核心目標(biāo)不僅在于語言知識的傳授，更在于培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。通過精心設(shè)計的課程內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)，從而提升他們的聽說讀寫綜合能力。重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗英語的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進而為未來的語言學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

六年級英語的教學(xué)計劃 1篇

一、教學(xué)理念：

根據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，基礎(chǔ)教育階段的英語課程旨在提高學(xué)生的綜合語言運用能力。課程特別關(guān)注學(xué)生的情感需求，旨在激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感和自信心。課程的目標(biāo)是使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步提高語言運用能力，增強人文素養(yǎng)，提升實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，以適應(yīng)兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需求。

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)法，強調(diào)在教學(xué)過程中切實培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，通過完成具體任務(wù)而感受成功，強調(diào)讓學(xué)生能夠用英語進行實際交流。任務(wù)型教學(xué)的理論基礎(chǔ)源于語言習(xí)得的研究，師生及生生之間的互動交際有助于學(xué)生在完成任務(wù)中習(xí)得語言，從而達到掌握語言的目的。

二、學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語五年，部分同學(xué)還在課外學(xué)習(xí)英語，大多數(shù)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠積極主動參與課堂討論和各類活動，如英語游戲、比賽、唱歌、朗誦小詩和角色扮演等。他們的合作學(xué)習(xí)能力較強，能夠和同學(xué)共同完成任務(wù)。一些卓越的學(xué)生每天堅持聽、讀英語半小時，鞏固所學(xué)知識。然而，也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，因心理緊張和自信心不足而影響參與活動的積極性。教師應(yīng)保護這些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激勵他們逐步克服困難。

三、教材簡析：

本教材遵循“以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)——運用任務(wù)體系”的理念，重點培養(yǎng)學(xué)生的英語運用能力。教材共設(shè)置10個模塊，每個模塊下分為兩個小單元。

教材體現(xiàn)的教育理念包括：

1. 以題材為導(dǎo)向，強調(diào)功能、結(jié)構(gòu)和運用任務(wù)的目的，專注培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

2. 推動素質(zhì)教育。

3. 強調(diào)跨文化教育的重要性。

4. 將所學(xué)與實際感受相結(jié)合。

5. 興趣優(yōu)先。

6. 結(jié)合現(xiàn)實與未來需求。

四、單元重點難點分析：

1. 進行物體長度的問答； 2. 用一般過去時敘述過去的事件； 3. 討論某人是否擁有某物； 4. 描述美國的節(jié)日； 5. 談?wù)撃芰Γ?6. 描述自己或他人所擁有的事物； 7. 探討動物的獨特生活習(xí)性； 8. 用一般現(xiàn)在時對日常行為進行問答； 9. 詢問他人是否想去某地； 10. 表達對某項活動的興趣。

五、教學(xué)措施：

1. 課堂教學(xué)形式多樣，擴大交流空間，開展豐富的語言實踐活動。常用的課堂活動形式包括個體活動、對練、分組練習(xí)以及全班活動等，避免單一、枯燥的教學(xué)方式，以保持課堂的活力與趣味。

2. 課堂上注重精講與多練的結(jié)合，強化優(yōu)生與差生的搭配，以提高學(xué)習(xí)效果。教師要確保學(xué)生能夠通過多次實踐鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分發(fā)揮優(yōu)生的帶動作用，幫助學(xué)困生提升能力。

3. 采用任務(wù)型教學(xué)法，鼓勵學(xué)生將語言看作工具而非最終目標(biāo)，設(shè)計貼近學(xué)生實際生活的任務(wù)，通過討論、交流等多種形式進行語言實踐，達到“用英語做事情”的目的。

4. 創(chuàng)造生動的學(xué)習(xí)情境，利用多媒體教具和直觀材料，使課堂交流更加自然，并營造良好的語言實際交際氛圍。

5. 實施趣味教學(xué)，設(shè)計游戲、競賽和角色扮演等活動，使教學(xué)過程充滿樂趣和激勵，促使學(xué)生積極參與，努力向目標(biāo)進發(fā)。

六、教學(xué)進度安排：

周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課 時

1 Module 1 3

2 Module 2 3

3 Module 2 3

4 Module 3 3

5 Module 4 3

6 Module 4 3

7 Module 5 3

8 Module 6 3

9 Module 6 3

10 Module 7 3

11 Module 7 3

12 Module 8 3

13 Module 8 3

14 Module 9 3

15 Module 9 3

16 Module 10 3

17 Module 10 3

18 Review 3

19 Review 3

20 Review 3

六年級英語的教學(xué)計劃 2篇

一、教學(xué)理念

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為核心理念，響應(yīng)新課程改革需求，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、實踐能力與創(chuàng)新思維。充分認識英語學(xué)科的獨特性，倡導(dǎo)互動式與探究式學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生的情感認知和人生價值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)概述

學(xué)生應(yīng)具備較強的英語學(xué)習(xí)動力和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師就熟悉話題進行的陳述，并能進行有效的交流。能夠閱讀適合七至八年級學(xué)生的簡單讀物及相關(guān)報紙、雜志，克服生詞障礙，抓住文章大意。能夠運用有效的閱讀策略，進行目的明確的閱讀。能夠與他人協(xié)作，解決問題并匯報結(jié)果，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)中互相支持，克服困難，能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇適合的學(xué)習(xí)方法。在日常交流與學(xué)習(xí)過程中，能夠注意中外文化的差異性。

三、教材分析

《新英語》六年級（下冊）包含十個單元和一個復(fù)習(xí)單元。教材中的話題設(shè)計靈活且緊密結(jié)合生活實際。本冊涉及的語法知識包括將來時、過去時、現(xiàn)在進行時等。書中有一篇閱讀理解文章，旨在提升學(xué)生的閱讀能力和閱讀量。

四、學(xué)生情況分析

六年級共有34名學(xué)生，其中男生15人，女生19人。經(jīng)過三年半的英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠理解熟悉話題的語段及簡短故事，并能與教師或同學(xué)進行信息交流。雖然絕大多數(shù)學(xué)生能閱讀短篇故事，但由于基礎(chǔ)差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)進展不一。一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力大而產(chǎn)生消極情緒，影響課堂秩序，給教學(xué)帶來一定挑戰(zhàn)。

