核心在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。通過系統(tǒng)化的教案設(shè)計，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。特別是通過具體實例和實際應(yīng)用，學(xué)生能更好地理解抽象的數(shù)學(xué)原理，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與探索精神。制定詳盡而靈活的教學(xué)計劃，是實現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵一步。

小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教學(xué)計劃 第1篇

一、班級學(xué)生情況分析

（略）

二、教材分析

本冊教材涉及的教學(xué)內(nèi)容包括：

1、100以內(nèi)的加法和減法（二），包括連加、連減及加減混合運(yùn)算。

2、對米和千克的基礎(chǔ)認(rèn)識。

3、表內(nèi)乘法（一），包括乘法的初步理解、2至6的乘法口訣，以及相同加數(shù)求和的應(yīng)用題。

4、表內(nèi)除法（一），包括除法的基本概念，利用2至6的乘法口訣來求商，以及如何將一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少，和求一個數(shù)包含幾個另一個數(shù)的應(yīng)用題。

重點在于掌握表內(nèi)乘法及其對應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解加減兩步計算式的運(yùn)算順序，能夠較流利地完成相關(guān)計算。

2、認(rèn)識乘法的含義，能夠了解乘法算式中各部分的名稱，并掌握2至6的乘法口訣。

3、理解除法的意義，知道除法算式中各部分的命名，初步掌握乘除法之間的關(guān)系，并能夠利用乘法口訣熟練計算表內(nèi)除法。

4、掌握乘除法簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系，能夠正確列出算式，標(biāo)注得數(shù)單位，并書寫答案。

5、認(rèn)識長度單位米和質(zhì)量單位千克，初步形成1米、1千克的概念。

6、直觀認(rèn)識圓柱體和球體。

7、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)。

四、教學(xué)措施

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不應(yīng)僅僅依靠經(jīng)驗或參考過去的教學(xué)方式，也不應(yīng)僅僅依賴課本內(nèi)容，而是要根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要和實際教學(xué)情況進(jìn)行合理的調(diào)整，避免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。在課堂上，教師應(yīng)讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行探索、交流和練習(xí)，而不是過于依賴講授。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，重視他們獲取知識的思維過程。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，鼓勵他們把所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中的簡單實際問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，以幫助學(xué)生理解某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、注重教學(xué)的開放性，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，并鼓勵多角度思考問題。

7、精心設(shè)計教案，利用多媒體技術(shù)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，留下扎實的知識基礎(chǔ)。

8、滲透德育教育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考及克服困難的精神。

五、教學(xué)進(jìn)度

（略）

小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教學(xué)計劃 第2篇

一、班級學(xué)生情況分析

根據(jù)實際情況分析班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、進(jìn)度以及存在的問題。

二、教材分析

本冊教材主要涵蓋以下教學(xué)內(nèi)容：

1. 100以內(nèi)的加法與減法（包含連加、連減及加減混合運(yùn)算）以及圖形的認(rèn)識；

2. 米與千克的基本概念；

3. 表內(nèi)乘法（一）（包括乘法的基礎(chǔ)認(rèn)知，2至6的乘法口訣，以及相同加數(shù)和的應(yīng)用題）；

4. 表內(nèi)除法（一）（包括除法的基礎(chǔ)認(rèn)知，利用2至6的乘法口訣求商，以及將一個數(shù)平均分成幾份求一份的概念，和求一個數(shù)內(nèi)包含幾個另一個數(shù)的應(yīng)用題）。

重點在于理解和掌握表內(nèi)乘法及其相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)及多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解加減兩步計算題的運(yùn)算順序，能夠熟練進(jìn)行計算。

2. 明確乘法的含義，了解乘法式中的各個部分名稱，并熟練掌握2至6的乘法口訣。

3. 理解除法的含義，知道除法式中的各部分名稱，初步了解乘除法的關(guān)系，并能運(yùn)用乘法口訣熟練計算表內(nèi)除法。

4. 掌握乘除法簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及數(shù)量關(guān)系，能夠正確列出算式，并標(biāo)明單位名稱，書寫答案。

5. 認(rèn)識米和千克的長度與質(zhì)量單位，初步建立1米與1千克的概念。

6. 初步認(rèn)識圓柱和球的形狀。

7. 在教學(xué)過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)。

四、教學(xué)措施

1. 從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，不僅依賴過去的經(jīng)驗，也要結(jié)合教學(xué)大綱適度調(diào)整，避免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2. 尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵他們在課堂上主動探索、交流與練習(xí)，而不是單純依賴教師講解。

