教學的核心不僅在于詞匯的積累，更在于培養(yǎng)學生的語言運用能力和思維方式。通過精心設(shè)計的課程，教師可以引導(dǎo)學生在實際情境中感受英語的魅力，激發(fā)他們的學習興趣與探索精神。結(jié)合多樣化的教學活動與趣味性，學生將在輕松愉快的氛圍中，掌握語言技能，形成自信的表達習慣。

三年級下冊英語外研版的教學計劃 篇1

　一、學情分析

在過去的一個學期中，我對三年級的學生有了更深入的認識。整體來看，班里大多數(shù)學生對英語學習充滿熱情，課堂參與積極，接受新知識的能力也相對較強。然而，仍有少數(shù)學生在學習上表現(xiàn)得不夠主動。本學期的教學重點將放在幫助這些學生補齊短板，力爭使每個學生都能夠進步，爭取取得優(yōu)秀的成績。

　二、教材分析

本冊英語教材共分為12個模塊，每個模塊通常包含兩個單元和一個復(fù)習單元。一般而言，第一單元主要呈現(xiàn)模塊里的語言知識，而第二單元則設(shè)計了多種任務(wù)型活動，包括歌曲、韻律及互動游戲等。教材內(nèi)容覆蓋了許多語法知識，但并不強調(diào)孤立地學習，而是要求學生在具體語境中靈活運用所學內(nèi)容。主要學習主題包括：字母學習及個人喜好；名詞的單復(fù)數(shù)變化及反義詞描述的句子；常見運動及表達個人喜好的活動；食品及詢問他人喜好；中西方重要節(jié)日（如春節(jié)、元旦、圣誕節(jié)等）；四季變化及天氣描述的簡單句型；包括Has的疑問句及交通工具的相關(guān)內(nèi)容；預(yù)定位詞及固定搭配的運用。

翻閱這本教材，我總結(jié)出以下幾個特點：

1、重視語言的實際運用

本教材結(jié)合交際教學理念，重點培養(yǎng)學生的語言應(yīng)用能力。通過內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法的選擇，緊密結(jié)合學生的日常生活，使語言學習更有意義。根據(jù)學生的年齡特點，采用“全身反應(yīng)法”，讓學生在富有節(jié)奏感的說唱中感受語言的魅力。

2、強化能力的培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容和活動設(shè)計上始終圍繞“學會學習”的核心思想，特別強調(diào)培養(yǎng)學生自主學習的能力，鼓勵他們獨立運用所學知識解決實際問題。

3、關(guān)注激發(fā)學習興趣

教材在內(nèi)容、形式、方法以及插圖設(shè)計等方面，都致力于最大程度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。針對小學生的需求，選取的話題與他們的生活經(jīng)驗密切相關(guān)。

4、強調(diào)雙向文化交流

本教材注重中西方文化知識的滲透，選擇適合學生年齡和認知能力的文化內(nèi)容，使學生對不同文化有初步的了解。

5、融合其他學科知識

教材精心挑選了學生需要了解、感興趣且容易掌握的知識，與日常生活緊密相連的學科內(nèi)容以語言材料的形式呈現(xiàn)。

　三、教學要求和目標

1、熟練掌握教材中的單詞，并能夠進行聽說讀寫四方面的運用。

2、掌握所學句型，并能夠靈活運用所學內(nèi)容。

3、能夠運用日常交際用語，自信地參與簡單的交流，確保發(fā)音清晰且符合場合要求。

4、在有圖片、手勢及情景提示的幫助下，能夠聽懂清晰的交流內(nèi)容。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，書寫規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成良好的聽、說、讀的習慣，積極模仿語音和語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

7、在任務(wù)型學習中運用相關(guān)語言知識，積極完成某項任務(wù)，提高語言能力。

8、能夠延長學過的英語歌曲及朗讀簡單的歌謠。

　四、教學措施

1、深入研究新課程標準，結(jié)合班級實際開展教學活動。

2、備課時注重教學設(shè)計，課后及時反思針對課堂中存在的問題進行改進，以提高教學效果。

3、培養(yǎng)學生英語朗讀和書寫的良好習慣，激勵學生積極主動學習，并在課堂上建立激勵機制，提升每位學生的學習積極性。

4、有效利用多媒體工具，通過多樣化的方式呈現(xiàn)學習重點，結(jié)合游戲增強記憶，讓課堂生動有趣。

5、堅持學習教育理論，閱讀相關(guān)書籍，適時撰寫教學反思和經(jīng)驗提高自身教學素養(yǎng)。

6、積極參與教研活動，與同事交流，取長補短，共同提高教學水平。

　五、實驗課題方案

如何激發(fā)學生學習英語的熱情，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)新精神，是小學英語教育的重要研究課題。故事是伴隨孩子們成長的有力工具，對于提高他們的語言能力和想象力有著深遠的影響。在國外的語言教學中，講故事是一種廣泛應(yīng)用的教學方法，幾乎所有小學生都會被故事所吸引。為了理解故事，學生們會主動學習、傾聽，從而增強了學習英語的興趣。在我國的英語教學中，引入故事教學法，充分利用故事的魅力進行教學，能夠有效調(diào)動學生的參與感，提升學習效果。

