三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃旨在落實(shí)素質(zhì)教育，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教材內(nèi)容優(yōu)化，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及實(shí)際操作能力，涵蓋的知識(shí)包括克、千克、噸的認(rèn)識(shí)、四則運(yùn)算、分?jǐn)?shù)、周長(zhǎng)等。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定包括知識(shí)理解、實(shí)踐能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)，以激勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)如小組合作及實(shí)踐活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的興趣和自信心。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的補(bǔ)差和拓展措施，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

為了有效落實(shí)素質(zhì)教育，順利完成本冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

一、教材分析：

(一)教材內(nèi)容

本冊(cè)教材在組織筆算教學(xué)上進(jìn)行了優(yōu)化，體現(xiàn)了計(jì)算教學(xué)的改革理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。量與計(jì)量的教學(xué)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受與體驗(yàn)。空間與圖形的教學(xué)注重實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)及能力的培養(yǎng)，提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，并體現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程，逐步提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)重視情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。具體內(nèi)容涵蓋：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)，單位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法，方向辨識(shí)，雙位數(shù)除以單位數(shù)的除法，四則混合運(yùn)算，年月日的認(rèn)識(shí)，周長(zhǎng)，以及初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，進(jìn)行三次綜合實(shí)踐和總復(fù)習(xí)。

(二)知識(shí)目標(biāo)

1、在具體情境中，初步理解分?jǐn)?shù)的概念，能夠識(shí)別、讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

2、在具體情境中，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的含義，能夠計(jì)算雙三位數(shù)乘以單位數(shù)的乘法，雙位數(shù)除以單位數(shù)的除法，包括含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算，逐步培養(yǎng)獨(dú)立思考和探究的意識(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并闡述估算的過(guò)程，初步形成估算的意識(shí)。

3、在具體情境中，感知并認(rèn)識(shí)克、千克、噸，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

4、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，理解周長(zhǎng)的定義，并能夠計(jì)算周長(zhǎng)。

5、掌握年、月、日的基本知識(shí)。

6、認(rèn)識(shí)東、西、南、北以及東南、西南、東北、西北，能根據(jù)給定的方向辨別其余的七個(gè)方向。

(三)情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、對(duì)日常生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物充滿(mǎn)好奇，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、理解可以通過(guò)數(shù)字和圖形來(lái)描述生活中的某些現(xiàn)象，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。

3、能夠克服在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本冊(cè)教材中，乘法和除法的口算、估算是教學(xué)的重點(diǎn)；而雙位數(shù)除以單位數(shù)的除法筆算及雙三位數(shù)乘以單位數(shù)的筆算則是重要的教學(xué)難點(diǎn)。

空間與圖形的內(nèi)容較為抽象，往往成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇，求知欲強(qiáng)烈，對(duì)數(shù)學(xué)已有較基礎(chǔ)的了解。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，能夠自覺(jué)完成教師布置的作業(yè)，整體學(xué)習(xí)積極性較高。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較為良好，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，學(xué)習(xí)對(duì)他們而言是一種樂(lè)趣。然而，也有部分學(xué)生在課堂上紀(jì)律性不足，不愿意參與思考，舉手發(fā)言的積極性不高，作業(yè)質(zhì)量亦不理想。這部分學(xué)生需要教師和家長(zhǎng)的持續(xù)關(guān)注與指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力是改善學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。

三、教學(xué)措施

1、深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取不做無(wú)準(zhǔn)備之事。

2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用有效的教學(xué)方法，努力為學(xué)生創(chuàng)造合作和自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，以提升課堂效率，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。

3、精心設(shè)計(jì)多樣的練習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教育教學(xué)改革的方向，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。

5、嚴(yán)格要求，注重學(xué)生能力與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的補(bǔ)差工作。具體措施包括：

(1)開(kāi)展幫扶活動(dòng)，與后進(jìn)生的家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)反饋在校的學(xué)習(xí)情況，幫助他們提高成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

(2)注重講練結(jié)合，幫助學(xué)生理解知識(shí)之間的聯(lián)系，課后多關(guān)心學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，盡量進(jìn)行面批。

(3)每堂課設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo)，讓優(yōu)等生回答較難的問(wèn)題，以激發(fā)他們的智力，課后設(shè)計(jì)選做題進(jìn)一步培養(yǎng)思維能力。

