地方課程教學(xué)計(jì)劃成為了提升教育質(zhì)量的重要工具。通過深入挖掘地方文化、歷史和資源，教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加貼近生活的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這一教學(xué)計(jì)劃不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與感和地方認(rèn)同感，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中汲取的不僅是書本上的知識(shí)，更是與家鄉(xiāng)、與文化的深厚聯(lián)系。實(shí)施地方課程教學(xué)計(jì)劃，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感與批判性思維，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

地方課教學(xué)計(jì)劃 1篇

新的學(xué)期又開始了，回顧上學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)仍有許多需要改進(jìn)的地方。為了更好地開展本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，特制定以下工作計(jì)劃：

　一、教學(xué)目標(biāo)

1. 堅(jiān)持素質(zhì)教育和德育滲透的理念，著重培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生的健康生活態(tài)度，促進(jìn)其形成良好的行為習(xí)慣與心理素質(zhì)。對(duì)九年級(jí)學(xué)生的關(guān)注則側(cè)重于增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感與使命感，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及更深入的社會(huì)理解與適應(yīng)能力。

2. 擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)他們對(duì)生活環(huán)境中文化、社會(huì)、自然和科技的理解，促進(jìn)知識(shí)的全面積累與發(fā)展。

3. 加強(qiáng)地方課程與其他課程之間的互補(bǔ)與協(xié)調(diào)，提升地方課程的適應(yīng)性，彰顯地方特色。

　二、教材分析

地方課程的內(nèi)容主要包括《成功訓(xùn)練》、《專題教育》和《家鄉(xiāng)教育》三個(gè)板塊。

　1.《成功訓(xùn)練》：

《成功訓(xùn)練》是我省在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革后推出的地方課程。該課程設(shè)計(jì)分為“基礎(chǔ)學(xué)力教育”、“情感教育”和“自我管理教育”，主要面向七、八年級(jí)的學(xué)生。其核心理念是通過整合地方課程，為學(xué)生提供專項(xiàng)教育，培養(yǎng)他們的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個(gè)體。課程強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”，通過游戲和其他活動(dòng)將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，以落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)全面發(fā)展，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)與思考。

　2.《專題教育》：

專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育與安全法制教育等方面。內(nèi)容豐富且形式多樣，體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)。要轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中提高處理成長(zhǎng)相關(guān)問題的能力。

全國(guó)因安全事故而失去無(wú)辜生命的案例不勝枚舉。

中央領(lǐng)導(dǎo)指出：“人民的生命高于一切，人民的利益重如山”。安全教育作為素質(zhì)教育的核心內(nèi)容之一，必須讓學(xué)生高度重視交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防與疾病預(yù)防等方面，消除麻痹心理和僥幸思想，傳授必要的安全知識(shí)，培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全。

　3.《家鄉(xiāng)教育》：

家鄉(xiāng)教育涵蓋對(duì)家鄉(xiāng)民族常識(shí)和民族團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)，旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知，培養(yǎng)他們熱愛與建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感與使命感。

　三、教學(xué)方法和措施

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與基本的安全意識(shí)，并獲得與生活息息相關(guān)的安全知識(shí)與技能。

2、鼓勵(lì)學(xué)生樂于融入集體生活，在友好互動(dòng)中感受友情。

3、引導(dǎo)學(xué)生珍視生命，理解生命的意義與價(jià)值。

4、學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，成為文明的觀眾。

5、拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)，了解并熱愛家鄉(xiāng)。

6、樹立健康第一的原則，積極參與各種體育活動(dòng)，關(guān)注自我身體保健，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

7、增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷與獻(xiàn)身精神，培育吃苦耐勞的精神品質(zhì)。

　四、自我提升計(jì)劃

在今后的工作中，為了更好地提升教育科研能力，不斷提升自身素質(zhì)，我制定了以下個(gè)人提升計(jì)劃：

第一，作為教師，應(yīng)廣泛吸收優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這要求在日常教學(xué)中向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。利用網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí)，共同提高。

