一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃不僅是孩子們學(xué)習數(shù)字的起點，更是培養(yǎng)他們邏輯思維與解決問題能力的關(guān)鍵階段。通過有趣的游戲和實際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，學(xué)生們將初步理解加減法的基本概念，逐步建立自信心與學(xué)習興趣。這一階段的教學(xué)，旨在為他們后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)，啟發(fā)他們探索更廣闊的數(shù)學(xué)世界。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 1

　一、學(xué)情分析

在本學(xué)期，我負責一年級（上）班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班共有學(xué)生61人。由于學(xué)生們剛步入小學(xué)階段，年紀較小，因此他們在課堂上往往難以專注，容易講話或做小動作等。相信通過我們的共同努力，學(xué)生們會有顯著的進步。

　二、教材分析

本冊教材分為八個單元：1、0-10的數(shù)的認識與加減法（上）；2、0-10的數(shù)的認識與加減法（下）；3、認識形狀和分類；4、11-20的數(shù)的認識；5、20以內(nèi)的進位加法；6、20以內(nèi)的退位減法；7、簡單的應(yīng)用題；8、期末復(fù)習。

本冊教材為義務(wù)教育標準實驗教科書，旨在通過豐富多樣的活動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察力、思維能力、口頭表達能力以及學(xué)習習慣和合作交流能力，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。鼓勵學(xué)生以自己的方式來學(xué)習實用知識，進行有效的思想品德教育，并初步了解一些學(xué)習方法和思考方式。

　三、教學(xué)目標

1、能夠熟練數(shù)出0-20范圍內(nèi)物體的數(shù)量，理解數(shù)的順序與大小，并掌握0-20各數(shù)的讀寫。

2、初步理解加法和減法的定義，以及加減法算式中各部分的名稱，較為熟練地計算20以內(nèi)的加法和減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的定義和算法解決一些簡單的現(xiàn)實問題。

4、認識并使用符號“=”、“>”、“<”來表示數(shù)的大小。

5、初步認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓等幾何形狀，發(fā)展空間觀念。

6、了解分類的方法，能進行簡單的分類。

7、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，建立自信心。

8、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

　四、教學(xué)重、難點

本冊的教學(xué)重點在于20以內(nèi)數(shù)的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的運用，是學(xué)生認知數(shù)和計算的起點，也是學(xué)習更大數(shù)的基礎(chǔ)，同時也是終身學(xué)習所需的基礎(chǔ)知識和基本技能。

難點則是20以內(nèi)的進位加法與退位減法，這是學(xué)生學(xué)習數(shù)與計算的基石，也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。掌握20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習中最基本的內(nèi)容，學(xué)生必須著重掌握。

　五、教學(xué)措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，采用游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動的熱情。

2、在課堂教學(xué)中，多提出有助于學(xué)生理解的問題，避免單純追求難度，考慮到學(xué)生的思維水平，關(guān)注中等生和思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，比如動手實踐的作業(yè)，減少單調(diào)的練習題。

4、加強家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系，適時向家長傳授有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2

全冊教學(xué)理念：讓每個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習中發(fā)現(xiàn)樂趣，獲得成長。

一、班級情況分析：

一年級的孩子們剛踏入校園，許多學(xué)生對課堂學(xué)習還有些陌生，注意力集中時間較短?；谝陨锨闆r，課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習興趣，努力營造良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在愉快的氛圍中愛上數(shù)學(xué)。通過學(xué)習，感受到數(shù)學(xué)的樂趣與實用性，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣。

課堂觀察顯示，大部分學(xué)生能夠數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)字，能夠認讀和書寫這些數(shù)字；少部分學(xué)生已經(jīng)可以進行10以內(nèi)的加減法計算，但也有個別學(xué)生在數(shù)數(shù)能力、問題觀察能力方面還有待提升，注意力容易分散。不過，他們對知識的渴望非常強烈，因此教師需要有耐心，逐層次地進行輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。

二、教材內(nèi)容分析：

本冊教材包含以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)數(shù)字的認識與加減法、圖形認識、分類、11至20各數(shù)的認識、鐘表的認識、20以內(nèi)的進位加法以及數(shù)學(xué)實踐活動。

教學(xué)的重點為10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩個部分是學(xué)生學(xué)習數(shù)字和計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習的重要組成部分，是終身學(xué)習與發(fā)展的基礎(chǔ)知識與技能。

第一單元：數(shù)數(shù)。教材以“美麗的校園”為情境，不僅幫助學(xué)生了解校園生活，還使他們初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會到數(shù)字在日常生活中的存在，并為教師了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力、觀察能力和語言表達能力提供基礎(chǔ)，為后續(xù)教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

重、難點在于：讓學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)字；關(guān)鍵是：要充分利用教材資源及生活情境，鼓勵學(xué)生多進行數(shù)數(shù)活動。

第二單元：比一比。比一比是學(xué)習認識數(shù)字、計算和量的重要準備；重點在于初步理解“多少長短高矮”的概念；難點在于學(xué)會比較物體的長短、高矮；關(guān)鍵則是：掌握比一比的方法。

第三單元：1至5的認識與加減法。這部分內(nèi)容是數(shù)概念中的基礎(chǔ)知識，是小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習的起點。

重點在于：教會學(xué)生書寫數(shù)字，初步建立數(shù)感和符號感；難點在于：建立數(shù)感、符號感的過程；關(guān)鍵則是：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。

第四單元：認識物體和圖形。通過從形狀入手，幫助學(xué)生初步了解物體和圖形，這是他們學(xué)習空間與圖形知識的起點。

重、難點在于：掌握圖形特征，建立空間觀念；關(guān)鍵在于：通過直觀操作，感受圖形特征。

第五單元：分類。發(fā)展分類能力，有助于學(xué)生將來理解和掌握系統(tǒng)化的知識，培養(yǎng)科學(xué)、嚴謹?shù)乃季S方式。

重、難點在于：確定分類標準，掌握分類方法；關(guān)鍵在于：掌握初步的分類手段。

第六單元：6至10的認識與加減法。這部分是學(xué)生進一步學(xué)習20以內(nèi)的數(shù)和計算的基礎(chǔ)。

重、難點：建立數(shù)感、符號感，掌握6至10的加減法；關(guān)鍵是：讓學(xué)生明白數(shù)字的表示和交流功能。

第七單元：11至20各數(shù)的認識。它為學(xué)習20以內(nèi)的加減法做好準備。

重、難點在于：認識數(shù)位和計數(shù)單位，理解數(shù)字組成；關(guān)鍵在于：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。

第八單元：認識鐘表。使學(xué)生結(jié)合生活實際，學(xué)習認讀整時和半時，初步了解鐘面的構(gòu)造。

重、難點在于：學(xué)會看整時和半時；關(guān)鍵在于：掌握認讀整時與半時的方法。

第九單元：20以內(nèi)的進位加法。這是后續(xù)學(xué)習退位減法和多位數(shù)計算的重要基礎(chǔ)，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功之一。通過加法與減法解決簡單問題，不僅幫助學(xué)生理解加減法的含義，也為將來應(yīng)對更復(fù)雜的問題打好基礎(chǔ)。

重點在于：熟練掌握20以內(nèi)的進位加法；難點在于：利用加法和減法解決簡單問題；關(guān)鍵在于：掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法。

本冊教材以基本的數(shù)學(xué)思想為主線進行內(nèi)容安排。在學(xué)習10以內(nèi)的數(shù)字之前，首先安排數(shù)數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué)；在進行10以內(nèi)的加減法之前，先進行分與合的教學(xué)。通過數(shù)數(shù)，幫助學(xué)生初步理解數(shù)字能夠表示物體的個數(shù)；通過比較長短、高矮、大小，學(xué)生初步學(xué)習簡單的比較；通過分類，學(xué)生接觸到相似物體的共同特征；通過位置認知，幫助學(xué)生理解物體位置的相對性；通過分與合，為加、減法的概念形成與口算的正確性做準備。這些比較思想、分類思想和分合思想為學(xué)生學(xué)習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法奠定了基礎(chǔ)。教材設(shè)置了小單元，合理交叉安排不同領(lǐng)域內(nèi)容，符合一年級學(xué)生年齡與心理特點，使得各知識點之間的互動有利于構(gòu)建合理的認知結(jié)構(gòu)。

三、教材編寫特點：

本冊實驗教材基于《課程標準》的理念及規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，綜合現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材的研究與使用經(jīng)驗進行設(shè)計。力求教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)原理及兒童年齡特征，關(guān)注學(xué)生興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，為學(xué)生提供更生動、主動求知的學(xué)習材料和環(huán)境，確保他們在掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能的發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，樹立學(xué)習與應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心與興趣。

1. 根據(jù)《課程標準》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習材料。

2. 重視學(xué)生經(jīng)驗和體驗，結(jié)合已有知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習素材。

3. 有機結(jié)合數(shù)與計算的教學(xué)，幫助學(xué)生逐步形成數(shù)概念，提高計算熟練度。

4. 強調(diào)學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓他們認識到數(shù)字可以用來表達和交流，逐步建立數(shù)感。

5. 計算方式呈現(xiàn)多樣性，鼓勵學(xué)生使用自己認為合適的方法進行計算。

6. 通過直觀感知立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7. 設(shè)置“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

8. 教學(xué)方法具有開放性與創(chuàng)造性，為教師的教學(xué)組織提供豐富資源。

以上方面的安排為教師的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計提供更大空間。

四、教學(xué)目標：

根據(jù)新課程標準，設(shè)定全冊教學(xué)目標，從知識技能、數(shù)學(xué)思維、問題解決及情感態(tài)度等四個方面進行規(guī)劃。

（一）知識與技能

1. 學(xué)會從日常生活中抽象出數(shù)字，熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，并能區(qū)分幾個和第幾個。能用數(shù)字表示物體數(shù)量或事物順序，理解數(shù)字的大小，掌握10以內(nèi)和20以內(nèi)數(shù)字的組成，熟悉認讀與書寫0-20各數(shù)字。

2. 理解數(shù)位和計數(shù)單位，知道個位和十位數(shù)的意義。

3. 結(jié)合具體情境，初步理解加減法的含義。

4. 知悉加減法組成部分的名稱，初步體會加減法之間的逆向關(guān)系，能熟練口算10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)進位加法。

5. 學(xué)會認讀符號“>”、“<”、“＝”，用這些符號比較20以內(nèi)數(shù)字的大小。

6. 通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱體、球體等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，并進行拼圖活動。

7. 理解事物比較和分類的基本方法，能夠?qū)⑼愂挛镞M行比較和分類。

8. 初步學(xué)習鐘表知識，認讀整時和半時。

9. 學(xué)習收集、整理生活中的數(shù)據(jù)，能閱讀、填寫簡單統(tǒng)計圖表。

10. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、整理、概括、語言表達和數(shù)學(xué)交流的基本能力。

（二）數(shù)學(xué)思維

1. 通過現(xiàn)實素材抽象出0-20各數(shù)字，感受數(shù)字的意義，能夠用符號和文字描述20以內(nèi)數(shù)字的大小，初步建立數(shù)感。

