車及配件一套（包括氣球小車的車架附件）。

小鉤、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈。

氣球、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒（用作裝鉤碼以及測(cè)量摩擦力的工具）、膠帶（用于固定小車輪子）。

測(cè)力計(jì)、鉤碼，制作“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。

　四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功培訓(xùn)是關(guān)鍵。要充分利用閑暇時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，深入鉆研科學(xué)教學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教授班級(jí)的具體情況，盡量在課堂上營(yíng)造民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)符合他們年齡特征的教學(xué)方法，運(yùn)用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，多在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行授課，以“精講多練”為原則，通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問題，獲取知識(shí)。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不僅限于課堂教學(xué)，帶學(xué)生走出教室，進(jìn)入自然和社會(huì)，將科學(xué)學(xué)習(xí)擴(kuò)展到活動(dòng)課程、家庭和社會(huì)。

　五、實(shí)驗(yàn)安排

1、分組制作生態(tài)瓶

2、演示溫度對(duì)巖石的影響

3、分組驗(yàn)證光的傳播路線

4、演示土壤的灼燒效果

5、分組制作潛望鏡

6、演示加熱土壤浸出液的實(shí)驗(yàn)

7、演示降雨量對(duì)土壤侵蝕的影響

8、演示河流對(duì)土壤的影響

9、演示拉力的大小與小車運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 3

　一、教材內(nèi)容概述

五年級(jí)上冊(cè)的體育教學(xué)涉及到的內(nèi)容包括基礎(chǔ)體操、田徑項(xiàng)目、技巧與器械練習(xí)、球類運(yùn)動(dòng)、各類游戲、武術(shù)及韻律活動(dòng)與舞蹈。體育與健康知識(shí)也是重要的教學(xué)部分。在這些內(nèi)容中，跑步、投擲和游戲占據(jù)了較大的比例。跑步部分包括蹲踞式起跑、30米障礙跑與耐久跑等，投擲項(xiàng)目涵蓋雙手拋實(shí)心球和投擲壘球，而游戲則包含諸如十字接力和截住空中球等。相對(duì)較少的內(nèi)容則包括武術(shù)和健康常識(shí)以及室內(nèi)活動(dòng)。技巧、支撐跳躍和身體素質(zhì)發(fā)展練習(xí)也在課程中有一定的安排。

　二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《大綱》要求，明確了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)：通過體育活動(dòng)，向?qū)W生傳授健康知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)推動(dòng)德、智、體的全面發(fā)展，從而為提升國(guó)家整體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目的

1、初步掌握田徑、球類和韻律活動(dòng)的基本技術(shù)，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步提高身體素質(zhì)及基本活動(dòng)能力。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)各項(xiàng)基本技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與積極性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)的精神，同時(shí)讓學(xué)生懂得勝不驕、敗不餒，遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)秀品德。

3、通過多種類型的游戲發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡力、速度、耐力與力量等身體素質(zhì)，促進(jìn)全面的身體發(fā)展。

4、讓學(xué)生在參與不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中體驗(yàn)到緊張與快樂、興奮與疲憊、成功與挫折的多樣心理感受，學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)調(diào)節(jié)情緒，逐漸培養(yǎng)克服困難與抗挫折的意志品質(zhì)，提高身心健康水平。

5、培養(yǎng)學(xué)生積極、開朗、友好的性格，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)精神，同時(shí)塑造堅(jiān)韌不拔、尊重他人及遵守規(guī)則的優(yōu)秀品格，為未來的學(xué)習(xí)與生活打下良好的基礎(chǔ)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

　四、教學(xué)安排

周次教學(xué)內(nèi)容

一

1、開學(xué)課:體育課安全知識(shí)（理論）

2、復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操

3、隊(duì)列訓(xùn)練及相關(guān)游戲

二

1、50米快速跑及接力游戲

2、站立式起跑與快速反應(yīng)訓(xùn)練

3、韻律操（一）及射擊游戲

三

1、韻律操（二）及捅馬蜂窩游戲

2、600米耐力跑及放松操

3、立定跳遠(yuǎn)與跳遠(yuǎn)接力

四

1、花樣踢毽及踢毽子比賽

2、有趣的拔河及沖出重圍游戲

3、短繩跳躍及一分鐘跳繩比賽

五

1、走跑交替與600米變速跑

2、投擲壘球及投準(zhǔn)練習(xí)

3、單腳跳及大魚網(wǎng)游戲

六

1、隊(duì)形隊(duì)列:向左或向右轉(zhuǎn)

2、理論課:體育活動(dòng)與飲食衛(wèi)生

3、排球準(zhǔn)備姿勢(shì)及移動(dòng)練習(xí)

七

1、排球雙手墊球及小游戲

2、模仿操與柔韌性練習(xí)

3、武術(shù)基本步伐與手型

八

1、隊(duì)列練習(xí)及小游戲

2、雙手拋實(shí)心球及力量訓(xùn)練

3、理論課:運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處理

九

1、籃球熟悉球性及運(yùn)球練習(xí)

2、傳球比賽及行進(jìn)間傳球

十

1、技巧:前滾翻及柔韌性訓(xùn)練

2、技巧:后滾翻及貼膏藥游戲

3、400米耐力跑及放松練習(xí)

十一

1、跳遠(yuǎn)及小手球游戲

2、擲壘球及投準(zhǔn)練習(xí)

3、球性練習(xí)及運(yùn)球接力

十二

1、武術(shù)基本手型及快速反應(yīng)訓(xùn)練

2、武術(shù)基本步伐及爭(zhēng)取勝利的游戲

3、技巧:立臥撐及叫號(hào)賽跑

十三

1、兔子舞及集體舞

2、100米快速跑及隊(duì)列復(fù)習(xí)

3、雙手?jǐn)S實(shí)心球及小小保齡球

十四

1、復(fù)習(xí)總結(jié)

2、身體素質(zhì)測(cè)評(píng)

3、身體素質(zhì)測(cè)評(píng)

