著重于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)與實驗能力，是實現(xiàn)知識轉化與應用的基石。通過系統(tǒng)的課程設計，學生不僅能夠掌握基本的化學概念，還能夠在實驗中體會到科學探究的樂趣。這一階段的教學，旨在激發(fā)學生的好奇心，使他們在理解物質變化的逐步形成批判性思維和解決問題的能力，奠定未來學習的堅實基礎。

高一化學教學計劃 篇1

一、指導思想

在學校和年級的綜合指導下，積極踐行新課程改革的理念，全面落實學校的教學安排。以學生為中心，著力培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，幫助他們在情感、態(tài)度、價值觀及綜合能力等方面得到全面發(fā)展，為他們未來的學習和生活奠定堅實基礎。

二、基本情況

1、學生情況分析

本學期共有13個班級，共計692名學生。大部分學生的化學基礎相對薄弱，激發(fā)他們對化學的興趣，使他們能順利學習化學并在明年選擇理科，將是一項艱巨的任務。針對高一新生，教學中需要在增進了解的基礎上，逐步激發(fā)他們對化學學習的熱情，促進師生之間的親近關系，使他們信賴并認可老師的教導。

2、教學情況分析

作為高一新班的科任教師，初期的重點是幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并讓他們明確化學課的基本要求，了解自己可以做什么以及不能做什么。例如，要求他們在課前預習，課后復習，尤其是不預習的情況下不得進入實驗室進行實驗，同時需要按時交作業(yè)，上課時有疑問只需舉手即可提問。建議學生準備聽課筆記，最好還配備一本相關的輔導書籍。對于對化學表現(xiàn)出特別興趣并具備一定能力的學生，可以在周六進行專項培訓。本學期的主要教學任務是完成《化學必修1》的內容，涵蓋基本理論、基本概念及元素和化合物等知識，教學過程中需重視知識的運用，同時注重科學方法和科學態(tài)度的培養(yǎng)。

三、本期教學目標

1、教學內容：完成化學《必修1》的學習。

2、學生情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生對化學學習的濃厚興趣，使其掌握學習化學的一般方法。

3、學生能力：增強學生的自學能力、觀察能力、實驗能力、探究能力和計算能力。

4、實現(xiàn)學校在學年度教學任務的基本要求，在大型考試中爭取獲得理想的優(yōu)秀率和及格率。

四、教材分析

1、教學重點

(1) 基本理論方面，側重于氧化還原反應、離子反應及物質的量等基本概念，強調化學術語的運用及化學計算技能的提升。

(2) 元素及化合物知識的側重點在于鈉、過氧化鈉及氯氣的性質和氯氣的制備，關鍵在于培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。

(3) 實驗技能重點在于配制一定濃度的物質溶液。

2、教學難點

(1) 理解和應用氧化還原反應的基本概念。

(2) 建立物質的量的概念并進行相關計算。

3、相互聯(lián)系

本學期是學生從初中升入高中的第一學期，學生需要一定的適應期才能融入新的學習環(huán)境。教師需協(xié)調班主任，逐步引導學生從初中階段的過度關懷向高中獨立、自主解決問題的能力轉變。需盡快適應高中課程的學習節(jié)奏與難度，面對更高的課時要求及作業(yè)量。

五、提高教學質量的措施

1、嚴格按照教學計劃授課，科學安排教學內容，確?；A知識與技能的有效傳授，課堂教學以學生為中心。教師應當成為合作者、幫助者和引導者，鼓勵學生通過自主探究來解決問題。

2、深入分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)他們的學習能力及運用基本知識分析和解決問題的能力，提升課堂教學的科學性和實效性。與學生經常交流，了解他們對化學教學的看法和建議。

3、強化實驗教學，突出化學的學科特色?；瘜W實驗是教學的重要組成部分，是探索化學世界的有效途徑。通過實驗激發(fā)學生的興趣，引導他們深入思考、探究，掌握相關知識。為彌補直接實驗的不足，可以結合實驗視頻進行教學，同時組織學生進入實驗室，親自動手進行常規(guī)實驗。

4、開展聽課與評課，營造良好的討論氛圍。積極落實學校教學要求，開展聽課、評課活動，營造辦公室研討氛圍，推動教師之間的相互學習與交流。集體備課時應設置明確的發(fā)言主題，充分發(fā)揮集體的力量，形成統(tǒng)一的教案和練習。