7、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)從小熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8、注意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)和解決實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

9、在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意擴(kuò)展知識(shí)面，以拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)綜合思維能力。

10、與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生在家的表現(xiàn)，將學(xué)校教育的影響擴(kuò)展到家庭中，有效結(jié)合學(xué)校與家庭教育。

11、建立多元化評(píng)價(jià)目標(biāo)與方法的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的過(guò)程與結(jié)果，重視他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立學(xué)習(xí)的信心。

四、教學(xué)時(shí)間安排：

克、千克、噸的認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

單位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法 15課時(shí)

方向辨識(shí) 3課時(shí)

雙位數(shù)除以單位數(shù)的除法 10課時(shí)

四則混合運(yùn)算 5課時(shí)

年月日的認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

周長(zhǎng) 4課時(shí)

初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 5課時(shí)

三次綜合實(shí)踐 6課時(shí)

總復(fù)習(xí) 6課時(shí)

機(jī)動(dòng)課時(shí) 6課時(shí)

合計(jì) 68課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)共計(jì)18名學(xué)生，其中男生11人，女生7人。大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的規(guī)范性和規(guī)律性，但由于家庭背景的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣各有不同。還有一些同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律上存在不足，許多學(xué)生在課堂上雖然表現(xiàn)得認(rèn)真聽(tīng)講，但缺少主動(dòng)參與的意識(shí)。部分學(xué)生在課堂上偶爾會(huì)隨意交談，作業(yè)完成不夠及時(shí)，常常拖延。

針對(duì)這些情況，本學(xué)期我們?cè)跀?shù)學(xué)課上將重點(diǎn)關(guān)注豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和形式，努力提高課堂的吸引力。也要積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能夠投入其中，從而增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的信心，提升意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、位置與方向、面積、時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)。還包括用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。

重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容集中在一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、面積及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)上。

在數(shù)與計(jì)算方面，教材中安排了一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘法以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這些計(jì)算方法是小學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

從這一冊(cè)開(kāi)始引入小數(shù)的初步概念，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生在日常生活中也會(huì)遇到小數(shù)相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)這些知識(shí)有助于拓寬學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)也讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)小數(shù)及其四則運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面，教材中包括位置與方向以及面積兩個(gè)單元，這些內(nèi)容有助于提升學(xué)生的空間理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步掌握辨認(rèn)方向和描述物體所在方向的能力。通過(guò)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的過(guò)程，理解面積單位的重要性，掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，從而促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面，教材擴(kuò)展了計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)，還包括了時(shí)間單位的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。這些內(nèi)容能夠提升學(xué)生的空間感和時(shí)間感，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)培養(yǎng)他們估算面積和時(shí)間的能力。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，通過(guò)介紹不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，幫助學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析，學(xué)習(xí)平均數(shù)的概念及其計(jì)算方法，從而理解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材安排了專(zhuān)門(mén)的單元來(lái)教學(xué)如何應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、推理等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)集合思想和等量代換思想，培養(yǎng)他們觀察和分析問(wèn)題的能力。

本冊(cè)教材還包括了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過(guò)小組合作和有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求

1、能夠進(jìn)行一位數(shù)除多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘法的計(jì)算，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、能夠口算整十、整百、整千的整除和整乘（兩位數(shù)乘整十、整百）。

3、初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，能夠讀寫(xiě)小數(shù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。

4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北及其組合方向，能用這些詞語(yǔ)描述物體的方向，并能理解簡(jiǎn)單的路線圖。

5、理解面積的概念，能夠用自選單位估算和測(cè)量圖形的面積，并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

6、了解時(shí)間單位年、月、日之間的關(guān)系，以及24時(shí)計(jì)時(shí)法的使用。

7、認(rèn)識(shí)不同形式的統(tǒng)計(jì)圖，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

8、能夠從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

9、初步理解集合和等量代換的思想，增強(qiáng)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)

1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、面積及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，而位置與方向和面積單元?jiǎng)t是本冊(cè)的另一個(gè)重點(diǎn)。

2、奮斗目標(biāo)

1、在教師的指導(dǎo)下，能夠從生活和實(shí)際情境中收集信息、發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