十五

1、復(fù)習(xí)及考試

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 4

　一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生60人，其中男生34人，女生26人。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們熱愛學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，具備了一定的閱讀能力、口頭表達(dá)能力和寫作能力，并掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法。然而，仍有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，家庭對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注較少，需要教師加強(qiáng)指導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)自律性不足，作業(yè)常常不能按時(shí)完成，仍需老師加以引導(dǎo)教育。

　二、教材基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材共包含課文30篇，其中精讀課文16篇，略讀課文14篇;另外，教材后附有6篇選讀課文，合計(jì)36篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按照三個(gè)層次安排，體現(xiàn)了由扶到放的編寫理念。

　三、教材的主要特點(diǎn)

(1)專題單元更加靈活多樣。

(2)整合編寫的目的更加明確。

(3)課文保持傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，同時(shí)增加了具有時(shí)代感的新作品。

(4)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。

(5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

(6)拓寬學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外的語文學(xué)習(xí)聯(lián)系。

　四、教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)讀250個(gè)漢字，能寫200個(gè)，具備使用字典、詞典的能力，擁有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。

(2)能夠用鋼筆規(guī)范書寫楷體字，保證行款整齊，并具備一定的書寫速度。能夠用毛筆書寫漢字，并欣賞漢字的美感。

(3)能用標(biāo)準(zhǔn)普通話流暢且富有感情地朗讀課文。

(4)默讀時(shí)具備良好的速度，并能抓住文章的主要內(nèi)容。

(5)能夠結(jié)合上下文和個(gè)人經(jīng)歷，理解課文中深刻的句子。

(6)在閱讀中揣摩文章的敘述結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)技巧。閱讀說明性文章時(shí)，能夠抓住要點(diǎn)，理解文章的基本說明方式。

(7)學(xué)習(xí)信息檢索，根據(jù)需要收集資料。

(8)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于30萬字。

(9)樂于參與討論，勇于表達(dá)個(gè)人見解，學(xué)習(xí)辯論和演講的基本技能。

(10)能夠撰寫簡(jiǎn)單的敘事和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實(shí)，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行修改，書寫規(guī)范整潔。

(11)學(xué)習(xí)記錄簡(jiǎn)單的讀書筆記與寫作摘要。

(12)在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)查找和運(yùn)用資料并能夠策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，撰寫活動(dòng)計(jì)劃。

　五、單元重點(diǎn)與難點(diǎn)

第一單元：引導(dǎo)學(xué)生理解主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)知識(shí)的熱愛;同時(shí)在閱讀中聯(lián)系個(gè)人學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，掌握一定的讀書與寫作技巧，強(qiáng)化閱讀的重要性，激發(fā)閱讀興趣，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

第二單元：讓學(xué)生在閱讀中感受作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念與熱愛;通過比較閱讀，學(xué)生領(lǐng)悟到思鄉(xiāng)的情感表現(xiàn)多樣，體會(huì)到通過景物及事件表達(dá)情感的手法;引導(dǎo)學(xué)生欣賞語言，豐富詞匯積累。

第三單元：讓學(xué)生了解基本的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探索自然的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)說明文的基本寫作技巧，并在實(shí)踐中應(yīng)用。

第四單元：通過關(guān)鍵詞句引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，不僅能理解文本內(nèi)容，還能從生活中發(fā)現(xiàn)啟示，培養(yǎng)語言理解能力和情感認(rèn)識(shí)。

第五單元：圍繞“探秘漢字世界”的主題，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字特點(diǎn)與發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)漢字及中華文化的認(rèn)知與感情，提升漢字使用的責(zé)任感，與此同時(shí)培養(yǎng)查找與應(yīng)用資料的技能。

第六單元：圍繞“父母的愛”這一主題整合教學(xué)資源，結(jié)合閱讀、口語表達(dá)與寫作等實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)應(yīng)關(guān)注人物的外貌、言談、行為和心理描寫，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本。同時(shí)讓學(xué)生積極表達(dá)自己的看法，促進(jìn)與父母的溝通。

第七單元：引導(dǎo)學(xué)生理解語言文字所表達(dá)的情感，通過相關(guān)歷史資料讓學(xué)生意識(shí)到中華民族的歷史教訓(xùn)，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。通過整合閱讀、交流與寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到愛國(guó)情感的熏陶，提高寫作方法與表達(dá)能力，并掌握信息的整理與處理技能。

　六、教學(xué)措施

1、充分調(diào)動(dòng)師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、教師應(yīng)作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與組織者，更新觀念，提高自身素養(yǎng)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，幫助學(xué)生在實(shí)踐中提升學(xué)習(xí)能力。

3、改進(jìn)課堂教學(xué)，注重知識(shí)、能力、情感的整體結(jié)合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

4、加強(qiáng)課堂內(nèi)外的溝通，充分利用學(xué)校資源，組織綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和審美情趣，將其融入日常教學(xué)。

6、合理處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，注重語言的積累與運(yùn)用，幫助學(xué)生打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

7、遵循學(xué)生的生理心理發(fā)展規(guī)律，選擇合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 5

　一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班學(xué)生整體素質(zhì)較為優(yōu)良。絕大部分學(xué)生遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)按時(shí)完成，書寫規(guī)范，具有良好的勞動(dòng)意識(shí)，注重衛(wèi)生，拾金不昧，樂于助人。同學(xué)們之間能相互關(guān)心、互幫互助，營(yíng)造了和諧友愛的氛圍。通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)感興趣的話題上有了深入的探討，增強(qiáng)了對(duì)自我、他人和社會(huì)的理解，從而培養(yǎng)了較為良好的行為習(xí)慣，并初步形成了一定的價(jià)值觀。雖然學(xué)生們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和能力等方面均有提升，但在一些行為習(xí)慣上，如嫉妒心理、上課不積極發(fā)言、缺乏主動(dòng)思考等問題，仍然需要教師給予更多的引導(dǎo)和關(guān)注，引導(dǎo)他們向更健康的方向不斷前進(jìn)。