　六、教學指標

小學英語教師應(yīng)具備扎實的語言基本功，掌握必要的語言知識，具備良好的聽說讀寫能力，英語水平至少應(yīng)達到全國英語等級考試二級標準，能夠流利地用英語進行課堂教學；需具備教學設(shè)計和課堂活動實施能力，能夠運用多種教學手段，創(chuàng)造豐富的英語學習環(huán)境；具備活潑的性格和創(chuàng)新意識，特別要求流利的口語表達和準確的語音語調(diào)。

　七、業(yè)務(wù)及活動安排

1、提前做好備課工作，結(jié)合教材和學生的實際情況，加大針對性教學。

2、鼓勵學生主動參與學習，組建互助小組，促進共同進步。

3、進行定期家訪，保持與家長的溝通，給予特別關(guān)注，幫助學習上有困難的學生，增強他們的自信心。

4、根據(jù)學生的年齡特點，鼓勵他們大膽用英語表達，肯定每一點進步，培養(yǎng)自信。

5、深入研究教材，設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中存在的問題，不斷提高教學效率。

6、利用現(xiàn)代教育資源和多媒體手段，調(diào)動學生的學習積極性，教授英語歌曲、故事，嘗試課本劇表演，以提升學生的學習興趣。

7、強化自我提升的意識，學習教育理論，撰寫反思和案例，提升專業(yè)素養(yǎng)，為提高教學質(zhì)量打下良好基礎(chǔ)。

8、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研，拓展視野，向經(jīng)驗豐富的教師請教，互相學習，共同成長。

三年級下冊英語外研版的教學計劃 篇2

　一、課程總目標：

三年級下冊英語教學的主要目標是：激勵學生對英語的學習興趣，建立自信心，并養(yǎng)成良好的學習習慣和有效的學習策略，提升自主學習能力和團隊合作精神；幫助學生掌握基本的英語知識及聽、說、讀、寫的技能，形成綜合語言運用的能力；培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力以及創(chuàng)新精神；使學生了解世界及中西文化的差異，拓展視野，增強愛國情懷，形成健康的人生觀，為終身學習和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

　二、本學期課程目標：

進一步激發(fā)學生的英語學習熱情，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度，幫助他們建立自信心；培養(yǎng)學生的語感及正確的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使其能夠進行簡單的日常交流和書寫，為后續(xù)學習打好基礎(chǔ)，同時提高學生的閱讀理解能力。

　三、學情分析：

本班共有學生54人，盡管部分同學因各種原因英語基礎(chǔ)較弱，但總體來說，大多數(shù)學生聰明靈活、勤奮好學，他們在一年級時已經(jīng)接觸過英語，對語言學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　四、教材及其他課程資源分析：

《新標準英語第六冊》專為三年級編寫，是由北京外研室推出的一套全新教材，旨在為低年級學生提供中下銜接的英語學習。此教材依據(jù)教育部發(fā)布的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》而編撰，適合小學一年級開設(shè)英語的學校在第三學年第二學期使用。

《新標準英語》的設(shè)計和編寫承襲并發(fā)展了外語教學的理念，依據(jù)眾多國內(nèi)外教材的分析與研究，融匯精華，形成獨特的教材體系。吸收了當今國際英語教學的理論與成功經(jīng)驗，結(jié)合我國的小學外語教學實際，形成符合我國國情的外語教學模式和方法。

　本冊教材的主要特點包括：

1、強調(diào)語言運用能力的培養(yǎng)，突顯語言的實踐性與交際性，同時確保語言的真實性和實用性。

2、重視學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為后續(xù)學習和終身學習奠定基礎(chǔ)。

3、注重中西文化的雙向交流，讓學生通過學習提升跨文化交際的能力。

4、鼓勵多樣化的學習方式，充分激發(fā)學生的學習動機。

5、強調(diào)跨學科知識的整合，通過英語學習獲得其他學科的知識。

6、教材靈活可操作，以滿足不同層次學生的需求。

7、提供良好的教學資源，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、確保中小學各階段的銜接，提升整體英語教學質(zhì)量。

