重要的不僅是知識(shí)的傳授，更在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自主探索的能力。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生在不同學(xué)科中找到自己的專長(zhǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力與批判性思維。這一階段的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重與實(shí)際生活的連接，使學(xué)生能夠感受到所學(xué)知識(shí)的價(jià)值，從而為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 1

一、教材分析：

初一課程的特點(diǎn)：

初一課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科的整合，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立各科學(xué)科間的聯(lián)系，從而推動(dòng)課程的綜合發(fā)展，尤其是科學(xué)、數(shù)學(xué)和人文等學(xué)科的交叉融合，而非簡(jiǎn)單的單一學(xué)習(xí)。

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富多彩，結(jié)合大量生動(dòng)的實(shí)例和圖文，能夠讓學(xué)生更直觀地理解相關(guān)知識(shí)，避免了單調(diào)無(wú)趣的抽象概念。

初一課程重視探究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并強(qiáng)調(diào)實(shí)際問(wèn)題的解決，旨在克服傳統(tǒng)以課本和知識(shí)為中心的教學(xué)模式，注重學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)用技能。

初一課程在提供豐富知識(shí)信息的注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以支持他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，更提倡他們對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。

以上特點(diǎn)，旨在全方位提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生更好地理解社會(huì)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性，培養(yǎng)他們積極探索的態(tài)度與創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)策略

我們需要努力改善現(xiàn)有的教學(xué)方式，包括課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)；激勵(lì)學(xué)生參與探究性學(xué)習(xí)；開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中：

1. 擯棄應(yīng)試教育，探索開(kāi)放式教學(xué)

1.1實(shí)施靈活多變的課堂教學(xué)。

第一，建立“情境互動(dòng)”教學(xué)模式。

第二，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

第三，重視激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

課堂上應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源。

1.2優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。

實(shí)驗(yàn)是初一科學(xué)課程的重要組成部分，學(xué)生必須遵循實(shí)驗(yàn)的基本規(guī)則，掌握必要的實(shí)驗(yàn)技能，以順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。策略是：課程要求我們優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，使學(xué)生形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提高他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

課堂演示實(shí)驗(yàn)與小組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。

在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們不能把它僅僅視為驗(yàn)證科學(xué)規(guī)律的手段，學(xué)生也應(yīng)避免“照搬照抄”的現(xiàn)象，這會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，影響實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘??？梢苑e極利用課外和假期開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，拓寬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的途徑。

2. 推行探究性學(xué)習(xí)，有效開(kāi)展初一科學(xué)課程。

2.1探究性學(xué)習(xí)的成效，關(guān)鍵在于對(duì)過(guò)程和方法的適當(dāng)指導(dǎo)。

①對(duì)新現(xiàn)象、新知識(shí)提出質(zhì)疑，展示自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行討論；

②運(yùn)用已有知識(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出假設(shè)；

③運(yùn)用不同的實(shí)驗(yàn)方法收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行初步科學(xué)分析；

④進(jìn)行邏輯推理，以得出切合實(shí)際的結(jié)論；

⑤與他人合作交流探究結(jié)果。

2.2探究性學(xué)習(xí)的有效性也依賴于合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3. 開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)是初一科學(xué)課程的重要補(bǔ)充。

三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：

作為一門(mén)新興課程，初一科學(xué)與生活息息相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行正確引導(dǎo)，以期在考試中取得優(yōu)異成績(jī)。本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)（3）（4）兩個(gè)班的科學(xué)教學(xué)，共計(jì)63名學(xué)生。這些學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，知識(shí)基礎(chǔ)差異較大，有些學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)異，但也不乏個(gè)別學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。教師需因材施教，努力幫助每位學(xué)生在各自基礎(chǔ)上不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。

1、學(xué)生人數(shù)適中：

初一新生采用小班化教育，兩班共63人，為實(shí)驗(yàn)、課堂管理及課外輔導(dǎo)等提供了很大便利。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

