五年級上冊教學計劃是教育旅程的重要起點，它不僅承載著學科知識的傳授，更是學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。在這一階段，教師需要明確教學目標，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自主思考能力，幫助他們在知識的海洋中找到自己的方向。通過多樣化的教學方法和活動，激發(fā)學生的潛能，促進他們在合作與溝通中成長。有效的教學計劃不僅是課堂的指南，更是孩子們邁向未來的橋梁。

五年級上冊的教學計劃 1

一、 學生情況分析：

1、人數(shù)：男生 36 人；女生 22 人；合計 58人。

2、學生學習習慣：五年級的學生在經(jīng)過一段時間的科學學習后，逐漸熟悉了科學課程的框架，與四年級相比，他們變得更加活潑，展現(xiàn)出強烈的好奇心，且在問題分析方面具有更個人化的視角。作為新任的五年級科學教師，我在接手前對同學們進行了了解。四年級期間，學生積極參與科技活動，對相關(guān)任務(wù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為他們的科學學習提供了有效的動力。這類活動也幫助他們初步建立了探究問題的方式。本學期我計劃在科技活動和動手實驗方面加大力度，創(chuàng)造更多機會來激發(fā)學生的科學探索精神和好奇心，進一步提高他們的分析與解決問題的能力，重點培養(yǎng)科學素養(yǎng)。

二、教材分析：

1. 第一個單元：《生物與環(huán)境》
本學期的第一個單元《生物與環(huán)境》經(jīng)過整合，將原有的兩個單元合并，顯著增強了動手操作的成分，并強調(diào)在教學中獲取知識、進行模擬實驗以收集數(shù)據(jù)、擴展研究，以及認識自然界的重要性。這個單元強調(diào)試驗數(shù)據(jù)的收集、整理與分析。

本單元的核心問題：外部條件如何影響生物的生活？生物又是如何適應(yīng)它們的生存環(huán)境的？生物活動對自然環(huán)境造成了怎樣的影響？

2. 第二個單元：《光》
本單元內(nèi)容被分為兩個部分，第一部分涵蓋1-4課，主要探討光的傳播特性，第二部分分析光與熱的關(guān)系。學生通過觀察一天中的光影關(guān)系，揭示光的傳播規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上理解影子的形成，逐步提升知識層次，探究光和熱之間的關(guān)系。在單元學生將親手制作太陽能熱水器，以對本單元內(nèi)容進行實際總結(jié)。

本單元的核心問題：光是如何傳播的？它的特性是什么？在現(xiàn)代科技中有何應(yīng)用？

3. 第三個單元：《地球表面及其變化》
這一單元注重通過觀察推測成因，討論地形的形成和土壤的成因，同時強調(diào)學生在搜集和整理資料方面的能力，并在科學探究中培養(yǎng)他們用文字、圖畫和符號記錄實驗結(jié)果并進行交流的能力。在情感態(tài)度價值觀方面，促使學生認識到土壤的重要性以及某些自然現(xiàn)象對人類的利弊影響。

本單元的核心問題：地球表面的形成者是誰？這些表面是否經(jīng)歷過變化？變化是如何發(fā)生的？

4. 第四個單元：《運動和力》
該單元原定于五年級下學期，現(xiàn)在調(diào)整至上學期進行。課程圍繞“運動和力”的主題展開，主要以探索車輛的運動為主線，貫穿力的研究，其中重力和摩擦力是重點。

本單元的核心問題：初步了解物體運動與作用力之間的關(guān)系，以及動手實驗中的準確性。

三、教學措施：

由于本學期教材內(nèi)容發(fā)生了較大變動，教學措施也進行了相應(yīng)調(diào)整：

1. 明確每節(jié)課的知識點及課程標準中相應(yīng)的要求。

2. 根據(jù)五年級的實際情況，為寄宿生與走讀生制定不同的教學策略，以確保班級整體教學質(zhì)量的統(tǒng)一。

3. 加強實驗在課堂教學中的比例，鼓勵學生積極參與實驗。

4. 增強學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高其動手實踐能力。

四、研究課題或創(chuàng)新思路：

以學生的實際生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，設(shè)計一個“搜集→展示→交流→觀察探究→總結(jié)交流→家庭作業(yè)展示→課堂深化”的科學探究流程，提升學生觀察能力、合作探究能力、分析綜合能力及實踐能力。

五、教學時間安排：

周次

內(nèi)容

第1周～第4周

《生物與環(huán)境》

第5周～第7周

《光》

第8周～第12周

《地球表面及其變化》

第13周～第15周

《運動和力》

第17、18周

復(fù)習、檢測

五年級上冊的教學計劃 2

　一、學生基本情況分析

五年級的學生已經(jīng)學習英語兩年多，具備了一定的基礎(chǔ)，基本形成良好的聽、說、讀、寫習慣。然而，由于教學內(nèi)容的難度較大，課時安排與教學內(nèi)容的比例不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致學生的學習興趣容易波動，學習水平出現(xiàn)明顯分化。本學期將著重關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化，采用因材施教的方式，分層次進行教學，以保持學生的學習積極性。

　二、教材內(nèi)容概況

五年級上冊學生用書中的Let’s learn部分，詞匯依然圍繞特定話題進行分類，這種設(shè)置既有助于學生記憶，也便于話題討論。本冊的Let’s learn部分大部分詞匯要求學生能夠聽、說、讀、寫四項能力全面掌握（特別標注的單詞）。鞏固復(fù)習詞匯的主要活動有結(jié)對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)式思考活動。

Let’s start部分既可作為話題引入、詞匯引導(dǎo)，也可以引導(dǎo)新句型的學習。這一部分都包含任務(wù)型活動，要求學生通過問答、思考或討論來完成。Let’s talk部分則是簡化的情景對話，突出目標句型，提供靈活運用語言的機會，并附上可替換內(nèi)容。Read and write部分的教學目標包括：理解對話或短文; 完成填空練習以檢測理解能力; 達成四會掌握兩組句子; 參與綜合性語言運用的任務(wù)型活動。Pronunciation部分呈現(xiàn)了字母及例詞的發(fā)音，四年級下冊講解了元音字母不同的發(fā)音形式，而本冊則安排了22個常見字母組合的發(fā)音，通過有趣的繞口令形式整合相關(guān)詞匯。

