著重于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與實驗?zāi)芰?，是實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)化與應(yīng)用的基石。通過系統(tǒng)的課程設(shè)計，學(xué)生不僅能夠掌握基本的化學(xué)概念，還能夠在實驗中體會到科學(xué)探究的樂趣。這一階段的教學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們在理解物質(zhì)變化的逐步形成批判性思維和解決問題的能力，奠定未來學(xué)習的堅實基礎(chǔ)。

高一化學(xué)教學(xué)計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校和年級的綜合指導(dǎo)下，積極踐行新課程改革的理念，全面落實學(xué)校的教學(xué)安排。以學(xué)生為中心，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，幫助他們在情感、態(tài)度、價值觀及綜合能力等方面得到全面發(fā)展，為他們未來的學(xué)習和生活奠定堅實基礎(chǔ)。

二、基本情況

1、學(xué)生情況分析

本學(xué)期共有13個班級，共計692名學(xué)生。大部分學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，激發(fā)他們對化學(xué)的興趣，使他們能順利學(xué)習化學(xué)并在明年選擇理科，將是一項艱巨的任務(wù)。針對高一新生，教學(xué)中需要在增進了解的基礎(chǔ)上，逐步激發(fā)他們對化學(xué)學(xué)習的熱情，促進師生之間的親近關(guān)系，使他們信賴并認可老師的教導(dǎo)。

2、教學(xué)情況分析

作為高一新班的科任教師，初期的重點是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，并讓他們明確化學(xué)課的基本要求，了解自己可以做什么以及不能做什么。例如，要求他們在課前預(yù)習，課后復(fù)習，尤其是不預(yù)習的情況下不得進入實驗室進行實驗，同時需要按時交作業(yè)，上課時有疑問只需舉手即可提問。建議學(xué)生準備聽課筆記，最好還配備一本相關(guān)的輔導(dǎo)書籍。對于對化學(xué)表現(xiàn)出特別興趣并具備一定能力的學(xué)生，可以在周六進行專項培訓(xùn)。本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《化學(xué)必修1》的內(nèi)容，涵蓋基本理論、基本概念及元素和化合物等知識，教學(xué)過程中需重視知識的運用，同時注重科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。

三、本期教學(xué)目標

1、教學(xué)內(nèi)容：完成化學(xué)《必修1》的學(xué)習。

2、學(xué)生情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的濃厚興趣，使其掌握學(xué)習化學(xué)的一般方法。

3、學(xué)生能力：增強學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、實驗?zāi)芰?、探究能力和計算能力?/p>

4、實現(xiàn)學(xué)校在學(xué)年度教學(xué)任務(wù)的基本要求，在大型考試中爭取獲得理想的優(yōu)秀率和及格率。

四、教材分析

1、教學(xué)重點

(1) 基本理論方面，側(cè)重于氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念，強調(diào)化學(xué)術(shù)語的運用及化學(xué)計算技能的提升。

(2) 元素及化合物知識的側(cè)重點在于鈉、過氧化鈉及氯氣的性質(zhì)和氯氣的制備，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

(3) 實驗技能重點在于配制一定濃度的物質(zhì)溶液。

2、教學(xué)難點

(1) 理解和應(yīng)用氧化還原反應(yīng)的基本概念。

(2) 建立物質(zhì)的量的概念并進行相關(guān)計算。

3、相互聯(lián)系

本學(xué)期是學(xué)生從初中升入高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要一定的適應(yīng)期才能融入新的學(xué)習環(huán)境。教師需協(xié)調(diào)班主任，逐步引導(dǎo)學(xué)生從初中階段的過度關(guān)懷向高中獨立、自主解決問題的能力轉(zhuǎn)變。需盡快適應(yīng)高中課程的學(xué)習節(jié)奏與難度，面對更高的課時要求及作業(yè)量。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、嚴格按照教學(xué)計劃授課，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，確保基礎(chǔ)知識與技能的有效傳授，課堂教學(xué)以學(xué)生為中心。教師應(yīng)當成為合作者、幫助者和引導(dǎo)者，鼓勵學(xué)生通過自主探究來解決問題。

