小學(xué)三年級音樂教學(xué)計劃是兒童音樂素養(yǎng)發(fā)展的重要起點。在這一階段，學(xué)生的感知能力和表達能力逐漸提升，通過引導(dǎo)他們參與各種音樂活動，不僅能夠培養(yǎng)他們的音樂興趣，還能促進他們的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)造力。通過系統(tǒng)的教學(xué)安排，幫助學(xué)生理解音樂的基本元素，激發(fā)他們的想象力，使課堂不僅成為學(xué)習(xí)的場所，更是他們心靈的樂園。

小學(xué)三年級音樂課教學(xué)計劃 1

　一、學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生對音樂有了一定的了解，能夠更主動地探索音樂的知識與技能。他們的音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力都有了明顯提升，但在音準方面仍需進一步訓(xùn)練與提高。

　二、教材分析：

三年級的音樂教學(xué)以文化為主線，以學(xué)科為基礎(chǔ)，注重實踐與創(chuàng)造，強調(diào)綜合滲透，貫穿始終的主題是激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。課程內(nèi)容以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，旨在創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使他們更好地掌握音樂知識。

　三、教學(xué)目標：

通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生能夠感情豐富地演唱必學(xué)歌曲，從而陶冶情操，提高綜合素養(yǎng)。我們希望學(xué)生能夠在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中娛樂，以此增強他們對音樂的熱愛，激發(fā)愛國情懷。

　四、教學(xué)內(nèi)容：

上冊共包含十二課，具體內(nèi)容為：第一課《老師你好》，通過欣賞《老師你好》及學(xué)唱《老師最理解我》；第二課《折紙船》，聽賞《小背簍》、《草原上升起不落的太陽》、《小螺號》，并學(xué)唱《折紙船》；第三課《山野童趣》，學(xué)唱《采山》、《捉泥鰍》，欣賞鋼琴曲《牧童短笛》，并學(xué)習(xí)豎笛；第四課《音樂家聶耳》，學(xué)唱《賣報歌》，表演相關(guān)內(nèi)容，并聽賞《金蛇狂舞》；第五課《在祖國懷抱里》，學(xué)唱《在祖國懷抱里》，欣賞與跟唱《中華人民共和國國歌》，活動環(huán)節(jié)為《音符之家》；第六課《新疆好》，欣賞《新疆是個好地方》，學(xué)唱《庫爾班大叔喜洋洋》；第七課《火紅的隊旗》，學(xué)唱《中國少年先鋒隊隊歌》，欣賞與跟唱《紅星歌》，進行識譜活動；第八課《小貓釣魚》，學(xué)唱《小貓釣魚》；第九課《歡樂的山寨》，學(xué)唱《乃喲乃》，學(xué)習(xí)并表演《擺手舞》，欣賞歌曲《苗嶺的早晨》；第十課《多年以前》，學(xué)唱《多年以前》，欣賞與跟唱《哩哩哩》，進行游藝活動；第十一課《小放牛》，學(xué)唱并表演《對十》，欣賞《小放牛》，進行音樂游戲；第十二課《夜》，學(xué)唱《月圓曲》，欣賞《搖籃曲》，最后組織《班級音樂會》綜合活動。

下冊同樣包含十二課，內(nèi)容為：第一課《祖國媽媽》，學(xué)唱《和祖國在一起，和媽媽在一起》，欣賞《我們把祖國愛在心窩里》，并吹豎笛《牧童謠》；第二課《春來了》，學(xué)唱《春來了》，欣賞《杜鵑圓舞曲》；第三課《愉快的勞動》，學(xué)唱《剪羊毛》、《我愛我的小鐮刀》，欣賞《鐵匠波爾卡》，并開展音樂活動；第四課《兩只小山羊》，欣賞及表演《兩只小山羊》；第五課《小騎手》，學(xué)唱《我是草原小騎手》，欣賞《賽馬》，并吹豎笛；第六課《母子情》，學(xué)唱《游子吟》，欣賞《唱給媽媽的搖籃曲》，開展活動《獻給媽媽的愛》；第七課《友愛之花》，學(xué)唱《小傘花》，欣賞與跟唱《愛星滿天》，并進行音樂活動；第八課《快樂的節(jié)日》，學(xué)唱《快樂的節(jié)日》，組織音樂表演；第九課《小駱駝》，學(xué)唱《小駱駝》，并開展音樂活動；第十課《夢之船》，學(xué)唱《夢之船》，欣賞《夢幻曲》，進行相關(guān)活動；第十一課《音樂家冼星?！罚瑢W(xué)習(xí)關(guān)于冼星海的故事，欣賞《下山虎》，學(xué)唱相關(guān)歌曲；第十二課《喜洋洋》，學(xué)唱《如今家鄉(xiāng)山連山》，欣賞《喜洋洋》，并開展《音樂萬花筒》的活動。

