伴隨著春天的腳步，三年級下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)迎來了新的篇章。這個學(xué)期，教學(xué)計劃將重點(diǎn)放在提升學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力上，通過豐富多樣的課文和生動的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這一階段，鼓勵他們探索語言的魅力，理解課文背后的情感與思想，同時培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣與思維能力。小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)計劃不僅是知識的傳授，更是學(xué)生與語言之間深度交流的橋梁。

三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇1

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生45名。班級中的孩子們活潑開朗，富有好奇心，上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績令人滿意。優(yōu)秀學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出色，積極參與討論，具有良好的閱讀習(xí)慣，并具備一定的語文基礎(chǔ)，個人發(fā)展較為均衡。然而，后進(jìn)生普遍缺乏學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，無法做好課前準(zhǔn)備，完成作業(yè)的積極性不高，聽課時注意力不集中，課外閱讀時間也較少，知識積累有限，后進(jìn)生人數(shù)占比較高。針對這些學(xué)生，本學(xué)期需要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教授有效的學(xué)習(xí)方法，以便與其他同學(xué)一起愉快地學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面配有8篇選讀課文。每組教材由導(dǎo)語、課文和語文園地三部分組成。第二組和第五組各設(shè)有一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一）（要求會認(rèn)的字）、生字表（二）（要求會寫的字）和詞語表。教材涵蓋了八個主題，依次是：感受自然的美好；保護(hù)環(huán)境及思考問題的方式；多彩的兒童生活；珍貴的親情與友情；神奇的科技世界；國際理解與友好；神話與傳說。每個主題人文內(nèi)涵豐富，緊密貼合兒童生活，體現(xiàn)時代特征，蘊(yùn)含教育意義。

本冊要求學(xué)生認(rèn)讀200個字、寫作300個字。教材具有以下幾個特點(diǎn)：

1.圍繞主題整合教材內(nèi)容。

2.結(jié)合主題安排綜合性學(xué)習(xí)，反映課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與目標(biāo)。

3.大量更新課文，使教材更加接近兒童生活。

4.改進(jìn)課文及課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5.保持語文園地的框架結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6.完善視覺系統(tǒng)，注重圖文結(jié)合。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中體現(xiàn)八個主題的思想。

2.認(rèn)讀200個字，書寫300個字，累計認(rèn)讀2200個字，書寫1600個字。

3.能夠使用字典和詞典，具備初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫規(guī)范字，用毛筆進(jìn)行模仿。

4.用普通話流利、正確并富有感情地朗讀課文。

5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)通過上下文等方式理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。

7.初步把握文章的主題內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的情感。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，能大致了解文章的內(nèi)容。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。

10.養(yǎng)成閱讀書籍和報紙的習(xí)慣，收集并與同學(xué)分享讀物資料。

11.關(guān)注周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)寫作的自信心，以多種形式表達(dá)見聞、感受和想法，愿意與他人分享自己的作品。

12.用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽，并對不理解的地方向他人請教，與他人討論意見。能夠生動地講述故事，努力用語言感染他人，逐步清晰地講述事情。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會，并用口頭和書面方式表達(dá)觀察所得。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

掌握相關(guān)生字的寫法；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解詞句；體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用；采用多種形式來感悟、積累和運(yùn)用語言；加強(qiáng)讀、說、寫的相互聯(lián)系和指導(dǎo)；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1.嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒，逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.注意把握教材之間的聯(lián)系，將教材與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來。

3.充分利用各類教育資源。

4.重視口語表達(dá)能力和寫作能力的培養(yǎng)。

5.對于優(yōu)秀學(xué)生多提供鍛煉機(jī)會，提升其心理素質(zhì)和創(chuàng)新能力；對后進(jìn)生則加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容安排