2. 能夠有序整理和記憶10以內(nèi)數(shù)字的組成與分解，10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進位加法。

3. 能用自己的方式探索10以內(nèi)數(shù)字的組合與分解，探索10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加法的答案，感受運算的多樣性。

4. 簡單、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)字認識與計算的應(yīng)用問題。

5. 通過拼、擺、畫等方式感受和描繪各類圖形特征，初步建立空間觀念。

6. 通過對應(yīng)、比較等方法，理解兩個事物的多少、長短和高矮差異。

7. 根據(jù)事物同一類型的特點進行分類。

8. 在學(xué)習中通過動手、探究與實踐活動，發(fā)展學(xué)生的探索精神與實踐能力。

9. 通過數(shù)學(xué)活動，初步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計與對應(yīng)思維。

10. 初步學(xué)習用數(shù)學(xué)視角觀察與認識周圍事物，提升數(shù)學(xué)意識。

（三）問題解決

1. 能用0-20各數(shù)字表示日常生活中的事物。

2. 初步學(xué)會根據(jù)加減法的理解以及10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的簡單問題。

3. 能比較生活中事物（在20以內(nèi)）的數(shù)量，以及長短和高矮，進行分類。

4. 結(jié)合生活經(jīng)驗，初步感受1時、幾時、半時的時間概念。

5. 根據(jù)簡單的統(tǒng)計圖表信息，提出和解決問題。

6. 用不同方法解決同一問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。

（四）情感與態(tài)度

1. 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和能力。

⑴會看：能在數(shù)學(xué)書中找到學(xué)習內(nèi)容。

⑵會聽：能夠理解老師與同學(xué)的發(fā)言，并能夠邊聽邊思考。

⑶會想：能夠根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，并思考解決方法。

⑷會說：能將自己的想法表達出來，能夠完整地進行交流。

⑸會用：能運用學(xué)習工具掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會做：認真完成數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，能夠自我出題和檢查。

⑺能討論：參與同學(xué)間的數(shù)學(xué)討論。

⑻能評價：進行自我評價及他人評價。

2. 在合作交流的過程中，積極參與數(shù)學(xué)活動，思考問題，積極發(fā)言，尊重他人，有成功的體驗，增強自信心。

3. 養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

4. 愛護學(xué)習材料與工具，培養(yǎng)勤奮、有條理和審美的習慣。

5. 體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的價值，體會用數(shù)學(xué)的樂趣，并享受與同伴交流的樂趣。

6. 受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然與保護環(huán)境等理念的教育，促進健康情感態(tài)度發(fā)展。

五、教學(xué)重點與難點：

1. 能讀寫20以內(nèi)的數(shù)字。

2. 熟練掌握10以內(nèi)數(shù)字的組成，口算20以內(nèi)的加減法。

3. 理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。

4. 學(xué)會20以內(nèi)的退位減法。

六、教學(xué)措施：

1. 教師需深入研究新課程標準，積極創(chuàng)新教學(xué)方式。

2. 根據(jù)學(xué)生的年齡及認知規(guī)律，選擇有效教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

3. 不斷引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習目標，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵“敢想、敢說、敢做”的精神。

4. 提倡學(xué)生自主探索和合作學(xué)習，鼓勵思維活躍和學(xué)習能力強的學(xué)生拓展知識面。

5. 適時滲透思想品德教育，與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合。

6. 積極進行正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)習數(shù)學(xué)的信心，促進全面發(fā)展。

7. 合理利用課外輔導(dǎo)資料，讓有余力的學(xué)生得到進一步學(xué)習；對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進行午間輔導(dǎo)，確保他們也能體驗數(shù)學(xué)的樂趣。

8. 對作業(yè)進行積極多元的評價，例如根據(jù)正確率和書寫整潔度進行評分，鼓勵學(xué)生改進。

七、弱勢學(xué)生轉(zhuǎn)化措施：

1. 多與家長溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時反饋信息。

2. 打破師生間的距離，與學(xué)生建立良好的互動，尊重他們的意見。

3. 采用“師徒式”互助活動，成立學(xué)習小組，促進學(xué)生間的交流與合作，提升學(xué)習效果。

4. 重視學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗，幫助他們理解教學(xué)內(nèi)容。

5. 引導(dǎo)學(xué)生探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和對數(shù)學(xué)的興趣。

6. 注重學(xué)生的應(yīng)用意識與實踐能力。

7. 改進教學(xué)評價方式，關(guān)注學(xué)生的進步與提升。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 3

（一）總體目標

通過一年級上冊的數(shù)學(xué)學(xué)習，學(xué)生將能夠：

掌握適應(yīng)未來學(xué)習生活所需的基本數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)字認知、簡單的運算及數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗），并能初步理解數(shù)學(xué)的思考方式和必要的應(yīng)用技能；

學(xué)會運用數(shù)學(xué)思維觀察和分析周圍的事物，解決日常生活中的簡單問題，增強使用數(shù)學(xué)的意識；

認識到數(shù)學(xué)與自然及社會的緊密關(guān)系，理解數(shù)學(xué)的價值，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習的信心；

培養(yǎng)初步的創(chuàng)新思維和實踐能力，在情感、態(tài)度和基本能力方面實現(xiàn)全面發(fā)展。

具體闡述如下：

知識與技能

經(jīng)歷將生活中的簡單問題轉(zhuǎn)化為數(shù)與運算的問題，掌握1到20的數(shù)字及加減法的基本概念和技能，并能解決簡單的運算問題。經(jīng)歷對基本幾何形狀和簡單圖形的探索，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識，并能識別簡單的圖形特征。

經(jīng)歷收集、整理和分析簡單數(shù)據(jù)的過程，掌握基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)處理技能，并能做出初步的預(yù)測。

數(shù)學(xué)思考

經(jīng)歷利用數(shù)學(xué)符號和圖形來描述現(xiàn)實的過程，培養(yǎng)初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展孩子的抽象思維能力。通過探索簡單物體和圖形的特征，促進空間觀念的發(fā)展。

經(jīng)歷利用數(shù)據(jù)進行簡單的推斷過程，培養(yǎng)對統(tǒng)計的初步理解。

經(jīng)歷觀察、實驗和猜想的數(shù)學(xué)活動，提升邏輯推理能力，能夠有條理地表達自己的觀點。

解決問題

學(xué)會從數(shù)學(xué)角度提出問題并理解簡單問題，能夠運用所學(xué)的知識和技能進行綜合性問題的解決，發(fā)展應(yīng)用意識。

形成解決問題的基本策略，體驗不同的解決方法，促進實踐能力與創(chuàng)新思維。能夠與同伴合作，并能有效地交流思維過程和結(jié)果，初步養(yǎng)成評價與反思的習慣。

情感與態(tài)度

積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。在學(xué)習活動中獲得成功的體驗，增強克服困難的信心。認識到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)探索與創(chuàng)造的樂趣，感受數(shù)學(xué)知識的嚴謹性和準確性，形成實事求是的態(tài)度，養(yǎng)成質(zhì)疑與獨立思考的習慣。

以上四個方面的目標相互聯(lián)系，構(gòu)成一個完整的教學(xué)體系，對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。其中，數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展都需基于知識與技能的掌握，而知識與技能的學(xué)習則應(yīng)支持其他目標的實現(xiàn)。

（二）學(xué)段目標

知識與技能

經(jīng)歷從生活中識別1到20的數(shù)字過程，理解數(shù)字的意義，掌握簡單的加減法技能及相關(guān)運算。通過觀察簡單的幾何圖形和空間關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對幾何體的直觀認識，并能初步識別物體的相對位置。

掌握數(shù)據(jù)的基本收集、整理和描述技能，初步認識到數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計的重要性。

數(shù)學(xué)思考

能運用日常經(jīng)驗解釋與數(shù)字相關(guān)的簡單現(xiàn)象，并用具體的數(shù)描述生活中的狀況。在探索簡單物體和圖形的過程中，逐步建立空間觀念，能夠進行基本的歸納與類比。

在解決問題的過程中，能夠進行有條理的思考與推理。

解決問題

能夠在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并提出生活中的簡單數(shù)學(xué)問題，意識到同一問題有多種解決方案。體驗與同伴合作解決問題的樂趣，能夠表達解決過程和結(jié)果。

通過他人的鼓勵，培養(yǎng)對與數(shù)學(xué)相關(guān)事物的好奇心，積極參與生動的數(shù)學(xué)活動，逐漸克服在學(xué)習中遇到的挑戰(zhàn)，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

認識到數(shù)字與形狀能夠用來描述日?，F(xiàn)象，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

經(jīng)歷觀察、操作和歸納的學(xué)習過程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性，并能在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

（三）全冊教學(xué)要求

（1）熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個數(shù)，了解數(shù)字的順序和比較大小，能夠正確讀寫0～20的數(shù)字。

（2）初步理解加減法的含義，掌握加減法的基本運算技能及加法與減法的關(guān)系，能夠熟練計算一位數(shù)的加法與10以內(nèi)的減法。

（3）初步學(xué)會根據(jù)加減法的概念解決一些簡單的實際問題。

（4）認識“=”“＞”“＜”等符號，并能夠用這些符號表示數(shù)的大小關(guān)系。

（5）初步直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等基本幾何形狀。

（6）能使用方位詞描述物體的位置關(guān)系。

（7）初步認識鐘表，了解整點的概念。

（8）感受學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（9）培養(yǎng)認真作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。

（10）通過多樣的實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

（四）全冊教材分析

本冊教材包括：準備課、位置感知、1到5的數(shù)字及加減法、圖形認識、11～20的數(shù)字認知、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，以及綜合與實踐活動。

本冊的重點在于1到10的加減法及20以內(nèi)的進位加法，這些知識是學(xué)生學(xué)習數(shù)字和基本計算的重要基礎(chǔ)，廣泛應(yīng)用于日常生活，必須讓學(xué)生充分掌握。

除了數(shù)字和計算，教材還設(shè)計了簡單的幾何圖形和位置的認識，雖然每部分內(nèi)容不多，但都至關(guān)重要，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，同時激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

（五）全冊教學(xué)重點、難點

本冊教學(xué)的重點依然是1到10的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習數(shù)字和計算的起點，廣泛應(yīng)用于日常生活，也為后續(xù)的多位數(shù)計算奠定基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法和相關(guān)的減法對學(xué)生的終身學(xué)習至關(guān)重要。

