一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃不僅是孩子們學(xué)習(xí)數(shù)字的起點(diǎn)，更是培養(yǎng)他們邏輯思維與解決問題能力的關(guān)鍵階段。通過有趣的游戲和實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，學(xué)生們將初步理解加減法的基本概念，逐步建立自信心與學(xué)習(xí)興趣。這一階段的教學(xué)，旨在為他們后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，啟發(fā)他們探索更廣闊的數(shù)學(xué)世界。

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

　一、學(xué)情分析

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)一年級(jí)（上）班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班共有學(xué)生61人。由于學(xué)生們剛步入小學(xué)階段，年紀(jì)較小，因此他們在課堂上往往難以專注，容易講話或做小動(dòng)作等。相信通過我們的共同努力，學(xué)生們會(huì)有顯著的進(jìn)步。

　二、教材分析

本冊教材分為八個(gè)單元：1、0-10的數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法（上）；2、0-10的數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法（下）；3、認(rèn)識(shí)形狀和分類；4、11-20的數(shù)的認(rèn)識(shí)；5、20以內(nèi)的進(jìn)位加法；6、20以內(nèi)的退位減法；7、簡單的應(yīng)用題；8、期末復(fù)習(xí)。

本冊教材為義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，旨在通過豐富多樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察力、思維能力、口頭表達(dá)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作交流能力，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生以自己的方式來學(xué)習(xí)實(shí)用知識(shí)，進(jìn)行有效的思想品德教育，并初步了解一些學(xué)習(xí)方法和思考方式。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟練數(shù)出0-20范圍內(nèi)物體的數(shù)量，理解數(shù)的順序與大小，并掌握0-20各數(shù)的讀寫。

2、初步理解加法和減法的定義，以及加減法算式中各部分的名稱，較為熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加法和減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的定義和算法解決一些簡單的現(xiàn)實(shí)問題。

4、認(rèn)識(shí)并使用符號(hào)“=”、“>”、“<”來表示數(shù)的大小。

5、初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓等幾何形狀，發(fā)展空間觀念。

6、了解分類的方法，能進(jìn)行簡單的分類。

7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立自信心。

8、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

本冊的教學(xué)重點(diǎn)在于20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算。它們在日常生活中有著廣泛的運(yùn)用，是學(xué)生認(rèn)知數(shù)和計(jì)算的起點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)更大數(shù)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是終身學(xué)習(xí)所需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

難點(diǎn)則是20以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)與計(jì)算的基石，也是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。掌握20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的內(nèi)容，學(xué)生必須著重掌握。

　五、教學(xué)措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。

2、在課堂教學(xué)中，多提出有助于學(xué)生理解的問題，避免單純追求難度，考慮到學(xué)生的思維水平，關(guān)注中等生和思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手實(shí)踐的作業(yè)，減少單調(diào)的練習(xí)題。

4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系，適時(shí)向家長傳授有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

全冊教學(xué)理念：讓每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，獲得成長。

一、班級(jí)情況分析：

一年級(jí)的孩子們剛踏入校園，許多學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)還有些陌生，注意力集中時(shí)間較短?；谝陨锨闆r，課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力營造良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在愉快的氛圍中愛上數(shù)學(xué)。通過學(xué)習(xí)，感受到數(shù)學(xué)的樂趣與實(shí)用性，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課堂觀察顯示，大部分學(xué)生能夠數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)字，能夠認(rèn)讀和書寫這些數(shù)字；少部分學(xué)生已經(jīng)可以進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算，但也有個(gè)別學(xué)生在數(shù)數(shù)能力、問題觀察能力方面還有待提升，注意力容易分散。不過，他們對(duì)知識(shí)的渴望非常強(qiáng)烈，因此教師需要有耐心，逐層次地進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教材內(nèi)容分析：

本冊教材包含以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)與加減法、圖形認(rèn)識(shí)、分類、11至20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)的重點(diǎn)為10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩個(gè)部分是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

第一單元：數(shù)數(shù)。教材以“美麗的校園”為情境，不僅幫助學(xué)生了解校園生活，還使他們初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會(huì)到數(shù)字在日常生活中的存在，并為教師了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力、觀察能力和語言表達(dá)能力提供基礎(chǔ)，為后續(xù)教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

重、難點(diǎn)在于：讓學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)字；關(guān)鍵是：要充分利用教材資源及生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

第二單元：比一比。比一比是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字、計(jì)算和量的重要準(zhǔn)備；重點(diǎn)在于初步理解“多少長短高矮”的概念；難點(diǎn)在于學(xué)會(huì)比較物體的長短、高矮；關(guān)鍵則是：掌握比一比的方法。

第三單元：1至5的認(rèn)識(shí)與加減法。這部分內(nèi)容是數(shù)概念中的基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。

重點(diǎn)在于：教會(huì)學(xué)生書寫數(shù)字，初步建立數(shù)感和符號(hào)感；難點(diǎn)在于：建立數(shù)感、符號(hào)感的過程；關(guān)鍵則是：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。

第四單元：認(rèn)識(shí)物體和圖形。通過從形狀入手，幫助學(xué)生初步了解物體和圖形，這是他們學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的起點(diǎn)。

重、難點(diǎn)在于：掌握圖形特征，建立空間觀念；關(guān)鍵在于：通過直觀操作，感受圖形特征。

第五單元：分類。發(fā)展分類能力，有助于學(xué)生將來理解和掌握系統(tǒng)化的知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。

重、難點(diǎn)在于：確定分類標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類方法；關(guān)鍵在于：掌握初步的分類手段。

第六單元：6至10的認(rèn)識(shí)與加減法。這部分是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)。

重、難點(diǎn)：建立數(shù)感、符號(hào)感，掌握6至10的加減法；關(guān)鍵是：讓學(xué)生明白數(shù)字的表示和交流功能。

第七單元：11至20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。它為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法做好準(zhǔn)備。

重、難點(diǎn)在于：認(rèn)識(shí)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，理解數(shù)字組成；關(guān)鍵在于：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。

第八單元：認(rèn)識(shí)鐘表。使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)習(xí)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，初步了解鐘面的構(gòu)造。

重、難點(diǎn)在于：學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)；關(guān)鍵在于：掌握認(rèn)讀整時(shí)與半時(shí)的方法。

第九單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這是后續(xù)學(xué)習(xí)退位減法和多位數(shù)計(jì)算的重要基礎(chǔ)，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功之一。通過加法與減法解決簡單問題，不僅幫助學(xué)生理解加減法的含義，也為將來應(yīng)對(duì)更復(fù)雜的問題打好基礎(chǔ)。

重點(diǎn)在于：熟練掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法；難點(diǎn)在于：利用加法和減法解決簡單問題；關(guān)鍵在于：掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

本冊教材以基本的數(shù)學(xué)思想為主線進(jìn)行內(nèi)容安排。在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字之前，首先安排數(shù)數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在進(jìn)行10以內(nèi)的加減法之前，先進(jìn)行分與合的教學(xué)。通過數(shù)數(shù)，幫助學(xué)生初步理解數(shù)字能夠表示物體的個(gè)數(shù)；通過比較長短、高矮、大小，學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分類，學(xué)生接觸到相似物體的共同特征；通過位置認(rèn)知，幫助學(xué)生理解物體位置的相對(duì)性；通過分與合，為加、減法的概念形成與口算的正確性做準(zhǔn)備。這些比較思想、分類思想和分合思想為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法奠定了基礎(chǔ)。教材設(shè)置了小單元，合理交叉安排不同領(lǐng)域內(nèi)容，符合一年級(jí)學(xué)生年齡與心理特點(diǎn)，使得各知識(shí)點(diǎn)之間的互動(dòng)有利于構(gòu)建合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

三、教材編寫特點(diǎn)：

本冊實(shí)驗(yàn)教材基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念及規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，綜合現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材的研究與使用經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。力求教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)原理及兒童年齡特征，關(guān)注學(xué)生興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，為學(xué)生提供更生動(dòng)、主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)材料和環(huán)境，確保他們在掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能的發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，樹立學(xué)習(xí)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心與興趣。

1. 根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。

2. 重視學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，結(jié)合已有知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3. 有機(jī)結(jié)合數(shù)與計(jì)算的教學(xué)，幫助學(xué)生逐步形成數(shù)概念，提高計(jì)算熟練度。

4. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)字可以用來表達(dá)和交流，逐步建立數(shù)感。

5. 計(jì)算方式呈現(xiàn)多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生使用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

6. 通過直觀感知立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7. 設(shè)置“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

8. 教學(xué)方法具有開放性與創(chuàng)造性，為教師的教學(xué)組織提供豐富資源。

以上方面的安排為教師的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)提供更大空間。

四、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定全冊教學(xué)目標(biāo)，從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思維、問題解決及情感態(tài)度等四個(gè)方面進(jìn)行規(guī)劃。

（一）知識(shí)與技能

1. 學(xué)會(huì)從日常生活中抽象出數(shù)字，熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，并能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。能用數(shù)字表示物體數(shù)量或事物順序，理解數(shù)字的大小，掌握10以內(nèi)和20以內(nèi)數(shù)字的組成，熟悉認(rèn)讀與書寫0-20各數(shù)字。

2. 理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，知道個(gè)位和十位數(shù)的意義。

3. 結(jié)合具體情境，初步理解加減法的含義。

4. 知悉加減法組成部分的名稱，初步體會(huì)加減法之間的逆向關(guān)系，能熟練口算10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)進(jìn)位加法。

5. 學(xué)會(huì)認(rèn)讀符號(hào)“>”、“<”、“＝”，用這些符號(hào)比較20以內(nèi)數(shù)字的大小。

6. 通過實(shí)物和模型識(shí)別長方體、正方體、圓柱體、球體等立體圖形，能辨認(rèn)長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，并進(jìn)行拼圖活動(dòng)。

7. 理解事物比較和分類的基本方法，能夠?qū)⑼愂挛镞M(jìn)行比較和分類。

8. 初步學(xué)習(xí)鐘表知識(shí)，認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

9. 學(xué)習(xí)收集、整理生活中的數(shù)據(jù)，能閱讀、填寫簡單統(tǒng)計(jì)圖表。

10. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、整理、概括、語言表達(dá)和數(shù)學(xué)交流的基本能力。

（二）數(shù)學(xué)思維

1. 通過現(xiàn)實(shí)素材抽象出0-20各數(shù)字，感受數(shù)字的意義，能夠用符號(hào)和文字描述20以內(nèi)數(shù)字的大小，初步建立數(shù)感。

2. 能夠有序整理和記憶10以內(nèi)數(shù)字的組成與分解，10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

3. 能用自己的方式探索10以內(nèi)數(shù)字的組合與分解，探索10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法的答案，感受運(yùn)算的多樣性。