本冊的階段性復(fù)習緊扣各單元話題，所有復(fù)習的語言點通過實際交際活動來實現(xiàn)，同時增加了考查綜合性閱讀理解能力的語篇，以加深對語言知識的掌握。

　三、教學目標

1、學會聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句（涵蓋日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等主題）。要求能夠在真實語境中正確運用，且能理解簡短文本。

2、學會聽、說、認讀21個單詞。

3、掌握4個手工制作。

4、能夠聽懂并會唱8首歌曲。

5、能夠聽懂并會吟唱10首歌謠。

6、完成6個自我評價活動。

7、理解6個幽默小故事。

8、了解6項簡單的中西方文化知識。

　四、教學重點與難點

聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等話題），要在真實語境中正確使用并能理解簡短的語篇。

　五、實現(xiàn)教學目標的主要策略

1、重視語音訓(xùn)練，進一步鞏固音標知識。

2、扎實訓(xùn)練四會句型，確保學生掌握語言材料。

3、加強課堂小測，及時了解學生學習動態(tài)，調(diào)整教學策略，使每位學生都能跟上進度。

4、在課堂中增加趣味活動和游戲，讓學生在實踐中學習英語，融入生活。

5、與學生進行思想交流，關(guān)注他們在學習和生活中的動態(tài)，幫助他們克服困難。

　六、教學進度安排

周次 日期 教材內(nèi)容 課時

18.319.6 開學教育、學生注冊、教師選課

29.79.13 Unit 1

39.149.20 Unit 2

49.219.27 Unit 2

59.2810.4 Unit 2

610.510.11 Unit 2

710.1210.18 Unit 3

810.1910.25 Unit 3

910.2611.1 Unit 4

1011.211.8 Unit 4

1111.911.15 Unit 5

1211.1611.22 Unit 5

1311.2311.29 Unit 6

1411.3012.6 Unit 6

1512.712.13 Unit 7

1612.1412.20 Unit 7

1712.2112.27 復(fù)習Unit 2

1812.2820xx.1.3 復(fù)習Unit 2

191.41.10 復(fù)習專家

201.111.17 復(fù)習專家

211.181.24 單元測試

221.251.31 期末考試，寒假開始

五年級上冊的教學計劃 3

　一、學生情況分析

在本學期的科學教學中，我負責五年級的教學任務(wù)。五年級的學生已經(jīng)具備了一定的觀察、記錄和簡單實驗的能力。他們對周圍世界的好奇心和探究欲望始終如一，因此在學習科學時表現(xiàn)出極大的興趣和熱情。

　二、教材內(nèi)容概要

本冊教材主要包括《生物與環(huán)境》、《光》、《地球表面及其變化》和《運動與力》四個單元。每個單元都由8個教學活動組成，原則上每個活動持續(xù)一個課時，整個教學計劃大約需要32課時，另加上靈活安排的復(fù)習和檢測環(huán)節(jié)，總計約40課時。

《生物與環(huán)境》內(nèi)容分為三個部分：通過實驗“綠豆種子的發(fā)芽與生長”和“蚯蚓的選擇”，讓學生研究生物與非生物環(huán)境之間的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學生觀察生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過制作生態(tài)瓶進行觀察，探討生物與生物、生物與非生物之間的相互依存關(guān)系。拓展至自然界，通過實際案例讓學生認識保護自然和維護生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元引導(dǎo)學生觀察光的傳播特性，包括直線傳播及反射，以及其在生活中的具體應(yīng)用。接著，學生將認識到多種光源在發(fā)光的同時也會產(chǎn)生熱量，并了解太陽作為地球最大的光源和熱源的角色。通過制作太陽能熱水器，學生能綜合運用所學的知識。

《地球表面及其變化》主要涉及兩個方面：幫助學生認識地球表面的主要地形特征，如河流、海洋、山脈和高原等。探究地形和地貌的變化及其成因，讓學生了解到地球內(nèi)部運動及自然力量（如太陽、流水、風、冰川和波浪）對地表的重塑作用。

《運動與力》內(nèi)容可以分為四個部分。第一部分認識重力、彈力和反沖力，通過這些力來推動小車運動，并研究動力大小與運動之間的關(guān)系。第二部分學習如何測量力的大小，并了解力的單位，為后續(xù)的摩擦力研究做好準備。第三部分認識摩擦力，探討影響摩擦力大小的因素及其對物體運動的影響。最后一部分則是動手實踐，讓學生設(shè)計和制作一個小車。

　三、教學目標

1、引導(dǎo)學生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

2、在理解探究及培養(yǎng)相關(guān)技能方面提出更高要求，特別是強調(diào)實驗前后的推測和解釋應(yīng)有充分依據(jù)，掌握控制變量實驗的技能，并學習實際操作控制變量實驗；運用模擬實驗探究自然現(xiàn)象的原因、變化及規(guī)律。

3、進行幾次長期觀察研究活動，學生能通過線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，并用柱狀圖、折線圖數(shù)據(jù)處理，意識到重復(fù)實驗的重要性。

　四、教學重難點

教學重點是重視設(shè)計典型的科學探究活動，以探究為核心，旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

教學難點在于通過實踐活動，在感知和體驗的基礎(chǔ)上，使學生具備良好的科學探究能力。

　五、教學措施

1、首先需要加強個人的科學教學基本功，充分利用業(yè)余時間認真學習科學課程標準、教材內(nèi)容，深入研究科學的教學方法，力求成為一名合格的科學教師。

2、結(jié)合所教班級和學生的實際情況，在課堂上創(chuàng)造一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為主體，設(shè)計符合其年齡特點的教學方式，用各種手段調(diào)動學生的學習積極性和興趣。

3、充分利用科學實驗室的資源，盡可能地在實驗室進行教學，做到“精講多練”，通過實驗引導(dǎo)學生自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

4、注重課外的拓展研究，不僅停留在課堂內(nèi)，應(yīng)將學生帶入大自然及社會中，將科學學習延伸到活動課程和家庭實踐中。

五年級上冊的教學計劃 4

　教學計劃設(shè)計思路

以主題為支撐，注重語言實踐能力的培養(yǎng)，統(tǒng)籌內(nèi)容架構(gòu)，力求通過英語完成具體學習任務(wù)。即 主題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

　教材特點

1．強調(diào)實踐應(yīng)用。本教材體現(xiàn)交際教學理念，重視學生實際語言運用能力的提升。在初期采用“全身反應(yīng)法”，讓學生通過活動、歌曲和游戲等方式來學習。