大多數(shù)學(xué)生缺乏上課筆記和課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，部分學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)，整體學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待提高，作業(yè)質(zhì)量參差不齊。

3、學(xué)生基礎(chǔ)普遍一般，呈現(xiàn)兩極分化趨勢(shì)。

許多學(xué)生來(lái)自農(nóng)村學(xué)校，缺乏對(duì)小學(xué)科學(xué)課的重視，這導(dǎo)致了基礎(chǔ)知識(shí)的不足；家庭教育的不當(dāng)也使部分學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象，給科學(xué)教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

四、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：

1．全面提升每位學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中，促進(jìn)他們對(duì)周?chē)挛锏纳钊肜斫猓瑸榻K身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2．了解基本科學(xué)現(xiàn)象、事實(shí)、概念和原理；掌握基礎(chǔ)科學(xué)詞匯和術(shù)語(yǔ)；認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)在社會(huì)和日常生活中的應(yīng)用，并通過(guò)查閱資料、數(shù)據(jù)收集及同伴合作，相互學(xué)習(xí)確定探究方向；能夠正確使用基本實(shí)驗(yàn)器材，并規(guī)范操作。

五．具體實(shí)施計(jì)劃：（見(jiàn)表格略）

六、陪優(yōu)補(bǔ)差措施：

根據(jù)班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，進(jìn)行分層輔導(dǎo)。

第一層次：（學(xué)困生的輔導(dǎo)要求）內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解，量少但必須獨(dú)立完成。

第二層次：（中等生的輔導(dǎo)要求）鞏固課堂知識(shí)，適當(dāng)延伸，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，面向大部分學(xué)生。

第三層次：（優(yōu)生的輔導(dǎo)要求）選擇具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的題目，力爭(zhēng)全面提升他們的成績(jī)。

七年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的教學(xué)工作將嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，并結(jié)合當(dāng)前學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹落實(shí)教師在“備、教、批、輔、考”各環(huán)節(jié)的職責(zé)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。我們將突出創(chuàng)新工作，開(kāi)展切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此特制定本學(xué)期的七年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃。

二、七年級(jí)課程教學(xué)工作

在本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)初一的各科教學(xué)工作。關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，以培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣為核心，倡導(dǎo)分層次教學(xué)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，我將在以下幾方面開(kāi)展工作：

①本學(xué)期實(shí)施“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。精心備課，確保每個(gè)環(huán)節(jié)之間的緊密銜接，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法。以學(xué)生為中心，采用小組、個(gè)人、同伴等多種互動(dòng)形式，鼓勵(lì)學(xué)生參與，從而提高課堂的有效性。對(duì)小組活動(dòng)的評(píng)價(jià)要及時(shí)，并做好每節(jié)課的總結(jié)和記錄，起到長(zhǎng)期激勵(lì)的作用，確保各個(gè)單元的學(xué)習(xí)做到清晰明確。

②作業(yè)設(shè)計(jì)要多樣化，并體現(xiàn)分層次的特點(diǎn)，加大讀背的力度。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)要逐一進(jìn)行反饋，及時(shí)改正，以提升其書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

③課堂教學(xué)中關(guān)注“兩頭”學(xué)生，采用“兵教兵”的方式，讓學(xué)生之間互幫互學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到提升。

三、學(xué)習(xí)方面

多讀書(shū)，讀好書(shū)，利用課余時(shí)間深入學(xué)習(xí)教育理論，研究“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時(shí)記錄教學(xué)體會(huì)和反思。積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，提升自己的專業(yè)水平，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)并做好記錄。

四、教研方面

準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并記錄相關(guān)內(nèi)容。主動(dòng)參與討論，針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)及訓(xùn)練題等方面積極研究，以互學(xué)互鑒的方式提升自身的教學(xué)水平。

五、紀(jì)律方面

嚴(yán)格遵守學(xué)校的管理制度。提前到達(dá)課堂，按時(shí)下課，不曠課、不隨意調(diào)課，認(rèn)真履行請(qǐng)假制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

