教師不僅要關注學生對音樂知識的掌握，更應重視他們的情感體驗與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。通過精心設計的課程內容和豐富多樣的教學活動，學生能夠在音樂的世界中發(fā)現(xiàn)自我，激發(fā)內心的共鳴與熱情。這一階段的音樂教學，不僅是技能的傳遞，更是心靈的對話，為學生未來的藝術學習打下堅實的基礎。

五年級音樂教學計劃 篇1

五年級音樂教學計劃概述：

本學期的教學目標是通過音樂作品的欣賞，初步了解旋律的基本知識，包括旋律的進行方式、特點及其表現(xiàn)意義，進而提升學生的情感體驗能力，增強對音樂形象的感受力，深入到更高層次的音樂欣賞中。

在這個階段，我將著重于加強與之前所學知識的銜接，同時通過多種策略幫助學生熟練掌握所學內容。為了避免枯燥的樂理知識使學生產生厭倦感，我會采用游戲化的方式，讓學生在玩中學習。

教學分析：

1、唱歌是學習階段中的重點，選擇適合小學生演唱的優(yōu)秀中外歌曲，培養(yǎng)學生運用力度、速度變化來表達歌曲情感，鼓勵他們獨立、自信地演唱。

2、欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感知、鑒賞和審美能力的有效方式。優(yōu)秀的中外音樂作品對學生視野的拓展、文化素養(yǎng)的提高及情感的豐富都至關重要。

3、識譜教學是學習音樂的重要環(huán)節(jié)。教學應遵循學生的認知規(guī)律，將樂理知識與音樂實踐緊密結合，避免單調的講授，強調從感性出發(fā)，逐步深入。

4、綜合訓練是本課程的一大特色，通過各種形式（如歌唱、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨等）的練習，達到技能訓練和知識應用的要求，確保教學目的明確，兼顧各方面的練習效果。

學生基本情況分析：

五年級的學生人數約為100人，他們大部分來自居峪村，少部分是轉學過來的。他們都是少先隊員，普遍喜歡音樂課，但不喜歡學習樂理知識，通常認為音樂課就是唱歌，歌曲可以是教材中的，也可以是流行的。一些學生對樂譜學習感到厭倦，常常在學習樂譜時表現(xiàn)出無聊。五年級是承上啟下的重要學習階段，本學期將鞏固并應用以往所學知識，并為未來的學習打下堅實基礎。當前教材在樂理方面增加了難度（如升號調、升記號和還原記號），這對學生學習提出了挑戰(zhàn)，但也為未來的五線譜學習做好了準備。從整體來看，五（1）班的學習態(tài)度認真，學習氛圍良好，學習歌曲的速度較快，而五（2）班的學習氛圍較差，學習態(tài)度不夠積極，因此學習效率相對較低。針對這種情況，教師需要更多的思想教育，因材施教。

提高教學質量的措施：

1、精心備課，做好課前準備，以確保學生能夠順利上好每一節(jié)課，備課時結合新課程標準，同時關注學生的需要。

2、因材施教，根據不同學生的特點采用不同的教學方法，確保每位學生都能夠充分發(fā)展。

3、為每堂課設計吸引人的導入部分，提高學生學習的興趣。

4、課堂形式多樣，富有知識性、趣味性與挑戰(zhàn)性，最大化調動學生的積極性，并幫助他們學到知識和技能，同時培養(yǎng)學生的團隊合作和創(chuàng)新能力。

5、加強與其他學科的溝通，積極進行學科整合，積極響應新課標的要求。

6、主動觀摩其他學校的課程，并在本校實踐，總結經驗，不斷開闊師生的視野。

教學輔導計劃：

在課堂上，及時跟進學生的學習問題，進行個性化輔導，根據學生的不同學習水平提供針對性的幫助，確保每位學生都能受益。

教學進度及時間分配：每周安排兩節(jié)音樂課。

五年級音樂教學計劃 篇2

一、學生基本情況分析

五年級的學生普遍對音樂課感興趣，但對于樂理知識的學習卻有些抵觸，很多學生誤以為音樂課主要是唱歌。有同學對老師講解樂譜表示厭煩，大部分學生雖對發(fā)聲、節(jié)奏、律動和樂器演奏有了一定的了解，但對音樂理論的認識不夠，學習的積極性也較低。本期我們將多鼓勵學生參與音樂實踐活動，以此激發(fā)他們對音樂理論學習的興趣。

二、教材內容

本冊教材包括三個主要部分：知識與技能、聆聽和演唱，其中：

知識與技能包含的內容有：音樂的拍子、前倚音、3/8拍、6/8拍、薩克斯管。

聆聽的內容包括：合唱《山童》、合唱《飛來的花瓣》、器樂曲《森林的歌聲》、管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》、合唱《歌唱二小放牛郎》、獨唱《雨花石》、管弦樂《晨景》、古箏獨奏《漁舟唱晚》、薩克斯管獨奏《回家》、管弦樂與獨唱《可愛的家》、管弦樂《打字機》、鋼琴獨奏《土耳其進行曲》、管弦樂《春節(jié)序曲》、管弦樂《乘雪橇》。

演唱的內容包括：齊唱《校園的早晨》、齊唱《每當我走過老師窗前》、齊唱《花蛤蟆》、領唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》、齊唱、合唱《送別》、齊唱、合唱《我怎樣長的》、齊唱《清晨》、合唱《晚風》、齊唱《外婆的澎湖灣》、齊唱《牧場上的家》、齊唱《卡普里島》、齊唱、合唱《蘋果豐收》、合唱《平安夜》、合唱《鈴兒響叮當》。

三、教學目標

1. 知識目標：理解8/3、8/6拍及其強弱規(guī)律和指揮圖式，認識變拍子、倚音和下滑音。

2. 能力目標：學生通過學習歌曲，掌握正確的口形、呼吸技巧以及連音和斷音的演唱方法，能進行二部合唱，做到聲部間的和諧與均衡，能夠理解簡單的指揮手勢。通過欣賞提高音樂的感知能力，培養(yǎng)音樂想象力與聯(lián)想能力，了解音樂家如格里格、肖邦和黃自。通過樂器的訓練，幫助學生掌握正確的演奏姿勢和方法。