第二周1、春天的故事2、古詩兩首3、小鳥的家

第三周4、森林的朋友語文園地一機(jī)動單元檢測

第四周5、我的家鄉(xiāng)6、快樂的旅行7、一個難忘的故事

第五周8、路邊的花語文園地二機(jī)動單元檢測

第六周9、寓言故事10、聰明的小狗11、畫畫機(jī)動

第七周12、時間的秘密語文園地三機(jī)動單元檢測

第八周13、微笑的力量14、我的朋友15、爭吵的故事機(jī)動

第九周16、絕妙的主意語文園地四機(jī)動單元檢測

第十周17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、夢想的翅膀

第十一周20、親愛的父母語文園地五機(jī)動單元檢測

第十二周21、星空下的夢想22、月亮的秘密23、家鄉(xiāng)的變化

第十三周24、機(jī)器人的世界語文園地六

第十四周單元檢測25、陽光是大家的26、一面紅旗

第十五周27、堅強(qiáng)的少年28、溫暖的故事園地七

第十六周單元檢測29、古詩兩首30、團(tuán)結(jié)就是力量機(jī)動

第十七周31、女媧補(bǔ)天32、勇敢的追夢人語文園地八

第十八周機(jī)動單元檢測復(fù)習(xí)

第19-21周迎接期末考試

三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇2

一、本班學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生52人。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在語文知識方面已經(jīng)有了良好的基礎(chǔ)，能夠正確書寫，并能流暢地朗讀課文，能從文本中識別生字并主動查找新詞，運(yùn)用字典解決不認(rèn)識的字詞，具備了一定的預(yù)習(xí)能力。大部分學(xué)生能較為流利地表達(dá)連貫的語句，并嘗試寫出幾句簡短的文字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號。經(jīng)過半年的寫作訓(xùn)練，學(xué)生們的書寫水平有了顯著提升，但在理解短文內(nèi)容方面仍存在一定困難，許多學(xué)生需要老師的引導(dǎo)和幫助。

二、本冊教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生自覺的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣；掌握并默寫248個生字；能認(rèn)真聆聽他人的發(fā)言并能夠理解和復(fù)述；在觀察后能夠用普通話流暢表達(dá)完整的、連貫的觀點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生流利而有感情地朗讀課文，背誦指定的課文；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀技巧；能夠結(jié)合生活實(shí)際理解常用詞語的含義；堅持習(xí)作訓(xùn)練，樂于進(jìn)行書面表達(dá)，能夠?qū)⑸钪幸娐?、體驗(yàn)真實(shí)呈現(xiàn)，初步學(xué)習(xí)使用冒號和引號，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號。

三、本冊教材的總體要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣；培養(yǎng)自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；鼓勵多做朗讀和背誦，培養(yǎng)課外閱讀的興趣；培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣；提升鋼筆字和毛筆字的書寫能力。

2、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音知識，運(yùn)用拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話，并能熟練記憶《漢語拼音字母表》。

3、識字與寫字：準(zhǔn)確識讀374個漢字，能按照筆順規(guī)范書寫248個字，字形結(jié)構(gòu)書寫規(guī)范、勻稱。

4、口語交際：

能夠認(rèn)真傾聽他人的講話，理解基本內(nèi)容，能夠轉(zhuǎn)述關(guān)鍵信息，能夠講述課文中的故事；在觀察事物后，能夠用普通話表達(dá)完整連貫的語言，能夠回答與聽讀內(nèi)容相關(guān)的問題，語句準(zhǔn)確，意思連貫，愿意與他人進(jìn)行交際，表達(dá)禮貌。

5、閱讀：

持續(xù)練習(xí)流利、有感情地朗讀課文，能熟練背誦指定課文，可復(fù)述所學(xué)課文；能夠進(jìn)行角色朗讀，積極參與默讀訓(xùn)練，提出對課文的疑問，聯(lián)系生活實(shí)際理解常用詞匯，基于文本理解課文內(nèi)容，并能想象課文情境，掌握課文大意。

6、習(xí)作：

關(guān)注周圍事物，初步學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)自己的想法與感受，能夠準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號，并初步學(xué)習(xí)使用冒號和引號。

四、各單元教學(xué)要求（語文及作文）

學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

第一單元

學(xué)習(xí)本單元的三篇課文《長城與運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》，理解課文內(nèi)容，掌握生字48個，能夠背誦《長城與運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》。習(xí)作：任選課文中的一組圖畫，寫一篇習(xí)作，注意段落分明，先寫草稿，再進(jìn)行修改，最后抄寫在習(xí)作本上。