　二、教材分析

本教材在編寫時(shí)充分考慮了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，具有綜合性、開放性和情感性等特點(diǎn)，增強(qiáng)了教材的趣味性和可讀性，內(nèi)容生動(dòng)活潑，富有童趣，使得教材更具吸引力。

本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元，每個(gè)單元下又有3至6個(gè)主題，且每個(gè)主題下設(shè)有三級(jí)主題。各單元的結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引入一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，通常是該主題的主要思想和觀點(diǎn)。

提示語：作為對(duì)某個(gè)話題的延伸，引導(dǎo)學(xué)生展開思考或開展相關(guān)活動(dòng)。

旁白：在與學(xué)生對(duì)話、溝通中擔(dān)當(dāng)主持人，有時(shí)承接前后內(nèi)容，有時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，也有可能提出問題，靈活多變。

情境對(duì)話：經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的真實(shí)生活場(chǎng)景再現(xiàn)，幫助學(xué)生反思自己的生活經(jīng)驗(yàn)，更深入地理解自己與他人。

照片：真實(shí)展示社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面，幫助學(xué)生拓寬視野，豐富認(rèn)知，加深體驗(yàn)，促進(jìn)活動(dòng)開展。

圖標(biāo)：涵蓋“活動(dòng)、交流、小資料”等，引導(dǎo)學(xué)生開展多樣化學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們進(jìn)行調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀和整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)為提供可供討論的案例，有時(shí)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感與表達(dá)欲望。

空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生記錄自己的感受與生活體驗(yàn)，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

　三、指導(dǎo)思想

1、積極轉(zhuǎn)變觀念

（1）樹立綜合的、開放的課程觀

綜合的課程觀要求我們摒棄傳統(tǒng)的以學(xué)科為中心的教學(xué)模式，尊重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，根據(jù)他們的實(shí)際需求組織教學(xué)，積極引導(dǎo)他們?cè)谏钪杏淇斓貙W(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，從而在不斷的學(xué)習(xí)中形成對(duì)社會(huì)的全面認(rèn)知和個(gè)人的價(jià)值觀。

（2）樹立以人為本的學(xué)生觀

學(xué)生的品德與社會(huì)性的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知與感悟。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，珍視他們獨(dú)特的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和討論式學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試解決生活中的問題，關(guān)注他們的健康成長(zhǎng)，尊重學(xué)生的權(quán)利與個(gè)性發(fā)展。

（3）樹立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀

在新課程理念下，教師作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者，任務(wù)不再是單純講解教材，而是創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，以靈活多樣的教學(xué)方式和組織形式，幫助學(xué)生進(jìn)行深入的體驗(yàn)和探究。

2、注意整體把握

為體現(xiàn)兒童文化，使教材真正成為學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)伙伴，讓他們?cè)敢馀c教材中的兒童對(duì)話，教材中應(yīng)融入許多真實(shí)細(xì)膩的生活場(chǎng)景和案例。

　四、教學(xué)理念

1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面緊密結(jié)合，教師應(yīng)幫助學(xué)生獲得深厚的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的全面達(dá)成。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)中，善用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，持續(xù)豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓他們?cè)趦?nèi)心體驗(yàn)中形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，其品德和社會(huì)性的發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的互動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。教師應(yīng)創(chuàng)造學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活采用各種教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和活潑發(fā)展提供充足空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容要注重與其他學(xué)科的緊密結(jié)合，關(guān)注學(xué)生生活與社會(huì)的關(guān)聯(lián)，將靜態(tài)的教材內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的生活實(shí)踐結(jié)合起來。

5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)應(yīng)面向?qū)W生生活的實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與生活實(shí)踐的密切聯(lián)系，教學(xué)空間也應(yīng)延伸至學(xué)校之外，盡可能融入社會(huì)實(shí)踐。

　五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過程中，應(yīng)打破原有的學(xué)科界限，整合多學(xué)科知識(shí)，通過主題學(xué)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)入多元的人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進(jìn)行深入體驗(yàn)和探究。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道地收集知識(shí)信息，不局限于課本，鼓勵(lì)他們通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)查詢等方式尋找課本中沒有的知識(shí)，提升他們的學(xué)習(xí)能力。

3、在教學(xué)中，要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材中的問題和活動(dòng)進(jìn)行合理拓展與延伸，及時(shí)而靈活地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教育的針對(duì)性與有效性。

　六、教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)

1、在評(píng)價(jià)方法上進(jìn)行探索和研究，力求使評(píng)價(jià)過程多樣化、適應(yīng)性強(qiáng)，符合學(xué)生的實(shí)際情況。

2、綜合考慮過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、依據(jù)“課后練習(xí)與評(píng)價(jià)”冊(cè)，結(jié)合信息收集、社會(huì)實(shí)踐、期末考核、課堂發(fā)言情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)。

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 6

　一、指導(dǎo)思想

以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，致力于增強(qiáng)體育工作，幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)基本技能，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣。結(jié)合我校的實(shí)際情況，穩(wěn)步實(shí)施《體育與健康》新課程教學(xué)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，探索發(fā)展具有我校特色的、符合時(shí)代需求的活力體育課程，提升學(xué)生的健康水平，促進(jìn)身體、心理與社會(huì)適應(yīng)能力的全面發(fā)展，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才。

　二、基本情況分析

五年級(jí)共有27名學(xué)生，其中男生17人，女生10人。盡管學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，但由于基礎(chǔ)薄弱和競(jìng)爭(zhēng)心強(qiáng)，學(xué)生的可塑性仍然較高。一些基本動(dòng)作的掌握仍顯不足，因此本學(xué)期需在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大教學(xué)力度，因材施教，合理調(diào)配教材，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的體質(zhì)，為德、智、體、美、勞的均衡發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)簡(jiǎn)析

根據(jù)《大綱》，明確了小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)：通過體育課程，向?qū)W生傳授體育與衛(wèi)生保健知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的健康與體質(zhì)提升，助力德、智、體的全面發(fā)展，為提升民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期五年級(jí)的體育內(nèi)容包括跑、跳、投擲、體操、游戲和武術(shù)等項(xiàng)目。