3. 情感目標：通過音樂教學，突顯其學科特點，潛移默化地培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，啟迪智慧，增強合作意識和積極向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代。

4. 質量目標：通過學習能夠掌握規(guī)定的基本樂理知識和音樂技能，具備基本的視譜能力，能夠完整地演唱指定歌曲。

四、教學重點

1. 在控制氣息的基礎上，保持聲音位置的一致性。

2. 理解8/3、8/6拍及其強弱規(guī)律和指揮圖示，認識變拍子和倚音、下滑音。

3. 在C、G、F調號上進行視唱，掌握自然大調、小調音階及中國傳統(tǒng)五聲調式。

五、教學難點

1. 在擴展音域的過程中，謹慎拓展低聲區(qū)音域，在二聲部合唱中注重字音的連貫流暢、音色的豐滿和聲部的和諧統(tǒng)一。

2. 理解弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)的演唱方法。

六、教學改革的初步設想

1. 教改專題：如何激發(fā)五年級學生的音樂學習興趣。

2. 方法措施

（1）通過音樂美感陶冶學生情操，感染學生心靈。

（2）創(chuàng)造生動有趣的教學形式，激發(fā)學生學習音樂的興趣。

（3）關注學生個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系。

如法國著名作家雨果所言：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂?！毙W階段的音樂教學是音樂教育的基石。這就要求教師根據學生生理和心理特點，因材施教，不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，引入更多的新穎教學方法，使課堂更加生動有趣，讓學生對音樂產生濃厚興趣。

七、實施計劃的具體措施

1. 合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學生的音樂興趣，拓寬學生的視野，并普及相關音樂知識。

2. 指導學生保持正確的坐姿、唱姿，進行合理的發(fā)聲練習，同時注重學生的綜合音樂技能和情感表達。

3. 在教學中，引導學生理解歌曲的情感，并以適當的情緒來演唱。

4. 每節(jié)唱歌課留出三分之一的時間進行練習，教師進行有效的引導與反饋。

5. 利用多媒體技術開展教育活動，增強學生的感官體驗，提高學習興趣，豐富課堂內容，拓寬音樂視野。

6. 通過律動和集體舞訓練，提升學生的節(jié)奏感和樂感，促進全面素質的發(fā)展。

7. 在綜合課程、唱歌課、欣賞課、器樂課和歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

8. 以素質教育為基礎，不斷提升音樂在素質教育中的重要性，將其落實到教學中，充分發(fā)揮音樂課在智力、體育和品德教育中的作用。

八、教學進度

周次 教學內容 備注

第1周 第1課：知識與技能 變拍子；聆聽《山童》；演唱《校園的早晨》

第2周 第1課：聆聽《飛來的花瓣》；演唱《每當我走過老師窗前》

第3周 第2課：知識與技能 前倚音；聆聽《森林的歌聲》；演唱《花蛤蟆》

第4周 第2課：知識與技能 3/8拍；聆聽《雷鳴電閃波爾卡》；演唱《小青蛙，你唱吧》

第5周 第3課：聆聽《歌唱二小放牛郎》；演唱《送別》

第6周 國慶放假

第7周 第3課：聆聽《雨花石》；演唱《我怎樣長大》

第8周 第4課：聆聽《晨景》、古箏獨奏《漁舟唱晚》；演唱《清晨》、合唱《晚風》

第9周 第4課：知識與技能 6/8拍；聆聽《漁舟唱晚》；演唱《晚風》

第10周 第5課：知識與技能 薩克斯管；聆聽《回家》；演唱《外婆的澎湖灣》

第11周 第5課：聆聽《可愛的家》；演唱《牧場上的家》

第12周 第6課：聆聽《打字機》；演唱《卡普里島》

第13周 第6課：聆聽《土耳其進行曲》；演唱《蘋果豐收》

第14周 第7課：聆聽《春節(jié)序曲》；演唱《平安夜》

第15周 第7課：聆聽《乘雪橇》；演唱《鈴兒響叮當》

第16-19周 復習

第20周 考核

九、教學內容的課時分配

第1課：知識與技能 變拍子；聆聽：合唱《山童》、合唱《飛來的花瓣》；演唱：齊唱《校園的早晨》、齊唱《每當我走過老師窗前》 2課時

第2課：知識與技能 前倚音、3/8拍；聆聽：器樂曲《森林的歌聲》、管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》；演唱：齊唱《花蛤蟆》、領唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》 3課時

第3課：聆聽：合唱《歌唱二小放牛郎》、獨唱《雨花石》；演唱：齊唱、合唱《送別》、齊唱、合唱《我怎樣長大》 3課時

第4課：知識與技能 6/8拍；聆聽：管弦樂《晨景》、古箏獨奏《漁舟唱晚》；演唱：齊唱《清晨》、合唱《晚風》 2課時

第5課：知識與技能 薩克斯管；聆聽：薩克斯管獨奏《回家》、管弦樂、獨唱《可愛的家》；演唱：齊唱《外婆的澎湖灣》、齊唱《牧場上的家》 2課時

第6課：聆聽：管弦樂《打字機》、鋼琴獨奏《土耳其進行曲》；演唱：齊唱《卡普里島》、齊唱、合唱《蘋果豐收》 2課時

第7課：聆聽：管弦樂《春節(jié)序曲》、管弦樂《乘雪橇》；演唱：合唱《平安夜》、合唱《鈴兒響叮當》 3課時

十、教學活動安排

五周 音樂宮

八周 小小音樂會

十八周 春節(jié)匯演

五年級音樂教學計劃 篇3

一、指導思想：

針對新課標和新課程改革的要求，深入實施五年級音樂教學工作，重視培養(yǎng)學生的基礎音樂素養(yǎng)，強化他們對音樂的興趣，提高識譜和演唱能力，使學生能夠掌握更多音樂知識，通過視唱練耳提升綜合音樂能力，真正實現(xiàn)樂理知識與實踐能力的結合。