（六）課時安排

（一）準備課（2課時）

（二）位置感知（2課時）

（三）1～5的數(shù)字及加減法（11課時）

1. 1～5的認識……………………………………………………… 6課時

2. 加減法初步認識………………………………………………… 3課時

3. 0的認識與相關(guān)加減法……………………………………… 1課時

整理與復(fù)習…………………………………………………………… 1課時

（四）圖形認識（一）（2課時）

（五）6～10的數(shù)字及加減法（20課時）

1. 6、7的認識及加減法…………………………………………… 7課時

2. 8、9的認識及加減法…………………………………………… 5課時

3. 10的認識與相關(guān)加減法…………………………………… 3課時

4. 連加、連減、加減混合………………………………………… 3課時

整理與復(fù)習…………………………………………………………… 2課時

（六）11～20的數(shù)字認知（5課時）

1. 數(shù)認知和讀寫……………………………………… 2課時

2. 10加幾的加法與相應(yīng)的減法…………………………………… 3課時

綜合與實踐主題活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時）

（七）認識鐘表（2課時）

（八）20以內(nèi)的進位加法（10課時）

1. 9加幾……………………………………………………………… 3課時

2. 8、7、6加幾……………………………………………………… 2課時

3. 5、4、3、2加幾………………………………………………… 4課時

整理與復(fù)習…………………………………………………………… 1課時

（九）總復(fù)習…………………………………………………………… 4課時

（七）改進教學(xué)策略以提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動的重要過程，強調(diào)師生之間、學(xué)生之間的互動與共同成長。

教師應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)造有助于自主學(xué)習和合作交流的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生通過觀察、操作、歸納、猜測和交流等多樣的方式，積極獲取數(shù)學(xué)知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，增強信心。

教師在數(shù)學(xué)活動中要成為學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者與合作者，靈活運用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)流程。關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每位學(xué)生都能體驗到成功的學(xué)習，得到相應(yīng)的發(fā)展；要合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

(一)讓學(xué)生在真實情境中體驗數(shù)學(xué)

在本學(xué)段教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活息息相關(guān)且富有趣味的學(xué)習情境，使學(xué)生在觀察、操作和思考中，逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生與發(fā)展，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與技能。

(二)鼓勵獨立思考，引導(dǎo)自主探索與合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習充滿觀察、實驗與推斷的探索性活動。教師應(yīng)避免以例題和講解為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生參與到探索與交流的學(xué)習活動中。

為促進學(xué)生的獨立思考與合作交流，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并大膽提問，樂于交流與合作，確保合作的實質(zhì)性，強調(diào)個體思考后再進行的合作。

(三)重視培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與能力

學(xué)生在知識、能力及態(tài)度上相對初步，應(yīng)充分利用其已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，體會數(shù)學(xué)的現(xiàn)實應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索和合作學(xué)習的重要方式，教師可通過實際案例，幫助學(xué)生增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與能力。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 4

　一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比、對10以內(nèi)數(shù)的認識及加減法、圖形認知、物體分類、11～20的數(shù)的認識、鐘表的初步了解、20以內(nèi)的進位加法，以及數(shù)學(xué)實踐活動。

重點教學(xué)內(nèi)容為10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習數(shù)與計算的基礎(chǔ)，可廣泛應(yīng)用于日常生活，并為后續(xù)的多位數(shù)計算奠定基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育非常重要，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展的基本知識和技能，必須確保學(xué)生真正掌握。

除了數(shù)的認知與計算外，教材也安排了常見幾何圖形的直觀認知、比較數(shù)量、長度和高度的訓(xùn)練，還有簡單的分類與初步認識鐘面等。每個單元雖然內(nèi)容不多，但卻至關(guān)重要，有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。

　二、教學(xué)目標

本冊教材的教學(xué)目標旨在使學(xué)生能夠：

1、熟練識別20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)的順序與大小，了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，能流暢地讀寫0～20的各個數(shù)字。

2、初步理解加、減法的定義及其算式中各部分的名稱，明白加法與減法之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地進行一位數(shù)加法及10以內(nèi)減法的計算。

3、學(xué)會依據(jù)加、減法的意義和計算方法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“＞”、“＜”，并能使用這些符號表達數(shù)的大小關(guān)系。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形、三角形和圓形等基本圖形。

6、初步掌握分類的方法，能進行簡單的物體分類。

7、初步認識鐘表，能夠識別整點和半點。

8、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，并建立學(xué)習數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習慣。

10、通過實踐活動感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　三、教學(xué)重點

10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。

　四、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的已有經(jīng)驗與體驗，依據(jù)學(xué)生的知識背景設(shè)計教學(xué)活動。

建構(gòu)主義學(xué)習觀認為，學(xué)習不是單純的知識傳遞，而是學(xué)生主動建構(gòu)知識的過程。教學(xué)中應(yīng)：

（1）通過學(xué)生熟悉的情境出發(fā)，幫助他們理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

（2）選擇真實且開放的學(xué)習活動，讓學(xué)生在互動中積極思考，領(lǐng)會數(shù)學(xué)知識的意義。

（3）設(shè)置“生活中的數(shù)”等與實際相結(jié)合的內(nèi)容，讓學(xué)生初步意識到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，享受運用數(shù)學(xué)的樂趣。

（4）設(shè)計充滿兒童趣味的學(xué)習素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與動力。

（5）結(jié)合兒童實際，依據(jù)學(xué)生特點融入思想品德教育。

2、結(jié)合數(shù)的認知與計算，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，實現(xiàn)計算的熟練。

數(shù)與計算的知識是通過長期的實踐逐漸形成的，認數(shù)是計算的基礎(chǔ)，而計算又能加深對數(shù)的理解。建議逐步拓寬數(shù)的范圍，并結(jié)合數(shù)的認知學(xué)習基本運算，以方便學(xué)生理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3、強調(diào)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生認識數(shù)是用于表示和交流的工具，初步建立數(shù)感。

數(shù)概念的建立對學(xué)習數(shù)學(xué)至關(guān)重要。雖然許多入學(xué)兒童已具備數(shù)數(shù)和讀寫20以內(nèi)數(shù)字的能力，但對數(shù)的概念卻未必清晰。教學(xué)時要明確基數(shù)、順序、大小比較、序數(shù)及組成等概念，并關(guān)注知識的形成過程。

4、注重計算方法的多樣性，允許學(xué)生使用他們認為適合的方法進行計算。

在例題中呈現(xiàn)多種計算方式，鼓勵學(xué)生探索和比較不同的方法，教師應(yīng)尊重學(xué)生的自主選擇，避免急于評判算法的優(yōu)劣。強調(diào)根據(jù)題目的不同，可以采用多種計算方法。

5、通過直觀方式認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

許多兒童的生活與物體的形狀和圖形密切相關(guān)，低年級幾何教學(xué)的主要目的在于幫助學(xué)生逐步建立空間觀念。應(yīng)利用兒童的已有經(jīng)驗，通過觀察、操作和游戲等多樣化活動，豐富對圖形特征的理解，從而激發(fā)他們對空間與圖形知識的學(xué)習興趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

學(xué)習數(shù)學(xué)的目的在于能運用它來解決實際問題。通過數(shù)學(xué)活動讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)，逐步掌握用數(shù)學(xué)解決問題的方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識。

7、組織實踐活動，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

強化應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)是當今數(shù)學(xué)課程改革的關(guān)鍵之一。在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，還應(yīng)讓他們了解這些知識的來源與用途。借助實際活動，學(xué)生可以在探索中運用數(shù)學(xué)，成為培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力的有效途徑。

8、為學(xué)生提供豐富的資源，展現(xiàn)教學(xué)方法的開放性與創(chuàng)造性。

教師在教學(xué)中充當學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)關(guān)注學(xué)生特點，組織實踐探索與合作交流，為學(xué)生提供適當?shù)闹С峙c指導(dǎo)。

（1）盡量體現(xiàn)自主探索與合作交流的學(xué)習方式，創(chuàng)造有意義的問題情境和數(shù)學(xué)活動，激勵學(xué)生獨立思考并與同伴分享成果。

（2）確保情境提供豐富的信息素材，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、加深對知識的理解。

（3）使用多媒體教學(xué)工具和互動課件，創(chuàng)造生動的學(xué)習情境。

　五、教學(xué)準備的教具與學(xué)具

1. 實物（如動物、水果等）及圖片卡片、數(shù)字卡片、符號（等號、大于號、小于號）、圖形卡片等，用于學(xué)生進行識數(shù)、計算和分類等操作。

2. 口算練習卡片。

3. 20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤，幫助學(xué)生實現(xiàn)計算熟練。

4. 數(shù)的組成練習卡片，用于學(xué)生掌握數(shù)的組成。

5. 計數(shù)器，用于演示20以內(nèi)的數(shù)與計算。

6. 絨板，適用于演示數(shù)數(shù)、計算和分類。

7. 鐘面。

8. 方木塊，用于數(shù)數(shù)和展示加減法計算的方法。

9. 每位學(xué)生需要準備20根小棒。

10. 數(shù)位表，用于教學(xué)11-20各數(shù)的認知。

　六、課時安排

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)共安排61課時，課程分為16周，復(fù)習4課時。各部分內(nèi)容的教學(xué)課時大致安排如下：

一、數(shù)一數(shù)（1課時）

二、比一比（2課時）

三、1～5的認識及加減法（10課時）

1．1～5的認識……………………………………………………………………3課時

2．加減法的初步認識……………………………………………………………5課時

3．0的認識及有關(guān)0的加減法…………………………………………………2課時

四、物體與圖形的認知（3課時）

五、分類（2課時）

六、6～10的認識及加減法（20課時）

1．6、7的認識及加減法…………………………………………………………5課時

2．8、9的認識及加減法…………………………………………………………5課時

3．10的認識及有關(guān)10的加減法………………………………………………4課時

4．連加、連減及加減混合運算…………………………………………………4課時

整理與復(fù)習………………………………………………………………………2課時

實踐活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時）

七、11～20的數(shù)的認知（4課時）

1．識別11～20的各數(shù)、讀寫數(shù)…………………………………………………2課時

2．10加幾的加法與相應(yīng)的減法…………………………………………………2課時

八、認識鐘表（2課時）

九、20以內(nèi)的進位加法（11課時）

1．9加幾……………………………………………………………………………3課時

2．8、7、6加幾……………………………………………………………………4課時

3．5、4、3、2加幾………………………………………………………………3課時

整理與復(fù)習………………………………………………………………………1課時

實踐活動：我們的校園（1課時）

十、總復(fù)習（4課時）

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5

一、學(xué)生情況分析

羊口鎮(zhèn)臥鋪小學(xué)一年級學(xué)生總?cè)藬?shù)為144人。這些孩子因年齡較小，通常表現(xiàn)出好動、易興奮與易疲勞的特點，注意力也容易分散。尤其是在剛?cè)雽W(xué)的階段，長達40分鐘的課堂學(xué)習對他們而言實屬困難。我必須運用多樣的教學(xué)策略，來激發(fā)他們專注聽講的興趣，并培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。對于學(xué)習上存在困難的學(xué)生，我會及時進行個別輔導(dǎo)，而對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會盡量提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習內(nèi)容。

一年級的學(xué)生剛開始進入小學(xué)學(xué)習，陌生的學(xué)習環(huán)境和生活帶給他們的是無盡的好奇與樂趣。此時，他們對學(xué)校的一切都充滿了新鮮感，這也是進行習慣養(yǎng)成教育的重要時機。作為教師，我必須以耐心和愛心來引導(dǎo)學(xué)生，并與家長密切合作，共同幫助孩子們逐漸適應(yīng)小學(xué)的生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

二、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生已有的經(jīng)驗和生活背景，提供他們熟悉的情境，以幫助他們理解數(shù)學(xué)的相關(guān)知識。

