高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的制定不僅關(guān)乎知識(shí)的傳授，更承載著培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維及解決問(wèn)題能力的重要使命。通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容的優(yōu)化與教學(xué)方法的創(chuàng)新，我們逐漸認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅是公式與定理的堆砌，更是理解世界、探索未知的工具。有效的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中探索數(shù)學(xué)的美妙，從而在激發(fā)興趣的同時(shí)培養(yǎng)深厚的學(xué)科素養(yǎng)。這一轉(zhuǎn)變，將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

　(一)教學(xué)要求背景分析

本學(xué)期我們將深入探索的主題包括: 立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)、函數(shù)的極限、以及矩陣與行列式。

立體幾何是研究三維空間中圖形的性質(zhì)以及其在空間中的相互關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一部分時(shí)，將面臨較為復(fù)雜的空間想象問(wèn)題，因此需要提升視覺(jué)化思維能力，理解各類幾何體之間的關(guān)系，并能夠?qū)⑵矫鎴D形的概念擴(kuò)展到三維空間。要注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們從不同角度思考，逐步提升空間幾何的掌握程度。

概率統(tǒng)計(jì)的引入，使學(xué)生能夠理解隨機(jī)事件的性質(zhì)以及如何通過(guò)統(tǒng)計(jì)方法來(lái)描述數(shù)據(jù)的規(guī)律性。這一部分的學(xué)習(xí)同樣是連接高年級(jí)數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的重要橋梁，幫助學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)，能夠理性分析并得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)據(jù)處理能力。

函數(shù)的極限為學(xué)生揭示了數(shù)學(xué)分析的重要基礎(chǔ)，幫助他們理解函數(shù)在某一點(diǎn)附近的行為及其變化趨勢(shì)。學(xué)習(xí)極限不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)連續(xù)性和不連續(xù)性的認(rèn)識(shí)，還為后續(xù)深入研究微積分奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在理解極限時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，并通過(guò)大量練習(xí)來(lái)內(nèi)化這一知識(shí)。

矩陣與行列式作為線性代數(shù)的重要內(nèi)容，將有助于學(xué)生掌握多維空間的數(shù)學(xué)工具，理解數(shù)據(jù)的變換和操作。通過(guò)學(xué)習(xí)這一部分，學(xué)生能夠更好地掌握線性方程組的求解和幾何解讀，培養(yǎng)抽象思維能力，為后續(xù)的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　(二)所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析:

在這個(gè)班級(jí)教學(xué)已有一段時(shí)間，對(duì)學(xué)生的基本情況有了一定了解。學(xué)生在知識(shí)基礎(chǔ)方面表現(xiàn)良好，然而在學(xué)習(xí)態(tài)度上卻顯得十分不穩(wěn)定，易受外部因素干擾，無(wú)法專注。尤其是班級(jí)中的女生，往往因?yàn)樯缃粏?wèn)題影響學(xué)習(xí)心態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

男生則普遍表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的缺乏主動(dòng)性，個(gè)別學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的抵觸情緒較為嚴(yán)重。為了改善這一狀況，我在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，安排優(yōu)生與學(xué)困生結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，幫助他們互相促進(jìn)。經(jīng)過(guò)努力，部分之前成績(jī)較差的學(xué)生如王明和李華均取得了較大的進(jìn)步，這讓我感到很欣慰。但目前班級(jí)內(nèi)整體成績(jī)的優(yōu)秀率仍有待提升，優(yōu)秀學(xué)生比例偏低。

經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生其實(shí)具備一定的學(xué)習(xí)潛能，但由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律，整體學(xué)習(xí)氛圍不佳。部分學(xué)生存在頻繁講話的現(xiàn)象，我也了解到他們對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度較為消極。為了改變這一現(xiàn)狀，我已開(kāi)始著手整頓課堂紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)上課講話的學(xué)生需留校補(bǔ)習(xí)并進(jìn)行自我反思，同時(shí)對(duì)課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表彰，樹(shù)立榜樣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我也會(huì)對(duì)那些喜歡調(diào)侃同學(xué)的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立更為積極向上的價(jià)值觀。通過(guò)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)，形成良性學(xué)習(xí)氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)班級(jí)找到進(jìn)步的動(dòng)力，從而提升整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃基本情況

該計(jì)劃適用于高一和高二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，其中高一班級(jí)有男生48人，女生30人；高二班級(jí)則由男生30人和女生25人組成。由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱，且學(xué)習(xí)興趣不足，急需通過(guò)新教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行有效改善。

　二、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃旨在全面貫徹《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的基本要求，聚焦于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，致力于將數(shù)學(xué)思想及其方法有效融入課堂教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，持續(xù)研究數(shù)學(xué)教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的知識(shí)與技能，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)策略建議

1、深入剖析教材內(nèi)容。以教材為核心，仔細(xì)研究各章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確知識(shí)的邏輯關(guān)系和教材改革的要點(diǎn)，逐步明確教材對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的影響。

2、準(zhǔn)確理解新教學(xué)大綱。新大綱對(duì)部分知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)要求進(jìn)行了調(diào)整，教師需認(rèn)真理解新大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容的影響，避免無(wú)意識(shí)地加深和擴(kuò)展教材內(nèi)容。應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想的滲透，例如增加閱讀材料以拓寬學(xué)生的視野，深化知識(shí)的理解。

3、以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念。學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該是課程實(shí)施的核心目標(biāo)，教師需面向所有學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。

4、充分發(fā)揮教材的多功能性。利用章節(jié)導(dǎo)圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)閱讀材料培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；組織研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的重要性；通過(guò)總結(jié)和復(fù)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。依據(jù)教材特性，通過(guò)啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法開(kāi)展課程，推動(dòng)師生之間的互動(dòng)與合作，讓學(xué)生能夠感受和理解知識(shí)的發(fā)展過(guò)程。教研組應(yīng)針對(duì)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)制定教學(xué)專題，每位教師每學(xué)期選擇一個(gè)專題進(jìn)行深入研究，并定期開(kāi)展教研活動(dòng)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

6、落實(shí)課外活動(dòng)。積極組織并加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，為高水平的學(xué)生提供競(jìng)賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)未來(lái)的數(shù)學(xué)人才。

新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇

新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)啟，在學(xué)校整體工作思路的框架下，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期高中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)想，以確保我們的工作切實(shí)有效，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)新的力量。

指導(dǎo)思想

本學(xué)期的工作將以學(xué)校整體工作思路為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程理念，以教育教學(xué)為重心，致力于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合高中數(shù)學(xué)組的實(shí)際情況，認(rèn)真組織教育教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，提高數(shù)學(xué)組的教學(xué)研究水平。

工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，真正提高課堂教學(xué)效果。

2、強(qiáng)化校本教研，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，鼓勵(lì)教師圍繞教學(xué)實(shí)際進(jìn)行研究，通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思文章等方式促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研的深度與廣度。

4、組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富課余生活，促進(jìn)其全面發(fā)展。

主要工作

1、備課備齊教學(xué)資源是上好課的前提，本學(xué)期要求每位教師做好教案、教學(xué)工具、作業(yè)本等的準(zhǔn)備，以良好的精神狀態(tài)踏入課堂。

備課乃是上課的基礎(chǔ)，本學(xué)期數(shù)學(xué)組繼續(xù)采用年級(jí)組集體備課形式，要求教案盡量覆蓋所有環(huán)節(jié)，反思具體、真實(shí)、有價(jià)值。在集體備課時(shí)，所有教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，負(fù)責(zé)教學(xué)單元的教師需提前安排好資料和備課方式，對(duì)于教案中的修改或補(bǔ)充信息應(yīng)及時(shí)進(jìn)行標(biāo)注。電子教案中也要做出明顯修改（可在校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊進(jìn)行發(fā)布），確保集體備課不是形式上的走過(guò)場(chǎng)。每節(jié)課前都要進(jìn)行“復(fù)備”，以確保每位教師在個(gè)人研究和集體備課的基礎(chǔ)上，形成適合自己的、實(shí)用的教案，更好地服務(wù)課堂教學(xué)。每個(gè)年級(jí)組需每月上交單元備課活動(dòng)記錄，規(guī)定的集體備課時(shí)間內(nèi)，教師無(wú)特殊原因不得缺席。