2．注重能力發(fā)展。整套教材圍繞“自主學習”的主題，旨在培養(yǎng)學生獨立運用所學知識來解決實際問題的能力。例如采用Let’s explore /Let’s verify /Pair work /Task time等活動形式。在活動手冊中設(shè)計了學習反思的環(huán)節(jié)，鼓勵學生在學習過程中進行自我反思。

3．激發(fā)學習興趣。多樣化的教學形式包括對話、兒歌、小詩、歌曲、游戲和繪畫等，保持學生的學習熱情。

4．重視文化交流與雙向溝通。本冊內(nèi)容涉及中西方的稱謂習慣和假日文化等，拓寬學生的文化視野。

5．融入跨學科內(nèi)容（兼顧其他學科知識）

6．關(guān)注個體差異。充分考慮到教師和學生的不同需求，C部分設(shè)計為可選內(nèi)容。

7．實現(xiàn)整體規(guī)劃。

　內(nèi)容與目標

1．掌握92個單詞或短語及13組句子和9個單句，能夠在實際語境中正確使用，并能理解短文的基本意思。

2．能聽說并認讀16個新單詞。

3．學習6個簡單的手工制作。

4．能聽懂并會唱8首歌曲。

5．能聽懂并吟唱12首兒歌。

6．完成6個自我評價活動。

7．理解6個幽默小故事。

8．了解6個基本的中西方文化知識。

教學方法建議

　一、詞匯教學（Let’s learn）

Let’s learn部分的詞匯圍繞主題進行分類。與之前的教材相比，從五年級上冊開始，該部分詞匯要求學生能在聽說讀寫中全面掌握。

教學注意事項

1、呈現(xiàn)詞匯時要靈活多樣。

2、通過Let’s start部分引入新詞。Let’s start既復(fù)習了三四年級學過的內(nèi)容，又能在與學生的互動中自然引入新詞，以幫助學生在理解的基礎(chǔ)上進行朗讀和拼讀。

3、在真實交流中教授單詞。教師應(yīng)力求通過語言交流來教導(dǎo)學生，借助舊詞引入新表達，讓學生在具體句子中學習，而非單純記憶詞匯。

4、充分利用單詞卡片，提高記憶效果。

　二、對話教學（Let’s talk Pair work Group work）

本冊教材對情景會話進行了濃縮，更加突出目標句型，并提供可替換的內(nèi)容，以便學生靈活運用語言。

1、 在聽力活動中感知新語言（Let’s try）。新設(shè)計的Let’s try部分，幫助學生熟悉Let’s learn中的新詞，為學習新句型奠定基礎(chǔ)。教師可以反復(fù)播放錄音，學生通過聽音和觀察圖片來理解關(guān)鍵詞。

2、 在理解語言的基礎(chǔ)上學會表達

1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞進行操練。如在第四單元A部分主句型為：Can you……？Yes， I can。 No ， I can’t。教師可引導(dǎo)學生替換動詞，重點操練，營造真實的語言環(huán)境，幫助學生逐步掌握句型。

2）關(guān)注每位學生，特別是學習能力較弱的學生。

3）使用多種教學手段，幫助學生在真實的對話環(huán)境中鞏固新學的語言。

　三、閱讀理解教學（Read and write）

該部分的目標為：理解對話或短文內(nèi)容；完成理解程度的填空練習；掌握一組句子并實現(xiàn)聽說讀寫的全面運用；參與一項綜合語言任務(wù)。

注意事項：

1、本部分不應(yīng)像Let’s talk那樣嚴格，要求學生不必全部認讀。

2、write部分應(yīng)鼓勵學生將所學知識擴展應(yīng)用，而非簡單“抄寫”。

3、對于寫作優(yōu)秀的學生應(yīng)給予表揚，激勵他們繼續(xù)寫作。

4、從一開始就培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

教學建議：

1．學生可以以小組合作的形式進行對話閱讀。（約5分鐘）

2．教師解答疑惑，提出問題以檢查理解，并引導(dǎo)完成填空練習。（約5—10分鐘）

3．全體學生參與任務(wù)型活動，實際運用所學語言。（約10—15分鐘）

4．完成活動手冊中的相關(guān)內(nèi)容。（約5—10分鐘）

　四、語音訓(xùn)練（Pronunciation）

在這一冊Part C中，Pronunciation部分至關(guān)重要，教師在教學時應(yīng)啟發(fā)學生通過聽錄音和觀察單詞結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)則，而非直接告訴他們。掌握之后，鼓勵學生嘗試認讀新詞，以增強他們的學習成就感，培養(yǎng)自主學習能力。

五年級上冊的教學計劃 5

　一、基本情況分析

五（1）班共有學生48人，其中男生25人，女生23人。五年級的學生正處在從兒童向少年過渡的階段，這個時期的孩子們普遍表現(xiàn)出好奇心強、喜歡活動、渴望表現(xiàn)和善于模仿的特點。這個年齡段的學生對新鮮事物充滿好奇，對外語的興趣也隨之高漲。然而，整體來看，五年級學生的英語學習興趣有所下降，表現(xiàn)出較明顯的兩極分化。本學期需要重點關(guān)注待進生的轉(zhuǎn)化工作。

　二、教材分析

本次使用的新教材系列靈活且富有彈性，適合不同學生的學習需求，有助于因材施教。這不僅能促進不同水平學生的智力與能力發(fā)展，也符合農(nóng)村地區(qū)小學生的需要，確保他們能夠達到《新課程標準》的基本要求。教材特別注重興趣的培養(yǎng)，保護和激發(fā)學生的求知欲，通過寓教于樂的方式進行學習。五年級的英語教材設(shè)計注重學生的興趣發(fā)展，書中使用了大量彩色插圖，情景對話貫穿全書，緊扣兒童的好奇心、好動性及愛表現(xiàn)的特性，編排了豐富的內(nèi)容，包括兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語和簡單易懂的寓言故事。

　三、全冊教學目標及重難點

全冊教學目標：

1）能夠聽、說、讀、寫92個單詞或短語，以及13組句子和9個單句（涉及教師、課程、食物、家務(wù)勞動、家居家具和自然景觀等多個話題），要求在真實語境中正確運用，并能理解簡短的文章。