2、增加與現(xiàn)實生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、選用富有兒童趣味的學(xué)習素材與活動，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，帶來愉快的學(xué)習體驗。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流，通過這種學(xué)習方式，讓學(xué)生在互動中成長。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適時改進評價方式，例如建立“奇思妙語錄”來記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

三、教材分析

本學(xué)期教材依據(jù)兒童的年齡特征與生活經(jīng)歷，選擇了他們熟悉的新穎且有趣的材料，以便于逐步引導(dǎo)學(xué)生認識自我、家庭、學(xué)校、社會以及自然環(huán)境。教材內(nèi)容注重讓學(xué)生觀察與體驗，幫助他們體會數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。主要包括以下教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

一、海底世界——數(shù)數(shù)；

二、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識；

三、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法；

四、海鷗回來了——11～20各數(shù)的認識；

五、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法；

空間與圖形：

六、誰的手兒巧——認識圖形；

七、有趣的游戲——圖形與位置；

統(tǒng)計與概率：

八、媽媽的小幫手——分類與比較；

九、我換牙了——統(tǒng)計；

實踐與綜合應(yīng)用：

實踐活動——找找周圍的數(shù)；

實踐活動——大蒜有幾瓣。

教材內(nèi)容生動有趣，富有生活氣息。

四、教學(xué)目標

1、能夠在具體情境下熟練認讀和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的位置，初步形成數(shù)字的概念；在這一過程中，發(fā)展初步的抽象思維和概括能力，并在比較數(shù)字大小時建立初步的符號感與對應(yīng)思想。

2、通過結(jié)合具體情境，理解加減法的意義；能夠熟練進行20以內(nèi)數(shù)字的口算，并對實際素材進行初步的估算，形成估算意識。

3、通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱與球等立體圖形，能夠識別從不同角度觀察到的簡單物體形狀，并用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。

4、能夠依據(jù)特定標準對物體進行比較與分類；通過分類與比較的活動，培養(yǎng)初步的觀察、分析與比較能力。

5、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計結(jié)果，并掌握初步的數(shù)據(jù)處理方法，形成基本的統(tǒng)計觀念。

6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出可以用20以內(nèi)數(shù)字的加減法解決的實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識；在探索和交流計算方法的過程中，了解到可以用多種方式解決問題，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。

7、通過與同伴的交流，培養(yǎng)關(guān)于認數(shù)與實際問題解決的合作意識；在他人的鼓勵與幫助下，激發(fā)對身邊數(shù)學(xué)事物的好奇心和興趣，逐步喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習，養(yǎng)成觀察和提出問題的習慣。

8、在數(shù)學(xué)活動和問題解決中，初步感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 6

一、教材分析

根據(jù)新課程標準的要求，從知識與技能、解決問題、情感與態(tài)度三個方面明確本冊的教學(xué)目標。本冊教材包含以下內(nèi)容：準備課、位置、10以內(nèi)的數(shù)的認識及其加減法、立體圖形的識別、11～20各數(shù)的認識、鐘表的認識、20以內(nèi)的進位加法、用數(shù)學(xué)解決實際問題，以及綜合與實踐主題活動。

（一）知識與技能

1. 通過日常生活中的實際案例，抽象出數(shù)的概念，能夠準確數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，理解“幾個”和“第幾個”的區(qū)別；使用數(shù)來表示物體的數(shù)量及其順序，具備比較數(shù)的大小的能力，熟練掌握10以內(nèi)及20以內(nèi)數(shù)的組成，并能認、讀、寫0－20的各個數(shù)字。

2. 了解數(shù)位和計數(shù)單位的概念，明確個位和十位數(shù)字的含義。

3. 在具體情境中，理解加減法的實際含義。

4. 明確加減法各個部分的名稱，理解加和減之間的互逆關(guān)系，熟練進行10以內(nèi)的口算和20以內(nèi)的進位加法。

5. 認識符號“>”、“<”、“=”，學(xué)會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。<>

6. 通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱體、球體等立體圖形，并能夠辨認長方形、三角形、正方形和圓形等平面圖形，并進行拼圖。

7. 了解事物比較與分類的方法，能夠結(jié)合實際進行同類事物的比較和分類。

8. 理解鐘表的基本構(gòu)造，能夠認讀整時。

9. 培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、比較、分析、整理、概括、語言表達和數(shù)學(xué)交流能力。

（二）解決問題

1. 能夠用0—20的數(shù)字表示日常生活中的事物。

2. 理解加減法的含義，能利用10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進位加法解決簡單的生活問題。

3. 能夠比較生活中事物（20以內(nèi)）的數(shù)量、長短和高矮，并能進行分類。

4. 結(jié)合自身的生活經(jīng)驗，理解和體驗1小時的長度。

5. 根據(jù)簡單的統(tǒng)計圖表信息，提出問題和解決問題。

6. 用不同的方法解決同一個問題，以發(fā)展學(xué)生的思維靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。

（三）情感、態(tài)度、價值觀

1. 培養(yǎng)良好的學(xué)習能力和習慣。

⑴會看。能有效閱讀數(shù)學(xué)書籍，找到需要學(xué)習的內(nèi)容。

⑵會聽。能夠理解老師和同學(xué)的講話，并能夠邊聽邊思考。

⑶會想。能夠根據(jù)提供的信息提出數(shù)學(xué)問題，構(gòu)思解決問題的方法。

⑷會說。能夠清晰完整地表達自己的想法。

⑸會用。能夠使用學(xué)具學(xué)習數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會做。能認真完成數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，能夠自行出題并進行解答，進行自我檢查。

⑺能討論。能夠與同學(xué)輕聲討論數(shù)學(xué)問題。

⑻能合作。能夠與同學(xué)友好合作，完成數(shù)學(xué)游戲或活動，進行簡單的數(shù)學(xué)研究。

⑼能評價。能夠進行自我評價與他人評價。

2. 在合作交流過程中，積極參與數(shù)學(xué)活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重他人，認真傾聽，體驗成功，增強自信心。

3. 培養(yǎng)遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

4. 愛護學(xué)習用品，養(yǎng)成勤奮學(xué)習、有條理和追求美的習慣。

5. 體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的價值，感受運用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴交流的快樂。

6. 受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然和環(huán)境保護的思想教育，促進情感和態(tài)度的健康發(fā)展。

二、教學(xué)重點、難點

本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進位加法。這兩部分是學(xué)生學(xué)習數(shù)字和基本計算的起點，并在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時也是后續(xù)多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基本的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習和發(fā)展的基本知識與技能，必須讓學(xué)生牢固掌握。

除了數(shù)字和計算外，教材還安排了對常見幾何圖形的直觀認識，比較數(shù)量、長短和高矮，進行簡單的分類，并學(xué)習鐘面知識。盡管每個單元的內(nèi)容不多，但都十分重要，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期將教學(xué)一年級的兩個班級。其中一（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入學(xué)時，兩班的個性初現(xiàn)：一（2）班如同自然山野，勇敢無畏，個性自由，遵循自然法則；一（4）班如同園林般靜美，有規(guī)矩，和諧溫順，志向高遠，鼓勵自我發(fā)展。

四、方法與措施

1. 認真研究課程標準與教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活情境，以此融入課堂。

2. 增強游戲、兒歌、演示、觀察和操作的結(jié)合，采用多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

3. 加強聽、說、讀的訓(xùn)練，創(chuàng)造經(jīng)歷使用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號來描述現(xiàn)實世界的過程。

4. 在教學(xué)中注重審題與解題思路的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想進行思考。

5. 在學(xué)習方式上，鼓勵學(xué)生自主探索和合作交流，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透思想品德教育。

6. 對學(xué)生進行正面評價，幫助他們樹立信心，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 7

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標與要求

一、知識與技能方面

1、讓學(xué)生初步理解加法和減法的概念，直觀地認識加法的交換律以及加法與減法之間的關(guān)系。能夠熟練進行10以內(nèi)的加減法口算，并掌握進位加法的計算方法。能夠比較熟練地解決10以內(nèi)的連續(xù)加法、連續(xù)減法和加減混合運算題。

2、讓學(xué)生能夠依據(jù)加法和減法的意義，解決一些簡單的一步計算圖文應(yīng)用題，理解題目中的條件以及所需解答的問題。懂得根據(jù)題目條件列出算式，標明得數(shù)的單位，并能夠口頭表達答案，簡單敘述題意，理解與求取剩余數(shù)量之間的關(guān)系。

3、使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱和球等基本幾何體有初步的直觀認識，了解這些形狀的基本特征。

4、結(jié)合主題圖、插圖及相關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進行愛國主義及科學(xué)精神的教育，培養(yǎng)他們認真做題和正確計算的習慣，提倡書寫整潔、條理清晰的思維方式。

二、數(shù)學(xué)思維方面

1、能夠結(jié)合生活經(jīng)驗，對相關(guān)數(shù)學(xué)信息進行初步解釋，學(xué)會通過具體數(shù)據(jù)反映現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。

2、在探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及運動中，逐步發(fā)展空間感知能力。

3、在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)習從中提取有用信息并進行簡單的歸納和類比。

三、解決問題能力方面

1、通過生活中的實際例子，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的過程，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 8

一、學(xué)生情況分析

本班級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，他們都聰明活潑，個性鮮明，調(diào)皮可愛。大多數(shù)孩子的思維和品德尚處于發(fā)展的初期階段，具備很強的可塑性。孩子們對學(xué)校的規(guī)章制度和集體主義觀念仍不夠了解，學(xué)習的目標尚未清晰，缺乏勤奮、鉆研和細致的學(xué)習精神。良好的行為習慣和學(xué)習習慣尚未養(yǎng)成。但作為一年級的新生，他們的學(xué)習習慣正在逐步形成。本學(xué)期內(nèi)，我將努力完成教學(xué)任務(wù)，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習慣，并致力于建設(shè)一個團結(jié)友愛的班集體。

二、教材分析和教學(xué)目標

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過結(jié)合兒童的數(shù)數(shù)經(jīng)驗，讓學(xué)生了解10以內(nèi)數(shù)字的含義，能夠認讀和書寫0至10的數(shù)字，并用它們表示物體的數(shù)量或順序。初步理解基數(shù)與序數(shù)的概念，體會數(shù)字與生活的緊密關(guān)系，感受到學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，同時養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

2、第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量的活動，理解“>、<、=”等符號的含義，并能用這些符號表示10以內(nèi)數(shù)字的大小。通過比高矮、比輕重和比長短等實踐，體驗各種比較方法的多樣性與合理性。在與同伴交流思考過程的過程中，懂得條理性表達自己思想的重要性。<>

3、第三單元《加減法（一）》。體驗從實際問題中抽象出10以內(nèi)的加減算式，并進行解釋和應(yīng)用，理解加減法的含義，感受其與生活的相關(guān)性。能夠熟練口算10以內(nèi)的加減法，掌握數(shù)字的分解與組合。通過整理加減法算式，探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4、第七單元《加減法（二）》。通過具體操作理解11至20數(shù)字的表示，初步認識十進制的位值原理，能夠數(shù)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)字，并能比較它們的大小。結(jié)合解決問題的活動，進行有序的思考，并學(xué)習20以內(nèi)的進位和退位，熟練口算20以內(nèi)的加減法，解決簡單問題，感受加減法與日常生活的緊密聯(lián)系。