注重課后反思的質(zhì)量，提倡在課堂結(jié)束后記錄下精彩瞬間，以案例形式進(jìn)行深入剖析。對(duì)原教案中不合理之處及時(shí)記錄，并結(jié)合課堂實(shí)際進(jìn)行調(diào)整和設(shè)計(jì)。同年級(jí)的教師能夠共同反思，互相提升，為今后的教學(xué)提供借鑒。數(shù)學(xué)教師每周反思不少于兩次，學(xué)期結(jié)束時(shí)應(yīng)有1-2篇高質(zhì)量的反思文或教學(xué)案例，并及時(shí)發(fā)布在校園網(wǎng)上，學(xué)校將定期進(jìn)行評(píng)審。

教案檢查分為日常抽查和定期檢查兩種形式，公開(kāi)課后教師需及時(shí)提交當(dāng)節(jié)課的教案，每月26日為組內(nèi)教案統(tǒng)一檢查時(shí)間，檢查結(jié)果將在校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊的留言板中公布。

2、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主要陣地。教師不僅需上好公開(kāi)課，更要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)常規(guī)課。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對(duì)課堂教學(xué)的具體要求。在課堂上積極創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，重視學(xué)習(xí)方法和思維方法的滲透與指導(dǎo)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性。學(xué)校將持續(xù)通過(guò)“推門(mén)課”來(lái)提升課堂教學(xué)水平，發(fā)掘教學(xué)新秀。公開(kāi)課要力求具有特色，能夠聚焦于某一教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)教師之間的討論與研究。一學(xué)期內(nèi)每位教師至少要上1節(jié)，年輕教師需上2節(jié)。對(duì)于較成熟的公開(kāi)課或研討課，鼓勵(lì)大家進(jìn)行錄像備案，及時(shí)向校園網(wǎng)推薦。

新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4篇

本學(xué)期我擔(dān)任高二（14）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，為了確保本學(xué)期教學(xué)工作的高效進(jìn)行，特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃。

　一、指導(dǎo)思想：

在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)公民所需的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以適應(yīng)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的要求。具體目標(biāo)包括：掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，深入理解基本數(shù)學(xué)概念及結(jié)論的內(nèi)涵，了解其產(chǎn)生背景及應(yīng)用，體會(huì)蘊(yùn)含在其中的數(shù)學(xué)思想與方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的重要性。

通過(guò)多樣化的自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過(guò)程。提升空間想象力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力和數(shù)據(jù)處理能力等基本能力。結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，努力激勵(lì)學(xué)生在思想上積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，知識(shí)上重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、知識(shí)遷移、歸納拓展和綜合運(yùn)用等能力的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　二、學(xué)生基本情況分析：

由于高二進(jìn)行文理分科，目前教授的班級(jí)為文科實(shí)驗(yàn)班。該班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況較為良好，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為認(rèn)真，但仍然存在對(duì)自身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足，積極性和主動(dòng)性需要進(jìn)一步提高，解題靈活性不夠，需加強(qiáng)舉一反三的能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

針對(duì)上述問(wèn)題，本學(xué)期擬定以下教學(xué)目標(biāo)和措施。具體目標(biāo)包括：掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，深入理解數(shù)學(xué)的基本概念及結(jié)論的本質(zhì)，了解其背景與應(yīng)用，體會(huì)蘊(yùn)含其內(nèi)的數(shù)學(xué)思想和方法。通過(guò)各種形式的自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，提高空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解與數(shù)據(jù)處理能力。增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題提出、分析與解決能力，以及數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力，促進(jìn)獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

　四、教學(xué)方法分析：

選用與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的典型素材，以生動(dòng)的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)有助于理解數(shù)學(xué)概念和結(jié)論的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)觀察、思考、探究等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，切實(shí)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中注重類比、推廣、特殊化和化歸等數(shù)學(xué)思想，以培養(yǎng)邏輯思維習(xí)慣。

　五、教材分析：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求：

復(fù)數(shù)部分：了解數(shù)系擴(kuò)展的過(guò)程；掌握復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算；理解復(fù)數(shù)的幾何意義。

統(tǒng)計(jì)與案例：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想與方法及其初步應(yīng)用；掌握線性回歸的基本思想與方法及其初步應(yīng)用。

推理與證明：認(rèn)識(shí)合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用；掌握演繹推理的基本手段；了解分析法、綜合法與反證法的思維過(guò)程和特點(diǎn)。

流程圖：了解程序框圖和結(jié)構(gòu)圖的定義及應(yīng)用。

2、教材體系內(nèi)容分析：

本模塊內(nèi)容包括：統(tǒng)計(jì)案例、推理與證明、數(shù)系擴(kuò)展與復(fù)數(shù)引入及流程圖。

通過(guò)統(tǒng)計(jì)案例教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，了解解決特殊問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)過(guò)程及常用統(tǒng)計(jì)方法。

通過(guò)數(shù)系的擴(kuò)展與復(fù)數(shù)的引入，學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)的基本知識(shí)，體會(huì)數(shù)系擴(kuò)展過(guò)程中人類理性思維的重要性。

通過(guò)流程圖的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用流程圖、結(jié)構(gòu)圖等描述和解決問(wèn)題，體驗(yàn)用流程圖表示解決問(wèn)題過(guò)程的優(yōu)勢(shì)，提升抽象概括能力、邏輯思維能力與表達(dá)交流能力。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)情況總體分析：

在高二第一學(xué)期，通過(guò)全體備課組成員的共同努力，已完成必修及選修課程的教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出了一定的自學(xué)能力，并養(yǎng)成了一定的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、提高教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)措施：

提高自身教學(xué)素質(zhì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教材特點(diǎn)，開(kāi)展互相學(xué)習(xí)與交流。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力及自學(xué)能力。

新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)總體思路

在本學(xué)期教學(xué)中，我們將全面貫徹學(xué)校的教學(xué)方針和教務(wù)處的各項(xiàng)要求；注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的研究與實(shí)踐，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教研水平與能力，積極開(kāi)展備課組的集體備課活動(dòng)。

為了更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我們將采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化試題，但也要關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性與發(fā)展?jié)摿??；谝陨峡紤]，本學(xué)期我將按照每位學(xué)生的特點(diǎn)制定有效的教學(xué)計(jì)劃，力求最大限度地提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的優(yōu)化。課堂上，我們將盡量創(chuàng)造有效的師生互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，確保每位學(xué)生都能在課堂中有所收獲，能夠獨(dú)立完成一定的練習(xí)，并給予優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮的空間。

通過(guò)章節(jié)測(cè)試（確保題目難度適中，讓每個(gè)學(xué)生都有良好表現(xiàn)），增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，從而有效提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

　二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1. 基本要求（基礎(chǔ)知識(shí)及部分學(xué)生的較高要求）：

在基礎(chǔ)知識(shí)上，確保學(xué)生掌握高中一年級(jí)相關(guān)的概念、性質(zhì)、法則、公式、定理，及其所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想與方法；在基本技能上，使學(xué)生能夠按照一定的程序和步驟進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的推理及作圖。

2. 能力培養(yǎng)（雙基教學(xué)中要發(fā)展哪些能力）：

學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)概念和方法，識(shí)別數(shù)學(xué)關(guān)系，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣；能夠根據(jù)法則和公式，正確進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)，并基于問(wèn)題的背景設(shè)計(jì)運(yùn)算路徑；能夠提出、分析和解決與實(shí)際相關(guān)的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行有效交流，逐步形成數(shù)學(xué)思維能力；通過(guò)獨(dú)立思考，能夠從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，探索與研究。

3. 思想教育（使學(xué)生受到何種思想教育）：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、自信與毅力，樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，鼓勵(lì)他們勇于探索與創(chuàng)新，并欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值，理解數(shù)學(xué)源于實(shí)踐且能反作用于實(shí)踐的關(guān)系；發(fā)掘數(shù)學(xué)中普遍存在的對(duì)立統(tǒng)一、運(yùn)動(dòng)變化、相互聯(lián)系與轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)。

　三、通過(guò)研究性學(xué)習(xí)課題：

《測(cè)量的實(shí)習(xí)課題》《面積與體積的實(shí)習(xí)課題》，旨在實(shí)現(xiàn)：

1. 學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

2. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)與生活中的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與應(yīng)用能力。

新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6篇

　1.確立現(xiàn)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的重要性

高中階段的數(shù)學(xué)教育是學(xué)生認(rèn)知世界的重要途徑，且這門(mén)學(xué)科在實(shí)際生活中具有顯著的應(yīng)用價(jià)值。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，需要將數(shù)學(xué)知識(shí)背后的文化內(nèi)涵與歷史背景傳授給學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)出真正的數(shù)學(xué)思維能力，并學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)蘊(yùn)含的社會(huì)價(jià)值，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，形成良好的數(shù)學(xué)觀念。