2、深入分析學(xué)生學(xué)習狀況，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習能力及運用基本知識分析和解決問題的能力，提升課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。與學(xué)生經(jīng)常交流，了解他們對化學(xué)教學(xué)的看法和建議。

3、強化實驗教學(xué)，突出化學(xué)的學(xué)科特色?；瘜W(xué)實驗是教學(xué)的重要組成部分，是探索化學(xué)世界的有效途徑。通過實驗激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入思考、探究，掌握相關(guān)知識。為彌補直接實驗的不足，可以結(jié)合實驗視頻進行教學(xué)，同時組織學(xué)生進入實驗室，親自動手進行常規(guī)實驗。

4、開展聽課與評課，營造良好的討論氛圍。積極落實學(xué)校教學(xué)要求，開展聽課、評課活動，營造辦公室研討氛圍，推動教師之間的相互學(xué)習與交流。集體備課時應(yīng)設(shè)置明確的發(fā)言主題，充分發(fā)揮集體的力量，形成統(tǒng)一的教案和練習。

5、加強平時復(fù)習和考查，通過隨堂復(fù)習、單元復(fù)習及階段性復(fù)習等方式，確保學(xué)生所學(xué)知識的鞏固與系統(tǒng)化，逐漸提升能力。在提高解題技巧方面，鼓勵通過方法與技能的學(xué)習，增強學(xué)生分析與解決問題的能力。

六、教學(xué)進度安排：略

高一化學(xué)教學(xué)計劃 篇2

一、深入研究高一化學(xué)

為更深入地理解高一化學(xué)課程的關(guān)鍵內(nèi)容，確保每節(jié)課能夠有效地傳授重難點知識，同時提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，我計劃采取以下措施：①每周完成一套近幾年的化學(xué)考試題，并對考點進行詳細分析，找出與當前教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而思考如何在課堂上融入化學(xué)考點，指導(dǎo)學(xué)生如何找到題目的解題思路；②向經(jīng)驗豐富的教師如李XX、趙XX、陳XX等請教，對于自己不明確的知識點或知識點之間的關(guān)系，要虛心請教；③及時進行反思和將自己的經(jīng)驗隨時記錄下來，定期整理，形成一套屬于自己的教學(xué)方法。

二、注重課堂教學(xué)效果

1、深入研究教材，理清每節(jié)課的知識脈絡(luò)，明確每節(jié)課的重難點。對于不太清晰的知識點要及時與其他教師溝通交流，確保傳遞給學(xué)生的信息準確無誤。多閱讀名師對教材的經(jīng)典解析，從中提煉精華，深化自我對化學(xué)知識的理解。

2、明確課堂教學(xué)目標，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。在全面了解學(xué)生學(xué)習情況的基礎(chǔ)上，對重難點進行簡潔明了的講解，做到學(xué)生有疑問的要耐心講解，而通過討論和探究能解決的問題，盡量讓學(xué)生自主學(xué)習。在課堂的三個環(huán)節(jié)中時刻明確自己的“引導(dǎo)者”角色，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，激勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們自主學(xué)習和合作探究的能力。

3、在教學(xué)方法的選擇上，要注重效果，避免追求形式上的新穎而忽視實質(zhì)。比如，有些教師為了營造情景教學(xué)而浪費了大量時間，卻沒有給學(xué)生帶來有效的思考。另外，對于簡單問題不應(yīng)強求學(xué)生進行小組討論，特別是在學(xué)生缺乏合作意識和討論技巧的情況下，隨意進行“討論”，往往事倍功半，難以達到預(yù)期效果。