　五、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，深入研究《新標準英語》教材的內(nèi)容，提升課堂教學的效率，確保學生能及時掌握課堂知識。

2、創(chuàng)新采用多種英語教學法，如情景教學法、直接法和TPR全身反應(yīng)法，結(jié)合有趣的活動和游戲，讓學生在輕松的環(huán)境中學習英語。

3、創(chuàng)造英語學習情境，使學生在真實的語言環(huán)境中學習“第二語言”，做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽使用英語，及時肯定他們的進步（特別是基礎(chǔ)較弱的學生），增強學生的自信心，培養(yǎng)朗讀和書寫的習慣。

5、關(guān)注教材的靈活性和可操作性，幫助不同程度的學生提升英語水平。

6、教授歌謠、故事等，促進學生對單詞和句型的記憶，利用課文場景如打電話、購物、聚會等，提供英語交流的機會。

7、課堂盡量使用英語，夯實每位同學的英語基礎(chǔ)，特別關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學生，同時適當補充課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，確保每個單元的內(nèi)容都能讓每位學生掌握。

8、多樣化的練習方式，結(jié)合靜態(tài)與動態(tài)、基礎(chǔ)技能與自由練習，使學生在實踐中提高語音、語調(diào)、書寫和拼讀能力，能夠開展簡單的交流活動。

　六、減負提質(zhì)措施：

在語言知識學習的教授學生正確的學習方法和技巧，提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學習習慣，強調(diào)學生之間的合作學習。

　七、潛能生轉(zhuǎn)化措施：

本學期，我班學生整體英語程度較好，學習興趣濃厚，但個別同學基礎(chǔ)相對較差，且家長對英語教育的重視不足。針對這些學生，我將在課后進行個別輔導(dǎo)，并與家長保持溝通，爭取他們的支持。在課堂上給予更多關(guān)注，力求在本學期幫助他們?nèi)〉眠M步。

　八、評價措施：

注重過程性評價，促進學生發(fā)展，建立激勵學生學習興趣和自主學習能力的評價體系，涵蓋形成性評價和終結(jié)性評價。教學過程中重點實施形成性評價，激發(fā)學生的積極性與自信心，而終結(jié)性評價將檢測綜合語言技能和應(yīng)用能力，確保評價促進學生綜合語言能力和健康人格的發(fā)展，同時提升教師教學水平，推動英語課程的不斷發(fā)展。

　九、環(huán)境教育：

在教學中，我始終關(guān)注學生的全面素質(zhì)培養(yǎng)，包括品德教育與環(huán)保教育，適時對學生進行相關(guān)知識的滲透和教育。

三年級下冊英語外研版的教學計劃 篇3

　一、學情分析

本學期我負責三年級下冊英語的教學工作。經(jīng)過一學期的學習，這些學生在英語方面已經(jīng)打下了基礎(chǔ)，但仍然需要進一步鞏固和提升。在教學過程中，我要特別關(guān)注他們的英語學習習慣，幫助他們建立自信心，并保持對英語學習的熱情。上學期的期末考試中，班級的英語成績有了顯著提高，但仍有部分學生面臨困難。為了克服這些問題，我將積極引導(dǎo)學生，鼓勵他們在課堂上認真聽講，并勇敢發(fā)言。我會特別注意激勵那些進步緩慢的學生，加強他們的學習信心，讓他們了解只要努力，就能取得更好的成績。對于部分優(yōu)秀學生，我會提醒他們在英語學習上不應(yīng)有松懈，要繼續(xù)努力，爭取在各科目中均衡發(fā)展。

我將通過多種教學手段和方法，針對性地進行英語教學，幫助學生認清自己的優(yōu)缺點，激發(fā)他們學習英語的興趣，形成良好的學習習慣。

　二、教材分析

（一）教學內(nèi)容：

本冊教材由11個模塊組成，包括一個復(fù)習模塊，每個模塊分為兩個單元。教材設(shè)計的內(nèi)容貼近日常生活，重視基礎(chǔ)性的語言知識，涉及問候、個人信息、數(shù)字1-12、談?wù)撐锲?、動物及表達喜好等。通過使用簡單而常見的表達方式，幫助學生逐步建立起基本的英語語言能力。