二、基本情況分析：

在我校的五年級音樂課堂中，學生們的自我管理能力雖然有所提高，但課堂參與度仍顯不足，學習興趣不高，音樂基礎相對薄弱，不少學生連音符的基本知識也掌握得不夠全面，樂理知識學習情況不理想。大約65%-75%的學生表現(xiàn)為中低水平，他們對音樂懷有濃厚的興趣，但由于自身條件或外部環(huán)境的影響，歌唱能力需要進一步提升。有些學生因缺乏音樂學習的環(huán)境，對音樂產生了抵觸情緒，集體氛圍受到這些學生的影響，課堂上容易出現(xiàn)聲音嘈雜和音調不準的現(xiàn)象。盡管面臨挑戰(zhàn)，我堅信通過扎實的基礎教學，這些學生一定能夠逐步進步。

三、任務目標

(一)唱歌部分

1、遵循教材和課程標準，針對教科書中的歌曲進行教學；

2、先進行樂理基礎的教授，掌握識譜和視唱技能后，再進行歌曲的演唱；

3、在教唱過程中要根據學生的音高來選擇合適的調性，先播放錄音進行示范，然后再由教師引導教譜，學生在掌握譜子后，跟隨譜音演唱歌詞，通過不斷的練習和糾正，確保準確無誤；

4、每學一首歌，下一節(jié)課需進行演唱檢查，選取部分學生展示，及時糾正錯誤。

(二)發(fā)聲訓練部分：

在氣息的調控下，逐步拓展音域；使用多樣的音量、速度和音色進行表演；確保唱歌時聲音清晰、音高準確，聲音飽滿、韻律感強；學習并嘗試二聲部合唱，注重音量與音色的協(xié)調，確保學生能各自掌控自身聲部的同時保持音色的均勻。

(三)體現(xiàn)主題

演唱一首歌曲不僅需要優(yōu)美的嗓音，還需要情感的表達與肢體語言（如舞蹈）的配合，從而更好地展現(xiàn)歌曲的主題內容。

(四)提高教學

1、認真?zhèn)湔n，做好課前、課中及課后的反思，結合新課標進行充分的準備；

2、因材施教，根據不同學生的特點，采用適合的教學方式，以便于他們的全面發(fā)展；

3、精心設計每節(jié)課的導入，激發(fā)學生的學習興趣；

4、課堂形式多樣化，注重知識性、趣味性、探索性與表演性，最大限度地調動學生的積極性；

5、參考其他學校及教師的優(yōu)秀教學案例，進行借鑒與實踐，不斷總結教學經驗。

四、教學進度安排：

課次周課題課時備注

第一課《早晨的陽光》3

第二課《鄉(xiāng)村的樂趣》4

第三課《足跡的回憶》4

第四課《美好的家園》3

第五課《故鄉(xiāng)的旋律》4

第六課《快樂的少年》3

第七課《春雨如絲》4

第八課《冰雪的世界》4

第九課《花開滿園》3

五年級音樂教學計劃 篇4

一、學情分析：

五年級學生在生活范圍和認知水平上有了顯著的提升，他們在探索和創(chuàng)造活動中的體驗與感受能力逐漸增強。然而，在音樂欣賞課上，學生們常常缺乏耐心去傾聽，最喜歡參與律動和音樂活動，在這方面表現(xiàn)得相當出色。但對于樂譜的學習，部分學生仍然缺乏興趣。三個班級的學生情況各有差異：一班樂感強，學習能力和模仿能力較好；二班則存在上課紀律不佳和表演積極性不足的問題；三班性格較為內向，缺乏表達自我的勇氣。在未來的教學中，我們應著重培養(yǎng)這些學生，采用生動活潑且富有藝術魅力的教學形式，鼓勵他們參與音樂活動，以此激發(fā)和培養(yǎng)他們的興趣。

二、教材分析：

五年級第九冊的音樂教學內容分為八個單元：朝夕、農家樂、足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、歡樂的少年、雨花、冬雪。這些單元涵蓋了人文、地理、風景等多個領域，幫助學生全面領略不同的審美情趣。本學期的教學將以歌曲演唱為主，同時結合欣賞和樂理知識。在此基礎上，還可開展歌曲創(chuàng)編與同伴合作活動。

三、教學目標

1、要求學生能夠熟練演唱課本中的8首歌曲，通過演唱增強他們對祖國、人民、勞動學習、科學、自然和生活的熱愛。

2、掌握以下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。

3、通過欣賞課拓展學生的視野，讓音樂的藝術形象深刻感染和鼓舞學生。

四、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，深入學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，做好教材、學生和教法的準備，明確教學目標，突出重難點。

2、積極上課，課堂是實現(xiàn)教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的重要手段，課堂教學要力求思路清晰、結構嚴謹，符合學生的認知規(guī)律，教學內容生動形象，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在課堂上樂在其中。

3、積極參與教研活動，向同行學習，借鑒他們的優(yōu)點，不斷提升自身的教學能力。

4、主動使用現(xiàn)代化的教學設備，提升課堂教學效果。

5、密切關注學生，及時征求他們對教師的意見，持續(xù)改進教學方法，以期取得更好的教學效果。

五、考核內容

1、本學期要求掌握課本中的7首歌曲：清晨、趕圩歸來阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪花帶來冬天的夢，考試時隨機抽取歌曲。

2、認識6/8拍號，并了解指揮方法，同時掌握下滑音的唱法。

六、考核標準

1、期末考核成績將結合平時表現(xiàn)（20%）與期末成績（80%）。平時成績將包括：不遲到、不早退、不曠課、課堂紀律等，遲到或早退一次扣1分，曠課一次扣3分，若上課紀律嚴重不佳并經過教師多次批評仍不改正，則扣1分。

2、藝術課程的評估不如語文、數學和外語那樣容易量化，因此不易設定絕對標準。針對一年級學生的具體情況，期末要求各班的優(yōu)秀率平均達到40%（個別班級可適當調整），合格率應在75%以上。