五、教學(xué)質(zhì)量保障措施及教學(xué)改革措施

一、以全體學(xué)生為服務(wù)對象，注重素質(zhì)教育。

二、以學(xué)生為中心，尊重每位學(xué)生的個體差異。

三、通過活動式學(xué)習(xí)促進體驗與理解。

四、開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)應(yīng)用渠道。

具體措施：

1、深入研究教材及教學(xué)大綱，精心設(shè)計教案，確保每一節(jié)課的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容滿足不同層次學(xué)生的需求。

2、運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提升課堂的直觀性與互動性。

3、與學(xué)生保持良好溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況與需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。

4、組織豐富多彩的英語活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如英語演講比賽、單詞聽寫、朗讀比賽、英語手抄報等，豐富課前五分鐘活動。

5、注重個別輔導(dǎo)，確保在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的培優(yōu)與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的補差。

六年級英語的教學(xué)計劃 3篇

一、學(xué)生情況分析：

在經(jīng)過一個學(xué)期的探索與實踐后，大部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了一定的提升，書寫變得更加工整，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的改善。通過結(jié)合新舊知識的教學(xué)策略，他們的學(xué)習(xí)效果有了提高。然而，由于教材的銜接問題，部分學(xué)生在掌握當(dāng)前教材內(nèi)容時面臨一些困難。

二、針對情況采取的措施：

1、注重情境教學(xué)，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，以營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，給予學(xué)生更多接觸、體驗、運用英語的機會。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點與教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂活動，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、針對學(xué)生在記憶單詞方面的困難，向他們介紹優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，并鼓勵相互交流，攜手進步。老師也可以分享一些有效的記憶技巧，比如分類記憶法、聯(lián)想記憶法等。

4、加強語音方面的知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，幫助學(xué)生從簡單的模仿學(xué)習(xí)過渡到理解語音知識，進而為自學(xué)鋪平道路。

5、強化閱讀訓(xùn)練，并將語法知識融入平時的學(xué)習(xí)中。

6、融入英語文化知識的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生拓展視野，了解外國的風(fēng)俗習(xí)慣、文化背景等，進一步增強運用英語的能力。

7、針對畢業(yè)班的學(xué)生，加強思想工作，做好小學(xué)與中學(xué)之間的平穩(wěn)過渡。

三、教材整體分析：

本學(xué)期六年級所使用的教材是：上海牛津英語教材，此教材充分吸收了全球領(lǐng)先的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，重點培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力，努力為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造真實語境，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，并安排了大量有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，使學(xué)習(xí)變得簡單而有趣。教材圍繞常用的基本詞匯、句型和日常會話，逐步展開教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的年齡特點、心理發(fā)展和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，具備較強的科學(xué)性。

四、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、堅持快樂英語教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

2、靈活運用英文兒歌、歌謠、繞口令等，訓(xùn)練學(xué)生的語音和語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐的方法學(xué)習(xí)語言知識，感受語言的功能。

4、在培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的加強對讀寫能力的訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生的實際情況，適度講解語法知識，并進行練習(xí)和模擬考試，以做好升學(xué)的準(zhǔn)備工作。

六年級英語的教學(xué)計劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想

深入研究教育教學(xué)理論，全面落實黨的教育方針政策，認真理解新課程改革的核心精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法，旨在提升學(xué)生能力，增強教學(xué)效果。

　二、學(xué)生情況分析

六年級（4）、（5）、（6）和（7）班的學(xué)生經(jīng)過三年多的英語學(xué)習(xí)，初步具備了一定的英語基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣已基本形成。然而，由于教材難度較大，平時的復(fù)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容比例失衡，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸減退且表現(xiàn)出明顯的兩極分化。本學(xué)期需重點關(guān)注后進生，實施因材施教的分層教學(xué)策略，以維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

　三、教材分析

根據(jù)上級指示，六年級下冊承接五年級下冊的內(nèi)容。五年級下冊中的“Let’s learn”部分詞匯依然圍繞主題分類呈現(xiàn)，有助于學(xué)生的記憶與討論。本冊中“Let’s learn”的大部份詞匯要求學(xué)生在聽、說、讀、寫四方面達到全面掌握（即加粗的單詞）。鞏固詞匯的活動主要包括結(jié)對和小組互動，以及“Let’s find out”等活動，鼓勵學(xué)生主動思考。

五年級下冊的“Let’s start”依舊是brainstorm式的活動，與五年級上冊形式相同，但本冊的“Let’s start”不僅可以引入話題、帶出新詞，也能引出新句型?；旧厦恳徊糠侄荚O(shè)置了任務(wù)型活動，要求學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

“Let’s talk”部分則依然是一個集中情境對話，突出目標(biāo)句型。為了增強學(xué)生靈活運用語言的機會，該部分提供了可替換的內(nèi)容。

在“Read and write”部分，教學(xué)目標(biāo)為：理解對話或短文內(nèi)容；完成檢測學(xué)生理解的填空練習(xí)；掌握兩組句子及相關(guān)詞匯的聽、說、讀、寫；并完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型活動。

在“Pronunciation”部分，三年級上冊和四年級上冊已呈現(xiàn)了26個字母及相關(guān)例詞，使學(xué)生初步了解字母在單詞中的發(fā)音。而四年級下冊則進一步展示了5個元音字母的不同發(fā)音，五年級上冊介紹了22個常見字母組合的發(fā)音，本冊再加入21個常見字母組合的發(fā)音，以繞口令的形式整合成趣味句子。

五年級下冊的階段復(fù)習(xí)圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融入具有實際交際意義的活動中，并增加了考查綜合性閱讀理解能力的語篇，以促進語言知識的積累。

　四、本冊教材學(xué)習(xí)的重點

學(xué)習(xí)如何表達一天中不同時間段的活動，尤其是使用頻度副詞描述日常生活；問答最喜歡的季節(jié)并說明原因；學(xué)習(xí)12個月份名稱和序數(shù)詞；掌握現(xiàn)在進行時，能簡單描述自己或他人正在進行的活動，詢問他人和動物的動作并作答；掌握現(xiàn)在進行時的一般疑問句的用法。

　五、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句（涵蓋日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等話題），要求能在真實語境中正確運用，并能理解簡短的文章。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能完成4個手工制作活動。

