教學(xué)計(jì)劃不僅是課程的藍(lán)圖，更是學(xué)生探索自然規(guī)律的起點(diǎn)。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，教師能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力與實(shí)踐動(dòng)手能力。優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)關(guān)注知識(shí)的傳授與思維的培養(yǎng)，確保學(xué)生在理解物理概念的能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。這一切都在于構(gòu)建一個(gè)充滿探索與創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每位學(xué)生都能在物理的世界中找到屬于自己的光芒。

初中物理教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

初中物理的課程在第一學(xué)期將涵蓋五個(gè)單元的內(nèi)容，主要涉及聲音、光、物質(zhì)狀態(tài)變化以及電路等多個(gè)領(lǐng)域。隨著教材改革的推進(jìn)，本學(xué)期的重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生對物理的興趣，促進(jìn)他們的思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。物理與我們的日常生活息息相關(guān)，旨在幫助學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際場景中。知識(shí)的傳授也要兼顧對學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是力爭在平均分、優(yōu)良率、及格率等方面實(shí)現(xiàn)顯著提升。

二、教材分析

新教材的設(shè)計(jì)尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識(shí)的理解與實(shí)際運(yùn)用，突出“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的結(jié)合，要求學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐與思考來真正掌握物理學(xué)。例如，教材未設(shè)置習(xí)題，意在引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的物理知識(shí)與周圍的自然現(xiàn)象相結(jié)合，從而理解和分析生活中的常見現(xiàn)象。在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣將是至關(guān)重要的。

三、班級情況分析

對于初二（2）班的學(xué)生來說，課堂紀(jì)律較好，但理解能力相對較弱，課堂參與度也不夠理想，回答問題不夠積極。

相比之下，初二（1）班的學(xué)生上課紀(jì)律也很好，課堂活躍度較高，適應(yīng)新教材的能力較強(qiáng)，但在學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面仍有待提升。

兩個(gè)班級的學(xué)生在學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性方面都有待進(jìn)一步加強(qiáng)，需積極進(jìn)行思想引導(dǎo)。

四、具體措施

（一）強(qiáng)化教育常規(guī)工作

1、深入研究教材與教輔資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取上好每一節(jié)課，做到及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，并耐心解答。做好備課、授課與課后總結(jié)。

2、積極參與教研活動(dòng)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的物理教師請教，努力探索更適合學(xué)生的教學(xué)方法。

3、增加閱讀量，關(guān)注新聞與新科技，借此與學(xué)生分享，提高他們對物理學(xué)習(xí)的興趣。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，積極開展物理實(shí)驗(yàn)，增加實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)他們多參與討論、觀察與動(dòng)手實(shí)踐。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1、新教材要求掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)較少，因此在課堂上更注重將知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)象分析與理解。

2、對各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納每完成一章都進(jìn)行測試，幫助學(xué)生更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們積極參與課堂，提高教學(xué)效果。

（三）教學(xué)實(shí)驗(yàn)

1、課堂實(shí)驗(yàn)演示

提前準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)器材，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，以確保實(shí)驗(yàn)的可行性，同時(shí)保證課堂實(shí)驗(yàn)的成功進(jìn)行。

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

事先向?qū)W生明確實(shí)驗(yàn)要求，使他們了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，并順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、思考與觀察能力。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果，找出學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)方法和理解知識(shí)的情況。

（四）情感教育

在教學(xué)過程中融入道德教育、安全教育與環(huán)境教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，提升他們的思想境界。對學(xué)生的期望要適度，理解他們的能力，教師應(yīng)精心講解重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地消化，從而避免成績出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。對此，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

第一、國家要重視初中物理教學(xué)資源的投入，創(chuàng)造良好的條件配合教材改革；

第二、教師需針對教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，采取有效策略；

第三、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

初中物理教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、基本情況分析

本年級共有學(xué)生120人（其中男生70人，女生50人），通過上學(xué)期期末的統(tǒng)一考試成績及日常課堂表現(xiàn)進(jìn)行初步評估，各班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差異明顯，優(yōu)秀學(xué)生較少，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生較多，分化現(xiàn)象較為突出。上課時(shí)，學(xué)生的參與熱情不高，因此教師在教學(xué)方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)策略上需做進(jìn)一步調(diào)整，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，推廣探究式學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪思維，強(qiáng)化學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析、解決問題的能力，師生必須在本學(xué)期共同努力，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