教材的總體結(jié)構(gòu)是圍繞話題展開，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學生完成各種實際性的語言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，幫助他們建立自信；同時提升語感、語音、書寫基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學習習慣，具備用英語進行簡單日常交流的能力。教材還適度融入中西文化知識，增強學生對文化的理解與認同，夯實他們后續(xù)學習的基礎(chǔ)。

本教材采用交際教學法，注重語言使用能力的培養(yǎng)。內(nèi)容設(shè)計、活動安排和教學方法等均與學生的生活經(jīng)驗緊密相連，旨在提升他們的交際能力。在課堂中，我將采取“全部動作反應(yīng)法”，通過參與、表演和音樂等形式，讓學生在趣味中學習，增強他們的語言能力。

（二）知識結(jié)構(gòu)：

教材在內(nèi)容安排和學習評價上貫徹“學會學習”的主題，特別設(shè)計的評價欄目引導(dǎo)學生反思學習，增強自我評價能力，有助于他們的終身發(fā)展。

為了激發(fā)學生的學習興趣，教材在內(nèi)容、形式和表現(xiàn)方式上都盡量吸引學生的注意，比如通過對話、游戲、歌曲等多樣化的教學活動，讓學生在有趣的課堂環(huán)境中學習語言。

重視雙向交流，教材還注重文化滲透。例如，第一模塊討論“問候”，使學生了解中西方在見面時的問候習慣差異；而第四模塊則通過顏色教學，幫助學生了解不同國家國旗的顏色和含義；第五模塊則在學習數(shù)字的過程中，介紹中西方的文化象征。

　三、教學目標

（一）知識與技能目標：

1、能聽、說、認讀120個單詞（涵蓋文具、身體部位、顏色、動物、職業(yè)、數(shù)字等話題），并能靈活運用。

2、能理解并進行15組簡易對話。

3、能參與進行10個互動游戲。

4、能完成30個“TPR”活動。

5、能流利地演唱10首英語歌曲。

（二）過程與方法目標：

設(shè)計多樣的“TPR”活動，讓學生在活動中學習和運用語言。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標：

了解相關(guān)的中西文化知識，培養(yǎng)學生對自身文化的認同感，形成用英語向他人介紹中國文化的能力。

　四、教材重難點：

1、重點：

能夠理解并進行15組對話，與他人進行簡單交流，認讀并應(yīng)用一些常用單詞。

2、難點：

讓學生能夠靈活、準確地運用所學知識進行日常交流。

　五、教學方法及措施

1、激發(fā)學習興趣：可以利用學生已知的外語常用詞和簡單日常表達，讓他們體會到雖然未系統(tǒng)學習英語，但已經(jīng)會用不少英語，給予他們驚喜，進而激發(fā)他們的學習欲望。

2、會話教學：通過場景模擬和表演的方式，讓學生在實踐中學習會話。

3、詞匯教學：借助游戲、實物和卡片的形式，增強學生對新單詞的認知及發(fā)音的正確性。

4、階段復(fù)習：運用學生樂于參與的游戲設(shè)計，如單詞接龍、綜合會話表演等，增強課堂互動性和趣味性。

三年級下冊英語外研版的教學計劃 篇4

　一、指導(dǎo)思想

英語作為中小學階段的重要學科，承擔著基礎(chǔ)教育的重任?；A(chǔ)教育時期是個體終身學習和發(fā)展的關(guān)鍵階段，因此小學英語教學必須為學生的終身成長打下穩(wěn)固的語言基礎(chǔ)，幫助他們獲取必要的英語語言能力和文化素養(yǎng)。小學生對新事物充滿好奇，因此在教學中我們需要特別關(guān)注，努力激發(fā)他們的學習興趣，并提升他們的參與度。

　二、學情分析

經(jīng)過一個學期的學習，三年級的學生們依然保持著對英語學習的濃厚興趣。他們的接受和模仿能力相對較強，對周圍的事物充滿了新鮮感和好奇心，絕大多數(shù)學生都有強烈的求知欲和表達欲。在課堂教學中，應(yīng)盡量為他們創(chuàng)造輕松愉快的情境，以便讓他們更好地體驗周圍的事物，增添課堂的趣味性，同時也要為學生創(chuàng)造條件，讓他們積極分享自己的想法，勇于展示自我。

經(jīng)過一個學期的適應(yīng)，學生們已經(jīng)漸漸熟悉了英語課堂的教學方式。但由于他們年齡較小，注意力容易分散，也缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷和總結(jié)事物的能力，對自身要求有時不夠嚴格，良好的學習習慣尚未完全形成。在接下來的學期中，需要繼續(xù)關(guān)注良好英語學習習慣的培養(yǎng)，逐步實施，并在教學中有計劃、有步驟地加以落實。低年級學生具備明顯的模仿性和可塑性，因此在幫助學生養(yǎng)成良好習慣的我們教師也應(yīng)努力樹立榜樣，養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)的教學習慣。