3. 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的概括能力和邏輯思維，重視知識獲取的思維過程。

4. 注重培養(yǎng)學(xué)生的計算和解決應(yīng)用題的能力，鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的實際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)實際應(yīng)用意識。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想與方法，以幫助學(xué)生更好地理解某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6. 課堂教學(xué)注重開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，引導(dǎo)他們多角度思考問題。

7. 精心設(shè)計教案，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，確保學(xué)生能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

8. 滲透道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和克服困難的精神。

五、教學(xué)進(jìn)度

結(jié)合教參和實際情況，制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度安排。

小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教學(xué)計劃 第3篇

一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：掌握9以內(nèi)的乘法口訣并應(yīng)用于表內(nèi)乘法；學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)認(rèn)識；通過乘法口訣解答商的計算；掌握兩位數(shù)的加減法筆算技巧；了解時、分、秒的概念；熟悉平面圖形的分類與認(rèn)識；方向的認(rèn)知，包括東、南、西、北等方位，能夠從不同角度觀察同一物體；直觀了解線段；認(rèn)識長度單位米和厘米，并使用尺子測量線段的長度；統(tǒng)計與概率的初步認(rèn)識及實踐活動。

二、班級情況簡析

三年級學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期，雖然他們的動手能力相對較弱，但經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識，也對學(xué)習(xí)充滿了熱情。教學(xué)中，教師需耐心引導(dǎo)，采用循序漸進(jìn)的方法，以適應(yīng)他們的形象思維特點。

三、教學(xué)要求

1、理解除法的基本概念，熟悉除法算式中各部分的名稱。

2、熟練掌握9以內(nèi)的乘法口訣，能靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行商的計算，并能書寫乘法和除法算式，完成連乘、連除以及乘除混合運(yùn)算。

3、掌握加減法的豎式計算方法，能夠正確計算百以內(nèi)的加減法并預(yù)測兩位數(shù)加減法結(jié)果的范圍，初步體驗估算在解決問題中的重要性。

4、通過生活實際理解時、分、秒，樹立在一小時內(nèi)的時間概念，知道1時=60分，1分=60秒，會說出并記錄鐘面上的時間。

5、認(rèn)識各種多邊形，能通過折疊、剪切、拼接等方式將一種圖形轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N圖形。

6、理解方位的概念，包括東、南、西、北、前、后、左、右等，并能從不同方向觀察同一物體。

7、建立長度觀念，了解常用的長度單位米和厘米，明確1米=100厘米，并使用尺子測量物體的長度。

8、能夠利用統(tǒng)計圖表表達(dá)統(tǒng)計結(jié)果，并進(jìn)行簡單分析。

9、通過實際活動感受事件發(fā)生的確定性與不確定性，學(xué)會使用“一定”、“可能”、“不可能”等詞匯討論日常生活中的事件。

四、滲透教育

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)教育，培養(yǎng)學(xué)生對祖國和集體的熱愛。

2、注重時間管理，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。

五、教學(xué)重點與難點

本冊教材的教學(xué)重點在于進(jìn)位加法與退位減法，解決關(guān)于平均分以及求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）的簡單應(yīng)用題。教學(xué)難點則集中在進(jìn)位加法與退位減法的掌握，以及相關(guān)簡單應(yīng)用題的解決。

六、教學(xué)措施

1、教師需深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，選擇有效的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

2、鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視對有困難學(xué)生的幫助。

3、有效組織課堂練習(xí)，關(guān)注練習(xí)方式的多樣化，對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行課外拓展。

4、不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)意識，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、進(jìn)度安排

