國畫教學(xué)不僅是對技法的傳承，更是對中華文化精神的深入探索。在教學(xué)過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到筆墨的運用，更通過每一幅畫作理解背后的哲學(xué)與情感。這一過程讓每位參與者在藝術(shù)的浸潤中，找到自我表達(dá)的獨特方式。國畫，作為民族藝術(shù)的瑰寶，其教學(xué)價值在于激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與創(chuàng)造力，使他們在筆觸之間體悟歷史與人文的交織。

國畫教學(xué)計劃 篇1

一、教學(xué)內(nèi)容特點

國畫教學(xué)體系以傳統(tǒng)技法為基石，以文化傳承為核心，強調(diào)技藝與欣賞雙重發(fā)展的新模式。主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣與理解。根據(jù)學(xué)生的心理與生理特征，結(jié)合實際生活，注重民族文化的傳承與時代創(chuàng)新，精選具有思想性、文化性、實用性和趣味性的教學(xué)內(nèi)容。

二、在教學(xué)中遵循的教學(xué)原則

1、審美性原則

國畫教學(xué)貫穿審美教育，通過欣賞自然、生活與藝術(shù)的美，陶冶學(xué)生情操，提升審美能力。

2、思想性原則

教師應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容與形式中有機融合思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。

3、量力性原則

課程內(nèi)容和方式要符合學(xué)生的生理與心理發(fā)展特點，確保易懂易學(xué)，循序漸進，逐步提升學(xué)員的國畫素養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性原則

教學(xué)應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵并啟發(fā)他們的創(chuàng)意思維。

5、實踐性原則

教學(xué)要密切結(jié)合學(xué)生的實際情況，將理論講解與實踐操作相結(jié)合，全方位調(diào)動學(xué)生的觀察力、動手能力和思考能力。

6、趣味性原則

選擇富有吸引力的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對國畫的學(xué)習(xí)興趣。

7、因材施教原則

根據(jù)學(xué)生的年齡特點及個性差異，教學(xué)要面向全體學(xué)生，同時考慮優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)困難學(xué)生的不同需求，采取集體教學(xué)與個別指導(dǎo)相結(jié)合的策略。

三、教學(xué)過程中注意的問題

1、教學(xué)中要重視知識的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，使學(xué)生掌握實用且有價值的知識與技能，同時體現(xiàn)民族性與時代性。

2、教學(xué)中應(yīng)注意將觀察、思考、討論、實踐與繪畫欣賞等活動有機結(jié)合。

3、在教學(xué)方法上不應(yīng)過分拘泥于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杓记?、透視原理和色彩理論，以免影響學(xué)生的自由表達(dá)與個性發(fā)展。

四、每堂課的結(jié)構(gòu)

1、每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)通常包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和思想情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)應(yīng)分為了解、理解及初步掌握三個層次，確保學(xué)生對國畫知識的基礎(chǔ)認(rèn)識、理解其內(nèi)涵和能夠在簡單的實踐中運用所學(xué)知識。

技能目標(biāo)則可細(xì)分為練習(xí)與初步學(xué)會，練習(xí)階段鼓勵在教師指導(dǎo)下完成基本的技法訓(xùn)練，而“初步學(xué)會”則指通過實踐活動，能夠獨立運用基本技能。

思想情感目標(biāo)包括接受與初步具有兩個層次。在此過程中，學(xué)生要對所學(xué)內(nèi)容和思想品德教育產(chǎn)生認(rèn)同，逐步形成較為穩(wěn)定的興趣與價值觀，并指導(dǎo)其行為。

2、課程安排需依據(jù)學(xué)生年齡特點進行，教師可靈活調(diào)整內(nèi)容以適應(yīng)實際情況。

3、課前準(zhǔn)備包括教師與學(xué)生兩個方面，通常涉及到本課所需的特殊材料，例如紙張、毛筆、墨汁及宣紙等基礎(chǔ)工具。

五、課時安排

國畫教學(xué)計劃 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解國畫的獨特風(fēng)格、表現(xiàn)范圍以及歷史淵源。