第二，教學(xué)準(zhǔn)備工作要細(xì)致入微，老師的每一句話都可能引發(fā)學(xué)生的提問，因此我會(huì)在備課時(shí)盡可能考慮到這些問題，以提高教學(xué)效果。

第三，在學(xué)習(xí)方面要尋求創(chuàng)新，更新教育觀念。隨著教育改革的深入，基礎(chǔ)教育各領(lǐng)域正在發(fā)生顯著的變化，新的要求不斷涌現(xiàn)。僅憑舊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)將不再適應(yīng)，必須通過學(xué)習(xí)提升理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

第四，在教學(xué)方法及學(xué)習(xí)指導(dǎo)上要有所創(chuàng)新，注重考察學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。在教學(xué)中，我會(huì)改革教學(xué)方法，提倡探究式與討論式教學(xué)，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)他們分析與解決問題的能力，建立新型的師生關(guān)系。

第五，結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)，在堅(jiān)持集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫教案，力求形式靈活多樣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與師生間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第六，為了使每堂課都能高效而有序地進(jìn)行，我將在課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)下功夫，保證充分的課前準(zhǔn)備，確保課中的趣味性和貼近學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)反思課后的教學(xué)效果，以不斷改進(jìn)。

地方課程作為基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的重要組成部分，隨著全球化、信息化與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其開發(fā)與利用愈發(fā)受到重視。在本學(xué)期，我將結(jié)合我校的資源和實(shí)際情況，全方位開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。

地方課教學(xué)計(jì)劃 2篇

指導(dǎo)思想：依據(jù)地方課程的教學(xué)特點(diǎn)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《臨沂市小學(xué)常規(guī)教學(xué)》的指導(dǎo)理念為依據(jù)，全面落實(shí)課程改革的精神。在教學(xué)過程中，結(jié)合本校的實(shí)際情況，通過本地的地理特征、社會(huì)文化、特產(chǎn)和自然景觀來(lái)影響和教育學(xué)生，讓他們更加了解并熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　教學(xué)內(nèi)容：

一、地方課程的基本要求；

二、白旄鎮(zhèn)周邊環(huán)境的概述。

　學(xué)情分析：由于我校位于農(nóng)村，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)較少，知識(shí)面窄、年齡小等因素，導(dǎo)致他們對(duì)家鄉(xiāng)的地理、文化和特產(chǎn)等知識(shí)了解不足。

　教學(xué)目標(biāo)：通過本學(xué)期的地方課程教學(xué)，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有更深入的認(rèn)識(shí)。特別是對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的理解，將使學(xué)生意識(shí)到家鄉(xiāng)的美麗與富饒，增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　教學(xué)方法與措施：

1、通過與學(xué)生生活密切相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和感興趣的話題，吸引他們的注意力，幫助他們深入理解知識(shí)。

2、在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，促進(jìn)他們的主動(dòng)參與和個(gè)性表現(xiàn)，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多閱讀相關(guān)書籍、報(bào)刊和專業(yè)雜志，不斷提升自己的學(xué)科知識(shí)水平。參與多種形式的培訓(xùn)，推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

4、利用多種豐富多彩的活動(dòng)，設(shè)計(jì)多樣化的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開展學(xué)習(xí)。借助多媒體和課外活動(dòng)等資源，幫助學(xué)生拓展信息來(lái)源，做好多方知識(shí)的收集和準(zhǔn)備，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

地方課教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、目標(biāo)實(shí)施方面：

1、本學(xué)期制定了全面的地方課程教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合地域文化和特色，開展地方歷史、民俗、環(huán)境等多方面的教育。充分利用地方資源，通過實(shí)地考察、主題活動(dòng)等多種形式，讓學(xué)生切實(shí)感受到家鄉(xiāng)文化的魅力和重要性，從而提升他們的地方認(rèn)同感和責(zé)任感。這不僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的共鳴。

2、達(dá)成了課程具體目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生了解地方歷史、掌握地方文化，提升他們的文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。通過小組討論、項(xiàng)目研究等方式，使學(xué)生在探究中獲得知識(shí)，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)，增強(qiáng)對(duì)地方的歸屬感。

