小學教研計劃的制定與實施顯得尤為重要。它不僅是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，更是提升學生學習質量的關鍵所在。通過系統(tǒng)的教研活動，教師們能夠分享各自的教學經(jīng)驗，探索適合不同學生的教學方法，從而形成良好的教學氛圍與文化。有效的小學教研計劃，既能增強教師的協(xié)作意識，也能激發(fā)學生的學習興趣，最終實現(xiàn)教育教學的共同提升。

小學教研教學計劃 第1篇

在本學期中，依據(jù)基礎教育階段小學課程的學習任務，我們將持續(xù)關注學校和教導處的教學計劃，以課程改革為核心，深入學習課改理念，積極組織教師參與培訓活動，開展校本培訓，更新教學觀念并進行課題研究，以此切實提升我校的英語教學質量。

一、指導思想

以課程改革為核心，以素質教育為指導，進一步推進課程的深化改革，突出英語教學的關鍵環(huán)節(jié)，同時兼顧其他重要方面。在學校教學計劃的框架下，我們的教研活動需充分發(fā)揮研究、指導和服務于教學的職能。我們的教學目標是發(fā)展，教學的精髓在于創(chuàng)新，而教學的重點則是全面推動素質教育，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們?nèi)蘸蟮慕K身學習、創(chuàng)造能力和生存發(fā)展奠定良好基礎。

二、教學目標

1、提升英語教學質量，確保實現(xiàn)學校設定的各項指標。

2、繼續(xù)以課程改革為中心，扎實推進英語學科的教學常規(guī)。

3、強化理論學習，積極開展課題研究，促進教學改革。

三、具體措施

(一)加強理論學習，更新教學觀念

1、持續(xù)學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》及相關專著，積極實踐教學改革，根據(jù)小學生的學習特點探討小學英語教學，努力尋找提高課堂教學效率的路徑和方法。認真做好理論筆記，及時總結學習心得，結合實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐中提升理論水平。

2、明確小學階段英語課程的核心目標，即激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)其積極的學習態(tài)度，樹立信心，培養(yǎng)一定的語感及良好的語音基礎，使學生初步具備用英語進行簡單交流的能力，為其終身發(fā)展奠基。

(二)抓實教學常規(guī)，提升課堂教學效果

1、繼續(xù)學習并遵循教學常規(guī)，確保英語教學的每個環(huán)節(jié)落實到位。重點強化課堂目標意識，培養(yǎng)學生運用語言的能力;通過創(chuàng)設適宜的教學情境，引導學生在真實或模擬的交流中理解、模仿和運用語言;充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等多樣化方法，活躍課堂氛圍。針對新課程的研究熱點，組織多層次、多形式的專題研討和課堂觀摩活動。

2、充分發(fā)揮教研組的作用，深化片區(qū)內(nèi)的校本教研活動，確保教研程序的監(jiān)督與指導。創(chuàng)新教研活動形式，增強教師的參與感，提高校本教研的有效性，科學組織集體備課、業(yè)務學習、研討和教材分析等活動，反思英語課堂教學，轉變教學方法，適應新教材的要求，提升教師的專業(yè)素質。配合教導處定期進行常規(guī)檢查，促進教師之間的共同進步，尤其關注新教師的成長。進一步加強對綜合學科教研活動的指導，研究重點應轉向課堂和學生發(fā)展，以促使學生全面主動成長。

3、繼續(xù)加強學生學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)，從小培養(yǎng)學生專心致志、規(guī)范書寫、多讀勤寫和善于思考等習慣，規(guī)范作業(yè)布置與批改，注重以學生為本，力求幫助每位學生在原有基礎上實現(xiàn)最大的發(fā)展。

(三)積極開展教學研究，推動教學改革

通過理論學習不斷總結教育和教學經(jīng)驗，積極撰寫論文和經(jīng)驗提出新的課題設想。注重研究過程，將課題研究與平時教學實踐相結合，總結經(jīng)驗和問題，推進科研與教學改革發(fā)展，促進教學理念更新和教學質量提升。