　三、教材分析

本冊教材分為11個模塊，其中包含一個期末評估模塊。每個模塊又細分為兩個單元，第一單元主要介紹所需學習的語言內(nèi)容，而第二單元則側(cè)重于任務(wù)型的練習，包括一首兒歌和一首小詩。這些歌謠和小詩的學習目的主要有三個：一是幫助學生培養(yǎng)語感和節(jié)奏感；二是提高學生的發(fā)音準確性；三是通過這些廣為流傳的兒童歌曲，向?qū)W生介紹一些西方文化。教材要求學生逐步掌握基本句子的語義，從而提升運用英語的能力。

　四、教學目標

通過學習本冊教材，學生應(yīng)能夠：

1. 熟練掌握26個字母，理解相關(guān)的分類知識，并運用字母知識解決排序等問題。

2. 逐步培育對英語學習的興趣和愛好，積極參與真實環(huán)境中的英語實踐。

3. 在日常生活和課堂情境中，能夠使用英語與老師和同學進行初步交流，例如問候他人，分享家庭及朋友的簡單信息。

4. 參與以英語為基礎(chǔ)組織的日常課堂教學、生活游戲及其他課內(nèi)外活動。

5. 聽懂簡單的指令并做出恰當?shù)姆磻?yīng)，能夠理解簡單的配圖小故事，并進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背誦小詩和歌謠。

6. 養(yǎng)成良好的英語學習基礎(chǔ)方法，逐步形成英語學習的自覺性，培養(yǎng)通過英語學習獲取更多知識的求知欲。

7. 養(yǎng)成文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮儀，全面提升學生的綜合素質(zhì)。

8. 愿意了解英語國家兒童的興趣愛好及外國的風俗習慣。

　五、教學措施

1. 認真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容當堂講解、當堂掌握。

2. 采取多種形式的肢體語言輔助教學。

3. 營造良好的學習氛圍。

4. 在課堂教學中盡量使用英語，同時適度使用漢語。

5. 多開展趣味活動和游戲，讓學生在互動中自然而然地學習英語，感受生活中的英語。

6. 鼓勵學生在課外時間盡量運用所學英語進行交流。

7. 對控制性錯誤進行糾正，但對非控制性錯誤則不做過多干預(yù)。

8. 多給予學生表揚和鼓勵。

9. 利用錄音帶、單詞卡片、掛圖等教學輔助材料。

10. 鼓勵學生多閱讀英語畫報，多看英語故事書，增加英語閱讀量。

三年級下冊英語外研版的教學計劃 篇5

本學期除了擔任五年級的英語教學工作外，我還負責三年級英語的教學工作，以下是本學期英語外研版三年級下冊的教學計劃。

一、學情分析

三年級(2)班目前有31名學生。通過上個學期的相處，我對他們的情況有了比較全面的了解。整體上，該班學生對英語學習充滿熱情，課堂參與積極，接受能力較強，部分孩子在英語學習上表現(xiàn)突出，具備較高的學習能力和水平。然而，也有個別學生學習態(tài)度較為消極，需要特別關(guān)注。本學期我將著重推進補差工作，以縮小優(yōu)生與待進生之間的差距。

二、教材分析

本冊教材包含10個模塊，以及一個復(fù)習模塊。每個模塊分為兩個單元。通常情況下，第一單元介紹該模塊的語言內(nèi)容，第二單元則提供一系列任務(wù)型活動，包括一首歌曲、童謠或韻律句。模塊中的課文包含了一些語法知識，但并不要求孤立地、脫離語境地學習，而是通過語境中的句子進行理解和運用。主要學習內(nèi)容包括：26個字母及學生最喜歡的物品；名詞的單復(fù)數(shù)變化及使用反義詞描述句子；運動項目及相關(guān)喜好表達；食物及詢問和回答個人或他人喜愛的食物；中西方重要節(jié)日如春節(jié)、元旦、圣誕節(jié)等；四季及簡單的天氣描述句；Has引導(dǎo)的疑問句及交通工具的學習；方位介詞及常用搭配。