　二、教學(xué)措施方面：

1、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動(dòng)活潑的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上加入地方傳說(shuō)故事、民間游戲等元素，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)地方文化的理解和興趣。

2、將教學(xué)延伸到課外活動(dòng)，組織學(xué)生參與地方文化節(jié)、環(huán)?；顒?dòng)等，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中探索與家鄉(xiāng)相關(guān)的知識(shí)。通過這些活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地方文化的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3、通過對(duì)地方文化的探究，讓學(xué)生意識(shí)到家鄉(xiāng)與我們生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)他們對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。教育學(xué)生珍惜和愛護(hù)家鄉(xiāng)的自然資源，從小養(yǎng)成節(jié)約和環(huán)保的好習(xí)慣。

4、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如多媒體展示、視頻教學(xué)等，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過生動(dòng)的視聽材料，讓學(xué)生切身感受到地方文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)他們的文化自信。

5、在教學(xué)中融入法治教育，比如在學(xué)習(xí)地方民俗時(shí)，講解相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律在保護(hù)我們文化遺產(chǎn)和自然環(huán)境方面的重要作用。培養(yǎng)他們從小樹立遵法守法的意識(shí)，增強(qiáng)法律責(zé)任感。

地方課程教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛和對(duì)環(huán)境的責(zé)任，幫助他們樹立“珍惜家鄉(xiāng)，熱愛自然”的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

地方課教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)和落實(shí)國(guó)家《地方課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本地區(qū)的自然資源、歷史背景與人文環(huán)境，以學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)與實(shí)踐為基礎(chǔ)，以教師的指導(dǎo)與綜合實(shí)踐活動(dòng)為主線，增強(qiáng)學(xué)科整合的有效性和教師之間的文化交流，促進(jìn)學(xué)生掌握與應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

二、總體目標(biāo)：

充分挖掘和有效利用地區(qū)豐富的自然和人文資源，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，計(jì)劃周密、組織有序地開展學(xué)科整合和學(xué)生實(shí)踐，著力提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和良好的個(gè)性素養(yǎng)。

三、具體工作及措施

1. 教師培訓(xùn)是地方課程教學(xué)成功實(shí)施的關(guān)鍵。通過培訓(xùn)促進(jìn)教師的教育觀念更新，同時(shí)鼓勵(lì)和支持教師研究地方課程教學(xué)的實(shí)施規(guī)律，提高開發(fā)和實(shí)施地方課程的能力。

2. 積極開發(fā)和利用多種教育資源

學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況和時(shí)代需求，充分開發(fā)與利用各種教育資源，以增強(qiáng)課程的實(shí)用性和針對(duì)性。

3. 活動(dòng)課程拓寬了學(xué)生知識(shí)的廣度和深度，學(xué)生在參與活動(dòng)中積極接觸自己感興趣的學(xué)科，在興趣驅(qū)動(dòng)下不斷探求，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的更深層次理解。

4. 活動(dòng)課程可以促進(jìn)學(xué)科之間的連接，將不同學(xué)科的相關(guān)知識(shí)相互融合，使學(xué)生能夠在更高的層次上形成全面的知識(shí)體系，從而優(yōu)化其知識(shí)結(jié)構(gòu)。

5. 活動(dòng)課程將學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，幫助學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、獲取最新信息，培養(yǎng)其適應(yīng)社會(huì)及改造社會(huì)的能力。

6. 妥善安排學(xué)生的接送工作，提高安全性和便利性。

地方課教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、指導(dǎo)思想

地方課程是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是國(guó)家課程的有益補(bǔ)充。它突出了地方文化的獨(dú)特性，關(guān)注人文精神，旨在滿足學(xué)生發(fā)展與了解地方社會(huì)的需求。各學(xué)科教師應(yīng)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，以課改精神為指導(dǎo)，結(jié)合本校實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分利用教學(xué)資源，以期實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)效果，特制定本教學(xué)計(jì)劃。