(四)每月具體事項安排：

九月：

1、制訂教學計劃。

2、進行集體備課，上傳電子備課資料。

3、開展課堂教學評估，進行推門聽課。

4、解讀課程標準。

5、推行青藍工程，進行師徒結對。

十月：

1、參加區(qū)優(yōu)質課評選活動。

2、舉辦英語課堂教學擂臺賽。

3、舉辦英語口語比賽。

4、成立和發(fā)展英語社團。

5、開展英語教師能力培訓。

6、舉行英語書法比賽。

十一月：

1、進行學業(yè)水平階段性評價。

2、執(zhí)行英語質量抽測。

3、進行期中考試和期中檢查。

4、開展手抄報展評和總結。

十二月：

1、進行終結性評價——命題研討交流活動。

2、進行教研網(wǎng)絡研修（詞匯、對話及閱讀教學基本模式）。

3、開展多種課型的教學研討。

4、進行網(wǎng)絡備課和作業(yè)檢查。

5、舉辦英語作文競賽。

元月：

1、制訂復習計劃，總結教研組的教學情況。

2、進行常規(guī)教學檢查。

3、做好期末考試及統(tǒng)計分析工作。

小學教研教學計劃 第2篇

一、指導思想

本學期我校教研組將以學校教務處及教研處的教學計劃為指導，以常態(tài)化教學為核心，致力于提升課堂教學的效率。我們將進一步深化課程改革，通過教學研究提升教師的課堂掌控能力，確保教師能夠全身心投入到教育教學中，讓學生在以“學生為中心”的氛圍中充分發(fā)展個性，使“后進生”順利進步。我們將開展有效且和諧的教研活動，探索科學和實用的課堂教學形式，結合教研組的實際情況與學生的學習狀況，改進以往不足之處，扎實推進我校的外語教學質量。

二、教學目標

1、深入學習《英語課程標準》，認真分析教材，探討教學模式及教法、學法的研究。

2、積極開展反思型教研活動，提升課堂教學質量。

3、以“有效課堂—新課程語音教學初探”為主題開展磨課活動。

4、探索小課題實踐研究，將課堂作為主陣地，積極探索并注重實效，及時總結研究成果。

5、努力提高英語教學質量，爭取六年級畢業(yè)考試取得優(yōu)異成績。

6、創(chuàng)編并學習英語字母操，力求本學期所有英語教師都能掌握。

三、本學期教學重點與措施

1、備課與上課。深入鉆研新課程標準和教材，分析學生的實際情況，制定明確的教學目標，設計合理的教學過程，選擇合適的教學方法和媒體，注重教案的批注與反思，從常規(guī)性向有效細節(jié)反思轉變，突出針對性與實效性，提升教師的反思能力。強調(diào)板書設計與課后練習的安排，充分利用課堂這一核心教學陣地，以學生為中心，激發(fā)學生的主動性與積極性。深入學習溫州市“關于實施有效教學的指導意見”及永嘉縣“關于改進學生作業(yè)提高教學質量的實施意見”，將指導思想付諸實踐，并認真撰寫心得體會。

2、定期開展校本教研活動。圍繞小課題主題，開展形式多樣的教研活動，包括理論學習、集體備課、團隊磨課、案例研討及聽課備課等，確保每次活動都有計劃、有記錄、有讓組員在教研中有所思、有所說、有所獲。

3、積極參與各項活動。按照校教研處及縣市相關的教研計劃，我們組將積極參與各類英語競賽活動。本學期將舉行多項英語活動，如英語錄像課評比、優(yōu)質課評比、英語學科素養(yǎng)提升比賽、五年級英語書寫比賽及閱讀教學案例評比等。

4、提升教師自身素質。通過多種學習與討論的方式，不斷提升自己的教育理論水平、專業(yè)知識及教學和科研能力，積極參加由學校、縣市舉辦的教師英語書寫競賽。發(fā)揮“能者為師”的理念，互相學習、相互反思，共同成長。積極參與課題研究教學，將課題研究與教學實踐有機結合，提升教學效果與理論水平。

