我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不僅是數(shù)字的游戲，更是思維的舞蹈。教學(xué)計(jì)劃中蘊(yùn)含的知識點(diǎn)，像一把鑰匙，開啟了學(xué)生探索數(shù)學(xué)世界的大門。通過合理的課程安排和多樣的教學(xué)活動，學(xué)生的邏輯思維能力、問題解決能力得以充分發(fā)展。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)了趣味與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的熱愛與興趣。

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班共有學(xué)生30人。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，性格單純且善良。在課堂上，他們表現(xiàn)出良好的思考能力，能夠主動參與學(xué)習(xí)，展現(xiàn)創(chuàng)造性。個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上較為薄弱，尤其在計(jì)算和應(yīng)用題方面存在困難。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注夯實(shí)基礎(chǔ)知識的針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并為優(yōu)秀學(xué)生提供更高的挑戰(zhàn)，以全面提升班級的整體學(xué)習(xí)成績。

二、本冊教材分析：

這一冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：圖形的變化、長方體和正方體的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)的基本概念及性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)視野及綜合應(yīng)用等。其中，因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的概念及其加減法、統(tǒng)計(jì)等是本冊的重點(diǎn)內(nèi)容。

(一) 本冊教材的特點(diǎn)：

1、優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供豐富的學(xué)習(xí)材料。

2、計(jì)算內(nèi)容的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教育改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)對統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力和觀念得到進(jìn)一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力以及解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)，利用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及內(nèi)在動機(jī)。

(二) 本冊教學(xué)重點(diǎn)：

因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法、統(tǒng)計(jì)等。

(三) 本冊教學(xué)難點(diǎn)：

因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體。

三、本冊教學(xué)總目標(biāo)及要求：

1、理解分?jǐn)?shù)的意義及基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)的大小，把假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，并熟練進(jìn)行約分和通分。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念，以及2、3、5的倍數(shù)特征；能求出100以內(nèi)任意兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、領(lǐng)會分?jǐn)?shù)加法和減法的意義，掌握相關(guān)技能，并能夠解決簡單的實(shí)際問題。

4、理解體積和容積的概念及其測量單位，并進(jìn)行單位換算，感受體積和容積的實(shí)際意義。

5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體體積及表面積的計(jì)算方法，學(xué)習(xí)某些實(shí)物體積的測量方法。

6、能在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖形，并將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案。

7、通過豐富實(shí)例理解眾數(shù)的意義，能求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際含義；根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量展示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在生活中的重要性，初步形成用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10、領(lǐng)悟解決問題策略的多樣性，感受運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，逐漸培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析與推理的能力。

11、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

四、本冊教學(xué)措施：

(一) 常規(guī)方面：

1．在集體備課的基礎(chǔ)上，建議與同年級教師交流聽課，及時(shí)反思，更深入理解教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高課堂掌控能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”的教學(xué)策略，以問題為線索，合理運(yùn)用教材、媒體及現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生及生生間的互動，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。

2．保持課程和課時(shí)的穩(wěn)定性，不提高要求，不額外購買復(fù)習(xí)材料，不布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，確保作業(yè)總量應(yīng)該控制在規(guī)定時(shí)間內(nèi)。

3．通過教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法及紀(jì)律等方面提出一致且科學(xué)的要求。

4．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，將“重視結(jié)論”的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”，關(guān)注知識生成的過程，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)。

5．在課堂中開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同交流、探討，減輕心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

6．注意開放式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中選擇適合的方法解決問題，通過多角度的題目設(shè)計(jì)，拓寬知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，提升應(yīng)變能力。

7．練習(xí)安排要循序漸進(jìn)，體現(xiàn)層次性。根據(jù)學(xué)生不同的情況，給予差異化的要求和指導(dǎo)，兼顧優(yōu)生和學(xué)困生。

8．增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切關(guān)系，感受到生活中無處不在的數(shù)學(xué)，從而激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)的情感。

9．加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律，科學(xué)育人。促使學(xué)生正確面對成功與失敗，勇敢克服學(xué)習(xí)與生活中的困難，成為學(xué)習(xí)與生活的強(qiáng)者。

(二) 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面：

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心，樹立信念是轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。要采用科學(xué)的方法對后進(jìn)生進(jìn)行教育。

2、對后進(jìn)生應(yīng)多一些寬容，少些責(zé)備，做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

3、班主任要關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)定和集中興趣，使他們在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)恒心和毅力，從繁雜中尋找樂趣，在困難中體驗(yàn)喜悅。

4、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，家庭的配合是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的重要條件。班主任通過家長學(xué)校、會議或家訪等形式與家長進(jìn)行溝通交流。

(三) 優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們提出問題。

2、在教學(xué)中滲透課外知識，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并制定課外輔導(dǎo)計(jì)劃以抓優(yōu)。

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、學(xué)情分析

五年級學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異較大，存在明顯的學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象。一些學(xué)生積極求知，樂于思考，而另一些學(xué)生則缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自信心。針對這種情況，下一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將采取以下措施：

1. 針對學(xué)習(xí)較為薄弱的學(xué)生，提供更多的課堂輔導(dǎo)和課后支持，適當(dāng)降低作業(yè)難度，幫助他們建立學(xué)習(xí)信心。

2. 了解學(xué)生的作業(yè)反饋，改善作業(yè)布置及檢查方式，增加趣味性和實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將學(xué)習(xí)習(xí)慣與期末評價(jià)結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。

4. 通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽等活動，提升他們學(xué)習(xí)的積極性，設(shè)立“數(shù)學(xué)之星”評選，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括圖形變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的概念及性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法、統(tǒng)計(jì)以及數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的概念及其加減法的學(xué)習(xí)。因數(shù)與倍數(shù)的內(nèi)容在學(xué)習(xí)整數(shù)及四則運(yùn)算基礎(chǔ)上，引入初等數(shù)論的基本知識，幫助學(xué)生理解因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，識別2、3、5的倍數(shù)特征。在分?jǐn)?shù)部分，教材在三年級的基礎(chǔ)上拓展分?jǐn)?shù)的概念、性質(zhì)以及加減法，結(jié)合最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的教學(xué)。

空間與圖形方面，教材包括圖形變換以及長方體和正方體的學(xué)習(xí)，通過豐富的實(shí)際數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索圖形的對稱和旋轉(zhuǎn)變化，掌握長方體和正方體的特性及其體積與表面積的計(jì)算方法，提升其空間想象力。