　2.提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)整教師的教學(xué)角色

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中不再是單純的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師必須努力提高自身的教學(xué)素質(zhì)和專業(yè)能力，更新教學(xué)觀念，通過(guò)積極的師德師風(fēng)影響學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)定期組織教師培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)校之間的交流與合作，通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)與分享，提升教師的能力和素質(zhì)，幫助教師更好地適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變。在授課時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生個(gè)性的激發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中真正成為主體，從而促進(jìn)多元思維的發(fā)展。

　3.有效運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)的運(yùn)用是必不可少的，但教師也不應(yīng)過(guò)度依賴技術(shù)。教師在授課時(shí)，要充分理解數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，將抽象的數(shù)學(xué)概念與框架通過(guò)多媒體工具轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的圖像，以便學(xué)生更好地理解與吸收。然而，對(duì)于需要進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練和邏輯推理的內(nèi)容，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐分析?？梢砸肟茖W(xué)計(jì)算器或技術(shù)教育平臺(tái)，推廣計(jì)算機(jī)技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。在講解新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容時(shí)，教師還應(yīng)考慮學(xué)生的地域性特征，確保在學(xué)生具備基本計(jì)算機(jī)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入講解，避免因盲目追求課程進(jìn)度而忽視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7篇

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)處的安排，結(jié)合我高二級(jí)部教師與學(xué)生的實(shí)際情況，為確保順利完成本學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)，特制定本新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（高二級(jí)部）。

本學(xué)年，高二級(jí)部在高一的基礎(chǔ)上，由原來(lái)的22個(gè)班調(diào)整為17個(gè)理科班與5個(gè)文科班。不同班級(jí)之間的學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和能力方面差距明顯。本級(jí)部的數(shù)學(xué)備課組成員年齡結(jié)構(gòu)合理，通過(guò)全組的合作與默契，預(yù)計(jì)能夠順利完成既定的教學(xué)任務(wù)。然而，教學(xué)中可能面臨不少挑戰(zhàn)：學(xué)生人數(shù)較多，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異加大，因材施教的難度提升。與其他學(xué)校相比，我們的數(shù)學(xué)授課時(shí)間相對(duì)有限，練習(xí)與講評(píng)的時(shí)間安排可能不夠充分。

為確保順利完成今年的教學(xué)目標(biāo)，計(jì)劃采取以下教學(xué)措施。

　一、認(rèn)真落實(shí)集體備課。

每周至少組織一次集體備課，單周的星期一上午在升旗之后到第二節(jié)課結(jié)束，星期四的科組活動(dòng)后到下午第七節(jié)課結(jié)束。每位教師需提前一周進(jìn)行單元式備課，星期四的集體備課中，由兩名教師作為主要發(fā)言人，對(duì)下周的教材內(nèi)容進(jìn)行分析討論，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)的關(guān)鍵和難點(diǎn)、教學(xué)方法等。在星期一的集體備課中，主要補(bǔ)充上周四備課的情況，每次會(huì)議應(yīng)交流前一段的教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生掌握情況等。

　二、詳盡計(jì)劃，確保練習(xí)質(zhì)量。

教學(xué)中使用的配套資料是《高中數(shù)學(xué)同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)》，要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師應(yīng)進(jìn)行檢查并給予必要的講評(píng)。教師需提前告知學(xué)生不做的題目，以免影響學(xué)習(xí)。每周編制一份滾動(dòng)式的練習(xí)試卷，星期五發(fā)給學(xué)生帶回完成，星期一交回，老師進(jìn)行批改，存在的普遍性問(wèn)題應(yīng)安排時(shí)間進(jìn)行講評(píng)。試題量控制在10道選擇題（4道舊題，6道新題）、4道填空題（1道舊題，3道新題）、4道解答題（1道舊題，3道新題），預(yù)計(jì)90分鐘內(nèi)完成。

　三、重視第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)秀生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣與能力。

本學(xué)期的第二課堂與數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)班將繼續(xù)分開(kāi)進(jìn)行。一般意義上的第二課堂主要以興趣班的形式進(jìn)行輔導(dǎo)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固課堂教學(xué)的內(nèi)容，通常選用常規(guī)題作為例題和練習(xí)，難度低于接近高考的水平，主要通過(guò)專題講授形式展開(kāi)輔導(dǎo)工作。按每班平均3名學(xué)生計(jì)算，總?cè)藬?shù)達(dá)到57人，因此計(jì)劃以一個(gè)班的形式開(kāi)展第二課堂輔導(dǎo)。

　四、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。

對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的課后輔導(dǎo)至關(guān)重要，因此每位教師必須重視這一工作。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)迅速掌握班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，能夠有針對(duì)性地開(kāi)展輔導(dǎo)，既要關(guān)注班上的優(yōu)秀生，也不能忽視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、新版教學(xué)理念

本學(xué)年是我省實(shí)施新版教材的第三年，進(jìn)入了新課程改革下高考的第二年。高三數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極開(kāi)展素質(zhì)教育。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力依然是我們努力的方向。近幾年的高考數(shù)學(xué)試題逐步向科學(xué)化、規(guī)范化邁進(jìn)，遵循穩(wěn)中求變、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。高考試題不僅注重全面考查，比例適當(dāng)，布局合理，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了能力導(dǎo)向，特別關(guān)注考生在進(jìn)入高等院校時(shí)所需的基本素養(yǎng)，這些方面需引起我們?cè)诮虒W(xué)中的重視。

　二、復(fù)習(xí)策略

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)。

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是高考復(fù)習(xí)的核心。我們應(yīng)在復(fù)習(xí)課中認(rèn)真實(shí)施“基礎(chǔ)練習(xí)”，并關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)中蘊(yùn)含的能力因素，特別是要將基礎(chǔ)知識(shí)置于新情境中進(jìn)行分析與應(yīng)用。

2、高中‘重點(diǎn)知識(shí)’的復(fù)習(xí)要保持適當(dāng)比重和深度。

過(guò)往的重要內(nèi)容包括函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何及解析幾何的綜合題等。在教學(xué)中，要避免簡(jiǎn)單的重復(fù)練習(xí)。近年新增的算法和概率等內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)給予充分關(guān)注。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課應(yīng)圍繞培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，強(qiáng)化運(yùn)算能力的訓(xùn)練。

3、注重‘通性、通法’的落實(shí)。

復(fù)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在教材中的典型例題、習(xí)題上；關(guān)注體現(xiàn)通性、通法的例題及習(xí)題，明確各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，確保課堂教學(xué)質(zhì)量，制定相應(yīng)的方法與評(píng)價(jià)方案。

4、認(rèn)真研讀《xx省20xx年高考考試說(shuō)明》，分析近三年的高考試題，以提高復(fù)習(xí)課程的效率。

《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù)，也是復(fù)習(xí)的參考。高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn)。通過(guò)研究近年的考試題目，我們能夠深化對(duì)《考試說(shuō)明》的理解，找出自己與命題專家認(rèn)識(shí)上的差距，力求在二輪復(fù)習(xí)中縮小這一差距，優(yōu)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。

《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)科能力的考查。在復(fù)習(xí)中，我們需強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸思想、函數(shù)與方程思想、分類討論思想以及數(shù)形結(jié)合思想，還要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際復(fù)習(xí)基本方法，如配方法、換元法等。

6、在二輪復(fù)習(xí)課程中明確新的目標(biāo)定位。

① 培養(yǎng)學(xué)生信息搜集與處理能力；

② 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；

③ 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作精神；

④ 激活和靈活運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)。

　三、知識(shí)與能力要求

1、知識(shí)層級(jí)要求分為三個(gè)層次，逐步提高：感知與了解、理解與掌握、靈活與綜合運(yùn)用。

(1)感知與了解：要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有初步的感知與理解，能夠識(shí)別和描述這些知識(shí)。

(2)理解與掌握：要求深入理解所學(xué)內(nèi)容，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的解釋、舉例和簡(jiǎn)單的變形、推導(dǎo)。

(3)靈活與綜合運(yùn)用：要求系統(tǒng)把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，能夠靈活運(yùn)用知識(shí)分析和解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、能力要求

能力主要包括運(yùn)算能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。

(1)運(yùn)算能力：能夠根據(jù)公式進(jìn)行正確的運(yùn)算與變形，尋找合理的運(yùn)算途徑。

(2)數(shù)據(jù)處理能力：能夠收集、整理與分析數(shù)據(jù)，提取有用信息并做出判斷。

(3)空間想象能力：能夠繪制幾何圖形并分析圖形中量的關(guān)系。

(4)抽象概括能力：能夠從實(shí)例中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，并從大量信息中概括結(jié)論。