5、各年級具體教學安排

三年級重點教學：

a. 培養(yǎng)學生英語學習興趣，讓學生在掌握課本知識的增加豐富的課外知識，激發(fā)他們的學習熱情。

b. 培養(yǎng)良好的英語學習習慣。

四年級教研重點：

a. 加強對基礎較差學生和后進生的輔導教學。

b. 鞏固課本知識，做好與三年級之間口語及書寫的銜接教學。

c. 在教學范圍內(nèi)舉行英語表演比賽。

五年級教研重點：

a. 將英語書寫教學融入到日常教學活動中，積極準備學生參加各類書寫比賽。

b. 認真對待口語訓練，確保口語練習能有效支持英語教學。

c. 引導學生課后多說英語，將課堂知識應用于實際生活中。

六年級畢業(yè)班教學重點：

a. 認真做好畢業(yè)班的教學，確保六年級的教學質量，按教導處要求落實各學科計劃。

b. 與其他年級教師共享教學資源，為六年級畢業(yè)學習做好充分準備。

c. 持續(xù)訓練學生的各方面能力，為期中質量抽測和期末考試做好準備。

三、具體措施

1、定期開展常規(guī)教研活動，確定專題、指定發(fā)言人及時間。

2、教研組成員之間做好師徒結對，相互學習教學經(jīng)驗，積極進行教學創(chuàng)新與聽課反思。

3、探索并進行小課題研究。

4、積極參與各類教研活動與教學競賽，如英語錄像課評比、優(yōu)質課評比、英語學科素養(yǎng)提升比賽等。

5、充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，進行集體備課與磨課，努力打造高質量的課堂教學。

6、三年級需鞏固基礎英語教學，六年級提前做好畢業(yè)升學的準備，確保縣市教學質量調(diào)研的順利進行。

7、合理安排教學進度，充分利用有限的課時，并與主任及其他教師協(xié)商增加英語課外朗讀時間，以保證教學進度與質量。

小學教研教學計劃 第3篇

一、指導思想

秉持科學發(fā)展觀為指導，圍繞“創(chuàng)建一流教育，提升教學質量”的核心目標，在教導處工作計劃的框架下，積極提升小學英語教學水平，深入研究英語教學方法，全面激發(fā)學生學習英語的興趣和能力。

二、工作目標

1、以學生為中心，優(yōu)化教育環(huán)境，讓學生的個性特長得以充分展現(xiàn)，教師的教學才能得以施展，助推學生、教師和教學的可持續(xù)發(fā)展。

2、深化英語教學課程改革，優(yōu)化課堂教學結構，提升課堂教學效率。

3、通過多種途徑和渠道激發(fā)學生學習英語的興趣，努力提高全校學生的英語水平。

4、對英語教師的備課、授課及作業(yè)批改等進行系統(tǒng)、計劃性的檢查，以支持英語教師的教學工作。

三、具體工作安排

二月份：

1. 制定三至六年級英語教學計劃。

2. 檢查新學期開學前的備課情況。

3. 開展“靜校教研”活動。

4. 確定集體備課和個別備課的時間及課題。

三月份：

1、組織教學工作每月檢查。

2、組織參加鎮(zhèn)骨干教師的公開課聽課活動。

3. 繼續(xù)開展“靜校教研”活動。

4、開展小學生英語課外閱讀比賽系列活動。

四月份：

1. 組織“一人一課”的聽課活動，并做好相關記錄。

2. 開展“讀書沙龍”活動，撰寫教育教學論文。

3. 組織四年級學生進行英語書寫競賽。

4. 繼續(xù)推進“靜校教研”活動。

五月份：

1. 組織“一人一課”的聽課活動。

2. 開展五、六年級英語手抄報競賽。

3. 繼續(xù)展開“靜校教研”活動。

4. 加強《課程標準》的研討，圍繞教學目標與科研目標開設研究課。

六月份：

1. 開展《課堂作業(yè)本》使用情況調(diào)研。

2. 組織期末復習及考試，做好試卷分析與總結。

3. 在學期結束前，做好各項材料的核查工作，并進行總結與評價。

小學教研教學計劃 第4篇

本學期，我校的教學工作將嚴格遵循區(qū)教研室的要求，旨在引導教師深入理解課程標準的理念，改進課堂教學，深刻把握“導、學、議、練”的課堂教學模式，提高教師的課堂教學能力。我們將積極開展教學研究，落實學科的教學常規(guī)，以課程改革為主線，認真研習課改理論，積極參與相關培訓，進行課題研究，更新教學觀念，力求為提升我校英語教學質量而不懈努力。

工作重點：

一、加強理論學習，更新教學觀念

1．繼續(xù)學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等相關書籍，開展教學改革實踐，結合小學階段學生的學習特點，探索有效的小學英語教學方法，并將這些理念運用到課堂教學中，力求提升課堂教學效率。

2．明確小學英語課程的目的在于激發(fā)學生對英語的學習興趣，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度，建立初步的英語學習自信心，培養(yǎng)學生的語感、發(fā)音和語調(diào)基礎，幫助學生具備用英語進行簡單日常交流的能力，以促進終身發(fā)展。

