弟子規(guī)不僅是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是培養(yǎng)幼兒品德和行為規(guī)范的有效工具。通過系統(tǒng)化的教案設(shè)計(jì)，教師能夠引導(dǎo)孩子們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)和踐行這些道德準(zhǔn)則。重點(diǎn)是讓孩子們在生活中自覺遵守，形成良好的習(xí)慣，從而為他們今后的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

為了讓幼兒園小朋友更好地理解和踐行優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，特別是《弟子規(guī)》的精神，開展《弟子規(guī)》教學(xué)活動顯得尤為重要。為使幼兒園的教學(xué)活動扎實(shí)有效，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、誦讀并理解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容。

2、幫助小朋友樹立良好的行為規(guī)范，培養(yǎng)他們的道德觀念和行為習(xí)慣。

二、實(shí)施方法：

將《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與幼兒日常生活結(jié)合起來，通過生動有趣的活動，引導(dǎo)孩子們將《弟子規(guī)》的教誨內(nèi)化為自發(fā)的行為習(xí)慣。

1、堅(jiān)持誦讀

每天早晨或下午，組織全班小朋友進(jìn)行《弟子規(guī)》的集體誦讀。教師可以通過歌曲、韻律朗讀等方式，增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓《弟子規(guī)》的核心理念深入他們的心靈。通過反復(fù)誦讀，讓孩子們在潛移默化中理解和吸收《弟子規(guī)》中的智慧。

2、情境教學(xué)

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，采用生動的故事和角色扮演來幫助他們理解《弟子規(guī)》的含義。例如，通過講述古代小故事，像舜孝敬父母的事跡，幫助孩子感受到孝道的重要性。借助游戲等互動形式，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)禮儀與道德。

3、體驗(yàn)與感悟

通過結(jié)合日常生活中的實(shí)際情況，引導(dǎo)孩子們觀察身邊的禮儀行為并進(jìn)行討論。例如，在集體活動中，讓孩子們分享自己所見到的禮儀行為，從而提高他們的道德感和責(zé)任意識，培養(yǎng)自我反思的能力。

4、規(guī)范行為習(xí)慣

在園內(nèi)每日進(jìn)行“小行為習(xí)慣挑戰(zhàn)”，比如堅(jiān)持自我整理衣物、主動問好、保持環(huán)境整潔等，讓孩子們在實(shí)踐中對照《弟子規(guī)》。孩子們在日?；顒又锌梢酝ㄟ^溫馨提示卡片，提醒自己注意行為規(guī)范，逐步形成良好的生活習(xí)慣。

5、家庭共育

幼兒園的行為規(guī)范教育需要家長的支持與參與。要積極與家長溝通，共同推動《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。鼓勵家長在家庭中營造良好的行為示范，讓孩子們在家和園所之間形成積極的互動。

幼兒園弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、教材分析：

《弟子規(guī)》最初名為《訓(xùn)蒙文》，由清朝康熙年間的士人李毓秀創(chuàng)作。其內(nèi)容闡釋了《論語》中學(xué)而篇的第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”之義，詳細(xì)列舉了作為兒女在家中和外出時(shí)的禮儀規(guī)范，以及應(yīng)有的待人接物和求學(xué)的態(tài)度。在清朝賈存仁的修訂下，書名改為《弟子規(guī)》。作為一本指導(dǎo)人們行為規(guī)范的書籍，《弟子規(guī)》的影響深遠(yuǎn)，廣為傳頌，僅次于《三字經(jīng)》，全書共360句（1080字）。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感恩父母，理解父母的辛勞。

2、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛之心，關(guān)心長輩、老師與同學(xué)，互助共進(jìn)。

3、提升學(xué)生的辨別能力，明辨是非。

4、教育學(xué)生講誠信，重諾言。

5、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。

三、教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》總敘、入則孝、出則弟、謹(jǐn)、信。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠正確朗讀和背誦。