5、加強平時復習和考查，通過隨堂復習、單元復習及階段性復習等方式，確保學生所學知識的鞏固與系統(tǒng)化，逐漸提升能力。在提高解題技巧方面，鼓勵通過方法與技能的學習，增強學生分析與解決問題的能力。

六、教學進度安排：略

高一化學教學計劃 篇2

一、深入研究高一化學

為更深入地理解高一化學課程的關鍵內容，確保每節(jié)課能夠有效地傳授重難點知識，同時提升自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，我計劃采取以下措施：①每周完成一套近幾年的化學考試題，并對考點進行詳細分析，找出與當前教學內容之間的聯(lián)系，從而思考如何在課堂上融入化學考點，指導學生如何找到題目的解題思路；②向經驗豐富的教師如李XX、趙XX、陳XX等請教，對于自己不明確的知識點或知識點之間的關系，要虛心請教；③及時進行反思和將自己的經驗隨時記錄下來，定期整理，形成一套屬于自己的教學方法。

二、注重課堂教學效果

1、深入研究教材，理清每節(jié)課的知識脈絡，明確每節(jié)課的重難點。對于不太清晰的知識點要及時與其他教師溝通交流，確保傳遞給學生的信息準確無誤。多閱讀名師對教材的經典解析，從中提煉精華，深化自我對化學知識的理解。

2、明確課堂教學目標，科學引導學生學習。在全面了解學生學習情況的基礎上，對重難點進行簡潔明了的講解，做到學生有疑問的要耐心講解，而通過討論和探究能解決的問題，盡量讓學生自主學習。在課堂的三個環(huán)節(jié)中時刻明確自己的“引導者”角色，充分體現(xiàn)學生的主體性，激勵學生主動參與，培養(yǎng)他們自主學習和合作探究的能力。

3、在教學方法的選擇上，要注重效果，避免追求形式上的新穎而忽視實質。比如，有些教師為了營造情景教學而浪費了大量時間，卻沒有給學生帶來有效的思考。另外，對于簡單問題不應強求學生進行小組討論，特別是在學生缺乏合作意識和討論技巧的情況下，隨意進行“討論”，往往事倍功半，難以達到預期效果。

4、完善現(xiàn)有的激勵機制。激勵措施必須合理、科學，能夠充分調動學生的主動性。目前學校針對課堂的考核制度幾乎覆蓋所有班級，但這些制度是否真正有效，是否達到了預期效果，我持懷疑態(tài)度。關鍵不在于制度的合理性，而在于獎懲措施的缺失。我們需要建立或完善獎懲機制，確?？己四軌蚯袑嵚鋵?。例如，在每周或每月的考核結束后，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組或個人進行表彰，同時對未達標的學生給予適當?shù)姆答仭?/p>

三、培養(yǎng)良好的學習習慣

良好的學習習慣是成功的基石。一個良好的習慣不僅對當下的學習有積極影響，還對未來的大學生活和社會適應至關重要。培養(yǎng)良好的習慣對學生的成長和成才來說是我本學期的重點工作。

1、書寫習慣的培養(yǎng)。學生在課堂上展示時需要注重規(guī)范，如要求書寫整齊、字跡清晰。對于學案和筆記本上的書寫也要保持規(guī)范。

2、計劃習慣的培養(yǎng)。凡事預則立，不預則廢。高一的學生雖然掌握了學習方法，但缺乏合理的學習規(guī)劃，往往導致學習目標不明確。本學期我計劃引導學生制定即時目標、短期目標和長遠目標，根據(jù)不同層次的學生設定合理的學習目標。定期檢查和督促學生達成學習目標。

3、引導學生合理利用時間。當前學生每天平均有3至4節(jié)自習課，但仍不按時完成作業(yè)。應當指導學生合理分配時間，提高學習效率，并充分利用課余的零碎時間，比如在課間10分鐘背5個單詞，提前完成幾道題等。

四、提優(yōu)補差

我所帶的兩個普通班情況如下：與上學期相比，本學期學生的學習狀態(tài)有了明顯轉變，但仍存在不少問題，包括基礎薄弱、學習習慣不佳，偏科及差生現(xiàn)象較為嚴重，影響了班級的學習氛圍和整體發(fā)展。針對這些問題，我將采取以下措施：

1、即時訓練。經過與班級其他教師的商討，我計劃利用每天的三提前時間15-20分鐘，讓學生完成一套即時訓練題，鼓勵他們通過小組學習和討論解決疑難問題，教師給予相應的指導。