2）能夠聽、說、認讀16個單詞。

3）能夠完成6個簡單的手工制作。

4）能夠聽懂并會唱8首歌曲。

5）能夠聽懂并會吟唱12首歌謠。

6）能夠完成6個自我評價活動。

7）能夠理解6個幽默小故事。

8）能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

教學重難點：教學重點為聽、說、讀、寫的句子，需圍繞單元的教學核心內(nèi)容展開，各課的語言知識、詞匯和句式為教學重點。教學難點則包括某些句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性以及英語學習基礎(chǔ)的差異，難以開展同步教學；學生在真實的情境中正確運用所學句型也會存在一定的難度。

　四、教學措施

1）將活動作為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多樣的教學活動，讓學生在樂趣中學習，在學習中運用，從而確保英語學習的可持續(xù)發(fā)展。

2）通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫、做等多種形式，進行大量的語言練習和操練。

3）設(shè)計全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規(guī)范和準確。

4）培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，以保證他們的自主學習質(zhì)量。

5）根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)其良好的朗讀習慣，為其打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，充分利用直觀教具和現(xiàn)代教育技術(shù)，營造良好的語言學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性。

6）在教學過程中，采用情境教學法，使學生身臨其境，主動參與課堂，調(diào)動他們的非智力因素，提升實際運用語言的能力。

五年級上冊的教學計劃 6

　一、教材分析

本冊為五年級上冊的科學教材，內(nèi)容涵蓋了多個重要的科學主題。“地球與宇宙”單元的主要目標是幫助學生理解地球的運動及其與太陽之間的關(guān)系，認識到四季的變化及日夜交替的原理。通過觀察身邊的自然現(xiàn)象，學生將了解到這些變化對人類生活及生態(tài)的影響。

“物質(zhì)與性質(zhì)”部分旨在使學生了解物體的基本性質(zhì)及其分類，認識不同物質(zhì)的特性和變化，并能夠通過實驗觀察物質(zhì)的狀態(tài)和變化規(guī)律。學生還將學習如何使用適當?shù)墓ぞ邅頊y量和記錄物理現(xiàn)象，以培養(yǎng)他們的觀察能力和實驗技能。

在“生命科學”單元中，學生將接觸到生物的基本構(gòu)成、生命活動的基本過程和生態(tài)系統(tǒng)中的相互關(guān)系。教師將通過實地觀察和實驗，讓學生感受生命的奇妙，以及人類與自然之間的密切聯(lián)系。

“科學探究”部分將引導(dǎo)學生培養(yǎng)探究精神，理解科學研究的重要性，通過設(shè)計實驗來驗證自己的假設(shè)，從而增強他們的科學思維能力。這一部分將激勵學生積極參與到科學探究中來，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造能力。

　二、教學目標

本學期以促進學生科學素養(yǎng)為宗旨，鼓勵學生在探索中學習，培養(yǎng)他們對科學的興趣與好奇心，幫助他們建立科學的思維方式，從而為今后的學習和生活奠定堅實基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)學生科學思維，提升他們在實際生活中運用科學知識解決問題的能力，逐步養(yǎng)成科學的生活習慣；

2、讓學生體驗科學探究的過程與方法，通過實踐贏得科學知識，增強自身的能力，體會科學研究的樂趣；

3、指導(dǎo)學生通過提出假設(shè)來分析現(xiàn)象，重視實驗中的測量和數(shù)據(jù)記錄，培養(yǎng)他們的實驗設(shè)計能力和結(jié)果分析能力；

4、鼓勵學生保持對自然的好奇與敏感，形成科學態(tài)度，培養(yǎng)對科學、家鄉(xiāng)及國家的熱愛；

5、激發(fā)學生對自然的熱愛與保護意識，鼓勵他們關(guān)注環(huán)境和現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　三、教學重難點

重點在于培養(yǎng)學生的科學思維能力，提升解決問題的技巧，引導(dǎo)他們運用假設(shè)進行因果分析，重視實驗觀察與數(shù)據(jù)采集，使學生能夠獨立進行科學探究和總結(jié)。

　四、基本措施：

1、將科學課程的總體目標細化到每節(jié)課的教學中；

2、關(guān)注五年級學生的學習特點，靈活調(diào)整教學策略；

3、通過豐富的實踐活動增強學習的趣味；

4、讓探究活動成為課程的核心方式；

5、樹立開放的課堂教學理念；

6、耐心指導(dǎo)學生的科學學習；

7、建立合作學習小組，鼓勵互助與討論；

8、為學生提供提問和假設(shè)的機會，促進他們通過實踐驗證自己的想法；

9、充分利用各種教學資源與現(xiàn)代技術(shù)手段；

10、組織科技興趣小組，鼓勵學生積極參加競賽，促進學習。

五年級上冊的教學計劃 7

一、教學內(nèi)容

這一冊教材包括以下幾個方面的內(nèi)容：分數(shù)運算，幾何圖形，初步統(tǒng)計，簡單方程以及綜合應(yīng)用等。

分數(shù)運算、幾何圖形、簡單方程和初步統(tǒng)計是本冊教學的核心內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)的部分，這一冊教材安排了分數(shù)的加減法和乘除法。掌握分數(shù)的基本運算對學生日常生活和后續(xù)數(shù)學學習至關(guān)重要，這些知識屬于學生需要具備的基本技能。該部分內(nèi)容建立在之前學過的整數(shù)及小數(shù)運算的基礎(chǔ)上，繼續(xù)強化學生對分數(shù)運算的理解與運用。簡單方程則是小學階段學習代數(shù)的入門部分，學生將在這里學習用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單方程以及利用方程解決實際問題，這將提高他們的邏輯思維能力和問題解決能力。

在空間與圖形方面，本冊教材重點設(shè)置了幾何圖形的觀察和分析。在已有的知識基礎(chǔ)上，借助豐富的實踐活動，讓學生能辨認出物體的形狀及其空間位置關(guān)系；通過探索各種幾何圖形的特性與相互關(guān)系，掌握常見圖形如矩形、三角形、圓的面積計算方法，滲透幾何變換的思想，促進學生空間想象能力的發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率部分，本冊教材讓學生學習基礎(chǔ)的統(tǒng)計知識與可能性的概念。通過簡單的實驗和游戲活動，學生可以感受到事件發(fā)生的等可能性及其公平性；教學中也包括如何計算數(shù)據(jù)的平均數(shù)和中位數(shù)，以便加深對數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計意義的理解，幫助他們認識到統(tǒng)計與概率在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