二、指導(dǎo)思想

本教材是教育部組織的課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)討論而最終編寫的，因此在使用此教材時(shí)，要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，秉持“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生，重視其全面發(fā)展，注重道德教育與人格培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)及社會(huì)的聯(lián)系，提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

三、教學(xué)內(nèi)容安排

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋第6至第10章，主要圍繞電與磁現(xiàn)象的基本知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用展開。

四、教改措施

在新課程指導(dǎo)下，改變以學(xué)科為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重學(xué)生全面發(fā)展，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系，將學(xué)習(xí)內(nèi)容貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

A、初步了解物質(zhì)的屬性與結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)物體的尺度以及新材料的應(yīng)用，初步探討資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

B、初步掌握電磁現(xiàn)象，理解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的實(shí)際應(yīng)用。

C、了解物理學(xué)的歷史背景，意識(shí)到科學(xué)發(fā)展的艱辛，認(rèn)識(shí)到物理學(xué)不僅是知識(shí)的積累，也是科學(xué)研究方法、態(tài)度與精神的體現(xiàn)。

D、具備初步的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠使用簡單的實(shí)驗(yàn)器材及測量工具，測量基本物理量。

E、能記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，理解簡單的數(shù)據(jù)處理方法，撰寫基本的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，使用科學(xué)術(shù)語及圖表描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、過程和方法：

A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡要描述觀察到的物理現(xiàn)象特征，具備基本觀察能力。

B、在學(xué)習(xí)物理的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決。

C、參與科學(xué)探究活動(dòng)，能擬定簡單的探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，具備信息收集的初步能力。

D、通過科學(xué)探究，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，培養(yǎng)信息處理能力。

E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律，嘗試用書本知識(shí)解釋實(shí)際問題，培養(yǎng)分析和概括能力。

F、能夠口頭或書面表達(dá)觀點(diǎn)，初步具備評估和聽取反饋的意識(shí)，具備一定的信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

A、對自然現(xiàn)象保持好奇心，感受自然的美妙與和諧，與自然和諧相處。

B、對科學(xué)知識(shí)有渴望，愿意探索自然和生活中的物理道理。

C、在解決問題時(shí)有克服困難的信心，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

D、樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，懂得尊重自然規(guī)律，具備初步的判斷能力。

E、愿意與他人交流自己的見解，認(rèn)識(shí)到合作與溝通的重要性。

F、具備服務(wù)人類的科學(xué)意識(shí)，熱愛祖國，承載振興的使命感。

六、具體措施

1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

A、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)探究，勇于動(dòng)手、動(dòng)腦，通過探究活動(dòng)學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，獲取科學(xué)知識(shí)，樹立創(chuàng)新意識(shí)。

B、養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的習(xí)慣。

C、重視探究活動(dòng)中的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作素養(yǎng)。

2、幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的軌道。

通過引導(dǎo)學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)模型，鼓勵(lì)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題。

3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)與日常生活、技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

A、通過各種方式向?qū)W生提供豐富的信息，結(jié)合生活中的實(shí)例，使用多媒體材料進(jìn)行教學(xué)。

B、將閱讀理解、信息收集和觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

C、盡量讓學(xué)生用身邊的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，讓物理知識(shí)與生活緊密結(jié)合。

七、課時(shí)計(jì)劃

第6章：歐姆定律 12課時(shí)；

第7章：電功率 12課時(shí)；

半期檢測：第6章—第7章 4課時(shí)；

第8章：電與磁 10課時(shí)；

第9章：信息的傳遞 6課時(shí)；

第10章：信息的廣泛傳播 5課時(shí)；

半期檢測：第8章—第9章 4課時(shí)；

期末復(fù)習(xí)與檢測： 10課時(shí)；

希望所有教師認(rèn)真對待新八年級下冊物理教學(xué)計(jì)劃，提升自己的教學(xué)水平。

初中物理教學(xué)計(jì)劃 篇3

為更好地實(shí)現(xiàn)新課程的目標(biāo)，提升教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)角色，更新陳舊的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展并有序?qū)嵤┱n改，我們在對過去一年的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)的基礎(chǔ)上，制定了下學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，旨在提升教學(xué)效果，專注于初中物理的教學(xué)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo)

1. 每兩周進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，深入研究物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課程的核心精神，全面解讀新課程的理念，分享各自的觀點(diǎn)，從而提高對新課程的理解與運(yùn)用水平。

2. 推薦的學(xué)習(xí)書籍包括：《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)物理》、《教師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《學(xué)生心理指導(dǎo)》等，以提升專業(yè)水平，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐。