二、強化教學常規(guī)與科研，提高課堂效益

1．深入學習并落實教學常規(guī)，確保英語教學的每一個環(huán)節(jié)都得到妥善執(zhí)行。課堂中，通過創(chuàng)設合理的情境，引導學生在模擬或真實的交流中理解、模仿并運用語言；充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等手段，使外語教學更加生動活潑。

2．充分發(fā)揮教研組的作用，做好備課、講課、上課、評課和課后反思等工作，通過說課、上課、評課和思考等形式促進教師的共同成長。

3．重視英語課堂用語的學習，將其作為外語教學的重要常規(guī)工作來落實。

4．通過參加區(qū)級小學英語優(yōu)質課評比、教學能手評選等活動，深入研究小學英語課堂教學的科學性和有效性，以全面提升我校英語教學質量。

5．借助網(wǎng)上教研，引導教師積極參加在線研討，利用博客開展集體備課，搜集整理英語教學案例，通過案例分享提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

三、深入進行課題研究，推動教學改革

對于已立項的課題，我們將按計劃推進，重視研究過程，注重知識的積累，把課題研究與日常教學實踐緊密結合，及時總結實施中的經(jīng)驗與問題，實現(xiàn)科研推動教學改革，促進教學觀念的更新和教學質量的提升。

四、開展各種英語競賽活動，激發(fā)學習興趣

通過舉辦適合學生語言水平和年齡特點的英語書法、唱歌、演講朗誦等比賽，能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)學習興趣。通過實踐活動，使英語學習生活化、實用化，營造愉悅的學習環(huán)境，激勵學生對英語學習的熱情，為他們的英語能力以及個性發(fā)展提供廣闊的平臺。

附：教研工作計劃安排表

（一）三月：

1．組織學習區(qū)教研計劃并制定本校教研計劃

2．參加區(qū)教研室舉辦的新課程備課研討會

3．觀摩區(qū)優(yōu)質課的示范課程

（二）四月：

1．參加區(qū)級教學能手評選活動

2．各年級進行單元集體備課

3．開展教研組的課題研究活動

（三）五月：

1．舉辦學生英語口語表演競賽

2．參加區(qū)教研室組織的五年級教學研討會

3．積極參與教研室的“城鄉(xiāng)聯(lián)片，教研活動”

（四）六月：

1．迎接區(qū)教研室對小學教學進行的視導及質量調(diào)研抽測

2．組織期末檢測

3．總結反思本學期的工作情況

小學教研教學計劃 第5篇

樹立“以學生為中心、以教師為動力、以學校為發(fā)展”的“三個核心”辦學理念，始終將教學工作作為重心，細化日常管理，提高教師的專業(yè)水平，秉持教學過程與成果并重的原則，以提升教學效能，努力開創(chuàng)我校教育的新局面。

1、學生入學率、穩(wěn)定率和合格率分別達到100%、95%、90%。全面提升各科達標率，語文、數(shù)學、英語合格率均需達到90%以上，體育合格率需達到95%。

2、大力促進教育理念的普及，提升教師的教學技能。

3、教師培訓率保持在100%。

1、教師角色由單一的知識傳授者轉變?yōu)閷W習的引導者；

2、課堂氛圍由一言堂轉變?yōu)榘倩R放；

3、教學目標由單純的知識傳授轉變?yōu)橹R、能力與情感的綜合培養(yǎng)；

4、標準答案的思維方式轉變?yōu)槎鄻踊慕獯穑?/p>

5、教學模式由整齊劃一轉變?yōu)殪`活多變；

6、教學方式從精英化轉向普及化；

7、死記硬背轉變?yōu)轶w驗與感悟；

8、聽說讀寫轉變?yōu)檠莩?、?chuàng)作、繪畫；

9、接受式學習轉變?yōu)樘剿魇綄W習；

10、安分守己的安靜課堂轉變?yōu)閭€性張揚的開放氛圍。

一、教導主任

要始終在教學一線工作，至少承擔一門主課的教學，確保掌握一手資料；定期參加教研活動，切實做好教學工作（包括計劃、實施、檢查、總結、交流）；重視教師培訓，本學期聽課不少于30節(jié)。

抓好教務工作（招生、學籍管理、考勤、各種表冊的編排、質量統(tǒng)計分析、教學業(yè)務檔案及圖書、實驗和電教資料的管理等）。

二、常規(guī)管理

教師在本學期的教育教學工作中要注重精細化與全面化管理，從細節(jié)入手，對學生成長的每一個環(huán)節(jié)給予科學和人性化的指導，實現(xiàn)“備、講、練、輔、批”的全面覆蓋，力爭形成學科特色建設目標：