(5)推理論證能力：能夠基于已知事實(shí)論證數(shù)學(xué)命題的真實(shí)性。

(6)實(shí)踐能力與應(yīng)用意識(shí)：能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立模型并應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。

(7)創(chuàng)新意識(shí)與能力：能夠獨(dú)立思考，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，提出并解決問(wèn)題。

　四、學(xué)生情況分析

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況分析：高三一部的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理想，計(jì)算能力較弱，基本題型難以自如解決。經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的公式、定理有了一定認(rèn)識(shí)，但對(duì)未復(fù)習(xí)部分仍存在欠缺，基本公式常常遺忘。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度情況分析：部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，具體表現(xiàn)為：

(1)缺乏進(jìn)取心，部分同學(xué)缺乏信心；

(2)不能按時(shí)完成作業(yè)，存在抄襲現(xiàn)象；

(3)缺乏自主復(fù)習(xí)習(xí)慣，等待老師引導(dǎo)；

(4)缺乏動(dòng)手能力，對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)鞏固的習(xí)慣較差。

3、復(fù)習(xí)方式與方法分析：

(1)缺乏有效的復(fù)習(xí)策略，存在重復(fù)犯錯(cuò)；

(2)上課時(shí)注意力分散，筆記混亂；

(3)不注重知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果低下；

(4)不定期回顧復(fù)習(xí)知識(shí)，長(zhǎng)期未鞏固導(dǎo)致遺忘。

　五、復(fù)習(xí)對(duì)策與措施

1、幫助學(xué)生建立自信心。

2、教授學(xué)生科學(xué)的復(fù)習(xí)習(xí)慣和方法。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

4、針對(duì)高考考查的六類問(wèn)題，進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練；每周進(jìn)行兩套模擬試題訓(xùn)練，確?；A(chǔ)作業(yè)的完成。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排

1、2月10日至4月20日為第二輪復(fù)習(xí)階段，主要采用綜合訓(xùn)練與專題總結(jié)相結(jié)合的方式，每周兩次綜合練習(xí)，輔以專題總結(jié)；

2、4月21日至5月20日為第三輪復(fù)習(xí)階段，集中進(jìn)行綜合訓(xùn)練，每周至少完成三套來(lái)自各地市的模擬題；

3、5月21日至6月7日為回顧教材階段，主要依據(jù)第三輪練習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性回顧，以進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

　七、本學(xué)期備課內(nèi)容及進(jìn)度:周次、內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)與考點(diǎn)

1、市第二次統(tǒng)考試卷講評(píng)

2、專題一集合與邏輯用語(yǔ)知識(shí)框架、集合運(yùn)算及充分必要條件

3、專題二函數(shù)與導(dǎo)數(shù)知識(shí)框架、函數(shù)不等式的綜合應(yīng)用

4、第三專題角函數(shù)與解三角形的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)列綜合應(yīng)用

5、第四專題數(shù)列與函數(shù)的創(chuàng)新探究

6、專題五立體幾何的雙基回顧與綜合應(yīng)用

7、專題六解析幾何知識(shí)框架及綜合應(yīng)用

8、市三次統(tǒng)考試卷講評(píng)

9、第七專題概率與統(tǒng)計(jì)知識(shí)框架及綜合應(yīng)用

10、第八專題導(dǎo)數(shù)應(yīng)用與積分知識(shí)要點(diǎn)的綜合應(yīng)用

11、第九專題思想方法與選填題解法的回顧

12、市四次統(tǒng)考試卷講評(píng)

13、考前模擬訓(xùn)練與應(yīng)試能力提升

14、查缺補(bǔ)漏，回歸課本的復(fù)習(xí)

15、總結(jié)復(fù)習(xí)，調(diào)整備考策略

16、高考

新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9篇

　一、指導(dǎo)思想：

以提升教學(xué)效率、深化教學(xué)改革為核心理念，圍繞新教材的實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展展開(kāi)工作；通過(guò)合理構(gòu)建校本課程和教學(xué)規(guī)范制度，為課堂教學(xué)提供制度保障；積極探索多樣化的教學(xué)模式與方法，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)過(guò)程督查與反饋；注重教學(xué)研究，提升常態(tài)化教學(xué)的質(zhì)量，使每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲取應(yīng)有的知識(shí)與能力，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。

　二、工作要點(diǎn)：

1、制定教研計(jì)劃，完善教研制度。

(1)定期梳理教學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，明確教研活動(dòng)的時(shí)間及地點(diǎn)，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織與考勤管理。教研活動(dòng)的內(nèi)容包括教材分析、教學(xué)討論及技術(shù)應(yīng)用，缺席者將被視為缺勤。

(2)深入研究教材內(nèi)容、學(xué)習(xí)學(xué)生特點(diǎn)及考試動(dòng)向，熟悉考試說(shuō)明。學(xué)期結(jié)束時(shí)，每位教師需提交一篇教學(xué)反思或論文，爭(zhēng)取在專業(yè)期刊上發(fā)表。

(3)每周設(shè)定固定教研時(shí)間，圍繞特定主題展開(kāi)討論，交流教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與反思，及時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)計(jì)劃。保證活動(dòng)記錄的完整與準(zhǔn)確。

(4)組內(nèi)教師每學(xué)期需進(jìn)行一次課堂教學(xué)的研究課。

(5)組內(nèi)教師每周至少聽(tīng)課一次，鼓勵(lì)與優(yōu)先學(xué)習(xí)組內(nèi)的資深教師的課程，做好觀察記錄。

(6)每位教師需制定個(gè)人的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

(7)舉辦高一至高三的數(shù)學(xué)解題能力比賽，同時(shí)鼓勵(lì)青年教師參與。

2、深入教材研究，精心備課

組內(nèi)教師需認(rèn)真研讀近三年高考試題，并在備課中結(jié)合新課程的要求與實(shí)際情況，創(chuàng)新備課方式，提高備課質(zhì)量。例題與習(xí)題的選擇應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活調(diào)整，課后及時(shí)記錄教學(xué)感受。組內(nèi)教師應(yīng)通力合作，共同分析教學(xué)大綱，明確教學(xué)重難點(diǎn)，挑選典型例題與習(xí)題，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師提供指導(dǎo)與建議，確保教學(xué)重點(diǎn)突出，難度適中。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力，滲透數(shù)學(xué)思想與方法，探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用與發(fā)現(xiàn)。

3、深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新

高一年級(jí)需注重基礎(chǔ)知識(shí)的銜接，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期以常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，采取低起點(diǎn)、精講解、多練習(xí)、勤反饋的方針，關(guān)注作業(yè)的選擇與及時(shí)批改，注重增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。強(qiáng)化平時(shí)教學(xué)資料的積累與整合，教師之間保持溝通，確保進(jìn)度、重點(diǎn)與難點(diǎn)的一致性，隨時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，增加課堂的趣味性與互動(dòng)性，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，努力成為學(xué)生喜愛(ài)的教師。針對(duì)高一學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從基礎(chǔ)做起，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的態(tài)度與熱情。合理安排作業(yè)量，讓學(xué)生在做中提升技能，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要在不斷糾錯(cuò)中逐步進(jìn)步。

高二數(shù)學(xué)組本學(xué)期將重點(diǎn)研究新教材，更新教學(xué)觀念，確保全體學(xué)生的參與，加強(qiáng)教學(xué)改革，探索適合我校的授課模式，為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

(1)因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提升教學(xué)效果；開(kāi)展校本研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

(2)每周組織一次數(shù)學(xué)基礎(chǔ)檢測(cè)，評(píng)估學(xué)生復(fù)習(xí)狀態(tài)，并針對(duì)反饋制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并提出具體建議，做好差生的補(bǔ)救工作。

(3)分析近三年高考題特點(diǎn)，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，做到心中有數(shù)，讓學(xué)生全面接觸高考內(nèi)容。

高三數(shù)學(xué)備課組將結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，深入研究教材、大綱及考試說(shuō)明，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系，掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法與技能，提升各類考生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

　三、工作重點(diǎn)

1、構(gòu)建多元化的教學(xué)策略與模式，深化課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)高三第一輪復(fù)習(xí)的有效性。

2、探索高三數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式，開(kāi)展反思性教學(xué)活動(dòng)。

3、加強(qiáng)案例教學(xué)，力爭(zhēng)每節(jié)課都能凝聚團(tuán)隊(duì)智慧。

4、積極推動(dòng)教育技術(shù)的應(yīng)用，探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效結(jié)合。