第二單元

學(xué)習(xí)本單元的三篇課文《微笑著承受一切》、《雪兒》、《花瓣飄香》，能夠流暢閱讀并理解課文，熟練背誦《雪兒》。掌握生字46個，理解相關(guān)詞匯。習(xí)作：為某位同學(xué)畫一張肖像，并寫一篇習(xí)作，除了外貌，可以描述其性格和愛好。

第三單元

學(xué)習(xí)本單元的四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老師》，流暢閱讀并理解課文，能夠復(fù)述《菩薩兵》、《大作家的小老師》，能背誦《塞下曲》和《少年王勃》。掌握生字58個，理解相關(guān)詞匯，習(xí)作：寫下自己的新發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容要吸引人，也可配上插圖。

第四單元

學(xué)習(xí)本單元的三篇課文《趕海》、《荷花》、《古詩兩首》，能夠理解課文內(nèi)容，能背誦《荷花》和《古詩兩首》。掌握生字37個，理解相關(guān)詞匯與古詩的含義。習(xí)作：從課文中任選一幅圖，寫一段對話，發(fā)揮想象，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

第五單元

學(xué)習(xí)本單元的三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對》、《水上飛機(jī)》、《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》，能夠理解課文內(nèi)容，講述《我應(yīng)該感到自豪才對》這個故事。掌握生字40個，理解相關(guān)詞匯。習(xí)作：編寫一篇黑板報稿，根據(jù)課文內(nèi)容撰寫介紹端午節(jié)的短文，可以寫關(guān)于端午節(jié)的起源或風(fēng)俗。

第六單元

學(xué)習(xí)本單元的三篇課文《你必須把這條魚放掉》、《狼和虎》、《放飛蜻蜓》，能夠理解課文內(nèi)容并復(fù)述。掌握生字52個，理解相關(guān)詞匯。習(xí)作：寫一篇表達(dá)自己對某事件看法的文章，選擇身邊發(fā)生的事情進(jìn)行描述。

第七單元

學(xué)習(xí)本單元的三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》、《海底世界》、《日月潭的傳說》，能夠理解課文并流暢朗讀，背誦《槐鄉(xiāng)五月》，講述《日月潭的傳說》。掌握生字53個，理解相關(guān)詞匯。習(xí)作：寫一篇日記，回憶一天的所見所聞，選出一件最有意思的事進(jìn)行記錄，注意日記格式。

第八單元

學(xué)習(xí)本單元的三篇課文《寓言兩則》、《爭論的故事》、《剪枝的學(xué)問》，能夠流暢閱讀并理解內(nèi)容，能講述《爭論的故事》。掌握生字33個，理解相關(guān)詞匯。習(xí)作：編寫一個童話故事，選擇課文中的一幅圖，創(chuàng)造性地編寫故事，并和同學(xué)分享，使大家認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。

三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇3

小學(xué)三年級下學(xué)期，原本是語文課程的重要階段，但由于疫情的影響，線下上課變成了線上教學(xué)。為了確保孩子們的語文學(xué)習(xí)不受影響，我制訂了這份小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃，力求讓學(xué)生在家也能有效地學(xué)習(xí)并提升他們的語言表達(dá)能力。

一、通過趣味故事引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)字詞句

這一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，除了課堂上必學(xué)的知識點(diǎn)，尤其要注重作文的培養(yǎng)。我計劃以生動的故事為切入點(diǎn)，幫助孩子們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用字、詞和句。通過講述有趣的故事，可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，同時讓他們在思考中更好地書寫自己的感受。線上教學(xué)時，我們可以利用多媒體工具，使課堂更加生動，增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

二、鼓勵孩子們在線上課堂上進(jìn)行創(chuàng)意寫作

在傳統(tǒng)的作文課中，學(xué)生們通常會有固定的寫作時間。轉(zhuǎn)到線上后，我想將這一環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新。我計劃讓孩子們在課上進(jìn)行創(chuàng)意寫作，通過簡短的句子和段落，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法和感受。我也會邀請一些從事寫作的朋友，在線分享他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們了解到如何把生活中的所見所聞轉(zhuǎn)化為文字，從小培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

三、組織線上詩歌朗讀活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

為了讓線上課堂更加活躍、有趣，我計劃組織孩子們進(jìn)行詩歌朗讀。這不僅能幫助他們提高閱讀理解和寫作技巧，還能增進(jìn)他們與家長之間的交流。孩子們可以在家中與家長一起練習(xí)準(zhǔn)備，在課堂中進(jìn)行朗讀表演，這樣既能增強(qiáng)孩子們的自信心，又能提升他們的語言表現(xiàn)能力。