3. 明確新課程的三維目標(biāo)的重要性及其制定依據(jù)，以“學(xué)生發(fā)展為中心、科學(xué)探究為根本”作為教學(xué)的核心主線。

二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路

1. 定期開展學(xué)情分析。在新學(xué)期的教學(xué)過程中，學(xué)生在獲取新知識(shí)時(shí)會(huì)遇到各種問題；通過集備活動(dòng)多角度、多層次地發(fā)現(xiàn)問題，為教學(xué)工作提供依據(jù)，及時(shí)解決學(xué)生的困惑。

2. 理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”包括對初中物理教材編寫理念、風(fēng)格、內(nèi)容和體系的理解；“中思路”應(yīng)明確每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，以幫助學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)；“小思路”應(yīng)精準(zhǔn)定位每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。思路清晰，教與學(xué)才能更為順暢。

三、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源

1. 教材的靈活利用。我們應(yīng)避免將教材教條化，可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整，對新教材進(jìn)行個(gè)性解讀，逐步形成明確目標(biāo)、情境切入和理解轉(zhuǎn)化的教學(xué)模式。

2. 拓展教學(xué)資源。教材是教學(xué)的重要載體，但并非唯一的資源；我們可以利用不同版本的教材、網(wǎng)絡(luò)資源以及相關(guān)材料，尤其是在概念引入方面進(jìn)行比較和選擇。

四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)風(fēng)格

1. 搭建動(dòng)態(tài)的教學(xué)設(shè)計(jì)。新學(xué)期內(nèi)，我們要從靜態(tài)的教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)的設(shè)計(jì)，把學(xué)生在課堂上生成的知識(shí)視為重要的教學(xué)資源，從而避免呆板地按照預(yù)設(shè)計(jì)劃教學(xué)。

2. 教學(xué)方式靈活多樣。通過常規(guī)課、公開課及教學(xué)比武等形式，展示教師的個(gè)性教學(xué)風(fēng)格，實(shí)施公平、公開與公正的過程性評價(jià)。

五、發(fā)揮多媒體作用，重視物理實(shí)驗(yàn)

1. 有效使用多媒體教學(xué)。我校配備了五間多媒體教室，計(jì)劃每位教師進(jìn)行20節(jié)多媒體課，要求教師精心選擇和改編課件。

2. 注重物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐。（1）通過多媒體展示與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生的理解與探索；（2）提供多套實(shí)驗(yàn)器材，增深學(xué)生的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)。

六、合理安排進(jìn)度，及時(shí)反饋調(diào)整

1. 進(jìn)度安排需合理。學(xué)校為物理課程安排了一學(xué)期52課時(shí)；包括6課時(shí)的單元測試，2課時(shí)的期中考試和2課時(shí)的期末考試。

2. 及時(shí)的反饋與調(diào)整。根據(jù)教學(xué)反饋進(jìn)行調(diào)整，了解學(xué)生情況可通過課堂提問、課后交流、實(shí)驗(yàn)操作及作業(yè)反饋等途徑，通過“雙基”抓手，從專業(yè)角度排除學(xué)生的思維障礙，促進(jìn)他們改正錯(cuò)誤，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、學(xué)習(xí)方式多元化，注重培優(yōu)輔差

1. 學(xué)生的學(xué)習(xí)形式應(yīng)多樣化，包括聽講、提問、小組討論、實(shí)驗(yàn)、辯論、制作、競賽以及講座等。對這些環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)、評價(jià)并建立學(xué)生的成長檔案。

2. 制定培優(yōu)輔差方案，明確目標(biāo)、對象、課題、時(shí)間和地點(diǎn)，進(jìn)行長期跟蹤與嚴(yán)格檢查，確保學(xué)生的全面發(fā)展。

初中物理教學(xué)計(jì)劃 篇4

一：指導(dǎo)思想

初中物理教學(xué)是一項(xiàng)以探究和實(shí)踐為核心的教育活動(dòng)。在這一過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是物理學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和實(shí)踐能力的有效方式。通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更好地理解物理概念、掌握物理規(guī)律，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與探索精神。我們應(yīng)當(dāng)用心對待每一次實(shí)驗(yàn)，做到細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與動(dòng)手能力。

要注重課堂內(nèi)的演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)。觀察與實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展其他綜合能力的關(guān)鍵。務(wù)必將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，使實(shí)驗(yàn)成為課堂教學(xué)的重要一環(huán)。

要鼓勵(lì)開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，如：小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明、科學(xué)論文、科技講座、修理或自制教具等多元化活動(dòng)。