在統(tǒng)計(jì)部分，本冊教材將講解眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合眾數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解如何選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)特征，以更好地反映數(shù)據(jù)的集中趨勢。

在解決實(shí)際問題的數(shù)學(xué)應(yīng)用方面，通過分?jǐn)?shù)的加減法和長方體與正方體的知識，學(xué)生能夠解決生活中的簡單問題，并在“數(shù)學(xué)廣角”單元中，通過觀察、推理和實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，感受數(shù)學(xué)的魅力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)的意義及其基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，并熟練進(jìn)行約分與通分。

2. 掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念及其特征，并能求出100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3. 理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握計(jì)算方法，能夠解決相關(guān)實(shí)際問題。

4. 理解體積和容積的概念及其單位，能進(jìn)行單位之間的換算，體驗(yàn)體積和容積的實(shí)際應(yīng)用。

5. 在具體情境中探索并掌握長方體和正方體的體積及表面積計(jì)算方法，學(xué)習(xí)實(shí)物體積的測量。

6. 能在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖形，進(jìn)行簡單圖形的旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)，欣賞生活中的圖案運(yùn)用平移、對稱與旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

7. 能夠理解眾數(shù)的意義，并能計(jì)算一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，解釋其實(shí)際意義；根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)量。

8. 認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出及解決實(shí)際問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

10. 體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，感受運(yùn)用優(yōu)化數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，建立對數(shù)學(xué)的熱愛。

11. 提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義及其加減法、統(tǒng)計(jì)。

五、教學(xué)所需教具與學(xué)具

1. 長方體與正方體的實(shí)物及模型。

2. 用于教學(xué)分?jǐn)?shù)的教具。

3. 根據(jù)教學(xué)需要，教師可以自制或準(zhǔn)備其他教具，如測量體積的模型、量杯等，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識。

六、課時(shí)安排

依據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》中關(guān)于教學(xué)時(shí)間的安排，五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)共計(jì)60課時(shí)，具體安排如下：

一、圖形的變換（4課時(shí)）

二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時(shí)）

1. 因數(shù)與倍數(shù) 2課時(shí)

2. 2、3、5的倍數(shù)特征 3課時(shí)

3. 質(zhì)數(shù)與合數(shù) 1課時(shí)

三、長方體與正方體（12課時(shí)）

1. 認(rèn)識長方體與正方體 2課時(shí)

2. 表面積計(jì)算 2課時(shí)

3. 體積計(jì)算 7課時(shí)

整理與復(fù)習(xí) 1課時(shí)

粉刷圍墻 1課時(shí)

四、分?jǐn)?shù)的意義及性質(zhì)（20課時(shí)）

1. 分?jǐn)?shù)的意義 4課時(shí)

2. 真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù) 3課時(shí)

3. 分?jǐn)?shù)基本性質(zhì) 2課時(shí)

4. 約分 4課時(shí)

5. 通分 4課時(shí)

6. 分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí) 1課時(shí)

五、分?jǐn)?shù)的加法與減法（7課時(shí)）

1. 同分母分?jǐn)?shù)的加減法 2課時(shí)

2. 異分母分?jǐn)?shù)的加減法 3課時(shí)

3. 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 2課時(shí)

六、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

打電話 1課時(shí)

七、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

八、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生42人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，能夠利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力有了一定提升?；A(chǔ)知識掌握較為扎實(shí)，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，絕大多數(shù)學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)過程，具備觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作與合作等多方面的能力。在小組合作時(shí)，同學(xué)們能夠進(jìn)行有效的交流與合作，但自主探究能力仍需提升。本學(xué)期的重點(diǎn)是關(guān)注后20%的學(xué)生，在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、教材分析

本冊教材一共設(shè)計(jì)了七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角。

1、在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材中安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法。因數(shù)與倍數(shù)單元在學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上，介紹了初等數(shù)論的一些基本知識，包括因數(shù)、倍數(shù)的概念，2、3、5的倍數(shù)特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講授了分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分來講授最大公因數(shù)，同時(shí)結(jié)合通分來講述最小公倍數(shù)。

2、在空間與圖形方面，本冊教材包括形狀的變換和長方體、正方體兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的實(shí)際數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的過程，認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換，探索長方體和正方體的特征，理解圖形之間的關(guān)系，以及圖形的轉(zhuǎn)化，掌握長方體和正方體的體積及表面積公式，探索各種實(shí)物體積的測量方法，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、在統(tǒng)計(jì)方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，教材引入了眾數(shù)的概念。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)是代表一組數(shù)據(jù)的常用方式，相對穩(wěn)定但容易受極端數(shù)據(jù)影響；中位數(shù)比較可靠但不受極端數(shù)據(jù)影響；眾數(shù)同樣也不受極端數(shù)據(jù)影響。在數(shù)據(jù)波動較大的情況下，適合采用眾數(shù)或中位數(shù)來表示數(shù)據(jù)的集中趨勢。

4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法與減法、長方體和正方體兩個(gè)單元，教授學(xué)生如何利用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。另一方面，教材還包括“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理等活動，讓學(xué)生逐漸接受優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會問題解決策略的多樣性以及優(yōu)化方法的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

5、本冊教材考慮學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作或現(xiàn)實(shí)情境中的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣與數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

（1）基礎(chǔ)知識：

①理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)的大小，將假分?jǐn)?shù)化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，熟練進(jìn)行整數(shù)與小數(shù)之間的換算，以及約分與通分。

②掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等基本概念，能夠求取100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分?jǐn)?shù)加法與減法的意義，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法，并能熟練解決簡單的分?jǐn)?shù)加減法問題。

④了解體積和容積的意義及其單位之間的換算，理解體積和容積單位的實(shí)際應(yīng)用。

⑤結(jié)合具體情境，掌握長方體和正方體體積和表面積的計(jì)算方法，并探索某些實(shí)物體積的測量技巧。

⑥能在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖形，并能將簡單圖形進(jìn)行90度旋轉(zhuǎn)，欣賞生活中的圖案，運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)自由設(shè)計(jì)圖案。

⑦通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，并能夠求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，解釋其實(shí)際意義。根據(jù)具體問題，選擇合適的統(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。

（2）基本技能：

①經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

②感受解決問題方法的多樣性，運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，培養(yǎng)對生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的觀察與分析能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

①鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價(jià)值及生活中與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