5、開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

6、開(kāi)展數(shù)學(xué)思想方法的研究性學(xué)習(xí)。

　四、工作措施

1、在教師方面

(1)開(kāi)展基于校本的研究制度

①每周至少進(jìn)行一次集體備課，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化對(duì)教材、大綱、考試說(shuō)明及往年高考試題的研討。

②深入探討新教材的內(nèi)容進(jìn)行分析，從多角度展開(kāi)全方位的研究，進(jìn)行組內(nèi)的課堂教學(xué)展示與評(píng)議。

(2)提升教學(xué)基本功與藝術(shù)

①注重教學(xué)常規(guī)，精益求精，提高基本功，采用合作式教學(xué)，增強(qiáng)針對(duì)性與有效性。

②注重提升新教材的課堂教學(xué)效果，了解新教材涉及的難度、類型及教學(xué)思想滲透等，為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。

(3)積極開(kāi)展教學(xué)研究與反思性教學(xué)。

(4)深入研究案例教學(xué)，特別是習(xí)題課與復(fù)習(xí)課的教學(xué)，本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行高三復(fù)習(xí)的公開(kāi)課。

2、在學(xué)生方面

(1)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

①倡導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，合理安排課外練習(xí)，教師需不斷強(qiáng)調(diào)并落實(shí)這些要點(diǎn)。

②鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上做筆記，記錄重要知識(shí)點(diǎn)，并積極鞏固與運(yùn)用。

③重視訓(xùn)練量的積累，通過(guò)分層作業(yè)與個(gè)性化訓(xùn)練，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(2)認(rèn)真做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

①完善分層作業(yè)的布置與實(shí)施，根據(jù)學(xué)生的成績(jī)差異，制定不同的課堂與課外作業(yè)，激發(fā)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

②利用各類測(cè)評(píng)的機(jī)會(huì)，開(kāi)展針對(duì)性的輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理與實(shí)際需求，幫助他們樹(shù)立信心、明確目標(biāo)、發(fā)現(xiàn)不足，并提供有效的學(xué)習(xí)方法。

3、加強(qiáng)信息的收集與整合，確保高考復(fù)習(xí)的高效性，參與相關(guān)的研討與教研活動(dòng)。

4、重視教科研工作

全體教師需樹(shù)立科研興教的意識(shí)，積極參與教科研實(shí)踐。有效利用經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善自己的教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)能力的提升。

積極探索新課程理念與方法，每位教師應(yīng)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)感悟并互相分享，共同參與課題研究，形成有效的合作機(jī)制。

5、規(guī)范與優(yōu)化教學(xué)管理

聚焦課堂效率，強(qiáng)化教學(xué)方法的研究，認(rèn)真設(shè)計(jì)、落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。教師共同參與選題，合理布置作業(yè)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，確保作業(yè)的精簡(jiǎn)與有效，及時(shí)反饋，落實(shí)困難生的跟蹤與指導(dǎo)。

6、加強(qiáng)交流與信息整合

(1)教研組利用網(wǎng)絡(luò)資源，獲取一手資料，輔助教學(xué)。

(2)積極參與各種培訓(xùn)、匯報(bào)與教研活動(dòng)，與其他學(xué)?；ネń?jīng)驗(yàn)，確保數(shù)學(xué)組的工作思路適應(yīng)新形勢(shì)。

新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

全面提升學(xué)生在德、智、體等方面的發(fā)展，確保學(xué)生掌握適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)及后續(xù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)所需的數(shù)學(xué)知識(shí)與基本技能。增強(qiáng)學(xué)生的交流、合作與探究意識(shí)，特別注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，致力于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、具體措施

1、同組數(shù)學(xué)教師進(jìn)行深入的教學(xué)研究，充分匯聚團(tuán)隊(duì)智慧，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、考試安排和教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、每周三下午召開(kāi)同組數(shù)學(xué)教研會(huì)議，回顧總結(jié)上一周的教學(xué)成效與不足，并安排下一周的教學(xué)任務(wù)。

3、每個(gè)章節(jié)進(jìn)行一次階段性小測(cè)，針對(duì)重點(diǎn)班與普通班分別出題，做到分層次考核，每章節(jié)指定責(zé)任教師，詳見(jiàn)附表。

4、鼓勵(lì)每位教師加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少參加15節(jié)課堂觀摩。

5、全組教師盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提升課堂的容量和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　三、進(jìn)度安排

說(shuō)明：各班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整!

新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《新版課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，明確教學(xué)起點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，聚焦重要考點(diǎn)，提升綜合能力，力求增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，從而全面提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)高考必考的知識(shí)點(diǎn)。

　二、學(xué)科目標(biāo)

1、構(gòu)建知識(shí)體系，通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，增強(qiáng)運(yùn)用辯證唯物主義分析和解決問(wèn)題的能力。

2、做好一輪復(fù)習(xí)，細(xì)致研究考試大綱，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生參加各類模擬考試，確保達(dá)到學(xué)校的考試目標(biāo)，并通過(guò)模擬訓(xùn)練提升高考經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)20xx年取得優(yōu)異成績(jī)。

　三、教學(xué)方法及其措施

(一)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

在認(rèn)真研究教材、教學(xué)大綱及考試大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的具體情況，科學(xué)合理地制定教學(xué)計(jì)劃。

1、時(shí)間安排上，期中考試前完成必修教材的復(fù)習(xí)，年末前完成選修教材的復(fù)習(xí)，考前一個(gè)月進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。

2、知識(shí)復(fù)習(xí)有所側(cè)重，重點(diǎn)章節(jié)應(yīng)當(dāng)優(yōu)先安排復(fù)習(xí)，確保重要知識(shí)得到充分強(qiáng)化。

3、關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中有所區(qū)別。對(duì)能力較強(qiáng)的班級(jí)進(jìn)行深入的提升輔導(dǎo)，而對(duì)基礎(chǔ)較差的班級(jí)則加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡量讓每位學(xué)生都有顯著的進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)給予指導(dǎo)，增強(qiáng)他們參加高考的信心。實(shí)施分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生均能有所收獲。

4、整體復(fù)習(xí)與階段性復(fù)習(xí)相結(jié)合，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃需細(xì)化到每個(gè)月，階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)明確每周的具體任務(wù)和進(jìn)度。

5、根據(jù)復(fù)習(xí)的實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)根據(jù)考試大綱的變化修訂計(jì)劃。

6、確定模擬測(cè)試的時(shí)間安排及分層輔導(dǎo)的具體安排。

7、研究考綱和最新教材，分析近五年高考試卷，提煉出高考復(fù)習(xí)的有效經(jīng)驗(yàn)。

(二)建立知識(shí)框架，確立教學(xué)主題。

在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)框架，按高考題型劃分專題，諸如選擇題、計(jì)算題和填空題等。在這些專題復(fù)習(xí)中，通過(guò)對(duì)歷屆高考題進(jìn)行分類、分析和研究，總結(jié)出其特點(diǎn)和規(guī)律，以便進(jìn)行深入講解。在各專題的講解過(guò)程中，要立足多角度展開(kāi)，深入分析，掌握解題的技巧和規(guī)律。

(三)合理利用復(fù)習(xí)資料。

在高三復(fù)習(xí)階段，以主流復(fù)習(xí)資料為主，參考其他優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)書(shū)組織教學(xué)，充分利用資料中的基礎(chǔ)學(xué)案及考點(diǎn)突破、真題解析等環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生全面掌握知識(shí)，了解高考的考查重點(diǎn)和方法。

(四)選用合適的模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生的解題能力。

在選擇練習(xí)題時(shí)要有針對(duì)性，避免盲目使用外部資料和試題，以免誤入難題和偏題的誤區(qū)。選擇正規(guī)資料和歷年高考試題即可，每?jī)芍馨才乓环菥C合練習(xí)為宜。在模擬練習(xí)中，加深對(duì)復(fù)習(xí)資料的鞏固，強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)可以彌補(bǔ)未講到或講解不充分的內(nèi)容。

每次綜合練習(xí)后，教師也應(yīng)嚴(yán)格按照高考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行批改和分析，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題方面?zhèn)戎赜谒俣群蜏?zhǔn)確性，主觀題方面則增強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述。同時(shí)建立錯(cuò)題集，將做過(guò)的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，分析錯(cuò)誤原因，幫助學(xué)生避免再次犯錯(cuò)。教師要廣泛收集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練一次必須改正，每考一次必評(píng)估，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性，取得更大效果。

在訓(xùn)練中，務(wù)必注意避免難度過(guò)大，教育學(xué)生重視題目的質(zhì)量而非數(shù)量，每一道題都要理解透徹，掌握相關(guān)知識(shí)，通過(guò)做題來(lái)提高能力，自信心和找出自己的不足。在做題過(guò)程中，重在理清各類題目的解題思路，掌握基本解題策略。

