小學(xué)六年級英語上冊的教學(xué)計劃不僅是提升學(xué)生語言能力的藍圖，更是為他們走向更廣闊學(xué)習(xí)天地鋪設(shè)的基石。在這一年中，學(xué)生將在交流、閱讀和寫作等方面得到全面鍛煉，培養(yǎng)他們的英語思維和文化意識。通過生動有趣的互動活動和實踐，學(xué)生能夠在語言學(xué)習(xí)中找到樂趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自主探索精神。真正的教學(xué)目標，是讓每一個孩子在這段學(xué)習(xí)旅程中，感受到英語的魅力與實用性。

小學(xué)六年級英語上冊教學(xué)計劃 1

一、教材概述

本學(xué)期的主要教材為PEP小學(xué)英語六年級上冊，內(nèi)容涵蓋6個單元和2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分為“A、B、C”三個部分，共12頁，而復(fù)習(xí)單元則為6頁。該教材融入了豐富的彩色插圖，整體設(shè)計既新穎又活潑，極具吸引力。本教材的編寫理念是在繼承與發(fā)展傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的基礎(chǔ)上，通過對多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的調(diào)查與分析，吸取精華，形成了本教材獨特的編寫體系。教材以話題為核心，圍繞交際功能與語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生完成實際的語言任務(wù)，具體為：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活選擇并安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計針對性的課堂活動。

二、教學(xué)目標

本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并建立一定的自信心；幫助學(xué)生提高語感，掌握基本的語音、語調(diào)和書寫技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生能夠進行簡單的日常交流。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力與創(chuàng)造力。在教學(xué)中，將適當介紹中西文化，增強學(xué)生的愛國情懷和世界意識，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生在了解文化的能夠用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化，以實現(xiàn)真正的跨文化交流。

1、能聽、說、讀、寫71個單詞和短語，以及10組句子和7個單句，并能夠在真實語境中正確運用這些詞匯及理解簡短的文章。

2、能夠聽、說、認讀16個單詞。

3、能夠完成1個手工制作。

4、能夠聽懂并會唱8首歌曲。

5、能夠聽懂并會吟唱8首歌謠。

6、能參與6個自我評價活動。

7、能夠理解6個幽默的小故事。

8、了解6項簡單的中西文化知識。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：能夠聽、說、讀、寫71個單詞和短語，以及10組句子和7個單句，并在真實場景中靈活運用；能夠完成1個手工制作，聽懂并會唱8首歌曲和吟唱8首歌謠；參與6個自我評價活動及理解6個幽默故事，了解6項中西文化知識。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立自信心；提高學(xué)生的語言感知、語音能力、書寫基礎(chǔ)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；增強學(xué)生進行簡單日常交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象與創(chuàng)造力，介紹中西文化以增強愛國精神和世界意識，為未來學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施

（一）詞匯教學(xué)（Let’s learn）

1、重視詞匯的呈現(xiàn)方式

通過各種創(chuàng)新的方式呈現(xiàn)新詞匯，能夠顯著提升教學(xué)效果。教師在詞匯教學(xué)中，運用教具及不同的呈現(xiàn)方式，能夠有效保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計生動有趣且有效的學(xué)習(xí)任務(wù)是關(guān)鍵。

2、利用Let’s start部分引出話題和新詞

本冊書的Let’s start為一種頭腦風(fēng)暴式的活動。教師可以在引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的實際問題時，使用以往學(xué)過的詞匯，同時自然引入新詞，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行朗讀和拼讀，從而達到良好的教學(xué)效果。

3、在實際交流中教授單詞

教師應(yīng)在語言交流中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，用已學(xué)的詞匯來練習(xí)新語言，做到語言與詞匯教學(xué)相輔相成?？梢岳媒滩闹械挠螒蚧顒?，結(jié)合豐富的語言活動來練習(xí)新詞匯，同時自行設(shè)計多樣化的交際性語言活動以滿足教學(xué)需求。

（二）對話教學(xué)（Let’s talk）

1、通過聽力活動感知新語言（Let’s try）

該聽力練習(xí)旨在幫助學(xué)生熟悉Let’s learn部分的新詞，在進入Let’s talk的新句型學(xué)習(xí)之前，從聽覺上感知新語言，為實現(xiàn)聽、說、讀、寫的循序漸進打下基礎(chǔ)。