4、能聽懂并會唱8首歌曲。

5、能聽懂并會吟唱10首兒歌。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　六、教學(xué)措施

1、重視語音訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)知識。

2、扎實訓(xùn)練四會句型，確保對語言材料的掌握。

3、加強課堂小測，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。

4、課堂上開展豐富多彩的活動和游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，同時在日常生活中應(yīng)用英語。

5、與學(xué)生進行常規(guī)思想交流，了解他們的思想動態(tài)，關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的狀況，幫助他們克服困難。

六年級英語的教學(xué)計劃 5篇

一、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生經(jīng)過多年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)。他們在日常交流中比較積極，能夠靈活使用基本的英語表達，且對對話和詞匯的運用充滿熱情。然而，仍有部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生對英語缺乏信心，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

二、教材簡析

本學(xué)期使用的教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（PEP）》，是由課程教材研究所與國際教育集團聯(lián)合編寫的一套全新小學(xué)英語教材，適合六年級學(xué)生使用。該教材遵循國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)，具有以下特點：

1. 強調(diào)語言運用能力。

2. 注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 促進雙向語言交流。

5. 融合跨學(xué)科知識。

6. 提供靈活的擴展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7. 實現(xiàn)整體課程設(shè)計。

本冊教材涵蓋61個單詞或短語，以及7組句子和4個句型，涉及比較事物、詢問健康狀況、談?wù)撨^去的經(jīng)歷和告別等主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生在真實場景中正確運用語言的能力。

本人對教材的認識：在五年級的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，本教材增加了閱讀的深度和廣度。尤其是在句型的掌握上，如一般現(xiàn)在時、將來時和過去時等，學(xué)生需熟悉人稱變化和動詞使用，這將是他們面臨的挑戰(zhàn)。打好這些基礎(chǔ)，將有助于六年級的畢業(yè)考試。

三、教學(xué)總目標(biāo)

1. 能夠聽、說、讀、寫61個單詞及短語，掌握7組句子和4個句型，涉及的主題包括長度、重量、高度、健康、情感、休閑活動、旅行及聚會等，要求能在真實語境中使用，并理解簡短的語篇。

2. 能完成1個手工制作項目。

3. 能聽懂并唱6首英語歌曲。

4. 能聽懂并誦讀6首英文童謠。

5. 能參與4個自我評估活動。

6. 能理解6個幽默故事。

7. 能了解6個基本的中西文化知識。

四、全冊教學(xué)重難點

教材重點：

1. 能夠掌握所學(xué)單詞的聽、說、讀、寫能力。

2. 能運用所學(xué)句型進行日常交流，增強口語表達能力。

3. 能在非語言提示下（如圖片、動作等）理解并聽懂簡明的口語和錄音內(nèi)容。

教材難點：

1. 掌握一般過去時和將來時中人稱變化及動詞形態(tài)的使用。

2. 在對話、寫作和閱讀中靈活運用四會句型的要求。

3. 將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，提升學(xué)習(xí)的有效性。

五、單元教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點

知識目標(biāo)：

1. 能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn中的單詞，并掌握Let’s talk中的句型。

2. 能夠自信地參與課堂互動與討論，提升語言應(yīng)用能力。

六年級英語的教學(xué)計劃 6篇

一、教材分析

本學(xué)期所使用的教材為PEP小學(xué)英語六年級下冊，這是小學(xué)生在升入初中前的最后一冊，內(nèi)容包括對小學(xué)階段所學(xué)語言知識的全面復(fù)習(xí)。本冊教材共分為4個教學(xué)單元和2個綜合復(fù)習(xí)單元，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的詞匯和句型，為他們接下來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生分析

六年級的學(xué)生經(jīng)過數(shù)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，學(xué)生們在聽說方面相對較強，而讀寫能力則稍顯不足，并且不同學(xué)生之間的水平差異較大。隨著年級提升，教材的難度逐漸增加，并且由于對英語學(xué)習(xí)的重視程度不一，部分同學(xué)可能會產(chǎn)生畏難情緒。在教學(xué)中，應(yīng)該將舊知識的復(fù)習(xí)與新知識的學(xué)習(xí)相結(jié)合，幫助學(xué)生重建信心，以達到更好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；同時也希望學(xué)生能夠培養(yǎng)一定的語感，掌握良好的語音和書寫基礎(chǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，并恰當(dāng)?shù)亟榻B中西方文化，增強學(xué)生的愛國主義精神和世界意識，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1. 能聽、說、讀、寫61個單詞和短語，掌握7組句子和4個單句，并能在真實的語境中靈活運用，理解簡短的語篇。

2. 能完成1個手工制作。

3. 能聽懂并會唱8首歌曲和6首兒歌。

4. 完成4個自我評價活動。

5. 能理解6個幽默小故事。

6. 了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)措施

（一）詞匯教學(xué)（Let’s learn）

1. 重視詞匯的呈現(xiàn)方式。

2. 利用Let’s start部分引入話題、展示新詞與新句型。

3. 在實際交流中進行單詞教學(xué)。

4. 充分利用單詞卡片的教學(xué)功能。

（二）對話教學(xué)（Let’s talk）

1. 通過聽力活動感知新的語言（Let’s try）。

2. 在理解語言的基礎(chǔ)上進行語言的練習(xí)和運用。

（1）抓住主要句型，替換關(guān)鍵詞進行句型練習(xí)。

（2）通過趣味游戲和任務(wù)型活動鞏固新句型的應(yīng)用。

（3）在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型。

（4）在會用的基礎(chǔ)上進行句型的書寫練習(xí)。

（三）閱讀教學(xué)（Let’s read）

1. 復(fù)習(xí)鞏固本部分的重點詞匯和句型，可采用游戲、競賽或師生自由對話等形式進行。

2. 創(chuàng)設(shè)情境，自然引入閱讀內(nèi)容，盡量引入新句型。

3. 教師解答疑問，并檢查學(xué)生的理解情況。

五、教學(xué)進度表

略

六年級英語的教學(xué)計劃 7篇

　一、教材概況

本學(xué)期的主要教材為人民教育出版社小學(xué)英語六年級下冊，內(nèi)容涵蓋4個教學(xué)單元和2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分為“A、B、C”三個部分，共計12頁，而復(fù)習(xí)單元則為6頁。六年級英語下冊教學(xué)計劃通過生動有趣的彩色插圖實現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計，吸引學(xué)生的注意力。本教材編寫基于對多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的分析與研究，旨在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)外語教學(xué)理念，吸納精華，構(gòu)建獨特的編寫體系。教學(xué)思路以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生通過實際語言任務(wù)運用所學(xué)英語內(nèi)容，形成話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)的學(xué)習(xí)模式。教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活安排，設(shè)計相應(yīng)的課堂活動。