語文：品讀經(jīng)典、寫作優(yōu)秀、表達清晰、書法工整

數(shù)學：激發(fā)興趣、養(yǎng)成習慣、培養(yǎng)能力、提升思維

英語：標準發(fā)音、自信交流、流暢輸出、拓展視野

（一）備課

教師要認真研讀教材和相關資料，結合學生實際，依據(jù)教育學與心理學設計具有個人特色的教案，不抄襲參考書。

以單元為單位，積極實踐“單元備課——單元授課——單元檢測——單元輔導”的制度，整合單元和相關學科內(nèi)容，提高教學效率。

（二）上課

1、“學無定法，關鍵在于得法”。教師要重視提升學生的學習興趣與能力，引導學生掌握適合自己的學習方法，培養(yǎng)學生思考、合作、傾聽、表達和信息處理的能力，提高學習效率。

2、提倡教師不帶教案本上課，教師應在上課前熟悉授課內(nèi)容，將注意力集中在學生身上，立足于“教案”的同時注重教學雙邊活動的動態(tài)生成，相機調(diào)整教學策略。

3、體育等課程必須足額上課，提高效率，確保教育教學質量，禁止將音樂、體育等課程上成語文、數(shù)學或英語等所謂的“主科”。

4、合理分配教學時間，確保學生活動時間占4至6成。

5、積極使用教學設備，提高教學效率。

6、嚴格落實“候課制”，教師在上課前必須在教室門前等候，做好上課的物質與精神準備，樹立教師敬業(yè)精神。

7、教師上課或輔導需遵守不遲到、不外出、不早退、不拖堂的規(guī)范；不在課堂上使用通訊工具及茶杯，課上不抽煙；沒有特殊情況不坐著授課；不隨意調(diào)整課時或更改授課內(nèi)容。

8、教師的教態(tài)要自然、親和，一舉一動中滲透德育，不諷刺或歧視學生，課上不處理學生糾紛，不體罰學生或以變相體罰方式處理問題。

9、教師板書需整潔、有序。

10、學習目標應準確、明確且具體，力求當堂達到，預習指導需明確內(nèi)容、時間、方法和要求。

（三）聽課

本學期教室聽課采用邀請制，充分發(fā)揮教師的主動性。

教師本學期邀請其他教師聽課不得少于12節(jié)，并在授課結束后，由受邀教師和學生填寫《交流課記錄單》。

（四）練習與作業(yè)

1、學生的作業(yè)是課堂教學的重要環(huán)節(jié)。課上應至少保證一半時間用于完成作業(yè)，不允許因教師講授時間過長而減少學生作業(yè)時間。

2、新授課的課堂作業(yè)應精選課本中的題目，注重實用性，分必做題和選做題，需獨立完成，注意書寫工整，并當堂完成提交。

習作訓練從二年級開始，語文教師應鼓勵學生閱讀和表達，利用每周的語文課安排口語表達訓練。

3、語文學科需加強對學生習作的指導，批改要有詳盡的評語和日期，符合進度要求，確保每位學生的習作達到標準。

4、書面作業(yè)應全批全改，作業(yè)字跡潦草需重做，學生需在當天補齊。

5、切實減輕學生負擔，堅決反對教師以盈利為目的要求學生購買輔導材料。作業(yè)應有代表性，控制量與質，反對布置大量機械抄寫。

6、低年級作業(yè)總量不得超過半小時，三至六年級不得超過一個小時，每周三為“小學生無作業(yè)日”。

7、在學生完成作業(yè)時，要集中揭示錯例，引導學生討論，教師僅作引導和指正。

（五）檢測

單元檢測旨在查漏補缺，通過“掌握學習法”加強對學生知識與技能的檢測，確保沒有學生掉隊。

1、鼓勵教師自主編寫測試題，激發(fā)學生的學習積極性，保障教學質量，反對私自要求學生購買教輔材料。

2、單元檢測的主要科目包括語文、英語和數(shù)學，涵蓋相關知識點、技能和要求。

3、單元檢測落實由質量調(diào)研手段來提高教學質量，每周檢查教案和作業(yè)，每月全面評估，每單元檢測一次并及時反饋，以確保每個學生的學習需求得到滿足。

（六）輔導

本著“面向全體、全面發(fā)展”的原則，各科教師應重視后進生轉化工作，將其納入《班主任計劃》和教學計劃中，制定個性化轉化方案，確保實效。

教導處將后進生轉化經(jīng)驗交流納入《工作歷》。

（七）教學活動

1、各科教師要擴大學生閱讀范圍，推薦適合學生的書籍，指導撰寫讀書筆記，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