六、主要措施

1、將活動(dòng)作為課堂教學(xué)的重要形式，精心設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等多種形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言實(shí)踐。

3、著重培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，以保證其自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面而有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保其書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范、正確。

5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，在每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè)，盡力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。針對(duì)畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)，要全面開(kāi)展，課后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以提升教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我們將全力以赴激發(fā)學(xué)生的積極性，提高課堂效率，努力在有限的時(shí)間內(nèi)完成教育教學(xué)任務(wù)，助力學(xué)生在學(xué)習(xí)與思維上獲得更大提升。

七年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 3

一、指導(dǎo)思想：

秉持“教書(shū)育人，以德為先”的教育理念，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，努力成為學(xué)生的榜樣，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)出合格的中學(xué)生，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。

二、學(xué)生情況分析：

本屆初一新生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較為薄弱，因在小學(xué)階段對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度不足，導(dǎo)致他們?cè)趯?xiě)作技能上幾乎沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，連基本的音標(biāo)知識(shí)也未涉獵，且有相當(dāng)一部分學(xué)生連26個(gè)字母的拼讀都不熟練。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善。部分學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)，但整體上依然存在較強(qiáng)的惰性，因此我需要積極幫助他們重燃學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在許多需要進(jìn)一步提高的地方。很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不夠明確，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了更好地交流；部分同學(xué)缺乏小組合作的意識(shí)，不愿與他人互動(dòng)，無(wú)法共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)無(wú)法進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，完全依賴教師的指導(dǎo)，難以總言規(guī)律和鞏固所學(xué)知識(shí)。這些問(wèn)題需要我和學(xué)生長(zhǎng)期共同努力才能逐步解決。我會(huì)循序漸進(jìn)，給予學(xué)生信心，讓他們樂(lè)于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這是化解問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

三、教材分析：

本冊(cè)教材主要涵蓋了日常生活中的交際用語(yǔ)及一些西方國(guó)家的文化背景和習(xí)俗，內(nèi)容通俗易懂，旨在幫助七年級(jí)學(xué)生基本實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。教材分為兩個(gè)部分：預(yù)備篇（包含3個(gè)單元）和正式篇（包含9個(gè)單元）。書(shū)中還配有豐富的插圖與原聲錄音，便利學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)努力，期待每位學(xué)生能夠自信地開(kāi)口講英語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。希望大部分學(xué)生能持續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，積極參與實(shí)踐教學(xué)，力爭(zhēng)達(dá)到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

五、教學(xué)措施和方法：

措施：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提升學(xué)習(xí)效率；

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與教師的引導(dǎo)作用；

3、營(yíng)造良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的信心和勇氣；

4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，增強(qiáng)日常生活中使用英語(yǔ)口語(yǔ)的能力；

5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，協(xié)同學(xué)習(xí)，共同提高；

6、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高語(yǔ)言理解和溝通能力。

方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，教師給出指令，學(xué)生規(guī)范執(zhí)行，結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。