在進(jìn)行每一次實(shí)驗(yàn)之前，首先要明確實(shí)驗(yàn)的目的，弄清楚要研究和解決的具體問題。需要了解實(shí)驗(yàn)的基本原理。

第三，要熟悉實(shí)驗(yàn)所用儀器的操作方法。

第四，明確實(shí)驗(yàn)的具體步驟，包括測量和記錄哪些數(shù)據(jù)。

在實(shí)驗(yàn)過程中，首先要檢查儀器設(shè)備，確保了解其使用方法；檢查并組裝實(shí)驗(yàn)器材；第三，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材，并將其放回原處，完成實(shí)驗(yàn)記錄。

本學(xué)期安排了6個(gè)分組實(shí)驗(yàn)以及多項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐性問題。其中大部分實(shí)驗(yàn)器材易于獲得，操作簡單，效果明顯。

通過本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生能夠通過對現(xiàn)象的觀察與測量，歸納出相應(yīng)的物理規(guī)律，從而提升他們的觀察力、動(dòng)手能力以及思維能力。

二：本學(xué)期學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)安排

第二周 2.252.28 探究影響電流功率的因素

第三周 3.3-3.7 測量小燈泡的功率

第四周 3.103.14 探究熔斷絲熔斷的原因

第六周 3.243.28 探究通電螺線管的磁場

第八周 4.7-4.11 安裝直流電機(jī)模型

第九周 4.144.18 自制簡易電報(bào)機(jī)和接收機(jī)

初中物理教學(xué)計(jì)劃 篇5

初中物理教學(xué)計(jì)劃是一門以實(shí)驗(yàn)和觀察為基礎(chǔ)的教育課程。物理學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律都與現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)實(shí)踐息息相關(guān)。每一個(gè)新穎有趣的實(shí)驗(yàn)和奇妙的現(xiàn)象都能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲望，它們是引導(dǎo)學(xué)生探索物理規(guī)律、掌握物理知識(shí)的重要途徑。物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)具有獨(dú)特的特點(diǎn)，它不僅區(qū)別于直觀的理論講授，同時(shí)又需要在理論教學(xué)的指導(dǎo)下進(jìn)行。課堂上實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果直接關(guān)系到整個(gè)教學(xué)的成效，故而物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占據(jù)著至關(guān)重要的地位。

　1. 關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

“演示實(shí)驗(yàn)是指教師在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行操作表演的實(shí)驗(yàn)?！毖菔緦?shí)驗(yàn)為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必需的感性材料，是培養(yǎng)學(xué)生觀察力的重要途徑。它不僅對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和方法學(xué)習(xí)起到示范作用，更有助于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，進(jìn)而提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣。對演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)應(yīng)遵循以下要求：

1.1 演示實(shí)驗(yàn)必須確保成功

演示實(shí)驗(yàn)的直接目的是將物理現(xiàn)象重現(xiàn)，讓學(xué)生能夠親眼見證或切身感受物理現(xiàn)象的效果，同時(shí)教給學(xué)生產(chǎn)生該現(xiàn)象的方法。唯有確保實(shí)驗(yàn)成功，目標(biāo)才得以實(shí)現(xiàn)。影響演示成功的因素有許多，關(guān)鍵在于掌握實(shí)驗(yàn)原理。如在講解大氣壓時(shí)的“紙杯托水”實(shí)驗(yàn)，關(guān)鍵在于紙片必須完全覆蓋杯口，不允許空氣進(jìn)入等。在講解“慣性”時(shí)，不論是在“紙條從杯底抽出而紙杯不動(dòng)”的演示，抽紙條的速度也必須足夠快。若演示失敗，學(xué)生將感到失望，對教師的講解產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而失去對學(xué)習(xí)的熱情。