2、利用課余時間加強對偏科學生的學習方法指導，幫助他們在薄弱科目上進行強化訓練。

3、每天為差生布置適量學習任務，教師進行指導，確保他們能夠有效完成。

以上是我對本學期教學工作的基本規(guī)劃，希望能夠不斷改進和提升，不足之處請各位同仁多多指正。

高一化學教學計劃 篇3

一、指導思想與目標

深入貫徹教育部和省教育廳關于新課程改革的精神，制定高一化學教學計劃。以學生的全面發(fā)展為核心，使學生在掌握基礎化學知識和技能的情感、態(tài)度、價值觀及綜合能力得到全面提升，為他們的終身學習和發(fā)展打下堅實的基礎，積極應對新課程下的高考備考。

二、具體工作與措施

1、深入學習新課程標準，轉變教師的教學觀念

強化教師的教育教學理論學習，深入理解新課程標準，組織有效的討論與學習活動，以先進的教育理念推動教學改革，培養(yǎng)學生的合作與交流能力。

2、革新教師的教學方法與學生的學習方式

教師應當以全新的理念指導教學，明確學生是學習的主體，努力形成良好的師生互動關系。倡導學生采用研究性、發(fā)現(xiàn)性、參與性、體驗式和實踐性學習，促進學習方式的多樣化，幫助學生在知識、情感、態(tài)度及價值觀等方面全面發(fā)展，為未來的終身學習提供支持。

3、優(yōu)化教師備課方式，提高備課質量

根據(jù)各班學生的實際情況，靈活調整例題選擇、習題分配與要求，以提升備課的針對性和有效性。

4、充分發(fā)揮備課組的集體作用

推動集體備課與討論，及時補充和完善教案。根據(jù)每個班級的特點進行適當調整，確保學生能有效學習和掌握知識。教案應體現(xiàn)三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），并進行及時的反思與修訂。備課組要實現(xiàn)資源共享，要求不同層次的學生在完成課本習題的基礎上，額外完成相應的補充習題。

三、高中化學新課程的實施與運行

新課程強調化學教學必須圍繞化學活動展開，《課程標準》要求教師在備課時注重學生能力的培養(yǎng)，強調師生之間的互動與多維教學過程。設置問題時應由淺入深，逐步增加難度，確保問題位于學生的“最近發(fā)展區(qū)”。

教學的重心應放在促進師生共同發(fā)展，體現(xiàn)學科和教師個性的提升備課的特色與效率。教師需充分了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好及個性差異，關注師生間的情感互動，創(chuàng)造輕松愉悅的學習環(huán)境，以提高學習效率。

樹立團隊意識，注重集體力量的發(fā)揮，以提升備課質量和效率，課后及時書寫教學反思，總結教學經歷，大力倡導“集體備課”的重要性。

教學要求

(1)新課程理念下的教學應注重新知識的引入；

(2)新課程理念下的教學應確立化學課堂為化學活動的教學理念；

(3)新課程理念下的教學應鼓勵學生自主探索與合作交流；

(4)新課程理念下的教學應重視學生應用化學的意識與能力的培養(yǎng)；

(5)新課程理念下的教學應重視學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神的提升。

作業(yè)布置與批改

作業(yè)是幫助學生掌握所學知識、培養(yǎng)各項能力的有效工具，同時也是記錄學生成長、進行反饋評估的重要手段。應遵循以下原則：

(1)適量性；(2)層次性；(3)針對性；(4)實踐性；(5)探索性。

課外輔導是教師完成教學任務的重要輔助手段，形式包括常規(guī)輔導、個別輔導及學生互助輔導。各班可成立課外活動小組、興趣小組及競賽輔導小組等。

測驗評價

必要的測驗檢查是評估教學效果、激勵學生學習的重要方法。要及時進行各專題的過關考試，認真對待每次測驗。

高一化學教學計劃 篇4

一、基本情況

1、學生情況分析：本學期我負責高一年級的03、04、05三個班級，其中有兩個班級為實驗班，同時擔任化學科組長和高一年級副級長，04班的班主任。從中招的成績來看，全年級的學生在學習態(tài)度、學習習慣以及學習成績上都顯得不夠理想，整體基礎較弱，學習主動性不足。在教學過程中，我特別注重在增進了解的基礎上，逐步培養(yǎng)學生對化學學科的興趣。

2、教學情況分析：對于新的高一班級，任課教師的首要任務應該是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。這包括要求學生在課前進行預習，課后及時復習，特別是在沒有預習的情況下，不允許學生進入實驗室進行實驗。學生需要準備聽課筆記，確保每節(jié)課都能認真記錄要點。