　二、學(xué)生分析

隨著年級的推進，六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣有所降低，存在明顯的兩極分化現(xiàn)象。在本學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)注重后進生的轉(zhuǎn)化及關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。教師需要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為核心，實施分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 能按照四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2. 能熟練掌握所學(xué)句型，并按照四會的標(biāo)準(zhǔn)進行運用。

3. 能使用日常交際用語，靈活運用句型進行簡單交流，做到開口大膽，發(fā)音準(zhǔn)確。

4. 在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，能夠理解清晰的話語和錄音內(nèi)容。

5. 進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6. 繼續(xù)培養(yǎng)聽英語、讀英語和說英語的好習(xí)慣。

7. 能應(yīng)用相關(guān)的語言知識和技能，完成特定的任務(wù)。

　四、主要措施

1. 以活動為主要教學(xué)形式，設(shè)計多樣化的課堂活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用英語，從而實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

2. 通過聽、說、讀、寫、唱等多種形式，進行大量的語言練習(xí)和操練。

3. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，提升自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4. 設(shè)計全面而高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確。

　五、教學(xué)進度

鑒于本學(xué)年的教學(xué)時間相對較短，教學(xué)安排如下：

教材共分為四個單元，每個單元含8課，其中6節(jié)為新授課，預(yù)計兩周完成新授內(nèi)容，復(fù)習(xí)單元用一周完成，整個單元的教學(xué)周期為三周。全書共有32課，教學(xué)中可能根據(jù)學(xué)生的接受能力調(diào)整課時。還將穿插小測驗和豐富多彩的英語活動，以及幾次作業(yè)和考試的反饋。由于假期、學(xué)生差異、教學(xué)進度、教師進修及考試等因素，課時安排將進行適當(dāng)調(diào)整，以便達到最佳的教學(xué)效果。這一學(xué)期是六年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最后階段，教學(xué)的目的在于讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，為今后的中學(xué)英語打下堅實基礎(chǔ)，同時教師應(yīng)充分利用“情境教學(xué)”方法，拓展教學(xué)形式，維持和發(fā)展學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果。

六年級英語的教學(xué)計劃 8篇

學(xué)生基本情況分析

在六年級英語教學(xué)中，我們的目標(biāo)是提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅定的自信心。我們希望學(xué)生能夠形成一定的語感，具備良好的語音、語調(diào)與書寫基礎(chǔ)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便能進行簡單的日常交流。我們也重視學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，關(guān)注學(xué)生能力的提升，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并在知識的靈活拓展上下功夫，確保英語教學(xué)目標(biāo)的真正實現(xiàn)。目前，班級中學(xué)生人數(shù)較多，部分同學(xué)對英語的興趣不高，成績也不理想，因此存在較明顯的分化現(xiàn)象。

教材內(nèi)容分析

本學(xué)期使用的教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（PEP）》，是由課程教材研究所與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的全新系列教材，專為小學(xué)生設(shè)計。這套教材依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進行編寫，面向六年級學(xué)生。其主要特點包括：1. 強調(diào)語言的實際運用；2. 注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；4. 強調(diào)師生間的雙向交流；5. 結(jié)合各學(xué)科內(nèi)容；6. 關(guān)注知識的靈活拓展；7. 實現(xiàn)教材的整體設(shè)計。

教學(xué)目標(biāo)要求

1. 學(xué)生需掌握所學(xué)詞匯；

2. 學(xué)生需能夠掌握所學(xué)句型；

3. 學(xué)生能使用日常交際用語并運用句型進行簡單交流，做到敢于開口，發(fā)音準(zhǔn)確；

4. 學(xué)生能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。難點包括：

5. 正確運用一般過去時、一般將來時等各類動詞的變化及行為動詞；

6. 熟練掌握所學(xué)句型的靈活運用，包括對話、寫作和閱讀；

7. 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，做到有機融合。

教學(xué)重難點

1. 掌握所學(xué)詞匯；

2. 掌握所學(xué)句型；

3. 使用日常交際用語，活用句型進行簡單交流；

4. 正確運用一般過去時、一般將來時等動詞變化及行為動詞；

5. 靈活運用所學(xué)句型，進行對話、寫作和閱讀。

完成教學(xué)目標(biāo)的主要措施

1. 以豐富多彩的活動為教學(xué)主體，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而促進他們英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展；

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進行大量語言訓(xùn)練和實踐；

3. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保他們自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量；

4. 設(shè)計高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使書寫整潔、規(guī)范且準(zhǔn)確。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1. 對后進生的要求要合理，應(yīng)遵循“大目標(biāo)，小步走”的原則；

2. 給予后進生成功的體驗；

3. 發(fā)掘后進生的潛力，讓他們充分發(fā)展自己的才能。需加強對課堂作業(yè)與課后作業(yè)的監(jiān)督，進行個別輔導(dǎo)，以減少差生數(shù)量。還要做好與家長的溝通，與班主任加強交流，齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對優(yōu)秀生進行更深入的培養(yǎng)，挖掘他們的潛力，設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的問題，讓他們在擴展知識的能夠獨立思考，主動探索，尋求解決問題的有效途徑。

六年級英語的教學(xué)計劃 9篇

本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任六年級上冊的英語教學(xué)工作，負責(zé)一、二、三班的英語課程。為更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，特制定如下教學(xué)計劃：

　一.學(xué)情分析

六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣經(jīng)歷了一定的波動，學(xué)生之間的能力差異也較為顯著。本學(xué)期應(yīng)重點關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作，旨在激發(fā)他們對英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們逐步建立學(xué)習(xí)自信心。通過豐富的語言環(huán)境，加強他們的語感，打好語音、語調(diào)與書寫的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠進行基本的日常交流。教師在教學(xué)中應(yīng)著重語言的綜合運用，注重能力的培養(yǎng)，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視知識的靈活擴展?；谖迥昙壍膶υ拑?nèi)容，增加閱讀材料的難度，尤其是一般現(xiàn)在時、一般將來時與過去時的句型，這些是小學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，必須為六年級的畢業(yè)考試打下堅實基礎(chǔ)。