內(nèi)容課時

一、理解除法6

分一分（3）

初步了解除法（2）

練習(xí)一（1）

二、口訣求商4

口訣求商學(xué)習(xí)（2）

練習(xí)二（1）

三、認(rèn)識多邊形3

認(rèn)識多邊形（1）

練習(xí)三（1）

七巧板游戲（1）

四、加法與減法12

不進(jìn)位加法與不退位減法（1）

解決實際問題（1）

練習(xí)四（2）

進(jìn)位加法（1）

練習(xí)五（2）

退位減法（1）

練習(xí)六（2）

復(fù)習(xí)（2）

五、觀察與測量2

六、長度測量4

理解線段（1）

認(rèn)識厘米（1）

認(rèn)識米（1）

長度測量實踐（1）

七、乘法與除法（一）10

7的乘法口訣及求商（2）

乘法、除法豎式（2）

練習(xí)七（1）

8的乘法口訣及求商（2）

實際問題解析（1）

練習(xí)八（2）

八、時、分、秒3

時、分概念（1）

記錄時間（1）

認(rèn)識秒（1）

九、乘法與除法（二）7

9的乘法口訣及求商（2）

乘法口訣復(fù)習(xí)（1）

連乘、連除及混合運(yùn)算（1）

練習(xí)九（2）

十、方位與位置3

位置確認(rèn)（1）

方位認(rèn)知（1）

平面圖理解（1）

十一、統(tǒng)計與概率4

統(tǒng)計知識（1）

可能性基本概念（1）

練習(xí)（1）

田園風(fēng)光活動（1）

十二、期末復(fù)習(xí)4

第1~4課題復(fù)習(xí)（1）

第5~9課題復(fù)習(xí)（1）

第10~15課題復(fù)習(xí)（1）

第16~18課題復(fù)習(xí)（1）

小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教學(xué)計劃 第4篇

一、班級學(xué)生情況分析

三年級（2）班共有學(xué)生人數(shù)，其中男生X人，女生Y人。學(xué)生之間的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在較大差異，適應(yīng)新環(huán)境和新老師需要一定的時間。由于班級人數(shù)較多，上課時學(xué)生的參與度可能受到影響，作業(yè)的批改速度也會受到制約。計劃通過生生互助的方式來幫助學(xué)生掌握知識，提升綜合能力。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)與乘法”。在本單元中，學(xué)生通過“數(shù)”的活動，學(xué)習(xí)從具體的情境中抽象出乘法算式，體驗乘法的意義，并在實際生活中發(fā)現(xiàn)可以用乘法解決的問題，初步認(rèn)識到乘法與生活的緊密聯(lián)系。

2、第二單元“乘法口訣（一）”與第三單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)2~5及6~9的乘法口訣，培養(yǎng)有條理思考問題的習(xí)慣和初步推理能力，能夠正確運(yùn)用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的計算，解決實際問題。

3、第四單元“分與除法”。通過豐富的“分”的活動，學(xué)生將從具體情境中提取出除法算式，體會除法的意義，識別生活中可以用除法解決的問題，理解除法與生活的密切關(guān)系，同時學(xué)會運(yùn)用乘法口訣求商，感受乘法與除法的互逆性。

4、第六單元“時、分、秒”。在這一單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)時間的知識，培養(yǎng)遵守和珍惜時間的習(xí)慣。通過生活情境，理解時、分、秒的實際意義，掌握其轉(zhuǎn)化關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀出時鐘時間，并能夠說出經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”。在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過觀察不同位置的物體，體驗到所見的形狀可能不同，能夠識別從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體形狀，初步培養(yǎng)空間觀念。

2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)一個方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其他方向，并用相關(guān)詞匯描述物體位置，理解地圖方向，掌握簡單路線圖的使用，從而發(fā)展空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

1、第九單元“統(tǒng)計與分類”。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生將體驗數(shù)據(jù)的收集和整理過程，根據(jù)圖表進(jìn)行分類，并在日常生活中體會分類的重要性，能根據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類，認(rèn)識到活動結(jié)果在相同標(biāo)準(zhǔn)下的一致性與不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

（四）實踐活動

本冊教材包含三個主要實踐活動——“節(jié)日展覽”、“星際旅行”、“趣味運(yùn)動會”。這些活動旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。同時在其他學(xué)習(xí)內(nèi)容中，安排了“小調(diào)查”及多樣化的應(yīng)用性問題，幫助學(xué)生進(jìn)行實際知識應(yīng)用。在參與這些活動中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提升解決問題和數(shù)學(xué)思考能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣與自信心。

三、教材編寫的意圖和特點

本冊教材以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線，創(chuàng)造生動有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生自主操作，通過解決現(xiàn)實問題的過程，形成抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行應(yīng)用，從而加深對數(shù)學(xué)知識的理解和體會。

