北師大版的課程體系為我們提供了一個(gè)清晰而有效的框架。通過注重基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)與實(shí)踐操作的結(jié)合，學(xué)生們不僅能掌握核心數(shù)學(xué)概念，還能在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵在于通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，從而為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將全面遵循數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教材的主要意圖與精神，同時(shí)結(jié)合本地區(qū)與班級(jí)的實(shí)際情況，積極創(chuàng)新與思考，探索適合新時(shí)代課程的新教學(xué)方法和評價(jià)方式。通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們將檢驗(yàn)教材的科學(xué)性與適用性，為教材的進(jìn)一步完善貢獻(xiàn)力量。

　教材簡析：

本冊教材的內(nèi)容主要包括：數(shù)數(shù)、比較、分類、空間位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、圖形認(rèn)知、分與合、11至20數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

教學(xué)內(nèi)容圍繞基本的數(shù)學(xué)理念與方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，首先引入數(shù)數(shù)、比較、分類和空間位置的內(nèi)容；而在進(jìn)行10以內(nèi)的加減法之前，則注重于分與合的教學(xué)。通過數(shù)數(shù)，讓學(xué)生初步理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系；通過比較長短、高矮、輕重等概念，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的比較方法；而分類則使學(xué)生接觸到基本的分類思想。這些內(nèi)容所體現(xiàn)的比較、分類和分合的理念，為之后的數(shù)與運(yùn)算學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教材的小單元設(shè)計(jì)將各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行了交叉安排，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)。

　教材重點(diǎn)：

本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)算的基礎(chǔ)，具有廣泛的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。它們也是多位數(shù)計(jì)算的前提。單一數(shù)字的加法和相應(yīng)的減法構(gòu)成了小學(xué)數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容，是學(xué)生未來學(xué)習(xí)與發(fā)展的必備知識(shí)和技能，必須確保學(xué)生能夠真正掌握。

　教材難點(diǎn)：

1、能夠讀寫20以內(nèi)的數(shù)字。

2、熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)字的組成。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)字的組成，初步認(rèn)識(shí)“個(gè)位”和“十位”的概念。

4、掌握10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

　教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，打開學(xué)習(xí)思路。

2、掌握解題技巧，拓展解決問題的視野。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　教學(xué)手法：

以自主合作與探究為導(dǎo)向，提供互動(dòng)式的教學(xué)方法。

　教學(xué)設(shè)想及措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2、課堂教學(xué)中，應(yīng)設(shè)計(jì)一些有助于學(xué)生理解的問題，而非一味追求難度。應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際思維水平，關(guān)注中等生及思維相對緩慢的學(xué)生。

3、布置一些富有趣味的作業(yè)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校間教育的聯(lián)系，向家長傳授正確的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、教材簡析

本冊教材主要包括20以內(nèi)的數(shù)字及最基礎(chǔ)的加、減法口算、幾何形體、初步統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

教材圍繞基本的數(shù)學(xué)思想和方法進(jìn)行章節(jié)安排。在學(xué)生認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)字之前，首先引入數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)；

在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加、減法之前，先進(jìn)行分與合的概念講解。通過數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)字與物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系；通過對比長度、身高、大小和重量，學(xué)生能夠初步學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡單的比較；通過分一分的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸簡單的分類思維，感知同類事物的相似特性；通過認(rèn)位置的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物體位置的相對性；通過分與合的教學(xué)，為后續(xù)加、減法概念的建立和正確的口算做準(zhǔn)備。這些比較、分類、分合的思想都是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。教科書將不同領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行小單元的交叉安排。

這樣安排既符合一年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，又能促進(jìn)知識(shí)間的相互作用，幫助學(xué)生建立合理的認(rèn)知框架。

　二、班級(jí)情況簡析

一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，天真活潑，個(gè)性鮮明，大多數(shù)學(xué)生思維敏捷，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，少數(shù)學(xué)生可能在能力上有些不足，注意力較易分散，但他們對于知識(shí)的渴望十分強(qiáng)烈。教師需具備分層次、有耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，旨在幫助每一位學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

　1、知識(shí)與技能方面：

通過實(shí)際情境提煉數(shù)字的過程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)字，并掌握其書寫與讀音；初步理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)＜、＝、＞的意義，能用符號(hào)或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體情境，初步領(lǐng)會(huì)加法與減法的概念；探索一位數(shù)加法與相應(yīng)減法的口算方法，能熟練進(jìn)行一位數(shù)加一位數(shù)及其對應(yīng)的減法口算；初步掌握20以內(nèi)加減法的估算。

了解鐘表的結(jié)構(gòu)及整時(shí)和大約幾時(shí)的概念。通過具體的情境理解上、下、前、后、左、右等方位，初步建立方位感。通過具體物體感知長方體、正方體、圓柱和球，理解這些形體的特征，并通過實(shí)踐活動(dòng)識(shí)別這些形體。比較物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表，通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡單分類，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)的過程，能夠回答基于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的簡單問題，并與同伴交流想法。

　2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的視角觀察事物，如統(tǒng)計(jì)物體的個(gè)數(shù)，比較數(shù)量的多少，以及對簡單的長短、大小、輕重進(jìn)行比較。在20以內(nèi)數(shù)字的學(xué)習(xí)過程中，通過比較與排列，發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的聯(lián)系，并在分與合的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的有序思維和分析、推理能力；在認(rèn)鐘表的學(xué)習(xí)中進(jìn)行比較、綜合與判斷。