②激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立自尊心與自信心，提高相互合作能力和人際交往能力。

③引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)情感態(tài)度的積極發(fā)展，適時(shí)教育學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，保持實(shí)事求是的態(tài)度，并正面強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

④創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)就在身邊，以此激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的好奇心與求知欲。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、統(tǒng)計(jì)部分。

五、教學(xué)措施：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，反思自己的理解過程及待解疑問，能通過查閱資料找出解決問題的方法。

（2）教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究式與體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與發(fā)散思維能力。

（3）通過小組討論的形式促進(jìn)學(xué)生充分參與，各抒己見，互相啟發(fā)，尋找解決問題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生動手操作，盡量讓學(xué)生在課堂中親自實(shí)踐。在統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容時(shí)，適當(dāng)安排學(xué)生進(jìn)行初步的社會調(diào)查并展示結(jié)果，嘗試將教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合，跨學(xué)科融合，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

（5）注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，防止死記硬背，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和領(lǐng)悟，形成規(guī)律后再強(qiáng)化。

（6）變式題的強(qiáng)化訓(xùn)練：在基礎(chǔ)知識與技能掌握的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)變式題的練習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生更好地掌握知識。

（7）教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)情境。

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、學(xué)情分析：

五年級共有學(xué)生62人，大多數(shù)同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，能夠憑借已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維的能力也得到了有效的提升。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握得較為扎實(shí)，具備一定的學(xué)習(xí)能力。在課堂上，學(xué)生們普遍能夠積極主動參與到學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)和合作能力，雖然在小組合作中，部分同學(xué)的自主探討能力尚顯不足。少數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能較為薄弱，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的抵觸情緒，積極性和主動性不高。本學(xué)期我計(jì)劃采納分層激勵(lì)機(jī)制，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的目標(biāo)。重視課堂紀(jì)律和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)的有效性，定期檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)信心，創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會，爭取讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能取得明顯進(jìn)步。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容涵蓋了圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義及其性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法、統(tǒng)計(jì)以及數(shù)學(xué)廣角與綜合應(yīng)用等多個(gè)方面。

在數(shù)與代數(shù)部分，本冊教材設(shè)置了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加減法。因數(shù)與倍數(shù)的內(nèi)容建立在學(xué)生已學(xué)習(xí)的整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解初等數(shù)論的基本知識，教授因數(shù)與倍數(shù)的概念，以及常見的2、3、5倍數(shù)的特征，并區(qū)分質(zhì)數(shù)與合數(shù)。教材在三年級上冊對分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識之上，進(jìn)一步講解分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，結(jié)合約分講解最大公因數(shù)，再結(jié)合通分講解最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形的變換與長方體、正方體兩個(gè)單元。通過豐富的現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)活動，在已有知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，理解圖形的軸對稱性與旋轉(zhuǎn)變換；探討長方體與正方體的特征，以及它們之間的關(guān)系，掌握其體積和表面積的計(jì)算公式，探索一些實(shí)物體積的測量方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的空間想象能力。

在統(tǒng)計(jì)部分，本冊教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識。在學(xué)生掌握平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入眾數(shù)的概念。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征量。平均數(shù)代表一組數(shù)據(jù)時(shí)較為穩(wěn)定，但易受極端值的影響；中位數(shù)相對較為可靠，但不受極端值影響；眾數(shù)則在極端數(shù)據(jù)波動較大時(shí)，更適合用以表示數(shù)據(jù)的集中趨勢。在解決實(shí)際問題時(shí)，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的加減法以及長方體和正方體的單元內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，同時(shí)設(shè)置了“數(shù)學(xué)廣角”部分，讓學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理等活動，學(xué)習(xí)到優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想，體會解決問題策略的多樣性，從而感受數(shù)學(xué)的魅力。

為增強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，本冊教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，通過小組合作的探究活動或現(xiàn)實(shí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，享受探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解分?jǐn)?shù)的意義和基本特征，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，將假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，熟練進(jìn)行整數(shù)與小數(shù)之間的互換，掌握約分與通分的技巧。

2. 知曉因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念，理解奇數(shù)與偶數(shù)的特征；能夠求出100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)。

3. 理解分?jǐn)?shù)加減法的含義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能夠熟練解決簡單的分?jǐn)?shù)加減法問題。

4. 理解體積和容積的意義及其度量單位，能夠進(jìn)行單位間的換算，感知體積與容積單位的實(shí)際應(yīng)用。

5. 在具體情境下，掌握長方體與正方體的體積及表面積計(jì)算方法，并探索一些實(shí)物體積的測量方法。

6. 能夠在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖形，并將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)的知識進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

7. 通過實(shí)例理解眾數(shù)的意義，能夠求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋其實(shí)際意義；根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)特征。

8. 理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來展示數(shù)據(jù)。

9. 體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性與數(shù)學(xué)思想的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

11. 在學(xué)習(xí)中體會樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法和統(tǒng)計(jì)。

五、教學(xué)措施：

1. 深入研讀教材，結(jié)合班級和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合的教案。

2. 提前做好充分的課堂準(zhǔn)備，認(rèn)真授課，及時(shí)批改作業(yè)。

3. 針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供耐心輔導(dǎo)，確保他們不落后。

4. 提高課堂效率，做到善于傾聽學(xué)生的聲音。

5. 積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班共有學(xué)生16人。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大多數(shù)同學(xué)都表現(xiàn)出積極向上的狀態(tài)，他們善于思考，樂于參與課堂討論。個(gè)別學(xué)生（李雪華、張偉）在理解數(shù)學(xué)概念上稍顯困難，尤其在應(yīng)用題的解答上需要更多的幫助。在接下來的學(xué)期中，我們將重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識的鞏固，同時(shí)注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)和對學(xué)優(yōu)生的引導(dǎo)，力求全面提升班級的學(xué)習(xí)成績。

　二、本冊教材分析：

本冊教材涵蓋了以下幾個(gè)主要內(nèi)容：圖形的對稱性、長方形與正方形的性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識、分?jǐn)?shù)的加減法、統(tǒng)計(jì)方法及其應(yīng)用等。其中，分?jǐn)?shù)的理解與運(yùn)算、圖形的性質(zhì)及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的處理是本冊教材的重點(diǎn)。

（一）本冊教材的特點(diǎn)：

1、教材結(jié)構(gòu)經(jīng)過優(yōu)化，突出了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，豐富了學(xué)生的數(shù)感培養(yǎng)材料。