2、學校以《小學生必背70首古詩》為基礎，每周組織學生練習朗讀和背誦，確保學生在一年內(nèi)背誦完成，開展專項比賽以增強實效性。

3、音體美課程全面開設，競賽和評比活動參與率達到90%；堅持“兩課”“兩操”活動，促進學生體質健康達標率達到90%。

4、書法活動要有效督促與評比，每周班級評比及期中、期末學校評比。

（八）學生評價

1、美術、體育、音樂等課程期末檢測由任課教師按照要求進行評定，結合平時學習成果進行綜合評價。

2、繼續(xù)實施學生評價改革，采用“優(yōu)秀學生提名制”，結合平時表現(xiàn)進行評定，期末“優(yōu)秀人數(shù)”不限。

3、改變單一的評價模式，實行多樣化的學生評價，評選“校園才藝之星”，激勵學生多方面展示自己的才藝。

（九）非智力因素的培養(yǎng)

1、《小學生日常行為規(guī)范》由班主任負責落實，增強學生自我管理意識，促進良好教風和學風的形成。

2、開展“格言文化”工作，引導學生以理想、自律為主題，選取適合的格言以規(guī)范學生行為，促進健康成長。

（十）工作評估

1、深化教案、作業(yè)和學生學業(yè)反饋，每周檢查教案和作業(yè)，每月評估一次，每單元檢測一次并及時進行反饋。

2、教導處評選優(yōu)秀作業(yè)，促進作業(yè)展示，任課教師可將學生優(yōu)秀習作張貼宣傳。

3、教導處定期檢查教師批改作業(yè)情況，并納入考核。

1、教師要積極參加自主學習，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高道德修養(yǎng)，杜絕對學生的歧視與懲罰行為。

2、建立新型師生關系，開展學生評教與家長評教，樹立良好教師形象。

3、全體教師每人每學期至少上兩次電教課，促進教學水平提升。

4、加強對新教師的培訓，幫助她們成長。

5、積極組織教師參加各類業(yè)務培訓，保障培訓的時間與效果。

1、參加區(qū)教研活動，推動各項活動的開展。

2、堅持常年賽課，不斷創(chuàng)新課堂教學形式。

3、開展以教師個人教研課題為主的教研活動，確保教研計劃的可行性與落實。

4、語文教研組著重開展習作教學的專項教研活動，促進教師間的相互交流和提升。

5、召開班主任經(jīng)驗交流會。

6、結合教學，開展習作教學與生命課堂的課例研究。

7、改變教師業(yè)務學習的方式，通過“校園論壇”和“百家講壇”的形式進行。

家庭教育在學生成長中至關重要。教師要尊重家長，及時反饋學生在校表現(xiàn)，避免不良溝通方式，鼓勵教師與家長進行多種形式的聯(lián)系。

臨近期末，向全體教師征求對本學期教研教學工作的意見，分析并納入下學期工作計劃。

1、積極招收轄區(qū)內(nèi)適齡兒童入學，確保入學率達到100%；在校生鞏固率保持在100%，繼續(xù)做好“兩基”的鞏固提升。

2、加強師德教育，杜絕體罰和心理壓迫，防止學生流失。

3、通過家訪和家長會等形式，加強家校聯(lián)系。

4、規(guī)范學生的學籍管理。

小學教研教學計劃 第6篇

　一、指導思想

在本學期，我校將深入推進小學教研工作，緊緊圍繞學校的愿景與目標，立足于教學實際，秉持常規(guī)管理為基礎，以新課程標準為核心，以提高教學質量為根本，力求開展扎實有效的教研活動，積極尋求解決教學中存在的熱點和難點問題。我們將通過多種形式引導教師更新教育理念，提升實施新課程的能力，積極探索現(xiàn)代化背景下的教學管理與研究的新思路、新模式，全面推動我校教育教學工作向前發(fā)展。