2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和練習(xí)

（1）圍繞主句型進行關(guān)鍵詞替換練習(xí)。

（2）通過趣味游戲和任務(wù)型活動鞏固新句型。

（3）在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型。

（4）在會用的基礎(chǔ)上進行句型書寫。

小學(xué)六年級英語上冊教學(xué)計劃 2

本學(xué)期我將繼續(xù)擔任六年級上冊英語的教學(xué)工作，以下是我為本學(xué)期制定的教學(xué)計劃：

一、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣普遍下降，存在明顯的兩級分化。本學(xué)期我將重點關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心。通過培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具備簡單日常交流的能力。

我會關(guān)注學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在教學(xué)中強調(diào)語言的綜合運用，注重學(xué)生能力的提升，突出對學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，以確保英語教學(xué)目標的有效落實。在繼承五年級對話的基礎(chǔ)上，我將增加閱讀的內(nèi)容和難度。

教材內(nèi)容涉及一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型，重點關(guān)注人稱、助動詞的變化及行為動詞的運用，這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，需要為六年級的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材為《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》，由課程教材研究所與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫。該教材遵循教育部制定的《國家英語課程標準》，適用于小學(xué)六年級學(xué)生。教材的特點包括：

• 強調(diào)語言的實際運用

• 注重能力的培養(yǎng)

• 突出激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

• 重視雙向溝通

• 融合多學(xué)科內(nèi)容

• 注重靈活擴展

• 整體設(shè)計理念

三、教學(xué)目標

1、能聽、說、讀、寫61個單詞或短語，以及7組句子和4個獨立句子，涵蓋長度、重量、高度、看病、情感、周末及假期活動、旅行、晚會等主題，能在真實語境中有效運用并理解簡短的語篇。

2、能夠完成1個手工制作任務(wù)。

3、能理解并會唱6首歌曲。

4、能聽懂并能吟唱6首童謠。

5、能夠完成4項自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、了解6項簡單的中西文化知識。

四、教材重難點

1、能夠按照四會、三會的標準掌握所學(xué)單詞。

2、能夠按照四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠靈活使用日常交際用語和四會句型進行簡單交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、在非語言提示（如圖片、手勢、情境等）的幫助下，能夠聽懂清晰的對話和錄音。

難點包括：

• 掌握一般過去時和一般將來時等句型的人稱變化、助動詞和行為動詞的使用。

• 靈活運用四會句型進行對話、寫作、閱讀。

• 將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗結(jié)合起來。

五、教學(xué)措施

1、以活動為教學(xué)主要形式，設(shè)計豐富多樣的課堂活動，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，在實踐中運用，從而確保英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演等多種形式進行語言練習(xí)，確保學(xué)生的全面掌握。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保他們的自主學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、設(shè)計高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔規(guī)范，書寫正確。

后進生的轉(zhuǎn)化措施：

• 對后進生的要求應(yīng)適度，理解“大目標，小步走”的原則。

• 讓后進生在學(xué)習(xí)中獲得成功。

小學(xué)六年級英語上冊教學(xué)計劃 3

一。學(xué)情分析。

進入六年級的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)動機普遍有所下降，學(xué)習(xí)興趣呈現(xiàn)出明顯的分化趨勢。本學(xué)期需要重點關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化，激勵他們對英語的熱情，幫助他們培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而建立起學(xué)習(xí)英語的自信心。還需提升學(xué)生的語感、語音、語調(diào)、書寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保他們能夠用英語進行簡單的日常交流。應(yīng)注重學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師需要強調(diào)語言的綜合運用，關(guān)注學(xué)生能力的提升，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注重知識的靈活擴展，確保英語教學(xué)目標真正落實到位。本冊教材在五年級對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀內(nèi)容和難度，其中一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型的人稱、動詞變化及行為動詞的運用都是小學(xué)生需要攻克的難點。打好這些基礎(chǔ)對于六年級的畢業(yè)考試至關(guān)重要。

二。教材分析

本冊教材為《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》，由課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫，專為小學(xué)六年級學(xué)生設(shè)計。教材的特點包括：