　五、教學(xué)重、難點：

1、確保學(xué)生掌握每一單元的歌曲。

2、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂美的能力。

3、通過不同文化背景加深學(xué)生對世界各民族的理解。

4、激發(fā)學(xué)生用心靈的美去愛護世界。

5、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過激勵機制引導(dǎo)學(xué)生積極參與，探索音樂藝術(shù)的魅力。

小學(xué)三年級音樂課教學(xué)計劃 2

　一、情況分析

1、學(xué)生情況分析：

三（2）班，共54名學(xué)生。三年級的孩子已經(jīng)初步掌握了一些基本的音樂知識，學(xué)習(xí)了多首活潑動聽的兒童歌曲。盡管他們年齡較小，但學(xué)習(xí)能力非常強，能夠積極參與到課堂活動中。本學(xué)期，我計劃繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂知識，鼓勵他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們樂于學(xué)習(xí)、愿意探索。

學(xué)生的整體情況會有所不同，存在一定的差異。針對這種現(xiàn)象，我將從激發(fā)他們的興趣和情感入手，有機地滲透一些簡單的音樂基礎(chǔ)知識，讓他們在有限的課堂時間內(nèi)掌握一些基本的音樂知識。對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我會采取不同的教學(xué)方法，著力培養(yǎng)他們的專長，力求做到“普遍提高，重點發(fā)展”。因為學(xué)生們年紀較小，性格活潑，我會針對這一特點，特別注重舞蹈和律動的學(xué)習(xí)，提升他們的身體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

2、教材情況分析：

三年級下冊共有八個單元，第一單元是《童謠（童年時光）》，內(nèi)容展示了少年兒童豐富多彩的生活場景，旨在培養(yǎng)他們活潑、開朗、樂觀的生活態(tài)度，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維；第二單元是《可愛的家（親情）》，強調(diào)家庭在社會中扮演的重要角色，是進行道德教育的重要方面；第三單元《農(nóng)家孩子的歌（熱愛農(nóng)村）》旨在讓城市學(xué)生更了解農(nóng)村，增強對家鄉(xiāng)的熱愛；第四單元《綠色的夢（環(huán)保）》關(guān)注環(huán)保意識的培養(yǎng)；第五單元《小樂隊（熱愛音樂）》重在掌握四三拍的節(jié)奏，通過拍手、拍腿等方式讓學(xué)生感受音樂的韻律；第六單元《歌聲中的回憶（音樂與社會）》讓學(xué)生體會音樂與生活的聯(lián)系，并分享個人記憶；第七單元《五十六朵花（民族團結(jié)）》教育學(xué)生珍視民族團結(jié)，豐富音樂文化；第八單元《七彩的生活（熱愛生活）》反映孩子們應(yīng)享有多姿多彩的童年生活。

　二、教學(xué)目標

充分考慮三年級學(xué)生的形象思維特點，他們好奇、好動、模仿能力強。我將結(jié)合個體表演、舞蹈、圖片和游戲等多種方式進行直觀教學(xué)，利用短小有趣的音樂材料吸引孩子們的注意力。

1、音樂知識與技能訓(xùn)練

（1）教導(dǎo)學(xué)生掌握正確的姿勢和呼吸方法，以便更好地演唱歌曲；

（2）指導(dǎo)他們運用科學(xué)的練聲方法；

（3）初步欣賞一些小型器樂曲，培養(yǎng)音樂欣賞的興趣；

（4）通過音樂知識的學(xué)習(xí)，深化對音樂的理解與興趣；

（5）通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提升學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

（6）通過律動訓(xùn)練，進一步提升他們的音樂感知能力；

（7）通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　三、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)；