運(yùn)用分與合的思維進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)探究，并結(jié)合具體情境，探索一位數(shù)的加、減法，經(jīng)歷與同伴交流算法的過程，清晰且條理地說明自己的計(jì)算過程；對估計(jì)過程進(jìn)行自我闡釋。

在探索物體及圖形的形狀、大小和位置關(guān)系過程中，發(fā)展學(xué)生的空間認(rèn)知能力。感知數(shù)據(jù)的收集與整理過程，培養(yǎng)對簡單事物和信息進(jìn)行比較分類的意識(shí)，具備初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

　3、解決問題方面：

在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單數(shù)學(xué)問題，能運(yùn)用已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題；能夠?qū)唵螏缀误w進(jìn)行分類，并聯(lián)系情境敘述物體的相對位置；在教師的組織下，收集有效信息進(jìn)行分類和整理，并使用簡單統(tǒng)計(jì)方法表達(dá)問題解決的結(jié)果。通過與同桌合作解決問題，能夠與同伴分享自己的想法。

　4、情感與態(tài)度方面：

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，對周圍的數(shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與積極性。在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，勇敢面對數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，體會(huì)到成功的喜悅，逐步建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、會(huì)讀寫20以內(nèi)數(shù)字

2、熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，流暢進(jìn)行20以內(nèi)的加減法口算。

3、理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，初步領(lǐng)會(huì)個(gè)位和十位的意義。

4、掌握20以內(nèi)的退位減法。

　五、滲透教育

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)與習(xí)慣的教育。

2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛集體與熱愛自然的教育。

　六、教學(xué)措施

1、教師需認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，敢于創(chuàng)新，始終堅(jiān)持教學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，選用有效教學(xué)法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

3、不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、拓寬思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生的知識(shí)面。

5、重視對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、學(xué)生情況分析

雖然大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)前都接受過學(xué)前教育，但他們的基礎(chǔ)水平差異顯著。剛剛踏入小學(xué)的他們，對周圍的一切充滿了陌生感和不適應(yīng)，但他們的天性是天真活潑的，充滿了強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，具有較強(qiáng)的可塑性。本學(xué)期的工作重點(diǎn)將放在培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣上。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、1—5的認(rèn)識(shí)與加減法、圖形的認(rèn)識(shí)、6—10的認(rèn)識(shí)與加減法、11—20的數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)樂園、鐘表認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及總復(fù)習(xí)。

1、能夠熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，理解“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的區(qū)別，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各個(gè)數(shù)字的組成，能夠讀寫1-20的各個(gè)數(shù)字。

2、初步理解加法和減法的概念，知道加法和減法算式中各部分的名稱，初步掌握加法和減法間的關(guān)系，能夠相對熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用加法和減法的概念以及算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”、“>”，會(huì)用這些符號(hào)來表示數(shù)字之間的大小關(guān)系。

5、初步了解長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓等幾何圖形。

6、初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠識(shí)別整點(diǎn)。

7、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9、通過實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　三、教材分析

1、每個(gè)單元后都有綜合練習(xí)，形式多樣，能夠有效鞏固所學(xué)知識(shí)。

2、數(shù)學(xué)樂園很好地體現(xiàn)了學(xué)生主體性的原則，能最大程度地激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材均基于他們已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

4、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，并熟練掌握計(jì)算。

5、重視學(xué)生對數(shù)的理解，讓他們體會(huì)到數(shù)字不僅是用來記數(shù)，更可以交流，初步建立數(shù)字感。

6、在計(jì)算教學(xué)中體現(xiàn)出方法的多樣性，允許學(xué)生使用他們認(rèn)為合適的計(jì)算方法。

7、直觀認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性，為教師的教學(xué)組織提供豐富的資源。

　五、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)

知識(shí)和技能方面

使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出不同物體的數(shù)量，逐步抽象出數(shù)字，能夠區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)字組成，并能正確、工整地書寫數(shù)字。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、學(xué)生情況分析

在經(jīng)過幼兒園的學(xué)習(xí)后，雖然大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)，但他們的基礎(chǔ)水平差異較大，個(gè)別學(xué)生的數(shù)學(xué)能力較為薄弱。不少學(xué)生在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的培養(yǎng)上存在不足，初入小學(xué)時(shí)對新環(huán)境和學(xué)習(xí)方式感到陌生和不適應(yīng)。不過，孩子們天真活潑，充滿了探索的好奇心與求知欲，具備很好的可塑性。本學(xué)期的重點(diǎn)是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、關(guān)注兒童年齡特點(diǎn)及心理發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。以學(xué)生已有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)建熟悉的情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加與實(shí)際生活緊密相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

3、選用富有吸引力的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造積極的交流環(huán)境，使他們在探索與分享中提高自己的數(shù)學(xué)能力。

5、根據(jù)教學(xué)要求，為學(xué)生的發(fā)展調(diào)整評價(jià)方式，例如建立課堂發(fā)言的“創(chuàng)意想法”機(jī)制。

　三、數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠利用生活經(jīng)驗(yàn)對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行簡單解讀，并學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描述日常生活中的現(xiàn)象。

2、在探索簡單物體和圖形的過程中，逐步形成空間觀念，理解形狀、大小和位置關(guān)系。

3、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)選擇和歸納有用的信息，進(jìn)行簡單的類比。

　四、教學(xué)方法方面

1、貫徹自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，提供多樣的素材與信息，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和書寫規(guī)范的重要性。