2、初步學(xué)習(xí)反思與評(píng)價(jià)。

3、在教師的鼓勵(lì)下，能積極參與觀察、操作、交流等各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿(mǎn)好奇，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

4、在老師和同學(xué)的幫助下，克服困難，體驗(yàn)成功，以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

5、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)有條理地思考，理解數(shù)量之間的關(guān)系。

五、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的具體措施

1、創(chuàng)造一個(gè)自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)創(chuàng)新。

2、課堂上引入開(kāi)放性問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織，采用問(wèn)題引導(dǎo)和小組合作的方式，幫助學(xué)生探討知識(shí)規(guī)律和解決問(wèn)題的方法。

4、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)。

5、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參加拓展性練習(xí)，為他們提供不同層次的練習(xí)。

六、教學(xué)專(zhuān)題研究計(jì)劃

主題：如何提升學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力

方法：

1、應(yīng)用本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的知識(shí)，解決生活中實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

2、收集和整理數(shù)據(jù)，解決與平均數(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)據(jù)的重要性，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

3、與同伴合作解決問(wèn)題，積極交流思考與方法。

4、在教師的指導(dǎo)下，定期反思學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并利用估計(jì)判斷結(jié)果的合理性。

七、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班的學(xué)困生包括李明、趙華和陳婷，他們?cè)诳谒愫蛦?wèn)題分析上存在困難。針對(duì)這些情況，將采取以下措施：

(1)在課堂上關(guān)注學(xué)困生，提出有針對(duì)性的問(wèn)題，激發(fā)他們的積極性。

(2)督促他們認(rèn)真完成練習(xí)，并勇于提問(wèn)不明之處。

(3)實(shí)施“一幫一”的措施，促進(jìn)共同進(jìn)步。

2、尖子生的培養(yǎng)

(1)除了完成課堂作業(yè)外，為他們準(zhǔn)備一些難度較大的問(wèn)題，以拓展思維能力。

(2)開(kāi)展非智力因素的培養(yǎng)，組織課外活動(dòng)。

(3)開(kāi)展“做小老師”活動(dòng)，定期讓尖子生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

一、學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：

經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的邏輯思維能力和一定的抽象概括能力，形成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。他們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，同時(shí)也能夠進(jìn)行有效的溝通、協(xié)作與交流。這些學(xué)生在探究問(wèn)題時(shí)，能根據(jù)實(shí)際情況提出合理的問(wèn)題，并成功解決這些問(wèn)題。無(wú)論是在理解問(wèn)題的能力上，還是在分析和解決問(wèn)題的能力上，學(xué)生們都有了明顯的提升，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能也相對(duì)扎實(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，樂(lè)于參與各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容，成為他們非常感興趣的學(xué)習(xí)形式。在教學(xué)中，我們應(yīng)設(shè)計(jì)更多的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流，幫助他們積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)學(xué)知識(shí)方面，他們已經(jīng)掌握了兩步計(jì)算及有余數(shù)的除法，還有統(tǒng)計(jì)知識(shí)，并能夠辨認(rèn)八個(gè)方位。他們也掌握了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法及加減法，理解了長(zhǎng)度單位的實(shí)際長(zhǎng)度及簡(jiǎn)單換算，以及實(shí)際測(cè)量，并能將這些知識(shí)應(yīng)用于生活中的實(shí)際問(wèn)題解決中。這些技能和知識(shí)為本學(xué)期新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和理解能力將在本學(xué)期得到進(jìn)一步的發(fā)展，他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀也將沿著積極的軌道不斷提升。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材充分體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，以學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為切入點(diǎn)，教材設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的情境，鼓勵(lì)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：(1)混合運(yùn)算；(2)觀察物體；(3)加與減；(4)乘與除；(5)周長(zhǎng)；(6)乘法；(7)年、月、日；(8)數(shù)學(xué)樂(lè)趣；以及整理復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。

其具體特點(diǎn)包括：

1、在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作與抽象能力的結(jié)合，讓學(xué)生在體驗(yàn)乘法與除法的意義中發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感。

2、在空間與圖形學(xué)習(xí)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，著重通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)提升空間觀念。