跑步是人類的基本運(yùn)動(dòng)，課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)蹲距式起跑的基本動(dòng)作，以增強(qiáng)跑步能力，學(xué)習(xí)接力棒的傳遞技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與配合的意識(shí)。

在跳高和跳遠(yuǎn)的方面，學(xué)生需進(jìn)一步掌握動(dòng)作技術(shù)，以提升靈敏性和爆發(fā)力。

投擲運(yùn)動(dòng)則強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的實(shí)心球投擲技術(shù)，學(xué)習(xí)助跑投擲的完整動(dòng)作，以發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和力量，并逐步培養(yǎng)對(duì)安全鍛煉的重視。

體操方面，課程將提高學(xué)生隊(duì)列和體操隊(duì)型的動(dòng)作質(zhì)量，教授滾翻與分腿騰越的技巧，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性與自我控制能力，培養(yǎng)他們勇敢、頑強(qiáng)的拼搏精神。

根據(jù)兒童生理特點(diǎn)，課程安排了一定的游戲和武術(shù)，以激發(fā)學(xué)生的積極性，提升其對(duì)武術(shù)的興趣，培養(yǎng)崇尚武德、積極進(jìn)取和頑強(qiáng)拼搏的精神品質(zhì)。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟練掌握隊(duì)列隊(duì)形，并能夠靈活根據(jù)口令進(jìn)行調(diào)整。

2、使學(xué)生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、跳繩、跳高等項(xiàng)目的技巧要領(lǐng)。

3、掌握基本的體育知識(shí)，明確體育鍛煉的重要性。

　五、教學(xué)教研目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)

〈一〉使學(xué)生了解自身的身體特征，掌握鍛煉的基礎(chǔ)知識(shí)與方法，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

〈二〉初步學(xué)習(xí)田徑、球類及民族傳統(tǒng)體育等項(xiàng)目的基本技能，推動(dòng)身體素質(zhì)的發(fā)展，增強(qiáng)基本運(yùn)動(dòng)能力。

〈三〉激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能的興趣，培養(yǎng)勇氣、堅(jiān)韌不拔、遵守規(guī)則及團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。

教研目標(biāo)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，及時(shí)記錄學(xué)習(xí)筆記，反思所得。

2、以“二五五”教學(xué)理念為指引，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

3、積極參與教研組活動(dòng)，深入進(jìn)行“課內(nèi)比教學(xué)”，勇于創(chuàng)新，做好研究工作，不斷探索新方法，積累經(jīng)驗(yàn)。

4、強(qiáng)化多媒體的運(yùn)用，通過現(xiàn)代化手段提升課堂教學(xué)效率。

　六、教學(xué)教研措施

1、明確學(xué)習(xí)目的，積極參與體育課，注重聽講，掌握必要的體育知識(shí)與科學(xué)鍛煉方法，逐漸養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。

2、上課時(shí)著裝整齊，確保穿著適合運(yùn)動(dòng)的鞋子，不攜帶不必要的物品，按照教師要求在指定地點(diǎn)集合，迅速靜止整齊站隊(duì)。

3、不得無故缺課，遵守時(shí)間，不遲到、不早退，服從教學(xué)管理，遵循課堂規(guī)定。

4、在課程中嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，未經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材，遵從規(guī)定的保護(hù)措施。

5、愛護(hù)體育器材，防止故意損壞，課后按教師要求歸還器材。

　七、教學(xué)教研安排

個(gè)人教研安排：

9月：

1、進(jìn)行課程改革學(xué)習(xí)，并做好筆記。

2、參與集體備課。

10月：積極準(zhǔn)備參與課程評(píng)選和學(xué)校的研討活動(dòng)。

11月：

1、落實(shí)課題研究的準(zhǔn)備工作。

2、參與集體備課。

12月：

1、認(rèn)真參加集體備課，并進(jìn)行課題研究。

1月：

進(jìn)行期末復(fù)習(xí)以及個(gè)人的教學(xué)與研教總結(jié)。

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 7

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)秉持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，重塑教育觀念。以教學(xué)研究為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　二、情況分析：

1、學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有40名學(xué)生，整體成績(jī)水平中等，優(yōu)秀學(xué)生相對(duì)較少，學(xué)業(yè)提升的任務(wù)依然艱巨。相比上學(xué)期，基礎(chǔ)知識(shí)得到了一定的鞏固，但仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是在閱讀理解和表達(dá)能力方面，努力縮短學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距，是本學(xué)期必須面對(duì)的重要挑戰(zhàn)。

2、教材分析：

本冊(cè)教材共分七個(gè)單元，包含28篇課文，其中精讀課文16篇，略讀課文12篇。本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)180個(gè)生字，書寫210個(gè)生字。生字的學(xué)習(xí)安排明確，精讀、略讀課文后均有相應(yīng)的字?jǐn)?shù)要求。每個(gè)單元設(shè)有“語文天地”欄目，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教材內(nèi)容涵蓋廣泛，既注重傳統(tǒng)文化的傳承，又展示了現(xiàn)代社會(huì)的多樣性，有助于學(xué)生良好品德的培養(yǎng)和文明習(xí)慣的形成。

3、個(gè)人教學(xué)研究分析

深入學(xué)習(xí)并實(shí)踐“互動(dòng)課堂”理念，探索新的教學(xué)方式，提升學(xué)生的合作、探究及自主學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)反思和讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

　（一）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)保持正確的讀寫姿勢(shì)，逐步形成習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)朗讀興趣，掌握正確朗讀技巧，養(yǎng)成良好的朗讀和背誦習(xí)慣。

（3）激發(fā)課外閱讀興趣，并形成查字典的好習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)專注傾聽的習(xí)慣，能夠當(dāng)眾自信發(fā)言；同時(shí)要愛護(hù)學(xué)習(xí)工具。