4、課堂教學(xué)與家庭實(shí)踐緊密結(jié)合，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

一單元 數(shù)數(shù) 1課時(shí)

二單元 比較大小 2課時(shí)

三單元 認(rèn)識(shí)數(shù)字1至5 3課時(shí)

初步理解加減法 5課時(shí)

認(rèn)識(shí)數(shù)字0及0的加減法 2課時(shí)

四單元 認(rèn)識(shí)物體和圖形 3課時(shí)

六單元 認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7及其加減法 5課時(shí)

認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9及其加減法 5課時(shí)

認(rèn)識(shí)數(shù)字10及相關(guān)的加減法 4課時(shí)

連加、連減及加減混合整理復(fù)習(xí) 2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園 1課時(shí)

七單元 認(rèn)識(shí)數(shù)字11~20的讀寫 2課時(shí)

10加幾的加法和對應(yīng)的減法 2課時(shí)

八單元 認(rèn)識(shí)鐘表 2課時(shí)

九單元 9加幾的練習(xí) 3課時(shí)

九單元 8、7、6的加法練習(xí) 4課時(shí)

5、4、3、2的加法練習(xí) 3課時(shí)

十單元 總復(fù)習(xí) 4課時(shí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、學(xué)生基本情況分析：

一年級(jí)5班的學(xué)生總?cè)藬?shù)為58人，而一年級(jí)6班則有62人。由于學(xué)生剛剛進(jìn)入一年級(jí)，課堂常規(guī)對于他們而言是一個(gè)全新的體驗(yàn)。學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何整理書包、放置學(xué)習(xí)工具、舉手回答問題、區(qū)分課堂作業(yè)與家庭作業(yè)、記住家庭作業(yè)內(nèi)容、以及在上課期間何時(shí)可以交流等。這些都是孩子們在本學(xué)期內(nèi)需要掌握的習(xí)慣，尤其是良好的聽、說、讀、寫及獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，將是我們教學(xué)的重點(diǎn)。

二、教材分析：

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共包含10個(gè)單元，內(nèi)容涉及數(shù)的認(rèn)知、比較、1~5的加減法、物體與圖形的認(rèn)識(shí)、分類、6~10的加減法、11~20的數(shù)的認(rèn)知、鐘表的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的加減法，以及總復(fù)習(xí)。

（二）教材特點(diǎn)

1、每個(gè)單元后均附有綜合練習(xí)，形式多樣，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

2、數(shù)學(xué)樂園強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)習(xí)材料均基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

4、通過結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算，確保學(xué)生逐步形成數(shù)的概念并提高計(jì)算能力。

5、關(guān)注學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)可以用于表示和溝通，初步建立數(shù)感。

6、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)多元化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的計(jì)算方法。

7、通過直觀的方式認(rèn)識(shí)立體與平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)。

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性，為教師組織課堂教學(xué)提供豐富的資源。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）知識(shí)與技能方面

1、使學(xué)生能正確數(shù)出不同物體的數(shù)量，逐步理解數(shù)的概念，熟練掌握10以內(nèi)的組成，并能正確、規(guī)范地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生理解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的意義，能夠熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，并正確讀寫這些數(shù)字，認(rèn)識(shí)到20以內(nèi)的數(shù)由一個(gè)十和幾個(gè)一構(gòu)成，以及比較其大小。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=、>、<三種符號(hào)，并能使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

4、使學(xué)生初步了解加法和減法的含義，直觀認(rèn)識(shí)加法交換律及加減法之間的關(guān)系，能熟練口算10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，并能較熟練地進(jìn)行連加、連減和加減混合運(yùn)算。

5、使學(xué)生能夠根據(jù)加減法的含義解決簡單的圖文應(yīng)用題，理解題目中的條件和問題，并能列出算式，明確得數(shù)的單位名稱，口述答案，能夠?qū)?shí)物或圖示進(jìn)行簡單的描述。

6、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱體和球體，對這些圖形進(jìn)行初步了解。

7、通過與主題插圖及數(shù)據(jù)的結(jié)合，進(jìn)行愛國與科學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題、正確計(jì)算與整潔書寫的良好習(xí)慣，以及條理清晰、有依據(jù)地思考問題的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、學(xué)生能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，并初步用具體數(shù)據(jù)描述日常生活中的簡單現(xiàn)象。

2、能夠在探索過程中，對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及運(yùn)動(dòng)進(jìn)行觀察，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2、了解到同一問題可能存在多種解決方案。

3、與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，體驗(yàn)成功，從而建立信心。

3、通過觀察、操作和歸納，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)糾正。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和整潔書寫的良好習(xí)慣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。從學(xué)習(xí)用品的整理到聽講、書寫、作業(yè)記錄等，都需要老師有意識(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然一年級(jí)的學(xué)生對學(xué)習(xí)尚不明確，但他們對學(xué)習(xí)充滿期待，利用一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣具有重要意義。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)造符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的情境，以吸引學(xué)生的注意力。

4、深入研讀教材，明確重難點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，以突破教學(xué)瓶頸。

5、關(guān)注后進(jìn)生，與他們溝通，及時(shí)給予輔導(dǎo)和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、布置有趣的作業(yè)，如動(dòng)手實(shí)踐，減少單調(diào)的練習(xí)。

7、進(jìn)行組內(nèi)教研，交流教學(xué)心得，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　教學(xué)內(nèi)容：