　二、基本情況

在本學(xué)年中，我繼續(xù)擔(dān)任地方課程的教研員。本學(xué)科的師資隊(duì)伍大多為兼職教師，缺乏專業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)教學(xué)工作時(shí)往往感到困惑。教師們?nèi)狈ε涮椎慕滩暮徒y(tǒng)一的課程資源，這給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了不少挑戰(zhàn)。

盡管如此，學(xué)校對(duì)該學(xué)科十分重視，特別成立了地方課程研修小組，我擔(dān)任小組長(zhǎng)，旨在通過集體研討與交流，提高教師的研修力量，為后續(xù)的教學(xué)和研修活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

提升學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)，增強(qiáng)生命意識(shí)，使學(xué)生熱愛生活；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和適應(yīng)地方生活的基本素質(zhì)，確保他們健康、活潑、全面發(fā)展；倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于合作的品質(zhì)；注重學(xué)生自主、自律、自理與自強(qiáng)的能力培養(yǎng)。

　四、具體措施

1、地方課程教師需加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，確保每位教師手邊都有一本專業(yè)雜志，不斷提升自身的學(xué)科水平。同時(shí)參加各類培訓(xùn)，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展。

2.設(shè)計(jì)多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用豐富的資源為學(xué)生提供愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)通過多媒體和課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生的信息來(lái)源，做好充分準(zhǔn)備，以確保教學(xué)效果。

3.地方課程分為“通用課程”和“專題課程”兩大類。每位教師應(yīng)積極參與地方課程的教學(xué)研討，針對(duì)不同學(xué)段共同策劃教學(xué)內(nèi)容與方法，集體智慧共享。研修小組定期檢查專題教育實(shí)施情況。

4、設(shè)立心理輔導(dǎo)員，定期開展心理健康教育活動(dòng)。所有任課教師都有責(zé)任為所教班級(jí)的學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，關(guān)注他們的心理健康。

5、重視學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，采用以“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”為主的評(píng)估方式，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，要綜合考慮學(xué)生的知識(shí)、技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，采用多樣化的評(píng)價(jià)方法，如考試、匯報(bào)和成果展示，并做好記錄與總結(jié)。

　五、課程及活動(dòng)安排

1．9月份進(jìn)行“校園是我家”的普通話推廣活動(dòng)。

2．10月份舉辦“閱讀才藝大賽”。

3．11月份展開“校園安全伴我行”的安全教育活動(dòng)。

4．12月份以《心理健康教育》為主題，開展符合班級(jí)特點(diǎn)的心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

地方課教學(xué)計(jì)劃 6篇

三年級(jí)地方課程教學(xué)計(jì)劃 地方課程是基礎(chǔ)教育中不可或缺的一部分。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，地方課程的開發(fā)與實(shí)踐在教育中愈顯重要?；谖倚５膶?shí)際情況，針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，我們將圍繞安全、環(huán)境保護(hù)與探討性學(xué)習(xí)等內(nèi)容開展系列教育活動(dòng)。

一、學(xué)生狀況分析：

三年級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，他們活潑、積極，但自我管理能力相對(duì)薄弱。教師需設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的探索活動(dòng)，以引發(fā)他們的興趣和情感共鳴，激勵(lì)他們的探索精神。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 安全教育方面 在我國(guó)，每年因安全事故而失去生命的案例不計(jì)其數(shù)。中央領(lǐng)導(dǎo)指出：“人民的生命高于一切”。安全教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，我們必須引導(dǎo)學(xué)生在交通、校園活動(dòng)、消防安全、疾病預(yù)防等方面，增強(qiáng)安全意識(shí)，消除僥幸心理，使他們具備必要的安全知識(shí)和責(zé)任感，確保自身安全。

2. 民族精神教育 通過體驗(yàn)民族精神、傳承傳統(tǒng)文化、探索民族文化，倡導(dǎo)探索、合作與實(shí)踐是理解民族文化與精神的有效路徑。在這一課程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們將安排閱讀、詩(shī)詞誦讀、古文翻譯等豐富活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟民族文化的深厚底蘊(yùn)，進(jìn)而在未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活中持續(xù)感受與理解。