4、完善現(xiàn)有的激勵機制。激勵措施必須合理、科學(xué)，能夠充分調(diào)動學(xué)生的主動性。目前學(xué)校針對課堂的考核制度幾乎覆蓋所有班級，但這些制度是否真正有效，是否達到了預(yù)期效果，我持懷疑態(tài)度。關(guān)鍵不在于制度的合理性，而在于獎懲措施的缺失。我們需要建立或完善獎懲機制，確?？己四軌蚯袑嵚鋵崱＠?，在每周或每月的考核結(jié)束后，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組或個人進行表彰，同時對未達標的學(xué)生給予適當?shù)姆答仭?/p>

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣

良好的學(xué)習習慣是成功的基石。一個良好的習慣不僅對當下的學(xué)習有積極影響，還對未來的大學(xué)生活和社會適應(yīng)至關(guān)重要。培養(yǎng)良好的習慣對學(xué)生的成長和成才來說是我本學(xué)期的重點工作。

1、書寫習慣的培養(yǎng)。學(xué)生在課堂上展示時需要注重規(guī)范，如要求書寫整齊、字跡清晰。對于學(xué)案和筆記本上的書寫也要保持規(guī)范。

2、計劃習慣的培養(yǎng)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。高一的學(xué)生雖然掌握了學(xué)習方法，但缺乏合理的學(xué)習規(guī)劃，往往導(dǎo)致學(xué)習目標不明確。本學(xué)期我計劃引導(dǎo)學(xué)生制定即時目標、短期目標和長遠目標，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)定合理的學(xué)習目標。定期檢查和督促學(xué)生達成學(xué)習目標。

3、引導(dǎo)學(xué)生合理利用時間。當前學(xué)生每天平均有3至4節(jié)自習課，但仍不按時完成作業(yè)。應(yīng)當指導(dǎo)學(xué)生合理分配時間，提高學(xué)習效率，并充分利用課余的零碎時間，比如在課間10分鐘背5個單詞，提前完成幾道題等。

四、提優(yōu)補差

我所帶的兩個普通班情況如下：與上學(xué)期相比，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)有了明顯轉(zhuǎn)變，但仍存在不少問題，包括基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習習慣不佳，偏科及差生現(xiàn)象較為嚴重，影響了班級的學(xué)習氛圍和整體發(fā)展。針對這些問題，我將采取以下措施：

1、即時訓(xùn)練。經(jīng)過與班級其他教師的商討，我計劃利用每天的三提前時間15-20分鐘，讓學(xué)生完成一套即時訓(xùn)練題，鼓勵他們通過小組學(xué)習和討論解決疑難問題，教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

2、利用課余時間加強對偏科學(xué)生的學(xué)習方法指導(dǎo)，幫助他們在薄弱科目上進行強化訓(xùn)練。

3、每天為差生布置適量學(xué)習任務(wù)，教師進行指導(dǎo)，確保他們能夠有效完成。

以上是我對本學(xué)期教學(xué)工作的基本規(guī)劃，希望能夠不斷改進和提升，不足之處請各位同仁多多指正。

高一化學(xué)教學(xué)計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想與目標

深入貫徹教育部和省教育廳關(guān)于新課程改革的精神，制定高一化學(xué)教學(xué)計劃。以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能的情感、態(tài)度、價值觀及綜合能力得到全面提升，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，積極應(yīng)對新課程下的高考備考。

二、具體工作與措施

1、深入學(xué)習新課程標準，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

強化教師的教育教學(xué)理論學(xué)習，深入理解新課程標準，組織有效的討論與學(xué)習活動，以先進的教育理念推動教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

2、革新教師的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習方式

教師應(yīng)當以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)，明確學(xué)生是學(xué)習的主體，努力形成良好的師生互動關(guān)系。倡導(dǎo)學(xué)生采用研究性、發(fā)現(xiàn)性、參與性、體驗式和實踐性學(xué)習，促進學(xué)習方式的多樣化，幫助學(xué)生在知識、情感、態(tài)度及價值觀等方面全面發(fā)展，為未來的終身學(xué)習提供支持。

3、優(yōu)化教師備課方式，提高備課質(zhì)量

根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整例題選擇、習題分配與要求，以提升備課的針對性和有效性。