北師大版教材一年級(jí)上冊第45—46頁例題以及“試一試”“練一練”，練習(xí)題第5題第1—3題。

　教材分析：

一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，基礎(chǔ)知識(shí)的建立尤為重要。教材通過簡單、有趣的實(shí)例，幫助學(xué)生在具體情境中理解數(shù)字的意義，特別是對于簡單的加減法運(yùn)算。通過結(jié)合生活實(shí)際的情景，比如“買蘋果”的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)字和算式在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)量詞的使用和簡單的運(yùn)算方式，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握加減法的基本概念，能獨(dú)立完成簡單的加減法計(jì)算。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。

　教學(xué)重點(diǎn)：

掌握加減法的基本運(yùn)算，能進(jìn)行簡單的計(jì)算。

　教學(xué)設(shè)想：

在這一課中，我計(jì)劃采取互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生通過觀察和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，加深對加減法的理解。

1、設(shè)計(jì)課前的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何把生活中的數(shù)量關(guān)系用數(shù)學(xué)來表達(dá)。例如，學(xué)生可以提前準(zhǔn)備生活中常見的物品進(jìn)行實(shí)物計(jì)數(shù)。

2、通過有趣的故事引入數(shù)學(xué)的計(jì)算，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)不再是冷冰冰的數(shù)字，而是生活的組成部分。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過討論來解決問題，增強(qiáng)他們的參與感和自信心。

　教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、教師談話：同學(xué)們今天我們來聊聊買蘋果的事情。假設(shè)你們有10元錢，蘋果每斤3元，你們能買幾斤蘋果呢？

2、教師引入：從前有一個(gè)小朋友，他想買蘋果，結(jié)果他用他的錢買到了很多蘋果。我們今天就來學(xué)學(xué)怎么進(jìn)行加減法計(jì)算，看看怎樣能幫助我們更好地買蘋果。

【設(shè)計(jì)意圖：通過生活情境的引入，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，同時(shí)幫助他們理解數(shù)字的實(shí)際意義?！?/p>

二、引導(dǎo)探究，加深理解

1、教學(xué)例題：

（1）教師出示圖畫：展示不同數(shù)量的蘋果，提問：這里有幾斤蘋果？如果再買2斤，一共多少斤呢？

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用手指計(jì)數(shù)，并讓學(xué)生說出解決問題的思路。

2、教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，使用小蘋果模型進(jìn)行“買蘋果”的游戲，讓學(xué)生通過操作體驗(yàn)加減法。

3、全班交流：一起來討論，你們是怎么計(jì)算出總共的蘋果斤數(shù)的？有什么好的方法嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)交流，加深學(xué)生對加減法運(yùn)算的理解。】

三、練習(xí)鞏固，拓展延伸

1、完成“練一練”內(nèi)容：

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視并給予指引，確保每位學(xué)生都理解。

2、全班交流，分享每個(gè)人的解答方法，讓大家學(xué)習(xí)不同的思維方式。

3、進(jìn)行游戲活動(dòng)：請學(xué)生用手中的蘋果模型進(jìn)行簡單的加減法表達(dá)，觀察每一個(gè)學(xué)生的操作過程，給予及時(shí)的反饋。

【設(shè)計(jì)意圖：通過趣味活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性。】

四、回顧質(zhì)疑問難。

教師提問：今天我們的學(xué)習(xí)有什么收獲？你們覺得加減法在生活中還有哪些應(yīng)用？

同時(shí)布置課外實(shí)踐：請同學(xué)們在家中尋找生活中的加減法應(yīng)用實(shí)例，明天分享給大家。

附板書設(shè)計(jì)：

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)

加法和減法：生活中的數(shù)字游戲

實(shí)例：如果有10元，買蘋果3元一斤時(shí)……

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、學(xué)生情況分析

我擔(dān)任一年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。大部分學(xué)生在入學(xué)前都已經(jīng)接受了一定的學(xué)前教育，但他們的基礎(chǔ)水平不一。剛進(jìn)入小學(xué)的小朋友們既天真又可愛，對校園生活充滿好奇。從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變讓他們對學(xué)習(xí)有些懵懂，尤其是在新鮮感逐漸消退后，學(xué)習(xí)的壓力也隨之而來。孩子們普遍展現(xiàn)出散漫和好動(dòng)的特性，同時(shí)也具備較強(qiáng)的成長潛力。家庭對他們的溺愛使得很多孩子養(yǎng)成了任性、驕傲等不良習(xí)慣，課堂上注意力也難以集中，一些孩子甚至在上課時(shí)把腳翹在凳子上。對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，課堂常規(guī)是一個(gè)全新的過程，如何整理書包、如何擺放學(xué)習(xí)工具、如何舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，如何記住家庭作業(yè)等，都是需要在這一學(xué)期內(nèi)逐漸學(xué)會(huì)的。良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣及獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)都需從現(xiàn)在開始引導(dǎo)。這些孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，在課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的年齡特征，靈活運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)策略，多給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生課堂常規(guī)，以保護(hù)并發(fā)展他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信心。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是我們工作的重心。

　二、知識(shí)結(jié)構(gòu)分析

這一冊教材包括如下內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法、圖形的認(rèn)識(shí)、11～20的數(shù)的認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、數(shù)學(xué)樂園和總復(fù)習(xí)。