在運用數(shù)學解決實際問題方面，本冊教材將小數(shù)與分數(shù)的運算與生活實例結(jié)合，通過解決簡單的實際問題來鞏固所學知識；安排了“數(shù)學廣角”的教學，通過觀察、實驗和推理等活動，讓學生感受到數(shù)字在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣和創(chuàng)造力，從而體驗到數(shù)學的魅力。

本冊教材依據(jù)學生的學習情況和生活經(jīng)驗，安排了一系列實踐活動，讓學生通過小組合作的方式，運用所學知識解決實際問題，享受探索的樂趣，感受數(shù)學在生活中的實際應(yīng)用。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是使學生：

1. 熟練掌握分數(shù)的基本加減法和乘除法。

2. 理解字母表示數(shù)的意義，掌握等式的基本性質(zhì)，能用簡單方程解決具體問題。

3. 學會計算常見幾何圖形的面積。

4. 能從不同角度識別物體的形狀及位置關(guān)系。

5. 理解中位數(shù)的概念，能夠求得一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6. 體驗事件發(fā)生的等可能性，能夠預(yù)測簡單事件發(fā)生的可能性，理解其在實際生活中的意義。

7. 通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，體會數(shù)學在生活中的重要性，初步具備綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8. 初步了解數(shù)字編碼的理念，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學現(xiàn)象的意識，增強觀察和推理能力。

9. 感受到學習數(shù)學的樂趣，提高對數(shù)學學習的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

10. 養(yǎng)成認真書寫與作業(yè)整潔的良好習慣。

三、教學重、難點：

(一)教學重點

分數(shù)的運算、簡單方程、幾何圖形的面積及初步統(tǒng)計等為本冊教學的重點內(nèi)容。

(二)教學難點

理解分數(shù)運算的基本原理，用字母表示數(shù)的意義，方程的解法以及圖形面積公式的推導(dǎo)過程。

四、教學措施：

在教學過程中，需充分考慮數(shù)學知識的特性，并遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注每個學生的情感態(tài)度和思維能力的進步。處理以下幾方面的關(guān)系：

1. 注重基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的平衡。加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，特別是在計算方面，強化口算和一步應(yīng)用題的練習。

2. 精心設(shè)計練習，處理好實用與靈活的關(guān)系。課內(nèi)外作業(yè)應(yīng)緊密結(jié)合生活實踐，重在發(fā)展學生的思維及創(chuàng)新能力，采用“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”的形式，針對不同水平的學生進行分層設(shè)計。

3. 在日常教學中，重視審題習慣的培養(yǎng)。

4. 鼓勵創(chuàng)新，處理好放開與收束的關(guān)系。

5. 強調(diào)實踐，處理好學習與應(yīng)用的關(guān)系。

五年級上冊的教學計劃 8

　一、學生情況分析：

1、基本情況分析：

五年級共有三個班級，大部分學生對音樂課表現(xiàn)出濃厚的興趣，接受能力明顯提高。他們在演唱時基本能夠做到不喊唱，使用正確的演唱技巧，并且意識到氣息在歌唱中的重要性，能夠充滿情感地演繹歌曲。三個班的學生情況大致相同，唯有少數(shù)同學在樂理知識方面比較扎實，音色優(yōu)美，唱歌狀態(tài)良好。這些學生對音樂的熱情很高，但由于個別條件限制或其他因素，歌唱技能仍需進一步提升。而有些學生基礎(chǔ)較差，對音樂缺乏興趣，因此學習效果不佳。還有一部分同學音準欠佳，樂理知識和視譜能力薄弱，他們雖然喜歡音樂課，但因不遵守課堂紀律，學習效果不佳。教師應(yīng)根據(jù)不同學生的情況因材施教，積極激發(fā)他們對音樂的學習熱情，給予更多的鼓勵和支持。

2、雙基情況：

本學期的教材在樂理方面加大了難度，如涉及到升號調(diào)、升記號與還原記號等內(nèi)容，學生在學習時面臨一定的挑戰(zhàn)，但這為今后的學習打下了基礎(chǔ)。從整體來看，一、二、三班的學習態(tài)度較為認真，學習氛圍濃厚，學習歌曲的速度也較快，個別同學的學習風氣卻相對薄弱，學習態(tài)度不夠積極，因此學習效率不如前面幾個班。面對這種現(xiàn)象，教師需加強思想教育，提升學習意識。三個班的整體情況有所差異，表現(xiàn)參差不齊，因此應(yīng)采用不同的教學方法，培養(yǎng)學生的特長，做到“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”，以促進學生的全面提升。

　二、指導(dǎo)思想:

秉承素質(zhì)教育的理念，明確教學目標，落實新課程標準的各項要求。以審美體驗為核心，提升學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維，形成良好的藝術(shù)素養(yǎng)，為學生終身熱愛音樂、學習音樂奠定堅實基礎(chǔ)。

　三、教材分析

本學期的教學內(nèi)容涵蓋唱歌、欣賞、器樂、律動和創(chuàng)編等方面，具體要求如下：在唱歌方面，學習使用正確的口形，確保清晰的咬字吐字，掌握正確的呼吸及連音演唱方法，能夠較好地表達歌曲的情感。在欣賞方面，欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌及民間舞蹈，了解人聲的分類和演唱方式，熟悉常見樂器及其演奏形式，了解中外杰出音樂家的作品，體會音樂的不同情感表達。在器樂方面，認識各種打擊樂器，并學習正確的演奏方法，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力與合作能力。在律動方面，要求學生根據(jù)音樂配合老師的示范，注重培養(yǎng)他們的音樂感知能力。

　四、教學目標

（一）知識目標：

1、通過音樂教學，學生能夠基本掌握教材中規(guī)定的樂理知識，視譜和視唱能力都有顯著提升。

2、通過學習，學生能夠準確而完美地演唱歌曲，理解并欣賞曲目的主要內(nèi)容。

（二）能力目標：

1、學生通過學習歌曲，掌握使用正確的口形、呼吸以及連音、斷音的演唱技巧，形成理解簡單樂譜的能力。

2、通過學習本冊教材，認識部分樂器，掌握演奏方法。

3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色及音區(qū)的感知能力，增強他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而形成健康的審美情趣。