三、教學措施

1. 深入學習新課程標準，認真鉆研教材，做好教學設(shè)計，開展一課一反思，及時總結(jié)課堂教學中的優(yōu)點與不足，提高教學效率。

2. 及時了解學生的學習情況，關(guān)心每位學生，讓他們樂于與教師溝通，根據(jù)他們的特點開展教學活動。

3. 培養(yǎng)學生良好的英語朗讀和書寫習慣，關(guān)注學習中的細節(jié)，及時給予鼓勵與支持；在課堂上建立有效的激勵機制，提升學生的學習熱情和自信心。

4. 通過多種方式突出學習重點與難點，充分利用多媒體、教具和課件等輔助工具，結(jié)合學生喜愛的游戲以加深記憶，靈活運用多樣的教學方法，豐富課堂內(nèi)容以激發(fā)學生的學習興趣。

5. 提高個人素質(zhì)，自覺學習教育理論，閱讀相關(guān)書籍，適時撰寫教學反思和經(jīng)驗為提升教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)；借鑒他人的優(yōu)點，彌補自己的不足，多向老師請教，積極參與教研活動，與同事交流聽課，提升教學水平。

三年級下冊英語外研版的教學計劃 篇6

　一、班級情況分析：

本學期，我繼續(xù)負責三年級的英語教學工作。本班共有學生28人，其中男生15人，女生13人。大部分學生對英語表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度高，積極性強，特別是女生更為顯著。然而，也有一些男生的基礎(chǔ)相對較弱，他們在學習上顯得比較懶散，對背誦和朗讀興趣不大。在教學過程中，我將針對他們的學習能力，給予適當?shù)膲毫?，尋找有效的方法幫助他們建立良好的英語基礎(chǔ)，提升學習成績。

　二、教材分析：

本冊教材注重實際語言運用能力的培養(yǎng)，強調(diào)激發(fā)學生的學習興趣，倡導(dǎo)雙向交流，融合學科內(nèi)容，注重靈活的教學拓展，進行整體設(shè)計。它吸收了國內(nèi)外對英語作為外語的教學理念和成功經(jīng)驗，并將其與我國小學英語教學的實際情況有機結(jié)合，形成適合我國英語教學特點的模式和方法。整體思路是通過話題引導(dǎo)，以交際功能為主線，結(jié)合語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學生運用英語完成具體的交流任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

　教材的主要特點：

（一）強調(diào)語言運用：注重培養(yǎng)學生的語言運用能力，教材在構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密結(jié)合學生的日常生活，體現(xiàn)語言的交際功能。

（二）注重能力培養(yǎng)：以生動、簡潔和易懂的方式滲透學習策略，鼓勵學生積極思考，主動實踐，靈活調(diào)整學習方式，激發(fā)他們的求知欲和進取心。

（三）突出興趣激發(fā)：從內(nèi)容、形式、教學方法、插圖及設(shè)計等方面極力激發(fā)學生的學習動機和興趣。選取的話題緊密結(jié)合小學生的生活和學習實際，充分考慮他們的需求。

（四）重視雙向交流：選編與學生日常生活密切相關(guān)且與教學內(nèi)容同步的中西文化知識。

（五）融合學科內(nèi)容：重視精選四年級學生最需要了解、最感興趣且易于學習的學科知識，將其融入語言材料中。

（六）注重靈活擴展：通過有效的編排形式，鼓勵教師充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所。

（七）實現(xiàn)整體設(shè)計：通過系統(tǒng)性合理編排，確保各階段教學內(nèi)容與目標自然銜接，以便順利過渡。

　三、教學目標：

1、能理解并進行12組簡單的對話交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組，同時掌握26個字母的聽、說、讀、寫能力，并能簡單運用。

3、能夠參與6個TPR活動。

4、能完成3個小制作。

5、能熟練演唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評估活動。

8、能理解6個幽默小故事。

9、了解6項基本的中西方文化知識。

　四、教學重、難點：

1、掌握26個字母的正確書寫和格式。

2、熟練使用日常交際用語。

3、靈活運用四會句型進行簡單交流，鼓勵學生大膽開口并注意發(fā)音準確。

4、在圖片、動作和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的語言和錄音。

　五、教學措施：

1、營造和諧、民主的教學環(huán)境，促進學習對話的氛圍。

結(jié)合對話教學與情境表演，復(fù)習與新內(nèi)容相關(guān)的已學對話，為新對話教學做好鋪墊，實現(xiàn)以舊引新，扎實基礎(chǔ)。對話可以采用教師與全班的交流，或?qū)W生互問互答的形式，讓英語融入他們的生活。

2、以學生為中心，設(shè)置場景進行對話表演。

教學前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，引導(dǎo)學生表達。在教師的引導(dǎo)下，學生將自己的句子串聯(lián)成對話，并進行多次練習，隨后在設(shè)置的場景中進行表演，利用道具增強體驗感，提高聽說能力，培養(yǎng)英語思維，在感知中學習語言。