2、教材編排體現(xiàn)了教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，提升他們的數(shù)感。

3、提供了豐富的空間與圖形內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和探索，幫助學(xué)生發(fā)展空間思維能力。

4、重點(diǎn)加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升統(tǒng)計(jì)觀念和技能。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與解決問題的能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）本冊教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義及其加減法，長方形與正方形的性質(zhì)，統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析等。

（三）本冊教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法及其應(yīng)用，圖形的性質(zhì)理解。

　三、本冊教學(xué)總目標(biāo)及要求：

1、理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本含義及性質(zhì)，能比較分?jǐn)?shù)的大小，能夠?qū)⒓俜謹(jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，并進(jìn)行約分和通分。

2、明確因數(shù)和倍數(shù)的概念，理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的定義，并能夠求出100以內(nèi)任意兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)加法和減法的含義，熟練掌握分?jǐn)?shù)的加減法操作，并能夠解決相關(guān)的實(shí)際問題。

4、了解體積與容積的概念及其單位，能夠進(jìn)行單位之間的換算，并理解其在實(shí)際生活中的意義。

5、通過實(shí)際情境，學(xué)習(xí)并掌握長方體與正方體的體積與表面積計(jì)算方法，探索測量實(shí)物體積的具體方法。

6、能夠在方格紙上畫出圖形的軸對稱圖形，并進(jìn)行簡單圖形的旋轉(zhuǎn)，優(yōu)化設(shè)計(jì)并欣賞生活中的對稱美。

7、通過實(shí)例，理解眾數(shù)的概念，能夠求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并能夠闡釋其實(shí)際意義；能夠根據(jù)問題的不同選擇合適的統(tǒng)計(jì)量展示數(shù)據(jù)。

8、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表展示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷實(shí)際生活中的問題發(fā)現(xiàn)與解決過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步具備綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10、感受解決問題策略的多樣性，體會運(yùn)用優(yōu)化方法解決問題的有效性，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)觀察和推理的能力。

11、發(fā)掘?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的習(xí)慣。

　四、本冊教學(xué)措施：

（一）常規(guī)方面：

1．在深入研讀教材的基礎(chǔ)上，積極與其他教師溝通交流，及時(shí)反思教學(xué)過程，切實(shí)領(lǐng)會學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高課堂掌控能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”的教學(xué)方式，以問題為引導(dǎo)，合理運(yùn)用教材、媒體與生活素材解決重點(diǎn)與難點(diǎn)，避免單純的“多講多練”，實(shí)現(xiàn)師生和生生的有效互動，提升學(xué)習(xí)的有效性。

2．在教學(xué)中，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和紀(jì)律，提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

3．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)課堂中強(qiáng)調(diào)“重視過程”而非“重視結(jié)論”，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識的過程。

4．課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同交流、探討，鼓勵(lì)他們暢所欲言，減輕心理負(fù)擔(dān)，全面發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

5．教學(xué)中注意采用開放式的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇適當(dāng)方法解決問題的意識，通過多種形式拓寬學(xué)生的知識面，理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

6．練習(xí)安排應(yīng)由淺入深，體現(xiàn)層次感，對不同學(xué)段的學(xué)生，制定適合他們的指導(dǎo)與練習(xí)方案，對優(yōu)生與學(xué)困生均應(yīng)有針對性的指導(dǎo)。

7．增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識與生活的密切關(guān)系，使他們意識到生活中的每一個(gè)角落都蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)，從而激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)的情感。

（二）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面：

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心，建立信任關(guān)系是轉(zhuǎn)化工作的起步。應(yīng)采用科學(xué)的方法對待后進(jìn)生。

2、對后進(jìn)生多給予寬容，少用責(zé)備，做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

3、著重培養(yǎng)后進(jìn)生的興趣，使其在學(xué)習(xí)中保持恒心與毅力，努力從枯燥的學(xué)習(xí)中找到樂趣，克服困難時(shí)保持積極的態(tài)度。

4、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，同時(shí)需要家庭的支持，家長在學(xué)生成長中的影響不可忽視。班主任可通過家長學(xué)校、家庭會議、家訪等形式來溝通交流。

（三）優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們提出質(zhì)疑。

2、在教學(xué)中適當(dāng)滲透課外知識，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，利用課外時(shí)間進(jìn)行優(yōu)生指導(dǎo)。

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、全冊教材分析

本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、面積與周長、數(shù)據(jù)的收集與整理、幾何圖形的基本性質(zhì)、解決問題的方法、數(shù)學(xué)思想的拓展及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。其中，分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、面積與周長、幾何圖形的性質(zhì)等為本冊教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

（一）在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材涉及分?jǐn)?shù)的應(yīng)用及簡單的比和比例。教材在四年級下冊對分?jǐn)?shù)的基本了解基礎(chǔ)上，深入講解分?jǐn)?shù)的加減法，結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用，同時(shí)引導(dǎo)他們掌握分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算，特別是運(yùn)用比與比例解決實(shí)際問題的技巧。

（二）在空間與圖形方面，本冊教材安排了幾何圖形的認(rèn)知及其周長與面積的計(jì)算。通過操作與實(shí)踐，幫助學(xué)生探索不同形狀的特征，理解長方形、正方形及其他幾何形狀的性質(zhì)，掌握計(jì)算它們周長與面積的方法，培養(yǎng)空間觀念，提升他們的直觀理解及邏輯推理能力。

（三）在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理。通過對簡單數(shù)據(jù)的分類匯總，使學(xué)生能夠運(yùn)用柱形圖、折線圖展示數(shù)據(jù)，并從中獲取信息，理解統(tǒng)計(jì)圖表的特征與作用，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)意識。

在實(shí)際問題解決方面，教材通過引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)及測量的方法解決生活中的簡單問題，幫助他們體會到數(shù)學(xué)知識的生活價(jià)值和實(shí)用性，感受數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。

本冊教材還結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，安排了數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動，通過小組合作及實(shí)際探究活動，讓學(xué)生在解決問題中鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，體驗(yàn)探索的樂趣，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的感知與應(yīng)用。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、基礎(chǔ)知識和技能：

①理解分?jǐn)?shù)的概念及其基本性質(zhì)，能熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法，并能夠解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題。

②掌握周長和面積的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用公式算出常見幾何圖形的周長和面積，了解幾何圖形的基本屬性。