七年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 4

一、基本情況及上期質(zhì)量分析

我教授的班級(jí)是七年級(jí)的兩個(gè)班，分別是81班和82班。班級(jí)總?cè)藬?shù)為62人，其中男生33人，女生29人。每周的課時(shí)安排為正課12節(jié)，早晚自習(xí)共計(jì)8節(jié)，課時(shí)安排較為充足。從本學(xué)期開(kāi)始以來(lái)，班級(jí)整體表現(xiàn)參差不齊，約有三分之一的同學(xué)表現(xiàn)較好，他們能夠做到：尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)；課堂紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)自信且自覺(jué)，能夠認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，在作業(yè)完成上效果較為理想。他們具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)進(jìn)取意識(shí)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對(duì)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣和遠(yuǎn)大的理想，能夠按照老師的要求認(rèn)真行動(dòng)，還能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，虛心請(qǐng)教，善于聽(tīng)取老師的建議，并積極與同學(xué)合作、探究和交流，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)效果顯著。
然而，班級(jí)中也有不少同學(xué)表現(xiàn)不佳，問(wèn)題主要集中在以下幾個(gè)方面：對(duì)師長(zhǎng)缺乏尊重，無(wú)法與同學(xué)和諧相處，言行粗俗；紀(jì)律意識(shí)薄弱，未能?chē)?yán)格遵守校規(guī)；學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，不明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性，不能安排有效的學(xué)習(xí)時(shí)間；對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，課堂注意力分散，時(shí)常精神恍惚，缺乏積極思考和發(fā)言的習(xí)慣，不善于與他人合作和交流；學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果差；希望取得好成績(jī)卻又害怕吃苦，往往需要老師的督促才能有所進(jìn)展。在思想表現(xiàn)方面，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，但大多數(shù)學(xué)生尚未形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，上課的合作能力需要提升，發(fā)言也不夠活躍。
該班的學(xué)習(xí)狀況存在兩極分化，2/5的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，努力勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒較為穩(wěn)定，盡管基礎(chǔ)較差，但依然能夠堅(jiān)持不懈地安排學(xué)習(xí)，并及時(shí)與教師溝通；而2/5的學(xué)生屬于需要激勵(lì)進(jìn)步型，學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性不足，課堂上總是顯得精神不振；另外還有1/5的學(xué)生主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性較為欠缺。

二、本期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求

初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展為依歸，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字和中華文化，指導(dǎo)他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使其具備初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，學(xué)生需接受愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義思想和科學(xué)方法的教育，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、情趣與健康個(gè)性，以及良好的意志品質(zhì)。課程目標(biāo)依據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，每個(gè)單元的“單元說(shuō)明”中也體現(xiàn)了這三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與技能的設(shè)定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、把握敘事性作品中的人物與事件，形成對(duì)作品中感人形象和生動(dòng)情節(jié)的自我見(jiàn)解和評(píng)價(jià)，同時(shí)提高默讀質(zhì)量和速度。

2、熟讀課文，理解敘述和描寫(xiě)等表達(dá)方式，體會(huì)記敘文的語(yǔ)言特點(diǎn)，分析如何抓住特征介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性。

3、默讀提升速度，能篩選出關(guān)鍵信息。

4、借助注釋和工具書(shū)理解課文大意，反復(fù)誦讀領(lǐng)會(huì)其豐富內(nèi)涵，積累常用的文言詞匯。

5、通過(guò)注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意，在反復(fù)閱讀中理解借景抒情的技巧，體會(huì)作品的語(yǔ)言特點(diǎn)。

三、教材分析

本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，內(nèi)容分為三個(gè)部分：人與自我、人與自然、人與社會(huì)。

第一單元：親情的體驗(yàn)。

第二單元：人生的考驗(yàn)。

第三單元：自然的美景。

第四單元：人生的思考。

第五單元：科學(xué)的視界。

第六單元：童話的世界。

課文內(nèi)容豐富，兼具思想性和文化內(nèi)涵，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，注意題材、體裁及風(fēng)格的多樣化，具有較強(qiáng)的可讀性，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。課后練習(xí)靈活且具有啟發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生思維的活躍，培養(yǎng)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。寫(xiě)作要求與單元學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合，重視多種表達(dá)方式的訓(xùn)練。口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)部分富有特色，注重實(shí)踐性、應(yīng)用性與趣味性，緊密結(jié)合語(yǔ)文與生活，拓展學(xué)生視野；并在課文中適度選取古代詩(shī)文，從而滿足時(shí)代需求與民族精神的傳承。

四、教科書(shū)主要特點(diǎn)：第一，構(gòu)建新的教科書(shū)體系。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系，按人與自我、人與社會(huì)、人與自然三個(gè)大塊組織，包含閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。注重教材的實(shí)踐性和綜合性，整合閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文基本功與個(gè)性發(fā)展的結(jié)合。