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視動手實踐與概念理解相結(jié)合，幫助學(xué)生體會乘除的含義，發(fā)展數(shù)感和符號感。

1、關(guān)于乘除法的理解

第一單元的標(biāo)題為“數(shù)與乘法”，與第四單元的“分與除法”相呼應(yīng)，突出通過大量操作幫助學(xué)生體驗乘法和除法的含義。在學(xué)習(xí)乘法之前，教材安排了“數(shù)”的活動，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗來理解乘法問題的實際應(yīng)用。學(xué)習(xí)除法時，強(qiáng)調(diào)其本質(zhì)為“平均分”，通過各類“平均分”活動，逐步抽象出除法算式，使學(xué)生在實踐中理解這一概念。

2、關(guān)于乘法口訣

乘法口訣是幫助學(xué)生提升計算能力的有效工具。教材先學(xué)習(xí)2~5的乘法口訣，再引入6~9的口訣，分成兩段教學(xué)，降低記憶難度。教材在乘法口訣的設(shè)計上也注重生活情境的引入，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，從而幫助記憶。

3、關(guān)于表內(nèi)除法的應(yīng)用

本冊教材將表內(nèi)除法與實際問題結(jié)合。通過層次豐富的練習(xí)和有趣的數(shù)學(xué)故事、游戲，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識靈活運(yùn)用，增強(qiáng)實際應(yīng)用意識。

4、關(guān)于時、分、秒的學(xué)習(xí)

（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，通過實踐活動發(fā)展空間觀念。

1、關(guān)于“觀察物體”

教材安排了觀察活動，讓學(xué)生通過不同視角觀察同一物體，以體驗到其形狀的變化，提升空間感知能力。

2、關(guān)于“方向與位置”

教材通過實際情境，幫助學(xué)生理解方向的定義，從而能夠描述物體的位置，學(xué)習(xí)使用簡易地圖。

（三）在統(tǒng)計與概率的學(xué)習(xí)中，通過統(tǒng)計活動發(fā)展統(tǒng)計意識，以及有趣的猜測活動使學(xué)生初步感受到生活中的不確定性。

通過設(shè)計調(diào)查活動，鼓勵學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、整理和分析，進(jìn)而提高他們的統(tǒng)計觀念。

（四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生反思與回顧的習(xí)慣。

“整理與復(fù)習(xí)”環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在幫助學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識，反思學(xué)習(xí)過程并了解自己的成長。包括對所學(xué)知識、技能的總結(jié)和對學(xué)習(xí)過程的反思。

四、本冊教材的教學(xué)建議

數(shù)學(xué)教學(xué)是一個師生與生生之間互動的過程，以下是對本冊教材的教學(xué)建議。

（一）在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教師應(yīng)創(chuàng)造問題情境，讓學(xué)生通過動手實踐學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)”的活動，體驗乘法的含義，通過“分”的活動理解除法的本質(zhì)。

（二）鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考與相互交流，幫助他們積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

教師應(yīng)支持學(xué)生在具體操作中獨(dú)立思考，愿意與同伴交流，共同探討解決問題的方法。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及問題解決能力。

教材提供大量實際問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們提出和解決問題的能力，使他們意識到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

（四）創(chuàng)造性地使用教材。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點和班級實際，靈活運(yùn)用教材，并在教學(xué)過程中記錄反思，以不斷改善教學(xué)策略。

五、教材的評價建議

評價的目的在于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵他們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有效手段。

（一）關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價

評價應(yīng)同時關(guān)注學(xué)生的知識與技能掌握情況，以及他們的情感與態(tài)度，觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的參與程度與交流合作?？梢越Y(jié)合具體問題，讓學(xué)生談述自己的思考過程。

（二）適時評價學(xué)生基礎(chǔ)知識與技能的掌握情況

評價應(yīng)結(jié)合具體材料，觀察學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。例如，評價乘法口訣的掌握，可以通過“開火車”的形式測試其記憶流暢性。

（三）重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力的評價

考察學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學(xué)問題的能力，能否選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q，并表達(dá)解決問題的過程。