2、提升學(xué)員的藝術(shù)鑒賞能力和審美意識。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)員能夠掌握國畫的基本技法，能夠有效地臨摹優(yōu)秀作品，并具備一定的創(chuàng)作能力。

教學(xué)要求：

1、熟悉國畫所需的工具和顏料的特性，以及選購、使用的基本常識。

2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色及用水等基本技能。

3、學(xué)習(xí)花草的基本繪畫技法。

4、掌握禽鳥和畜獸的基礎(chǔ)表現(xiàn)技法。

5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎(chǔ)描繪技法。

教學(xué)方法：

1、根據(jù)小學(xué)生的身心特點，貫徹簡單易懂、循序漸進和少而精的原則。

2、強調(diào)重點與難點，注重示范與指導(dǎo)。

3、認(rèn)真進行作業(yè)點評，鞏固理論知識，提升學(xué)生的審美能力。

4、充分調(diào)動學(xué)生的主動參與和積極性，鼓勵互相學(xué)習(xí)，取長補短。

教學(xué)內(nèi)容：

1、國畫工具和材料的介紹。

2、荷花、牡丹、月季、牽?；?、凌霄花、紫藤等花卉的繪畫技法。

3、常見花草的繪制技法。

4、禽鳥、畜獸的表現(xiàn)技法。

5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。

教學(xué)重點：

筆法與墨技的訓(xùn)練。

教學(xué)難點：

構(gòu)圖、造型與審美意識的培養(yǎng)。

教學(xué)實施安排：

(一)課前準(zhǔn)備工作

1. 收集經(jīng)典國畫作品，供學(xué)生欣賞，以提高其審美能力。

2. 準(zhǔn)備生宣紙、墨汁、毛筆（大、中、小三種）、毛氈、調(diào)色盤及筆洗等工具。

國畫教學(xué)計劃 篇3

國畫教學(xué)，作為中國傳統(tǒng)藝術(shù)的重要組成部分，歷經(jīng)千年的發(fā)展，具備獨特的藝術(shù)體系。國畫不僅承載了華夏文明的歷史精髓，更是我們應(yīng)積極傳承與發(fā)展的文化瑰寶。我認(rèn)為國畫教學(xué)應(yīng)從兒童開始，讓他們早日領(lǐng)略這一藝術(shù)的美。

一兒童的好奇心與創(chuàng)造力

兒童天性活潑，充滿好奇，善于模仿。他們的思維方式往往是天馬行空、無拘無束的。心理學(xué)家指出，兒童在成長過程中具有極強的可塑性與豐富的想象力，這使得他們在繪畫學(xué)習(xí)中處于最佳時機。繪畫不僅能滿足兒童的求知欲，還能帶給他們無窮的樂趣。這種自發(fā)的繪畫欲望潛藏于每個孩子的心中，通過繪畫，他們能夠提高審美能力，發(fā)展智力，培養(yǎng)個性與想象力，鍛煉手、眼、腦的協(xié)調(diào)，促進全面發(fā)展。

二為何重視兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)

創(chuàng)造力是藝術(shù)創(chuàng)作的核心動力，而兒童正因其豐富的想象力，常常能將內(nèi)心的幻想表現(xiàn)得淋漓盡致。兒童的思維常常是直接而具體的，對事物的感知也多于抽象的思考，因此他們的繪畫表達(dá)往往簡潔、明了。我們在指導(dǎo)兒童國畫時，必須善于挖掘他們的創(chuàng)造潛力，利用他們的獨特視角，引導(dǎo)他們在國畫創(chuàng)作中自由發(fā)揮，從而讓他們感受到傳統(tǒng)與現(xiàn)代國畫的魅力，真實表達(dá)自己內(nèi)心的世界。