三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇4

　一、指導(dǎo)思想：

遵循小學(xué)語文的雙重性質(zhì)，將工具性與思想性有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。扎實(shí)基礎(chǔ)知識，通過語言文字的系統(tǒng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生正確理解和使用祖國的語言，從而使其具備初步的聽說讀寫能力。

　二、班級情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生人，絕大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能夠按時完成，自學(xué)能力初步形成，樂于提問并表達(dá)個人看法。學(xué)生能夠熟練應(yīng)用漢語拼音進(jìn)行識字，普遍掌握普通話，懂得利用字典查詢生字詞的意思，能閱讀符合其水平的文章，理解文章的主要內(nèi)容，并能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。盡管學(xué)生能寫一些圖畫作文，但在詞匯運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號使用以及習(xí)作方面尚有提升空間，亟待加強(qiáng)。

　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1．在語文學(xué)習(xí)中，貫徹8個專題的思想內(nèi)涵。

2．認(rèn)識200個新字，能寫300個漢字。累計認(rèn)識2200個字，能夠書寫1600個字。

3．掌握字典和詞典的使用，具備一定的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)使用鋼筆書寫標(biāo)準(zhǔn)楷書，進(jìn)行毛筆字的模仿練習(xí)。

4．用普通話流暢、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文。

5．加強(qiáng)默讀能力，能夠?qū)φn文中不理解的地方提出問題。

6．學(xué)會通過上下文或其他方法理解詞句的意義，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞的表達(dá)作用。

7．初步掌握文章的主要內(nèi)容，感悟文章所表達(dá)的思想感情。

8．繼續(xù)練習(xí)略讀，基本了解文章的大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句子，誦讀優(yōu)秀的詩文，進(jìn)行課文復(fù)述的練習(xí)。

10．培養(yǎng)讀書、看報的好習(xí)慣，收集并與同學(xué)分享圖書資料。

11．關(guān)注周圍事物，樂于用書面表達(dá)進(jìn)行分享，增強(qiáng)寫作自信，不拘泥于形式，隨意記錄見聞、感受和想象，并愿意與他人分享。

12．能夠用普通話進(jìn)行交流，在交談中認(rèn)真傾聽，針對不理解的內(nèi)容主動詢問，積極與他人討論意見，努力生動地講述故事，盡量清楚地表達(dá)事情的經(jīng)過。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會，結(jié)合口頭和書面表達(dá)自己的觀察體會。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：

1、鼓勵學(xué)生利用自己喜歡和習(xí)慣的方法來記憶漢字，創(chuàng)造多樣化的方式，鞏固已學(xué)習(xí)的漢字。

2、重視朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)和提升學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)的讀物，提高分享課外閱讀感受的機(jī)會。

3、注重寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

4、重視激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高他們再現(xiàn)生活的能力。

　五、教學(xué)措施：

（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、課前深入研究教材，精心備課，課后進(jìn)行反思，及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)思路和設(shè)計，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身不足。

2、課堂上要面向全體學(xué)生，營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，確保每位學(xué)生都能參與，積極參與，創(chuàng)造條件讓學(xué)生在情感中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)情感共鳴。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。

4、加強(qiáng)與家長的溝通，定期交流孩子在校和在家的表現(xiàn)，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與成績。

（二）學(xué)困生關(guān)注措施：

1、找出學(xué)困生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。為他們配備“一對一小老師”，給予更多幫助。

2、為學(xué)困生創(chuàng)造更多機(jī)會，讓他們感受到成功，增強(qiáng)自信。

3、與學(xué)困生進(jìn)行深入交談，了解他們的內(nèi)心世界，建立情感聯(lián)系。

4、關(guān)注課堂動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并給予表揚(yáng)和鼓勵。

5、教師要保持耐心，及時調(diào)整自己的心態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況靈活教學(xué)。