5、第八單元《認識鐘表》。結(jié)合日常生活中的作息時間，學(xué)習認讀鐘表上表示整時和半時的時刻，了解時間的書寫方法，能夠用“快幾時了”或“剛過幾時”等語言描述時間，經(jīng)歷簡單的操作活動，體會時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。

(二)空間與圖形

1、第五單元《位置與順序》。通過生動有趣的情境，讓學(xué)生理解前、后、上、下、左、右的位置和順序，能夠運用這些詞匯描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。

2、第六單元《認識物體》。通過觀察、操作和分類等活動，讓學(xué)生對簡單幾何體獲得直觀經(jīng)驗，能直觀辨認長方形、正方形、圓柱和球等不同形狀。

(三)統(tǒng)計與概率

1、第四單元《分類》。通過日常生活中的分類活動，感受分類的必要性，能夠按照規(guī)定的標準對物體進行比較和分類，體驗同一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。

2、第九單元《統(tǒng)計》。進行簡單的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計的重要性，認識統(tǒng)計表與直觀統(tǒng)計圖，能夠填補相應(yīng)的數(shù)據(jù)，提出并回答簡單問題，與同伴交流自己的看法。

(四)實踐活動

本冊教材中提供了許多適合一年級學(xué)生的實踐活動。例如：

1、找一找，說一說?！拔艺?個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”

2、說一說生活中哪些地方用到0。

3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。

4、整理一下自己的房間，向同伴講述整理的過程。

5、去圖書館或書店觀察圖書分類方式，并與同伴分享。

6、調(diào)查太陽剛升起和剛落下的大致時刻，以及班級中男生與女生的人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題。

7、調(diào)查班里10名同學(xué)的上學(xué)方式。

(1)乘車上學(xué)還是步行上學(xué)?

(2)結(jié)伴走還是單獨走?

學(xué)生在上述觀察、調(diào)查等實踐中，通過合作與交流獲得良好的情感體驗，積累初步的數(shù)學(xué)實踐經(jīng)驗，并能運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題，體會數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

三、教材編寫的意圖和特點

(一)20以內(nèi)數(shù)的認識

20以內(nèi)數(shù)字的認知分為三個階段：第一單元認識10以內(nèi)數(shù)字的意義，第二單元認識10以內(nèi)數(shù)字的大小。這兩個單元為后續(xù)學(xué)習打下基礎(chǔ)。通過生動具體的情境、觀察和操作等活動，呈現(xiàn)學(xué)習內(nèi)容，讓學(xué)生體驗數(shù)字的意義，感受數(shù)字與生活的緊密聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)字的理解。

(二)加減法的處理

1、以學(xué)生的生活經(jīng)驗切入，將加減法計算與問題解決結(jié)合起來，讓學(xué)生經(jīng)歷從情境中抽象出加減算式并進行解釋和應(yīng)用，理解加減法的意義。

2、雖然10以內(nèi)數(shù)字的合成和分解不再被視為學(xué)習加減法的邏輯起點，但它依舊是熟練口算20以內(nèi)加減法的重要工具。教材設(shè)置了豐富多彩的問題和活動，不斷強化對數(shù)字分解與組合的意識。

3、加減法學(xué)習內(nèi)容的編排結(jié)合了分合的特點，提前混編有助于提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生理解加法與減法的關(guān)系，提供豐富的學(xué)習挑戰(zhàn)。

4、體現(xiàn)算法的多樣性，為學(xué)生提供自主選擇算法和交流的機會。

(三)空間與圖形安排

1、了解物體的位置與順序是建立空間觀念的重要部分，利用前、后、上、下、左、右等詞匯進行描述是基本方法。

2、認識物體的形狀和大小也是建立空間觀念的重要內(nèi)容，尤其第六單元中涉及的四種常見形狀：長方形、正方形、圓柱和球。

(四)分類與統(tǒng)計的編排

分類的經(jīng)驗是進行統(tǒng)計活動的基礎(chǔ)，而教學(xué)概念的學(xué)習本質(zhì)上也是一種分類行為，因此認識物體始于對物體的分類。

四、本冊教材的教學(xué)建議

(一)數(shù)學(xué)教學(xué)要契合學(xué)生的認知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習的心理規(guī)律，符合其發(fā)展水平。應(yīng)有實際背景，利用學(xué)生的經(jīng)驗，以學(xué)生易懂的語言進行，讓學(xué)生有足夠的時間通過探索和考察得出數(shù)學(xué)概念的含義，并提供討論機會。

(二)逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習意識與能力

為避免小組學(xué)習流于形式，需有意識地培養(yǎng)學(xué)生的交流技能，包括信息輸出與輸入的能力。

(三)緊扣數(shù)學(xué)活動的目的設(shè)計活動

每一個教學(xué)活動都應(yīng)明確目的，活動本身是實現(xiàn)目的的手段和過程。

(四)做練習、寫作業(yè)是鞏固知識、習得技能的重要環(huán)節(jié)

五、教材的評價建議

(一)重視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習評價

結(jié)合學(xué)習的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，只有理解了概念，學(xué)生才能有意義地“做數(shù)學(xué)”。

(二)重視發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價

解決問題的評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生對問題的描述能力，如何將情境中的問題用語言表達出來。

(三)重視學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度評價

通過課堂觀察收集學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的情感與態(tài)度信息，例如參與討論的積極性、獨立或小組學(xué)習中的表現(xiàn)，能夠反映他們的信心、興趣及探索精神。

六、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握20以內(nèi)數(shù)字的加減法與大小比較，以及相關(guān)的生活實際問題。

教學(xué)難點：物體的認識、位置與順序以及時間的理解。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 9

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負責教一年級兩個班的數(shù)學(xué)課，同時擔任一年級一班的班主任。由于一年級的孩子們剛剛?cè)雽W(xué)，他們的學(xué)習習慣尚未養(yǎng)成，而我們又面臨著繁重的教學(xué)任務(wù)，因此需要在教學(xué)與管理兩方面都給予足夠關(guān)注。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教材涵蓋以下幾個主要內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比、認識10以內(nèi)的數(shù)及其加減法、認識幾何圖形、進行分類、理解11-20的數(shù)字、認識鐘表、學(xué)習20以內(nèi)的進位加法以及動手數(shù)學(xué)實踐活動。通過這些內(nèi)容的學(xué)習，學(xué)生不僅能夠獲得基礎(chǔ)的數(shù)數(shù)和計算能力，同時也能提升數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力，建立對學(xué)習和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣與信心。

三、教學(xué)目標要求

1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，懂得區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序和大小關(guān)系，熟悉10以內(nèi)各數(shù)字的組成，并能夠讀寫0到20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的概念及其算式中的各個組成部分，了解加法與減法之間的關(guān)系，能夠較為熟練地進行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法運算。

3、學(xué)會運用加減法的含義與方法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”和“<”，懂得用這些符號來表示數(shù)字的大小關(guān)系。<>

5、初步了解長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形、三角形和圓的形狀。

6、對分類有所認識，能夠進行簡單的分類操作。

7、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，樹立良好的學(xué)習信心。

8、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的好習慣。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重點和難點

10以內(nèi)的加法及20以內(nèi)的進位加法，此外還有20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習數(shù)的計算基礎(chǔ)。這些內(nèi)容在日常生活中有廣泛應(yīng)用，并且是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法和對應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，作為學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展所需的基礎(chǔ)知識和技能，必須確保學(xué)生們真正掌握。

五、教學(xué)方法改進設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，強調(diào)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動與共同發(fā)展。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要與學(xué)生的生活環(huán)境緊密結(jié)合，從他們的經(jīng)驗與已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習、合作交流的情境，通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，使學(xué)生獲取基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教師在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習中應(yīng)當充當組織者、引導(dǎo)者與合作伙伴。我們需要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)過程。關(guān)注學(xué)生個體差異，確保每位學(xué)生都有成功的學(xué)習體驗，從而實現(xiàn)相應(yīng)的成長;靈活有效地運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 10

教學(xué)目標(全冊總目標)

(1) 通過實際場景，學(xué)生能夠了解并識別20以內(nèi)的數(shù)字，能夠進行讀數(shù)與書寫，明白10個一構(gòu)成一個十，初步掌握個位與十位的概念，理解20以內(nèi)數(shù)字的組合方式，能夠?qū)?-10的數(shù)字拆分為兩個部分，并且認識十幾的構(gòu)成。學(xué)生能夠比較20以內(nèi)的數(shù)字大小，初步理解數(shù)字的順序和位置，認識符號“>”“<”“=”并能夠用這些符號表示數(shù)字之間的關(guān)系，同時能夠用20以內(nèi)的數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的順序。

(2) 結(jié)合具體情境，讓學(xué)生初步理解加法和減法的概念，通過探索10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進位加法的口算方法，能夠熟練地進行一位數(shù)加一位數(shù)、10以內(nèi)的減法及10加幾的運算，能夠運用所學(xué)的加減法解決簡單的實際問題。

(3) 初步了解鐘表的概念，認識時針和分針，能識別整點時間及大約時間，并能夠用這些時間表述時間。

(4) 學(xué)會比較常見物體的輕重。

教材重點：

認識數(shù)字(一)、物體的認識、加法與減法、統(tǒng)計、認識數(shù)字

(二) 認識鐘表、加法

教材難點：

認識鐘表、加法和減法的計算方法及應(yīng)用

情況分析

教學(xué)措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和良好的學(xué)習習慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用游戲式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習。

2、使用形象直觀的教具進行教學(xué)。在課堂上提出有助于學(xué)生理解的問題，關(guān)注學(xué)生實用的思維水平，照顧中等生及思維相對較慢的學(xué)生。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣，增強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適時向家長傳授正確的教育方法。

4、加強口算的教學(xué)。

5、開展基礎(chǔ)圖形知識的教學(xué)。

6、布置有趣的作業(yè)，例如動手作業(yè)，減少枯燥的練習。

教學(xué)進度表

單元課題課時時間單元教學(xué)要點綜合實踐活動環(huán)境教學(xué)要點

一 數(shù)一數(shù)29.1-9.2 統(tǒng)計1～10個物體的數(shù)量。

1. 教授學(xué)生觀察的方法。

2. 通過圓點表示物體的數(shù)量。

3. 讓學(xué)生體會學(xué)習方法，經(jīng)過實踐、交流和探索掌握數(shù)字的概念。兒童樂園：愛護環(huán)境

二 比一比29.4-9.7 比較物體的長短、高矮、大小、輕重。

1. 結(jié)合學(xué)生生活中的素材。

2. 合理提出問題。

3. 安排多樣化的練習，承載多方面的教育功能。掌握比較的標準和方法。

三 分一分29.8-9.9 按某種標準對物品進行分類。

1. 精選例題素材。

2. 練習題涵蓋不同的分類要求，層層遞進。通過學(xué)習，能夠分類簡單的物品。

四 認位置39.10-9.14 用上下、前后、左右來描述物體的相對位置。

1. 合理安排教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序。

2. 在操作活動中理解方位。

3. 通過實際體驗了解位置關(guān)系的相對性。能夠識別物體的左右位置關(guān)系。

五 認數(shù)(一)129.15-9.30 逐步學(xué)習數(shù)字，重視引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。