1。強調(diào)語言的實際運用。

2。注重能力的培養(yǎng)。

3。突出激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4。重視雙向交流的教學(xué)模式。

5。融合其他學(xué)科內(nèi)容。

6。關(guān)注知識的靈活擴展。

7。實現(xiàn)整體的教學(xué)設(shè)計。

三。教材重難點

1、能有效掌握所學(xué)的單詞。

2、能夠熟練掌握所學(xué)的句型。

3、運用日常交流用語，自信地進行簡單的對話，確保發(fā)音準確。

4、在視覺、手勢、情境等非語言提示的支持下，聽懂清晰的語言和錄音。

難點

1、理解一般過去時和一般將來時等句型中的人稱、動詞變化及行為動詞的靈活運用。

2、在對話、寫作和閱讀中自如運用所學(xué)句型。

3、教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的生活經(jīng)驗有機結(jié)合。

四。教學(xué)措施

1、以多樣化的活動為課堂教學(xué)的核心，設(shè)計豐富的教學(xué)活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在實踐中應(yīng)用，從而確保英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，提高其自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面高效的課外作業(yè)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、正確。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進生的要求應(yīng)適當，并給予理解；

2、幫助后進生獲得成功的體驗；

3、鼓勵后進生充分發(fā)展自己的潛能。

需定期監(jiān)督學(xué)生完成課堂與課后作業(yè)，提供個別輔導(dǎo)，盡量減少學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差距。與家長保持良好的溝通，與班主任多交流，齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對優(yōu)秀生要加強引導(dǎo)，挖掘其潛力，設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的問題，給予他們擴展知識的機會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動探索解決問題的方法。

五。教學(xué)進度

由于本學(xué)年教學(xué)時間相對緊湊，因此教學(xué)進程安排如下：

教材共分為四個單元。每單元包含8課，其中6節(jié)為新授課，計劃每兩周完成一個單元。書本知識共32課，考慮到可能因課文難度學(xué)生接受能力的差異而增加課時。教學(xué)中會穿插多種形式的小測驗，以及豐富的英語活動，還會進行多次作業(yè)和考試的評析。因假期、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進修、考試等客觀因素的影響，我會根據(jù)實際情況適當調(diào)整課時安排，以達到最佳教學(xué)效果。

小學(xué)六年級英語上冊教學(xué)計劃 4

本學(xué)期我負責(zé)小學(xué)六年級上冊英語的教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況，我制定了以下教學(xué)計劃：

一、學(xué)情分析。

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣有所降低，且學(xué)習(xí)水平存在較大差異。本學(xué)期需要特別關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立一定的學(xué)習(xí)自信心。努力提升學(xué)生的語感以及良好的語音、語調(diào)和書寫能力，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具備進行簡單日常交流的能力。還需注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中要強調(diào)語言的綜合運用，關(guān)注學(xué)生能力的提升，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并靈活擴展知識，切實落實英語教學(xué)目標。在課堂上，除了簡單的對話，還需增加閱讀內(nèi)容及其難度。針對一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時的句型變化，以及人稱和動詞的運用，這是學(xué)生需要重點突破的難點，為他們的畢業(yè)考試打下堅實基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材為《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》。這是一套由課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心與加拿大LingoMedia國際集團共同編寫的全新小學(xué)英語教材，專為六年級學(xué)生設(shè)計，遵循教育部制定的《國家英語課程標準》。本冊教材的主要特點包括：

1. 強調(diào)語言運用。

2. 注重能力培養(yǎng)。

3. 突出興趣激發(fā)。

4. 重視雙向交流。

5. 融合學(xué)科內(nèi)容。

6. 注重靈活擴展。

7. 實現(xiàn)整體設(shè)計。

三、教學(xué)重難點

1. 能夠掌握所學(xué)單詞。

2. 能夠掌握句型。

3. 能運用日常交際用語，靈活運用句型，進行簡單交流，保證大膽開口，發(fā)音準確。

4. 能在非語言提示的幫助下，理解清晰的語音和錄音。

難點

1. 一般過去時、一般將來時等句型的變化，以及動詞的變化和使用。

2. 四會要求下的句型靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3. 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗的有效結(jié)合。

四、教學(xué)措施

1. 以豐富多彩的活動為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)、在實踐中應(yīng)用，確保英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進行大量的語言練習(xí)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，以確保他們的自主學(xué)習(xí)效果。

4. 設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1. 對后進生的要求適度，應(yīng)遵循“小目標，大步前進”的原則；