③認(rèn)識簡單的比與比例，能夠用比的概念解決實(shí)際生活中的問題，理解比與比例的關(guān)系。

④能收集、整理和分析數(shù)據(jù)，使用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表展示數(shù)據(jù)，并能根據(jù)圖表信息進(jìn)行簡單的推斷和判斷。

2、解決問題的方法

①經(jīng)歷從實(shí)際問題的發(fā)現(xiàn)到解決的完整過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。

②鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同解題策略，培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)思想靈活解決問題的能力，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)思維。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

①讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，從而培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

②鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自信，增強(qiáng)合作意識，提升溝通與交際能力。

③通過反思與討論，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的理解，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣，增強(qiáng)責(zé)任感。

④創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中，激發(fā)他們的好奇心與求知欲。

⑤注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣，提高他們的書寫能力和審美意識。

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、學(xué)生情況分析：

本班五年級共有學(xué)生人，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較高，能夠基于已有的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力有了一定提高。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較為扎實(shí)，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，大部分學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，展現(xiàn)出一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、動手操作及協(xié)作能力。在小組合作中，同學(xué)之間能夠進(jìn)行交流和合作，但自主探究的能力相對不足。還有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識較薄弱，上課時(shí)注意力不集中，無法自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師的指導(dǎo)和幫助。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，努力為他們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，幫助他們進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　二、教材簡析：

本冊教材共設(shè)七個(gè)單元，涵蓋了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法與減法等知識點(diǎn)。還涉及了圖形變換以及長方體和正方體的內(nèi)容。在解決問題的方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法與減法、長方體和正方體的單元，安排了與解決問題策略多樣性相關(guān)的教學(xué)，幫助學(xué)生體會解決問題的多種方法及其有效性，并感受數(shù)學(xué)的魅力。教材中安排了三次實(shí)踐活動，以便教授一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)引入了一些數(shù)學(xué)背景知識和思考題，作為靈活的教學(xué)內(nèi)容。

在教材編排時(shí)，考慮到高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識較強(qiáng)，知識量相較于中年級有所增加。教材在編寫體例上進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)和整理與練習(xí)等多個(gè)欄目和板塊。

　三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

(1)基礎(chǔ)知識：

①理解分?jǐn)?shù)的基本意義與性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，熟練將假分?jǐn)?shù)化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，并進(jìn)行整數(shù)和小數(shù)的互化，掌握約分和通分的技巧。

②熟知因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，以及2、3、5的倍數(shù)特征，能夠求得100以內(nèi)任意兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分?jǐn)?shù)的加減法的意義，并掌握其計(jì)算方法，能夠熟練計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法，并解決相關(guān)的實(shí)際問題。

④了解體積和容積的意義及度量單位，并能進(jìn)行單位間的換算，感受體積與容積單位的實(shí)際意義。

⑤結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，同時(shí)學(xué)習(xí)某些實(shí)物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖形，并將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度，欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱及旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案。

⑦通過豐富的實(shí)例理解眾數(shù)的意義，能夠求得一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)并解釋其實(shí)際意義；能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)量表達(dá)數(shù)據(jù)特征。

⑧認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

(2)基本技能：

①經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

②體會解決問題策略的多樣性以及優(yōu)化數(shù)學(xué)方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步發(fā)展觀察、分析和推理能力。

(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀：

①鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到知識的獲取過程中，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價(jià)值及其在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而提高他們對數(shù)學(xué)的喜愛程度。

②培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，增強(qiáng)自尊心與自信心，提升學(xué)生的合作能力和人際交往技巧。

③引導(dǎo)學(xué)生反思，促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)活動，教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度，并以積極的方式強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

④創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)無處不在，以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心及求知欲。

　四、教學(xué)措施：

(1)創(chuàng)造愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

(3)課堂訓(xùn)練形式多樣化，注重一題多解，從不同角度解決問題。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生牢固掌握。

(5)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出重點(diǎn)，探索理解途徑及未解決的問題，并通過查閱資料尋求解決方案。

(6)教師作為課堂的引導(dǎo)者，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)動手能力和發(fā)散性思維。

(7)利用小組討論的方式，促使學(xué)生在討論中主動參與，相互啟發(fā)，尋找解決問題的方法，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

(8)激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，推動每位學(xué)生能力的提升。

(9)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

(10)將教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合，因材施教，每堂課的內(nèi)容設(shè)計(jì)均基于教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生基礎(chǔ)，創(chuàng)造符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)環(huán)境。

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材涵蓋了以下幾個(gè)重要內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識，分?jǐn)?shù)與小數(shù)，四則運(yùn)算，幾何圖形的基本概念，數(shù)據(jù)的收集與整理，簡單的方程應(yīng)用，統(tǒng)計(jì)分析等。

二、教材解讀

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材重點(diǎn)講解了分?jǐn)?shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)換以及四則運(yùn)算的基本應(yīng)用。在前期學(xué)習(xí)整數(shù)與四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上，學(xué)生將進(jìn)一步探討分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算，理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的關(guān)系，并能流暢地進(jìn)行它們的互化和計(jì)算。介紹簡單方程的解法，讓學(xué)生掌握用代數(shù)方法解決實(shí)際問題的基本能力。

在幾何與圖形方面，本冊教材關(guān)注幾何圖形的基本特征與性質(zhì)，通過觀察與實(shí)踐，讓學(xué)生理解圓、三角形、長方形等基本圖形的面積與周長計(jì)算，激發(fā)他們對幾何形狀的探究欲望，促進(jìn)空間思維的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)與概率部分，教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析，并介紹簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，包括條形圖和折線圖的制作與解讀。學(xué)生將能夠從日常生活中提取數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)分析，培養(yǎng)基本的數(shù)據(jù)意識和分析能力。

教材還安排了一些綜合應(yīng)用活動，鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的真實(shí)應(yīng)用，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本概念，能夠熟練進(jìn)行它們的互化及相應(yīng)的四則運(yùn)算。

2. 掌握簡單方程的解法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。

3. 理解幾何圖形的基本特征，能夠計(jì)算常見圖形的面積和周長，掌握相關(guān)公式。

4. 學(xué)習(xí)并掌握統(tǒng)計(jì)圖表的制作與解讀，能夠從數(shù)據(jù)中提煉信息。

5. 通過實(shí)際問題培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力，提升解決問題的思維靈活性。

6. 體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和探究精神。

7. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重作業(yè)書寫規(guī)范。

四、教學(xué)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換，四則運(yùn)算，幾何圖形的性質(zhì)與計(jì)算，數(shù)據(jù)的收集與整理是本冊教材的重中之重。