五年級音樂教學計劃 篇5

一、學生情況分析

1、任教班級學生學科學習情況（好、中、差）分析。

2、差生情況分析（含差生名單，現(xiàn)狀和差因分析）（新接任的班級，本欄目內容的填寫可在開學的第一周內完成）

五年級的學生在上課時表現(xiàn)相對積極，紀律性較好，整體音樂素養(yǎng)較為扎實，大部分學生的接受能力也相對較強。不同班級的學生情況差異不大，約有30%-35%的學生樂理基礎扎實，歌唱時音色優(yōu)美、狀態(tài)良好。中等水平的學生占比更大，大約在50%-55%之間。這些學生對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，但由于部分學生自身條件限制，他們的歌唱技能提升較慢，還有一些學生因樂理基礎薄弱，對音樂的興趣不足，影響了他們的學習表現(xiàn)。這些學生在班級中的人數雖不多，卻對整體環(huán)境產生了不良影響，表現(xiàn)出上課時吵鬧、音準不佳和頻繁的走神等現(xiàn)象。我相信，通過一個學期的努力，他們的情況一定會有所改善。

二、教學目標

（一）、知識目標：

1、通過音樂教學，使學生掌握教材規(guī)定的基本樂理知識，提升視唱和視譜能力。

2、通過學習，學生能夠正確、完美地演唱歌曲，理解并欣賞曲目的主要內容。

（二）、能力目標：

1、學生通過學習歌曲，掌握正確的口形、呼吸及音符連音和斷音的演唱技巧，增強識譜能力。

2、通過學習教材，了解一些樂器及其演奏方法。

3、通過欣賞，熟悉常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音區(qū)的敏感度，激發(fā)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，進而培養(yǎng)健康的審美情趣。

4、通過樂器訓練，教會學生正確的演奏姿勢與方法，提高演奏水平，學習表達不同情感的樂曲。

（三）、情意目標：通過音樂教學，突出學科特點，激發(fā)學生對祖國的熱愛，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的人。

（四）、質量目標：確保學生能夠掌握教材規(guī)定的基本樂理知識和音樂技能，通過學習能夠完整地演唱歌曲。

三、教材分析

1、本學期教材的知識結構和技能訓練要求。教材內容包括八首歌曲，選用兩首，每課還包含“唱”、“認”、“做”、“聽”等內容，這些內容有機結合。本學期的教學內容涵蓋唱歌、欣賞、器樂和視譜，其要求如下：唱：學習正確的呼吸技巧，使用輕柔或強有力的聲音完整演唱歌曲；認：認識全音符和斷音記號；做：根據老師要求進行聽音選擇、合唱練習和直線樂句合唱練習；聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類的常識及聲樂演唱的形式；器樂：學習不同音樂風格和情感的樂曲提高演奏能力。

2、本學期教材在學科教學中的重要性和作用。音樂教育是基礎教育的重要組成部分，是實施美育的有效途徑。它對陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、提升文化素養(yǎng)與審美能力、增進身心健康、促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

3、教學重點和難點分析。教學重點：演唱歌曲、歌曲表演、完成練習和欣賞；教學難點：感受不同拍子的特點，提升欣賞能力和審美情操。

四、改進教學的措施

1、認真研究大綱和教材，根據課時編排和教導處統(tǒng)一的備課格式，撰寫詳盡的教學計劃。

2、嚴格執(zhí)行課時計劃，充分利用35分鐘的課堂時間，確保教學效率。

3、提前做好課堂準備。

4、按照教案授課，課堂上堅持使用普通話，給學生更多的展示和提問機會。

5、根據學生身心發(fā)展的特點，適當降低要求，穩(wěn)步推進教學進度，奠定良好基礎，激發(fā)學生學習興趣。

6、充分利用學校條件和設備，結合投影儀、錄音機等教具，努力激發(fā)學生的興趣，提高課堂教學效果。

7、在完成教材任務的為培養(yǎng)學生的興趣和提高活動能力，配合學校的中心工作，豐富校園生活，準備成立多個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提升優(yōu)生和補救差生的途徑：

（1）通過課堂教學。

（2）通過課外藝術活動。

9、教學方法：示范法：教師示范，學生模仿。鼓勵表揚法：通過表揚來提高學生學習興趣。因材施教法：根據不同學生的特點采用不同的方法，發(fā)揮其優(yōu)點，幫助他們取得進步。

五、教學進度表

周次教學內容教學研究活動

章節(jié)（或課）、節(jié)內容及課時作業(yè)、實驗、勞技操作內容及課時

2《種太陽》2課時

3、《盼紅軍》2課時

4《牧童》2課時

5《我愛我的家鄉(xiāng)》2課時

6《楊柳青》2課時

7《美麗的黃昏》2課時

8《拾稻穗的小姑娘》2課時

9《踏雪尋梅》2課時

10《中國少年先鋒隊隊歌》2課時

11《童年多美好》2課時

13《踩雨》2課時

14《小號手之歌》2課時

15復習考試

五年級音樂教學計劃 篇6

本學期我擔任五年級的音樂課教師，將充分投入到教學中，以確保順利完成各項教學任務。

一、指導思想：

貫徹實施新課標和新課程改革的精神，致力于培養(yǎng)學生的音樂技能，尤其關注激發(fā)他們對音樂學習的熱情，同時提高他們的識譜和認譜能力。努力使一部分學生改變對音樂的誤解（認為音樂無用或僅是副科），切實提升他們的音樂素養(yǎng)。

二、基本情況分析：

五年級的學生普遍對音樂課充滿興趣，但對樂理知識的學習持有抵觸情緒，誤以為音樂課就是簡單的唱歌，且喜歡流行音樂而非教科書中的內容。有些學生在學習樂譜時表現(xiàn)出倦怠。五年級的學習階段具有承上啟下的作用，學生將在本學期鞏固并運用已學知識，為未來學習奠定堅實基礎。本學期教材在樂理方面的難度有所提升，如引入升號調、升記號和還原記號等，確實給學生帶來一定挑戰(zhàn)，但也為未來的五線譜學習做好準備。