三如何有效指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)國畫

在國畫教學(xué)中，我們要結(jié)合兒童的興趣，采取啟發(fā)式的教學(xué)方法。許多兒童對小動物如小狗、小貓等有濃厚的興趣，我們可以從這些他們熟悉的對象入手，激發(fā)他們的創(chuàng)造力與想象力。在教學(xué)時，講解要生動有趣，語言要簡單明了，采用形象的比喻與聯(lián)想，使他們能夠輕松理解并增強繪畫興趣。通過展示準(zhǔn)確而熟練的繪畫技法，我們可以幫助他們快速掌握繪畫的基本方法。例如，讓他們嘗試畫小鳥，可以通過水墨的暈染效果，表現(xiàn)出小鳥毛茸茸的可愛樣子，同時讓他們理解如何運用濃淡變化表達(dá)層次感。這樣的教學(xué)，不僅能夠提高孩子們的繪畫技巧，還能在輕松愉快的氛圍中激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

兒童在國畫創(chuàng)作過程中，往往會展現(xiàn)出獨特的思維與表現(xiàn)形式，產(chǎn)生許多出乎意料的效果，這正是兒童國畫的魅力所在。我們成人所難以企及的純真與自由，正是來自于兒童心靈深處的大膽想象。

我們有責(zé)任保護這種寶貴的兒童天性。在國畫教學(xué)中，理性的講解固然重要，但更需要鼓勵兒童發(fā)揮自己獨特的想象力，讓他們自由地表達(dá)自我。通過潛移默化的引導(dǎo)與豐富多樣的藝術(shù)熏陶，能夠有效促進兒童國畫水平的提高。要注重培養(yǎng)兒童的觀察力與想象力，使他們在創(chuàng)作中不僅增長智慧，還能感受到國畫藝術(shù)的深厚情感。

國畫教學(xué)計劃 篇4

通過國畫教學(xué)，讓學(xué)生深入了解國畫的基本特征、古今著名畫家的代表作以及相關(guān)的藝術(shù)知識，從而提升學(xué)生的審美能力，激發(fā)他們對國畫的學(xué)習(xí)興趣和對傳統(tǒng)文化的熱愛。讓學(xué)生感受國畫的色彩魅力，掌握國畫的筆墨基礎(chǔ)知識。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的好奇心與想象力，加強課堂的開放性和多元化。通過啟發(fā)性訓(xùn)練促進學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的提升。在國畫教學(xué)中，鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的造型方式，并借助語言表達(dá)自己的藝術(shù)想法。

本學(xué)期的課程安排要求學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，包括選擇適合的筆（如大白云、大提斗、大山水）、墨（水墨）、紙（生宣紙）和色彩（中國畫顏料）。

前四節(jié)課集中在筆墨的基本認(rèn)識，由于學(xué)生對國畫的筆墨技巧了解較少，因此將通過學(xué)習(xí)“五墨六彩”和“用筆技巧”，逐步加深對國畫筆墨的理解。根據(jù)自身對國畫筆墨的掌握情況，嘗試運用這些技巧進行練習(xí)。寫意鳥畫將重在點線面的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生對水墨調(diào)和的掌控能力以及用筆的快慢變化。

接下來的課程，將重點放在靈活運用國畫筆墨的臨摹和創(chuàng)作上。在臨摹大師作品的過程中，學(xué)生能夠感受大師的筆墨風(fēng)格，學(xué)習(xí)用色和構(gòu)圖的相關(guān)知識。在學(xué)習(xí)的過程中，鼓勵學(xué)生通過寫的方式來理解國畫的用筆和用墨方法。

教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保授課質(zhì)量。

2、做好課堂前的各項準(zhǔn)備工作，確保教學(xué)順利。

3、拓展教學(xué)思路，以學(xué)生為中心，根據(jù)不同學(xué)生特點進行個性化教學(xué)，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

4、充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果。

5、通過討論、比較等方式欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，感受不同藝術(shù)家的風(fēng)格，介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，以體驗美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

6、利用所學(xué)的國畫知識美化自己周圍的環(huán)境，提升藝術(shù)氛圍。

國畫教學(xué)計劃 篇5

我們班的孩子對國畫有些基礎(chǔ)了解，但大部分學(xué)生仍處于入門階段，還有一部分甚至沒有接觸過國畫。在這一階段的國畫教學(xué)中，我做了以下準(zhǔn)備：