3、教材為教師提供了靈活的空間，可以根據(jù)自身的教學(xué)需求，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)。

三、總體教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能

1、在單元學(xué)習(xí)中，通過(guò)“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中抽象出乘法和除法算式，深刻體會(huì)乘法與除法的含義。

2、學(xué)習(xí)圖形的周長(zhǎng)，并能夠進(jìn)行周長(zhǎng)的計(jì)算。

(二)實(shí)踐能力培養(yǎng)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察物體，經(jīng)歷觀察過(guò)程，體會(huì)從不同角度觀察，可能看到的物體是不同的。

2、結(jié)合生活情景，認(rèn)識(shí)并理解質(zhì)量單位。

3、經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象的推理和判斷過(guò)程，能夠基于一定的方法進(jìn)行邏輯推理并判斷結(jié)果。

(三)情感與態(tài)度

1、讓學(xué)生在觀察和操作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受到思考的條理性和合理性。

2、教師要重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，幫助他們?cè)谙硎軜?lè)趣的建立必要的學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

一、班級(jí)情況分析

本班共有20名學(xué)生，其中男生12人，女生8人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生在基本能力上都有了顯著的進(jìn)步，他們開(kāi)始逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考和動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。然而，仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出活潑好動(dòng)，紀(jì)律意識(shí)薄弱，不夠注重集體合作，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，還有一些同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏主動(dòng)性，常需教師及家長(zhǎng)的提醒才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容涵蓋了：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、小數(shù)的基本認(rèn)識(shí)、方位與方向、面積的計(jì)算、日期的概念、基本的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)、數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方案，以及課外的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

教材設(shè)計(jì)考慮了學(xué)生已有的知識(shí)和生活體驗(yàn)，特別安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)和應(yīng)用能力。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)包括：一位數(shù)的除法、兩位數(shù)的乘法、面積的計(jì)算、以及基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)的計(jì)算；難點(diǎn)在于提升學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生熟練掌握一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的筆算，并進(jìn)行相關(guān)的估算與驗(yàn)算。

2、使學(xué)生能夠進(jìn)行一位數(shù)除法中商為整十、整百的數(shù)、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，以及兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算。

3、使學(xué)生初步理解簡(jiǎn)單小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減法。

4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北及其組合方向，能夠利用一個(gè)已知方向辨認(rèn)其他方向，并能根據(jù)方向描述物體位置；會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的路線圖。

5、使學(xué)生理解面積的概念，能夠使用選擇的單位對(duì)圖形面積進(jìn)行估算與測(cè)量，并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式及相關(guān)的單位換算。

6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)年、月、日的時(shí)間單位，理解它們之間的關(guān)系，知道各個(gè)月的天數(shù)，并熟悉24時(shí)計(jì)時(shí)法。

7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，理解平均數(shù)的含義，并能計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性。

8、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思維，形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，提升觀察、分析及推理的能力。

10、使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并建立自信心。

11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)并保持書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、注重創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)情境，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料與操作活動(dòng)，幫助他們構(gòu)建數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)與估算意識(shí)，重視這一能力的發(fā)展。

3、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)提升計(jì)算能力，強(qiáng)化教學(xué)的有效性。

4、采用“遷移”教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

5、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與小組合作交流，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具與學(xué)具的作用。

7、強(qiáng)調(diào)對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生參與猜想、實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

（一）班級(jí)情況分析：

1、本班級(jí)共有39名學(xué)生，男生21人，女生18人。經(jīng)過(guò)上一學(xué)年考試成績(jī)的分析發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和概念的掌握情況較為扎實(shí)，口算能力和乘法口訣的應(yīng)用也相對(duì)較好。然而，有些同學(xué)仍存在粗心大意的問(wèn)題，思維靈活性不足，綜合應(yīng)用能力有待提高。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持著濃厚的興趣，但對(duì)于學(xué)習(xí)的接受能力沖勁不足，學(xué)習(xí)態(tài)度也相對(duì)端正；不過(guò)，另有部分學(xué)生的自覺(jué)性較低，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，這使得他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上面臨一定的困難。在新學(xué)期中，我們不但要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還應(yīng)注重培養(yǎng)他們各方面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以期提高整體學(xué)業(yè)成績(jī)。