本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法，以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算的開端，廣泛應(yīng)用于日常生活中，且為后續(xù)多位數(shù)計(jì)算打下基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)加法與相應(yīng)的減法，是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，在學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展中必不可少。除了數(shù)和計(jì)算外，教材也涵蓋了對常見的幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)、位置感的培養(yǎng)及鐘表的初步認(rèn)識(shí)。每一單元的內(nèi)容雖不多，卻都至關(guān)重要，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（1）能夠熟練數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序與大小，能讀寫0～20的數(shù)字。

（2）初步理解加減法的含義及算式各部分的名稱，認(rèn)識(shí)加法與減法的關(guān)系，較為熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法及10以內(nèi)的減法計(jì)算。

（3）初步學(xué)會(huì)利用加減法解決一些簡單的實(shí)際問題。

（4）認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“＞”“＜”，并能夠運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

（5）直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球等幾何體。

（6）能用上、下、前、后、左、右來描述物體的相對位置。

（7）初步了解鐘表，能夠識(shí)別整時(shí)。

（8）感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（9）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

（10）通過綜合實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、全冊重、難點(diǎn)：

教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)在于10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

　五、全冊課時(shí)安排：

1、準(zhǔn)備課數(shù)數(shù)看比比……………………約3課時(shí)

2、位置………………………………約3課時(shí)

3、1—5的認(rèn)識(shí)與加減法……………………約10課時(shí)

4、物體與圖形的認(rèn)識(shí)………………………約3課時(shí)

5、6—10的認(rèn)識(shí)與加減法……………………約21課時(shí)

6、11—20的數(shù)的認(rèn)識(shí)…………………………約4課時(shí)

7、鐘表的認(rèn)識(shí)………………………………約2課時(shí)

8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………………約12課時(shí)

9、總復(fù)習(xí)………………………………………約4課時(shí)

　六、完成教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)與訓(xùn)練是保障教學(xué)質(zhì)量的前提。從整理學(xué)習(xí)用品、聽講、書寫、記錄作業(yè)到簡單的作業(yè)檢查方法，都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣的范疇。課堂教學(xué)中應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于提問、認(rèn)真傾聽他人觀點(diǎn)、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在學(xué)習(xí)品質(zhì)，確保本學(xué)期的學(xué)習(xí)為日后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注，應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對新環(huán)境感到陌生，教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特征，設(shè)計(jì)一些有趣的環(huán)節(jié)，如游戲、故事、競賽等，并從生活中尋找素材。這樣可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)的親切感。通過結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際與他們的生理心理特點(diǎn)，利用游戲、童話、故事、卡通等形式，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感和初步空間觀念。設(shè)計(jì)富有趣味性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與。

3、針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個(gè)體差異明顯，部分學(xué)生可能已有一定的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此在教學(xué)中，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容與進(jìn)度，創(chuàng)造豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)以促進(jìn)他們的發(fā)展。教師需關(guān)注學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r和具體需求，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，既關(guān)注個(gè)體差異，又不影響全體學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，引導(dǎo)他們根據(jù)已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。例如，在教授10以內(nèi)的加減法時(shí)，許多孩子已經(jīng)具備計(jì)算能力，但表達(dá)能力較弱，因此應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們完整地表達(dá)思路，同時(shí)提升計(jì)算速度。強(qiáng)調(diào)學(xué)生對數(shù)字概念的理解，幫助他們領(lǐng)會(huì)數(shù)字的表示與交流初步建立數(shù)感，允許學(xué)生應(yīng)用多樣化的算法進(jìn)行計(jì)算。

5、練習(xí)與作業(yè)在數(shù)學(xué)課堂中是鞏固知識(shí)與習(xí)得技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（1）、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)給予幫助，采用多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）、積極開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用情境來培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

（3）、鼓勵(lì)學(xué)生多提問和發(fā)言，及時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀表現(xiàn)，通過獎(jiǎng)?wù)轮贫葮淞W(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級(jí)評比制度營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，我將堅(jiān)持全面落實(shí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，為此深入研究教材的核心思想與編寫意圖，結(jié)合我所在地區(qū)及班級(jí)的具體情況，解放思維，勇于創(chuàng)新，探索更符合現(xiàn)代課程要求的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式和評估手段。借助實(shí)際教學(xué)，檢驗(yàn)教材的科學(xué)性與可操作性，為教材的改進(jìn)貢獻(xiàn)力量。

二、教材分析：

本冊教材包含以下主題：認(rèn)識(shí)數(shù)的概念，數(shù)的比較，分類，位置的認(rèn)知，10以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)，圖形的識(shí)別，分與合的理解，以及20以內(nèi)進(jìn)位的加法、數(shù)學(xué)應(yīng)用和實(shí)踐活動(dòng)。

教材設(shè)計(jì)圍繞基本的數(shù)學(xué)思想和方法，教學(xué)內(nèi)容由淺入深。在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先引入數(shù)的概念、比較和分類等基礎(chǔ)知識(shí)；在學(xué)習(xí)加減法之前，先進(jìn)行分與合的教學(xué)。通過數(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步體會(huì)數(shù)與事物個(gè)數(shù)之間的關(guān)系；通過比較，學(xué)生能學(xué)習(xí)簡單的對比方法；通過分類，學(xué)生能夠理解事物的共同特征；通過位置學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握物體之間的相對位置。這些基本思想為后續(xù)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教材將各個(gè)主題的內(nèi)容有機(jī)交叉安排，符合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，有助于知識(shí)的相互關(guān)聯(lián)，方便學(xué)生構(gòu)建合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