　1、選擇適合兒童的國畫教材

雖然孩子們年紀(jì)小，但他們的思維已經(jīng)相對獨立，開始有了自己的興趣和觀點。孩子們通常喜歡畫動物和色彩鮮艷的水果或蔬菜。在教學(xué)內(nèi)容上，必須選擇孩子們熟悉的、簡單易學(xué)的主題，而不是成人偏愛的山水、花鳥和人物技法。根據(jù)這一點，我從一些名家的作品和兒童繪畫書籍中挑選出符合兒童特點的畫作作為教材，并從步驟、運用方法及墨色配置等方面進行深入解析，自己反復(fù)練習(xí)，確保在熟練的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。

　2、進行繪畫工具的常規(guī)訓(xùn)練

國畫需要使用多種工具，如毛筆、調(diào)色盤、墨盆等，孩子們可能一時難以掌握。為了讓他們能正確靈活地使用這些繪畫工具，并保持作業(yè)的整潔，常規(guī)訓(xùn)練非常重要。我首先向孩子們介紹這些工具及其用途，然后示范每種工具的正確使用方法和姿勢。通過游戲的形式，指導(dǎo)孩子們反復(fù)練習(xí)如何擺放工具，以及如何協(xié)助老師準(zhǔn)備課程和收拾工作。經(jīng)過多次實踐和反復(fù)強調(diào)，孩子們逐漸認(rèn)識到常規(guī)的重要性，并能自覺完成這些任務(wù)。

　3、激發(fā)孩子們的繪畫興趣

興趣是孩子最好的老師，是他們學(xué)習(xí)的動力源泉。只有當(dāng)他們對國畫產(chǎn)生興趣，才能提高學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，我采用了循序漸進的原則，從簡單到復(fù)雜，讓孩子們感受到國畫的樂趣。通過游戲的形式，我向他們講解繪畫工具和基本的筆法，以及墨色的濃淡變化，讓他們在紙上自由涂鴉，感受墨色在宣紙上自然形成的奧秘。這樣，他們就能更深刻地理解國畫的工具和技巧，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。我還展示了許多優(yōu)秀的小朋友的國畫作品，強調(diào)這些畫作在比賽中獲獎，進一步調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，第一節(jié)課必須生動有趣，以留下深刻的印象。

　4、加強基本技能的訓(xùn)練

國畫的表現(xiàn)取決于形體結(jié)構(gòu)、筆法和墨色的變化，因此掌握基本技能是關(guān)鍵。

要做好握筆姿勢的訓(xùn)練：國畫使用的毛筆有特殊的握筆方法，這與兒童在其他書寫工具上接觸的方式不同。為幫助孩子們迅速掌握，我通過講解示范握筆姿勢，手把手地指導(dǎo)他們進行練習(xí)，并在每次作業(yè)時提醒和糾正。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，孩子們逐漸能輕松自如地握筆。

進行蘸墨技能的訓(xùn)練：很多初學(xué)的孩子在蘸墨時常常出現(xiàn)墨水過干或過濕的情況。針對這個問題，我引導(dǎo)他們進行實際操作，通過個別指導(dǎo)幫助他們掌握這一技能。接著，要掌握用筆技巧：國畫的用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我用形象的語言進行講解，例如中峰像立正，臥峰像睡覺，讓孩子們在紙上任意練習(xí)各種筆畫，最終引導(dǎo)他們鞏固練習(xí)喜歡的動植物，例如荷花和金魚等。

要強化用墨技能：國畫在藝術(shù)效果上依賴于墨色的變化，我讓孩子們觀察并感受焦、濃、淡三種墨色的特點，使他們在直觀上理解這些墨色的不同。

　5、組織小型畫展，進行作品評析

評析是對孩子們作品的深入講解，通過評析，孩子們可以了解什么樣的畫才是美的，以及如何創(chuàng)作出更美的作品，從而形成初步的審美觀。這個過程中，他們可以互相學(xué)習(xí)，取長補短，整體提升繪畫水平。