難點(diǎn)：理解其深刻含義，并在日常生活中靈活運(yùn)用。

五、學(xué)習(xí)時(shí)間安排：

每周安排兩個(gè)課堂時(shí)間進(jìn)行誦讀，每節(jié)課學(xué)習(xí)八句，利用中午課前時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

六、教學(xué)方法與策略：

1、通過生動有趣的故事吸引學(xué)生注意力。

2、結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在討論中深刻理解內(nèi)容。

3、通過實(shí)例，使學(xué)生更好地領(lǐng)會要義。

4、鼓勵學(xué)生在生活中實(shí)踐所學(xué)。

七、學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體安排：

第一周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的“總敘”。

第二至第六周：深入學(xué)習(xí)“入則孝”。

第七至第九周：學(xué)習(xí)“出則弟”。

第十至第十四周：學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”。

第十五至第十八周：學(xué)習(xí)“信”。

幼兒園弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、幼兒園弟子規(guī)教學(xué)的意義：

在孩子們純真無邪的階段，他們最需要教育和引導(dǎo)。利用這個(gè)重要的成長時(shí)期，通過先賢的智慧與言傳身教，幫助他們建立良好的品德和行為習(xí)慣，日積月累，必將為他們今后的生活、學(xué)習(xí)、和成就奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、提升幼兒的理解能力與記憶能力。

2、增強(qiáng)幼兒的閱讀和朗誦能力，提高他們的語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)孩子對基本倫理的認(rèn)知，讓他們懂得孝敬父母的重要性。

4、使孩子理解為人處事的正確態(tài)度，掌握做事的方法。

5、幫助孩子樹立志向，成為有責(zé)任感的好人。

6、熟記并背誦《弟子規(guī)》，逐步在日常生活中實(shí)踐。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

每位幼兒配備一本《弟子規(guī)》。

四、具體實(shí)施要求：

（一）對人、對事、對物應(yīng)持有正確的態(tài)度

1、對人：明白五倫關(guān)系，懂得孝敬父母、友愛兄弟、尊敬老師和關(guān)心他人；培養(yǎng)互助團(tuán)結(jié)的精神，培養(yǎng)寬容大度的性格；教導(dǎo)孩子要有見賢思齊、知恩圖報(bào)的意識。

2、對事：強(qiáng)調(diào)“事雖小，勿隨意”的原則；提倡“做事不可急，急則易錯(cuò)”的理念；重視禮儀與誠信，培養(yǎng)威信與守信的觀念；教育孩子要勇于承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真改正錯(cuò)誤；培養(yǎng)孩子面對困難時(shí)冷靜分析并解決問題的能力；教導(dǎo)他們判斷是非，并鼓勵他們積極好學(xué)。

3、對物：引導(dǎo)幼兒在日常生活中做到“節(jié)約用物，愛護(hù)物品”，懂得物質(zhì)的來之不易，感恩自然的饋贈。例如：培養(yǎng)對小動物和植物的愛心；物品應(yīng)有自己的歸屬，尊重和愛護(hù)它們，才能充分發(fā)揮它們的價(jià)值，并保持使用的便利與持久。

（二）引導(dǎo)孩子落實(shí)經(jīng)典教誨

1、要求幼兒必須做到。

四正：心正、身正、椅正、書正。鼓勵孩子精神飽滿地讀誦，要求發(fā)音清晰、抑揚(yáng)頓挫，音調(diào)要適中，每天堅(jiān)持朗讀。

2、將做人的道理與生活結(jié)合起來。

引導(dǎo)孩子如何在日常生活中踐行《弟子規(guī)》。例如：如何禮敬長輩、與同學(xué)友好相處、公共場合的禮儀，以及個(gè)人優(yōu)秀品格的培養(yǎng)，這些都應(yīng)該在課堂上詳細(xì)教授。

3、通過游戲?qū)W習(xí)，激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力。

（三）加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系

（四）激勵孩子樹立志向

向孩子介紹各國歷史上及現(xiàn)代的圣賢，以他們的奮斗經(jīng)歷和不畏艱難的故事來激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的潛力。