三、任務目標：

（一）唱歌部分：

1、嚴格按照教材和大綱，教唱書本中的歌曲。

2、根據教材內容進行樂理知識的安排。

3、教唱歌曲時，首先播放錄音范唱，隨后教師教授樂譜，并教授歌詞1-2遍，接著讓學生在教師伴奏下自學，直到能正確演唱。

4、每學一首歌曲，下一節(jié)課進行演唱檢查，讓幾個學生上臺演唱，及時糾正錯誤。

5、設定學習記錄和考試，讓學生深刻理解學習音樂的意義，滲透環(huán)保意識。

（二）發(fā)聲訓練部分：

在氣息控制下，逐步提高高音；運用不同力度、速度和音色來表現(xiàn)歌曲情感；在保持音時，要求聲音飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡和音色的協(xié)調。

（三）欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解旋律的基本知識（如旋律進行的方式、特點及其表現(xiàn)意義），進一步增強情感體驗的能力，加深對音樂形象的理解，提升欣賞的層次。

四、提高教學質量的措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好課前和復備工作，確保學生能上好課，備課時需結合新課標，關注學生的實際情況。

2、因材施教，根據不同學生的特點采用不同教學手段，促進學生的全面發(fā)展。

3、設計有吸引力的課程導入，激發(fā)學生的學習興趣。

4、課堂形式多樣化，充滿知識性、趣味性和挑戰(zhàn)性，最大限度地調動學生的積極性，讓他們盡可能多地掌握知識和技能。注意培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新能力。

5、多觀察其他學校的教學，借鑒經驗，以開闊學生的視野，并總結自己的教學經驗。

五、學生知識能力和學習習慣分析：

五年級學生在音樂知識上應掌握較為扎實，但實際水平與預期仍存在較大差距（由于小學階段的基礎問題）。特別是識譜能力薄弱，歌曲情感表達不足，還需加強學生的聽音記譜能力。學生對流行音樂的喜愛使他們對教材內容產生抵觸，需更深入研究學生的音樂學習心理，以提升音樂教育的有效性。

六、反思與改進：

提高學生的學習興趣，音樂課應讓學生樂于參與、放松心情，享受音樂的美好。然而，無論是我國的中學音樂課程還是我的課程，大多數不能達到這一目標（已有關統(tǒng)計數據支持）。成因主要是教學方法無法吸引學生，加之流行音樂的泛濫，導致學生的音樂審美取向偏離了教育初衷。教師自身藝術素養(yǎng)不足，對課堂的投入也顯得不夠，尤其是網絡音樂和互動學習的應用亟待增強，這些因素綜合造成了教學效果不佳，這是我，以及許多小學音樂教師需要積極探索和改進的方向。

七、目標與任務：

1、通過對學生能力的培養(yǎng)，使其具備自主學習的能力。

2、加強音樂情感體驗，注重創(chuàng)新能力的提升。

3、學習各類音樂知識和技能。

4、在欣賞的基礎上了解中外音樂家和作曲家的相關知識。

八、教材的重點與難點：

1、在歌曲教學中融入德育教育的內容。

2、提高聽音記譜能力。

3、在作品欣賞過程中學習相關音樂知識。

五年級音樂教學計劃 篇7

　一、指導思想：

根據新課標的要求，實施新課程改革，努力培養(yǎng)學生的音樂技能，特別是提升他們對音樂的興趣，以及音樂識譜和認譜能力。必須改變部分學生對音樂課的看法，讓他們意識到學習音樂的重要性，確保學生的音樂素養(yǎng)得到實質性提升。

　二、基本情況分析

我負責五年級五個班的音樂教學，其中五（6）班在村小進行。學生們普遍熱愛音樂課，但對樂理知識的學習興趣不足，很多人誤認為音樂課僅僅是歌唱的課堂，歌曲的選擇也往往局限于課本或流行曲目。還有一些同學對教師教樂譜的內容表現(xiàn)出厭倦，甚至一聽樂譜就想打瞌睡。五年級的學習階段承上啟下，本學期學生將鞏固并運用以前學過的知識，同時本學期的學習也為今后的課程奠定基礎。然而，教材的樂理部分難度加深，例如升號調、升記號與還原記號等，確實讓學生感到一些挑戰(zhàn)，但這為將來的五線譜學習打下了基礎。五（1）（2）（3）（6）班的學習態(tài)度認真，學習氣氛濃厚，歌曲學習進度較快，而五（4）班的學習氛圍則相對淡薄，學習態(tài)度不夠積極。針對這種情況，我將進行針對性的思想教育，實施因材施教。

　三、教材分析：

本冊教材共分為八個單元，后面還有四首選唱選聽的歌曲。每一課都有明確的主題，內容涵蓋“演唱”、“聆聽”、“創(chuàng)編活動”等。教材中增加了讀譜唱歌的練習，二聲部合唱的比例提高，整體難度也有所上升。本冊教材在歌曲的難度和篇幅上都有所增加，內容豐富，幫助學生體驗多樣的生活，感受不同國家和民族的音樂風格。通過合唱的學習，提升學生的溝通與合作能力。音樂常識部分包括節(jié)拍的學習、小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號的理解，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇增強了學生的學習興趣，提供了展示自我的機會，全面提升學生的綜合素質。整冊教材展現(xiàn)了來自多個國家和地區(qū)的音樂特色，使學生感受到多樣的音樂魅力，進一步激發(fā)對民族文化的熱愛。