2. 理解幾和第幾的含義。

3. 多樣化展示0的含義。

4. 直觀展示比較的方式，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字意識。

5. 在教授10的概念時，強調(diào)10個一是1個十。

6. 初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字感。認識1-10的數(shù)字及其大小。

六 認識物體410.9-10.12 初步識別長方體、正方體、圓柱和球。

1. 教材呈現(xiàn)順序有助于學(xué)生空間觀念的形成：

堆積木場景識別目標對象;典型物體實物表示;

形狀一般表象;名稱幾何知識;例子、分類應(yīng)用拓展。

2. 注意知識的綜合運用，設(shè)計動手實踐活動：有趣的拼搭。

單元課題課時時間單元教學(xué)要點綜合實踐活動環(huán)境教學(xué)要點

七 分與合910.13-10.23 提供自主探索的機會。

2. 關(guān)注分與合的關(guān)系。

3. 逐漸提高學(xué)生的思維水平。

4. 在游戲中增強學(xué)生的練習興趣，掌握10以內(nèi)數(shù)字的不同分法。34、38、39頁美化環(huán)境。

八 加法和減法2510.26-11.27 理解加、減法的概念，熟練進行10以內(nèi)的加減法，解決簡單的實際問題。

1. 強調(diào)加、減法概念的教學(xué)。

(1) 通過現(xiàn)實情境引入，加深理解加減法的含義;

(2) 通過實際操作深化理解;

(3) 采用“一圖一式”“一圖二式”“一圖四式”發(fā)展對加減法的理解;

(4) 正確計算10以內(nèi)數(shù)字的加減法及連加、連減和加減混合。豐收的果園例題美化校園：植樹、澆水。

九 統(tǒng)計211.30-12.1 使用分、排、數(shù)的方法，學(xué)習象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表。

1. 通過趣味情境引發(fā)統(tǒng)計需要，激活統(tǒng)計方法。

2. 體驗統(tǒng)計的整體過程。

教學(xué)中注意分、排、數(shù)的順序，不要抬高教學(xué)要求。

3. 認識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答簡單問題。

十 認數(shù)(二)812.2-12.11 認識11～20的數(shù)字。

1. 在操作活動中理解10個一是1個十，初步體會滿10進一的意義。

2. 從具體到抽象逐步認識11～20的數(shù)字組成，初步理解數(shù)字位置和十進制計數(shù)法。

3. 持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字感。

4. 設(shè)計10加幾與相應(yīng)減法的練習，幫助學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)字的順序，能比較其大小并熟練進行10加幾的口算及相應(yīng)的減法。

單元課題課時時間單元教學(xué)要點綜合實踐活動環(huán)境教學(xué)要點

十一 認識鐘表312.14-12.16 為進位加和退位減做準備。

認識整點時間和大約時間。

1. 利用學(xué)生已有的鐘表知識，通過交流提升認識。

2. 組織多樣化練習，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習慣，理解一天24小時，會識別鐘表及整時、大約時。

十二 加法1212.17-12.31 提倡多樣化的計算方式。

1. 計算方式多樣化是學(xué)生自主探索的必然結(jié)果。

新的計算教學(xué)過程：學(xué)生面對情境問題產(chǎn)生計算需求，自主選擇計算方式，實踐計算，互相交流，修正或確認自己的算法，進行反思和提高。這種多樣化是針對群體的。

2. 逐步提高學(xué)生的算法思維的抽象程度。

3. 設(shè)計多樣化且數(shù)量豐富的練習，使學(xué)生達到熟練口算的水平。

4. 進一步培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。理解20以內(nèi)的進位加法計算方法，能夠正確計算并解決一些簡單問題。

十三 期末復(fù)習4+機動1.4-1、熟練識別20以內(nèi)物體的數(shù)量，理解每個數(shù)字的含義，能夠書寫0-20的數(shù)字。

2、理解加法和減法的概念，掌握20以內(nèi)的加減法、連加連減及加減混合。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 11

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期數(shù)學(xué)教材涵蓋以下主題：數(shù)的認知與計數(shù)，10以內(nèi)的加減法，圖形的識別與分類，11至20的數(shù)的理解，鐘表的認識，20以內(nèi)的進位加法，以及數(shù)學(xué)實踐活動。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想：

以學(xué)校“智慧啟迪”教育為核心，依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》進行教學(xué)安排。

1、充分考慮學(xué)生的生理與心理發(fā)展特點，培養(yǎng)他們自主探索的能力。重視以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)造熟悉的情境，幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加與生活實際相結(jié)合的內(nèi)容，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3、挑選富有趣味性的學(xué)習素材和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲取愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習體驗。

4、鼓勵學(xué)生自主探索和小組合作學(xué)習，讓他們在相互交流與自主探究的氛圍中成長。

5、明確教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，改進評價方法，例如建立“課堂精彩語錄”，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。

三、本學(xué)期教學(xué)目標：

(一)、知識與技能方面：

1、使學(xué)生能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)的順序和大小，正確讀寫0至20的數(shù)。

2、初步理解加法和減法的含義及其算式的組成，認識加法與減法之間的關(guān)系，能夠熟練計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、能夠根據(jù)加、減法的理解解決一些簡單的實際問題。

4、識別符號“＞”、“＜”和“=”，并使用這些符號來表示數(shù)的大小。

5、初步認識長方體、正方體、圓柱體、球體及其相關(guān)圖形。

6、了解分類的基本方法，并進行簡單的分類操作。

7、初步掌握鐘表的認知，能識別整點和半點。

(二)、過程與方法方面：

1、運用生活經(jīng)驗，對與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息進行解釋，并學(xué)習用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實中的簡單現(xiàn)象。

2、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會選擇有用信息進行簡單的歸納和對比。

3、體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。

4、理解同一問題可以有多種解決方法，積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

5、能夠表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(三)、情感、態(tài)度與價值觀方面：

1、在他人的鼓勵下，對與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的支持下，克服數(shù)學(xué)活動中的困難，獲取成功體驗，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作、歸納等過程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。

4、在指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

5、體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習興趣，建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習信心。

6、培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習、認真作業(yè)、書寫整潔的優(yōu)良習慣。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習的熱情。

2、課堂教學(xué)中，關(guān)注有利于孩子理解的問題，而非一味追求難度，考慮學(xué)生的思維能力，照顧中等及偏慢的學(xué)生。

3、布置趣味作業(yè)，如動手操作的任務(wù)，減少單調(diào)的練習題。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)動，向家長提供有效的指導(dǎo)方法。

5、每月舉辦一次作業(yè)評比活動，鼓勵學(xué)生之間的學(xué)習競爭。

五、教學(xué)進度安排：

時間(月日)

章節(jié)

課題與教材分析

重點與難點

教具準備

8月30日至9月3日

第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié)

字形規(guī)范與寫字訓(xùn)練 數(shù)的認識 比較大小 位置的認知

在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先進行數(shù)的認知、大小比較、位置辨識等內(nèi)容的教學(xué)；通過計數(shù)幫助學(xué)生體會數(shù)字代表物體數(shù)量；通過對比長短、高矮、大小等，初步學(xué)習比較；通過分類活動，讓學(xué)生感受到同類物體的共同特性；

1、按順序數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量；2、會比較物體的長短和大小等；3、能夠根據(jù)不同標準進行簡單分類；4、準確辨識物體間的相對位置。

（課件需由備課老師自備，以下為參考必備教具）掛圖、小棒、學(xué)具盒

9月4日至9月12日

第五節(jié) 第六節(jié)

認數(shù)（一）物體認知

通過實際情境抽象出數(shù)的概念，認識10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)習讀寫；通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，體會其特征，能夠正確識別這些形狀。

1、能夠熟練計算10以內(nèi)物體的數(shù)量并區(qū)分多個與第幾個；2、認識并識別這些物體的特征。

學(xué)具盒、直尺、投影儀、水彩筆、積木模型

9月13日至9月30日

第七節(jié) 第八節(jié) 第九節(jié)

分與合 加法與減法 統(tǒng)計

結(jié)合實際情境，初步理解加法與減法的概念；探索一位數(shù)加法和對應(yīng)減法的口算方法，能夠熟練口算10以內(nèi)的加減法；認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，初步學(xué)習分類和數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

1、掌握10以內(nèi)數(shù)的組成；2、熟練口算10以內(nèi)的加減法；3、指導(dǎo)學(xué)生理解象形統(tǒng)計的原理。

投影儀、數(shù)字卡片、口算卡、學(xué)具盒、加減法表及書中附頁圖片

10月9日至11月27日

第十節(jié) 第十一節(jié) 第十二節(jié)

認數(shù)（二）鐘表的認識 加法

讓學(xué)生在實際情境中理解20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)習讀寫；初步認識20以內(nèi)數(shù)的組合，了解符號＜、＝、＞的含義，會用語言或符號描述20以內(nèi)的加減法估算。

1、11-20的數(shù)的正確讀寫；2、理解鐘面上整點時間和“大約幾時”的概念；3、理解20以內(nèi)進位加法的運用。

直尺、鐘面教具、小棒、數(shù)字卡片、實物投影儀

11月28日至12月28日

第十三節(jié) 期末復(fù)習

通過全面復(fù)習整理已學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生深化對基礎(chǔ)知識的理解與掌握，提升能力。

復(fù)習20以內(nèi)的加法計算；復(fù)習數(shù)的概念及其組合；提高計算速度。

加減法表

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 12

一、指導(dǎo)思想

以新一輪課程改革的要求為導(dǎo)向，依據(jù)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(實驗稿)》，深化教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生全面和諧的發(fā)展。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以豐富的課堂活動為主線，以創(chuàng)新為手段，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，努力體現(xiàn)新課程、新標準和新教法的要求，積極推進素質(zhì)教育，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、工作目標：

1、認真學(xué)習和貫徹“新課程標準”，深入推進教學(xué)改革，確立“以學(xué)生為本”的教育理念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強校本培訓(xùn)，通過校本教研促進教師專業(yè)發(fā)展，深入理解新標準，積極研究新教材和實驗教材，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教研能力。

3、在學(xué)生中開展多樣化的學(xué)習競賽，激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，增強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，促進學(xué)生的個性發(fā)展。

三、工作重點：

1、強化教學(xué)常規(guī)管理，落實“六認真”原則。深入教學(xué)改革，確立“以學(xué)生為本”的教育理念，規(guī)范教育常規(guī)，切實提升教學(xué)質(zhì)量。

2、組織學(xué)習新標準，發(fā)揮備課組的集體教研作用，在備課組或年級段開展教研活動，開展基于新課程、新標準的教學(xué)研究，準確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位、理念與目標。

