我們不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。通過精心設(shè)計(jì)的工作計(jì)劃，我們可以在閱讀理解、寫作能力和語言表達(dá)等方面促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。讓我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期里，共同探索語文的魅力，把課堂打造成一個(gè)充滿樂趣與知識(shí)的天地。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 第1篇

新學(xué)期的腳步臨近，為了更好地落實(shí)本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，結(jié)合教師的特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，以培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維為目標(biāo)，特制定以下五年級(jí)上冊(cè)語文工作計(jì)劃：

一、學(xué)情分析

我班共有學(xué)生30名，經(jīng)過四年級(jí)的學(xué)習(xí)，他們的語言表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)能力有了一定的基礎(chǔ)，但仍需加強(qiáng)對(duì)閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)。本學(xué)期將側(cè)重提升學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)，力求每位學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

二、教材分析

本冊(cè)教材在延續(xù)四年級(jí)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了多樣化的語文學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)仍然包括識(shí)字和寫字的訓(xùn)練，盡管在中年級(jí)已不再是重點(diǎn)，但必須在日常學(xué)習(xí)中給予重視。教材共設(shè)計(jì)了10個(gè)主題單元，涉及課文30篇及多種表達(dá)訓(xùn)練任務(wù)，以期實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

本學(xué)期要求學(xué)生認(rèn)識(shí)和書寫300個(gè)生字，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣；加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握精讀與略讀的技巧。完成多項(xiàng)表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作興趣和表達(dá)能力；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，促使他們用語言表達(dá)情感和思想。

四、教學(xué)措施

（一）倡導(dǎo)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情。

語文教學(xué)應(yīng)注重師生的平等對(duì)話，教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，自主選擇學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

（二）體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。

課堂教學(xué)應(yīng)全面考慮知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)，采用啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，充分利用校內(nèi)外資源，拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（三）重視學(xué)生的情感與價(jià)值觀引導(dǎo)。

通過語文學(xué)習(xí)使學(xué)生感受中華文化的博大精深，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，這應(yīng)貫穿于日常教學(xué)中。

（四）關(guān)注基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的平衡。

在注重語言基礎(chǔ)的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)其全面發(fā)展。

（五）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律選擇教學(xué)策略。

應(yīng)根據(jù)學(xué)生發(fā)展的階段性特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

本學(xué)期重點(diǎn)在于通過學(xué)習(xí)提升學(xué)生的理解和評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

六、教學(xué)任務(wù)及達(dá)標(biāo)情況

本冊(cè)教材依然采取主題單元的形式，全冊(cè)共10個(gè)單元，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提升。

七、培優(yōu)輔差

班上學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一定問題，缺乏自信心。針對(duì)這些學(xué)生，教師將給予更多的關(guān)注和支持，通過一對(duì)一的輔導(dǎo)和小組討論等方式，幫助他們提升能力。

具體策略包括：

（一）優(yōu)生帶差生。

配對(duì)優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，相互促進(jìn)學(xué)習(xí)。

（二）激勵(lì)參與。

讓進(jìn)步的學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂上分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)其自信心。

（三）營造提問氛圍。

鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問題，提高他們的參與感。

（四）設(shè)定彈性作業(yè)。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。

（五）及時(shí)反饋。

對(duì)每一個(gè)小進(jìn)步給予及時(shí)的鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（六）家校聯(lián)動(dòng)。

與家長保持溝通，共同幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成果。

八、特長生培養(yǎng)

積極關(guān)注學(xué)生的特長發(fā)展，為他們提供展示機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。

九、德育滲透目標(biāo)

通過語文學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。

十、具體措施

（一）嚴(yán)格把握課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

（二）落實(shí)語言訓(xùn)練，注重讀寫能力的提高。

（三）引導(dǎo)聽說讀寫的有效結(jié)合，促進(jìn)語言表達(dá)能力的全面提升。

（四）給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略。

（五）繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)中等生的發(fā)展。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、指導(dǎo)思想

在20XX學(xué)年，我校五年級(jí)語文教學(xué)的指導(dǎo)思想是：全面落實(shí)國家的教育方針，持續(xù)推動(dòng)素質(zhì)教育的深入發(fā)展。我們的總體策略是：以基礎(chǔ)教育課程改革為切入點(diǎn)，以“閱讀與理解”為目標(biāo)，深化教學(xué)改革，完善學(xué)校的內(nèi)部管理，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。我們將積極推進(jìn)教學(xué)改革與課題研究，全面提升教育質(zhì)量，以此提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