　二.教材分析

本冊教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(PEP)》，由課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心與加拿大Lingo Media國際集團聯(lián)合編寫，特別適用于小學(xué)六年級的學(xué)生。本冊教材的特點包括：1. 強調(diào)語言的實用性；2. 注重能力的培養(yǎng)；3. 關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；4. 提倡雙向交流；5. 融合跨學(xué)科內(nèi)容；6. 強調(diào)靈活的知識擴展；7. 實現(xiàn)全面的整體設(shè)計。

　三.教學(xué)目標(biāo)

1. 能聽、說、讀、寫61個單詞或短語，以及7組句子和4個單句（涵蓋長度、重量、高度、就醫(yī)、情感、周末活動、假期活動和旅行等話題），要求能在真實語境中熟練運用并理解簡短的語篇。

2. 完成1個手工制作任務(wù)。

3. 能夠聽懂并演唱6首歌曲。

4. 能聽懂并吟唱6首兒歌。

5. 參與4個自我評價活動。

6. 理解6個幽默小故事。

7. 了解6項簡單的中西文化知識。

四.教材重難點

重點：

能夠按“四會、三會”的要求掌握所學(xué)單詞和句型，使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口并發(fā)音準(zhǔn)確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。

難點：

1. 理解一般過去時和一般將來時等句型中人稱、是動詞的變化和行為動詞的應(yīng)用。

2. 四會要求下靈活運用所學(xué)句型，包括對話、寫作和閱讀。

3. 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗的有效結(jié)合。

五.教學(xué)措施

1. 以活動為核心，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，確保英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等方式，進行大量的語言訓(xùn)練和實踐。

3. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4. 設(shè)計全面而高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、正確。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1. 對后進生應(yīng)適度要求，理解“大目標(biāo)，小步驟”的原則。

2. 幫助后進生獲得成功經(jīng)驗。

3. 讓后進生充分展現(xiàn)自己的特長。

教師需認真監(jiān)督學(xué)生的課堂與課后作業(yè)，課后提供個別輔導(dǎo)，努力減少差生的數(shù)量，并與家長積極溝通，與班主任保持良好的交流，共同努力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對優(yōu)秀生進行深度培養(yǎng)，挖掘他們的潛力，設(shè)計更多富有挑戰(zhàn)性的問題，讓有余力的優(yōu)秀生有機會擴展知識領(lǐng)域，積極引導(dǎo)他們獨立思考，主動探索，尋找解決問題的方法。

六.教學(xué)進度

鑒于本學(xué)年教學(xué)時間緊迫，內(nèi)容豐富，現(xiàn)將教學(xué)安排如下：

教材包含六個單元。每單元6課，計劃兩周完成一個單元。書本知識共32課，考慮到課文難度，若學(xué)生接受速度較慢，將適度增加課時。教學(xué)中還將穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，以及多次作業(yè)和考試的評析。根據(jù)假期、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進修、考試等因素的影響，我將根據(jù)實際需要對課時進行適當(dāng)調(diào)整，以求達到最佳效果。

教學(xué)進度安排如下：

第一周、第二周 Unit One 6課時

第三周、第四周 Unit Two 6課時

第五周、第六周 Unit Three 6課時

第七周、第八周 Recycle One 6課時

第九周、第十周 Unit Four 6課時

第十一、十二周 Unit Five 6課時

第十三、十四周 Unit Six 6課時

第十五、十六周 Recycle Two 6課時

第十七、十八周 總體復(fù)習(xí) 6課時

六年級英語的教學(xué)計劃 10篇

一、學(xué)情分析

目前六年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的興趣普遍有所減退，呈現(xiàn)出明顯的兩極分化現(xiàn)象。本學(xué)期重點需放在后進生的轉(zhuǎn)變上，努力激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提升他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立自信心。培養(yǎng)學(xué)生的語感，打好基本的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步具備用英語進行日常簡單交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力也是重要任務(wù)。教學(xué)中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，重視知識的靈活擴展，為六年級的畢業(yè)考試打好堅實基礎(chǔ)，尤其是在句型變化和動詞運用等方面。

二、教材分析

本冊教材的特點包括：

1、強調(diào)語言的實際運用。

2、注重能力的整體培養(yǎng)。

3、突出激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。

4、重視雙向互動交流。

5、融合多學(xué)科內(nèi)容。

6、關(guān)注知識的靈活擴展。

7、實現(xiàn)整體課程設(shè)計。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握61個單詞或短語，以及7組句子和4個單句（涉及長度、重量、高度、看病、情感、周末及假期活動、旅行和晚會等主題），能夠在真實語境中正確使用并理解簡短的英語文章。

2、能完成1個手工制作活動。

3、能聽懂并會唱6首英語歌曲。

4、能理解并吟唱6首兒歌。

5、完成4個自我評估活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教材重難點

1、能按照四會（聽、說、讀、寫）和三會（認、拼、用）的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能掌握所學(xué)句型，符合四會要求。

3、能夠使用日常交流用語，靈活運用四會句型進行簡單交流，自信開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能在非語言提示（如圖片、手勢、情境等）的輔助下，聽懂清晰的語音和錄音。

難點：

1、一般過去時和一般將來時的動詞變化、使用等，都是小學(xué)生需要突破的難點。

2、靈活應(yīng)用所學(xué)句型進行對話、寫作和閱讀。

3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗的有機結(jié)合。

五、教學(xué)措施

1、以活動為主線，設(shè)計多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用英語，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進行語言練習(xí)。

3、提升學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，以確保自主學(xué)習(xí)的效果。

4、設(shè)計全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔規(guī)范。

（一）后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進生的要求應(yīng)適度，采取小目標(biāo)逐步推進的方式。

2、讓后進生在學(xué)習(xí)中獲得成功。

3、關(guān)注后進生的發(fā)展，幫助他們完成課堂和課后作業(yè)，提供個別輔導(dǎo)，努力減少學(xué)習(xí)困難生的數(shù)量，并與家長和班主任進行溝通，以共同推進教學(xué)任務(wù)。