2. 讓后進生體驗成功；

3. 充分發(fā)掘后進生的潛能。

要加強對學(xué)生課堂作業(yè)和課后作業(yè)的監(jiān)督，確保做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。要與家長溝通，積極和班主任交流，共同努力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

重點培養(yǎng)尖子生，挖掘其潛力，設(shè)計更多彈性問題，讓優(yōu)秀生有機會拓展知識，引導(dǎo)他們獨立思考，主動探索，尋找解決問題的方法。

五、教學(xué)進度

由于本學(xué)年教學(xué)時間較短，時間顯得比較緊張，因此我將本學(xué)年的教學(xué)安排如下：

教材共分為四個單元，每單元8課，其中6節(jié)為新授課，計劃每兩周完成一個單元，共32課。若學(xué)生接受情況較慢，則可能增加課時。在教學(xué)中還將穿插小測驗和豐富的英語活動，以及幾次作業(yè)和考試的評析。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進修、考試等客觀因素的影響，我將根據(jù)實際情況對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳教學(xué)效果。

小學(xué)六年級英語上冊教學(xué)計劃 5

本學(xué)期我負責(zé)小學(xué)六年級上冊的英語教學(xué)。經(jīng)過對學(xué)生實際情況的分析，制定以下教學(xué)計劃：

一．學(xué)情分析

六年級的學(xué)生需要激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們逐漸建立起學(xué)習(xí)英語的自信心。必須培養(yǎng)學(xué)生一定的語感、良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)，以及規(guī)范的書寫習(xí)慣，使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活運用，確保教學(xué)目標的落實。本冊在五年級對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀內(nèi)容和難度，涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、動詞變化及行為動詞的運用都是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，需要為六年級的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)。

二．教材分析

本冊教材為《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》，由課程教材研究所與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫，專為小學(xué)六年級學(xué)生設(shè)計。該教材的特點包括：1．強調(diào)語言運用；2．注重能力培養(yǎng)；3．突出興趣激發(fā)；4．重視雙向交流；5．融合學(xué)科內(nèi)容；6．重視學(xué)習(xí)靈活擴展；7．實現(xiàn)整體設(shè)計。

三．教材重難點

1、能熟練掌握所學(xué)的單詞；

2、能掌握所學(xué)的句型；

3、能夠正確運用日常交際用語，進行簡單交流，做到大膽開口，發(fā)音準確；

4、能借助圖片、手勢、情境等非語言提示，聽懂清晰的語言和錄音。難點主要在于：

1．一般過去時、一般將來時等小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化及行為動詞的運用；

2．四會要求下靈活運用句型，包括對話、寫作和閱讀；

3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗的有機結(jié)合。

四．教學(xué)措施

1、以豐富多彩的活動為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和運用英語，確保英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展；

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進行大量的語言操練和練習(xí)；

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保他們的自主學(xué)習(xí)質(zhì)量；

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確的書寫。

針對后進生的轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進生的要求要適度，做到“大目標，小步走”；

2、幫助后進生獲得成功體驗；

3、促進后進生充分發(fā)展自己的潛能。

應(yīng)加強監(jiān)督，確保學(xué)生按時完成課堂及課后作業(yè)，課后進行個別輔導(dǎo)，力求減少學(xué)困生的數(shù)量。與家長保持溝通，與班主任加強交流，共同努力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生的提高措施：

對優(yōu)秀生進行進一步的培養(yǎng)，挖掘他們的潛力，設(shè)計更多開放性問題，為有余力的學(xué)生提供擴展知識的機會，積極引導(dǎo)他們獨立思考，主動探索，尋找解決問題的方法。

五．教學(xué)進度

教材共10個單元，每個單元2課，共計20課。教學(xué)中可能因課文難度和學(xué)生接受情況而適當增加課時。將穿插多種形式的小測驗及豐富多彩的英語活動，此外還包括作業(yè)和考試的評析。由于假期、學(xué)生差異、教學(xué)容量和其他客觀因素的影響，課時安排將根據(jù)實際情況進行調(diào)整，以達到最佳效果。

本學(xué)期英語教學(xué)的目的是使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，為中學(xué)英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時教師應(yīng)充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法，擴展教學(xué)形式，激發(fā)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)效果。