　二、工作目標

1．常規(guī)管理更加細致；

2．校本教研更加有效；

3．教學質量更加穩(wěn)定；

4．綜合評價更加科學；

5．師生素質更加全面。

　三、工作措施

（一）統(tǒng)一思想，努力做好教學的三件大事

1．建立良好的師生關系

和諧的師生關系是教育成功的重要基礎，良好的互動可以促進學生的成長，提升教學效果。

（1）做學生的傾聽者。

教師應當將學生視為平等的個體，尊重他們的成長過程，努力理解他們的想法與感受，站在孩子的角度考慮問題，真誠與他們交流，以便于更好地支持他們的學習。

（2）做學生的引導者。

教師需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，成為學生發(fā)展的引導者。在關注學生學業(yè)進步的也要關注他們在情感、價值觀和學習方法等各方面的全面成長，引導他們積極探索，主動學習。

（3）做學生的贊賞者。

教師的欣賞是鼓勵學生積極學習的重要動力，每位學生都有其獨特的閃光點，我們要善于發(fā)現(xiàn)并贊美他們的優(yōu)點。除了熱情的鼓勵外，將開展“誰的獎狀最多”活動，為不同學科設立單項獎項。

2. 培養(yǎng)良好的學習習慣。

習慣對孩子的未來發(fā)展至關重要，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我們教育工作的必需。

我們將側重以下五個方面的習慣培養(yǎng)：

（1）預習的習慣。教師要引導學生在課前做好預習，明確學習目標和重難點，帶著問題上課，以提高學習效率。

（2）復習的習慣。及時復習有助于鞏固知識，教師需鼓勵學生養(yǎng)成定期復習的習慣，以增強記憶。

（3）專心聽課的習慣。課堂上認真聽講是學習的關鍵，教師應該引導學生在課堂上專注聽講，提高學習效果。

（4）認真作業(yè)的習慣。教師要明確作業(yè)要求，并引導學生規(guī)范書寫，獨立完成，養(yǎng)成自查和糾錯的習慣。

（5）善于提問的習慣。教師要鼓勵學生主動提問，發(fā)掘和解決學習中的疑難問題，以提升他們的思維能力。

（1）先鋒課堂展示：在上學期觀察的基礎上，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師，提供平臺，推出我校年輕教師的優(yōu)秀示范課，促進教師成長。

（2）校際合作課程：繼續(xù)開展“名校交流”活動，促成校際間的學習與互動。

（3）單元教學展示：完整呈現(xiàn)一個單元的教學活動，以促進教學實踐的探索。

（4）同課異構探討：通過小組備課、聽課與評課等方式，促進教師間的交流與反思，形成個性化的教學風格。

（5）常態(tài)調(diào)研課程：開展定期聽課，全面了解教師的教學常規(guī)，同時促進問題的發(fā)現(xiàn)與解決，發(fā)揮教研的引導與服務作用。

2．實施課題研究，提升科研能力。

（1）增強科研意識，營造良好氛圍。

（2）定期召開課題組會議，確保課題進度，落實責任。

（3）推動現(xiàn)有課題的研究與成果發(fā)布。

（4）本學期組織兩次教科研主題活動，以提升教師的科研能力。

小學教研教學計劃 第7篇

　一、指導思想

以教育現(xiàn)代化為引領，緊緊圍繞基礎教育課程改革這一核心，致力于加強教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，推動教學管理的規(guī)范化，促進校本教研的深入開展，以扎實有效的改革措施為基礎，全面提升教師的教學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，切實推進素質教育的實施，提升教育教學質量。

　二、重點工作

1、優(yōu)化管理流程，持續(xù)完善評價體系。

2、加強教師隊伍的專業(yè)建設，全面提升教師素質。

3、深化校本教研活動的實施與管理，培育特色，打造學校教育品牌。

　三、具體工作及措施

?。ㄒ唬?優(yōu)化管理流程，持續(xù)完善評價體系

1、重視常規(guī)工作，推動教學質量的提升。

采用教學工作定期檢查、月度評估等方式，加強日常教學工作的落實，確保備課、授課、聽課、作業(yè)布置和批改的規(guī)范化，真正提升課堂教學質量。

⑴ 加強備課工作，提高教學準備質量。充分激發(fā)教師的個人潛能和團隊合作的力量，倡導個性化備課和二次備課，努力設計出創(chuàng)新型和實用性的教案，重視課前預設，并根據(jù)課堂實際情況進行適時調(diào)整，避免生搬硬套教案。

⑵ 注重授課落實，追求真實、有效的課堂教學效果。強化“通過改革提升質量，通過科研促進質量，通過課堂實現(xiàn)質量”的策略，積極探索創(chuàng)新的課堂教學模式，使課堂教學富有創(chuàng)造性和實效性。