4. 簡單、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)字認(rèn)識(shí)與計(jì)算的應(yīng)用問題。

5. 通過拼、擺、畫等方式感受和描繪各類圖形特征，初步建立空間觀念。

6. 通過對(duì)應(yīng)、比較等方法，理解兩個(gè)事物的多少、長短和高矮差異。

7. 根據(jù)事物同一類型的特點(diǎn)進(jìn)行分類。

8. 在學(xué)習(xí)中通過動(dòng)手、探究與實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的探索精神與實(shí)踐能力。

9. 通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)與對(duì)應(yīng)思維。

10. 初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)視角觀察與認(rèn)識(shí)周圍事物，提升數(shù)學(xué)意識(shí)。

（三）問題解決

1. 能用0-20各數(shù)字表示日常生活中的事物。

2. 初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的理解以及10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的簡單問題。

3. 能比較生活中事物（在20以內(nèi)）的數(shù)量，以及長短和高矮，進(jìn)行分類。

4. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，初步感受1時(shí)、幾時(shí)、半時(shí)的時(shí)間概念。

5. 根據(jù)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表信息，提出和解決問題。

6. 用不同方法解決同一問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（四）情感與態(tài)度

1. 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

⑴會(huì)看：能在數(shù)學(xué)書中找到學(xué)習(xí)內(nèi)容。

⑵會(huì)聽：能夠理解老師與同學(xué)的發(fā)言，并能夠邊聽邊思考。

⑶會(huì)想：能夠根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，并思考解決方法。

⑷會(huì)說：能將自己的想法表達(dá)出來，能夠完整地進(jìn)行交流。

⑸會(huì)用：能運(yùn)用學(xué)習(xí)工具掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會(huì)做：認(rèn)真完成數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，能夠自我出題和檢查。

⑺能討論：參與同學(xué)間的數(shù)學(xué)討論。

⑻能評(píng)價(jià)：進(jìn)行自我評(píng)價(jià)及他人評(píng)價(jià)。

2. 在合作交流的過程中，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，思考問題，積極發(fā)言，尊重他人，有成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

3. 養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

4. 愛護(hù)學(xué)習(xí)材料與工具，培養(yǎng)勤奮、有條理和審美的習(xí)慣。

5. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣，并享受與同伴交流的樂趣。

6. 受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然與保護(hù)環(huán)境等理念的教育，促進(jìn)健康情感態(tài)度發(fā)展。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1. 能讀寫20以內(nèi)的數(shù)字。

2. 熟練掌握10以內(nèi)數(shù)字的組成，口算20以內(nèi)的加減法。

3. 理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。

4. 學(xué)會(huì)20以內(nèi)的退位減法。

六、教學(xué)措施：

1. 教師需深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極創(chuàng)新教學(xué)方式。

2. 根據(jù)學(xué)生的年齡及認(rèn)知規(guī)律，選擇有效教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

3. 不斷引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)“敢想、敢說、敢做”的精神。

4. 提倡學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)思維活躍和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生拓展知識(shí)面。

5. 適時(shí)滲透思想品德教育，與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合。

6. 積極進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，促進(jìn)全面發(fā)展。

7. 合理利用課外輔導(dǎo)資料，讓有余力的學(xué)生得到進(jìn)一步學(xué)習(xí)；對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行午間輔導(dǎo)，確保他們也能體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

8. 對(duì)作業(yè)進(jìn)行積極多元的評(píng)價(jià)，例如根據(jù)正確率和書寫整潔度進(jìn)行評(píng)分，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

七、弱勢學(xué)生轉(zhuǎn)化措施：

1. 多與家長溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。

2. 打破師生間的距離，與學(xué)生建立良好的互動(dòng)，尊重他們的意見。

3. 采用“師徒式”互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，提升學(xué)習(xí)效果。

4. 重視學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助他們理解教學(xué)內(nèi)容。

5. 引導(dǎo)學(xué)生探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

6. 注重學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力。

7. 改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與提升。

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

（一）總體目標(biāo)

通過一年級(jí)上冊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

掌握適應(yīng)未來學(xué)習(xí)生活所需的基本數(shù)學(xué)知識(shí)（包括數(shù)字認(rèn)知、簡單的運(yùn)算及數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)），并能初步理解數(shù)學(xué)的思考方式和必要的應(yīng)用技能；

學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維觀察和分析周圍的事物，解決日常生活中的簡單問題，增強(qiáng)使用數(shù)學(xué)的意識(shí)；

認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與自然及社會(huì)的緊密關(guān)系，理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心；

培養(yǎng)初步的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，在情感、態(tài)度和基本能力方面實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

具體闡述如下：

知識(shí)與技能

經(jīng)歷將生活中的簡單問題轉(zhuǎn)化為數(shù)與運(yùn)算的問題，掌握1到20的數(shù)字及加減法的基本概念和技能，并能解決簡單的運(yùn)算問題。經(jīng)歷對(duì)基本幾何形狀和簡單圖形的探索，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識(shí)，并能識(shí)別簡單的圖形特征。

經(jīng)歷收集、整理和分析簡單數(shù)據(jù)的過程，掌握基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)處理技能，并能做出初步的預(yù)測。

數(shù)學(xué)思考

經(jīng)歷利用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形來描述現(xiàn)實(shí)的過程，培養(yǎng)初步的數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展孩子的抽象思維能力。通過探索簡單物體和圖形的特征，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

經(jīng)歷利用數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的推斷過程，培養(yǎng)對(duì)統(tǒng)計(jì)的初步理解。

經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)和猜想的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提升邏輯推理能力，能夠有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

解決問題

學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度提出問題并理解簡單問題，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行綜合性問題的解決，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

形成解決問題的基本策略，體驗(yàn)不同的解決方法，促進(jìn)實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維。能夠與同伴合作，并能有效地交流思維過程和結(jié)果，初步養(yǎng)成評(píng)價(jià)與反思的習(xí)慣。

情感與態(tài)度

積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)克服困難的信心。認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索與創(chuàng)造的樂趣，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性，形成實(shí)事求是的態(tài)度，養(yǎng)成質(zhì)疑與獨(dú)立思考的習(xí)慣。

以上四個(gè)方面的目標(biāo)相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)體系，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。其中，數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展都需基于知識(shí)與技能的掌握，而知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)則應(yīng)支持其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）學(xué)段目標(biāo)

知識(shí)與技能

經(jīng)歷從生活中識(shí)別1到20的數(shù)字過程，理解數(shù)字的意義，掌握簡單的加減法技能及相關(guān)運(yùn)算。通過觀察簡單的幾何圖形和空間關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何體的直觀認(rèn)識(shí)，并能初步識(shí)別物體的相對(duì)位置。

掌握數(shù)據(jù)的基本收集、整理和描述技能，初步認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)的重要性。

數(shù)學(xué)思考

能運(yùn)用日常經(jīng)驗(yàn)解釋與數(shù)字相關(guān)的簡單現(xiàn)象，并用具體的數(shù)描述生活中的狀況。在探索簡單物體和圖形的過程中，逐步建立空間觀念，能夠進(jìn)行基本的歸納與類比。

在解決問題的過程中，能夠進(jìn)行有條理的思考與推理。

解決問題

能夠在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并提出生活中的簡單數(shù)學(xué)問題，意識(shí)到同一問題有多種解決方案。體驗(yàn)與同伴合作解決問題的樂趣，能夠表達(dá)解決過程和結(jié)果。

通過他人的鼓勵(lì)，培養(yǎng)對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)事物的好奇心，積極參與生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，逐漸克服在學(xué)習(xí)中遇到的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

認(rèn)識(shí)到數(shù)字與形狀能夠用來描述日?，F(xiàn)象，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

經(jīng)歷觀察、操作和歸納的學(xué)習(xí)過程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性，并能在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

（三）全冊教學(xué)要求

（1）熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，了解數(shù)字的順序和比較大小，能夠正確讀寫0～20的數(shù)字。

（2）初步理解加減法的含義，掌握加減法的基本運(yùn)算技能及加法與減法的關(guān)系，能夠熟練計(jì)算一位數(shù)的加法與10以內(nèi)的減法。

（3）初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的概念解決一些簡單的實(shí)際問題。

（4）認(rèn)識(shí)“=”“＞”“＜”等符號(hào)，并能夠用這些符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系。

（5）初步直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球等基本幾何形狀。

（6）能使用方位詞描述物體的位置關(guān)系。

（7）初步認(rèn)識(shí)鐘表，了解整點(diǎn)的概念。

（8）感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（9）培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

（10）通過多樣的實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

（四）全冊教材分析

本冊教材包括：準(zhǔn)備課、位置感知、1到5的數(shù)字及加減法、圖形認(rèn)識(shí)、11～20的數(shù)字認(rèn)知、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及綜合與實(shí)踐活動(dòng)。

本冊的重點(diǎn)在于1到10的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這些知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和基本計(jì)算的重要基礎(chǔ)，廣泛應(yīng)用于日常生活，必須讓學(xué)生充分掌握。

除了數(shù)字和計(jì)算，教材還設(shè)計(jì)了簡單的幾何圖形和位置的認(rèn)識(shí)，雖然每部分內(nèi)容不多，但都至關(guān)重要，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（五）全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊教學(xué)的重點(diǎn)依然是1到10的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)算的起點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于日常生活，也為后續(xù)的多位數(shù)計(jì)算奠定基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法和相關(guān)的減法對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

（六）課時(shí)安排

（一）準(zhǔn)備課（2課時(shí)）

（二）位置感知（2課時(shí)）

（三）1～5的數(shù)字及加減法（11課時(shí)）

1. 1～5的認(rèn)識(shí)……………………………………………………… 6課時(shí)

2. 加減法初步認(rèn)識(shí)………………………………………………… 3課時(shí)

3. 0的認(rèn)識(shí)與相關(guān)加減法……………………………………… 1課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時(shí)

（四）圖形認(rèn)識(shí)（一）（2課時(shí)）

（五）6～10的數(shù)字及加減法（20課時(shí)）

1. 6、7的認(rèn)識(shí)及加減法…………………………………………… 7課時(shí)

2. 8、9的認(rèn)識(shí)及加減法…………………………………………… 5課時(shí)

3. 10的認(rèn)識(shí)與相關(guān)加減法…………………………………… 3課時(shí)

4. 連加、連減、加減混合………………………………………… 3課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 2課時(shí)

（六）11～20的數(shù)字認(rèn)知（5課時(shí)）

1. 數(shù)認(rèn)知和讀寫……………………………………… 2課時(shí)

2. 10加幾的加法與相應(yīng)的減法…………………………………… 3課時(shí)

綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園（1課時(shí)）

（七）認(rèn)識(shí)鐘表（2課時(shí)）

（八）20以內(nèi)的進(jìn)位加法（10課時(shí)）

1. 9加幾……………………………………………………………… 3課時(shí)

2. 8、7、6加幾……………………………………………………… 2課時(shí)

3. 5、4、3、2加幾………………………………………………… 4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時(shí)

（九）總復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 4課時(shí)

（七）改進(jìn)教學(xué)策略以提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要過程，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)與共同成長。

教師應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造有助于自主學(xué)習(xí)和合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生通過觀察、操作、歸納、猜測和交流等多樣的方式，積極獲取數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)信心。

教師在數(shù)學(xué)活動(dòng)中要成為學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者與合作者，靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)流程。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的學(xué)習(xí)，得到相應(yīng)的發(fā)展；要合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

(一)讓學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)

在本學(xué)段教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活息息相關(guān)且富有趣味的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在觀察、操作和思考中，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

(二)鼓勵(lì)獨(dú)立思考，引導(dǎo)自主探索與合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿觀察、實(shí)驗(yàn)與推斷的探索性活動(dòng)。教師應(yīng)避免以例題和講解為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

為促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考與合作交流，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并大膽提問，樂于交流與合作，確保合作的實(shí)質(zhì)性，強(qiáng)調(diào)個(gè)體思考后再進(jìn)行的合作。

(三)重視培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力

學(xué)生在知識(shí)、能力及態(tài)度上相對(duì)初步，應(yīng)充分利用其已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，體會(huì)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和合作學(xué)習(xí)的重要方式，教師可通過實(shí)際案例，幫助學(xué)生增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力。

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

　一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比、對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法、圖形認(rèn)知、物體分類、11～20的數(shù)的認(rèn)識(shí)、鐘表的初步了解、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)與計(jì)算的基礎(chǔ)，可廣泛應(yīng)用于日常生活，并為后續(xù)的多位數(shù)計(jì)算奠定基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育非常重要，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本知識(shí)和技能，必須確保學(xué)生真正掌握。

除了數(shù)的認(rèn)知與計(jì)算外，教材也安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)知、比較數(shù)量、長度和高度的訓(xùn)練，還有簡單的分類與初步認(rèn)識(shí)鐘面等。每個(gè)單元雖然內(nèi)容不多，但卻至關(guān)重要，有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　二、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)旨在使學(xué)生能夠：

1、熟練識(shí)別20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)的順序與大小，了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，能流暢地讀寫0～20的各個(gè)數(shù)字。

2、初步理解加、減法的定義及其算式中各部分的名稱，明白加法與減法之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)加法及10以內(nèi)減法的計(jì)算。

3、學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的意義和計(jì)算方法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“＞”、“＜”，并能使用這些符號(hào)表達(dá)數(shù)的大小關(guān)系。

5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形、三角形和圓形等基本圖形。

6、初步掌握分類的方法，能進(jìn)行簡單的物體分類。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠識(shí)別整點(diǎn)和半點(diǎn)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

　四、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生的知識(shí)背景設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是單純的知識(shí)傳遞，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程。教學(xué)中應(yīng)：

（1）通過學(xué)生熟悉的情境出發(fā)，幫助他們理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）選擇真實(shí)且開放的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中積極思考，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的意義。

（3）設(shè)置“生活中的數(shù)”等與實(shí)際相結(jié)合的內(nèi)容，讓學(xué)生初步意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，享受運(yùn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

（4）設(shè)計(jì)充滿兒童趣味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。

（5）結(jié)合兒童實(shí)際，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)融入思想品德教育。

2、結(jié)合數(shù)的認(rèn)知與計(jì)算，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，實(shí)現(xiàn)計(jì)算的熟練。

數(shù)與計(jì)算的知識(shí)是通過長期的實(shí)踐逐漸形成的，認(rèn)數(shù)是計(jì)算的基礎(chǔ)，而計(jì)算又能加深對(duì)數(shù)的理解。建議逐步拓寬數(shù)的范圍，并結(jié)合數(shù)的認(rèn)知學(xué)習(xí)基本運(yùn)算，以方便學(xué)生理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3、強(qiáng)調(diào)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)是用于表示和交流的工具，初步建立數(shù)感。

數(shù)概念的建立對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)至關(guān)重要。雖然許多入學(xué)兒童已具備數(shù)數(shù)和讀寫20以內(nèi)數(shù)字的能力，但對(duì)數(shù)的概念卻未必清晰。教學(xué)時(shí)要明確基數(shù)、順序、大小比較、序數(shù)及組成等概念，并關(guān)注知識(shí)的形成過程。

4、注重計(jì)算方法的多樣性，允許學(xué)生使用他們認(rèn)為適合的方法進(jìn)行計(jì)算。

在例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方式，鼓勵(lì)學(xué)生探索和比較不同的方法，教師應(yīng)尊重學(xué)生的自主選擇，避免急于評(píng)判算法的優(yōu)劣。強(qiáng)調(diào)根據(jù)題目的不同，可以采用多種計(jì)算方法。

5、通過直觀方式認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

許多兒童的生活與物體的形狀和圖形密切相關(guān)，低年級(jí)幾何教學(xué)的主要目的在于幫助學(xué)生逐步建立空間觀念。應(yīng)利用兒童的已有經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、操作和游戲等多樣化活動(dòng)，豐富對(duì)圖形特征的理解，從而激發(fā)他們對(duì)空間與圖形知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于能運(yùn)用它來解決實(shí)際問題。通過數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)，逐步掌握用數(shù)學(xué)解決問題的方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)。

7、組織實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是當(dāng)今數(shù)學(xué)課程改革的關(guān)鍵之一。在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還應(yīng)讓他們了解這些知識(shí)的來源與用途。借助實(shí)際活動(dòng)，學(xué)生可以在探索中運(yùn)用數(shù)學(xué)，成為培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的有效途徑。

8、為學(xué)生提供豐富的資源，展現(xiàn)教學(xué)方法的開放性與創(chuàng)造性。

教師在教學(xué)中充當(dāng)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)，組織實(shí)踐探索與合作交流，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹С峙c指導(dǎo)。

（1）盡量體現(xiàn)自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造有意義的問題情境和數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并與同伴分享成果。

（2）確保情境提供豐富的信息素材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、加深對(duì)知識(shí)的理解。

（3）使用多媒體教學(xué)工具和互動(dòng)課件，創(chuàng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境。

　五、教學(xué)準(zhǔn)備的教具與學(xué)具

1. 實(shí)物（如動(dòng)物、水果等）及圖片卡片、數(shù)字卡片、符號(hào)（等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)）、圖形卡片等，用于學(xué)生進(jìn)行識(shí)數(shù)、計(jì)算和分類等操作。

2. 口算練習(xí)卡片。

3. 20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計(jì)算圓盤，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)計(jì)算熟練。

4. 數(shù)的組成練習(xí)卡片，用于學(xué)生掌握數(shù)的組成。

5. 計(jì)數(shù)器，用于演示20以內(nèi)的數(shù)與計(jì)算。

6. 絨板，適用于演示數(shù)數(shù)、計(jì)算和分類。

7. 鐘面。

8. 方木塊，用于數(shù)數(shù)和展示加減法計(jì)算的方法。

9. 每位學(xué)生需要準(zhǔn)備20根小棒。

10. 數(shù)位表，用于教學(xué)11-20各數(shù)的認(rèn)知。

　六、課時(shí)安排

一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)共安排61課時(shí)，課程分為16周，復(fù)習(xí)4課時(shí)。各部分內(nèi)容的教學(xué)課時(shí)大致安排如下：

一、數(shù)一數(shù)（1課時(shí)）

二、比一比（2課時(shí)）

三、1～5的認(rèn)識(shí)及加減法（10課時(shí)）

1．1～5的認(rèn)識(shí)……………………………………………………………………3課時(shí)

2．加減法的初步認(rèn)識(shí)……………………………………………………………5課時(shí)

3．0的認(rèn)識(shí)及有關(guān)0的加減法…………………………………………………2課時(shí)

四、物體與圖形的認(rèn)知（3課時(shí)）

五、分類（2課時(shí)）

六、6～10的認(rèn)識(shí)及加減法（20課時(shí)）

1．6、7的認(rèn)識(shí)及加減法…………………………………………………………5課時(shí)

2．8、9的認(rèn)識(shí)及加減法…………………………………………………………5課時(shí)

3．10的認(rèn)識(shí)及有關(guān)10的加減法………………………………………………4課時(shí)

4．連加、連減及加減混合運(yùn)算…………………………………………………4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)………………………………………………………………………2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園（1課時(shí)）

七、11～20的數(shù)的認(rèn)知（4課時(shí)）

1．識(shí)別11～20的各數(shù)、讀寫數(shù)…………………………………………………2課時(shí)

2．10加幾的加法與相應(yīng)的減法…………………………………………………2課時(shí)

八、認(rèn)識(shí)鐘表（2課時(shí)）

九、20以內(nèi)的進(jìn)位加法（11課時(shí)）

1．9加幾……………………………………………………………………………3課時(shí)

2．8、7、6加幾……………………………………………………………………4課時(shí)

3．5、4、3、2加幾………………………………………………………………3課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)………………………………………………………………………1課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園（1課時(shí)）

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

一、學(xué)生情況分析

羊口鎮(zhèn)臥鋪小學(xué)一年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)為144人。這些孩子因年齡較小，通常表現(xiàn)出好動(dòng)、易興奮與易疲勞的特點(diǎn)，注意力也容易分散。尤其是在剛?cè)雽W(xué)的階段，長達(dá)40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)他們而言實(shí)屬困難。我必須運(yùn)用多樣的教學(xué)策略，來激發(fā)他們專注聽講的興趣，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)盡量提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一年級(jí)的學(xué)生剛開始進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活帶給他們的是無盡的好奇與樂趣。此時(shí)，他們對(duì)學(xué)校的一切都充滿了新鮮感，這也是進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要時(shí)機(jī)。作為教師，我必須以耐心和愛心來引導(dǎo)學(xué)生，并與家長密切合作，共同幫助孩子們逐漸適應(yīng)小學(xué)的生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活背景，提供他們熟悉的情境，以幫助他們理解數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

2、增加與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、選用富有兒童趣味的學(xué)習(xí)素材與活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，帶來愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流，通過這種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中成長。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適時(shí)改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，例如建立“奇思妙語錄”來記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

三、教材分析

本學(xué)期教材依據(jù)兒童的年齡特征與生活經(jīng)歷，選擇了他們熟悉的新穎且有趣的材料，以便于逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、家庭、學(xué)校、社會(huì)以及自然環(huán)境。教材內(nèi)容注重讓學(xué)生觀察與體驗(yàn)，幫助他們體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。主要包括以下教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