五、學(xué)情分析

經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的初步理解，包括整數(shù)和簡單的四則運(yùn)算，具備了進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)及簡單方程學(xué)習(xí)的前提條件。學(xué)生亦有了一定的統(tǒng)計(jì)與圖形認(rèn)知，為接下來的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

六、教學(xué)措施

1. 針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們樹立學(xué)習(xí)信心。

2. 改進(jìn)作業(yè)布置方式，增加趣味性與實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，將好習(xí)慣與學(xué)習(xí)效果結(jié)合起來，促進(jìn)成績提升。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽活動，提升其主動學(xué)習(xí)和參與的積極性。

七、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

1. 基本幾何圖形的實(shí)物模型及圖片。

2. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)用的圖表工具和教具。

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9篇

第一單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的引入與基礎(chǔ)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 使學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的來源和意義，能夠解釋分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。

2. 認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，理解帶分?jǐn)?shù)的概念，并能進(jìn)行簡單的轉(zhuǎn)換。

3. 掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能夠比較不同分?jǐn)?shù)的大小。

4. 理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的概念，能夠找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，并熟練進(jìn)行約分和通分。

教材分析：

在四年級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已對分?jǐn)?shù)有初步的了解，能夠識別簡單的真分?jǐn)?shù)。通過本單元的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生從感性認(rèn)識逐步升華到理性理解，系統(tǒng)掌握分?jǐn)?shù)的基本概念及操作方法。這將為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1. 教材設(shè)置關(guān)注學(xué)生的先前知識，構(gòu)建新舊知識的聯(lián)系。

2. 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過實(shí)例理解抽象概念。

教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的意義及其與除法的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換及比較大小的方法。

課時(shí)安排：5課時(shí)

第二單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的加法與減法

教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算原理，掌握相關(guān)的計(jì)算方法。

2. 學(xué)會將同分母分?jǐn)?shù)與異分母分?jǐn)?shù)進(jìn)行加減運(yùn)算，理解分?jǐn)?shù)加法的封閉性。

3. 體會分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教材分析：

本單元內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的加法和減法，學(xué)生需在掌握整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。分?jǐn)?shù)的加法和減法是數(shù)學(xué)運(yùn)算的基本內(nèi)容，熟練掌握可提升學(xué)生的計(jì)算能力并培養(yǎng)其數(shù)感。

1. 有效的教學(xué)安排以同分母加減法為切入點(diǎn)，逐步過渡到異分母情況。

2. 確保學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算步驟與理解。

課時(shí)安排：6課時(shí)

第三單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的乘法與除法

教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法的概念，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算規(guī)則。

2. 學(xué)會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的乘法運(yùn)算。

3. 明確分?jǐn)?shù)除法的含義，能利用乘法的逆運(yùn)算性質(zhì)解決相關(guān)問題。

教材分析：

本單元為學(xué)生提供分?jǐn)?shù)乘法與除法的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立對分?jǐn)?shù)運(yùn)算的全面理解。通過實(shí)際問題引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

1. 引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例理解分?jǐn)?shù)乘法及除法的計(jì)算過程。

2. 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生參與動手活動。

教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘法和除法的基本概念及計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)除法的逆運(yùn)算理解與應(yīng)用。

課時(shí)安排：6課時(shí)

第四單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會在生活中運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)真實(shí)情境下的應(yīng)用意識。

2. 理解分?jǐn)?shù)在日常生活中的多樣性與重要性，能夠自信地解答實(shí)際問題。

教材分析：

本單元旨在通過豐富的生活實(shí)例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提升綜合素質(zhì)。

1. 采用案例教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的代入感和現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)。

2. 通過小組討論與交流，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，拓寬思路。

教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用及解題策略。

教學(xué)難點(diǎn)：

應(yīng)用分?jǐn)?shù)解決復(fù)雜實(shí)際問題的能力。

課時(shí)安排：4課時(shí)

第五單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)與圖表

教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的意義，學(xué)習(xí)如何收集和整理數(shù)據(jù)。

2. 學(xué)會利用統(tǒng)計(jì)圖表直觀展示數(shù)據(jù)，理解數(shù)據(jù)所反映的信息。

教材分析：

本單元內(nèi)容涉及統(tǒng)計(jì)的基本概念和圖表的應(yīng)用，以提升學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感性和分析能力。強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐活動，使學(xué)生深刻理解統(tǒng)計(jì)知識的實(shí)用價(jià)值。

1. 通過實(shí)例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生主動參與數(shù)據(jù)調(diào)查與圖表制作，提升實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

統(tǒng)計(jì)的基本概念及圖表的制作與解讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確解讀統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與圖表信息。

課時(shí)安排：3課時(shí)

第六單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：空間與圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識常見的幾何圖形，理解其特征及性質(zhì)。

2. 學(xué)會使用模型制作與空間想象，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。

教材分析：

本單元重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過對幾何圖形的觀察與操作，加深對圖形特征的理解。通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力與創(chuàng)造力。

1. 強(qiáng)調(diào)通過觀察與比較，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。

2. 鼓勵(lì)小組合作，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)與探索。

教學(xué)重點(diǎn)：

常見幾何圖形的性質(zhì)及其在空間中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

空間想象與幾何圖形之間的聯(lián)系。

課時(shí)安排：6課時(shí)

第七單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生更好地掌握各個(gè)知識點(diǎn)，提升綜合應(yīng)用能力。

教材分析：

本單元旨在系統(tǒng)整理學(xué)生所學(xué)知識，幫助學(xué)生理清思路，鞏固記憶，準(zhǔn)備好迎接期末考核。通過練習(xí)和活動，既檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也激發(fā)其繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：

1. 分?jǐn)?shù)的意義及其運(yùn)算。

2. 統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識與常用圖表。

3. 幾何圖形的特征及應(yīng)用。

課時(shí)安排：3課時(shí)

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10篇

一、全冊教材簡析

本冊教材共編排了六個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，具體分解如下：

在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，教材講解了小數(shù)的意義及性質(zhì)，結(jié)合基礎(chǔ)的四則運(yùn)算，教授小數(shù)的加法和減法，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠更好地理解小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

在幾何與圖形領(lǐng)域，教材深入探討了平面圖形的特性，包括三角形、四邊形及其周長和面積的計(jì)算。通過豐富的實(shí)踐活動，使學(xué)生在直觀體驗(yàn)中掌握圖形的特征及其相互關(guān)系，進(jìn)一步提升空間想象能力。

