高一英語備課組肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語言能力與思維品質(zhì)的重要任務(wù)。本計(jì)劃旨在為教育工作者提供系統(tǒng)的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作與教學(xué)創(chuàng)新。通過有效的課程設(shè)計(jì)與多樣化的教學(xué)活動(dòng)，我們期待激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們?cè)谡Z言運(yùn)用中建立自信，迎接未來的挑戰(zhàn)。

為了確保高一學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)全面健康發(fā)展，提高英語教學(xué)質(zhì)量，我們特制定第一學(xué)期高一英語備課組教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃以學(xué)校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，充分貫徹新課程改革和素質(zhì)教育的理念。英語備課組全體成員將積極開展教學(xué)研究，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，營造良好的教學(xué)氛圍，關(guān)注課堂教學(xué)改革，探討有效的教學(xué)策略。鑒于我校高一新生的英語基礎(chǔ)普遍較弱，本計(jì)劃將在學(xué)期初注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，依據(jù)“低起點(diǎn)、逐步提升”的原則，推動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析

今年高一共有五個(gè)班級(jí)，其中高一（5）班為重點(diǎn)班，其余四個(gè)班（1班、2班、3班、4班）為普通平行班。整體來看，學(xué)生英語水平較低，主要情況如下：

1. 學(xué)生來源多樣，包括普通文化課生、藝術(shù)特長生和體育特長生;

2. 大多數(shù)學(xué)生來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，城市學(xué)生較少，英語基礎(chǔ)普遍薄弱;

3. 學(xué)科入學(xué)成績偏低，聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能缺乏;

4. 基礎(chǔ)知識(shí)缺口大，部分學(xué)生對(duì)英語失去信心，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性;

5. 學(xué)生整體素質(zhì)較低，英語水平差異明顯，部分學(xué)生幾乎沒有基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將使用高一必修一和必修二教材，共有十個(gè)單元。教材內(nèi)容圍繞主要話題展開，包含聽說讀寫各項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)構(gòu)包括熱身、聽力、口語、預(yù)讀、閱讀理解、課后閱讀、語言學(xué)習(xí)與運(yùn)用、小結(jié)及學(xué)習(xí)建議等。新教材的編排邏輯符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，能幫助學(xué)生逐步構(gòu)建知識(shí)體系。教師需積極研究教材的編排意圖，靈活應(yīng)用，以適應(yīng)學(xué)生實(shí)際需求，為學(xué)生提供最佳的學(xué)習(xí)支持。

課程主題涵蓋科學(xué)、文化、藝術(shù)、自然、國家、社會(huì)生活及未來展望等內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)也需注意，部分單元的閱讀材料較長，難度較大，詞匯量較高。

必修1和必修2的重點(diǎn)語法內(nèi)容包括直接引語與間接引語、定語從句及被動(dòng)語態(tài)。定語從句的學(xué)習(xí)和運(yùn)用將是一個(gè)重要難點(diǎn)，對(duì)提高學(xué)生綜合應(yīng)用英語的能力，特別是閱讀能力至關(guān)重要。

總體來說，本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用英語思維進(jìn)行閱讀、寫作和表達(dá)，難點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。

具體內(nèi)容如下：

1. 12個(gè)單元，約700個(gè)新詞匯及200個(gè)詞匯和表達(dá);

2. 語法：

1). 直接引語與間接引語;

2). 請(qǐng)求與命令的表達(dá);

3). 未來進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用;

4. 定語從句 (1): 描述人物特征、行為等;

5. 定語從句 (2): 描述特定時(shí)間和地點(diǎn)的特征;

6. 定語從句 (3): 描述人物、事件等的特征;

7. 使用現(xiàn)在完成被動(dòng)語態(tài);

8. 使用將來被動(dòng)語態(tài);

9. 使用現(xiàn)在進(jìn)行被動(dòng)語態(tài)。

針對(duì)每個(gè)單元，我們將安排兩周的教學(xué)時(shí)間：

① 閱讀兩篇文章及語言點(diǎn)處理共需七個(gè)課時(shí);

② 聽力訓(xùn)練一課時(shí);

③ 寫作訓(xùn)練一課時(shí);

④ 單元檢測(cè)一課時(shí)。

四、主要工作

1. 加強(qiáng)初高中銜接工作，以幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，包括音標(biāo)、詞類與句子成分、及初中所學(xué)語法的復(fù)習(xí)，為高一的新課學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，計(jì)劃用時(shí)約一個(gè)月。

時(shí)間安排：約四周

課時(shí)安排：

第一周：音標(biāo)訓(xùn)練，培養(yǎng)拼讀和自學(xué)單詞的能力;

第二周：詞類與句子成分，使用經(jīng)典、易記的例句;

第三周：語法知識(shí)梳理，復(fù)習(xí)初中學(xué)習(xí)內(nèi)容;

在其中穿插小型測(cè)試與寫作、閱讀等內(nèi)容。

2. 深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真準(zhǔn)備課程，輔導(dǎo)與批改作業(yè);

3. 強(qiáng)化詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生掌握有效的記憶方法，培養(yǎng)查詞典的習(xí)慣;

4. 每周安排三次聽力訓(xùn)練，并進(jìn)行定期的聽力測(cè)試;

5. 每周進(jìn)行作文訓(xùn)練，內(nèi)容與方法多樣化，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)講;

6. 閱讀理解能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，專門安排閱讀課以指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀技巧;

7. 堅(jiān)持每周一次集體備課，進(jìn)行有效的經(jīng)驗(yàn)交流，共同提升教學(xué)水平;

8. 加強(qiáng)聽評(píng)課，借鑒其他教師的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身教學(xué)技能;

9. 開展課外活動(dòng)提高學(xué)習(xí)積極性，如英語口語競賽、寫作比賽等活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)效果。