（三）情意目標：

通過音樂教學，突出學科特色，激發(fā)學生愛國情懷，培養(yǎng)合作意識和樂觀積極的生活態(tài)度，努力使他們成為理想、道德、文化和紀律兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展的人。

（四）質(zhì)量目標：

學生基本能掌握教材規(guī)定的簡單樂理知識和基本音樂技能，能夠完整地演唱歌曲。

　五、教學重點：

以審美體驗為核心，提升學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　六、教材難點：

培養(yǎng)學生的審美情操，實踐能力，以及創(chuàng)造精神和合作意識。

　七、教學措施：

1、認真研究大綱和教材，按課時要求，認真編寫教案，確保每節(jié)課的質(zhì)量。

2、嚴格執(zhí)行課時計劃，把握好課堂時間，提高40分鐘內(nèi)的教學效率。

3、做好充分的課前準備。

4、根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，適當降低要求，放慢教學節(jié)奏，打好基礎(chǔ)，激發(fā)學習興趣。

5、利用學校的教學設(shè)備，如電鋼琴、平板電腦等教具，努力提升學生的學習興趣，增強課堂效果。

五年級上冊的教學計劃 9

　一、指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的課程理念為指導(dǎo)，強調(diào)以學生為中心的教學理念，致力于培養(yǎng)學生的綜合能力，通過“自主、合作、探究”的學習方式，創(chuàng)造一個“和諧、平等、輕松”的課堂環(huán)境。關(guān)注學生情感與價值觀的培養(yǎng)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，促進學生的全面健康成長。

　二、班級學情

五年級的學生對美術(shù)這一學科表現(xiàn)出強烈的興趣，部分學生更是對美術(shù)有著特殊的熱情。在這樣的基礎(chǔ)上，教師需要揚長避短，進行適時的引導(dǎo)和滲透，以期在美術(shù)知識和技能上實現(xiàn)顯著提升。

　三、教學目標：

通過本學期的教學，旨在讓學生了解美術(shù)作品的特點，增強他們對家鄉(xiāng)的熱愛。擴展學生的美術(shù)知識面，激發(fā)他們的興趣與愛好，通過實踐操作提高動手能力，促進智力的發(fā)展。

具體而言：

1、通過欣賞精美的剪紙藝術(shù)和其他美術(shù)作品，增進學生對美術(shù)及地方特產(chǎn)的了解，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)的感情，并獲得美術(shù)知識。

2、將二年級學習的線條知識提升至裝飾線條的應(yīng)用，鞏固前期學習成果，激發(fā)學生的想象力，實現(xiàn)學以致用。

3、結(jié)合繪畫與手工的設(shè)計課程，突破傳統(tǒng)以繪畫為中心的單一教學模式，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣、愛好及創(chuàng)造力。

4、在繪畫方面，學習重點將放在彩筆畫上。

（一）教學重點：考慮到三年級學生的年齡特點，水調(diào)顏料的運用不太適合他們，因此本學期將彩筆畫作為重點，強調(diào)構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度的提升，為學生繪畫基本功的進一步鞏固奠定基礎(chǔ)。

（二）教學難點：將繪畫與手工結(jié)合的設(shè)計課程既要兼顧學生手工質(zhì)量，同時確保制作過程的指導(dǎo)和時間把握，這是教學中的難點。

　四、 教材的特殊處理：

1、鑒于教材畫面較小，教師需準備大幅的示范性掛圖或在黑板上作演示，以確保學生能夠清晰地理解。

2、某些手工課需要實際物品，而課本中的平面實物圖無法滿足需求。為此，應(yīng)準備必要的實物，以使教學更直觀，提升教學效果。

3、根據(jù)實際教學情況，對部分課題進行刪減或增加內(nèi)容，以更好地適應(yīng)學生的實際情況，突出我校美術(shù)課的特色教學。

　五、 教學需要注意的問題：

（一）確保課堂秩序，防范意外事故。美術(shù)課的操作活動較為活躍，需保持良好的課堂秩序，避免影響其他班級的上課。因美術(shù)課常用刀具及其他工具，必須提醒學生注意安全，尤其是防止刀具誤傷和惡作劇。要注意課后清理雜物，保持教室的衛(wèi)生和整潔。

（二）要求學生做好材料準備工作，做到課前布置、課中檢查和課后整理。材料準備要充足，避免因材料不足而影響教學進度。

主要措施：

1、充分發(fā)揮美術(shù)教學在情感陶冶方面的作用，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提升他們的審美能力。

2、注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學生對藝術(shù)的熱情，鼓勵他們探索和求知。

3、改進學習和教學方法，從小學階段學生的心理特點出發(fā)，針對不同的教學內(nèi)容研究“教”和“學”的方法，充分利用現(xiàn)代教學媒體，確保重點和難點的清晰傳達，幫助學生有效掌握知識和技能，逐步提高他們的審美能力和智力發(fā)展。

4、加強個別輔導(dǎo)，關(guān)注課堂巡回指導(dǎo)，認真幫助學生解決練習中的具體問題，推薦優(yōu)秀學生參與課外美術(shù)興趣小組活動，以促進更大的提升。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

6、注重學生主體地位，關(guān)心和熱愛每一個學生，實現(xiàn)開放式教學，充分展現(xiàn)人文精神與創(chuàng)造藝術(shù)的結(jié)合。

五年級上冊的教學計劃 10

五年級上冊的教學計劃是針對中高年級學生的一項綜合性課程，旨在根據(jù)學生的生活經(jīng)歷，幫助他們在品德和社會性發(fā)展方面實現(xiàn)良好的成長。五年級上冊教材不僅僅關(guān)注知識的傳授，更注重學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力和知識的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，從而更好地實現(xiàn)課程的三維目標。

　教學策略

在教學中，教材的價值引導(dǎo)不再是直接的道德說教，而是通過隱性和滲透的方式來進行。教師需要根據(jù)教材的特點，引導(dǎo)學生進行探索性學習，提出一些富有活動性質(zhì)的問題，鼓勵學生用自己的視角去觀察生活，利用自身的體驗進行學習?？梢圆捎脤υ捠?、活動型、體驗式、開放性和價值滲透型的教學策略。