⑶ 加強聽課與評課能力的提升。聽課不僅僅是模仿，利用現(xiàn)代教育理論對課堂進行分析和評價是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師在聽課的同時要重視評課，強調(diào)評課的重要性。

⑷ 規(guī)范作業(yè)設計與批改流程。堅決杜絕陳舊、冗余、難度不當或設計不合理的作業(yè)，并遏制不批改、不講評的情況。應因材施教，分層布置作業(yè)，提倡設計有助于學生多方面素質和能力培養(yǎng)的多樣化作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)在知識鞏固、反饋、興趣激發(fā)、智力開發(fā)和能力提升中的作用。

2、拓寬評價內(nèi)容，完善評價制度。將評價的激勵功能充分發(fā)揮出來，調(diào)動學校和教師的積極性。針對教學中出現(xiàn)的新情況、新變化，要及時修訂和完善考評制度，不僅要獎勵先進者，還要對表現(xiàn)突出的教師給予更多的表彰，建立教師教學評價長效機制。

?。ǘ┘訌娊處熽犖榻ㄔO，全面提升教師整體素質

1、注重學習，促進教學觀念更新。

持續(xù)推動教師的專業(yè)理論學習，要求全體教師做到：一讀、二寫、三上、四會。即每日通過網(wǎng)絡或相關刊物閱讀教育信息、教學論壇、名師著作；每周撰寫一篇教學隨筆或反思；每學期至少完成兩份創(chuàng)新教案和一篇高水平的教學論文；每學期進行一次觀摩課的教學。通過這些方式，助力教師向“研究型、學者型、專家型”轉型。

2、重視培訓，提升教師業(yè)務素質。

繼續(xù)組織教材教法培訓活動，讓教師深刻理解新精神，把握新要求，熟悉新教材，提升教學水平。

3、強化建設，提升教師隊伍整體素質。

（1）加強骨干教師的培養(yǎng)。利用教材研討、教學評優(yōu)等活動，鼓勵骨干教師承擔更大責任，促進其學習理論、研討教材、探索教法，積極撰寫教育教學論文，積累教學反思。

（2）加強青年教師的培養(yǎng)。通過區(qū)域活動與校本教研，實施幫帶結對、跟蹤指導，開展針對性的“傳、幫、帶”活動，促進青年教師健康成長。

（3）關注中老年教師的培訓與管理。通過培訓使他們在本職工作中揚長避短，克服不足，盡責盡力。樹立好榜樣，促進青年教師的成長。

　（三）深化校本教研活動的管理，培植教育特色

1、將教師視為校本教研的主體，增強研究和反思的意識。完善校本教研制度，明確教研時間、內(nèi)容、目標和方法，針對教師在教學中消極狀態(tài)，增強主體意識、參與意識、爭先意識和創(chuàng)新意識，做課改的主人，積極面對問題。

2、多元化開展校本教研活動，豐富教研形式。秉持“教學中處處有課題，時時有反思”的理念，聚焦教學常規(guī)，強化教學研究，從說課、備課、評課、課堂教學到作業(yè)布置與批改等各環(huán)節(jié)全面抓起，通過公開課、觀摩課、研究課等形式，把校本教研滲透到每個教學環(huán)節(jié)。

3、校本教研與課題研究相結合。教師為主體，重點在教學反思、問題解決和專業(yè)發(fā)展，各單位應以校本教研為切入點，改進教研制度和方法，把校本培訓融入教研之中，通過集體備課、課程展示、反思改進等活動相結合，借助課改推動校本教研的升級，提升學校整體辦學水平。

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在做好教研工作的認真落實學校日常事務，積極參與上級部門安排的各項活動與任務。

　月主要工作安排

　九月份：

1、準備新學期開學相關工作

2、組織教師制定學科教學計劃

3、開展教學常規(guī)檢查

　十月份：

1、進行常規(guī)教學與檢查

2、開展聽課和評課活動

　十一月份：

1、教學常規(guī)檢查

2、進行期中復習考試，半期工作總結

3、開展聽課和評課活動

　十二月份：

1、進行教學常規(guī)檢查

2、參加中心校畢業(yè)班復習研討會

3、評比優(yōu)秀教學隨筆與教學反思

4、開展聽課和評課活動

　元月份：

1、組織畢業(yè)考試

2、組織1-5年級期末考試

3、提交論文總結

4、完成資料歸檔整理