3、通過娛樂和競賽形式激發(fā)學生學習的積極性和興趣。

小學生普遍愛玩，我們可以把這種愛好融入對話教學中，設(shè)計各種競賽和游戲，如藏卡片、快看快說、快聽快指等，讓學生在游戲中學習。利用實物、道具、卡片等輔助教學，調(diào)動學生的積極性，鼓勵他們主動參與課堂活動。

4、教學中多運用手勢。

將單詞、短語、甚至句子與手勢或肢體語言結(jié)合，通過全身活動加深記憶并吸引學生注意力。

5、重視字母的教學。

26個字母是學習英語的基礎(chǔ)，學好字母對后續(xù)的拼讀、發(fā)音和詞匯記憶至關(guān)重要。教師應(yīng)結(jié)合小學生的年齡特點，采用多種生動的教學方式，使字母學習不再枯燥。

三年級下冊英語外研版的教學計劃 篇7

一、學生情況分析

經(jīng)過上個學期的學習，三年級的學生們對英語已經(jīng)建立了基本的認識，掌握了一些常用的日常對話和詞匯。然而，仍有部分學生在學習英語方面存在一定的挑戰(zhàn)，因此本學期需要加大對學生英語能力的培養(yǎng)。需要在課堂上進一步提升學生的口頭表達能力。

二、教學目標：

1、激發(fā)學生對英語學習的興趣；

2、培養(yǎng)良好的書寫習慣；

3、能正確認讀所學的詞匯；

4、能夠利用所學語言進行真實情境中的交流；

5、鼓勵學生積極參與學習，樹立主動學習的態(tài)度。

字母教學目標：

1）掌握字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則；

2）了解字母在字母表中的排列順序；

3）練習字母的正確書寫；

4）識別字母手寫體和印刷體的區(qū)別；

5）熟悉日常生活中常見的字母使用情況。

6）通過本學期的英語教學，力求在學期末達到90%的及格率，80%的優(yōu)秀率，平均分數(shù)為85分。

三年級下冊英語外研版的教學計劃 篇8

經(jīng)過一段時間的發(fā)展，我校的教學工作逐漸走上了正軌。如何提升教學效果已成為我們當前最為關(guān)注的焦點。在校長的指導(dǎo)下，我制定了以下三年級下冊英語外研版的教學計劃：

　一、教育教學管理方面

本學期，我所教授的班級是三年級的1班、2班和3班。良好的課堂管理是有效開展教學的基礎(chǔ)，因此我提出以下幾點建議：

1、了解每位學生的背景。包括學生的興趣、特長、性格和座位安排，以此拉近師生距離，增強課堂氛圍。

2、在進行每項活動前，教師需提前設(shè)想可能出現(xiàn)的情境，并在活動開始前清晰地說明規(guī)則與要求，語氣要堅定而富有權(quán)威感，以提高學生的重視程度。

3、合理分組，優(yōu)中扶優(yōu)。英語學習對三年級的學生至關(guān)重要，因此我將努力為學生打下扎實的英語基礎(chǔ)。課程中，我將根據(jù)學生的水平進行合理分組，確保每節(jié)課都有適當?shù)娜蝿?wù)，并留出時間供學生自主探索和創(chuàng)新。特別是對于操作能力強、在課堂上表現(xiàn)活躍的學生，將給予更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

4、互幫互助，優(yōu)中帶差。對于英語學習困難的學生，他們往往因為學習態(tài)度松懈以及興趣不高而表現(xiàn)不佳。我會努力提高自身的教學水平，創(chuàng)造豐富的課堂情境，以激勵學生對英語的興趣。在布置任務(wù)時，我會堅持分層原則，讓不同水平的學生獲得適合自己的挑戰(zhàn)，尤其是后進生要給予相對簡單且可以通過努力完成的任務(wù)，以增強他們的自信心。鼓勵同學們互相幫助，教師在必要時給予指導(dǎo)。

5、建立有效的課堂評價機制，激勵學生。評價機制應(yīng)細化，以便更好地鼓勵學生。例如，可以采用積分制、發(fā)放表揚卡、積累印章等形式。

6、不斷提醒學生，培養(yǎng)他們良好的學習與生活習慣。

7、作業(yè)批改要規(guī)范。在學生課后作業(yè)前，需統(tǒng)一作業(yè)格式，并在出現(xiàn)錯誤時及時給予提醒和糾正。盡量做到面批，對于所有作業(yè)不能一一批改的情況下，挑選部分學生進行詳細批改，并總結(jié)易錯知識點與原因。針對表現(xiàn)出色的學生要及時表揚，而對表現(xiàn)較差的學生，則應(yīng)在課下進行一對一指導(dǎo)。