一、海底世界——數(shù)數(shù)；

二、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；

三、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法；

四、海鷗回來了——11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)；

五、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法；

空間與圖形：

六、誰的手兒巧——認(rèn)識(shí)圖形；

七、有趣的游戲——圖形與位置；

統(tǒng)計(jì)與概率：

八、媽媽的小幫手——分類與比較；

九、我換牙了——統(tǒng)計(jì)；

實(shí)踐與綜合應(yīng)用：

實(shí)踐活動(dòng)——找找周圍的數(shù)；

實(shí)踐活動(dòng)——大蒜有幾瓣。

教材內(nèi)容生動(dòng)有趣，富有生活氣息。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在具體情境下熟練認(rèn)讀和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的位置，初步形成數(shù)字的概念；在這一過程中，發(fā)展初步的抽象思維和概括能力，并在比較數(shù)字大小時(shí)建立初步的符號(hào)感與對(duì)應(yīng)思想。

2、通過結(jié)合具體情境，理解加減法的意義；能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)字的口算，并對(duì)實(shí)際素材進(jìn)行初步的估算，形成估算意識(shí)。

3、通過實(shí)物和模型識(shí)別長方體、正方體、圓柱與球等立體圖形，能夠識(shí)別從不同角度觀察到的簡單物體形狀，并用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置，形成初步的空間觀念。

4、能夠依據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較與分類；通過分類與比較的活動(dòng)，培養(yǎng)初步的觀察、分析與比較能力。

5、通過簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表，了解簡單統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并掌握初步的數(shù)據(jù)處理方法，形成基本的統(tǒng)計(jì)觀念。

6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出可以用20以內(nèi)數(shù)字的加減法解決的實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)；在探索和交流計(jì)算方法的過程中，了解到可以用多種方式解決問題，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

7、通過與同伴的交流，培養(yǎng)關(guān)于認(rèn)數(shù)與實(shí)際問題解決的合作意識(shí)；在他人的鼓勵(lì)與幫助下，激發(fā)對(duì)身邊數(shù)學(xué)事物的好奇心和興趣，逐步喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成觀察和提出問題的習(xí)慣。

8、在數(shù)學(xué)活動(dòng)和問題解決中，初步感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題。

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

一、教材分析

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從知識(shí)與技能、解決問題、情感與態(tài)度三個(gè)方面明確本冊的教學(xué)目標(biāo)。本冊教材包含以下內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)及其加減法、立體圖形的識(shí)別、11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，以及綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。

（一）知識(shí)與技能

1. 通過日常生活中的實(shí)際案例，抽象出數(shù)的概念，能夠準(zhǔn)確數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，理解“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的區(qū)別；使用數(shù)來表示物體的數(shù)量及其順序，具備比較數(shù)的大小的能力，熟練掌握10以內(nèi)及20以內(nèi)數(shù)的組成，并能認(rèn)、讀、寫0－20的各個(gè)數(shù)字。

2. 了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的概念，明確個(gè)位和十位數(shù)字的含義。

3. 在具體情境中，理解加減法的實(shí)際含義。

4. 明確加減法各個(gè)部分的名稱，理解加和減之間的互逆關(guān)系，熟練進(jìn)行10以內(nèi)的口算和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

5. 認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”、“=”，學(xué)會(huì)用這些符號(hào)表示20以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。<>

6. 通過實(shí)物和模型識(shí)別長方體、正方體、圓柱體、球體等立體圖形，并能夠辨認(rèn)長方形、三角形、正方形和圓形等平面圖形，并進(jìn)行拼圖。

7. 了解事物比較與分類的方法，能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行同類事物的比較和分類。

8. 理解鐘表的基本構(gòu)造，能夠認(rèn)讀整時(shí)。

9. 培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、比較、分析、整理、概括、語言表達(dá)和數(shù)學(xué)交流能力。

（二）解決問題

1. 能夠用0—20的數(shù)字表示日常生活中的事物。

2. 理解加減法的含義，能利用10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決簡單的生活問題。

3. 能夠比較生活中事物（20以內(nèi)）的數(shù)量、長短和高矮，并能進(jìn)行分類。

4. 結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，理解和體驗(yàn)1小時(shí)的長度。

5. 根據(jù)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表信息，提出問題和解決問題。

6. 用不同的方法解決同一個(gè)問題，以發(fā)展學(xué)生的思維靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。

⑴會(huì)看。能有效閱讀數(shù)學(xué)書籍，找到需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會(huì)聽。能夠理解老師和同學(xué)的講話，并能夠邊聽邊思考。

⑶會(huì)想。能夠根據(jù)提供的信息提出數(shù)學(xué)問題，構(gòu)思解決問題的方法。

⑷會(huì)說。能夠清晰完整地表達(dá)自己的想法。

⑸會(huì)用。能夠使用學(xué)具學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會(huì)做。能認(rèn)真完成數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，能夠自行出題并進(jìn)行解答，進(jìn)行自我檢查。

⑺能討論。能夠與同學(xué)輕聲討論數(shù)學(xué)問題。

⑻能合作。能夠與同學(xué)友好合作，完成數(shù)學(xué)游戲或活動(dòng)，進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)研究。

⑼能評(píng)價(jià)。能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)。

2. 在合作交流過程中，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極思考，爭取發(fā)言，尊重他人，認(rèn)真傾聽，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。

3. 培養(yǎng)遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

4. 愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、有條理和追求美的習(xí)慣。

5. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受運(yùn)用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴交流的快樂。

6. 受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然和環(huán)境保護(hù)的思想教育，促進(jìn)情感和態(tài)度的健康發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和基本計(jì)算的起點(diǎn)，并在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)也是后續(xù)多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基本的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本知識(shí)與技能，必須讓學(xué)生牢固掌握。

除了數(shù)字和計(jì)算外，教材還安排了對(duì)常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，比較數(shù)量、長短和高矮，進(jìn)行簡單的分類，并學(xué)習(xí)鐘面知識(shí)。盡管每個(gè)單元的內(nèi)容不多，但都十分重要，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期將教學(xué)一年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)。其中一（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入學(xué)時(shí)，兩班的個(gè)性初現(xiàn)：一（2）班如同自然山野，勇敢無畏，個(gè)性自由，遵循自然法則；一（4）班如同園林般靜美，有規(guī)矩，和諧溫順，志向高遠(yuǎn)，鼓勵(lì)自我發(fā)展。

四、方法與措施

1. 認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活情境，以此融入課堂。

2. 增強(qiáng)游戲、兒歌、演示、觀察和操作的結(jié)合，采用多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 加強(qiáng)聽、說、讀的訓(xùn)練，創(chuàng)造經(jīng)歷使用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)來描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。

4. 在教學(xué)中注重審題與解題思路的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想進(jìn)行思考。

5. 在學(xué)習(xí)方式上，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透思想品德教育。

6. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，幫助他們樹立信心，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)與要求

一、知識(shí)與技能方面

1、讓學(xué)生初步理解加法和減法的概念，直觀地認(rèn)識(shí)加法的交換律以及加法與減法之間的關(guān)系。能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減法口算，并掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。能夠比較熟練地解決10以內(nèi)的連續(xù)加法、連續(xù)減法和加減混合運(yùn)算題。

2、讓學(xué)生能夠依據(jù)加法和減法的意義，解決一些簡單的一步計(jì)算圖文應(yīng)用題，理解題目中的條件以及所需解答的問題。懂得根據(jù)題目條件列出算式，標(biāo)明得數(shù)的單位，并能夠口頭表達(dá)答案，簡單敘述題意，理解與求取剩余數(shù)量之間的關(guān)系。

3、使學(xué)生對(duì)長方體、正方體、圓柱和球等基本幾何體有初步的直觀認(rèn)識(shí)，了解這些形狀的基本特征。

4、結(jié)合主題圖、插圖及相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義及科學(xué)精神的教育，培養(yǎng)他們認(rèn)真做題和正確計(jì)算的習(xí)慣，提倡書寫整潔、條理清晰的思維方式。

二、數(shù)學(xué)思維方面

1、能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行初步解釋，學(xué)會(huì)通過具體數(shù)據(jù)反映現(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象。

2、在探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及運(yùn)動(dòng)中，逐步發(fā)展空間感知能力。

3、在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)從中提取有用信息并進(jìn)行簡單的歸納和類比。

三、解決問題能力方面

1、通過生活中的實(shí)際例子，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的過程，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

一、學(xué)生情況分析

本班級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，他們都聰明活潑，個(gè)性鮮明，調(diào)皮可愛。大多數(shù)孩子的思維和品德尚處于發(fā)展的初期階段，具備很強(qiáng)的可塑性。孩子們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度和集體主義觀念仍不夠了解，學(xué)習(xí)的目標(biāo)尚未清晰，缺乏勤奮、鉆研和細(xì)致的學(xué)習(xí)精神。良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成。但作為一年級(jí)的新生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步形成。本學(xué)期內(nèi)，我將努力完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，并致力于建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過結(jié)合兒童的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解10以內(nèi)數(shù)字的含義，能夠認(rèn)讀和書寫0至10的數(shù)字，并用它們表示物體的數(shù)量或順序。初步理解基數(shù)與序數(shù)的概念，體會(huì)數(shù)字與生活的緊密關(guān)系，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量的活動(dòng)，理解“>、<、=”等符號(hào)的含義，并能用這些符號(hào)表示10以內(nèi)數(shù)字的大小。通過比高矮、比輕重和比長短等實(shí)踐，體驗(yàn)各種比較方法的多樣性與合理性。在與同伴交流思考過程的過程中，懂得條理性表達(dá)自己思想的重要性。<>

3、第三單元《加減法（一）》。體驗(yàn)從實(shí)際問題中抽象出10以內(nèi)的加減算式，并進(jìn)行解釋和應(yīng)用，理解加減法的含義，感受其與生活的相關(guān)性。能夠熟練口算10以內(nèi)的加減法，掌握數(shù)字的分解與組合。通過整理加減法算式，探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4、第七單元《加減法（二）》。通過具體操作理解11至20數(shù)字的表示，初步認(rèn)識(shí)十進(jìn)制的位值原理，能夠數(shù)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)字，并能比較它們的大小。結(jié)合解決問題的活動(dòng)，進(jìn)行有序的思考，并學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位和退位，熟練口算20以內(nèi)的加減法，解決簡單問題，感受加減法與日常生活的緊密聯(lián)系。