4、充分發(fā)揮備課組的集體作用

推動集體備課與討論，及時補充和完善教案。根據(jù)每個班級的特點進行適當調(diào)整，確保學(xué)生能有效學(xué)習和掌握知識。教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），并進行及時的反思與修訂。備課組要實現(xiàn)資源共享，要求不同層次的學(xué)生在完成課本習題的基礎(chǔ)上，額外完成相應(yīng)的補充習題。

三、高中化學(xué)新課程的實施與運行

新課程強調(diào)化學(xué)教學(xué)必須圍繞化學(xué)活動展開，《課程標準》要求教師在備課時注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，強調(diào)師生之間的互動與多維教學(xué)過程。設(shè)置問題時應(yīng)由淺入深，逐步增加難度，確保問題位于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。

教學(xué)的重心應(yīng)放在促進師生共同發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科和教師個性的提升備課的特色與效率。教師需充分了解學(xué)生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好及個性差異，關(guān)注師生間的情感互動，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習環(huán)境，以提高學(xué)習效率。

樹立團隊意識，注重集體力量的發(fā)揮，以提升備課質(zhì)量和效率，課后及時書寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，大力倡導(dǎo)“集體備課”的重要性。

教學(xué)要求

(1)新課程理念下的教學(xué)應(yīng)注重新知識的引入；

(2)新課程理念下的教學(xué)應(yīng)確立化學(xué)課堂為化學(xué)活動的教學(xué)理念；

(3)新課程理念下的教學(xué)應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流；

(4)新課程理念下的教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識與能力的培養(yǎng)；

(5)新課程理念下的教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神的提升。

作業(yè)布置與批改

作業(yè)是幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各項能力的有效工具，同時也是記錄學(xué)生成長、進行反饋評估的重要手段。應(yīng)遵循以下原則：

(1)適量性；(2)層次性；(3)針對性；(4)實踐性；(5)探索性。

課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要輔助手段，形式包括常規(guī)輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)及學(xué)生互助輔導(dǎo)。各班可成立課外活動小組、興趣小組及競賽輔導(dǎo)小組等。

測驗評價

必要的測驗檢查是評估教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習的重要方法。要及時進行各專題的過關(guān)考試，認真對待每次測驗。

高一化學(xué)教學(xué)計劃 篇4

一、基本情況

1、學(xué)生情況分析：本學(xué)期我負責高一年級的03、04、05三個班級，其中有兩個班級為實驗班，同時擔任化學(xué)科組長和高一年級副級長，04班的班主任。從中招的成績來看，全年級的學(xué)生在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣以及學(xué)習成績上都顯得不夠理想，整體基礎(chǔ)較弱，學(xué)習主動性不足。在教學(xué)過程中，我特別注重在增進了解的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。

2、教學(xué)情況分析：對于新的高一班級，任課教師的首要任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。這包括要求學(xué)生在課前進行預(yù)習，課后及時復(fù)習，特別是在沒有預(yù)習的情況下，不允許學(xué)生進入實驗室進行實驗。學(xué)生需要準備聽課筆記，確保每節(jié)課都能認真記錄要點。

二、指導(dǎo)思想和要求

全面貫徹黨的教育方針，結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的要求，將教育與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標。以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，

提升學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，配合新課程標準的要求，以學(xué)生的發(fā)展為本，重點關(guān)注學(xué)生的基本知識與基本技能，注重在初中階段已有基礎(chǔ)上的進步，努力提高合格率及爭取更高的優(yōu)秀率。探索新的教育和教學(xué)研究途徑，加強合作，充分利用“一張紙教學(xué)案”，旨在提高學(xué)生的學(xué)習效率，達到教學(xué)的最優(yōu)效果。

三、教學(xué)目標

強調(diào)化學(xué)與社會、生活、健康及環(huán)境的關(guān)系，注重理論與實踐的結(jié)合，將化學(xué)知識與科學(xué)精神、人文素養(yǎng)相結(jié)合，充分開發(fā)學(xué)生的情商和智商。