（5）學(xué)習(xí)鋼筆字的正確書寫方式，并加以實(shí)踐。

（6）養(yǎng)成練習(xí)毛筆字的習(xí)慣。

（7）加強(qiáng)觀察能力，選擇性閱讀課外書籍，提倡做讀書筆記。

（8）培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣，樂于保護(hù)圖書。

（9）認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)會(huì)使用工具書。

（10）自主修改作文并嘗試多渠道學(xué)習(xí)語文。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用拼音提高識(shí)字和閱讀能力。

3、識(shí)字寫字。

（1）能規(guī)范朗讀180個(gè)生字，正確默寫210個(gè)生字，書寫工整。

（2）學(xué)習(xí)以行楷書寫，提高書寫的流暢度。

（3）練習(xí)毛筆字，了解漢字的基本結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

4、口語交際。

（1）認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，能轉(zhuǎn)述所聽內(nèi)容，講述課文故事。

（2）在看圖或觀察事情后，用普通話表達(dá)完整、連貫的意思。

（3）能用普通話回答問題，保持語句通順。

（4）當(dāng)眾發(fā)言時(shí)，能夠禮貌用語。

（5）在討論中積極表達(dá)自己的看法。

5、閱讀。

（1）熟練、有感情地朗讀課文，完成指定課文的背誦。

（2）通過默讀掌握課文內(nèi)容，理解常用詞語。

（3）能根據(jù)語言環(huán)境理解課文大意，聯(lián)系實(shí)際生活。

（4）初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，能夠提出疑問。

（5）閱讀適合的兒童讀物，理解其大意。

6、作文。

（1）能夠使用學(xué)過的詞語造句，理順句子順序。

（2）細(xì)致觀察圖畫和事物，寫出結(jié)構(gòu)合理的短文。

（3）能發(fā)現(xiàn)并修改明顯的錯(cuò)誤句子。

（4）掌握基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用與認(rèn)知。

（5）從內(nèi)容及表達(dá)方面修改自己的作品。

?。ǘ┙萄心繕?biāo)

1、認(rèn)真做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，注重記錄及反思。

2、以“互動(dòng)課堂”理念為指引，推動(dòng)課堂教學(xué)革新。

3、積極參與教研組活動(dòng)，開展教學(xué)比拼與課題研究。

4、強(qiáng)化多媒體的運(yùn)用，提升課堂教學(xué)效率。

　四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒。

2、加強(qiáng)朗讀、背誦及字詞句的基本功訓(xùn)練，提升語言表達(dá)能力。

　五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、部分學(xué)生的口頭表達(dá)能力有待提高，成為教學(xué)難點(diǎn)之一。

2、部分課文的理解與感悟存在一定困難，需指導(dǎo)學(xué)法以增強(qiáng)閱讀能力。

　六、方法措施：

1、營(yíng)造積極、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、利用課堂時(shí)間，提升教學(xué)效率，減少不必要的干擾。

3、多采用討論及互動(dòng)教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生間的交流，活躍課堂氛圍。

4、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀寫筆記，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5、引導(dǎo)學(xué)生寫日記，定期展示優(yōu)秀作品，激發(fā)他們的積極性。

6、在課文教學(xué)中注重“讀寫結(jié)合”。

7、創(chuàng)新作文教學(xué)，嘗試在課堂中完成作文并及時(shí)反饋修改。

8、注重口語練習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

9、認(rèn)真指導(dǎo)寫字課，幫助學(xué)生掌握行楷書寫技巧。

　七、時(shí)間安排

　八、個(gè)人教研安排：

九月份：

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

2、參加學(xué)校的聽評(píng)課活動(dòng)，提升教學(xué)能力。

十月份：

1、學(xué)習(xí)“互動(dòng)課堂”的教學(xué)策略。

2、繼續(xù)參加聽評(píng)課活動(dòng)，提升專業(yè)水平。

十一月份：

1、進(jìn)行期中考試，做好質(zhì)量分析，找出不足。

2、學(xué)習(xí)說課與評(píng)課技巧。

3、參加示范課學(xué)習(xí)。

十二月份：

1、做好常規(guī)教學(xué)，迎接檢查。

2、深入研究教材，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

元月份：

1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，備戰(zhàn)期末考試。

2、積極參與復(fù)習(xí)講座與交流活動(dòng)。

3、撰寫個(gè)人工作反思提升。

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 8

　一、基本情況分析：

在我校的五年級(jí)班級(jí)中，絕大多數(shù)同學(xué)性格開朗、積極向上，思維敏捷，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，且對(duì)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，整體成績(jī)表現(xiàn)優(yōu)異。然而，仍有少部分學(xué)生對(duì)一些學(xué)科的重視程度不足，尤其是在上健教課時(shí)，他們常常表現(xiàn)得不夠積極，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。為此，我們希望在本學(xué)期的健教課中加強(qiáng)指導(dǎo)，以幫助同學(xué)們?nèi)媪私饨】抵R(shí)，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，做到有病及時(shí)就醫(yī)、無病積極預(yù)防。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

健康教育的核心在于傳播健康知識(shí)、培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣和改善生活環(huán)境。在中小學(xué)教育中，健康教育的主要對(duì)象是正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段的兒童青少年。我們?cè)O(shè)定的總體目標(biāo)包括：

１、提升學(xué)生的健康知識(shí)水平，使他們明白健康的價(jià)值與意義，從而增強(qiáng)自我保健和疾病預(yù)防的意識(shí)。

２、引導(dǎo)學(xué)生逐步建立有益于健康的生活習(xí)慣，主動(dòng)選擇健康的生活方式，促進(jìn)身心健康，提高生活質(zhì)量。

　三、基本要求：

１、讓學(xué)生掌握必要的衛(wèi)生知識(shí)，了解個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉、疾病預(yù)防、環(huán)境衛(wèi)生、心理健康及安全意識(shí)等對(duì)個(gè)體健康的重要性，逐漸形成對(duì)自身健康的責(zé)任感。

２、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)，科學(xué)認(rèn)識(shí)自己在不同成長(zhǎng)階段的生理和心理變化，特別是青春期的特征和影響，積極改善不良行為，建立健康的生活方式，促進(jìn)身心健康的全面發(fā)展。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過系統(tǒng)的教學(xué)，使學(xué)生掌握更多健康知識(shí)，了解人體結(jié)構(gòu)及防病常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施：