　二、教育教學能力

1、認真及時地完成日常工作。

2、積極參與聽課、評課以及集體備課，以促進自身專業(yè)發(fā)展。

3、積極組織英語活動，激發(fā)學生的學習興趣。

　三、個人素養(yǎng)的提升

教育理念也在不斷更新。作為教師，我需要做到以下幾點：

1、不斷學習先進的教育理念，豐富自己的教學視野。本學期我計劃閱讀相關(guān)書籍，如《新教育之夢》和《教師成長密碼》等。

2、加強專業(yè)素養(yǎng)。隨著教學時間的延長，盡管自己的教學水平提升了，但英語知識也需不斷補充。本學期我將堅持聽取原聲材料，閱讀英文報紙和著名英語演講，以提升語言能力。

　四、提高教學質(zhì)量，因材施教的措施

1、教師需時刻使用英語作為課堂教學語言，通過情境、表情和輔助材料幫助學生理解內(nèi)容，提高他們的聽力能力。

2、采用多種新穎、有趣的教學方法，如游戲、比賽、唱歌、角色扮演等，培養(yǎng)學生的學習興趣，使他們對英語產(chǎn)生持久的好奇心。

3、堅持教學改革，重視聽說能力的培養(yǎng)，為學生創(chuàng)造多說英語的機會，讓每個學生都有開口說英語的可能。

4、充分利用多媒體教學設(shè)備，提供立體化的教學環(huán)境，強化學生的聽力訓練，幫助他們掌握標準的語音語調(diào)。

5、注重教學質(zhì)量，確保每位學生都能定期進行復(fù)習鞏固，及時發(fā)現(xiàn)并解決學習中的問題。

三年級下冊英語外研版的教學計劃 篇9

　一、班級學生基本情況分析

我所授課的三年級下冊班級共有12名學生，經(jīng)過一個學期的學習，大多數(shù)學生已能夠適應(yīng)英語課堂的教學模式，基本掌握了所學知識。部分同學在課外也養(yǎng)成了良好的英語聽說復(fù)習習慣，但仍有幾位同學的學習態(tài)度不夠端正，課堂聽講習慣較差。

　二、課程標準對本冊教材的要求

思想品德方面：

培養(yǎng)學生的愛國精神，使他們學會如何與他人自然交流，增強合作意識。

知識技能方面：

1.能夠聽懂并說出12組對話，并能進行簡單的交流；

2.能夠聽說認讀50個詞匯，并能進行基本運用；

3.能夠參與6個TPR活動；

4.能夠制作簡單的小作品；

5.能夠唱8首歌曲；

6.能夠聽說唱7首童謠；

7.能夠完成8個自我評價活動；

8.能夠理解6個幽默小故事；

9.能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

學習態(tài)度及習慣方面：

激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和信心，具備良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，養(yǎng)成認真聽講、用力朗讀和仔細書寫的好習慣。

能力方面：

培養(yǎng)學生的觀察力和記憶力，提升用英語進行直接思考的能力，進一步發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。

　三、全冊教材基本內(nèi)容說明

教材整體概述：

全冊教材在內(nèi)容、形式、插圖及設(shè)計上，最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為目標。教學內(nèi)容緊密結(jié)合小學生的生活及學習實際，充分考慮學生的需求。本冊書共含6個單元與2個復(fù)習單元，每單元分為ABC三個部分，共10頁，而復(fù)習單元則有6頁。主要話題如下：

單元題目話題：

Unit 1 Welcome back to school

Unit 2 My family

Unit 3 How many?

Recycle 1

Unit 4 Do you like pears?

Unit 5 Where is my ruler?

Unit 6 At the zoo

Recycle 2

　四、全冊教材的重點難點

本冊教材的重點在于字母教學、會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，因為它是學習英語的基礎(chǔ)，對今后的發(fā)音、拼讀和詞匯記憶至關(guān)重要。每個單元均涵蓋5-6個字母，每個字母配有兩個以該字母開頭的例詞。

本教材的難點在于字母的發(fā)音和書寫，要使學生能夠分辨容易混淆的發(fā)音，并學會采用正確的書寫形式。會話教學也是一大難點，需確保學生能夠在特定情景下學習和運用相應(yīng)的表達。