5、第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》。結(jié)合日常生活中的作息時(shí)間，學(xué)習(xí)認(rèn)讀鐘表上表示整時(shí)和半時(shí)的時(shí)刻，了解時(shí)間的書寫方法，能夠用“快幾時(shí)了”或“剛過幾時(shí)”等語言描述時(shí)間，經(jīng)歷簡單的操作活動(dòng)，體會(huì)時(shí)間的長短，培養(yǎng)珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

(二)空間與圖形

1、第五單元《位置與順序》。通過生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生理解前、后、上、下、左、右的位置和順序，能夠運(yùn)用這些詞匯描述物體的相對(duì)位置，建立初步的空間觀念。

2、第六單元《認(rèn)識(shí)物體》。通過觀察、操作和分類等活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)簡單幾何體獲得直觀經(jīng)驗(yàn)，能直觀辨認(rèn)長方形、正方形、圓柱和球等不同形狀。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

1、第四單元《分類》。通過日常生活中的分類活動(dòng)，感受分類的必要性，能夠按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類，體驗(yàn)同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

2、第九單元《統(tǒng)計(jì)》。進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計(jì)的重要性，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表與直觀統(tǒng)計(jì)圖，能夠填補(bǔ)相應(yīng)的數(shù)據(jù)，提出并回答簡單問題，與同伴交流自己的看法。

(四)實(shí)踐活動(dòng)

本冊教材中提供了許多適合一年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。例如：

1、找一找，說一說?！拔艺?個(gè)比我高的人”“我找2個(gè)和我同歲的人”“我找……”

2、說一說生活中哪些地方用到0。

3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。

4、整理一下自己的房間，向同伴講述整理的過程。

5、去圖書館或書店觀察圖書分類方式，并與同伴分享。

6、調(diào)查太陽剛升起和剛落下的大致時(shí)刻，以及班級(jí)中男生與女生的人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題。

7、調(diào)查班里10名同學(xué)的上學(xué)方式。

(1)乘車上學(xué)還是步行上學(xué)?

(2)結(jié)伴走還是單獨(dú)走?

學(xué)生在上述觀察、調(diào)查等實(shí)踐中，通過合作與交流獲得良好的情感體驗(yàn)，積累初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡單問題，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

(一)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

20以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)知分為三個(gè)階段：第一單元認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)字的意義，第二單元認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)字的大小。這兩個(gè)單元為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過生動(dòng)具體的情境、觀察和操作等活動(dòng)，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字的意義，感受數(shù)字與生活的緊密聯(lián)系，發(fā)展對(duì)數(shù)字的理解。

(二)加減法的處理

1、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)切入，將加減法計(jì)算與問題解決結(jié)合起來，讓學(xué)生經(jīng)歷從情境中抽象出加減算式并進(jìn)行解釋和應(yīng)用，理解加減法的意義。

2、雖然10以內(nèi)數(shù)字的合成和分解不再被視為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn)，但它依舊是熟練口算20以內(nèi)加減法的重要工具。教材設(shè)置了豐富多彩的問題和活動(dòng)，不斷強(qiáng)化對(duì)數(shù)字分解與組合的意識(shí)。

3、加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排結(jié)合了分合的特點(diǎn)，提前混編有助于提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生理解加法與減法的關(guān)系，提供豐富的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

4、體現(xiàn)算法的多樣性，為學(xué)生提供自主選擇算法和交流的機(jī)會(huì)。

(三)空間與圖形安排

1、了解物體的位置與順序是建立空間觀念的重要部分，利用前、后、上、下、左、右等詞匯進(jìn)行描述是基本方法。

2、認(rèn)識(shí)物體的形狀和大小也是建立空間觀念的重要內(nèi)容，尤其第六單元中涉及的四種常見形狀：長方形、正方形、圓柱和球。

(四)分類與統(tǒng)計(jì)的編排

分類的經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，而教學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類行為，因此認(rèn)識(shí)物體始于對(duì)物體的分類。

四、本冊教材的教學(xué)建議

(一)數(shù)學(xué)教學(xué)要契合學(xué)生的認(rèn)知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，符合其發(fā)展水平。應(yīng)有實(shí)際背景，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生易懂的語言進(jìn)行，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過探索和考察得出數(shù)學(xué)概念的含義，并提供討論機(jī)會(huì)。

(二)逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)與能力

為避免小組學(xué)習(xí)流于形式，需有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的交流技能，包括信息輸出與輸入的能力。

(三)緊扣數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的設(shè)計(jì)活動(dòng)

每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)明確目的，活動(dòng)本身是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過程。

(四)做練習(xí)、寫作業(yè)是鞏固知識(shí)、習(xí)得技能的重要環(huán)節(jié)

五、教材的評(píng)價(jià)建議

(一)重視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

結(jié)合學(xué)習(xí)的過程評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，只有理解了概念，學(xué)生才能有意義地“做數(shù)學(xué)”。

(二)重視發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評(píng)價(jià)

解決問題的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)問題的描述能力，如何將情境中的問題用語言表達(dá)出來。

(三)重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度評(píng)價(jià)

通過課堂觀察收集學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度信息，例如參與討論的積極性、獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，能夠反映他們的信心、興趣及探索精神。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)數(shù)字的加減法與大小比較，以及相關(guān)的生活實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：物體的認(rèn)識(shí)、位置與順序以及時(shí)間的理解。

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，同時(shí)擔(dān)任一年級(jí)一班的班主任。由于一年級(jí)的孩子們剛剛?cè)雽W(xué)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，而我們又面臨著繁重的教學(xué)任務(wù)，因此需要在教學(xué)與管理兩方面都給予足夠關(guān)注。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教材涵蓋以下幾個(gè)主要內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)及其加減法、認(rèn)識(shí)幾何圖形、進(jìn)行分類、理解11-20的數(shù)字、認(rèn)識(shí)鐘表、學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及動(dòng)手?jǐn)?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠獲得基礎(chǔ)的數(shù)數(shù)和計(jì)算能力，同時(shí)也能提升數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，建立對(duì)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣與信心。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，懂得區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序和大小關(guān)系，熟悉10以內(nèi)各數(shù)字的組成，并能夠讀寫0到20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的概念及其算式中的各個(gè)組成部分，了解加法與減法之間的關(guān)系，能夠較為熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法運(yùn)算。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法的含義與方法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”和“<”，懂得用這些符號(hào)來表示數(shù)字的大小關(guān)系。<>

5、初步了解長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形、三角形和圓的形狀。

6、對(duì)分類有所認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的分類操作。

7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立良好的學(xué)習(xí)信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

10以內(nèi)的加法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，此外還有20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的計(jì)算基礎(chǔ)。這些內(nèi)容在日常生活中有廣泛應(yīng)用，并且是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法和對(duì)應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，作為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所需的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，必須確保學(xué)生們真正掌握。

五、教學(xué)方法改進(jìn)設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)與共同發(fā)展。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要與學(xué)生的生活環(huán)境緊密結(jié)合，從他們的經(jīng)驗(yàn)與已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動(dòng)，使學(xué)生獲取基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教師在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)組織者、引導(dǎo)者與合作伙伴。我們需要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)過程。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的成長;靈活有效地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10

教學(xué)目標(biāo)(全冊總目標(biāo))

(1) 通過實(shí)際場景，學(xué)生能夠了解并識(shí)別20以內(nèi)的數(shù)字，能夠進(jìn)行讀數(shù)與書寫，明白10個(gè)一構(gòu)成一個(gè)十，初步掌握個(gè)位與十位的概念，理解20以內(nèi)數(shù)字的組合方式，能夠?qū)?-10的數(shù)字拆分為兩個(gè)部分，并且認(rèn)識(shí)十幾的構(gòu)成。學(xué)生能夠比較20以內(nèi)的數(shù)字大小，初步理解數(shù)字的順序和位置，認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”“<”“=”并能夠用這些符號(hào)表示數(shù)字之間的關(guān)系，同時(shí)能夠用20以內(nèi)的數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的順序。

(2) 結(jié)合具體情境，讓學(xué)生初步理解加法和減法的概念，通過探索10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的口算方法，能夠熟練地進(jìn)行一位數(shù)加一位數(shù)、10以內(nèi)的減法及10加幾的運(yùn)算，能夠運(yùn)用所學(xué)的加減法解決簡單的實(shí)際問題。

(3) 初步了解鐘表的概念，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，能識(shí)別整點(diǎn)時(shí)間及大約時(shí)間，并能夠用這些時(shí)間表述時(shí)間。

(4) 學(xué)會(huì)比較常見物體的輕重。

教材重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)數(shù)字(一)、物體的認(rèn)識(shí)、加法與減法、統(tǒng)計(jì)、認(rèn)識(shí)數(shù)字

(二) 認(rèn)識(shí)鐘表、加法

教材難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)鐘表、加法和減法的計(jì)算方法及應(yīng)用

情況分析

教學(xué)措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、使用形象直觀的教具進(jìn)行教學(xué)。在課堂上提出有助于學(xué)生理解的問題，關(guān)注學(xué)生實(shí)用的思維水平，照顧中等生及思維相對(duì)較慢的學(xué)生。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適時(shí)向家長傳授正確的教育方法。

4、加強(qiáng)口算的教學(xué)。

5、開展基礎(chǔ)圖形知識(shí)的教學(xué)。

6、布置有趣的作業(yè)，例如動(dòng)手作業(yè)，減少枯燥的練習(xí)。

教學(xué)進(jìn)度表

單元課題課時(shí)時(shí)間單元教學(xué)要點(diǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境教學(xué)要點(diǎn)

一 數(shù)一數(shù)29.1-9.2 統(tǒng)計(jì)1～10個(gè)物體的數(shù)量。

1. 教授學(xué)生觀察的方法。

2. 通過圓點(diǎn)表示物體的數(shù)量。

3. 讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過實(shí)踐、交流和探索掌握數(shù)字的概念。兒童樂園：愛護(hù)環(huán)境

二 比一比29.4-9.7 比較物體的長短、高矮、大小、輕重。

1. 結(jié)合學(xué)生生活中的素材。

2. 合理提出問題。

3. 安排多樣化的練習(xí)，承載多方面的教育功能。掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

三 分一分29.8-9.9 按某種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類。

1. 精選例題素材。

2. 練習(xí)題涵蓋不同的分類要求，層層遞進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，能夠分類簡單的物品。

四 認(rèn)位置39.10-9.14 用上下、前后、左右來描述物體的相對(duì)位置。

1. 合理安排教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序。

2. 在操作活動(dòng)中理解方位。

3. 通過實(shí)際體驗(yàn)了解位置關(guān)系的相對(duì)性。能夠識(shí)別物體的左右位置關(guān)系。

五 認(rèn)數(shù)(一)129.15-9.30 逐步學(xué)習(xí)數(shù)字，重視引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。