第二，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，既提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，又培養(yǎng)人文素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

第三，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與個(gè)性化需求。閱讀部分尊重學(xué)生的獨(dú)立性，引導(dǎo)在閱讀中自主發(fā)現(xiàn)與構(gòu)建文本意義，鼓勵(lì)個(gè)性理解。寫(xiě)作與口語(yǔ)交際部分鼓勵(lì)真實(shí)情感表達(dá)與個(gè)性展示，促進(jìn)學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。

第四，遵循語(yǔ)言教育規(guī)律，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)言習(xí)得。

第五，建立開(kāi)放、有彈性且富有活力的教材體系，使教科書(shū)內(nèi)容與校外活動(dòng)相結(jié)合，符合學(xué)生的閱讀心理，適宜他們的學(xué)習(xí)。

六、提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，為了取得良好的教育教學(xué)效果，我將在語(yǔ)文教學(xué)中采取以下措施：

1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，設(shè)定提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的目標(biāo)，嚴(yán)謹(jǐn)要求自己，深入研究新課標(biāo)與新教材，探尋有效教學(xué)方法，努力提升教育質(zhì)量。

2、合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，力求新課與復(fù)習(xí)相結(jié)合，保證每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效，確保質(zhì)量。

3、針對(duì)全體學(xué)生，嚴(yán)格要求，實(shí)施分層目標(biāo)教學(xué)，注重對(duì)優(yōu)生的鞏固與差生的轉(zhuǎn)化，設(shè)定階段性目標(biāo)并引導(dǎo)制定努力計(jì)劃，定期督促與評(píng)估。

4、關(guān)注課堂學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，確保學(xué)生掌握必須的基礎(chǔ)知識(shí)，以精講多練，鼓勵(lì)探究與交流。

5、加強(qiáng)知識(shí)間的綜合性，注重知識(shí)與能力、情感的聯(lián)系，重視積累與語(yǔ)言感悟，整體提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

6、以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，關(guān)注個(gè)體差異，全面推行語(yǔ)文素質(zhì)教育，做到教書(shū)育人兼顧。

7、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)訓(xùn)練技能，提升語(yǔ)文能力。采用多元教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式與討論式，避免繁瑣機(jī)械的練習(xí)。

8、創(chuàng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，打通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。

9、在作文教學(xué)中，實(shí)施互評(píng)機(jī)制，定期寫(xiě)周記，教師認(rèn)真批改，力爭(zhēng)提高作文水平。

10、優(yōu)化作業(yè)管理，確保每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，布置與批改作業(yè)。

11、將課堂教學(xué)與課外指導(dǎo)結(jié)合，做好與學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在問(wèn)題。

12、通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)自信心，逐步形成良好的學(xué)習(xí)方法，提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

13、在教學(xué)過(guò)程中不斷借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)展教學(xué)研究與交流，努力更新觀念，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

七年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 5

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)課堂教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)初一生物課程有更深入的理解，同時(shí)培養(yǎng)他們的思維能力和綜合素養(yǎng)；希望學(xué)生能夠自信探索學(xué)習(xí)方向，提升問(wèn)題解決能力、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力；最終具備扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，力爭(zhēng)在考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期將實(shí)施《生物學(xué)》七年級(jí)統(tǒng)一教材的教學(xué)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握基本概念和知識(shí)點(diǎn)。

三、具體措施：

1、關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，了解他們對(duì)生物學(xué)的態(tài)度，分析導(dǎo)致成績(jī)不佳的原因，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，積極參與課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)他們多提問(wèn)、多回答，及時(shí)記錄他們的進(jìn)步。同時(shí)走進(jìn)他們的生活，通過(guò)實(shí)際的生物問(wèn)題來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用形象化的語(yǔ)言，加強(qiáng)情感溝通，促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)的深化。

3、不斷學(xué)習(xí)前沿教育理論，更新教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的尋求課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新和提升。