2、本班學(xué)困生包括千家怡、馬文斌、千陽(yáng)肖及千纖等同學(xué)。這些學(xué)生普遍自我要求不嚴(yán)，缺乏深入鉆研的精神，常常尋求捷徑，不愿意獨(dú)立完成作業(yè)或者選擇抄襲他人的作業(yè)。我們將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)方面我們也要持續(xù)提高要求，只有在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，才能促進(jìn)學(xué)生的深刻思考。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我們要努力幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，探索更有效的學(xué)習(xí)方法，并采用多種激勵(lì)機(jī)制，幫助孩子們?nèi)〉眠M(jìn)展。

（二）教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算，倍數(shù)的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘以一位數(shù)的運(yùn)算，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形和正方形的特征，毫米、分米、千米和噸的單位認(rèn)知，時(shí)間的單位（時(shí)、分、秒），以及數(shù)學(xué)廣角的相關(guān)內(nèi)容。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

一、情況分析

(一)班級(jí)情況分析：

經(jīng)過(guò)兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)的基本知識(shí)和技能方面已經(jīng)基本達(dá)到了較高的水平，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了一定的興趣，積極參與課堂活動(dòng)。尤其在一些需要?jiǎng)邮植僮骱蛨F(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，孩子們更顯得熱衷。然而，部分學(xué)困生在面對(duì)相對(duì)復(fù)雜和深度的問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生一定的退縮情緒。我在教學(xué)中，需要更加關(guān)注這些學(xué)生，幫助他們鞏固基本的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們體驗(yàn)思維的樂(lè)趣和成功的成就感。部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力仍需進(jìn)一步提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣亦有待于加強(qiáng)，我將在本學(xué)期的教育教學(xué)中，著重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，并探索有效的學(xué)習(xí)方法，借助多種激勵(lì)機(jī)制，幫助他們迎頭趕上。

(二)教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、四邊形的性質(zhì)、長(zhǎng)度單位千米與噸的認(rèn)識(shí)、時(shí)間單位時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)、可能性、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的安排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、將量與計(jì)量的教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3、在空間與圖形的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)孩子們對(duì)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，重視情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)知識(shí)和技能方面

1、掌握筆算三位數(shù)的加減法，并能夠進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算，以及一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算，能夠進(jìn)行估算；熟練計(jì)算有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)及其各部分名稱(chēng)，理解分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步了解平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這些圖形；認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，并能計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；估算物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。

5、理解長(zhǎng)度單位千米，初步建立千米的長(zhǎng)度觀念（1千米=1000米）；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解噸與千克的關(guān)系（1噸=1000千克）；理解時(shí)間單位秒，建立分、秒的時(shí)間觀念（1分=60秒），并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性與不確定性，能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生的結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性有大小，并能夠描述簡(jiǎn)單事件的可能性。

7、學(xué)會(huì)找出事物的簡(jiǎn)單排列數(shù)和組合數(shù)，初步形成對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的敏感性以及全面思考問(wèn)題的能力，培養(yǎng)觀察、分析和推理能力。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠運(yùn)用生活中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)信息做出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、在簡(jiǎn)單物體和圖形的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念，理解形狀、大小、位置關(guān)系及運(yùn)動(dòng)。

3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行歸納和類(lèi)比。

(三)解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性。

2、理解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。

3、積累與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、逐步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題過(guò)程的主要步驟和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，并在此過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、參與觀察、操作、歸納等不同的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，體驗(yàn)思維過(guò)程的合理性。

4、在教師的指導(dǎo)下，能夠識(shí)別和糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并建立起良好的自信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)工整的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)、四邊形相關(guān)知識(shí)。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式的教學(xué)方法，引導(dǎo)他們積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注重提供有助于學(xué)生理解的問(wèn)題，避免過(guò)難或過(guò)廣的內(nèi)容，應(yīng)關(guān)注學(xué)生實(shí)際的思維水平，特別是中等生及思維較慢的學(xué)生。

3、布置有趣的作業(yè)，例如動(dòng)手操作的作業(yè)，減少枯燥的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的教育聯(lián)系，適當(dāng)向家長(zhǎng)介紹正確的指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)的方法。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 7篇