2、重視音樂綜合技能、技巧和知識的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生用感情演唱；

3、在教學(xué)中幫助學(xué)生理解歌曲的情感，并用適當(dāng)?shù)那榫w進行演唱；

4、每節(jié)唱歌課留出三分之一的時間供學(xué)生練習(xí)，教師進行有效指導(dǎo)；

5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，拓寬他們的視野；

6、通過律動和集體舞的訓(xùn)練，增強學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，提高他們的整體素質(zhì)；

7、在綜合課、音樂課及欣賞課中融入德育，深化教育改革；

8、利用多媒體工具開展活動，提升學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容；

9、以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，不斷增強音樂在素質(zhì)教育中的作用，落實到教學(xué)實踐中，充分發(fā)揮音樂課程在智力、身體、道德等方面的教育功能。

小學(xué)三年級音樂課教學(xué)計劃 3

　一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂基礎(chǔ)知識。他們對音高、音長、音強等概念有了初步的了解，學(xué)習(xí)了許多內(nèi)容積極、優(yōu)美動聽的兒童歌曲，感受到了音樂的魅力，并具備了一定的創(chuàng)作能力。本學(xué)期將繼續(xù)深化他們的音樂知識，以增強對音樂的理解。

　二、教材分析：

本教材旨在將核心理念貫穿于音樂教育的每個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮音樂教育提升學(xué)生整體素養(yǎng)的獨特審美功能。通過有機結(jié)合音樂藝術(shù)的審美與情感體驗，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)美情操，提高他們的審美能力。

音樂藝術(shù)本身并沒有固定的答案，它的美學(xué)特征為學(xué)生提供了廣闊的想象、思考、體驗和判斷的空間。在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一。教材強調(diào)音樂教育應(yīng)面向所有學(xué)生，同時關(guān)注他們的個性發(fā)展。

　三、目的任務(wù)：

1、在音樂教學(xué)中貫徹以人為本、以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念。

2、在唱、動、認、聽的學(xué)習(xí)過程中，注重實踐能力、合作精神和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

　四、教學(xué)目的要求：

1、能夠用優(yōu)美、愉悅的情感演唱《愛我老師，愛我學(xué)?！贰ⅰ讹L(fēng)鈴》和《孔雀輕輕跳》等歌曲。

2、初步了解少數(shù)民族音樂的特點，通過欣賞這些作品，發(fā)展學(xué)生的想象力，可以通過編故事和編舞等方式表達。

3、通過演唱，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識和集體主義精神，同時學(xué)習(xí)繪制簡單的圖形譜以及創(chuàng)作新歌詞。

4、了解豐富多彩的民族音樂特色，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛。

5、培養(yǎng)對祖國、人民和長輩的熱愛，從演唱作品中深入感受這些情感，學(xué)習(xí)女聲和童聲的演唱形式，理解休止符的意義，并進行音樂情境表演。

6、感受不同曲風(fēng)的表現(xiàn)方式，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏。

7、初步學(xué)習(xí)進行二聲部合唱，提升合唱的能力。

小學(xué)三年級音樂課教學(xué)計劃 4

　一、學(xué)生基本情況分析：

本班中的三年級學(xué)生，個性活潑，熱愛表演和音樂，尤其對唱歌有著濃厚的興趣。大部分學(xué)生都能掌握正確的唱歌姿勢和自然發(fā)聲的方法，約有60%的學(xué)生具備獨立且自信地進行律動和即興表演的能力。雖然在樂譜識別和音樂欣賞方面還存在一定的不足，但我相信，通過師生的共同努力，他們的音樂素養(yǎng)定會穩(wěn)步提升。

　二、教材分析：

本教材強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重他們在音樂實踐中的積極參與。它旨在提高學(xué)生的音樂感受力、鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，豐富他們的情感體驗，培養(yǎng)高尚的情操。教材不僅整合了原有教學(xué)內(nèi)容，還擴展了音樂創(chuàng)作及與相關(guān)文化的結(jié)合，強調(diào)通過音樂教學(xué)來提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維與人文素養(yǎng)。每個單元都有明確的主題，單元之間相互關(guān)聯(lián)，內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活、易于理解。教材中的評價機制貫穿于每個單元，既重視總結(jié)性評價，又注重過程性評價，采用自評、互評和他評相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生對音樂課的熱情，使他們在學(xué)習(xí)過程中更具興趣和動力。