4、探索與新課程標(biāo)準(zhǔn)相符的課堂教學(xué)模式，及時(shí)收集和整理相關(guān)資料，努力呈現(xiàn)全新的教學(xué)形態(tài)，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)工具和技術(shù)，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參與校內(nèi)教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫(xiě)教學(xué)反思，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)策略和方法，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境。例如，提供相關(guān)的圖文資料和數(shù)據(jù)，展示生物標(biāo)本和模型，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提出探究性問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)與生物學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)話題等。組織學(xué)生進(jìn)行小組探究，強(qiáng)化協(xié)作與交流，鼓勵(lì)觀察、思考與提問(wèn)，基于假設(shè)設(shè)計(jì)和實(shí)施探究方案，重視撰寫(xiě)和分享探究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生使用文字、表格和圖形等方式表達(dá)結(jié)果。

四、教學(xué)要求：

1、重點(diǎn)提升學(xué)生的應(yīng)試技巧、實(shí)踐動(dòng)手能力及分析問(wèn)題的能力。

2、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念：面向全體，因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式有助于生物素養(yǎng)的提升。

3、確保學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面均能有所成長(zhǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各類(lèi)科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授知識(shí)的特別重視科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，盡可能多參與教材中的調(diào)研、技能訓(xùn)練、探究活動(dòng)。

5、合理選擇直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

6、按學(xué)校的安排，積極組織生物課外興趣小組活動(dòng)，給予對(duì)生物學(xué)有特別興趣的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

七年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 6

新學(xué)期伊始，初一的學(xué)生們也踏上了新的學(xué)習(xí)旅程。在這其中，我作為生物學(xué)科的教師，制定了以下課程教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期的七年級(jí)生物班級(jí)人數(shù)為75名學(xué)生。由于他們來(lái)自不同的背景，基礎(chǔ)能力參差不齊，尤其是對(duì)于生物學(xué)這門(mén)新科目，許多學(xué)生缺乏相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，適應(yīng)起來(lái)相對(duì)困難。課程的開(kāi)展需要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)細(xì)致的教學(xué)安排，幫助他們逐步掌握知識(shí)。

二、教材分析

七年級(jí)的生物教材與往年保持了一定的一致性，依然強(qiáng)調(diào)知識(shí)、情感、態(tài)度及價(jià)值觀的全面培養(yǎng)。教材共分為三個(gè)單元，包括“生命的奧秘”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生態(tài)系統(tǒng)中的植物”。通過(guò)這些內(nèi)容，學(xué)生將體驗(yàn)到生物與日常生活的緊密聯(lián)系，理解生物體的基本結(jié)構(gòu)及其生命活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要角色。教材中還融入了多種探究活動(dòng)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主探究能力。

三、教學(xué)措施

1、在開(kāi)學(xué)初期的生物課上，我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程改革的培訓(xùn)，介紹我校新實(shí)施的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地融入新環(huán)境。

2、進(jìn)行思想引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)生物的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的興趣，使他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

3、根據(jù)各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施差異化教學(xué)，努力使每位學(xué)生都有所進(jìn)步。

4、從教材出發(fā)，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃與方法，加強(qiáng)備課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量，并貫穿新的教學(xué)理念。

5、鑒于七年級(jí)學(xué)生的年齡特征和整體能力，課程內(nèi)容涉及實(shí)驗(yàn)和探究等動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)節(jié)較多，因此需要嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，保證課堂時(shí)間的充分利用。

6、針對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能夠親自操作的盡量讓學(xué)生動(dòng)手，無(wú)法進(jìn)行的部分則通過(guò)詳細(xì)講解，力求達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。

7、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課堂上積極參與討論，培養(yǎng)他們的思維能力，認(rèn)真對(duì)待生物學(xué)習(xí)。

七年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 7

一、初一課程的主要特點(diǎn)