在統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域，教材介紹了數(shù)據(jù)的收集與整理，強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用圖表（如柱狀圖和餅圖）來展示數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)背后的故事，同時(shí)引導(dǎo)他們進(jìn)行簡單的概率概念學(xué)習(xí)，使其能夠初步掌握概率的基本思想。

在解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)方面，教材設(shè)計(jì)了一系列與日常生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行綜合性思考。通過多樣的實(shí)踐活動，學(xué)生能體驗(yàn)到有效解決問題的方法和過程，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。

結(jié)合上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，教材安排了若干實(shí)踐活動，旨在幫助學(xué)生在活動中理解數(shù)學(xué)的基本概念和思維方式。教材中還增加了一些拓展性內(nèi)容，幫助學(xué)生開闊視野，增加對數(shù)學(xué)的興趣。

在教材編寫過程中，考慮到五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，教材適度調(diào)整了內(nèi)容的深度與難度，設(shè)置了案例分析、隨堂練習(xí)、復(fù)習(xí)總結(jié)等必要的模塊，以便于學(xué)生更好地掌握知識。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、基礎(chǔ)知識和技能：

①理解小數(shù)的基本概念和性質(zhì)，掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算，能熟練進(jìn)行小數(shù)與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換。

②掌握圖形的基本特征及其周長和面積的計(jì)算方法，能夠使用公式進(jìn)行簡單圖形的相關(guān)計(jì)算。

③通過具體實(shí)例，理解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的意義，能夠用合適的圖表展示數(shù)據(jù)及其比較。

④對簡單概率的概念有初步的了解，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的概率計(jì)算。

2、解決問題的能力：

①經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的全過程，培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。

②體會不同的解決策略，培養(yǎng)靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決問題的能力，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和探究精神。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

①積極參與學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

②鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，提升人際交往能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

③引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)積極主動的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)好奇心和求知欲。

④強(qiáng)調(diào)認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的重要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義與運(yùn)算，平面圖形的特性及其計(jì)算，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的展示與分析。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化，圖形的周長與面積計(jì)算，概率的基礎(chǔ)概念。

四、學(xué)生情況分析

五（1）班本學(xué)期共有30位學(xué)生。通過前期的學(xué)習(xí)成績分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識相對薄弱，尤其是在小數(shù)和分?jǐn)?shù)的運(yùn)算上，錯(cuò)誤率較高，影響了整體成績。學(xué)生作業(yè)完成情況不一，尤其有幾位同學(xué)作業(yè)習(xí)慣不佳。為了提升整體成績，應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)知識的鞏固，同時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，爭取班級平均分的提升。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

(1) 利用多媒體工具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境。

(2) 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別是小數(shù)和圖形的計(jì)算能力。

(3) 要求學(xué)生預(yù)習(xí)新知識，以便課堂上更好地參與互動。

(4) 因材施教，注重對不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

(5) 增加課堂練習(xí)時(shí)間，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

(6) 通過定期的小測和幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固學(xué)習(xí)成果。

(7) 積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和興趣，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到提升。

(8) 嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，主動向同事學(xué)習(xí)，爭取家長的支持和配合。

(9) 積極參加教研活動，提升自身教學(xué)素養(yǎng)，深入鉆研教材內(nèi)容。

(10) 利用學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

六、教學(xué)課時(shí)安排

(一)小數(shù)的意義與性質(zhì)（5課時(shí)）

1、小數(shù)的認(rèn)識及意義…………………………………1課時(shí)

2、小數(shù)的加法與減法…………………………………2課時(shí)

3、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化…………………………………2課時(shí)

(二)平面圖形的特性（8課時(shí)）

1、三角形的性質(zhì)……………… 1課時(shí)

2、四邊形的特點(diǎn)……………… 2課時(shí)

3、周長與面積的計(jì)算…………… 3課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……………………… 2課時(shí)

(三)統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析（4課時(shí)）

1、數(shù)據(jù)的收集與整理……………… 1課時(shí)

2、圖表的應(yīng)用………………………… 2課時(shí)

3、案例分析與討論……………… 1課時(shí)

(四)概率的初步認(rèn)識（3課時(shí)）

1、概率的基本概念……………… 1課時(shí)

2、簡單概率問題的解決……………… 2課時(shí)

(五)綜合實(shí)踐與復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

實(shí)踐活動及總結(jié)……………… 4課時(shí)

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11篇

一、 學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生35人，所有學(xué)生均來自農(nóng)村地區(qū)。他們在課外作業(yè)的完成情況上普遍不佳，書寫水平也亟待提高。學(xué)生在課堂上積極參與的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，發(fā)言的積極性較低。他們的共同特點(diǎn)是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，課堂上容易分心，對授課內(nèi)容的理解存在困難，缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和自信心。我計(jì)劃根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂上設(shè)置簡單的問題供學(xué)生回答，及時(shí)表揚(yáng)有所進(jìn)步的學(xué)生，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同提升。

二、 教材分析

本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：物體觀察（三）、因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的含義及性質(zhì)、圖形的運(yùn)動（三）、分?jǐn)?shù)的加法與減法、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角及綜合實(shí)踐活動等。

經(jīng)過修訂的教材不僅保留了原實(shí)驗(yàn)教材的特色，還融入了一些新的理念：

1. 優(yōu)化因數(shù)與倍數(shù)的教學(xué)安排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2. 改進(jìn)分?jǐn)?shù)相關(guān)內(nèi)容的編排，加強(qiáng)對知識之間聯(lián)系的溝通，提升分?jǐn)?shù)的理解。

3. 提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重動手實(shí)踐和自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，幫助他們逐步形成從數(shù)學(xué)角度思考問題的習(xí)慣。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀，利用數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機(jī)。

三、 教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)的基本含義和性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的轉(zhuǎn)換，并熟練進(jìn)行通分和約分。

2. 掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念，以及2、3、5的倍數(shù)特征，能夠求解100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)。

3. 理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，并掌握其計(jì)算方法，能夠熟練計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法以及解決相關(guān)的實(shí)際問題。

4. 理解體積和容積的概念及測量單位，熟練進(jìn)行單位換算，感受相關(guān)單位的實(shí)際意義。

5. 在具體情境中探索并掌握長方體和正方體的體積與表面積的計(jì)算方法，嘗試對某些實(shí)物體積進(jìn)行測量。

6. 能夠在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度，欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案。