　四、教學目標：

1 提高學生對音樂的興趣，使他們積極參與各種音樂活動。

2 增強學生的音樂感受與鑒賞能力。

3 培養(yǎng)豐富的生活情趣與樂觀態(tài)度，提升團隊意識，鍛煉合作與協(xié)調能力。

4 學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲和樂曲的表現(xiàn)。

5 主動參與綜合性藝術表演活動，并從中獲得樂趣。

　五、教學內容的基本要求：

1 唱歌：

（1）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調，有表情地進行獨唱、齊唱或合唱。

（2）能夠對自己和他人的演唱進行簡單評價。

（3）能夠理解歌曲的風格特點，表達歌曲的情感。

2 演奏

能夠運用豎笛參與歌曲與樂曲的表達。

3 聽賞：

（1）為學生提供接觸國內外優(yōu)質音樂作品的機會，學習優(yōu)秀的民族音樂，擴寬音樂視野。

（2）通過欣賞音樂，激發(fā)學生的想象和聯(lián)想，分析樂曲的藝術處理。

4 識譜：

（1）學習多種節(jié)拍，掌握其強弱規(guī)律。

（2）了解小節(jié)、小節(jié)線、終止線和反復記號等的知識。

六、提高教學質量的措施：

1 用心備課，做好課前和課后的復習，讓學生充分準備，備課時結合新課標，同時關注學生的需求。

2 因材施教，根據不同學生的特點采取不同的教學方法，促進每個學生的充分發(fā)展。

3 精心設計每堂課的導入環(huán)節(jié)，增強學生的學習興趣。

4 設計多樣化的課堂活動，確保課程既有趣又富有挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生的積極性，促進他們知識和技能的掌握，同時培養(yǎng)團結合作和創(chuàng)新的能力。

5 參觀和學習其他學校的教學課程，在本校進行實踐，拓寬學生的視野，教師也可以從中汲取經驗。

七、教學進度安排：

第一課：春的旋律--4課時；

第二課：歡樂的鄉(xiāng)村4課時；

第三課：夢的幻想--4課時；

第四課：四季變幻--4課時；

第五課：你好，自然-4課時；

第六課：京韻魅力--4課時；

第七課：友誼之歌--4課時；

第八課：花的海洋--3課時；

復習3課時、考核4課時。

五年級音樂教學計劃 篇8

一、學情分析

本校五年級設有兩個班級，學生的生活范圍和認知能力有了進一步的發(fā)展，參與各類體驗、感受和創(chuàng)造活動的能力明顯增強。然而在音樂欣賞課上，學生普遍缺乏耐心傾聽的習慣，他們更偏愛律動和音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)出色。對于樂譜知識的學習，仍然有部分學生興趣不高。大致來看，兩個班的學生狀況相近，其中約占30%—35%的學生樂理知識掌握得較好，音色優(yōu)美，歌唱狀態(tài)良好；而中等水平的學生占50%—55%，他們對音樂持濃厚興趣，但由于自身條件或其他因素，歌唱技能有待提高。還有少數學生基礎較弱，對音樂缺乏興趣，這影響了班級氛圍，他們在課堂上經常發(fā)出雜音、音不準、做小動作等。經過一學期的努力，我相信這些學生會有所改善。

二、教材分析

五年級第九冊的音樂教學內容分為八個單元：朝夕、農家樂、足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個單元涵蓋了人文、地理、風景等多方面的內容，使學生能夠全面感受不同的審美體驗。本學期的教學主要以歌曲演唱為主，同時結合欣賞與樂理知識，在此基礎上進行歌曲創(chuàng)作與同伴合作。

三、教學目標：

知識目標：

1、通過音樂教學，幫助學生掌握教材中規(guī)定的樂理知識，提升視譜與視唱的能力。

2、通過學習，能夠準確且優(yōu)美地表現(xiàn)歌曲，理解與欣賞曲目的主要內容。

能力目標：

1、學生通過學習歌曲，掌握正確的口形、呼吸及連音、斷音的演唱技巧，具備識別簡單樂譜的能力。

2、通過本冊教材，了解一些樂器并學習演奏方法。

3、通過欣賞活動，了解幾種常見的演奏形式，提高學生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色及音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而形成健康的審美情趣。

4、通過樂器訓練，幫助學生掌握正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表現(xiàn)不同情感的樂曲。

5、情感目標：通過音樂教學，突出學科特色，激發(fā)學生對祖國的熱愛，培養(yǎng)合作意識與積極向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的人。

四、教學重點與難點分析。

教學重點：演唱歌曲、歌曲表演、練習題及音樂欣賞。教學難點：感受不同拍子的特點、提高欣賞能力及審美情趣的培養(yǎng)。

五、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，做好課前與復習的準備工作，以確保學生的學習效果，備課時要結合新課標，注重了解學生的需求。

2、因材施教，根據不同學生的特點采用多樣化的教學方法，促進其全面發(fā)展。

3、設計每堂課的導入環(huán)節(jié)，以提升學生的學習興趣。

4、課堂形式應多樣化，兼具知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大限度地調動學生主動參與，確保他們掌握知識與技能，同時注重培養(yǎng)團隊合作精神與創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學科溝通，開展學科整合研究，積極響應新課標的要求。

6、多聽取其他學校的教學經驗，持續(xù)在本校推廣實施，以拓寬學生的視野，教師也能從中不斷總結經驗。

五年級音樂教學計劃 篇9

一、學生情況分析：

1、基本情況分析：

五年級總共有三個班，絕大部分學生對音樂課表現(xiàn)出濃厚的興趣，接受能力也有所提升。在演唱時，學生們能夠運用正確的發(fā)聲方式，意識到氣息運用的重要性，并能投入感情地進行演唱。各班的情況相似，少部分學生樂理知識扎實，歌唱時音色悅耳。然而，一部分學生由于自身條件或其他因素，歌唱技巧仍需提升，還有一些學生對音樂缺乏興趣，表現(xiàn)不佳。還有部分學生音準不佳，基本的音樂知識和技能欠缺。盡管這些學生對音樂課有一定的興趣，但由于不守紀律，學習成效不理想。教師應根據不同學生的情況制定個性化的教育方案，激發(fā)他們對音樂的熱愛和興趣，并給予他們更多的支持和鼓勵。

2、雙基情況：

本學期的教材在樂理知識上有所提升，例如涉及到升號調、升記號和還原記號等內容，對學生而言學習難度有所增加，但這也為后續(xù)學習奠定了基礎。整體來看，一、二、三班的學習氛圍較好，學習效率較高；但個別學生的學習態(tài)度和風氣則稍顯不足，導致學習效果不理想。對此，教師應進行必要的思想引導。各班的學生水平差異明顯，因此需要根據不同學生的特點，采取相應的教學方法，做到“全面培養(yǎng)，重點突破”，確保每位學生都有所進步。