　六、教學(xué)進(jìn)度表

周次日期內(nèi)容備注

12.28--2.29開學(xué)準(zhǔn)備

23.3—3.71、燕子（2）2、古詩兩首（2）3、荷花（2）機(jī)動（1）

33.10--3.144、珍珠泉（1）語文園地一（4）單元檢測一（1）試卷講評（1）

43.17--3.215、翠鳥（2）6、燕子專列（2）7、一個小村莊的故事（2）機(jī)動（1）

53.24--3.288、路旁的橡樹（1）語文園地二（4）單元檢測二（1）試卷講評（1）

63.31--4.49、寓言兩則（2）10、驚弓之鳥（2）11、畫楊桃（2）機(jī)動（1）

74.7—4.118、想別人沒想到的（1）語文園地三（4）單元檢測三（1）試卷講評（1）

84.14—4.1813、和時間賽跑（2）14、檢閱（2）15、爭吵（2）機(jī)動（1）

94.21—4.2516、絕招（1）語文園地四（4）單元檢測四（1）試卷講評（1）

104.28-5.217、可貴的沉默（2）機(jī)動（1）

115.5—5.918、她是我的朋友（2）19、七顆鉆石（2）

125.12—5.1620、媽媽的帳單（1）語文園地五（4）單元檢測五（1）試卷講評（1）機(jī)動（1）

135.19—5.2321、太陽（2）22、月球之謎（2）23、我家跨上了“信息高速路”（2）

145.26—5.3024、果園機(jī)器人（1）語文園地六（4）單元檢測六（1）試卷講評（1）

156.2—6.625、太陽是大家的（2）26、一面五星紅旗（2）27、賣木雕的少年（2）機(jī)動（1）

166.9-6.1328、中國國際救援隊，真棒?。?）語文園地七（4）單元檢測七（1）試卷講評（1）

176.16—6.20xx、古詩兩首（2）30、西門豹（2）31、女媧補(bǔ)天（2）機(jī)動（1）

186.23—6.2732、夸父追日（1）語文園地八（4）單元檢測八（1）試卷講評（1）

196.30—7.4期末復(fù)習(xí)

207.7—7.11期末復(fù)習(xí)及期末考試

三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇5

一、學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班的學(xué)生整體表現(xiàn)活潑開朗，課堂上積極舉手回答問題，樂于與老師和同學(xué)們互動。他們善于思考和提問，并能夠通過課外閱讀尋找解決方案。在討論時，許多同學(xué)能表達(dá)出獨(dú)特的見解，展現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，學(xué)生們在課堂上的自制力和紀(jì)律性有待提高，常常無法在40分鐘的課堂時間內(nèi)保持專注。未來的教學(xué)中，我們必須著力解決課堂紀(jì)律的問題。還需注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和詞匯積累能力。

二、教材分析

本冊教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材末尾還附有8篇選讀文章。每個單元結(jié)構(gòu)包含導(dǎo)語、課文及語文園地三大部分，而第一、七單元各設(shè)置了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。

教材以主題形式組織單元，共設(shè)計八個主題，分別是：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際友誼、可愛的動物、神奇科技、我國的世界遺產(chǎn)、真情人間、神話與寓言。每個主題內(nèi)容豐富，貼近兒童生活，具有時代感和教育意義。

本冊的識字要求是認(rèn)識253個字，書寫284個字。書中會在精讀和略讀課文后標(biāo)出需要認(rèn)的字，同時在語文園地中為學(xué)生歸類整理了一些需認(rèn)識的字。

每個語文園地設(shè)有五個欄目，其中四個是固定欄目：“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”；第五個欄目是靈活設(shè)置的，可能為“寬帶網(wǎng)”、“趣味語文”、“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容在八個語文園地中輪流安排。

三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1．在語文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的感知，觀察生活獲取快樂，開拓國際視野，理解友誼的意義；感受對動物的喜愛，關(guān)注科技進(jìn)展，并增強(qiáng)探索精神；了解中國的世界遺產(chǎn)，領(lǐng)略中華文化的魅力；體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛，通過閱讀神話和寓言，豐富想象力，啟迪思維，培養(yǎng)觀察和思考的能力。

2．認(rèn)識253個字，書寫384個字，至此累計認(rèn)識2397個字，能書寫1771個字。

3．掌握字典和詞典的使用，具備初步獨(dú)立識字的能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫和毛筆描紅。

4．用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利、富有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)加強(qiáng)默讀能力，學(xué)習(xí)提出對課文中不理解部分的疑問。