一、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材涵蓋了多個(gè)重要的數(shù)學(xué)概念，包括測(cè)量、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法、幾何圖形、余數(shù)的除法、時(shí)間單位、分?jǐn)?shù)的基本認(rèn)識(shí)、可能性等內(nèi)容。上述內(nèi)容中，萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法、幾何圖形、余數(shù)的除法、時(shí)間單位和分?jǐn)?shù)的基本認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊(cè)教材特別強(qiáng)調(diào)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法、余數(shù)的除法及時(shí)間單位等知識(shí)。這些計(jì)算是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方式與兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法十分相似，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

本冊(cè)首次引入分?jǐn)?shù)的基本概念，內(nèi)容設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)單。學(xué)生在日常生活中頻繁接觸與分?jǐn)?shù)相關(guān)的問(wèn)題，因此學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容能夠提高他們用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步提升數(shù)感，為后續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，教材安排了幾何圖形的教學(xué)，尤其是與四邊形相關(guān)的內(nèi)容，這也是本冊(cè)教材的重要組成部分，為學(xué)生的空間觀念發(fā)展提供了豐富的素材。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠初步理解空間圖形的性質(zhì)，并具備表達(dá)和交流的能力。實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)將幫助學(xué)生探索四邊形的特點(diǎn)、計(jì)算其周長(zhǎng)等知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念。

在量的測(cè)量上，教材拓展了計(jì)量知識(shí)的范圍，除了周長(zhǎng)，還引入了時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，包括時(shí)、分、秒及其相互關(guān)系。這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生提高對(duì)時(shí)間概念的理解，同時(shí)通過(guò)實(shí)際操作培養(yǎng)估計(jì)周長(zhǎng)和時(shí)間的能力。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)方面，本冊(cè)教材初步介紹了簡(jiǎn)單的可能性概念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析哪些事件是可能發(fā)生的，哪些是不可能的，哪些是必然發(fā)生的。通過(guò)這個(gè)部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生將開(kāi)始理解平均數(shù)的意義及其實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)上，教材設(shè)計(jì)了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的單元，講解如何運(yùn)用余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。課程還包括了數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的推理能力和對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。

為了讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，教材還安排了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)小組合作探究或與現(xiàn)實(shí)背景相關(guān)的活動(dòng)，幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和探索的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo):

1. 能夠熟練進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法與減法，掌握相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算方法。

2. 能夠口算一位數(shù)乘以整十、整百、整千的數(shù)，以及兩位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法（每位乘積不超過(guò)十）。

3. 初步掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的概念，了解分?jǐn)?shù)的平均分含義，能夠讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)大小，實(shí)施簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

4. 理解時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間單位，并能清楚地說(shuō)明它們之間的進(jìn)制及大小關(guān)系。

5. 明白周長(zhǎng)的含義，并能夠計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，注意寫(xiě)明周長(zhǎng)的單位名稱(chēng)。

6. 識(shí)別時(shí)、分、秒的單位關(guān)系，了解每小時(shí)時(shí)間轉(zhuǎn)換為多少分鐘，每分鐘有多少秒，并能夠正確識(shí)別時(shí)間。

7. 了解不同類(lèi)型的可能性，知道事情發(fā)生的可能性和不可能性，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)可能性在日常生活中的應(yīng)用。

8. 體驗(yàn)從實(shí)際問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、提出到解決的過(guò)程，理解數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，掌握綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9. 逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，提升觀察、分析和推理能力。

10. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11. 養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)及書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

三、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)

1. 計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)了教育改革的理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力和發(fā)展數(shù)感。

2. 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3. 結(jié)合實(shí)際問(wèn)題講解基本的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐漸建立統(tǒng)計(jì)觀念。

4. 加強(qiáng)問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

5. 逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，利用數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

1. 直尺

2. 時(shí)鐘模型

3. 四邊形模型

4. 圓形模型

五、課時(shí)安排

一、測(cè)量（課時(shí)）

二、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（約9課時(shí)）

三、幾何圖形

四、余數(shù)的除法

五、時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)

六、多位數(shù)與一位數(shù)的乘法

七、分?jǐn)?shù)的基本認(rèn)識(shí)

八、可能性

九、數(shù)學(xué)廣角

十、整理與復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 8篇

一、教學(xué)任務(wù)