1、定期舉辦健康知識(shí)專題講座，深化學(xué)生對(duì)健康概念的理解。

2、認(rèn)真準(zhǔn)備并上好每一節(jié)健康教育課。

3、通過衛(wèi)生知識(shí)墻報(bào)、分發(fā)宣傳資料或在學(xué)校廣播中播放衛(wèi)生小常識(shí)，時(shí)刻提醒學(xué)生保持衛(wèi)生，促進(jìn)他們?cè)诮】当＝》矫娴闹鲃?dòng)意識(shí)。

4、發(fā)放健康知識(shí)問卷，評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

　六、教學(xué)課時(shí)安排：

第二周：人體的基本結(jié)構(gòu)（常識(shí)）

第四周：面對(duì)生病不必恐慌（常識(shí)）

第六周：愉快的旅行（常識(shí)）

第八周：絕不私自離家（常識(shí)）

第十周：開玩笑有分寸（常識(shí)）

第十二周：保護(hù)生命，預(yù)防事故（教育）

第十四周：面對(duì)挫折的勇氣（教育）

第十六周：珍惜自然，維護(hù)健康（教育）

第十八周：期末知識(shí)檢測(cè)

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 9

一、教學(xué)思想：

本教學(xué)計(jì)劃旨在根據(jù)《國(guó)家教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的指導(dǎo)意見》精神，提高五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與實(shí)踐動(dòng)手能力。在不改變教科書內(nèi)容的基礎(chǔ)上，力求體現(xiàn)近年來教育課程改革的新觀念和新方法，確保教材能夠更好地支持義務(wù)教育的廣泛性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為課堂教學(xué)的創(chuàng)新提供良好的條件，以真正落實(shí)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容安排：

本學(xué)期教材安排共包括六個(gè)單元，涉及“數(shù)與代數(shù)”、“幾何與圖形”、“數(shù)據(jù)與概率”、“綜合應(yīng)用”四大領(lǐng)域。各單元的安排和主要內(nèi)容如下：

（一）數(shù)與代數(shù)（共3個(gè)單元）

第一單元—整數(shù)的運(yùn)算

深入理解加減法及乘除法的性質(zhì)，解決整數(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用問題，鍛煉計(jì)算能力和邏輯思維。

第三單元—分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算

學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的概念，分?jǐn)?shù)間的運(yùn)算，包括加減與簡(jiǎn)單的乘除法，理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)的關(guān)系。

第五單元—小數(shù)與百分?jǐn)?shù)

掌握小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換及運(yùn)算，解決生活中有關(guān)小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

（二）幾何與圖形（共2個(gè)單元）

第二單元—平面圖形的特征

認(rèn)識(shí)各種基本平面圖形，理解其特征及相互關(guān)系，能夠分類和比較不同類型的平面圖形。

第四單元—立體圖形的認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)基本的立體圖形，理解其特點(diǎn)及表面積和體積的計(jì)算，激發(fā)學(xué)生的空間想象力。

（三）數(shù)據(jù)與概率（1個(gè)單元）

第六單元—統(tǒng)計(jì)與概率

體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和整理的過程，理解統(tǒng)計(jì)圖表的意義，并初步接觸概率的基本概念，用簡(jiǎn)單的實(shí)際案例來探索可能性。

（四）綜合應(yīng)用（3個(gè)實(shí)踐活動(dòng)）

1、購(gòu)物問題解決—結(jié)合“整數(shù)的運(yùn)算”單元設(shè)計(jì)。通過模擬購(gòu)物的場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解日常生活中數(shù)字運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。

2、分?jǐn)?shù)的應(yīng)用—結(jié)合“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算”單元設(shè)計(jì)。通過簡(jiǎn)單的食譜計(jì)算，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。

3、數(shù)據(jù)分析—結(jié)合“統(tǒng)計(jì)與概率”單元設(shè)計(jì)。利用真實(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)收集與分析能力。

三、各單元教學(xué)目標(biāo)：

第一單元、整數(shù)的運(yùn)算

1、通過具體的計(jì)算實(shí)例，理解整數(shù)加減乘除的基本運(yùn)算規(guī)則，能夠獨(dú)立進(jìn)行準(zhǔn)確運(yùn)算。

2、在實(shí)際問題中運(yùn)用整數(shù)運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問題，提高邏輯思考能力。

3、積極參與課堂討論，分享各自的解題思路，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及語言表達(dá)能力。

第二單元、平面圖形的特征

1、認(rèn)識(shí)常見的平面圖形，能夠描述其特征及分類，理解圖形之間的關(guān)系。

2、通過實(shí)際操作，動(dòng)手繪制各種平面圖形，鍛煉觀察力和動(dòng)手能力。

3、在觀察與比較中提高形狀分析能力，探索圖形的對(duì)稱與變換，培養(yǎng)空間意識(shí)。

第三單元、統(tǒng)計(jì)與概率

1、通過實(shí)際數(shù)據(jù)的收集與整理，能理解統(tǒng)計(jì)圖表的基本構(gòu)造及其意義。

2、體驗(yàn)概率的基本概念，在簡(jiǎn)單的游戲中體驗(yàn)隨機(jī)性和可能性。

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 10

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，尤其是加深對(duì)Word使用的掌握，讓學(xué)生能夠自如地運(yùn)用Word的各項(xiàng)功能，提升他們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生都有所收獲，為后續(xù)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、基本情況

1、學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)信息技術(shù)課程表現(xiàn)出較高的興趣。經(jīng)過四年級(jí)及五年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們?cè)谟?jì)算機(jī)基本操作方面已有一定的基礎(chǔ)。不過，由于個(gè)體差異，學(xué)生的接受能力和知識(shí)掌握情況各不相同，在教學(xué)中需遵循“因材施教”的原則，設(shè)計(jì)適合不同學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。由于教學(xué)設(shè)備相對(duì)不足，學(xué)生的上機(jī)練習(xí)時(shí)間可能受到限制，從而影響對(duì)知識(shí)的掌握和技能的運(yùn)用。