6．通過上下文、字典、生活積累理解詞句的意思，初步體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感中的作用。

7．初步理解文章的主要內(nèi)容和所傳達(dá)的思想感情。

8．開始練習(xí)略讀，掌握文章的基本大意。

9．積累優(yōu)美的詞匯和精彩的句子，背誦優(yōu)秀的詩文，并進(jìn)行課文復(fù)述練習(xí)。

10．培養(yǎng)閱讀和收集書籍的習(xí)慣，與同學(xué)交流閱讀體會。

11．關(guān)注周圍事物，積極書面表達(dá)，增強(qiáng)寫作自信，能自由敘述見聞和感受，樂于分享作品。

12．在普通話交流中，認(rèn)真傾聽他人意見，清晰地表達(dá)自己的感受和想法。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會，用口頭與書面表達(dá)觀察所得。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題：

（一）識字與寫字教學(xué)

識字與寫字貫穿小學(xué)階段，是一項重要任務(wù)。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生遷移識字方法，并尊重不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，允許在識字?jǐn)?shù)量和能力上出現(xiàn)差異。教材要求識字253個，書寫284個，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生探索多種識字途徑，增加識字量，促進(jìn)同學(xué)之間的經(jīng)驗(yàn)交流，開展識字游戲，提高識字的趣味性。

隨著識字量的增加，加強(qiáng)鞏固識字的練習(xí)是個重點(diǎn)工作的。

（二）閱讀教學(xué)

1、精讀課文教學(xué)：

精讀課文是教材的核心，應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

（1）強(qiáng)化詞句訓(xùn)練。

（2）重視朗讀指導(dǎo)。

（3）逐步培養(yǎng)默讀能力。

（4）精讀課文應(yīng)以教師引導(dǎo)下的自主閱讀為主。

（5）保證學(xué)生有充足的時間閱讀和質(zhì)疑。

（6）開展合作學(xué)習(xí)。

（7）組織全班交流。

2．略讀課文教學(xué)：

略讀課文要求低于精讀，重點(diǎn)在幫助學(xué)生抓住大意和關(guān)鍵內(nèi)容，教師應(yīng)放手讓學(xué)生運(yùn)用精讀中獲得的技能理解課文。

3．選讀課文教學(xué)：

教材后附的選讀課文可以根據(jù)實(shí)際需要選擇使用，教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生的自主閱讀和檢測上，教師則提供必要的指導(dǎo)與激勵。

（三）口語交際教學(xué)

1．明確口語交際的目的，以提升能力為目標(biāo)。

2．口語交際需在真實(shí)情境中展開。

3．鼓勵全員參與。

4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價。

5．教師應(yīng)適度放手，給學(xué)生自由交際的機(jī)會。

6. 學(xué)生的口語能力除了通過口語交際課提升，還需在各類語文實(shí)踐活動中鍛煉。

（四）習(xí)作教學(xué)

1．提升習(xí)作興趣，鼓勵表達(dá)。

2．強(qiáng)化習(xí)作與閱讀、口語交際的結(jié)合。

3．重視習(xí)作中的同伴交流。

4．習(xí)作應(yīng)圍繞學(xué)生的生活實(shí)際，寫出看到、聽到及思考的內(nèi)容。

五、改進(jìn)教學(xué)的措施及應(yīng)注意的問題

1、教學(xué)措施：

1) 靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，注重想象能力的培養(yǎng)。

2) 利用豐富的教學(xué)資源，提升教學(xué)興趣和參與感。

3) 精心設(shè)計和批改作業(yè)。

4) 開展課外閱讀活動，鞏固課堂知識，拓寬學(xué)生的知識面。

5) 積極進(jìn)行家訪，爭取家長的支持。

2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1) 重視學(xué)生的書寫規(guī)范，培養(yǎng)美觀的作業(yè)習(xí)慣。

2) 認(rèn)真輔導(dǎo)每位學(xué)生，因材施教。

3) 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)其合理利用空余時間閱讀。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及相關(guān)活動的安排：

1) 積極參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升自身素質(zhì)。

2) 加強(qiáng)自學(xué)，研究教育理論，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，參與教研活動。

3) 向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，相互聽課、交流，改進(jìn)教學(xué)。