(1) 數(shù)與計(jì)算方面的

本冊(cè)教材集中于“除數(shù)為一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”、“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元。在教學(xué)過(guò)程中，需要精心設(shè)計(jì)順序，拓展教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多的探索和思考空間。避免使用文字概括的計(jì)算法則，充分挖掘?qū)W生已有的計(jì)算知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自主探索加深對(duì)筆算過(guò)程及算理的理解。將計(jì)算視為解決問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中體驗(yàn)計(jì)算的意義與功能，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到計(jì)算是解決實(shí)際問(wèn)題的工具，逐步形成在面對(duì)具體問(wèn)題時(shí)，首先判斷是否需要計(jì)算，再選擇合適的計(jì)算方式（口算、估算、筆算等），最后應(yīng)用計(jì)算來(lái)解決問(wèn)題的思維方法。

(2) 空間與圖形方面的

本冊(cè)教材的空間與圖形內(nèi)容主要包括“位置與方向”和“面積”兩個(gè)單元。

(3) 量的計(jì)量方面的

本冊(cè)教材擴(kuò)展了計(jì)量知識(shí)的范圍，除了對(duì)面積（地積）單位的認(rèn)識(shí)外，還增加了對(duì)較大時(shí)間單位年、月、日及24小時(shí)計(jì)時(shí)法的學(xué)習(xí)。

(4) 統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面的

在這一冊(cè)中，教材重視利用已有知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)概念——了解各類(lèi)條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概念及求解方法；同時(shí)結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步教學(xué)如何根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，并作出合理推斷。

(5) 用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面的

本冊(cè)教材安排了兩個(gè)單元的內(nèi)容來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。其中一個(gè)是“解決問(wèn)題”單元，專(zhuān)注于應(yīng)用所學(xué)的乘除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題——連乘和連除的計(jì)算；另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合概念和等量代換思想，并運(yùn)用這些思想解決簡(jiǎn)易問(wèn)題，培養(yǎng)其觀察、分析與推理的能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索興趣以及對(duì)數(shù)學(xué)之美的欣賞。

(6) 實(shí)踐方面的

本冊(cè)教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校園”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力與應(yīng)用意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生

1、掌握一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算及驗(yàn)算。

2、能口算一位數(shù)除以整十、整百、整千的數(shù)，以及整十、整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的情況（每位乘積不滿(mǎn)十）。

3、初步了解簡(jiǎn)單小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），理解小數(shù)的含義，能夠讀、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，能夠進(jìn)行一位小數(shù)的加減法。

4、識(shí)別東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠根據(jù)提供的方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的方向，并用這些詞匯描述物體的方向；能理解簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路徑。

5、了解面積的定義，能夠運(yùn)用自選單位估算和測(cè)量圖形的面積，理解并掌握面積單位，進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能夠使用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積，并能夠估算給定長(zhǎng)方形和正方形的面積。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；掌握各月及全年的天數(shù)；了解24小時(shí)計(jì)時(shí)法，能夠用24小時(shí)制表示時(shí)間。

7、認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；理解平均數(shù)的意義，能夠求出簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要性。

8、體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、初步理解集合和等量代換的思想，增強(qiáng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)意識(shí)，逐步建立觀察、分析及推理的能力。

10、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。

11、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1、在數(shù)與計(jì)算的教學(xué)中，注重計(jì)算與應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，提升他們的數(shù)感。

2、空間與圖形的教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，發(fā)展學(xué)生的空間意識(shí)。

3、在統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)作用的理解，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4、必須加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升學(xué)生的思維能力。

5、應(yīng)把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。

四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

1、課堂上多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，采用鼓勵(lì)的語(yǔ)言給予他們表?yè)P(yáng)。

2、利用課余時(shí)間幫助他們補(bǔ)足知識(shí)短板。

3、作業(yè)與試卷當(dāng)面批改，及時(shí)反饋。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

除數(shù)為一位數(shù)的除法；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；面積的計(jì)算以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

六、教學(xué)所需的教具和學(xué)具

計(jì)數(shù)器、小棒、簡(jiǎn)易指南針、年歷卡、24小時(shí)計(jì)時(shí)法的鐘面模型、面積單位卡片、簡(jiǎn)易天平等。