二、指導思想:

貫徹素質教育理念，明確教育目標，落實新課程標準的各項要求。以審美體驗為核心，提升學生的審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身熱愛音樂、學習音樂打下堅實的基礎。

三、教材分析

本學期的教學內容涵蓋了唱歌、欣賞、器樂、律動和創(chuàng)編等方面。具體要求如下：唱歌：學習正確的口型，咬字清晰，掌握合適的呼吸和連音演唱的方法，能夠有效地表達歌曲情感；欣賞：欣賞優(yōu)秀歌曲、樂曲及民間藝術，了解人聲分類和演唱形式，以及常見樂器和演奏方法，感受音樂的不同情感；器樂：認識不同的打擊樂器，學習演奏技巧，逐步培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力；律動：配合音樂進行律動，借助教師的示范提高音樂感知能力。

四、教學目標

（一）知識目標：

1、通過音樂教學，幫助學生掌握教材中的樂理知識，提升視譜和視唱能力。

2、讓學生能夠準確并深刻地表現(xiàn)歌曲，理解和欣賞曲目的主要內容。

（二）能力目標：

1、通過學習歌曲，掌握正確的演唱技巧，包括口型、呼吸、連音和斷音，提升學生對樂譜的認知能力。

2、認識一些樂器，學習演奏方法，增強音樂表現(xiàn)力。

3、通過欣賞，理解常見的演奏形式，培養(yǎng)對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音區(qū)的感知能力，提升學生的音樂想象力和聯(lián)想能力，培養(yǎng)健康的審美情感。

（三）情意目標：

通過音樂教學，突出學科特色，激發(fā)學生熱愛祖國的情感，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，助力他們成為理想、道德、文化和紀律全面發(fā)展的新型人才。

（四）質量目標：

確保學生基本掌握教材規(guī)定的樂理知識和音樂技能，能夠完整地演唱歌曲。

五、教學重點：

以審美體驗為核心，提升學生的審美能力，推動創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

六、教材難點：

培養(yǎng)學生的審美情操，實踐能力，以及創(chuàng)造精神和合作能力。

七、教學措施：

1、認真研究大綱和教材，按課時制定詳細教案，確保每節(jié)課的落實到位。

2、嚴格執(zhí)行課時計劃，合理利用40分鐘的課堂時間，提高課堂效率。

3、做好充分的課前準備。

4、根據學生的身心發(fā)展特點，合理調節(jié)教學進度，注重基礎，激發(fā)學生的學習興趣。

5、充分利用學校的設備，如電鋼琴和平板電腦等，激發(fā)學生的學習熱情，提高課堂效果。

教學進度計劃

單元

教學內容

課時

1

1、音樂課常規(guī)教育

2、歌曲《依馬呀吉松》學習

3、欣賞《北京喜訊到邊寨》

4、《三峽的孩子愛三峽》學習

4課時

2

1、《手拉手地球村》學習

2、《留給我》學習

3、欣賞《森林狂想曲》

3課時

3

1、《大家一起來》學習

2、《小步舞曲》學習

3、欣賞《莫扎特作品》

3課時

4

1、《盧溝謠》學習

2、欣賞《彼得與狼》

2課時

5

1、《森林水車》學習

2、欣賞《藍色多瑙河》

3、《真善美的小世界》學習

3課時

6

1、《平安夜》學習

2、《祝愿歌》學習

3、欣賞《拉德茨基進行曲》

3課時

7

期末考試：每位學生進行個人表演

1課時

五年級音樂教學計劃 篇10

一、全冊教學分析：

本冊教材涵蓋了唱歌、器樂、音樂欣賞、音樂知識以及視唱、聽音等內容。

1、唱歌

學習《我和我的祖國》，《小白船》，《歡樂的節(jié)日》，《媽媽的眼睛》，《賣報歌》，《在希望的田野上》，《讓我們蕩起雙槳》，《春天的故事》八首樂曲。

（1）選擇符合學生年齡特點的中外經典歌曲，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

（2）掌握正確的呼吸技巧，確保歌唱過程中有良好的氣息支撐，注重聲音的連貫性和流暢性。

（3）學習簡單的輪唱與合唱，使學生在演唱中做到音高和節(jié)奏的準確以及聲部的和諧統(tǒng)一。

（4）通過力度和速度的變化來表達歌曲情感，提升個人的演唱表現(xiàn)能力。

2、欣賞：

欣賞《春江花月夜》，《小星星變奏曲》等十二首中外優(yōu)秀音樂作品。

（1）欣賞這些樂曲的介紹幾種常見的中外樂器及其演奏形式。

（2）欣賞經典民謠和戲曲片段，了解音樂家如劉天華的貢獻。

（3）結合音樂欣賞，了解我國民族管樂團與西洋管樂隊的基本知識。

（4）感受速度、力度、節(jié)奏和音區(qū)在音樂表現(xiàn)中的作用。

3、樂理知識與視唱聽音：

（1）認識4/4拍、3/4拍等基本拍號，理解其含義及規(guī)律。

（2）進行簡單旋律和節(jié)奏的創(chuàng)作練習。

（3）進行聽記簡單旋律的訓練。

二、全冊教學要求

1、唱歌

（1）學期內，學習并背唱3~4首歌曲。

（2）掌握正確的發(fā)聲技巧，發(fā)聲時自然圓潤，發(fā)音清晰。

（3）掌握連音和斷音的演唱方式，運用強弱、快慢等手段表達歌曲情感。

（4）學習簡單的二部合唱與輪唱，注意聲部的協(xié)調，對指揮做出準確反應。

（5）鼓勵學生獨立自主地進行歌唱。

2、識譜

（1）學習音符和休止符，并能讀出簡單的旋律。

（2）了解并能識別2/4、3/4、4/4、6/8拍的強弱規(guī)律。

（3）在演唱中運用漸強、漸弱等記號。

（4）進行旋律短句和節(jié)奏的創(chuàng)作練習。

3、音樂欣賞

（1）欣賞經典歌曲，了解其演唱形式。

（2）欣賞器樂曲，能分辨樂曲的演奏形式，認識常見樂器。

（3）結合《良宵》的欣賞，了解音樂家劉天華。

（4）初步認識速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍等在音樂中的表現(xiàn)意義。

（5）聆聽音樂，記住曲名以及主要旋律，每學期至少2~3首。

三、提高教學質量的措施：

1、認真?zhèn)湔n，提前準備課程內容，深入研究教材，確保對教材的靈活運用。

2、夯實基本功，持續(xù)進行演唱、演奏等音樂教師必備的基本技能訓練。

3、領會新課改理念，在教學中靈活變換教學方法，關注學科整合，創(chuàng)造生動的音樂活動，以豐富學生的情感體驗，提升他們對音樂的理解與表現(xiàn)能力。