1、對話教學策略。教學過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學生與教材、師生及生生之間展開多樣化的對話。教師要鼓勵學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷提出疑問，勇于質(zhì)疑，從而激發(fā)出更多的思考和討論。對話的順利進行主要取決于教師反饋的及時性和有效性，反饋不僅要有針對性，還應(yīng)具有激勵性質(zhì)；既要體現(xiàn)活力，還需促進師生之間的互動，讓對話更具深度和意義。關(guān)注學生的生命體驗，提升對話的質(zhì)量，從而引導(dǎo)學生深入思考。

2、活動化教學策略。在教學時，不應(yīng)讓學生單純機械地學習文本內(nèi)容中的科學知識、生活技能、道德觀念和社會常識，而是要充分激發(fā)學生的主體性和創(chuàng)造性，尊重他們的主導(dǎo)地位，鼓勵學生全員、全程、全身心、多元感官地參與各種活動。所謂“活動”，包括明顯的實踐性操作和深層的心理活動。“全員參與”意味著每位學生都有參與機會；“全程參與”則是指學生的參與應(yīng)貫穿整個主題活動；“全身心”強調(diào)學生不僅要用身體去體驗，更要用心去感受；“多感官”則指要通過多種感官的使用，增強對外界的感知。

3、體驗性教學策略。傳統(tǒng)教材往往對教與學的意義進行了固化和單一化的預(yù)設(shè)，強制要求學生統(tǒng)一認同和掌握，這樣容易導(dǎo)致教學的灌輸化和一味追求統(tǒng)一。五年級上冊的教材具有開放性，旨在引導(dǎo)學生通過參與活動來體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會以及自我發(fā)展的關(guān)系，從而構(gòu)建和生成課程的意義。

4、開放性教學策略。五年級上冊教材并非固定不變的靜態(tài)文本，而是包含多樣性和差異性的教學資源，為教師創(chuàng)造性地開發(fā)和利用本地區(qū)、本校以及家庭和學生個人資源提供了廣闊空間。教師應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W中的決策者和創(chuàng)造者，結(jié)合地域?qū)嶋H和學生的生活經(jīng)驗對教材內(nèi)容進行整合和再創(chuàng)作，使教學形成動態(tài)而富有彈性的流程。

五年級上冊的教學計劃 11

　一、教材分析：

本冊教材延續(xù)了前幾冊5、6、7、8冊的設(shè)計風格。課程主題引導(dǎo)次主題，次主題整合形成相對獨立的內(nèi)容。在排版設(shè)計上，頂部通過導(dǎo)語和卡通形象呈現(xiàn)學習內(nèi)容或任務(wù)要求，而底部則由卡通動物引出問題或活動設(shè)計及要求。

在內(nèi)容和形式的變化上，自五年級上冊開始，文字的比例顯著增加，較之以往，觀念引導(dǎo)的深度也有所增強。在語氣與語態(tài)上，兒童語言的特點逐漸減弱。

學習方式上，增設(shè)了辯論、辨析、選擇及二難情景討論等活動，這一變化旨在引導(dǎo)學生將情感、態(tài)度與價值觀等核心內(nèi)容內(nèi)化。品德課程的學習，必須根植于情感與態(tài)度，并依托于活動與實踐，最終形成觀念與價值判斷。

還增加了適量的閱讀材料，以滿足不同學生的學習需要；教材也留給教師的靈活應(yīng)用空間得到了進一步拓展。

本冊教材的各單元主題分明、內(nèi)容突出。例如，第一單元圍繞“我在成長”這一課標展開，第二單元則聚焦“我與家庭”，第三單元為“我與學?！?，第四單元則為“我是中國人”。這幾個單元與三、四年級教材的相關(guān)內(nèi)容自然銜接，形成了螺旋式上升的知識體系。

　二、教學目標：

《品德與社會》課程標準明確指出，本課程是為小學中高年級學生開設(shè)的一門基于兒童社會生活，旨在促進學生良好品德和社會性發(fā)展的綜合課程。針對五年級學生的生理和心理特點，依據(jù)課程標準設(shè)定的總目標，五年級上冊的具體目標如下：

（1）認識自己的特征，發(fā)掘個人的優(yōu)勢，增強自信心；了解每個人都有所長，應(yīng)取長補短，學會欣賞與尊重他人，對他人保持寬容。

（2）學習如何正確面對生活中的問題、壓力、沖突與挫折，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。

（3）感受真誠相待、相互理解及信守承諾的重要性；明白同學與朋友之間應(yīng)建立真實的友誼，男女同學之間應(yīng)友好交往、相互尊重；通過學校與班級生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的實際意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主觀念。

（4）明白家庭生活中的道德責任，家庭成員之間應(yīng)相互溝通、平等對待，能夠妥善處理與家庭成員之間的矛盾。

（5）了解我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域與行政區(qū)劃，認識臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

（6）對我國自然條件有一定了解，認識到我國是一片廣袤、擁有許多名山大川和名勝古跡的國家，感受熱愛祖國的情感。

（7）了解我國不同地區(qū)的差異，探討這些差異對人們生產(chǎn)和生活的影響；理解并尊重不同地區(qū)人們的生活方式。

　三、教學重難點：

（1）學習如何正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，以及掌握自我調(diào)節(jié)的方法以提高適應(yīng)能力。

（2）體會真誠相待、理解他人和講信用的重要性；理解同學與朋友之間應(yīng)建立真正的友誼，男女同學間應(yīng)友好交往、相互尊重；通過學校與班集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

（3）了解我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域與行政區(qū)劃，清楚臺灣是我國不可分割的一部分，國土神圣不可侵犯。

　四、教學措施：

1、針對不同領(lǐng)域。小學生的社會生活從個人、家庭、學校逐步擴展至社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國乃至世界，其對社會的認知和品德的形成需求相應(yīng)上升，這也是教材實施的內(nèi)在邏輯，體現(xiàn)不同年級對生活領(lǐng)域的側(cè)重從低到高逐步深化。

2、把握小學生在品德與社會學習上的特點，順勢而為。

3、通過豐富多彩的親身體驗活動，豐富教學過程。

4、樹立開放的教學理念。

五年級上冊的教學計劃 12

一、指導(dǎo)思想：

五年級上冊的數(shù)學課程旨在促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。課程設(shè)計不僅要考慮數(shù)學的本質(zhì)特征，更要遵循學生的學習心理，強調(diào)從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，幫助他們親自經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型并進行分析與應(yīng)用的過程。這樣，學生不僅能加深對數(shù)學的理解，還能在思維能力、情感態(tài)度和價值觀等方面獲得全面發(fā)展。