增強學(xué)生的探究性、親歷性和體驗感，通過“實驗”、“思考與交流”、“學(xué)習與提問”、“科學(xué)探究”等活動設(shè)計，盡可能增加學(xué)生活動的參與度。

著重抓好聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點，重視作業(yè)的布置、收繳與批改。利用記憶遺忘規(guī)律的原理，促進學(xué)生學(xué)習效果的提升；縮小化學(xué)成績較差學(xué)生的比例，提高及格率和平均分；擴大優(yōu)秀學(xué)生的覆蓋面，提高優(yōu)秀率；強化化學(xué)學(xué)習習慣的培養(yǎng)，努力讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習，成為學(xué)習的主人。認真組織學(xué)科培優(yōu)工作和競賽輔導(dǎo)，力爭取得更好的成績。

高一化學(xué)教學(xué)計劃 篇5

本學(xué)期，我校高一年級的化學(xué)科目將采用魯科版教材《化學(xué)2》(必修)開展教學(xué)工作。高一化學(xué)備課組由四位教師組成。為了推進化學(xué)教學(xué)的順利進行，特制定高一化學(xué)教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習教育部發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習實施提議》，認真研究《普通高中化學(xué)課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教育改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革實施。

在教學(xué)過程中，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的要求，轉(zhuǎn)變過于注重知識傳授的舊觀念，強調(diào)激發(fā)學(xué)生主動參與的學(xué)習態(tài)度，將獲取基礎(chǔ)知識與技能的過程與培養(yǎng)學(xué)習能力與正確價值觀的過程結(jié)合起來；改變課程內(nèi)容難度大、偏、舊以及過分依賴教科書的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生實際生活和現(xiàn)代社會科技的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)歷，甄選適應(yīng)終身學(xué)習所需的基礎(chǔ)知識和技能；改變課程實施過程中強調(diào)理解學(xué)習和死記硬背的現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)他們收集與處理信息、獲取新知識、分析與解決問題、交流與合作的能力。

二、教學(xué)要求

1.深入研究教育改革發(fā)展的趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與綜合能力為重點，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，將思想教育融入課堂教學(xué)，促進學(xué)生的健康成長，推動教育改革深化。

2.加強教師的教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。倡導(dǎo)科研與教學(xué)相結(jié)合，以科研推動教學(xué)，以教學(xué)促進科研，使教學(xué)工作更具針對性。教師應(yīng)提升自身的科研意識與能力，積極探索科學(xué)合理且適應(yīng)性強的實驗方案，改革課堂教學(xué)方式，深入進行研究性學(xué)習的探索，持續(xù)提升教學(xué)水平和專業(yè)知識，開辟新的教學(xué)模式。在備課活動中，要優(yōu)先考慮化學(xué)課堂教學(xué)改革和德育教育。

在確定教學(xué)目標、方法、內(nèi)容，布置與批改作業(yè)，進行單元測試和評估，開展課內(nèi)外輔導(dǎo)活動時，要注重培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.進行深入的調(diào)查研究，全面了解高一學(xué)生的實際狀況。認真研究學(xué)習方法，加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)，注意分類指導(dǎo)，合理處理不同類型學(xué)校和不同層次學(xué)生的教學(xué)要求，提升學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主動性與教師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)的有效性。提倡在有限的40分鐘內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量，反對熬夜加班的低效教學(xué)方式。

4.注重知識的落地，加強基礎(chǔ)知識的掌握，強化復(fù)習與鞏固，通過隨堂復(fù)習、單元復(fù)習、階段復(fù)習及不同層次的練習，使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和系統(tǒng)化，進而提升他們的能力。

5.加大實驗研究力度，重視實驗教學(xué)，加強教師的實驗基本功培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實驗教學(xué)模式，增加學(xué)生動手的機會，培養(yǎng)他們的實踐能力。

6.充分發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢，充分利用教研備課組的力量，在共同探討的基礎(chǔ)上設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動。繼續(xù)堅持“同課異構(gòu)”的備課模式，做好化學(xué)必修2的集體備課，以提高教學(xué)質(zhì)量。