（二）優(yōu)秀生提高措施：

對優(yōu)秀生進行進一步培養(yǎng)，挖掘他們的潛力，設(shè)計更多的拓展性問題，讓他們有機會進行更深入的知識探索，鼓勵獨立思考和主動解決問題。

六、教學(xué)進度

本學(xué)年由于教學(xué)時間較短，因此需制定緊湊的教學(xué)計劃：

教材共分為四個單元，每單元有8課，計劃每兩周完成一個單元。共32課，可能因課文難度和學(xué)生接受能力的不同而適時調(diào)整課時。將穿插各種形式的小測驗和豐富多彩的活動，評析作業(yè)和考試情況?？紤]到放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師培訓(xùn)及考試等其他客觀因素的影響，將靈活調(diào)整課時安排，力求達到最佳教學(xué)效果。

本學(xué)期的英語教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，并為中學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，教師將充分利用情境教學(xué)法，擴展教學(xué)形式，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語教學(xué)的整體效果。

六年級英語的教學(xué)計劃 11篇

小學(xué)六年級的英語學(xué)習(xí)正在逐步進入緊張的復(fù)習(xí)階段。為了確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，查漏補缺，從而順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)并在畢業(yè)考試中取得優(yōu)異成績，同時為他們未來的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)，我結(jié)合學(xué)校的實際情況，制定了具體的英語教學(xué)計劃。

一、總體規(guī)劃

我們學(xué)校目前有兩個六年級班級，兩個班的學(xué)習(xí)情況存在一定差異。在制定教學(xué)計劃時，我將主要關(guān)注六（1）班的情況，特別是針對他們的基礎(chǔ)知識相對薄弱、課堂紀(jì)律松散、男女生學(xué)習(xí)態(tài)度差異等特點，來開展相應(yīng)的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)將以聽、說、讀、寫四個方面為主，全面覆蓋單詞、句子及語篇，通過系統(tǒng)性復(fù)習(xí)幫助學(xué)生鞏固英語基礎(chǔ)知識。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：六年級所學(xué)的所有英語知識。

學(xué)習(xí)重點：特別突出下冊知識的復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)要求：1、自主學(xué)習(xí)全面性；2、關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)需求；3、制定系統(tǒng)化復(fù)習(xí)計劃；4、突出重難點內(nèi)容；5、以練習(xí)為主，注重綜合性；6、重視反饋信息的收集與分析。

二、具體實施方案

（一）全面復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，幫助學(xué)生系統(tǒng)性地回顧知識點。

1. 單詞復(fù)習(xí)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。鑒于許多農(nóng)村學(xué)生在單詞記憶方面存在困難，我將通過多種方法幫助他們復(fù)習(xí)：包括按詞性分類、利用詞匯表進行復(fù)習(xí)等。特別強調(diào)四會單詞（會讀、會寫、會聽、會說）的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生進行互動學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)難度，以確保他們也能完成單詞的掌握。

2. 詞組復(fù)習(xí)。詞組在英語學(xué)習(xí)中極其重要，既是單詞復(fù)習(xí)的延伸，也是句子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我將把詞組的學(xué)習(xí)與單詞的復(fù)習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生在掌握詞匯的過程中，理解詞組的構(gòu)成和使用。

3. 句子復(fù)習(xí)。句子是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵部分。學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已掌握了較多的句型和日常交流用語，但仍有部分學(xué)生需要進一步鞏固。我將通過實際情境來指導(dǎo)學(xué)生運用句型，并幫助他們進行句子的分類和比較，從而掌握相關(guān)的語法知識。

4. 閱讀能力提升。大量閱讀能夠擴展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們的語言感知能力。在復(fù)習(xí)期間，我會鼓勵學(xué)生進行廣泛閱讀，特別是利用課本中的文章進行精讀和略讀。我將對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提出適當(dāng)?shù)睦斫庖?，確保他們能夠基本理解課文內(nèi)容。

我將單詞、詞組、句子及短文作為一個完整的復(fù)習(xí)體系，通過緊密結(jié)合的方式提高學(xué)生的綜合運用能力。

（二）通過聽、說、讀、寫四個方面的綜合練習(xí)，促使學(xué)生能力的全面提升。在日常學(xué)習(xí)中，我將鼓勵學(xué)生多讀、多說，利用課外時間進行英語閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)他們朗讀習(xí)慣。所有的單詞、詞組、句子都將成為閱讀材料，幫助學(xué)生在多讀多說中不斷提升聽力和寫作能力。聽說讀寫相互作用，才能有效促進彼此的發(fā)展。

在復(fù)習(xí)的最后沖刺階段，我將分為三個階段進行知識的落實：

第一階段，扎實掌握課本內(nèi)容，每個單元、每個知識點都必須熟練掌握，并根據(jù)學(xué)生的不同能力水平進行適度提升，同時準(zhǔn)備好相關(guān)的復(fù)習(xí)資料。

第二階段，突出基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力。充分利用復(fù)習(xí)材料，對重點知識進行分類復(fù)習(xí)，理清各部分知識之間的聯(lián)系，提升學(xué)生分析和解決問題的能力，以便對小學(xué)階段的學(xué)習(xí)有更深刻的認識。

第三階段（即小考前），專注于綜合訓(xùn)練，補缺補漏。校方每月末會統(tǒng)一安排各學(xué)科的月測，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生在校內(nèi)進行表揚，鼓勵他們堅持努力。

六年級英語的教學(xué)計劃 12篇

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。

六年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已有三年的基礎(chǔ)，基本掌握了聽、說、讀、寫的技能，形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，由于教材內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)習(xí)任務(wù)與時間安排不相符，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到了影響，整體水平出現(xiàn)了分化。本學(xué)期需要特別關(guān)注學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，實施因材施教和分層教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1. 培養(yǎng)良好的聽說讀寫英語的習(xí)慣。

2. 初步建立規(guī)范的書寫習(xí)慣。

3. 學(xué)生能運用課堂所學(xué)的日常用語進行簡單交流，鼓勵他們勇于表達，積極參與，確保發(fā)音清晰，語調(diào)自然。

4. 在非語言提示如圖片、手勢和情境的幫助下，能夠理解簡單的對話和錄音內(nèi)容。

5. 在任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)中，靈活運用相關(guān)的語言知識和技能完成功能任務(wù)。