第一，構(gòu)建新的課程體系。本課程旨在構(gòu)建一個(gè)全面的語(yǔ)文學(xué)習(xí)框架，將內(nèi)容分為三個(gè)主要模塊：人與自我（包括人類(lèi)、生命、人性、人生等），人與社會(huì)（如家庭、社區(qū)、民族、國(guó)家等），以及人與自然（關(guān)注自然環(huán)境和生態(tài)）。每個(gè)模塊下設(shè)若干單元，每個(gè)單元涵蓋閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)兩個(gè)方面。這樣的安排強(qiáng)調(diào)了課程的實(shí)踐性，確保語(yǔ)文學(xué)習(xí)貫穿于實(shí)際活動(dòng)中，同時(shí)注重課程的綜合性，減少了雜亂無(wú)章的問(wèn)題，突出了重點(diǎn)，使閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合學(xué)習(xí)真正整合在一起，以便實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文技能的基礎(chǔ)培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展和人格養(yǎng)成的統(tǒng)一。

第二，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)、能力、過(guò)程和方法，以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的平衡。我們的目標(biāo)是提高學(xué)生正確理解和使用漢字的能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)增加人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的融合，既要打牢語(yǔ)文基本技能，又要促進(jìn)潛在能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

第三，積極倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。課程內(nèi)容和設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，充分照顧到學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生們提供各自的成長(zhǎng)空間。閱讀部分選文及練習(xí)均尊重學(xué)生自主閱讀的權(quán)利，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中自主發(fā)現(xiàn)、自主構(gòu)建文本意義，鼓勵(lì)他們對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化的理解，使他們?cè)陂喿x中不僅僅是獲取信息，而是探索自我并不斷充實(shí)自我。寫(xiě)作和口語(yǔ)交際部分，則引導(dǎo)學(xué)生真情實(shí)感地表達(dá)自我，展示獨(dú)特個(gè)性，使學(xué)習(xí)和交流成為他們健康生活的重要開(kāi)端。尤其是在綜合性學(xué)習(xí)部分，強(qiáng)調(diào)自主性，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織主要由學(xué)生自行完成，鼓勵(lì)他們自主選擇內(nèi)容和方式，突出了合作精神，特別注重探索和研究的過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

第四，遵循語(yǔ)文教育的基本規(guī)律，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中的學(xué)習(xí)。這套課程旨在讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變成一個(gè)持續(xù)的讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐，同時(shí)讓他們?cè)趯?shí)踐中受到熏陶和感染。

第五，努力建立一個(gè)開(kāi)放、有彈性和充滿活力的課程體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)與課外的結(jié)合，將學(xué)習(xí)從教室延伸到更廣泛的環(huán)境中。

顯而易見(jiàn)，教材選文兼具文學(xué)價(jià)值與易讀性，符合學(xué)生的閱讀心理，適合他們的學(xué)習(xí)需求。

二、教學(xué)目標(biāo)

本課程的教學(xué)目標(biāo)不再是單純的教學(xué)內(nèi)容，而是圍繞學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)，教材僅作為舉例，重在學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)上冊(cè)要求掌握的生字詞音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、完成本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、提升學(xué)生的朗讀能力，使其能夠有感情地朗讀課文，為培養(yǎng)語(yǔ)感打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、大量閱讀符合課程標(biāo)準(zhǔn)的課外讀物，增加閱讀的廣度和深度。

6、指導(dǎo)學(xué)生深刻理解課文中的主題和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重情感教育和道德教育。

三、教學(xué)措施

注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)往往重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感，而新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合。

注重教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。語(yǔ)文課程應(yīng)由單一走向綜合，由平面走向立體，由封閉走向開(kāi)放，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣，拓展他們的視野，加深對(duì)文本的理解。

第三，重視教學(xué)方式的互動(dòng)性。應(yīng)實(shí)現(xiàn)師生之間的和諧、民主、平等和互動(dòng)，形成學(xué)習(xí)共同體。

第四，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡量將過(guò)去教師主導(dǎo)的講解和提問(wèn)轉(zhuǎn)化為多樣化的學(xué)生活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作、繪畫(huà)、表演等，通過(guò)自主活動(dòng)掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通。