3、強化課堂教學(xué)，統(tǒng)籌年級教學(xué)進度，組織好各項質(zhì)量檢測與競賽活動，力爭教學(xué)再上新臺階。

四、工作措施：

(一)落實新課程標準，改革課堂教學(xué)，促進師生共同發(fā)展。

1、認真研究新標準，嚴格遵循新標準的指導(dǎo)思想。

2、開展課堂教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為中心的理念，尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，營造積極、健康、和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流，擴大學(xué)生的信息交流范圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習的信心，同時針對一年級新生的特點，強化入學(xué)常規(guī)教育，規(guī)范行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。

3、確保學(xué)生都能學(xué)習到有價值的數(shù)學(xué)知識，實現(xiàn)不同學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習上有所發(fā)展，教師需對小學(xué)數(shù)學(xué)新教材進行深度研究，理解教材編寫的意圖與特點，依據(jù)新課程標準要求，認真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容和重難點，提出切實可行的教學(xué)策略。

(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校制定了教學(xué)常規(guī)工作的十字方針，即：備課要深入、上課要實用、作業(yè)要精簡、教法要靈活、手段要創(chuàng)新、活動要頻繁、考核要嚴格、輔導(dǎo)要細致、負擔要輕、質(zhì)量要優(yōu)。

(三)開展教師間的相互學(xué)習與研究。本學(xué)期，教師需進行優(yōu)質(zhì)公開教學(xué)，促進教學(xué)經(jīng)驗交流，鼓勵教師參與各級別的教學(xué)競賽和論文交流活動，并要求每位教師提交一篇論文。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 13

一、學(xué)情分析：

雖然絕大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)前曾接受過一定的學(xué)前教育，但由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平不均，且他們在幼兒園階段尚未形成良好的學(xué)習習慣，對學(xué)校的常規(guī)管理也不夠適應(yīng)。大部分進入小學(xué)一年級的學(xué)生能夠數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)字，認識這些數(shù)字并書寫，而一小部分學(xué)生已經(jīng)能夠進行10以內(nèi)的加減法運算?？傮w來說，大多數(shù)學(xué)生在課堂學(xué)習中容易分心，注意力持續(xù)時間有限。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生對老師和數(shù)學(xué)產(chǎn)生熱愛，并在后續(xù)的學(xué)習中體會到數(shù)學(xué)的樂趣及其在日常生活中的實際應(yīng)用。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本教材涵蓋以下內(nèi)容：數(shù)數(shù)、比較、1—10的數(shù)字認識和加減法、圖形與物體的認識、分類、11—20的數(shù)字認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法、數(shù)學(xué)樂園、我們的校園、總復(fù)習。

1. 熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序和大小關(guān)系，掌握10以內(nèi)各數(shù)字的組成，會讀、寫1～20的數(shù)字。

2. 初步理解加減法的概念，認識算式中各部分的名稱，了解加法和減法之間的關(guān)系，能夠熟練計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3. 初步學(xué)會運用加減法的概念和計算方法解決一些簡單的實際問題。

4. 認識符號“=”、“<”、“>”，能夠使用這些符號表示數(shù)字的大小。

5. 直觀識別長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形、三角形和圓。

6. 初步掌握分類的方法，能夠進行簡單的分類。

7. 初步認識時鐘，能夠識別整時和半時。

8. 體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10. 通過實踐活動，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

三、教材分析：

本冊實驗教材依據(jù)《課程標準》的基本理念及所規(guī)定內(nèi)容，共分為十個單元，包括數(shù)數(shù)、比較、1—5的數(shù)字認識與加減法、物體與圖形的認知、分類、6—10的數(shù)字認識與加減法、11—20的數(shù)字認識、認識時鐘、20以內(nèi)進位加法，以及總復(fù)習和兩個數(shù)學(xué)活動（數(shù)學(xué)樂園和我們的校園）。

本冊教材的重點在于10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進位加法，而難點則在于用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較結(jié)果，以及熟練口算10以內(nèi)的加減法，能夠口述計算20以內(nèi)進位加法的思考過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法是學(xué)生學(xué)習數(shù)字和計算的基礎(chǔ)，同時在日常生活中廣泛應(yīng)用，也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法和對應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的根基，學(xué)生在今后的學(xué)習與發(fā)展中必不可少的知識和技能，必須切實掌握。

教材還安排了常見幾何圖形的直觀識別，比較的多少、長短、高矮，簡單的分類，以及初步認識時鐘等。盡管每個單元的內(nèi)容不多，但都十分重要，有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣。

四、教學(xué)目標：

根據(jù)新課標的要求，結(jié)合實驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的具體情況，從知識技能、數(shù)學(xué)思維、解決問題以及情感與態(tài)度等四個方面設(shè)定全冊的教學(xué)目標。

（一）知識與技能

1. 能從日常生活中抽象出數(shù)字，熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個數(shù)，能夠區(qū)分“幾個”和“第幾個”，用數(shù)字表示物體的個數(shù)或事物的順序，比較數(shù)字的大小，掌握10以內(nèi)、20以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，識別、朗讀及書寫0至20的數(shù)字。

2. 初步了解數(shù)位和計數(shù)單位的含義：知道個位和十位上的數(shù)字各代表什么。

3. 結(jié)合具體情境，初步理解加減法的含義。

4. 認識加減法的各部分名稱，初步理解加減法之間的相互關(guān)系，能夠熟練進行10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法的口算。

5. 認識符號“>”、“<”、“＝”，能夠用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)字的大小。

6. 通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱、球體等立體圖形，識別長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，并能夠進行拼圖。

7. 初步了解比較和分類的基本方法，能夠?qū)⑼愂挛镞M行比較和分類。

8. 初步認識時鐘，能夠識別整時和半時。

9. 初步學(xué)習收集和整理日常生活中的數(shù)據(jù)，能夠填寫簡單的統(tǒng)計圖和表。

10. 培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、分析、整理、概括、表達及用數(shù)學(xué)進行交流的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考

1. 通過現(xiàn)實中的素材感受0－20各數(shù)的意義，能夠用符號與語言描述20以內(nèi)數(shù)字的大小，初步建立數(shù)感。

2. 能夠按一定的順序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成與分解，10以內(nèi)加減法，20以內(nèi)進位加法。

3. 能用喜愛的方式思考10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成、分解，得出10以內(nèi)加減法的答案以及20以內(nèi)進位加法的結(jié)果，體會算法的多樣性。

4. 能夠有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認識及計算中出現(xiàn)的應(yīng)用問題。

5. 通過拼、擺、畫、想各種圖形，感知并描述圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間概念。

6. 能運用對應(yīng)、比較等方法比較事物的數(shù)量、長短和高矮。

7. 根據(jù)事物的同類特點對事物進行分類。

8. 在學(xué)習過程中，通過動手操作、自我探究和實踐活動，發(fā)展學(xué)生的探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。

9. 通過數(shù)學(xué)活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的對應(yīng)與統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想。

10. 初步學(xué)習用數(shù)學(xué)的視角觀察和理解周圍事物，發(fā)展數(shù)學(xué)意識。

（三）解決問題

1. 能用0—20的數(shù)字表示日常生活中的事物。

2. 初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的簡單問題。

3. 能夠比較學(xué)生生活中事物的數(shù)量、長短、高矮，能為生活中的一些事物進行分類。

4. 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，初步體驗整時與半時的長短。

5. 能根據(jù)信息在簡單統(tǒng)計圖表中提出問題、解決問題。

6. 用不同的方法解決同一問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。

（四）情感、態(tài)度、價值觀

1. 在他人的鼓勵和幫助下，對與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2. 在他人的鼓勵與支持下，能夠克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功體驗，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習的信心。

3. 通過觀察、操作和歸納等數(shù)學(xué)學(xué)習過程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。

4. 在他人的指導(dǎo)下，能夠識別并糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

5. 體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習興趣，建立扎實的數(shù)學(xué)信心。

6. 努力從小養(yǎng)成認真學(xué)習、認真作業(yè)、書寫整潔的好習慣。

五、方法與措施：

1. 深入研究《標準》和教科書，提升教學(xué)理念。立足學(xué)生的年齡特點，以已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，營造熟悉的數(shù)學(xué)生活情境，帶入課堂。

2. 采用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

3. 加強演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4. 倡導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流的學(xué)習方式。

5. 在課堂教學(xué)中，提出有益于學(xué)生理解的問題，而非一味強調(diào)難度，考慮學(xué)生的思維水平，照顧中等生及思維較慢的學(xué)生。

6. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。

7. 每月開展一次作業(yè)評比，看看誰的學(xué)習進步最快。

8. 堅持對學(xué)生進行正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)習數(shù)學(xué)的信心，促進全面發(fā)展。

教學(xué)進度安排：

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時19.2—9.3《數(shù)一數(shù)》1課時29.5—9.9《比一比》、《1至5的認識》4課時39.12—9.16《1至5的認識》

《加減法的初步認識》4課時

49.19—9.23《加減法的初步認識》

《0的認識及有關(guān)0的加減法》4課時59.26—9.30《認識物體和圖形》、《分類》4課時610.4—10.7《分類》、《6、7的認識與加減法》4課時

710.11—10.14《6、7的認識與加減法》《8、9的認識與加減法》4課時

810.17—10.21《8、9的認識與加減法》《10的認識及相關(guān)的加減法》4課時

10 10.24—10.28《10的認識及相關(guān)的加減法》4課時10.31—11.4《連加、連減、加減混合及整理復(fù)習》4課時

1111.7—11.11《實踐活動：數(shù)學(xué)樂園》、《數(shù)11-20各數(shù)、讀數(shù)與寫數(shù)》、《10加幾的加法與相應(yīng)的減法》4課時

1211.14—11.18《10加幾的加法與相應(yīng)的減法》《認識鐘表》、《9加幾》4課時

1311.21—11.25《9加幾》、《8、7、6加幾》4課時1411.28—12.2《8、7、6加幾》、《5、4、3、2加幾》4課時1512.5—12.9《5、4、3、2加幾》、《整理與復(fù)習》

《實踐活動：我們的校園》、《總復(fù)習》4課時

1612.19—12.23《總復(fù)習》、期末復(fù)習4課時1712.26—12.30期末復(fù)習4課時

181.2--1.6期末復(fù)習4課時

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 14

教材分析：

本冊數(shù)學(xué)教材依托“課標”，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，共設(shè)計了八個單元，內(nèi)容涵蓋了課程標準中的“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合運用”等知識領(lǐng)域。特點：

一是選取了與學(xué)生生活密切相關(guān)且富有趣味的新穎素材，引導(dǎo)學(xué)生了解自我、家庭、學(xué)校及自然界，幫助學(xué)生觀察和體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，從而感受到學(xué)習數(shù)學(xué)的重要性。

二是通過結(jié)合學(xué)生生活實際的生動素材，構(gòu)建有趣且富有挑戰(zhàn)性的情境，引發(fā)一系列的問題，讓學(xué)生在解決這些連貫的問題中掌握數(shù)學(xué)知識。

三是基于學(xué)生的認知特征，優(yōu)化單元架構(gòu)。注重學(xué)生的認知發(fā)展，在數(shù)與計算部分設(shè)置小單元，并重視單元間的相互聯(lián)系。