6. 能夠唱出學(xué)習(xí)過的英語歌曲，流利吟誦已有的英語兒歌。

三、教學(xué)重難點。

1. 重點：

① 四會句型和重點單詞的掌握。

② 在任務(wù)型學(xué)習(xí)中有效運用所學(xué)語言知識，完成所設(shè)任務(wù)。

③ 運用日常交流用語進行有效的日常溝通，特別是在口語表達上要勇敢自信，參與度高，確保發(fā)音與語調(diào)符合標(biāo)準(zhǔn)。

2. 難點：養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

四、主要教學(xué)措施。

1. 根據(jù)學(xué)生的年齡特點，充分使用直觀教具和多媒體手段，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2. 采用情境教學(xué)法，令學(xué)生身臨其境，鼓勵他們積極參與課堂活動，從而激發(fā)非智力因素，提高語言實際運用能力。

3. 針對學(xué)生的實際水平，靈活調(diào)整教材內(nèi)容，降低每個單元板塊的難度，使其更易于理解和吸收。

4. 設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如全班活動、個人任務(wù)、小組合作、游戲互動等，以提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

五、教學(xué)進度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容

1 第一模塊

2 第二模塊

3 第三模塊

4 第四模塊

5 第五模塊

6 第六模塊

7 第七模塊

8 第八模塊

9 第九模塊

10 第十模塊

11—學(xué)期結(jié)束期末復(fù)習(xí)

六年級英語的教學(xué)計劃 13篇

一.學(xué)情分析

在六年級的學(xué)生中，英語學(xué)習(xí)的興趣呈現(xiàn)出顯著的下降趨勢，并且存在明顯的兩極分化現(xiàn)象。本學(xué)期需要特別關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化工作，激勵學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心。還要培養(yǎng)學(xué)生的語感、良好的發(fā)音和寫作基礎(chǔ)，以及形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便他們能夠在簡單的日常交流中使用英語。我們還應(yīng)該著重提升學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師需強調(diào)語言的綜合運用，關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活擴展知識點，確保英語教學(xué)目標(biāo)的落實。本冊課程在五年級對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀方面的內(nèi)容和難度。涉及的一般現(xiàn)在時、將來時、過去時等句型在人稱、動詞變化及行為動詞的運用上都是六年級學(xué)生需重點掌握的難點，為他們的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)。

二.教材分析

本冊使用的教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(PEP)》，由課程教材研究所與加拿大Lingo Media國際集團共同編寫，專為小學(xué)六年級的學(xué)生設(shè)計。該教材依據(jù)教育部發(fā)布的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》而編寫，具有以下幾個特點：1. 強調(diào)語言的實際運用；2. 注重能力的培養(yǎng)；3. 突出激發(fā)學(xué)生興趣；4. 重視雙向的交流；5. 融合其他學(xué)科的內(nèi)容；6. 強調(diào)知識的靈活擴展；7. 實現(xiàn)整體設(shè)計。

三.教材重難點

（一、重點）

1. 能夠準(zhǔn)確掌握所學(xué)單詞；

2. 能夠熟練運用所學(xué)句型；

3. 能夠使用日常交流用語，自信地進行簡單的溝通，并保證發(fā)音的正確性；

4. 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，理解流暢的口語和錄音內(nèi)容。

（二、難點）

1. 一般過去時、將來時等句型在不同人稱和動詞變化中的應(yīng)用，及行為動詞的使用；

2. 熟練掌握所學(xué)句型在對話、寫作、閱讀中的靈活運用；

3. 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗的有機結(jié)合。

四.教學(xué)措施

1. 以豐富多樣的活動為課堂教學(xué)的核心形式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在實踐中運用，確保學(xué)生英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展；

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫等多種形式，開展大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)；

3. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保他們的自主學(xué)習(xí)質(zhì)量；

4. 精心設(shè)計高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、整潔的寫作習(xí)慣。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1. 對后進生的要求應(yīng)適度，遵循“大目標(biāo)，小步走”的原則；

2. 確保后進生能夠體驗到成功的喜悅；

3. 鼓勵后進生發(fā)展自身的潛能。

還需要加強對學(xué)生完成課堂作業(yè)和課后作業(yè)的監(jiān)督，課后進行個別輔導(dǎo)，盡量減少學(xué)困生的數(shù)量。與家長保持良好的溝通，班主任與教師共同協(xié)作，齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對優(yōu)秀生進行深入培養(yǎng)，挖掘其潛力，設(shè)計更多的拓展問題，為能力較強的學(xué)生提供延伸知識的機會。積極引導(dǎo)他們獨立思考，主動探索，尋找解決問題的方法。

五.教學(xué)進度

鑒于本學(xué)年教學(xué)時間較短，因此教學(xué)安排顯得非常緊張。具體安排如下：

教材共分為四個單元，每單元包含8課，其中包括6節(jié)新課，大約每兩周完成一個單元。書本知識總計32課，考慮到學(xué)生接受的速度，可能會增加課時。教學(xué)過程中還將穿插各類小測驗和豐富的英語活動，以及評析多次作業(yè)和考試。由于假期、學(xué)生差異、教學(xué)量、教師進修、考試等客觀因素，將根據(jù)實際情況對課時進行適當(dāng)調(diào)整，力求達到最佳的教學(xué)效果。

本學(xué)期是六年級學(xué)生小學(xué)英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，我們的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，熱愛英語，為中學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。充分利用“情境教學(xué)”這一重要方法，以豐富的教學(xué)形式，努力培養(yǎng)和維持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果。

六年級英語的教學(xué)計劃 14篇

一、班級情況分析：

經(jīng)過數(shù)年的學(xué)習(xí)，六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，仍對英語學(xué)習(xí)保持高度的熱情。然而，部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)中遇到困難，造成學(xué)習(xí)興趣的下降。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將以學(xué)生的全面發(fā)展為導(dǎo)向，特別注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們要關(guān)注每位學(xué)生，通過豐富多彩的活動激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，要靈活運用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，設(shè)計各類趣味教學(xué)活動，以增強課堂的有效性。