2. 理解幾和第幾的含義。

3. 多樣化展示0的含義。

4. 直觀展示比較的方式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字意識(shí)。

5. 在教授10的概念時(shí)，強(qiáng)調(diào)10個(gè)一是1個(gè)十。

6. 初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字感。認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字及其大小。

六 認(rèn)識(shí)物體410.9-10.12 初步識(shí)別長方體、正方體、圓柱和球。

1. 教材呈現(xiàn)順序有助于學(xué)生空間觀念的形成：

堆積木場景識(shí)別目標(biāo)對(duì)象;典型物體實(shí)物表示;

形狀一般表象;名稱幾何知識(shí);例子、分類應(yīng)用拓展。

2. 注意知識(shí)的綜合運(yùn)用，設(shè)計(jì)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)：有趣的拼搭。

單元課題課時(shí)時(shí)間單元教學(xué)要點(diǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境教學(xué)要點(diǎn)

七 分與合910.13-10.23 提供自主探索的機(jī)會(huì)。

2. 關(guān)注分與合的關(guān)系。

3. 逐漸提高學(xué)生的思維水平。

4. 在游戲中增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)興趣，掌握10以內(nèi)數(shù)字的不同分法。34、38、39頁美化環(huán)境。

八 加法和減法2510.26-11.27 理解加、減法的概念，熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減法，解決簡單的實(shí)際問題。

1. 強(qiáng)調(diào)加、減法概念的教學(xué)。

(1) 通過現(xiàn)實(shí)情境引入，加深理解加減法的含義;

(2) 通過實(shí)際操作深化理解;

(3) 采用“一圖一式”“一圖二式”“一圖四式”發(fā)展對(duì)加減法的理解;

(4) 正確計(jì)算10以內(nèi)數(shù)字的加減法及連加、連減和加減混合。豐收的果園例題美化校園：植樹、澆水。

九 統(tǒng)計(jì)211.30-12.1 使用分、排、數(shù)的方法，學(xué)習(xí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表。

1. 通過趣味情境引發(fā)統(tǒng)計(jì)需要，激活統(tǒng)計(jì)方法。

2. 體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的整體過程。

教學(xué)中注意分、排、數(shù)的順序，不要抬高教學(xué)要求。

3. 認(rèn)識(shí)簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答簡單問題。

十 認(rèn)數(shù)(二)812.2-12.11 認(rèn)識(shí)11～20的數(shù)字。

1. 在操作活動(dòng)中理解10個(gè)一是1個(gè)十，初步體會(huì)滿10進(jìn)一的意義。

2. 從具體到抽象逐步認(rèn)識(shí)11～20的數(shù)字組成，初步理解數(shù)字位置和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

3. 持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字感。

4. 設(shè)計(jì)10加幾與相應(yīng)減法的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)字的順序，能比較其大小并熟練進(jìn)行10加幾的口算及相應(yīng)的減法。

單元課題課時(shí)時(shí)間單元教學(xué)要點(diǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境教學(xué)要點(diǎn)

十一 認(rèn)識(shí)鐘表312.14-12.16 為進(jìn)位加和退位減做準(zhǔn)備。

認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)間和大約時(shí)間。

1. 利用學(xué)生已有的鐘表知識(shí)，通過交流提升認(rèn)識(shí)。

2. 組織多樣化練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，理解一天24小時(shí)，會(huì)識(shí)別鐘表及整時(shí)、大約時(shí)。

十二 加法1212.17-12.31 提倡多樣化的計(jì)算方式。

1. 計(jì)算方式多樣化是學(xué)生自主探索的必然結(jié)果。

新的計(jì)算教學(xué)過程：學(xué)生面對(duì)情境問題產(chǎn)生計(jì)算需求，自主選擇計(jì)算方式，實(shí)踐計(jì)算，互相交流，修正或確認(rèn)自己的算法，進(jìn)行反思和提高。這種多樣化是針對(duì)群體的。

2. 逐步提高學(xué)生的算法思維的抽象程度。

3. 設(shè)計(jì)多樣化且數(shù)量豐富的練習(xí)，使學(xué)生達(dá)到熟練口算的水平。

4. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。理解20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算并解決一些簡單問題。

十三 期末復(fù)習(xí)4+機(jī)動(dòng)1.4-1、熟練識(shí)別20以內(nèi)物體的數(shù)量，理解每個(gè)數(shù)字的含義，能夠書寫0-20的數(shù)字。

2、理解加法和減法的概念，掌握20以內(nèi)的加減法、連加連減及加減混合。

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期數(shù)學(xué)教材涵蓋以下主題：數(shù)的認(rèn)知與計(jì)數(shù)，10以內(nèi)的加減法，圖形的識(shí)別與分類，11至20的數(shù)的理解，鐘表的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想：

以學(xué)校“智慧啟迪”教育為核心，依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)安排。

1、充分考慮學(xué)生的生理與心理發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)他們自主探索的能力。重視以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造熟悉的情境，幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加與生活實(shí)際相結(jié)合的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3、挑選富有趣味性的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲取愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在相互交流與自主探究的氛圍中成長。

5、明確教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，例如建立“課堂精彩語錄”，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

(一)、知識(shí)與技能方面：

1、使學(xué)生能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)的順序和大小，正確讀寫0至20的數(shù)。

2、初步理解加法和減法的含義及其算式的組成，認(rèn)識(shí)加法與減法之間的關(guān)系，能夠熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、能夠根據(jù)加、減法的理解解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、識(shí)別符號(hào)“＞”、“＜”和“=”，并使用這些符號(hào)來表示數(shù)的大小。

5、初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱體、球體及其相關(guān)圖形。

6、了解分類的基本方法，并進(jìn)行簡單的分類操作。

7、初步掌握鐘表的認(rèn)知，能識(shí)別整點(diǎn)和半點(diǎn)。

(二)、過程與方法方面：

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息進(jìn)行解釋，并學(xué)習(xí)用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)中的簡單現(xiàn)象。

2、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納和對(duì)比。

3、體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

4、理解同一問題可以有多種解決方法，積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

5、能夠表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(三)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面：

1、在他人的鼓勵(lì)下，對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的支持下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲取成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作、歸納等過程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。

4、在指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的優(yōu)良習(xí)慣。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

2、課堂教學(xué)中，關(guān)注有利于孩子理解的問題，而非一味追求難度，考慮學(xué)生的思維能力，照顧中等及偏慢的學(xué)生。

3、布置趣味作業(yè)，如動(dòng)手操作的任務(wù)，減少單調(diào)的練習(xí)題。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)動(dòng)，向家長提供有效的指導(dǎo)方法。

5、每月舉辦一次作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競爭。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

時(shí)間(月日)

章節(jié)

課題與教材分析

重點(diǎn)與難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備

8月30日至9月3日

第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié)

字形規(guī)范與寫字訓(xùn)練 數(shù)的認(rèn)識(shí) 比較大小 位置的認(rèn)知

在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先進(jìn)行數(shù)的認(rèn)知、大小比較、位置辨識(shí)等內(nèi)容的教學(xué)；通過計(jì)數(shù)幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)字代表物體數(shù)量；通過對(duì)比長短、高矮、大小等，初步學(xué)習(xí)比較；通過分類活動(dòng)，讓學(xué)生感受到同類物體的共同特性；

1、按順序數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量；2、會(huì)比較物體的長短和大小等；3、能夠根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單分類；4、準(zhǔn)確辨識(shí)物體間的相對(duì)位置。

（課件需由備課老師自備，以下為參考必備教具）掛圖、小棒、學(xué)具盒

9月4日至9月12日

第五節(jié) 第六節(jié)

認(rèn)數(shù)（一）物體認(rèn)知

通過實(shí)際情境抽象出數(shù)的概念，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)習(xí)讀寫；通過具體物體認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球，體會(huì)其特征，能夠正確識(shí)別這些形狀。

1、能夠熟練計(jì)算10以內(nèi)物體的數(shù)量并區(qū)分多個(gè)與第幾個(gè)；2、認(rèn)識(shí)并識(shí)別這些物體的特征。

學(xué)具盒、直尺、投影儀、水彩筆、積木模型

9月13日至9月30日

第七節(jié) 第八節(jié) 第九節(jié)

分與合 加法與減法 統(tǒng)計(jì)

結(jié)合實(shí)際情境，初步理解加法與減法的概念；探索一位數(shù)加法和對(duì)應(yīng)減法的口算方法，能夠熟練口算10以內(nèi)的加減法；認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表，初步學(xué)習(xí)分類和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

1、掌握10以內(nèi)數(shù)的組成；2、熟練口算10以內(nèi)的加減法；3、指導(dǎo)學(xué)生理解象形統(tǒng)計(jì)的原理。

投影儀、數(shù)字卡片、口算卡、學(xué)具盒、加減法表及書中附頁圖片

10月9日至11月27日

第十節(jié) 第十一節(jié) 第十二節(jié)

認(rèn)數(shù)（二）鐘表的認(rèn)識(shí) 加法

讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)習(xí)讀寫；初步認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)的組合，了解符號(hào)＜、＝、＞的含義，會(huì)用語言或符號(hào)描述20以內(nèi)的加減法估算。

1、11-20的數(shù)的正確讀寫；2、理解鐘面上整點(diǎn)時(shí)間和“大約幾時(shí)”的概念；3、理解20以內(nèi)進(jìn)位加法的運(yùn)用。

直尺、鐘面教具、小棒、數(shù)字卡片、實(shí)物投影儀

11月28日至12月28日

第十三節(jié) 期末復(fù)習(xí)

通過全面復(fù)習(xí)整理已學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生深化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握，提升能力。

復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加法計(jì)算；復(fù)習(xí)數(shù)的概念及其組合；提高計(jì)算速度。

加減法表

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12

一、指導(dǎo)思想

以新一輪課程改革的要求為導(dǎo)向，依據(jù)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》，深化教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生全面和諧的發(fā)展。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以豐富的課堂活動(dòng)為主線，以創(chuàng)新為手段，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，努力體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)和新教法的要求，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深入推進(jìn)教學(xué)改革，確立“以學(xué)生為本”的教育理念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，通過校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，深入理解新標(biāo)準(zhǔn)，積極研究新教材和實(shí)驗(yàn)教材，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教研能力。

3、在學(xué)生中開展多樣化的學(xué)習(xí)競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

三、工作重點(diǎn)：

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)“六認(rèn)真”原則。深入教學(xué)改革，確立“以學(xué)生為本”的教育理念，規(guī)范教育常規(guī)，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。

2、組織學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮備課組的集體教研作用，在備課組或年級(jí)段開展教研活動(dòng)，開展基于新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)研究，準(zhǔn)確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位、理念與目標(biāo)。