三、具體措施：

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

2、強(qiáng)化直觀教學(xué)與實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到知識(shí)的探索中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各知識(shí)之間的聯(lián)系，探索相關(guān)規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，幫助他們在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)技能。

5、重視思維靈活性與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

6、促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流意識(shí)。

7、遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，靈活選擇教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)對優(yōu)生的引導(dǎo)和對差生的輔導(dǎo)，力求讓每個(gè)學(xué)生都能迎頭趕上。

四、法制與安全教育

根據(jù)教育管理中心的要求，假期前半小時(shí)進(jìn)行安全教育，每天認(rèn)真清點(diǎn)學(xué)生到校情況和放學(xué)前進(jìn)行安全教育，確保實(shí)現(xiàn)“零事故”。在教學(xué)過程中穿插相關(guān)法律法規(guī)教育，力爭每月實(shí)施一次。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

1

周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、通過數(shù)一數(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解1~10的數(shù)，掌握數(shù)物體個(gè)數(shù)的技巧，能夠與同學(xué)交流數(shù)的概念。教學(xué)掛圖2、通過數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)分類的基本方法，提升觀察事物的能力，感受符號(hào)化思維。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2

周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、通過聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解長短、高矮和輕重的比較概念，掌握基本的比較方法。教學(xué)掛圖2、通過實(shí)際比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察及推理能力，體驗(yàn)實(shí)物比較的情境。3、讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)比較的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

3

周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、通過具體情境，讓學(xué)生體驗(yàn)上下、前后、左右的位置信息，初步掌握方位的定義。教學(xué)掛圖小黑板2、培養(yǎng)識(shí)別物體方位的能力，理解空間關(guān)系，培養(yǎng)初步的空間觀念。

4

周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生能夠在活動(dòng)中感知10以內(nèi)數(shù)的意義，并能流暢地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)掛圖2、通過數(shù)的學(xué)習(xí)，理解幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別，掌握數(shù)的表示方法，培養(yǎng)初步的數(shù)感。

5

周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、通過實(shí)物識(shí)別，了解長方體、正方體、圓柱體和球體的特征，能正確識(shí)別這些形體。教學(xué)掛圖小黑板2、在活動(dòng)中，體會(huì)平面與曲面的不同，培養(yǎng)觀察與分類物體的能力。3、感受生活中物體的不同形狀，增強(qiáng)觀察興趣。

6

周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)的分與合，探索分合的思想，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)及動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)掛圖小黑板2、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

7

周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、幫助學(xué)生理解加法和減法的基本概念，能夠解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)掛圖小黑板2、通過操作與交流，培養(yǎng)觀察與推理能力，提升學(xué)習(xí)興趣。

8

周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生能夠掌握20以內(nèi)的加減法，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。教學(xué)掛圖小黑板2、通過游戲和活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的興趣。

9

周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)對10以內(nèi)的加減法進(jìn)行整理和歸納，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)掛圖小黑板2、通過小組討論，分享解決問題的方法。

10

周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、教會(huì)學(xué)生正確讀寫20以內(nèi)的數(shù)，并進(jìn)行比較大小的練習(xí)。教學(xué)掛圖小黑板2、通過實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固數(shù)的概念和計(jì)算能力。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)2個(gè)班共計(jì)68名學(xué)生。雖然大多數(shù)孩子在入學(xué)前接受過早期教育，但他們的基礎(chǔ)水平存在一定差異，特別是個(gè)別學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)較為薄弱。學(xué)生在幼兒園期間的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣并未得到良好的培養(yǎng)。剛剛進(jìn)入小學(xué)的他們，對校園環(huán)境感到陌生且不適應(yīng)，不過他們的天真和活潑，以及對知識(shí)的好奇心和求知欲，使得這一學(xué)期我們將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣上。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材涵蓋了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)知與比較、1-10的加減法、認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類、11-20的認(rèn)知、鐘表知識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、數(shù)學(xué)樂園以及期末復(fù)習(xí)。

1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)的順序和大小，能讀寫1至20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的概念及算式中的各部分名稱，掌握加法和減法之間的關(guān)系，能夠較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計(jì)算。

3、學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和方法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”、“>”，會(huì)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓形。

6、初步了解分類的方法，能夠進(jìn)行簡單的分類。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠識(shí)別整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立自信。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

三、教材分析

1、每個(gè)單元結(jié)束后都有綜合練習(xí)，形式多樣，能有效鞏固知識(shí)。

2、數(shù)學(xué)樂園體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的原則，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過他們已有的知識(shí)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、將數(shù)的認(rèn)知與計(jì)算相結(jié)合，有助于學(xué)生逐步形成數(shù)的概念并達(dá)到熟練計(jì)算。

5、注重學(xué)生對數(shù)概念的理解，使他們體會(huì)到數(shù)可以用來表達(dá)和交流，初步建立數(shù)感。

6、計(jì)算教學(xué)方法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

7、幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形，發(fā)展他們的空間觀念。

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

9、強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性，珍視教師組織教學(xué)的多樣性。

四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理與心理特征，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，重視以他們的經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，提供熟悉的學(xué)習(xí)情境，幫助理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、選擇有趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶給他們愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索和合作學(xué)習(xí)，讓他們在合作與探索的氛圍中成長。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)方式，例如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“精彩語錄”。

五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、知識(shí)和技能方面

1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出不同物體的數(shù)量，逐步掌握數(shù)的概念，能夠區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，并熟練寫出10以內(nèi)的數(shù)字。