3. 環(huán)境保護(hù)教育 通過具體案例與圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到日常生活環(huán)境的保護(hù)尤為重要。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)安全、環(huán)境保護(hù)以及探索性活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)知周邊事物與自身的密切關(guān)聯(lián)，形成正確的價(jià)值觀和世界觀，這是至關(guān)重要的。

四、學(xué)習(xí)措施：

1. 教師需深入理解教材，做好備課工作。

2. 堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的觀察與實(shí)踐，幫助他們認(rèn)識(shí)事物與現(xiàn)象，掌握并運(yùn)用相關(guān)規(guī)律。

4. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，探索適合低年級(jí)的活動(dòng)形式。

5. 鼓勵(lì)主動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

6. 將智力活動(dòng)與操作實(shí)踐密切結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)內(nèi)容安排

安全教育：

交通安全、食品安全、電器安全等

環(huán)境保護(hù)教育：

污染現(xiàn)狀、環(huán)境保護(hù)措施等

探索活動(dòng)：

環(huán)境與生活、我們的家鄉(xiāng)等

地方課教學(xué)計(jì)劃 7篇

時(shí)光荏苒，一個(gè)緊張而充實(shí)的學(xué)年即將結(jié)束?；厥走@一年，在領(lǐng)導(dǎo)的支持、同事們的協(xié)作，以及我自身的努力下，我認(rèn)真開展了二年級(jí)的地方課程教學(xué)工作。我將本學(xué)期的地方課程教學(xué)工作進(jìn)行為這一學(xué)年的忙碌畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

　一、同伴協(xié)作，資源共享。

由于地方課程教材缺乏參考書，在依據(jù)我校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，本學(xué)年我校地方課程的教學(xué)主要圍繞國(guó)防教育、安全教育、疾病預(yù)防教育和禮儀教育等方面展開。在備課過程中，老師們需要收集大量的相關(guān)資料，教學(xué)難度不小。在這樣的背景下，同伴之間的互助顯得尤為重要。在這方面，大家的表現(xiàn)都十分出色，積極鉆研，樂于分享，常常與其他老師交流教學(xué)方法與資源，令人感動(dòng)。

　二、深刻反思，共同成長(zhǎng)。

具備反思能力是每位教師的必修課。我積極參與我校各年級(jí)地方課程的公開課，聽課后對(duì)教師的授課進(jìn)行了評(píng)析。我為每位老師提供了兩條優(yōu)點(diǎn)及兩條建議。針對(duì)教學(xué)中的共性問題，如“如何在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)地方課程的活動(dòng)性、整合性和評(píng)估性原則”，以及“落實(shí)地方課程的多元化評(píng)價(jià)”等問題進(jìn)行了深入探討。大多數(shù)老師認(rèn)為，該課程無(wú)需進(jìn)行書面考試，而是應(yīng)加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)。相關(guān)教材可以設(shè)計(jì)多樣的探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身情況，對(duì)相關(guān)問題展開討論或反思。教師可以通過記錄課堂活動(dòng)參與度和學(xué)生的自我報(bào)告，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，其目的并非是為學(xué)生打分，而是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)估，從而促進(jìn)教師的教學(xué)改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的達(dá)成。本課程對(duì)教師提出了較高要求，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)導(dǎo)向的原則，教師在授課前需結(jié)合課程及學(xué)生的實(shí)際情況，分析和準(zhǔn)備評(píng)價(jià)目標(biāo)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)形式與標(biāo)準(zhǔn)。

　三、成果物化，持續(xù)改進(jìn)。

一分耕耘，一分收獲。經(jīng)過我的努力，我在一些方面取得了一定成果，但與其他教師相比，我的收獲仍顯不足，同時(shí)也存在許多不足之處，如對(duì)課程的研究尚顯淺薄，教學(xué)成果少之又少。然而，我相信，隨著課程改革的深入，作為二年級(jí)課程之一的地方課程定能實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展。