2、教材分析：本冊(cè)教材包含18課，主要內(nèi)容涵蓋：實(shí)用資源與工具、網(wǎng)絡(luò)交流、電子郵箱的申請(qǐng)與使用、Word基本操作、發(fā)送電子賀卡、文字美化、文字編輯等。教材的特點(diǎn)是：以激發(fā)學(xué)生興趣為主，強(qiáng)調(diào)通過活動(dòng)體驗(yàn)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用；活動(dòng)過程注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在嘗試中自主探索；教師在其中發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

3、個(gè)人教研：
1、以學(xué)科整合為平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)探索其他學(xué)科；
2、充分體現(xiàn)新課程改革的精神。

　三、教學(xué)教研目標(biāo)

1、了解漢字的演變及印刷技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)漢字的編碼和輸入法；
2、認(rèn)識(shí)不同的輸入輸出設(shè)備；
3、掌握常用的文字處理軟件及其發(fā)展歷程；
4、通過瀏覽文字處理軟件的電子作品，感受其魅力；
5、掌握打開Word文檔的方法，并會(huì)統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)，變更顯示比例；
6、熟悉Word的啟動(dòng)與退出操作；了解Word窗口的組成，學(xué)會(huì)顯示和隱藏工具欄及輸入文字；
7、掌握在Word中修飾文字和美化文檔的技巧；
8、學(xué)會(huì)在Word中插入和繪制表格；
9、掌握在Word中插入圖片、調(diào)整圖片的技巧，能夠編輯豐富的文檔；
10、學(xué)習(xí)頁(yè)面設(shè)置的方法，能夠獨(dú)立或在同伴的幫助下制作精美的電子文檔，確保版面設(shè)計(jì)合理、美觀；
11、在計(jì)算機(jī)操作中注重正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣；
12、拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

個(gè)人教研目標(biāo)：在本學(xué)期教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科及優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)具體措施，關(guān)注全體學(xué)生，確保課堂教學(xué)的全面性，特別關(guān)注中上生和學(xué)困生，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提升。

教學(xué)重難點(diǎn)：電子郵箱的申請(qǐng)與使用、Word的基本操作、發(fā)送電子賀卡、文字的美化與編輯。

　四、方法措施

1、教學(xué)工作措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，力求集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入理解大綱精神，研究教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)；認(rèn)真授課，采取啟發(fā)式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)操作訓(xùn)練以強(qiáng)化概念和技能，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，精講多練，保持板書規(guī)范清晰，教態(tài)自然親切，采用多種適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、認(rèn)真布置作業(yè)，確保學(xué)生在每節(jié)新課前做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

3、認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核，及時(shí)對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行雙基考核，分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

4、認(rèn)真組織輔導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)困生多提問、多關(guān)心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)習(xí)積極的學(xué)生，可以組織課外興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)。

個(gè)人教研學(xué)習(xí)措施：研究難點(diǎn)問題及微機(jī)實(shí)踐，分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡量提前1-2周備課，確保每課都有教案，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)情況，做好教學(xué)后記，強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 11

　一、教材分析：

本冊(cè)教材繼續(xù)秉持了前四冊(cè)“興趣激發(fā)、文化積累、學(xué)習(xí)方法、綜合提升”的整體理念，在課文的選擇、活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及練習(xí)的安排等方面進(jìn)一步豐富和深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共設(shè)有10個(gè)單元，每個(gè)單元依舊由主要課文和“語文天地”兩部分構(gòu)成，以確保教材的連貫性。單元主題包括：探索、友誼、自然、歷史、夢(mèng)想、勇氣、危機(jī)、智慧、責(zé)任、成長(zhǎng)。

　二、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、識(shí)字、學(xué)詞與練句

（1）促使學(xué)生自主識(shí)字、學(xué)習(xí)詞匯、練習(xí)句型，鼓勵(lì)在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)，要求學(xué)生帶字典或詞典進(jìn)入課堂，每課的學(xué)習(xí)和每個(gè)單元都要像以往的作業(yè)那樣進(jìn)行學(xué)生筆記的檢查。應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行交流，自查自糾。教材的相關(guān)指導(dǎo)可參考五年級(jí)上冊(cè)的第5單元和第6單元的內(nèi)容。

（2）緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。在講授錯(cuò)別字和病句問題時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。在課堂上無論進(jìn)行何種交流，都要安排一定時(shí)間讓學(xué)生寫下來，即使只寫一個(gè)詞、一個(gè)短語或一個(gè)句子也比空口無憑強(qiáng)。完成后及時(shí)在全班檢查錯(cuò)字和病句，之后再進(jìn)行修改。每次寫作（包括自讀筆記、日記等），都要組織學(xué)生先進(jìn)行自查，認(rèn)為沒有錯(cuò)誤后請(qǐng)他人檢查，然后再交由教師評(píng)閱。對(duì)于普遍存在的錯(cuò)別字和病句，要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論解決方案。剛開始可能會(huì)顯得有些麻煩，但只要堅(jiān)持，就能形成良好習(xí)慣。只有與學(xué)生的實(shí)際緊密結(jié)合，才能更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，基本知識(shí)的教學(xué)才能更具針對(duì)性，效果才能更為顯著，師生也有可能從繁重的題海中解放出來。

2、閱讀

（1）掌握閱讀的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

（2）學(xué)會(huì)書寫摘錄和批注，并用于自我閱讀。

（3）掌握查找目錄的三種方法，進(jìn)行資料檢索，幫助閱讀或開展綜合性活動(dòng)。

（4）培養(yǎng)每日閱讀、做筆記、查閱工具書等良好習(xí)慣。

3、寫作

（1）明白寫作的目的在于自我表達(dá)與溝通交流。

（2）培養(yǎng)觀察周圍事物的敏感性，自覺豐富個(gè)人見聞，珍視獨(dú)特感受，積累寫作素材。

（3）通過與生活結(jié)合（日記）、與閱讀結(jié)合（仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫等）、與活動(dòng)結(jié)合等方式激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