2、使學(xué)生理解“十”和“一”的計(jì)數(shù)單位，初步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位的意義，熟練數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，會(huì)正確讀寫并掌握其組成。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)=、>、<三種符號(hào)，能夠使用它們表示數(shù)的大小。<>

4、使學(xué)生理解加減法的含義，直觀掌握加法與減法之間的聯(lián)系，能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算。

5、使學(xué)生能夠列出簡單加減法的圖文應(yīng)用題，理解題目中的條件與問題，掌握基礎(chǔ)的解題方法。

6、使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球，初步了解這些圖形。

7、通過主題插圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題、準(zhǔn)確計(jì)算和書寫整潔的良好習(xí)慣。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，解釋相關(guān)數(shù)學(xué)信息，并學(xué)會(huì)用簡單數(shù)據(jù)描繪日常現(xiàn)象。

2、關(guān)注簡單物體和圖形的形狀、大小與位置關(guān)系，在探索過程中增強(qiáng)空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)習(xí)選擇有用信息進(jìn)行歸納與類比。

（三）、解決問題方面

1、體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

2、了解同樣的問題可能有不同的解法。

3、體驗(yàn)與同學(xué)合作解決問題的過程。

4、學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的基本過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)下，對與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇，積極參與生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的支持下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得自信。

3、通過觀察和操作，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思考過程。

4、在指導(dǎo)下識(shí)別并改正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，并提升對數(shù)學(xué)的興趣與信心。

6、培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和整潔作業(yè)的好習(xí)慣。

六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、積極落實(shí)自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、建立豐富的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生探索相關(guān)數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

3、時(shí)刻重視學(xué)生認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的習(xí)慣。

4、結(jié)合課堂教學(xué)與家庭實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

一單元數(shù)的認(rèn)知1課時(shí)

二單元數(shù)的比較2課時(shí)

三單元1至5的認(rèn)知3課時(shí)；加減法的初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)；0的識(shí)別及其加減法2課時(shí)

四單元物體與圖形的認(rèn)知3課時(shí)

五單元分類2課時(shí)

六單元6、7的認(rèn)知及加減法5課時(shí)；8、9的認(rèn)知及加減法5課時(shí)；10的認(rèn)識(shí)及其相關(guān)加減法4課時(shí)；加減法的混合運(yùn)算復(fù)習(xí)2課時(shí)；實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園1課時(shí)

七單元11~20數(shù)的認(rèn)知、讀寫2課時(shí)；涉及10加幾的加法和相應(yīng)減法2課時(shí)

八單元鐘表的認(rèn)知2課時(shí)

九單元9加幾3課時(shí)

十單元8、7、6加幾4課時(shí)；5、4、3、2加幾3課時(shí)

十一單元總復(fù)習(xí)4課時(shí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求

　(一)總體目標(biāo)

通過一年級(jí)上冊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

掌握基本的數(shù)學(xué)概念與知識(shí)，培養(yǎng)對數(shù)字的敏感性，認(rèn)識(shí)生活中常見的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用能力;

學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方式觀察和解決日常生活中的簡單問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，初步體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系;

建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性和探索精神;

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣，促進(jìn)各項(xiàng)能力的全面發(fā)展。

具體闡述如下：

　知識(shí)與技能

能夠從生活中提取數(shù)字信息，理解和使用0至20以內(nèi)的數(shù)字，掌握基本的加減法運(yùn)算，并能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。了解基礎(chǔ)的幾何圖形，感知形狀、大小及位置關(guān)系，獲得初步的測量和作圖技能。

具備數(shù)據(jù)的收集、整理與分析能力，初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的概念，掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法和技巧。

　數(shù)學(xué)思考

能夠通過觀察和操作，將現(xiàn)實(shí)中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，逐漸建立數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展初步的抽象思維能力。提高對空間和圖形的認(rèn)知，建立基本的空間觀念，發(fā)展形象思維能力。

通過數(shù)據(jù)描述和推斷的方式，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)的意識(shí)。

在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)合情推理與初步的邏輯推理能力，能夠清晰地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

　解決問題

能夠通過數(shù)學(xué)的方式提出并理解問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行有效的解決，發(fā)展問題解決意識(shí)。

形成一些基本的問題解決策略，體驗(yàn)多樣化的解決方法，提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。能夠與同伴合作，分享思維過程和結(jié)果，初步形成反思和自我評價(jià)的意識(shí)。

　情感與態(tài)度

積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲。在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)克服困難的信心，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。逐漸認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)的關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索性與創(chuàng)造性，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與準(zhǔn)確。形成實(shí)事求是的態(tài)度，培養(yǎng)質(zhì)疑與獨(dú)立思考的習(xí)慣。

以上四個(gè)方面的目標(biāo)是相互關(guān)聯(lián)的統(tǒng)一體，對學(xué)生的全面發(fā)展起著重要作用，其中，數(shù)學(xué)思維、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展均離不開知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，而知識(shí)與技能的掌握也應(yīng)服務(wù)于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　(二)學(xué)段目標(biāo)

　第一學(xué)段(1年級(jí))

　知識(shí)與技能

從生活中提取數(shù)字，認(rèn)識(shí)0-20的數(shù)、小數(shù)與常見的分?jǐn)?shù);了解加減法的基本概念，掌握簡單的運(yùn)算技能，并能夠進(jìn)行初步的估算。