我們將努力創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，使學(xué)生在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面的綜合素質(zhì)得到全面提升，個(gè)性特長有所發(fā)展，良好的人格逐步塑造。進(jìn)入高年級(jí)的五年級(jí)學(xué)生需要通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的高年段教學(xué)目標(biāo)。除了扎實(shí)的語言基礎(chǔ)外，還需養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期我們將選用精美的課文，通過潛移默化的語言學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)豐富的情感、積極的人生態(tài)度與正確的價(jià)值觀。在閱讀、口語交際、寫作及綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，力求實(shí)現(xiàn)高年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)。在閱讀教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生掌握“篩選課文主旨”的閱讀技巧。

二、學(xué)生情況分析

本班共有49名學(xué)生。學(xué)生思維活躍，語文能力較強(qiáng)，但主動(dòng)性有待提高。男生往往表現(xiàn)得大膽粗獷，而女生則相對(duì)細(xì)膩。新學(xué)期初，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了一定波動(dòng)，字跡變得潦草，上課時(shí)注意力不集中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所放松。部分學(xué)生在上課鈴響后仍未返回教室，課堂上交談?lì)l繁，缺乏傾聽他人意見的習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視程度不足，協(xié)作意識(shí)薄弱，集體觀念不強(qiáng)，紀(jì)律性欠缺。顯然，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)不應(yīng)僅限于語文知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生的品格與行為習(xí)慣，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

三、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材依然按照專題進(jìn)行單元設(shè)計(jì)，共設(shè)八個(gè)專題，包括：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華。其中，“我愛閱讀”和“遨游漢字王國”單元設(shè)置了多樣化的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富了學(xué)習(xí)的形式與內(nèi)容。

每個(gè)單元涵蓋導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作以及回顧拓展五大部分，各部分相互聯(lián)系，形成了一個(gè)有機(jī)整體?！板塾螡h字王國”單元采用了全新的編排方式，分為“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩部分。

與過去的教材相比，每個(gè)單元均配備了回顧與拓展部分，分為交流平臺(tái)、日積月累等固定欄目，并穿插安排了展示臺(tái)、成語故事、課外書屋、趣味語文等欄目，豐富了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材基礎(chǔ)上編寫的，保持了教材結(jié)構(gòu)與思路的延續(xù)性，同時(shí)也體現(xiàn)了創(chuàng)新與完善。其主要特點(diǎn)包括：

• 專題設(shè)置更加靈活多樣；

• 編寫目的更加明確；

• 保留經(jīng)典篇目的同時(shí)增加了時(shí)代性較強(qiáng)的新課文；

• 強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考；

• 改進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力；

• 拓展學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的銜接。

本冊(cè)教材共包含28篇課文，其中精讀14篇，略讀14篇，附有8篇選讀課文，總計(jì)32篇。這些課文以精讀、略讀及選讀三個(gè)層次進(jìn)行編排，體現(xiàn)了由簡到難的設(shè)計(jì)思路。

四、教學(xué)目標(biāo)

(1) 學(xué)習(xí)230個(gè)生字，其中160個(gè)要求能讀準(zhǔn)、認(rèn)清字形，了解詞義并能正確書寫，另外70個(gè)生字要求能讀準(zhǔn)字音但不必書寫，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

(2) 能夠使用鋼筆書寫楷書，做到整齊且有一定速度，同時(shí)體驗(yàn)毛筆書法的優(yōu)美。

(3) 能用普通話流利地、有感情地朗讀課文。

(4) 在閱讀中聯(lián)系上下文了解文章的深意，初步掌握敘述順序及作者的情感，學(xué)習(xí)說明性文章的要點(diǎn)及基本說明方法。

(5) 默讀時(shí)具備一定速度，能捕捉文章大意，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

(6) 愿意參與討論，勇于發(fā)表見解，學(xué)習(xí)辯論與演講的基本方法，并在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握查找并運(yùn)用資料的方法，策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)。

(7) 學(xué)會(huì)觀察事物，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，積累習(xí)作素材，能寫出有內(nèi)容、有條理的記實(shí)作文和想象作文，練習(xí)讀后感與課文縮寫，主動(dòng)進(jìn)行作文修改。

五、教學(xué)措施

1. 堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，明白從知識(shí)到智慧、技能到習(xí)慣的形成是一個(gè)長期的過程。

2. 遵循循序漸進(jìn)，由易到難的原則，特別要關(guān)注新生的適應(yīng)過程，提升他們的集體意識(shí)。

3. 注重提供閱讀指導(dǎo)，保障學(xué)生在課堂上有足夠的閱讀時(shí)間，確保朗讀順暢。

4. 充分利用教輔資料，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

5. 強(qiáng)調(diào)閱讀和寫作的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生每周寫一篇日記，積累語言素材。

6. 多組織學(xué)生前往學(xué)校圖書館借閱書籍，增強(qiáng)對(duì)讀書的重視，培養(yǎng)熱愛閱讀的習(xí)慣。

7. 持續(xù)開展優(yōu)生培優(yōu)與學(xué)困生補(bǔ)差的工作，不斷提升學(xué)生整體水平。