1.2 演示現(xiàn)象要明顯、直觀，確?？梢娦?/p>

演示實(shí)驗(yàn)旨在使學(xué)生對物理現(xiàn)象有清晰的認(rèn)知。進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)確保全班學(xué)生均能清楚觀看，因此演示現(xiàn)象務(wù)必明晰、直觀，可見度高。應(yīng)使用足夠大的儀器，且儀器的靈敏度要高，避免任何可能的遮擋。如果某些實(shí)驗(yàn)無法滿足上述要求，則應(yīng)讓學(xué)生“代表”近距離觀察，并由“代表”進(jìn)行實(shí)況報(bào)告。例如，在進(jìn)行冰的熔化實(shí)驗(yàn)中，采用這種方法往往效果顯著。在課堂中，若需進(jìn)行多個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，應(yīng)突出每個(gè)實(shí)驗(yàn)的重要性，避免將不必要的器材帶入課堂，以免分散學(xué)生的注意力。對于不明顯的現(xiàn)象，可以通過背景襯托與演示的方式，幫助學(xué)生觀察到明顯且清晰的現(xiàn)象。例如，在觀察壓強(qiáng)計(jì)中水面變化的實(shí)驗(yàn)中，可以使用染色的水，并在U型管后放置標(biāo)有橫線的白色背景，以此增強(qiáng)對現(xiàn)象的認(rèn)知。

1.3 演示器材結(jié)構(gòu)要簡單，操作方便，推理清晰

演示實(shí)驗(yàn)要求簡便易行，操作簡易，得出的結(jié)論推理應(yīng)簡單易于接受。例如在講“摩擦起電”時(shí)，可以利用學(xué)生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑；又如在講“壓力與受力面積的關(guān)系”時(shí)，可以使用尖端削尖的鉛筆，讓學(xué)生用大拇指與食指夾住并施加壓力，不同凹陷程度可以讓學(xué)生輕松得出“在壓力相受力面積越小，壓力效果越明顯”的結(jié)論；再如在驗(yàn)證“大氣壓存在”時(shí)，可讓學(xué)生將飲水杯倒立于嘴上，通過吸氣使杯子保持不掉落的現(xiàn)象，來證明大氣壓的存在。這樣的實(shí)驗(yàn)利用學(xué)生身邊的簡單事物來闡述物理問題，既簡便又能激發(fā)學(xué)生興趣，使他們感受到物理知識(shí)無處不在，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的親切感。

　2. 關(guān)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

“學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行觀察、操作和思考的實(shí)踐活動(dòng)。它是學(xué)生獲取知識(shí)、訓(xùn)練技能及培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式。”為了順利開展分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先必須培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)及習(xí)慣。初中生年齡較小，自制能力弱，且缺乏實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。有些學(xué)生甚至將實(shí)驗(yàn)視為玩樂，這使得組織實(shí)驗(yàn)變得困難，效果也不理想。從一開始我們就應(yīng)要求學(xué)生做到：

2.1 實(shí)驗(yàn)前必須完成預(yù)習(xí)

實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行正確操作并獲得準(zhǔn)確結(jié)果的基礎(chǔ)。通過實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)原理、方法、步驟及儀器使用有明確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)心中有數(shù)，目的明確，從而提升實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

2.2 進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，學(xué)生須按分組坐到指定實(shí)驗(yàn)臺(tái)，不得隨意動(dòng)器材

因班內(nèi)人數(shù)較多，實(shí)驗(yàn)器材通常較少，所以必須進(jìn)行合理分組，通常3-4人一組，按優(yōu)、中、差三類學(xué)生平均搭配，取長補(bǔ)短，合理分工，一人實(shí)驗(yàn)、一人讀數(shù)、一人記錄，并設(shè)定實(shí)驗(yàn)小組長以進(jìn)行監(jiān)督，這樣可以避免課堂氣氛過于喧鬧。

2.3 實(shí)驗(yàn)過程中要求學(xué)生不得大聲喧嘩

實(shí)驗(yàn)過程中若出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，學(xué)生應(yīng)舉手提問，禁止隨意走動(dòng)至其他小組。在實(shí)驗(yàn)期間，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問題。對于優(yōu)秀的做法要給予及時(shí)表揚(yáng)，對出現(xiàn)的典型實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤可與全班同學(xué)共同探討分析，保持實(shí)驗(yàn)課始終處于探索與討論的氛圍中。

2.4 實(shí)驗(yàn)后必須整理器材、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理是實(shí)驗(yàn)操作后的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生需對所測數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理，得出合理的結(jié)論，從而培養(yǎng)其分析解決問題的能力。在實(shí)驗(yàn)中，若由于數(shù)據(jù)誤差過大而無法得出正確結(jié)論，有的學(xué)生可能會(huì)編造或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)，這種現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)指出并加以批評，確保他們重新組織實(shí)驗(yàn)，弄清楚誤差原因。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生應(yīng)尊重真實(shí)數(shù)據(jù)，誠實(shí)記錄，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

初中物理教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想：

初中物理教學(xué)旨在通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)、探索物理現(xiàn)象的重要基地，學(xué)校對此高度重視，配置了豐富的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，力求為每位學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)條件，支持他們的探究活動(dòng)。