認(rèn)識(shí)簡單的幾何體與平面圖形，能夠感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，并能夠描述物體的相對位置，獲得初步的測量與作圖能力。

對數(shù)據(jù)的收集、整理與描述進(jìn)行初步嘗試，掌握基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)處理技能，體驗(yàn)不確定現(xiàn)象的簡單概念。

　數(shù)學(xué)思考

運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對與數(shù)字相關(guān)的信息進(jìn)行初步解釋，嘗試用具體數(shù)字描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象。

通過對簡單物體和圖形的探索，逐漸形成空間觀念。

在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行歸納和類比。

在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的、有條理的思考。

　解決問題

在老師的指導(dǎo)下，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

了解同一問題可以有不同的解決方案，體驗(yàn)與同伴合作解決問題的過程。

能夠初步表達(dá)解決問題的思路與結(jié)果，在他人的鼓勵(lì)下，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心，積極參與生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

在他人的幫助下，能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，并建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

了解用數(shù)字與圖形描述現(xiàn)象的方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

通過觀察與操作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。

在課堂的指導(dǎo)中，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并進(jìn)行及時(shí)的糾正。

　二、全冊教學(xué)要求

1、熟練識(shí)別數(shù)量在20以內(nèi)的物體數(shù)量，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)的順序與大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，能夠讀寫0—20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的含義，意識(shí)到加法與減法之間的關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步應(yīng)用加減法的概念與技巧解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“-、>、<”，能夠使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系。<>

5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、及平面圖形如長方形、正方形、三角形與圓。

6、初步了解分類的方法，能夠進(jìn)行簡單的物體分類。

7、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)，書寫整潔的好習(xí)慣。

9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　三、全冊教材分析

這一冊教材的內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)、比一比、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)與加減法、幾何圖形、分類、認(rèn)識(shí)11—20的數(shù)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法等，旨在幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)與運(yùn)算知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)與實(shí)踐能力，從而建立學(xué)習(xí)與運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心。

　四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字運(yùn)算的基礎(chǔ)內(nèi)容，既在日常生活中廣泛應(yīng)用，又為多位數(shù)的計(jì)算奠定基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根基，對于其終身學(xué)習(xí)與發(fā)展具有重要意義，務(wù)必確保學(xué)生的扎實(shí)掌握。

　五、課時(shí)安排

　(一)數(shù)一數(shù) 1課時(shí)

　(二)比一比 2課時(shí)

　(三)1—5的認(rèn)識(shí)和加減法 10課時(shí)

1、15的認(rèn)識(shí) 3課時(shí)

2、加減法的初步認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

3、0的認(rèn)識(shí)及相關(guān)加減法 2課時(shí)

　(四)認(rèn)識(shí)物體和圖形 3課時(shí)

(五)分類 2課時(shí)

(六)6—10的認(rèn)識(shí)和加減法 20課時(shí)

1、6、7的認(rèn)識(shí)及加減法 5課時(shí)

2、8、9的認(rèn)識(shí)及加減法 5課時(shí)

3、10的認(rèn)識(shí)及相關(guān)加減法 4課時(shí)

4、連加、連減及混合運(yùn)算 4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí) 2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí)

(七)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 4課時(shí)

(八)認(rèn)識(shí)鐘表 2課時(shí)

(九)20以內(nèi)的進(jìn)位加法 11課時(shí)

1、9加幾 3課時(shí)

2、8、7、6加幾 4課時(shí)

3、5、4、3、2加幾 3課時(shí)

整理與復(fù)習(xí) 1課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí)

(十)總復(fù)習(xí) 4課時(shí)

六、改進(jìn)教學(xué)方法以提升教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是師生間互動(dòng)與共同發(fā)展的過程，教師應(yīng)積極創(chuàng)建豐富多樣的教學(xué)情境，貼合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與已有知識(shí)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)與合作交流。

教師要重視學(xué)生個(gè)體差異，利用多種教學(xué)資源，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)節(jié)，使每位學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

(一)讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)與理解數(shù)學(xué)

在本學(xué)段的教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造與學(xué)生生活密切相關(guān)且具吸引力的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)他們通過觀察、操作、猜測與交流等活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，并掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

(二)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)包含觀察、實(shí)驗(yàn)與推理的探索過程，教師應(yīng)減少單一的講解，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探索和交流。

要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)他們互相交流與合作，強(qiáng)調(diào)在個(gè)人獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作。

(三)重視估算能力，鼓勵(lì)多樣化的問題解決策略

估算在生活和學(xué)習(xí)中都非常重要，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提高估算意識(shí)，發(fā)展相應(yīng)的能力，培養(yǎng)良好的數(shù)感。

教學(xué)中應(yīng)尊重每位學(xué)生的個(gè)體特征，允許他們用不同的方式理解和表達(dá)所學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)多樣化的解決策略，以促進(jìn)每位學(xué)生的充分發(fā)展。

(四)注重學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與能力的培養(yǎng)

在這一學(xué)段，學(xué)生的知識(shí)與能力處于基礎(chǔ)階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，以體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。通過綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的能力。

(五)關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)

在評價(jià)學(xué)習(xí)的過程中，關(guān)注學(xué)生的參與程度、合作意識(shí)及情感態(tài)度的變化。重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程，關(guān)注其主動(dòng)性、自信心和興趣發(fā)展。評價(jià)應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)過程來了解學(xué)生思維的靈活性及其能否清晰表達(dá)觀點(diǎn)的能力。