　三、全冊教學(xué)要求：

1、學(xué)唱4-6首歌曲，注重使用正確的口型，提升咬字和吐字的清晰度。

2、掌握正確的呼吸方法，學(xué)習(xí)連音和斷音的唱法，嘗試用強弱、快慢的方式來表達歌曲情感。

3、培養(yǎng)獨立、自信的歌唱能力。

4、欣賞優(yōu)秀歌曲，了解聲部分類與演唱形式，欣賞器樂作品并認識常見樂器及其演奏形式，同時接觸民歌和民間舞蹈。

5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色和音域在音樂表現(xiàn)中的重要性。

6、學(xué)習(xí)音高和音階的排列，認識2/4、3/4、4/4節(jié)拍的強弱規(guī)律，掌握常用的記號，如連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力度和速度等。進行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。

7、配合音樂進行有表現(xiàn)力的律動，模仿動作和即興表演。進行音樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演和集體舞，注意音樂與動作的協(xié)調(diào)。

　四、改進教學(xué)方法，提高質(zhì)量的措施：

1、以新課程理念為指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，促進師生之間的互動，共同享受音樂的美好。

2、及時總結(jié)和反思自己的教學(xué)活動，使教育理念與教學(xué)行為不斷調(diào)整、完善，形成“學(xué)習(xí)、實踐、反思”的良性循環(huán)。

3、開展教學(xué)研究，特別是適應(yīng)課程改革的教學(xué)新模式的探索，以及教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的研究。

4、加強自身基本功的訓(xùn)練，根據(jù)三年級學(xué)生的實際情況靈活運用教學(xué)策略。

小學(xué)三年級音樂課教學(xué)計劃 5

　一、學(xué)生情況分析

在此階段，學(xué)生已有了一定的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，經(jīng)過兩年的音樂課程，他們對音樂的理解和感受有了顯著提高。本學(xué)期是鞏固和擴展他們音樂知識的重要時期，我們需要充分利用這個機會，進一步激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和感情。

　二、教材分析

本教材以學(xué)生的審美體驗為核心，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教材內(nèi)容與相關(guān)文化相結(jié)合，強調(diào)參與和體驗，幫助學(xué)生更好地理解民族與多元文化的關(guān)系。教材的設(shè)計采用單元式教學(xué)結(jié)構(gòu)，結(jié)合豐富的音樂活動，既包含傳統(tǒng)元素，也融入現(xiàn)代內(nèi)容，同時采用獨特的評價方式，版面設(shè)計活潑大方。

　三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、掌握連音唱法，使聲音逐漸變得自然流暢、圓潤。

2、練習(xí)非連音和斷音唱法，對聲音的彈性作出要求。

3、初步進行氣息控制，進行力度變化的練習(xí)。

4、在韻母變化時，保持聲音位置不變，注意咬字和吐字的準確性。

5、逐步實現(xiàn)二聲部發(fā)聲的和諧。

（二）視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：結(jié)合鍵盤認識從C1到C2音名在高音譜表上的位置，學(xué)習(xí)常用音符和休止符的名稱及時值，掌握附點音符的知識，學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式和頓音記號的唱法。

2、視唱部分：視唱C調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師的指導(dǎo)下，視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲（包括已學(xué)習(xí)的音程和節(jié)奏）。練習(xí)大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程（不需說出名稱）。劃拍進行視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分：訓(xùn)練聽記兩個音和四個音連續(xù)旋律音程，并增加大小六度音程的練習(xí)（不說出名稱）。練習(xí)聽記2至4小節(jié)的節(jié)奏，區(qū)分二拍子與三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。

（三）欣賞部分：

通過欣賞音樂作品，了解旋律的基本知識（如旋律的形成方式、特征及其表現(xiàn)意義），進一步增強學(xué)生的情感體驗?zāi)芰?，加深對音樂形象的感知，進入更深層次的欣賞。

（四）教學(xué)措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前期準備和復(fù)備工作，確保能夠為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課程。備課時結(jié)合新課程標準，關(guān)注學(xué)生的需求。

2、因材施教，針對不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，促進其全面發(fā)展。

3、設(shè)計每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣，充滿知識性、趣味性、探索性及表演性，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們能夠充分掌握知識和技能，并注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力與創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科溝通，探索學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標準的要求。

6、參觀其他學(xué)校的課程，拓寬視野，教師從中汲取經(jīng)驗，為本校的教學(xué)實踐提供借鑒。