物理實(shí)驗(yàn)不僅幫助學(xué)生深入理解基礎(chǔ)物理知識(shí)，還旨在培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實(shí)踐技能。教學(xué)的核心在于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，使他們在獲取知識(shí)的增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力和分析問題的能力，提升動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力。

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱》，學(xué)生需掌握一定的觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γㄓ心康牡赜^察實(shí)驗(yàn)對象，能夠使用相關(guān)儀器，并進(jìn)行記錄與分析，最終形成合理的結(jié)論和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理課程中占據(jù)著關(guān)鍵地位，實(shí)驗(yàn)室的管理與維護(hù)顯得尤為重要，科學(xué)規(guī)范的管理體制必不可少。

二、具體：

1、制定詳細(xì)的規(guī)章制度以確保實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理。

2、嚴(yán)格遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)每一條款。

3、制定每學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表和周歷表，以合理安排實(shí)驗(yàn)。

4、確保所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的完整性，并積極推動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)，以服務(wù)于教學(xué)需要。

5、通過利用身邊的生活材料來進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

6、定期對實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備進(jìn)行維修和保養(yǎng)，確保其正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

7、建立儀器借出與歸還管理制度，做好驗(yàn)收工作。

8、必要時(shí)可以自制教具，以增加實(shí)驗(yàn)的可操作性。

9、制定儀器與器材的補(bǔ)充計(jì)劃，保持實(shí)驗(yàn)室資源的充足。

10、做好各類臺(tái)賬記錄，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可追溯性。

11、結(jié)合學(xué)校日常管理，保持實(shí)驗(yàn)室的清潔與整齊。

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與實(shí)事求是的精神。

2. 掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法與步驟。

3. 增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作的熟練性。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：

本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)圍繞部分演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)的有效結(jié)合。

五、實(shí)驗(yàn)措施：

1. 對每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目填寫實(shí)驗(yàn)通知單與記錄表。

2. 在實(shí)驗(yàn)操作中嚴(yán)格遵循流程與規(guī)范。

3. 組織有序并加強(qiáng)指導(dǎo)，確保每位學(xué)生參與其中。

4. 開展豐富多樣的實(shí)驗(yàn)競賽以激勵(lì)學(xué)生參與熱情。

5. 積極打造物理課外興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生開展自主實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

六、實(shí)驗(yàn)配檔：

周次日期 演示實(shí)驗(yàn)（節(jié)次） 分組實(shí)驗(yàn)

第一周 星期一 理解動(dòng)能的影響因素（3、4）

星期二 動(dòng)能與勢能的相互轉(zhuǎn)換（6、7）

星期四 通過刻度尺測量長度

第二周 星期一 二氧化氮的擴(kuò)散過程（3、4）

星期二 影響擴(kuò)散速率的因素（6、7）

星期三 分析做功與內(nèi)能的關(guān)系（2、7）

星期四 熱量傳遞與內(nèi)能變化（3、4）

星期五 探究比熱容（5、6）

第三周 星期四 計(jì)算平均速度

第四周 星期二 所有聲源均產(chǎn)生振動(dòng)（2、3、5、7） 利用內(nèi)能進(jìn)行功的轉(zhuǎn)換

星期三 研究聲音的音調(diào)與音色（2、4、5、6）

第五周 星期一 摩擦產(chǎn)生電荷（3、4）

星期二 用手估測水的溫度（2、3、5、7）

星期三 電流的形成過程（2、7） 使用溫度計(jì)測量水溫

星期四 觀察熔化現(xiàn)象（3、4、6、7）導(dǎo)體與絕緣體的區(qū)別（3、4）

第六周 星期三 組建串聯(lián)和并聯(lián)電路

星期四 觀察水的沸騰現(xiàn)象

第七周 星期二 壓縮氣體體積使其液化（2、3、5、7） 電流的性質(zhì)（6、7）

星期三 觀察碘的升華（2、4、5、6）

星期四 使用電流表測量電流

第十一周 星期三 探究光的反射定律（2、4、5、6）使用電壓表測量電壓

星期四 觀察平面鏡的成像現(xiàn)象（3、4、6、7）

第十二周 星期一 測定電阻的影響因素（3、4）

星期二 進(jìn)行光的折射實(shí)驗(yàn)（2、3、5、7）使用變阻器（6、7）

第十三周 星期二 了解照相機(jī)的原理

第十四周 星期三 分析電流、電壓與電阻之間的關(guān)系（2、7）