7. 理解折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

8. 通過發(fā)現(xiàn)、提出和解決實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的作用，逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9. 體會解決問題策略的多樣性，感受運(yùn)用優(yōu)化思想方法解決問題的有效性，形成日常生活中對數(shù)學(xué)的意識，并初步培養(yǎng)觀察、分析和推理能力。

10. 增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

11. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、 教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)內(nèi)容包括因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法及統(tǒng)計(jì)知識。

五、 教學(xué)措施

1. 深入學(xué)習(xí)新課程改革精神，依據(jù)新課程要求，全面把握教材內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè)，了解學(xué)生基礎(chǔ)情況，實(shí)施因材施教，針對不同學(xué)生進(jìn)行特定輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提高。

2. 持續(xù)學(xué)習(xí)教育理論，提升自身素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，運(yùn)用直觀教學(xué)，通過教具、掛圖、投影等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生從實(shí)物中掌握數(shù)學(xué)概念。

3. 制作必要的數(shù)學(xué)教具，為有效開展課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

4. 認(rèn)真撰寫每節(jié)課后的教學(xué)反思。

六、 課時(shí)安排

（一）物體觀察（三）（2課時(shí)）

（二）因數(shù)與倍數(shù)（6課時(shí)）

1. 因數(shù)和倍數(shù) ……………………………………… 2課時(shí)

2. 2、3、5的倍數(shù)的特征 …………………………3課時(shí)

3. 質(zhì)數(shù)和合數(shù) ………………………………………  1課時(shí)

（三）長方體與正方體（12課時(shí)）

1. 長方體和正方體的認(rèn)識………………………… 2課時(shí)

2. 長方體和正方體的表面積……………………… 2課時(shí)

3. 長方體和正方體的體積………………………… 8課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

（四）分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)（18課時(shí)）

1. 分?jǐn)?shù)的含義…………………………………………2課時(shí)

2. 分?jǐn)?shù)與除法………………………………………… 2課時(shí)

3. 真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)…………………………………… 3課時(shí)

4. 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)…………………………………… 2課時(shí)

5. 約分………………………………………………… 3課時(shí)

6. 通分………………………………………………… 3課時(shí)

7. 分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化………………………………… 2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

（五）圖形的運(yùn)動（三）（3課時(shí)）

（六）分?jǐn)?shù)的加法與減法（6課時(shí)）

1. 同分母分?jǐn)?shù)的加、減法………………………… 2課時(shí)

2. 異分母分?jǐn)?shù)的加、減法………………………… 2課時(shí)

3. 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算…………………………………2課時(shí)

（七）折線統(tǒng)計(jì)圖（3課時(shí)）

（八）數(shù)學(xué)廣角——生活中的數(shù)學(xué)（2課時(shí)）

（九）總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12篇

一、學(xué)習(xí)情況分析（知識、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）

五年級一班目前有學(xué)生x人。絕大多數(shù)學(xué)生具備一定的自我學(xué)習(xí)能力，且抽象思維能力較為突出，能夠進(jìn)行觀察、分析和自學(xué)。不過，學(xué)生的探究能力還有待提升。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，幫助他們進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材包括因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)的加法與減法。因數(shù)與倍數(shù)的教學(xué)建立在學(xué)生已有的整數(shù)及其四則運(yùn)算知識之上，介紹初等數(shù)論的一些基本概念，包括因數(shù)和倍數(shù)的定義，以及2、5、3的倍數(shù)特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)的區(qū)分。本冊教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講解分?jǐn)?shù)的定義、性質(zhì)及其加法、減法，同時(shí)結(jié)合約分與通分的教學(xué)，幫助學(xué)生理解最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，教材安排了觀察物體、圖形運(yùn)動、長方體和正方體三個(gè)單元。通過富有實(shí)際意義的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上獲得探究的經(jīng)歷，理解圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換，探索長方體與正方體的特征以及它們之間的關(guān)系，掌握長方體和正方體的體積及表面積的計(jì)算公式，并探索實(shí)物體積的測量方法，從而促進(jìn)學(xué)生空間思維的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)單式和折線統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法與減法、長方體和正方體的知識，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。通過“數(shù)學(xué)廣角”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，使其領(lǐng)悟到解決問題策略的多樣性和應(yīng)用優(yōu)化方法的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識及生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作或有現(xiàn)實(shí)背景的活動運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)習(xí)的愉悅，提高他們的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，并將假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，熟練進(jìn)行整數(shù)與小數(shù)的互換，同時(shí)掌握約分和通分。

2、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念，能夠判斷2、3、5的倍數(shù)的特征，并求出100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)及最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)的加法與減法意義，熟練掌握相關(guān)計(jì)算方法，能夠解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的簡單實(shí)際問題。

4、知道體積與容量的意義及相關(guān)單位，能夠進(jìn)行單位間的換算，理解體積和容量單位的實(shí)際意義。

5、在具體情境中探究并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，學(xué)習(xí)實(shí)物體積的測量方法。

6、能夠在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖，同時(shí)將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞日常生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱及旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案。

7、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，體會其特點(diǎn)，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的全過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成用綜合數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、領(lǐng)悟解決問題策略的多樣性，理解運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)生活中的數(shù)學(xué)意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù)，長方體與正方體，分?jǐn)?shù)意義與性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法與減法，統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù)，長方體與正方體，分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，旋轉(zhuǎn)。

五、教學(xué)措施

1、充分利用現(xiàn)代化教育資源，如遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)，提升課堂教學(xué)的直觀性和形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論與經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作與探究的學(xué)習(xí)能力，使他們的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，實(shí)現(xiàn)從學(xué)會到會學(xué)的轉(zhuǎn)變，從要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和效率。

3、教師需嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課與批改作業(yè)，秉持積極認(rèn)真的態(tài)度影響學(xué)生，提高他們對數(shù)學(xué)科目的興趣，激發(fā)他們愿意學(xué)習(xí)和樂于學(xué)習(xí)的精神。

4、增強(qiáng)對優(yōu)生的培養(yǎng)和對學(xué)困生的關(guān)注，激勵(lì)與表揚(yáng)并存，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互競爭，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。對學(xué)困生給予特別關(guān)注，做到課堂上多提問，課后多關(guān)心，作業(yè)進(jìn)行面批面改，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提升。

六、教學(xué)進(jìn)度

略