第五，豐富教學(xué)手段的多樣性，融入多種信息化教學(xué)手段，提升課堂吸引力，讓學(xué)生從枯燥的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，享受精彩的學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)知識(shí)的深化。

第六，注意教學(xué)組織形式的靈活性。在課堂中運(yùn)用自主、合作、探究等靈活的學(xué)習(xí)方式。

第七，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性，改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)的核心是在字里行間構(gòu)建學(xué)生的語(yǔ)言世界，同時(shí)也在構(gòu)建他們的人文視野。

七年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 8

一、本學(xué)期的教學(xué)理念

在本學(xué)期的七年級(jí)英語(yǔ)課程教學(xué)中，堅(jiān)持以下原則的落實(shí)：

1、關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與情感發(fā)展，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，助力他們建立自信心和成就感，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新能力；

2、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)靈活與開(kāi)放，以學(xué)生的語(yǔ)言技能、知識(shí)結(jié)構(gòu)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)的發(fā)展為目標(biāo)；

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異；

4、通過(guò)豐富的活動(dòng)形式，倡導(dǎo)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，采用任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作等多種方式，來(lái)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受成就感；

5、重視學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使其成為優(yōu)秀的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語(yǔ)成為他們學(xué)習(xí)生活中的實(shí)用工具，而不是負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)與成功，而不是無(wú)盡的壓力與恐懼。

二、教材分析

本教材采用任務(wù)型教學(xué)模式，融入了話題、交際功能與語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一系列循序漸進(jìn)、貼近生活的學(xué)習(xí)流程。與原有教材相比，增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化了任務(wù)型學(xué)習(xí)的成分和語(yǔ)言輸入。本書(shū)每個(gè)單元明確設(shè)定語(yǔ)言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)目及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，同時(shí)列出需掌握的基本詞匯，分為A和B兩部分。A部分聚焦基礎(chǔ)語(yǔ)言內(nèi)容，B部分則為知識(shí)拓展與綜合運(yùn)用。這套教材是根據(jù)城市學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行編寫(xiě)的，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言，由于小學(xué)階段的基礎(chǔ)薄弱，進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)會(huì)感到一定壓力，尤其是一千多個(gè)單詞就讓許多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。然而，我們?nèi)孕栌掠诿鎸?duì)挑戰(zhàn)，努力提升農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

三、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析

本屆七年級(jí)新生與以往初一學(xué)生存在顯著差異，字母書(shū)寫(xiě)尚不規(guī)范，單詞和句子書(shū)寫(xiě)能力相對(duì)薄弱。語(yǔ)音方面也存在許多需要改進(jìn)的地方，由于各小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)水平存在差異，基礎(chǔ)參差不齊。所教班級(jí)的學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上還面臨諸多挑戰(zhàn)。例如許多學(xué)生未能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，未真正意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的核心在于交流；部分同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，未做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性。他們也不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，忽視知識(shí)的鞏固與積累。

四、奮斗目標(biāo)

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高個(gè)人教學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)與自我的雙向提升，力爭(zhēng)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

五、具體實(shí)施措施

1、每日背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生能夠流利背誦并默寫(xiě)，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。

2、每天記憶5個(gè)生詞及2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：通過(guò)“互測(cè)及教師抽查”進(jìn)行及時(shí)檢查，確保學(xué)習(xí)效果并持續(xù)進(jìn)行。

3、認(rèn)真執(zhí)行晨讀制度：明確晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，確保晨讀效果。

4、對(duì)學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，布置個(gè)性化作業(yè)，讓他們?cè)诩?xì)微的進(jìn)步中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，建立學(xué)習(xí)自信，促進(jìn)快速成長(zhǎng)。

5、關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造輕松、民主、和諧的課堂氛圍。

6、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)方法，提升學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

7、在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。通過(guò)思考、調(diào)查、討論和合作等方式，學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注與指導(dǎo)。