3、強(qiáng)化課堂教學(xué)，統(tǒng)籌年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，組織好各項(xiàng)質(zhì)量檢測與競賽活動(dòng)，力爭教學(xué)再上新臺(tái)階。

四、工作措施：

(一)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

1、認(rèn)真研究新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。

2、開展課堂教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為中心的理念，尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，營造積極、健康、和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流，擴(kuò)大學(xué)生的信息交流范圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)針對(duì)一年級(jí)新生的特點(diǎn)，強(qiáng)化入學(xué)常規(guī)教育，規(guī)范行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、確保學(xué)生都能學(xué)習(xí)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所發(fā)展，教師需對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新教材進(jìn)行深度研究，理解教材編寫的意圖與特點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)，提出切實(shí)可行的教學(xué)策略。

(二)強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校制定了教學(xué)常規(guī)工作的十字方針，即：備課要深入、上課要實(shí)用、作業(yè)要精簡、教法要靈活、手段要?jiǎng)?chuàng)新、活動(dòng)要頻繁、考核要嚴(yán)格、輔導(dǎo)要細(xì)致、負(fù)擔(dān)要輕、質(zhì)量要優(yōu)。

(三)開展教師間的相互學(xué)習(xí)與研究。本學(xué)期，教師需進(jìn)行優(yōu)質(zhì)公開教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，鼓勵(lì)教師參與各級(jí)別的教學(xué)競賽和論文交流活動(dòng)，并要求每位教師提交一篇論文。

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13

一、學(xué)情分析：

雖然絕大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)前曾接受過一定的學(xué)前教育，但由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平不均，且他們在幼兒園階段尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)校的常規(guī)管理也不夠適應(yīng)。大部分進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生能夠數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)字，認(rèn)識(shí)這些數(shù)字并書寫，而一小部分學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算?？傮w來說，大多數(shù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中容易分心，注意力持續(xù)時(shí)間有限。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生對(duì)老師和數(shù)學(xué)產(chǎn)生熱愛，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)中體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣及其在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本教材涵蓋以下內(nèi)容：數(shù)數(shù)、比較、1—10的數(shù)字認(rèn)識(shí)和加減法、圖形與物體的認(rèn)識(shí)、分類、11—20的數(shù)字認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、數(shù)學(xué)樂園、我們的校園、總復(fù)習(xí)。

1. 熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序和大小關(guān)系，掌握10以內(nèi)各數(shù)字的組成，會(huì)讀、寫1～20的數(shù)字。

2. 初步理解加減法的概念，認(rèn)識(shí)算式中各部分的名稱，了解加法和減法之間的關(guān)系，能夠熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3. 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法的概念和計(jì)算方法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4. 認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”、“>”，能夠使用這些符號(hào)表示數(shù)字的大小。

5. 直觀識(shí)別長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形、三角形和圓。

6. 初步掌握分類的方法，能夠進(jìn)行簡單的分類。

7. 初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能夠識(shí)別整時(shí)和半時(shí)。

8. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10. 通過實(shí)踐活動(dòng)，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

三、教材分析：

本冊實(shí)驗(yàn)教材依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念及所規(guī)定內(nèi)容，共分為十個(gè)單元，包括數(shù)數(shù)、比較、1—5的數(shù)字認(rèn)識(shí)與加減法、物體與圖形的認(rèn)知、分類、6—10的數(shù)字認(rèn)識(shí)與加減法、11—20的數(shù)字認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、20以內(nèi)進(jìn)位加法，以及總復(fù)習(xí)和兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)（數(shù)學(xué)樂園和我們的校園）。

本冊教材的重點(diǎn)在于10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，而難點(diǎn)則在于用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較結(jié)果，以及熟練口算10以內(nèi)的加減法，能夠口述計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法的思考過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)在日常生活中廣泛應(yīng)用，也是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法和對(duì)應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的根基，學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展中必不可少的知識(shí)和技能，必須切實(shí)掌握。

教材還安排了常見幾何圖形的直觀識(shí)別，比較的多少、長短、高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘等。盡管每個(gè)單元的內(nèi)容不多，但都十分重要，有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教科書第一冊的內(nèi)容和我班的具體情況，從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思維、解決問題以及情感與態(tài)度等四個(gè)方面設(shè)定全冊的教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識(shí)與技能

1. 能從日常生活中抽象出數(shù)字，熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能夠區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，用數(shù)字表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，比較數(shù)字的大小，掌握10以內(nèi)、20以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，識(shí)別、朗讀及書寫0至20的數(shù)字。

2. 初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的含義：知道個(gè)位和十位上的數(shù)字各代表什么。

3. 結(jié)合具體情境，初步理解加減法的含義。

4. 認(rèn)識(shí)加減法的各部分名稱，初步理解加減法之間的相互關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的口算。

5. 認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”、“＝”，能夠用這些符號(hào)表示20以內(nèi)數(shù)字的大小。

6. 通過實(shí)物和模型識(shí)別長方體、正方體、圓柱、球體等立體圖形，識(shí)別長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，并能夠進(jìn)行拼圖。

7. 初步了解比較和分類的基本方法，能夠?qū)⑼愂挛镞M(jìn)行比較和分類。

8. 初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能夠識(shí)別整時(shí)和半時(shí)。

9. 初步學(xué)習(xí)收集和整理日常生活中的數(shù)據(jù)，能夠填寫簡單的統(tǒng)計(jì)圖和表。

10. 培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、分析、整理、概括、表達(dá)及用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考

1. 通過現(xiàn)實(shí)中的素材感受0－20各數(shù)的意義，能夠用符號(hào)與語言描述20以內(nèi)數(shù)字的大小，初步建立數(shù)感。

2. 能夠按一定的順序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成與分解，10以內(nèi)加減法，20以內(nèi)進(jìn)位加法。

3. 能用喜愛的方式思考10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成、分解，得出10以內(nèi)加減法的答案以及20以內(nèi)進(jìn)位加法的結(jié)果，體會(huì)算法的多樣性。

4. 能夠有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及計(jì)算中出現(xiàn)的應(yīng)用問題。

5. 通過拼、擺、畫、想各種圖形，感知并描述圖形的特征，通過對(duì)幾何形體的分類，初步建立空間概念。

6. 能運(yùn)用對(duì)應(yīng)、比較等方法比較事物的數(shù)量、長短和高矮。

7. 根據(jù)事物的同類特點(diǎn)對(duì)事物進(jìn)行分類。

8. 在學(xué)習(xí)過程中，通過動(dòng)手操作、自我探究和實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

9. 通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)應(yīng)與統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想。

10. 初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的視角觀察和理解周圍事物，發(fā)展數(shù)學(xué)意識(shí)。

（三）解決問題

1. 能用0—20的數(shù)字表示日常生活中的事物。

2. 初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的簡單問題。

3. 能夠比較學(xué)生生活中事物的數(shù)量、長短、高矮，能為生活中的一些事物進(jìn)行分類。

4. 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn)整時(shí)與半時(shí)的長短。

5. 能根據(jù)信息在簡單統(tǒng)計(jì)圖表中提出問題、解決問題。

6. 用不同的方法解決同一問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（四）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1. 在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2. 在他人的鼓勵(lì)與支持下，能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

3. 通過觀察、操作和歸納等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。

4. 在他人的指導(dǎo)下，能夠識(shí)別并糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)信心。

6. 努力從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

五、方法與措施：

1. 深入研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念。立足學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，營造熟悉的數(shù)學(xué)生活情境，帶入課堂。

2. 采用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 加強(qiáng)演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。

4. 倡導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。

5. 在課堂教學(xué)中，提出有益于學(xué)生理解的問題，而非一味強(qiáng)調(diào)難度，考慮學(xué)生的思維水平，照顧中等生及思維較慢的學(xué)生。

6. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透思想品德教育。

7. 每月開展一次作業(yè)評(píng)比，看看誰的學(xué)習(xí)進(jìn)步最快。

8. 堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，促進(jìn)全面發(fā)展。

教學(xué)進(jìn)度安排：

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)19.2—9.3《數(shù)一數(shù)》1課時(shí)29.5—9.9《比一比》、《1至5的認(rèn)識(shí)》4課時(shí)39.12—9.16《1至5的認(rèn)識(shí)》

《加減法的初步認(rèn)識(shí)》4課時(shí)

49.19—9.23《加減法的初步認(rèn)識(shí)》

《0的認(rèn)識(shí)及有關(guān)0的加減法》4課時(shí)59.26—9.30《認(rèn)識(shí)物體和圖形》、《分類》4課時(shí)610.4—10.7《分類》、《6、7的認(rèn)識(shí)與加減法》4課時(shí)

710.11—10.14《6、7的認(rèn)識(shí)與加減法》《8、9的認(rèn)識(shí)與加減法》4課時(shí)

810.17—10.21《8、9的認(rèn)識(shí)與加減法》《10的認(rèn)識(shí)及相關(guān)的加減法》4課時(shí)

10 10.24—10.28《10的認(rèn)識(shí)及相關(guān)的加減法》4課時(shí)10.31—11.4《連加、連減、加減混合及整理復(fù)習(xí)》4課時(shí)

1111.7—11.11《實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園》、《數(shù)11-20各數(shù)、讀數(shù)與寫數(shù)》、《10加幾的加法與相應(yīng)的減法》4課時(shí)

1211.14—11.18《10加幾的加法與相應(yīng)的減法》《認(rèn)識(shí)鐘表》、《9加幾》4課時(shí)

1311.21—11.25《9加幾》、《8、7、6加幾》4課時(shí)1411.28—12.2《8、7、6加幾》、《5、4、3、2加幾》4課時(shí)1512.5—12.9《5、4、3、2加幾》、《整理與復(fù)習(xí)》

《實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園》、《總復(fù)習(xí)》4課時(shí)

1612.19—12.23《總復(fù)習(xí)》、期末復(fù)習(xí)4課時(shí)1712.26—12.30期末復(fù)習(xí)4課時(shí)

181.2--1.6期末復(fù)習(xí)4課時(shí)

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14

教材分析：

本冊數(shù)學(xué)教材依托“課標(biāo)”，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，共設(shè)計(jì)了八個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)中的“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”等知識(shí)領(lǐng)域。特點(diǎn)：

一是選取了與學(xué)生生活密切相關(guān)且富有趣味的新穎素材，引導(dǎo)學(xué)生了解自我、家庭、學(xué)校及自然界，幫助學(xué)生觀察和體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，從而感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

二是通過結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的生動(dòng)素材，構(gòu)建有趣且富有挑戰(zhàn)性的情境，引發(fā)一系列的問題，讓學(xué)生在解決這些連貫的問題中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

三是基于學(xué)生的認(rèn)知特征，優(yōu)化單元架構(gòu)。注重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，在數(shù)與計(jì)算部分設(shè)置小單元，并重視單元間的相互聯(lián)系。