二、指導思想和要求

全面貫徹黨的教育方針，結合科學發(fā)展觀的要求，將教育與生產實踐相結合，以培養(yǎng)學生的能力為目標。以全面推進素質教育為宗旨，

提升學生的化學科學素養(yǎng)。根據(jù)學生的實際情況，配合新課程標準的要求，以學生的發(fā)展為本，重點關注學生的基本知識與基本技能，注重在初中階段已有基礎上的進步，努力提高合格率及爭取更高的優(yōu)秀率。探索新的教育和教學研究途徑，加強合作，充分利用“一張紙教學案”，旨在提高學生的學習效率，達到教學的最優(yōu)效果。

三、教學目標

強調化學與社會、生活、健康及環(huán)境的關系，注重理論與實踐的結合，將化學知識與科學精神、人文素養(yǎng)相結合，充分開發(fā)學生的情商和智商。

增強學生的探究性、親歷性和體驗感，通過“實驗”、“思考與交流”、“學習與提問”、“科學探究”等活動設計，盡可能增加學生活動的參與度。

著重抓好聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點，重視作業(yè)的布置、收繳與批改。利用記憶遺忘規(guī)律的原理，促進學生學習效果的提升；縮小化學成績較差學生的比例，提高及格率和平均分；擴大優(yōu)秀學生的覆蓋面，提高優(yōu)秀率；強化化學學習習慣的培養(yǎng)，努力讓學生學會如何學習，成為學習的主人。認真組織學科培優(yōu)工作和競賽輔導，力爭取得更好的成績。

高一化學教學計劃 篇5

本學期，我校高一年級的化學科目將采用魯科版教材《化學2》(必修)開展教學工作。高一化學備課組由四位教師組成。為了推進化學教學的順利進行，特制定高一化學教學計劃如下：

一、指導思想

深入學習教育部發(fā)布的《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施提議》，認真研究《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎教育改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革實施。

在教學過程中，貫徹基礎教育課程改革的要求，轉變過于注重知識傳授的舊觀念，強調激發(fā)學生主動參與的學習態(tài)度，將獲取基礎知識與技能的過程與培養(yǎng)學習能力與正確價值觀的過程結合起來；改變課程內容難度大、偏、舊以及過分依賴教科書的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生實際生活和現(xiàn)代社會科技的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經歷，甄選適應終身學習所需的基礎知識和技能；改變課程實施過程中強調理解學習和死記硬背的現(xiàn)象，鼓勵學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)他們收集與處理信息、獲取新知識、分析與解決問題、交流與合作的能力。

二、教學要求

1.深入研究教育改革發(fā)展的趨勢，轉變傳統(tǒng)的教學觀念，注重學生能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與綜合能力為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，將思想教育融入課堂教學，促進學生的健康成長，推動教育改革深化。

2.加強教師的教學研究，提高教學質量。倡導科研與教學相結合，以科研推動教學，以教學促進科研，使教學工作更具針對性。教師應提升自身的科研意識與能力，積極探索科學合理且適應性強的實驗方案，改革課堂教學方式，深入進行研究性學習的探索，持續(xù)提升教學水平和專業(yè)知識，開辟新的教學模式。在備課活動中，要優(yōu)先考慮化學課堂教學改革和德育教育。

在確定教學目標、方法、內容，布置與批改作業(yè)，進行單元測試和評估，開展課內外輔導活動時，要注重培養(yǎng)學生高尚的道德情操、創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.進行深入的調查研究，全面了解高一學生的實際狀況。認真研究學習方法，加強對學生學習策略的指導，注意分類指導，合理處理不同類型學校和不同層次學生的教學要求，提升學生對化學學習的興趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主動性與教師的指導作用，提高教學的有效性。提倡在有限的40分鐘內提高教學質量，反對熬夜加班的低效教學方式。

4.注重知識的落地，加強基礎知識的掌握，強化復習與鞏固，通過隨堂復習、單元復習、階段復習及不同層次的練習，使學生所學知識得以及時鞏固和系統(tǒng)化，進而提升他們的能力。

5.加大實驗研究力度，重視實驗教學，加強教師的實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手的機會，培養(yǎng)他們的實踐能力。

6.充分發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢，充分利用教研備課組的力量，在共同探討的基礎上設計豐富多彩的教學活動。繼續(xù)堅持“同課異構”的備課模式，做好化學必修2的集體備課，以提高教學質量。