也要注意到學(xué)生間的能力差異，針對不同的基礎(chǔ)，采用由淺入深的教學(xué)策略，逐步提高難度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。要全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，特別重視閱讀與寫作能力的同步提升，以及英語作為交際工具的重要性。

二、教材分析：

本冊教材共包含八個單元，其中前面幾個單元為新授內(nèi)容，后續(xù)單元則為復(fù)習(xí)鞏固。本冊教材的設(shè)計特點在于模塊化，旨在通過真實、有趣的語言實踐活動，結(jié)合綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生在多樣化的情景中實踐所學(xué)知識。通過參與、合作與探究的方式，促進學(xué)生的語言能力提升與學(xué)習(xí)任務(wù)的達成，同時也營造出師生、學(xué)生之間的互動和溝通。

復(fù)習(xí)單元的設(shè)計通過多樣化的練習(xí)，有效鞏固所學(xué)的詞匯、句型和日常交流用語。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，對這些部分進行靈活的組合與調(diào)整，進而更好地達到復(fù)習(xí)效果，確保學(xué)生的知識掌握。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求：

(一) 知識目標(biāo)

1、能掌握本學(xué)期所學(xué)的單詞及其正確使用。

2、能使用學(xué)過的句型進行對話。

3、能夠使用日常交際用語，進行清晰的交流，語音標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然。

4、能在視覺輔助的情況下，理解和聽取錄音及他人表述。

5、逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字跡規(guī)范整潔。

6、能夠運用相關(guān)的語言知識和技能，完成具體的任務(wù)。

7、能夠演唱所學(xué)的英語歌曲，朗讀課文。

(二) 情感目標(biāo)

1、通過多種活動方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)中學(xué)習(xí)英語，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并逐步將這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的學(xué)習(xí)動力。

2、通過游戲、實踐活動等，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，如注意力、觀察力、想象力和動手能力。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強學(xué)習(xí)的自主性。

4、培養(yǎng)學(xué)生之間的合作態(tài)度與團隊精神。

四、教學(xué)重點與難點：

1、確保單詞和句型的準(zhǔn)確書寫與流利朗讀。

2、流利運用對話內(nèi)容進行交流。

3、熟練書寫課上所學(xué)的單詞和句型。

五、教學(xué)措施：

1、盡量在課堂上營造英語語言環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生使用英語的習(xí)慣。

2、依據(jù)學(xué)生的特點，靈活調(diào)整單元內(nèi)容，將詞匯、對話訓(xùn)練與復(fù)習(xí)鞏固有機結(jié)合。

3、通過多種形式的視覺輔助，幫助學(xué)生理解和記憶新知識，進行多次的操練和討論。

4、設(shè)計多樣化的活動，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)積極性，強化詞匯記憶。

5、逐步實施任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在真實情境中使用英語的能力。

6、適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的廣度，以滾動式教學(xué)方法鞏固學(xué)習(xí)成效。

六年級英語的教學(xué)計劃 15篇

在新學(xué)期，為了符合當(dāng)今教育的需求，確保六年級英語教學(xué)的有序進行，特制定本學(xué)期的英語教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)生分析：

六年級的學(xué)生在心理和生理上正處于迅速發(fā)展的階段，學(xué)習(xí)風(fēng)格活潑且富有探索精神。他們對新事物的理解往往依賴于實際體驗，因此課堂教學(xué)應(yīng)注重趣味性和實效性。我們需引導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動去探索知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在過去兩年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語知識，但由于基礎(chǔ)參差不齊，必須加大對弱勢學(xué)生的關(guān)注與支持，確保每位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所進步。

二、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、教育教學(xué)目標(biāo)：

①課堂教學(xué)要有趣且富有成效，通過生動的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的學(xué)習(xí)過程中積極參與。

②讓學(xué)生復(fù)習(xí)并掌握之前學(xué)習(xí)的語法結(jié)構(gòu)和技能，能夠根據(jù)圖片獨立寫出完整的句子；

③要求學(xué)生能夠初步運用課本中的句型進行表達。

2、教學(xué)任務(wù)：力爭達到及格率90%以上，優(yōu)秀率85%的目標(biāo)，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

三、措施與方法：

為實現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，具體措施和方法調(diào)整如下：

1、做好充分備課。每一節(jié)課前都需仔細準(zhǔn)備，設(shè)計出富有趣味性的教學(xué)工具，課后及時并撰寫教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的知識要點，形成系統(tǒng)的教學(xué)資料。

2、提升課堂教學(xué)技能，全面提高學(xué)生的英語水平。在課堂上應(yīng)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，加強師生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，保證每個學(xué)生都能在合適的學(xué)習(xí)層級中有所收獲。具體措施包括：

①重視詞匯教學(xué)。關(guān)注單詞拼寫、字義記憶及其實際應(yīng)用，確保學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中不斷鞏固詞匯，并幫助他們理解詞匯的含義，培養(yǎng)他們用英語思考的能力。在詞匯教學(xué)中強調(diào)“詞不離句”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的過程中自然而然掌握它們的用法。

②將語法教學(xué)與實際語境相結(jié)合。在進行語法練習(xí)時，需注意話題、語境、結(jié)構(gòu)和功能的綜合應(yīng)用。通過生動有趣的課堂活動，使學(xué)生在真實情境中輕松掌握語法知識。

③加強交際用語的教學(xué)。在語言功能的教學(xué)中，盡量避免生硬的表達方式，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的能力，使他們能夠自信地進行英語交流。

④注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的提升應(yīng)融入日常教學(xué)中，教師在講解閱讀理解題時，需幫助學(xué)生分析材料，而非僅僅核對答案。

⑤培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如重視認真閱讀的指導(dǎo)，結(jié)合閱讀與寫作，幫助學(xué)生在寫作初期打下良好的基礎(chǔ)。

3、認真批改作業(yè)。布置的作業(yè)要精練且針對性強，及時進行反饋，對學(xué)生的作業(yè)情況進行分析，針對性解決作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并不斷調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)學(xué)生的需求。

4、加強課后輔導(dǎo)。針對后進學(xué)生，要通過多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助他們掌握更有效的學(xué)習(xí)方法，針對基礎(chǔ)薄弱環(huán)節(jié)進行補缺，上好每一節(jié)課。

以上為本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，期待通過我堅持不懈的努力，順利完成教學(xué)任務(wù)。