認(rèn)真處理練習(xí)和試卷批改，每次測(cè)試需全批全改，分?jǐn)?shù)記錄入冊(cè)，確保有練必改，有考必評(píng)，有考必講。引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題及原因，考后及時(shí)開(kāi)展鞏固工作。

(五)精心備課，有的放矢。

由于復(fù)習(xí)課程內(nèi)容較大，需在重點(diǎn)問(wèn)題上投入更多的時(shí)間，集中精力解決學(xué)生的疑惑，減少不必要的環(huán)節(jié)，避免無(wú)效的教學(xué)。要做到既不能滿堂灌，也不能放任自流，每節(jié)課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況，精講精練，同時(shí)讓學(xué)生積極參與到解題和教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)思維，指引關(guān)鍵點(diǎn)。

教師必須深入分析課本與資料，全面對(duì)比和這樣才能有效引導(dǎo)學(xué)生。備課時(shí)要充分研究每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及材料選擇等，制定清晰的呈現(xiàn)方式。教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)根據(jù)學(xué)生掌握情況反饋，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃。教師需多做題，多參考資料，確保把握高考方向，提高課堂效率。

新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12篇

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新編高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃，著重提升教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)及教學(xué)能力，認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)教育，豐富課外學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生具備適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的數(shù)學(xué)思維能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和良好的邏輯推理能力，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、情況分析：

1、教材教學(xué)：高二是高中數(shù)學(xué)的重要階段。教材的難度有了顯著提升，尤其在函數(shù)、幾何和概率統(tǒng)計(jì)等單元，要求學(xué)生不僅要理解基本概念，還要能夠靈活運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題。

2、學(xué)生分析：大部分學(xué)生在高一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上還較為被動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣不高，核心概念的理解和應(yīng)用能力有待加強(qiáng)，尤其在復(fù)雜問(wèn)題的解答和邏輯推理方面需要進(jìn)一步提升。

三、工作重點(diǎn)：

1、提高備課質(zhì)量，深入研究新教材，探索多樣化的教學(xué)方法，注重知識(shí)與能力的結(jié)合，發(fā)揮教師的個(gè)性與特長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升。

2、以“應(yīng)用”和“解決問(wèn)題”為核心，促進(jìn)其它學(xué)科的聯(lián)動(dòng)教學(xué)。

3、強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)的積累，包括重要的數(shù)學(xué)定理、公式及應(yīng)用技巧。

4、采用多種方法，提升學(xué)生的課外學(xué)習(xí)興趣和能力，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的廣度與深度。

四、教材分析

1、《數(shù)學(xué)必修四》

高中數(shù)學(xué)（必修）第四冊(cè)教材結(jié)構(gòu)清晰，分為“函數(shù)與圖像”、“幾何與推理”、“統(tǒng)計(jì)與概率”三個(gè)部分。教材內(nèi)容不僅有基礎(chǔ)知識(shí)，還注重學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，靈活調(diào)整課堂內(nèi)容與進(jìn)度，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解與應(yīng)用。

第一單元是函數(shù)單元，側(cè)重于對(duì)函數(shù)概念的理解和圖像的分析。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際例子理解函數(shù)在生活中的應(yīng)用，如利用函數(shù)解決具體問(wèn)題，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用意識(shí)。

第二單元為幾何單元。通過(guò)研究平面和立體幾何，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯推理能力。教師應(yīng)通過(guò)多樣化的活動(dòng)，如動(dòng)手操作、畫(huà)圖等方式來(lái)幫助學(xué)生理解幾何定理，同時(shí)鼓勵(lì)他們自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題。

第三單元是統(tǒng)計(jì)與概率單元。教師需重視數(shù)據(jù)的收集與分析，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)思維與邏輯推理能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際調(diào)查和數(shù)據(jù)處理，幫助他們更好地理解統(tǒng)計(jì)理論及其應(yīng)用。

本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性與實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行探究，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)用性。

五、教學(xué)目標(biāo)與要求

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)著重于以下幾個(gè)方面：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)不僅是工具，更是思維方式的培養(yǎng)。應(yīng)重視學(xué)生對(duì)基本概念、定理和公式的理解與應(yīng)用。

2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有效的練習(xí)，尤其是針對(duì)難點(diǎn)與重點(diǎn)，通過(guò)不斷的練習(xí)提高解題能力與思維敏捷度。定期組織測(cè)驗(yàn)與作業(yè)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

3、提升學(xué)生的應(yīng)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、通過(guò)多樣的第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)探究、演講比賽等，擴(kuò)展他們的視野，提升綜合素養(yǎng)。

6、關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展，幫助優(yōu)等生、及中等生共同進(jìn)步，同時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，努力縮小差距。

教學(xué)措施：

1、深化課堂教學(xué)改革，積極采用多媒體和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、注重信息反饋，通過(guò)試卷分析及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取教學(xué)成果的最大化。

3、強(qiáng)化口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，鍛煉邏輯思維與表達(dá)能力。

4、注重跨學(xué)科的聯(lián)系，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，為高考和未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、充分利用本地的數(shù)學(xué)教育資源，組織學(xué)生參與實(shí)際的數(shù)學(xué)探索活動(dòng)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。

6、建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，確保他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中受益。

新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13篇

　一、指導(dǎo)思想

新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)以《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)》及全國(guó)普通高校招生統(tǒng)一考試《北京卷考試說(shuō)明》為依據(jù)，圍繞學(xué)生的全面發(fā)展，系統(tǒng)復(fù)習(xí)并鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及數(shù)學(xué)思維方法，為學(xué)生日后的學(xué)術(shù)道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本計(jì)劃倡導(dǎo)以人為本，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作促發(fā)展。

　二、教學(xué)建議

1、深入理解《考試說(shuō)明》，研究高考試題，精準(zhǔn)把握高考動(dòng)態(tài)，提升復(fù)習(xí)課的有效性。

《考試說(shuō)明》是命題的重要依據(jù)，同樣也是備考的指導(dǎo)方針。建議教師認(rèn)真分析近年考試試題，深化對(duì)《考試說(shuō)明》的理解，以便及時(shí)掌握高考的新動(dòng)向，領(lǐng)會(huì)高考對(duì)教學(xué)的指引，從而有效識(shí)別教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，合理選擇例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

關(guān)注高考導(dǎo)向：強(qiáng)調(diào)能力考核，反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”?！犊荚囌f(shuō)明》明確了對(duì)分析和解決問(wèn)題能力的要求：能夠閱讀和理解問(wèn)題陳述材料；能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與方法解決各種問(wèn)題，包括生活及學(xué)科相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能夠使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述；能夠獨(dú)立思考及探究新穎的信息和情境，解決問(wèn)題?？荚囶}通過(guò)不同角度與層次體現(xiàn)出這些能力的要求與教學(xué)的導(dǎo)向，因此教師需在日常教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)其自信心。

教師應(yīng)尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作，激勵(lì)學(xué)生積極參與復(fù)習(xí)，因材施教，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。

3、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)效率。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，提供有效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。例如，鼓勵(lì)學(xué)生建立錯(cuò)題本，培養(yǎng)其反思能力；促進(jìn)學(xué)生善用圖形進(jìn)行直觀思維的習(xí)慣；教導(dǎo)學(xué)生規(guī)范作答，遵循解題的必要步驟與書(shū)寫(xiě)格式等。

4、重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。

基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法是復(fù)習(xí)的基本要求。教師需充分了解學(xué)生的水平，精準(zhǔn)定位復(fù)習(xí)內(nèi)容，精選典型例題與習(xí)題，確保覆蓋基礎(chǔ)性與代表性，注意參考教材與考試說(shuō)明的內(nèi)容和要求，保證不偏不漏，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

5、關(guān)注思維過(guò)程的展現(xiàn)，重視學(xué)生能力的發(fā)展。

在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生缺乏分析問(wèn)題的主動(dòng)性，常常被動(dòng)等待教師的解答。教師應(yīng)深入探討知識(shí)背后的邏輯，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有更多思考與交流的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮他們的主體作用，通過(guò)比較、辨析和質(zhì)疑，加深對(duì)知識(shí)內(nèi)部聯(lián)系的理解，提升分析與解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣。

6、高中重點(diǎn)知識(shí)在復(fù)習(xí)中應(yīng)保持必要的比重與深度。

高考試題突出的特點(diǎn)是堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容的重點(diǎn)考查，使得高考保持一定的穩(wěn)定性；在知識(shí)交匯處命制試題。在復(fù)習(xí)函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，需要注意輕重緩急，強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系與知識(shí)的綜合性。