四是強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

五是倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習方式，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，將數(shù)學(xué)問題解決與基礎(chǔ)知識及技能的學(xué)習融為一體。

六是鼓勵多樣化的學(xué)習方式，關(guān)注學(xué)生個體的發(fā)展。

學(xué)期教學(xué)目標：

學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，具備一定的觀察能力，能夠認識和計算20以內(nèi)的數(shù)字，具備初步的數(shù)感以及獨立思考與解決問題的能力。

教學(xué)目標：

知識與技能、數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用。

1、學(xué)生能夠在具體情境中熟練識讀和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，能夠用數(shù)字表示事物的數(shù)量或順序；認識“<”、“=”、“>”的意義，并能夠用符號和語言描述20以內(nèi)數(shù)字的大??；理解個位和十位的概念和數(shù)字的意義。

2、通過具體情境理解加法與減法的意義；能夠熟練進行20以內(nèi)數(shù)字的口算，并進行初步的估算。

3、通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱體和球等立體圖形。

4、能識別從不同角度觀察到的簡單物體的形狀。

5、能夠用上下、左右、前后的語言描述物體的位置關(guān)系。

6、能根據(jù)特定標準或自主選擇對物體進行比較和分類。

7、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步了解象形統(tǒng)計圖和基本統(tǒng)計表的含義，并從中獲取簡單統(tǒng)計結(jié)果，掌握一些基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)處理方法。

8、加深對20以內(nèi)數(shù)字相關(guān)知識的理解。

9、深化對分類、比較及統(tǒng)計知識的理解。

解決問題：

1、能夠用20以內(nèi)的數(shù)字描述生活中的事物，并與同伴進行交流。

2、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出利用20以內(nèi)數(shù)字的加減法解決的實際問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識；通過探索與交流計算方法，認識到可以通過多種途徑解決問題，初步樹立創(chuàng)新意識。

3、在與同伴交流中培養(yǎng)認數(shù)和解決實際問題的合作意識。

4、發(fā)現(xiàn)事物中隱藏的簡單規(guī)律。

教學(xué)措施：

1、持續(xù)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

教師在教學(xué)中應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，促進學(xué)生在知識、技能、數(shù)學(xué)思維及解決問題能力等方面的全面發(fā)展。

2、教學(xué)過程要體現(xiàn)開放性。

鼓勵算法多樣性和解決問題策略的多樣化，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中，提升思維靈活性與解決現(xiàn)實問題的能力，實現(xiàn)知識與智慧的雙重提升。

3、教學(xué)過程要體現(xiàn)活動性。

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與觀察、實驗、推測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，幫助他們在自主探索與合作交流中，發(fā)掘潛力、理解知識、發(fā)展技能，掌握數(shù)學(xué)思想，積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

4、關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并運用已有知識和經(jīng)驗尋找解決策略，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察世界的意識。

5、注重學(xué)習過程的構(gòu)建性。

教師應(yīng)利用教材中的信息窗創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運用已有經(jīng)驗，通過“做數(shù)學(xué)”的實踐獲得再創(chuàng)造的機會，建立新舊知識之間的聯(lián)系。

6、重視評價的改革。

學(xué)生的評價應(yīng)關(guān)注學(xué)習結(jié)果和過程，使用多樣化的評估手段，以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

學(xué)期教學(xué)進度安排：

周次 教學(xué)內(nèi)容 備注

第1——2周    一、快樂的校園 認識10以內(nèi)的數(shù)字

第 3 周       二、媽媽的小助手 分類與比較

第 4 周       三、走進花果山 進行10以內(nèi)的加減法

第 5 周       國慶假期

第6——8周    三、走進花果山 深入學(xué)習10以內(nèi)的加減法

第 9 周       四、有趣的游戲

第10——11周  五、海鷗歸來——認識11—20的數(shù)字

第 12 周      六、有趣的游戲——學(xué)習圖形

第13——15周  七、小運動會——進行20以內(nèi)的進位加法

第16——17周  八、雪山樂園——進行總復(fù)習

第18——19周  期末復(fù)習

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 15

一、課程標準的目標和要求

(一)總體目標

通過一年級數(shù)學(xué)的學(xué)習，學(xué)生能夠：

掌握與日常生活緊密相關(guān)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)字、運算、形狀等），并能運用這些知識解決一些簡單的實際問題;

培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思維能力，學(xué)習如何觀察、分析周圍的事物，加強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識;

體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認識到數(shù)學(xué)的價值，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習的信心;

鍛煉創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度與綜合素質(zhì)方面得到全面發(fā)展。

具體闡述如下：

知識與技能

從生活中抽象出數(shù)字與算式，熟悉10以內(nèi)的數(shù)字、簡單的加減法運算，并能獨立解決一些簡單問題。探索平面圖形和幾何體的特征，理解它們的形狀、大小和位置關(guān)系，掌握基本的測量、識圖和作圖技能。

了解數(shù)據(jù)的收集與基本的描述方式，掌握簡單的數(shù)據(jù)處理技能，初步認識概率的相關(guān)概念。

數(shù)學(xué)思考

能夠運用數(shù)學(xué)符號與圖形描述現(xiàn)實，建立初步的數(shù)感和空間觀念，發(fā)展抽象思維。在對形狀和圖形的探索中，增強對空間關(guān)系的理解。

使用數(shù)據(jù)進行描述和推斷，發(fā)展基礎(chǔ)的統(tǒng)計思維。

通過觀察、實驗、推理等數(shù)學(xué)活動，提升邏輯推理能力，能夠清晰表達自己的思考過程。

解決問題

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的視角提出和理解問題，能綜合運用所學(xué)知識與技能來尋找解決方案，增強應(yīng)用意識。

形成基本的解決問題策略，體驗多樣的解決途徑，提升實踐能力與創(chuàng)新思維。學(xué)會與同伴合作，交流思維過程和結(jié)果，并初步形成反思與評價的意識。

情感與態(tài)度

積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動，具備好奇心與求知欲。在學(xué)習中感受到成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，逐步建立自信心。認識到數(shù)學(xué)與人類生活的緊密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)活動的探索性與創(chuàng)造性，理解數(shù)學(xué)的嚴謹性和結(jié)論的確定性，形成實事求是的態(tài)度和獨立思考的習慣。

以上四個方面的目標是相互聯(lián)系的整體，對學(xué)生的成長至關(guān)重要，均在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)。這些目標的實現(xiàn)依賴于知識與技能的學(xué)習，同時也要求知識與技能的學(xué)習促進其他目標的達成。

(二)學(xué)段目標

第一學(xué)段(1～3年級)

知識與技能

從生活中抽象出數(shù)字，認識10以內(nèi)的數(shù)、簡單的加減法及其意義，掌握基本的運算技能（包括估算）。

初步認識幾何體和平面圖形，感受形狀的變化，能夠描述物體的位置關(guān)系并獲得初步的測量技能。

體驗數(shù)據(jù)的收集與分類，學(xué)習基本的數(shù)據(jù)處理技能，初步理解不確定性。

數(shù)學(xué)思考

利用生活經(jīng)驗解釋相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，初步將具體數(shù)字應(yīng)用于簡單現(xiàn)象描述。在探索物體和圖形的位置與形狀時，發(fā)展空間觀念。

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納與類比，在解決問題的過程中，能夠有條理地思考。

解決問題

在教師的輔導(dǎo)下，從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，理解同一問題的多種解決方法，體驗與伙伴合作解決問題的樂趣。

在鼓勵的氛圍中，積極參與生動的數(shù)學(xué)活動，克服遇到的困難，獲得成功體驗，從而增強對數(shù)學(xué)學(xué)習的信心。

通過觀察、操作與歸納，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性，并在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

二、全冊教學(xué)要求

1、能夠數(shù)出20以內(nèi)的物體個數(shù)，理解數(shù)字的順序與大小，并能讀寫0—20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的含義，掌握加減法算式各部分的名稱，能熟練計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、能根據(jù)加減法的含義解決簡單的實際問題。

4、認識符號“-”、 “>”、“<”，并能用這些符號比較數(shù)字的大小。<>

5、對長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓有初步認識。

6、理解基本的分類方法，并能夠進行簡單的分類。

7、享受學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，樹立信心。

8、培養(yǎng)認真作業(yè)和整潔書寫的習慣。

9、通過實踐活動理解數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。

三、全冊教材分析

本冊教材涵蓋數(shù)的認識、加減法運算、圖形認知、分類、時鐘識別、進位加法等內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，同時促進他們的數(shù)學(xué)能力、創(chuàng)新意識和實踐能力，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣與信心。

四、全冊教學(xué)重點、難點

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法是學(xué)生學(xué)習的基礎(chǔ)，具有廣泛的實際應(yīng)用，并為多位數(shù)的計算打下基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容必須讓學(xué)生扎實掌握。

五、課時安排

(一)數(shù)的認識 1課時

(二)比較大小 2課時

(三)1—5的認識與加減法 10課時

1、15的數(shù)字認識 3課時

2、加減法的初步理解 5課時

3、關(guān)于0的認識和相關(guān)的加減法 2課時

(四)形狀與物體的認識 3課時

(五)分類 2課時

(六)6—10的認識與加減法 20課時

1、6、7的認識與加減法 5課時

2、8、9的認識與加減法 5課時

3、10的認識及相關(guān)的加減法 4課時

4、連加、連減與加減混合 4課時

整理與復(fù)習 2課時

實踐活動 1課時

(七)11-20各數(shù)認識 4課時

(八)鐘表的認識 2課時

(九)20以內(nèi)的進位加法 11課時

1、9加幾 3課時

2、8、7、6加幾 4課時

3、5、4、3、2加幾 3課時

整理與復(fù)習 1課時

實踐活動 1課時

(十)總復(fù)習 4課時

六、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是師生之間互動與共同發(fā)展的過程，需緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，從而創(chuàng)設(shè)有助于自主學(xué)習與合作交流的情境，幫助學(xué)生通過各種活動獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，提高思維能力，激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心。

(一)讓學(xué)生在真實情境中體驗與理解數(shù)學(xué)

教學(xué)應(yīng)創(chuàng)造與學(xué)生生活息息相關(guān)的情境，讓學(xué)生通過觀察與操作，逐步理解數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展，獲得積極的情感體驗，并掌握必要的基礎(chǔ)知識與技能。

(二)鼓勵獨立思考，促進自主探索與合作交流

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與探索性與挑戰(zhàn)性的學(xué)習活動，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、質(zhì)疑，并在獨立思考的基礎(chǔ)上進行合作，拓展思維。

(三)加強估算，鼓勵多樣化的解決問題策略

估算在數(shù)學(xué)學(xué)習中具有重要作用，教師要鼓勵學(xué)生以不同方式理解問題并表達想法，促進個性發(fā)展與全面提升。

(四)注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識與能力

充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們將所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活中，以感受數(shù)學(xué)的實際價值，實現(xiàn)綜合應(yīng)用的目標。

(五)重視對學(xué)生學(xué)習過程的評價

評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與程度、合作意識與情感狀態(tài)，同時也要重視數(shù)學(xué)思維過程的考察，確保每位學(xué)生在學(xué)習中獲得成長與發(fā)展。