六、教學(xué)進(jìn)度表

2

周

次起止

月日計劃進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容課時

19.1 ～ 2始業(yè)教育1

23～ 9數(shù)與乘法5

310 ～ 16乘法口訣（一）5

417 ～ 23乘法口訣（一）5

524 ～ 30觀察物體5

610.1～7放假

78 ～ 14分與除法5

815 ～ 21分與除法5

922 ～ 28分與除法、方向與位置5

1029～ 11.4方向與位置、時、分、秒5

115 ～ 11時、分、秒、乘法口訣（二）5

1212 ～ 18乘法口訣（二）除法5

1329 ～ 25除法、統(tǒng)計與猜測5

1426～ 12.2統(tǒng)計與猜測、總復(fù)習(xí)5

153 ～ 9總復(fù)習(xí)5

1610 ～ 16復(fù)習(xí)5

1717 ～ 23復(fù)習(xí)5

1827 ～ 30復(fù)習(xí)5

1931 ～1. 6復(fù)習(xí)5

207～ 13復(fù)習(xí)5

2114 ～ 20期末檢測

小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教學(xué)計劃 第5篇

一、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

（一）、數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在此單元中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，理解乘法的意義；在生活中發(fā)現(xiàn)并提出用乘法解決的問題，初步體會乘法的實際應(yīng)用。

2、第二單元“乘法口決（一）”，第七單元“乘法口決（二）”。在這兩個單元中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口決的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣和較強(qiáng)的推理能力；能夠正確使用口決完成表內(nèi)乘法運(yùn)算，并解決相關(guān)的實際問題。

3、第四單元“分一分與除法”，第八單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，理解和體驗除法的意義；能夠在具體情境中提取出除法算式，發(fā)現(xiàn)生活中可用除法解決的問題，體會除法與日常生活的密切聯(lián)系；學(xué)會使用乘法口決求商，理解乘法與除法之間的關(guān)系。

4、第六單元“時、分、秒”。通過學(xué)習(xí)時、分、秒，學(xué)生能初步形成珍惜時間的意識；在實際情境中認(rèn)識時、分、秒，理解它們的實際意義和進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確讀懂鐘面上的時間，并能描述經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”。該單元中，學(xué)生將體驗從不同角度觀察物體的多樣性，能正確識別從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察，初步發(fā)展空間思維能力。

2、第五單元“方向與位置”。在這個單元中，學(xué)生可以根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其他三個方向，并運(yùn)用這些詞語準(zhǔn)確描述物體的位置；了解地圖方向，能夠閱讀簡單的路線圖，進(jìn)一步發(fā)展空間認(rèn)知。

（三）統(tǒng)計與概率

第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能夠基于圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單問題，和同伴交流看法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，理解某些事件發(fā)生是確定的，而有些則是不可預(yù)測的。

（四）實踐活動

教材中安排了三個主要的實踐活動——“節(jié)日廣場”、“月球旅行”、“趣味運(yùn)動會”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。在具體內(nèi)容學(xué)習(xí)中，還安排了“小調(diào)查”活動，緊密結(jié)合生活的應(yīng)用問題，以達(dá)到對特定知識進(jìn)行實際運(yùn)用的目的。在參與這些活動中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題，體驗數(shù)學(xué)在生活中的重要性；獲得初步的數(shù)學(xué)實踐經(jīng)驗，發(fā)展問題解決能力和數(shù)學(xué)思維，感受不同數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系；通過與同伴的合作和交流，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

一、

本冊教材編寫的意圖和特色

a)

在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，突出動手操作與抽象概括相結(jié)合，幫助學(xué)生理解乘除法的含義，培養(yǎng)數(shù)感；

b)

在空間與圖形的學(xué)習(xí)上，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重通過實踐活動發(fā)展空間認(rèn)知；

c)

在統(tǒng)計與概率的學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)通過統(tǒng)計活動，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計思維，通過趣味猜測活動讓學(xué)生初步感受生活中的不確定現(xiàn)象；

d)

在整理與復(fù)習(xí)階段，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)重點和難點

從具體情境中學(xué)習(xí)與理解乘除法的含義，解決簡單的實際問題。

三、班級情況分析

本班共有39名學(xué)生，女生多于男生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績差異較大，優(yōu)秀生和中等生較少，后進(jìn)生較多，課堂教學(xué)開展困難。大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，注意力不集中，常有小動作，學(xué)習(xí)主動性不足，需加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

四、教學(xué)措施

1、通過具體活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助他們積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，提升提出問題與解決問題的能力。

4、創(chuàng)造性地利用教材進(jìn)行教學(xué)。

五、教學(xué)時間安排（略）