（4）在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，關(guān)注感受，抓住重點(diǎn)進(jìn)行寫作，注意錯(cuò)別字和病句，提出批注的語言要求。通過典型例子的引導(dǎo)，進(jìn)行比較修改，小組討論，使修改成為生動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過程。鼓勵(lì)學(xué)生修正自己的寫作，并主動(dòng)與他人交換修改，以確保語句通順、格式正確，書寫整潔。

4、口語交際

（1）與人交流時(shí)能夠尊重和理解對(duì)方。

（2）樂于參與討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)應(yīng)適當(dāng)。

5、綜合性學(xué)習(xí)

（1）制定切實(shí)可行的小組活動(dòng)計(jì)劃，要求：

①可行性強(qiáng)，能夠運(yùn)用。

②有明確的時(shí)間安排和分工。

③計(jì)劃制定后要檢查實(shí)施情況并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

（2）始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，注重合作精神。結(jié)果是否完美并不是最重要的，重在學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和合作意識(shí)，以及其提出問題、分析問題和解決問題的能力得以提升。

　三、教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮教師和學(xué)生在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，語文教學(xué)應(yīng)該激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新知識(shí)，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性與綜合性。

3、努力改善課堂教學(xué)，整體研究知識(shí)與技能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，倡導(dǎo)啟發(fā)式和討論式教學(xué)。

4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，增加語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

5、注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不能將其視作外在的附加任務(wù)，而應(yīng)在日常教學(xué)中潛移默化地滲透。

6、妥善處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，重視基本技能的訓(xùn)練，為學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)也要重視開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)他們的持續(xù)發(fā)展。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇合適的教學(xué)策略。學(xué)生在生理、心理及語言能力的發(fā)展上具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也各有規(guī)律，需根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和不同教學(xué)內(nèi)容，采取適宜的教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 12

　一、指導(dǎo)思想：

在五年級(jí)語文教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重法制教育與學(xué)生生活的結(jié)合，增強(qiáng)語文實(shí)踐的應(yīng)用性。通過積極的教學(xué)改革與課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化，力求提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，致力于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效與質(zhì)量。

　二、學(xué)生情況：

目前班級(jí)有學(xué)生38人，其中女學(xué)生20人，男學(xué)生18人。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)建立起較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍然有部分學(xué)生存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真等問題。本學(xué)期將繼續(xù)聚焦于寫作與閱讀的提升，希望通過精細(xì)化的輔導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)先。

　三、教材分析：

本冊(cè)教材共包含課文30篇，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇；教材后附有9篇選讀課文，總計(jì)39篇。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)字達(dá)到350個(gè)，能夠正確書寫350個(gè)字，培養(yǎng)自主動(dòng)手識(shí)字的習(xí)慣。

2、掌握使用字典、詞典的技能，具備獨(dú)立識(shí)字的能力。能夠用鋼筆流暢書寫規(guī)范的正楷字，也可用毛筆進(jìn)行字帖的臨摹。

3、能用普通話清晰、流利且富有感情地朗讀課文。

4、感受課文中關(guān)鍵詞句的情感表達(dá)作用。

5、初步理解文章的主要內(nèi)容，并體會(huì)其思想感情，能夠復(fù)述敘事性課文的核心意思。

6、養(yǎng)成閱讀書籍和報(bào)紙的習(xí)慣，收藏圖書并與同學(xué)分享交流。

7、在交談中認(rèn)真聽取他人意見，習(xí)慣性地請(qǐng)教和討論，能夠抓住要點(diǎn)并簡(jiǎn)明扼要地轉(zhuǎn)述他人觀點(diǎn)，清楚表達(dá)自己的見聞和感想。

8、關(guān)注周圍事物，積極進(jìn)行書面表達(dá)，做到內(nèi)容清晰具體。能夠撰寫簡(jiǎn)短的書信和便條，能對(duì)習(xí)作中的明顯錯(cuò)誤進(jìn)行修改。

9、在綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有針對(duì)性地收集資料，提出不懂的問題，進(jìn)行討論，解決生活中的簡(jiǎn)單困惑。

10、本冊(cè)設(shè)置了3個(gè)“法制教育滲透點(diǎn)”。

　五、教學(xué)措施：

（一）識(shí)字教學(xué)

教師在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自查的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)臋z查，對(duì)易錯(cuò)或混淆的字給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中主動(dòng)查字典解決問題。

（二）閱讀教學(xué)

本冊(cè)閱讀教學(xué)要承上啟下，既要完成中年級(jí)的閱讀目標(biāo)，又要為高年級(jí)的學(xué)習(xí)作鋪墊，確保教學(xué)的連續(xù)性和層次性，給予充分重視。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的自學(xué)能力增強(qiáng)，教材中的精讀課文數(shù)量會(huì)逐漸減少，而略讀課文的數(shù)量則會(huì)相應(yīng)增加。

（三）口語交際教學(xué)

在口語交際教學(xué)中，要注重同學(xué)之間的交流與互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)與應(yīng)對(duì)能力，特別是在口語表達(dá)中進(jìn)行發(fā)現(xiàn)性訓(xùn)練，逐步提高表達(dá)水平。

（四）習(xí)作教學(xué)

本冊(cè)習(xí)作安排在“語文園地”中設(shè)置了9次完整的練習(xí)，形成系統(tǒng)的習(xí)作訓(xùn)練。

　六、后進(jìn)生輔導(dǎo)措施

1、結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)的方法，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行有針對(duì)性的幫助。

2、加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的銜接，充分利用家庭的支持力量，促進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)。

3、開展“一幫一”活動(dòng)，利用同桌合作的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

4、與后進(jìn)生交流，樹立其自信心，用思想引導(dǎo)行動(dòng)，幫助其自我提升。

5、根據(jù)后進(jìn)生的具體情況，采用多樣化的教育方法，尋找各種教育契機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，塑造自信心與健全人格。