7、重視“通性、通法”的總結(jié)與落實(shí)。

教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理知識(shí)中的通性與通法，將復(fù)習(xí)重點(diǎn)關(guān)注于教材中的典型例題與習(xí)題；著重于體現(xiàn)通性、通法的例題及其內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)問(wèn)題講解通法，而非單純死記硬背，讓學(xué)生形成基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)方法，逐步提升其解決問(wèn)題的能力。

8、滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。

《考試說(shuō)明》明確要求考查數(shù)學(xué)思想與方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)科能力的培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練，例如轉(zhuǎn)化與歸納思想、函數(shù)與方程思想、分類與整合思想、數(shù)形結(jié)合思想等，以及配方法、換元法、待定系數(shù)法等基本方法，需有意識(shí)地結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行復(fù)習(xí)與落實(shí)，避免空談，務(wù)必將知識(shí)與思想有機(jī)結(jié)合。

9、在每個(gè)知識(shí)模塊復(fù)習(xí)前進(jìn)行一次摸底測(cè)試，以確保師生雙方明確復(fù)習(xí)方向。堅(jiān)持集體備課，科學(xué)把握復(fù)習(xí)輕重緩急，避免重復(fù)勞動(dòng)，確保復(fù)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際緊密相連。

通過(guò)學(xué)習(xí)與研究，注重教材、教學(xué)方法及高考的全面分析，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，力求為學(xué)生的復(fù)習(xí)提供扎實(shí)的基礎(chǔ)。

新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14篇

　一、新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想

積極主動(dòng)地推進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革，深入理解新版高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念；研究新版課程標(biāo)準(zhǔn)與高考之間的銜接問(wèn)題；努力將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究，培養(yǎng)其研究性學(xué)習(xí)能力。旨在學(xué)生在初中數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以適應(yīng)個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的需要。具體目標(biāo)如下。

1、掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，理解數(shù)學(xué)概念和定理的實(shí)質(zhì)，了解其形成背景、應(yīng)用場(chǎng)景，體會(huì)其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，以及這些知識(shí)在后續(xù)學(xué)習(xí)中的重要性。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過(guò)程。

2、提升學(xué)生提出、分析和解決問(wèn)題的能力，鍛煉其數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力，培養(yǎng)獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

3、增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和判斷。

4、提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立信心，培養(yǎng)持之以恒的研究精神和科學(xué)態(tài)度。

5、具備一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)、應(yīng)用以及文化價(jià)值，形成批判性思維習(xí)慣，追求數(shù)學(xué)的理性精神，欣賞數(shù)學(xué)的美感，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

　二、學(xué)情分析

高二1班共有學(xué)生75人，2班共有學(xué)生72人。兩個(gè)班級(jí)均為理科班的中等水平班，大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高，甚至部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏懼心理。然而，他們內(nèi)心深處依然渴望掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，想要融入多變的數(shù)學(xué)世界，期望在考試中取得優(yōu)異成績(jī)。正確引導(dǎo)、調(diào)整教學(xué)難度、降低起點(diǎn)、細(xì)化步驟，將有助于他們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成果。

　三、教學(xué)計(jì)劃

1、理論學(xué)習(xí)：

重視教育理論的學(xué)習(xí)，關(guān)注最新的教育動(dòng)態(tài)與改革方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)思想，樹(shù)立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育理念。

2、各階段的計(jì)劃：

為提升教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)課程改革的理念，結(jié)合學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，制定出學(xué)期的總體教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)各個(gè)單元的進(jìn)度進(jìn)行詳細(xì)安排。

3、備課：

深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，做好充分的備課工作，掌握教學(xué)狀況和各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，制定好每節(jié)課的教案，以確保課堂教學(xué)的有效性。進(jìn)行課后反思和以提升自身的教學(xué)理論水平與實(shí)踐能力。

4、課堂教學(xué)：

創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正如愛(ài)因斯坦所言：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)與實(shí)際生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言和合理的組織提升課堂的整體質(zhì)量。

5、作業(yè)批改：

認(rèn)真批改每位學(xué)生的作業(yè)，詳細(xì)掌握學(xué)生的作業(yè)情況。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)指導(dǎo)，給予反饋，確保學(xué)生在作業(yè)中有鞏固和提高的機(jī)會(huì)。

6、課外輔導(dǎo)：

全面關(guān)心學(xué)生是教師的職責(zé)，課后需提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服教材理解與解題中的困難。致力于幫助優(yōu)生進(jìn)一步提高，也要支持學(xué)困生掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)信心，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，提升他們解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)做好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的工作，努力探索有效的教學(xué)策略，以提升整體的教學(xué)質(zhì)量。

新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15篇

隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育在全國(guó)范圍內(nèi)愈演愈烈。這對(duì)于教師尤其是年輕教師來(lái)說(shuō)，是一次機(jī)遇也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。作為一名負(fù)責(zé)高中數(shù)學(xué)的教師，為了能夠順利開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，我制定了以下幾個(gè)方面的計(jì)劃：

　1、理論學(xué)習(xí)：

重視教育理論，特別是最新的政策動(dòng)向，確保及時(shí)更新自己的教學(xué)理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立科學(xué)、現(xiàn)代的教育理念。

　2、制定詳盡的教學(xué)計(jì)劃：

為了提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)學(xué)校的整體工作要求和數(shù)學(xué)教學(xué)的具體目標(biāo)，制定本學(xué)期的教學(xué)大綱，并對(duì)各個(gè)知識(shí)單元的進(jìn)度進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，以便有條不紊地開(kāi)展教學(xué)。

　3、精心備課：

深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)有清晰的把握。寫(xiě)好每節(jié)課的教案，通過(guò)課后反思與提升自己的教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。

　4、優(yōu)化課堂教學(xué)：

創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師。”在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)與實(shí)際生活相結(jié)合的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生積極參與，不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

　5、認(rèn)真批改作業(yè)：

對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)了解學(xué)生在作業(yè)中的不足，并進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。這不僅有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　6、提供課外輔導(dǎo)：

老師的職責(zé)在于全方位關(guān)心學(xué)生。在課后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。通過(guò)對(duì)優(yōu)生的進(jìn)一步提升以及對(duì)差生的及時(shí)幫助，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)視野，提高分析與解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)以上各項(xiàng)措施，我將竭盡所能，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，以便更好地服務(wù)我們的學(xué)生。

新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 16篇

　一、教學(xué)安排

隨著第一輪全面復(fù)習(xí)的結(jié)束，立體幾何與高三選修內(nèi)容的復(fù)習(xí)將在3月20日左右完成，正好是在第一次月考前。完成第一輪復(fù)習(xí)后，我們將進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，主要分為三大部分：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列與不等式以及解析幾何。這一階段將重點(diǎn)關(guān)注典型例題及其配套練習(xí)，同時(shí)也會(huì)涉及之前未復(fù)習(xí)到的內(nèi)容，例如在解析幾何的配套練習(xí)中會(huì)包含立體幾何、計(jì)數(shù)原理、復(fù)數(shù)及概率與統(tǒng)計(jì)等。預(yù)計(jì)在5月初開(kāi)始進(jìn)行綜合訓(xùn)練，學(xué)生需要完成一份模擬試卷并留有時(shí)間進(jìn)行回顧與尤其是對(duì)于已經(jīng)做過(guò)的綜合試卷。5月底時(shí)將進(jìn)行考前指導(dǎo)。

　二、學(xué)生分析

距離高考大約還有100天左右的時(shí)間，絕大多數(shù)學(xué)生已能較為自覺(jué)地投入學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)，但仍存在一些問(wèn)題，即“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全”的情況時(shí)有發(fā)生。

　三、教學(xué)目的要求

學(xué)生必須掌握高中數(shù)學(xué)的基本知識(shí)與技能，能夠解決常見(jiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在高考時(shí)，大部分學(xué)生應(yīng)能夠獲得基礎(chǔ)分，而對(duì)于難題也要爭(zhēng)取拿到一些分?jǐn)?shù)。我們將致力于提高選擇題與填空題的得分率，解答題的前3題盡量爭(zhēng)取高分，最后2題也要努力得分，而不應(yīng)留空。

　四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

加強(qiáng)備課組的集體合作與交流，每周四定期召開(kāi)備課會(huì)議。專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行反思與尤其是對(duì)已做過(guò)的綜合試卷進(jìn)行分析。進(jìn)行考前指導(dǎo)，同時(shí)需要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，經(jīng)常進(jìn)行溝通與心理輔導(dǎo)。