四、學生基本情況分析

五年級的學生在音樂課程中表現(xiàn)出良好的興趣和參與度，能夠有感情地演唱歌曲，視唱簡單樂譜。大約70%的學生能夠用自然聲音演唱，音準和節(jié)奏較好；50%的學生能在情景音樂活動中積極參與。整體來看，學生具有較強的可塑性，需進一步提升。

1、知識與能力：

（1）樂譜識別能力較強；

（2）對樂理知識掌握良好；

（3）演唱技巧較高；

（4）具備一定的樂理基礎。

2、智力與非智力因素：

（1）智力因素較好同時非智力因素也好；

（2）智力因素較好但非智力因素較差；

（3）智力因素較差但非智力因素較好；

（4）智力與非智力因素皆較差。

五、教學進度：

周次

教學內容

課外延伸

備注

第一周至第五周

第一單元《童聲飛揚》與第二單元《自然的聲音》的全部內容

自主選擇內容

學生與老師共同完成《成長的足跡》

第六周至第九周

第三單元《經典樂章》與第四單元《四季交響》的全部內容

自主選擇內容

學生與老師共同完成《成長的足跡》

第十周至第十四周

第五單元《心靈之歌》與第六單元《家鄉(xiāng)的美》的全部內容

自主選擇內容

學生與老師共同完成《成長的足跡》

第十五周至第十八周

第七單元《心手相連》與第八單元《美麗的約定》的全部內容

自主選擇內容

學生與老師共同完成《成長的足跡》

五年級音樂教學計劃 篇11

一、學生情況分析

五年級的學生在課堂上表現(xiàn)較為規(guī)范，大家在學習中都很認真，整體的音樂基礎尚可，但接受新知識的能力有待提升。不同班級之間的情況基本相似，少數學生對樂理知識的掌握較好，且在唱歌時音色優(yōu)美。然而，也有一些學生因自身條件限制，對音樂的興趣不高，致使他們的歌唱技能需要進一步提高。班級中少數學生的行為不太規(guī)范，例如上課時喧嘩、音準不佳和做小動作等，這樣的行為對同學們產生了一定的負面影響。盡管如此，我堅信，在未來的學期中，經過不斷努力，他們會有所改善。

二、本學期教學目標

（一）知識目標：

1、通過音樂課程的學習，確保學生基本掌握教材中規(guī)定的樂理知識，視譜和視唱能力有所提升。

2、通過課程學習，學生能夠準確而優(yōu)美地演唱歌曲，并理解與欣賞曲目的主要內容。

（二）能力目標：

1、學生在學習歌曲時，應掌握正確的口型、呼吸及連音、斷音的演唱技巧，具備識別簡單樂譜的能力。

2、通過欣賞活動，幫助學生了解幾種常見的演奏形式，提升他們對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色及音區(qū)的感知能力，激發(fā)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，形成健康的審美情趣。

3、通過樂器的訓練，讓學生掌握正確的演奏姿勢與方法，提升演奏能力，并能夠表達不同音樂情感的作品。

（三）情感目標

通過音樂教學，突出學科的特點，激發(fā)學生熱愛祖國的情感，培養(yǎng)他們的合作意識和積極向上的生活態(tài)度，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的人才。

（四）質量目標

學生應能掌握教材中簡單的樂理知識和基本的音樂技能，通過學習能夠完整無誤地演唱歌曲。

三、教材分析

本冊教材共設有八個單元：

1、春天的氣息

2、快樂的村落

3、夢幻

4、四季交響

5、親愛的自然

6、京韻風情

7、友誼之光

8、花的海洋。

本冊教材強調合唱教學的融入，每個單元均包含一首合唱曲，基于上冊簡單音程和聲的基礎，這學期則引入旋律合唱，難度有所增加。在聆聽與感受方面，涉及范圍廣泛，包括歌曲、京劇和管弦樂等，所有的聆聽和欣賞內容都圍繞同一主題，豐富多彩。

四、教改主攻方向

在音樂教學中，如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的創(chuàng)造精神。

五、減輕學生負擔

充分利用課堂時間，讓學生盡量在課堂上完成學習任務，從而減少課后的負擔；同時培養(yǎng)學生良好的音樂學習習慣。

六、改進教學的措施

1、落實教學中的“五認真”具體實施措施。

2、深入研究大綱與教材，在此基礎上制定課程計劃，按教導處統(tǒng)一的格式認真?zhèn)湔n。

3、嚴格執(zhí)行課時計劃，把握課堂40分鐘時間，提高學習效率。

4、做好課前準備，仔細按照教案進行授課，課堂上堅持使用普通話，并給學生提供自我表現(xiàn)和提問的機會。

5、根據學生身心發(fā)展的特點，適當降低要求，保障教學進度，打好基礎，激發(fā)學生的學習興趣。

6、結合本校的設備條件，充分利用投影儀、錄像和錄音設備等教具，努力激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

7、在完成教材任務的基礎上，為培養(yǎng)學生興趣，提高活動能力，配合學校的中心工作，豐富校園生活。

8、提優(yōu)補差的途徑：

（1）、通過課堂教學進行補差。

（2）、通過課外藝術活動拓展提升。

9、方法：

示范：教師示范，學生模仿。鼓勵與表揚法：通過表揚與鼓勵來提升學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采用不同的教學方法，揚長避短，使每位學生都能有所收獲和長進。