四是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

五是倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，將數(shù)學(xué)問題解決與基礎(chǔ)知識(shí)及技能的學(xué)習(xí)融為一體。

六是鼓勵(lì)多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，具備一定的觀察能力，能夠認(rèn)識(shí)和計(jì)算20以內(nèi)的數(shù)字，具備初步的數(shù)感以及獨(dú)立思考與解決問題的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能、數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。

1、學(xué)生能夠在具體情境中熟練識(shí)讀和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，能夠用數(shù)字表示事物的數(shù)量或順序；認(rèn)識(shí)“<”、“=”、“>”的意義，并能夠用符號(hào)和語言描述20以內(nèi)數(shù)字的大小；理解個(gè)位和十位的概念和數(shù)字的意義。

2、通過具體情境理解加法與減法的意義；能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)字的口算，并進(jìn)行初步的估算。

3、通過實(shí)物和模型識(shí)別長方體、正方體、圓柱體和球等立體圖形。

4、能識(shí)別從不同角度觀察到的簡單物體的形狀。

5、能夠用上下、左右、前后的語言描述物體的位置關(guān)系。

6、能根據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)或自主選擇對(duì)物體進(jìn)行比較和分類。

7、通過簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步了解象形統(tǒng)計(jì)圖和基本統(tǒng)計(jì)表的含義，并從中獲取簡單統(tǒng)計(jì)結(jié)果，掌握一些基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)處理方法。

8、加深對(duì)20以內(nèi)數(shù)字相關(guān)知識(shí)的理解。

9、深化對(duì)分類、比較及統(tǒng)計(jì)知識(shí)的理解。

解決問題：

1、能夠用20以內(nèi)的數(shù)字描述生活中的事物，并與同伴進(jìn)行交流。

2、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出利用20以內(nèi)數(shù)字的加減法解決的實(shí)際問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)；通過探索與交流計(jì)算方法，認(rèn)識(shí)到可以通過多種途徑解決問題，初步樹立創(chuàng)新意識(shí)。

3、在與同伴交流中培養(yǎng)認(rèn)數(shù)和解決實(shí)際問題的合作意識(shí)。

4、發(fā)現(xiàn)事物中隱藏的簡單規(guī)律。

教學(xué)措施：

1、持續(xù)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

教師在教學(xué)中應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)、技能、數(shù)學(xué)思維及解決問題能力等方面的全面發(fā)展。

2、教學(xué)過程要體現(xiàn)開放性。

鼓勵(lì)算法多樣性和解決問題策略的多樣化，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中，提升思維靈活性與解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與智慧的雙重提升。

3、教學(xué)過程要體現(xiàn)活動(dòng)性。

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與觀察、實(shí)驗(yàn)、推測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助他們在自主探索與合作交流中，發(fā)掘潛力、理解知識(shí)、發(fā)展技能，掌握數(shù)學(xué)思想，積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問題，并運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找解決策略，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察世界的意識(shí)。

5、注重學(xué)習(xí)過程的構(gòu)建性。

教師應(yīng)利用教材中的信息窗創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，通過“做數(shù)學(xué)”的實(shí)踐獲得再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

6、重視評(píng)價(jià)的改革。

學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果和過程，使用多樣化的評(píng)估手段，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排：

周次 教學(xué)內(nèi)容 備注

第1——2周    一、快樂的校園 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字

第 3 周       二、媽媽的小助手 分類與比較

第 4 周       三、走進(jìn)花果山 進(jìn)行10以內(nèi)的加減法

第 5 周       國慶假期

第6——8周    三、走進(jìn)花果山 深入學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法

第 9 周       四、有趣的游戲

第10——11周  五、海鷗歸來——認(rèn)識(shí)11—20的數(shù)字

第 12 周      六、有趣的游戲——學(xué)習(xí)圖形

第13——15周  七、小運(yùn)動(dòng)會(huì)——進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法

第16——17周  八、雪山樂園——進(jìn)行總復(fù)習(xí)

第18——19周  期末復(fù)習(xí)

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15

一、課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求

(一)總體目標(biāo)

通過一年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

掌握與日常生活緊密相關(guān)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)（包括數(shù)字、運(yùn)算、形狀等），并能運(yùn)用這些知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題;

培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思維能力，學(xué)習(xí)如何觀察、分析周圍的事物，加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí);

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心;

鍛煉創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度與綜合素質(zhì)方面得到全面發(fā)展。

具體闡述如下：

知識(shí)與技能

從生活中抽象出數(shù)字與算式，熟悉10以內(nèi)的數(shù)字、簡單的加減法運(yùn)算，并能獨(dú)立解決一些簡單問題。探索平面圖形和幾何體的特征，理解它們的形狀、大小和位置關(guān)系，掌握基本的測量、識(shí)圖和作圖技能。

了解數(shù)據(jù)的收集與基本的描述方式，掌握簡單的數(shù)據(jù)處理技能，初步認(rèn)識(shí)概率的相關(guān)概念。

數(shù)學(xué)思考

能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)與圖形描述現(xiàn)實(shí)，建立初步的數(shù)感和空間觀念，發(fā)展抽象思維。在對(duì)形狀和圖形的探索中，增強(qiáng)對(duì)空間關(guān)系的理解。

使用數(shù)據(jù)進(jìn)行描述和推斷，發(fā)展基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)思維。

通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)，提升邏輯推理能力，能夠清晰表達(dá)自己的思考過程。

解決問題

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的視角提出和理解問題，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能來尋找解決方案，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

形成基本的解決問題策略，體驗(yàn)多樣的解決途徑，提升實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維。學(xué)會(huì)與同伴合作，交流思維過程和結(jié)果，并初步形成反思與評(píng)價(jià)的意識(shí)。

情感與態(tài)度

積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，具備好奇心與求知欲。在學(xué)習(xí)中感受到成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，逐步建立自信心。認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與人類生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性與創(chuàng)造性，理解數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性，形成實(shí)事求是的態(tài)度和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

以上四個(gè)方面的目標(biāo)是相互聯(lián)系的整體，對(duì)學(xué)生的成長至關(guān)重要，均在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要求知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)促進(jìn)其他目標(biāo)的達(dá)成。

(二)學(xué)段目標(biāo)

第一學(xué)段(1～3年級(jí))

知識(shí)與技能

從生活中抽象出數(shù)字，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)、簡單的加減法及其意義，掌握基本的運(yùn)算技能（包括估算）。

初步認(rèn)識(shí)幾何體和平面圖形，感受形狀的變化，能夠描述物體的位置關(guān)系并獲得初步的測量技能。

體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集與分類，學(xué)習(xí)基本的數(shù)據(jù)處理技能，初步理解不確定性。

數(shù)學(xué)思考

利用生活經(jīng)驗(yàn)解釋相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，初步將具體數(shù)字應(yīng)用于簡單現(xiàn)象描述。在探索物體和圖形的位置與形狀時(shí)，發(fā)展空間觀念。

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納與類比，在解決問題的過程中，能夠有條理地思考。

解決問題

在教師的輔導(dǎo)下，從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，理解同一問題的多種解決方法，體驗(yàn)與伙伴合作解決問題的樂趣。

在鼓勵(lì)的氛圍中，積極參與生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，克服遇到的困難，獲得成功體驗(yàn)，從而增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

通過觀察、操作與歸納，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性，并在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

二、全冊教學(xué)要求

1、能夠數(shù)出20以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，理解數(shù)字的順序與大小，并能讀寫0—20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的含義，掌握加減法算式各部分的名稱，能熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、能根據(jù)加減法的含義解決簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“-”、 “>”、“<”，并能用這些符號(hào)比較數(shù)字的大小。<>

5、對(duì)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓有初步認(rèn)識(shí)。

6、理解基本的分類方法，并能夠進(jìn)行簡單的分類。

7、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立信心。

8、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)和整潔書寫的習(xí)慣。

9、通過實(shí)踐活動(dòng)理解數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。

三、全冊教材分析

本冊教材涵蓋數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法運(yùn)算、圖形認(rèn)知、分類、時(shí)鐘識(shí)別、進(jìn)位加法等內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，同時(shí)促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有廣泛的實(shí)際應(yīng)用，并為多位數(shù)的計(jì)算打下基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容必須讓學(xué)生扎實(shí)掌握。

五、課時(shí)安排

(一)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1課時(shí)

(二)比較大小 2課時(shí)

(三)1—5的認(rèn)識(shí)與加減法 10課時(shí)

1、15的數(shù)字認(rèn)識(shí) 3課時(shí)

2、加減法的初步理解 5課時(shí)

3、關(guān)于0的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的加減法 2課時(shí)

(四)形狀與物體的認(rèn)識(shí) 3課時(shí)

(五)分類 2課時(shí)

(六)6—10的認(rèn)識(shí)與加減法 20課時(shí)

1、6、7的認(rèn)識(shí)與加減法 5課時(shí)

2、8、9的認(rèn)識(shí)與加減法 5課時(shí)

3、10的認(rèn)識(shí)及相關(guān)的加減法 4課時(shí)

4、連加、連減與加減混合 4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí) 2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí)

(七)11-20各數(shù)認(rèn)識(shí) 4課時(shí)

(八)鐘表的認(rèn)識(shí) 2課時(shí)

(九)20以內(nèi)的進(jìn)位加法 11課時(shí)

1、9加幾 3課時(shí)

2、8、7、6加幾 4課時(shí)

3、5、4、3、2加幾 3課時(shí)

整理與復(fù)習(xí) 1課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí)

(十)總復(fù)習(xí) 4課時(shí)

六、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是師生之間互動(dòng)與共同發(fā)展的過程，需緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從而創(chuàng)設(shè)有助于自主學(xué)習(xí)與合作交流的情境，幫助學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，提高思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

(一)讓學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)與理解數(shù)學(xué)

教學(xué)應(yīng)創(chuàng)造與學(xué)生生活息息相關(guān)的情境，讓學(xué)生通過觀察與操作，逐步理解數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展，獲得積極的情感體驗(yàn)，并掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

(二)鼓勵(lì)獨(dú)立思考，促進(jìn)自主探索與合作交流

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與探索性與挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、質(zhì)疑，并在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作，拓展思維。

(三)加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)多樣化的解決問題策略

估算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用，教師要鼓勵(lì)學(xué)生以不同方式理解問題并表達(dá)想法，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展與全面提升。

(四)注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與能力

充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，以感受數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，實(shí)現(xiàn)綜合應(yīng)用的目標(biāo)。

(五)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與程度、合作意識(shí)與情感狀態(tài)，同時(shí)也要重視數(shù)學(xué)思維過程的考察，確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成長與發(fā)展。