　五、教學(xué)進(jìn)度

周次

課、章、節(jié)

教 學(xué) 內(nèi) 容

備 注

1

第9章

立體幾何復(fù)習(xí)

2

高三選修

極限復(fù)習(xí)

3

導(dǎo)數(shù)復(fù)習(xí)+綜合試卷練習(xí)

4

月考及分析

5

專題復(fù)習(xí)

函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題復(fù)習(xí)

6

同上

7

數(shù)列與不等式專題復(fù)習(xí)

8

同上

9

月考（寧波市模擬考）

10

解析幾何專題復(fù)習(xí)

11

同上

12

綜合試卷練習(xí)與考核結(jié)合

13

同上

14

考前指導(dǎo)

15

最后沖刺，迎接高考

新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 17篇

本學(xué)期我開(kāi)始接手一個(gè)全新的挑戰(zhàn)——兩個(gè)理科班的高中數(shù)學(xué)課程。以往我的教學(xué)主要集中在文科班，而這次我需要應(yīng)對(duì)理科班同學(xué)可能持有的不同學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。我制定了如下新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校及數(shù)學(xué)教研組的總體指導(dǎo)下，充分遵循學(xué)校的教學(xué)制度和規(guī)定，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴(yán)”的要求。充分利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生在掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的提升他們的數(shù)學(xué)能力，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)措施

1、以能力培養(yǎng)為核心，基于基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多思考，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力，提升利用數(shù)學(xué)思維方式分析與解決問(wèn)題的能力。每節(jié)課安排約20分鐘的練習(xí)時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性。

2、堅(jiān)持集體備課，對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，合力備好每一節(jié)課，提高授課效率。靈活調(diào)整教學(xué)方法，嘗試采用新的教學(xué)模式。

3、扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)工作，確保當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天消化。加強(qiáng)日常、月度的檢查和落實(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量。按周進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，每章進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)周考集中突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，章考時(shí)查漏補(bǔ)缺，并針對(duì)不足之處進(jìn)行深入講解。

4、周練與章考應(yīng)關(guān)注試題選取，緊跟高考趨勢(shì)，重視基礎(chǔ)知識(shí)和能力的考察，注意解題思維的多樣性。每次考試的試題均進(jìn)行集體研究，力求提高考試質(zhì)量。

5、重視所選例題和練習(xí)題的質(zhì)量：

6、合理規(guī)劃教學(xué)，針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，著重提升學(xué)生的知識(shí)能力和綜合解題能力，通過(guò)解題探索提高學(xué)生的綜合能力。

7、從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”的角度出發(fā)，選擇與生活、生產(chǎn)及科技相關(guān)的實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，給學(xué)生多樣化的能力鍛煉機(jī)會(huì)，進(jìn)而提升其綜合數(shù)學(xué)能力。將基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，幫助學(xué)生在學(xué)科綜合能力上取得進(jìn)展。

三、對(duì)自己的要求——落實(shí)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

1、精心準(zhǔn)備每一節(jié)課

結(jié)合實(shí)際情況，科學(xué)設(shè)計(jì)每節(jié)課，備課組協(xié)作，利用集體智慧制作多媒體課件，確保教學(xué)過(guò)程高效。

2、嚴(yán)格控制測(cè)驗(yàn)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)資料和練習(xí)題

學(xué)生需根據(jù)教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)練習(xí)，教師要進(jìn)行必要的檢查與講評(píng)，提前告知學(xué)生未做的題目，避免影響學(xué)習(xí)。對(duì)大練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練和月考的試題制作，明確分工并嚴(yán)格把關(guān)，確?？荚囐|(zhì)量和試卷分析，定期組織教研活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，以不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)批改和輔導(dǎo)工作

我們面對(duì)的是活生生的學(xué)生，需要給予更多的關(guān)注和支持。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行細(xì)致的觀察和分析，及時(shí)進(jìn)行作業(yè)批改和疑難輔導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)心與引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 18篇

圍繞“生本教育”的理念，本計(jì)劃以更新教育觀念為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，著重提高高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。特制定新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

　新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、致力于提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，確保各班的數(shù)學(xué)成績(jī)符合學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)要求。

2、在數(shù)學(xué)教學(xué)研究與改革中，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)一支具備良好思想素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

3、深入推進(jìn)生本教育，強(qiáng)化數(shù)學(xué)課堂改革，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提升現(xiàn)代教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用多媒體教學(xué)手段，以提升教學(xué)質(zhì)量。

4、定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造教研氛圍、互學(xué)氣氛和創(chuàng)新氛圍，促進(jìn)共同提高教學(xué)水平。

5、強(qiáng)化集體備課。在本學(xué)期，我們將依據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，積極進(jìn)行合作研究與實(shí)踐，按照“個(gè)人研究、團(tuán)隊(duì)交流、達(dá)成共識(shí)、主備撰寫(xiě)、實(shí)踐改進(jìn)、反思提升”的步驟進(jìn)行集體備課，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，檢查教學(xué)內(nèi)容的適切性，難點(diǎn)的突破，教學(xué)方法的有效性，以及教學(xué)思想和方法的滲透，確保符合素質(zhì)教育的要求，對(duì)教師的基本功進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)與討論，為提升教學(xué)水平創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

1、把握教材重點(diǎn)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，明確各單元及各節(jié)的教學(xué)要求與重難點(diǎn)，了解教材的特點(diǎn)和編寫(xiě)意圖，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。明確每個(gè)單元的重難點(diǎn)及解決方案，改進(jìn)相應(yīng)的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對(duì)于教材和教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)作好記錄并進(jìn)行反思，深入總結(jié)個(gè)人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、規(guī)范日常教學(xué)：

嚴(yán)格遵守?cái)?shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。每位教師需認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，精心備課、授課、布置和批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求包括學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和教師對(duì)作業(yè)的批閱標(biāo)準(zhǔn)。

3、教師角色轉(zhuǎn)變：

全組教師應(yīng)積極實(shí)踐生本教育，真正實(shí)現(xiàn)教師作為學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者的角色，成為學(xué)生的合作伙伴，不再是單純“講”的教學(xué)模式，而是將知識(shí)有效地傳遞給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)。我們要放手讓學(xué)生去探索和掌握知識(shí)。

新版高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 19篇

新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，為了讓教學(xué)工作順利進(jìn)行，使學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)上更加得心應(yīng)手，特制定新的高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

　一、指導(dǎo)思想

通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，提升自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，開(kāi)展教育科研，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，深化課堂教學(xué)改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　二、教材分析

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

1.為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)

教科書(shū)為學(xué)生提供了豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)線索，作為所有學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。目的是使學(xué)生能夠在特定的學(xué)習(xí)情境中通過(guò)探索與交流等活動(dòng)獲得必要的發(fā)展。

2.提供現(xiàn)實(shí)、有趣且具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料

教科書(shū)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的情境引入學(xué)習(xí)主題，并提供了多種有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以開(kāi)展數(shù)學(xué)探索。

3.為學(xué)生創(chuàng)造探索和交流的機(jī)會(huì)

教科書(shū)依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和經(jīng)驗(yàn)，提供大量操作、思考與交流的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生通過(guò)思考與交流整理知識(shí)，構(gòu)建符合個(gè)人認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)體系。

4.展示數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程

教科書(shū)采用問(wèn)題情境—建立模型—解釋、應(yīng)用與拓展的模式，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

5.滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

教科書(shū)中提供的閱讀材料給學(xué)生更多了解和研究數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，習(xí)題分為兩類：一類面向所有學(xué)生，另一類則針對(duì)有更高數(shù)學(xué)需求的學(xué)生。

　三、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)

本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是三角形和四邊形的性質(zhì)及判定定理的應(yīng)用，以及一元二次方程的實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)的難點(diǎn)在于對(duì)反比例函數(shù)的理解與應(yīng)用，以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)估算復(fù)雜隨機(jī)事件發(fā)生的概率。

　四、教學(xué)措施:

1. 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教材，積極開(kāi)發(fā)和利用多種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材。

2. 加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分運(yùn)用教具和多媒體手段，豐富學(xué)生感知數(shù)學(xué)對(duì)象的方式，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和理解。

3. 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施有針對(duì)性的差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

4. 強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是書(shū)寫(xiě)規(guī)范和認(rèn)真分析問(wèn)題的習(xí)慣，同時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

　五、時(shí)間安排

3月10日——3月31日 證明（二）

4月1日——4月20日 一元二次方程

4月21日——5月15日 證明（三）

5月16日——5月31日 反比例函數(shù)

6月1日——6月10日 頻率與概率

6月11日——7月11日 復(fù)習(xí)考試