二、班級學生情況分析

本班共有36名學生，大多數(shù)學生對數(shù)學有較強的求知欲，但他們的理解能力仍需提升，學習態(tài)度有待進一步改善。有部分學生自律性不足，未能及時完成作業(yè)，這對他們的數(shù)學學習造成了一定困難。新的學期里，我們需要在端正學生學習態(tài)度的加強對他們各項數(shù)學學習能力的培養(yǎng)，以提升整體成績。

三、教材分析

1. “簡單的統(tǒng)計（一）”

統(tǒng)計是數(shù)學的重要分支，隨著社會的進步與科技的發(fā)展，其應(yīng)用越來越廣泛。在生產(chǎn)和科研活動中，我們需要不斷總結(jié)和完善工作，僅憑經(jīng)驗和感覺往往無法準確把握事物的發(fā)展。統(tǒng)計工作涉及到將大量相關(guān)數(shù)據(jù)進行收集、整理和分析，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，以指導(dǎo)未來的工作。通過本單元的教學，學生將學習到收集原始數(shù)據(jù)及分類整理的方法，并了解編制和分析統(tǒng)計表的技能，最終掌握較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。在未來的學習中，學生還將進一步接觸統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的相關(guān)知識。

2. 長方體和正方體

在低年級，學生初步認識了一些簡單的立體幾何圖形，如長方體、正方體、圓柱和球等。在之前的教材中，也學習了平面幾何圖形的特征及其周長和面積計算。本單元的內(nèi)容是在這些知識的基礎(chǔ)上進行更深入的探討，幫助學生擴展到立體幾何的學習，促進他們空間觀念的發(fā)展。長方體和正方體是最基礎(chǔ)的立體幾何圖形，通過對這部分內(nèi)容的學習，學生將能更好地理解周圍的空間及物體，為后續(xù)學習其他立體圖形打下良好的基礎(chǔ)。長方體和正方體的體積計算將是學生形成體積概念及掌握計量單位的重要基礎(chǔ)。

3. 約數(shù)和倍數(shù)

本單元的教材建立在學生已經(jīng)掌握整數(shù)的四則運算的基礎(chǔ)上，重點介紹約數(shù)和倍數(shù)的概念。這部分內(nèi)容將為學生今后學習約分、通分以及分數(shù)四則運算奠定基礎(chǔ)。通過學習，學生將獲得一些基礎(chǔ)數(shù)論知識，深入理解整數(shù)，并為進入中學學習因式分解做好準備。本單元雖然概念較多且內(nèi)容較抽象，但重點將放在最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的計算上。盡管在實際教學中，奎遜耐彩條的運用相對有限，但在講解約數(shù)和倍數(shù)時，保留該工具的形式將有助于學生的理解。

4. 分數(shù)的意義和性質(zhì)

在學生對分數(shù)有初步認識的基礎(chǔ)上，本單元內(nèi)容將系統(tǒng)地講解分數(shù)的意義和性質(zhì)，為未來學習分數(shù)的四則運算和解決相關(guān)應(yīng)用題打好基礎(chǔ)。這一部分是分數(shù)教學的重點，務(wù)必使學生掌握。根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，分數(shù)和小數(shù)的互化也被認為是重要內(nèi)容，故這部分將在本單元中講解。

5. 分數(shù)的加法和減法

此部分內(nèi)容建立在學生已經(jīng)掌握整數(shù)和小數(shù)的加減法，以及分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。通過這一單元的學習，學生將能夠掌握同分母分數(shù)的加減法計算，進一步提高他們的數(shù)學能力。

四、教學目標

通過收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，學生將掌握一定的數(shù)據(jù)處理技能；體驗事件發(fā)生的可能性，以及理解游戲規(guī)則的公平性，能夠計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。

五年級上冊的教學計劃 13

　（一）教材特點

五年級上冊《品德與社會》是小學高年段學習的最后一年教材，本冊教材在延續(xù)《品德與社會》中、高年級教材特點的具有以下幾個顯著特征。

1、學習內(nèi)容更為深刻，視野更為廣闊。

2、教材內(nèi)容的綜合性更強，旨在引導(dǎo)學生進行綜合性學習。

3、以情感、態(tài)度和價值觀為主線，統(tǒng)籌歷史與地理的學習。

4、強調(diào)史地內(nèi)容學習與學生現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

5、培養(yǎng)學生正確分析和思考問題的能力。

教材以識別社會的基本概念為起點，關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，圍繞社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系等主題展開，具有較強的綜合性。在內(nèi)容編排上，體現(xiàn)了課前、課中、課后，校內(nèi)外的連續(xù)和完整活動過程，突出從學生的日常生活實例和疑惑入手，拓展學習主題。展現(xiàn)出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點，為學生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐空間。教材強調(diào)從兒童的視角出發(fā)，采用兒童易于理解的語言和表現(xiàn)形式，充分利用圖畫、照片等多種媒介，提升教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。

?。ǘ┙虒W目標

1、情感、態(tài)度、價值觀：珍惜生命，熱愛生活；在生活中踐行文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)協(xié)作，以及培養(yǎng)責任感等優(yōu)秀品質(zhì)。

2、能力：能夠初步識別自我，合理地控制和調(diào)整自己的情緒與行為；能夠清晰表達自己的感受和觀點；學習從多角度觀察、理解和分析社會事物及現(xiàn)象；掌握信息的搜集、整理、分析和運用能力。

3、知識：初步了解兒童的基本權(quán)利與義務(wù)；了解生產(chǎn)與消費活動對人們生活的影響；學習一些基礎(chǔ)的地理知識，理解人與自然、環(huán)境之間的相互依賴關(guān)系。

（一）通過豐富多樣的教學活動，幫助學生獲得深刻的情感體驗，掌握必要的基礎(chǔ)知識。

（二）充分調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合實際生活中的問題共同探討學習主題。

（三）創(chuàng)造學生樂于接受的學習情境，靈活運用多種教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充足的空間。

（四）重視與學生生活和社會的連接，將靜態(tài)的教學內(nèi)容與豐富多彩的現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。

（五）為學生積極參與社會實踐創(chuàng)造條件，讓他們在體驗社會生活中進行理解與感悟，從而獲得啟迪和成長。