培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力是核心目標。通過多樣化的藝術表現(xiàn)形式，學生不僅能夠探索個人風格，更能在實踐中學習團隊合作與溝通技巧。設定明確的教學目標與活動內(nèi)容，以期激發(fā)學生對美術的興趣，提升他們的藝術素養(yǎng)，為未來的學習奠定堅實的基礎。

小學六年級美術教學計劃 篇1

一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）

經(jīng)過五年的美術學習，六年級的學生對美術這門學科有了初步的理解和認識。他們具備一定的美術知識和實踐經(jīng)驗，抽象思維、知識綜合運用能力以及動手實踐能力也隨之提高。然而，因我校為農(nóng)村小學，學生大多數(shù)為留守兒童，且美術教學多由兼職教師承擔，因此他們的美術知識及技能整體掌握水平仍偏低。

二、教材分析

浙江人民美術版第11冊教科書的編寫理念是以促進學生的美術素養(yǎng)為核心，重視探究性美術實踐活動，并以人文化單元結構作為基本特征。本教材遵循“接近社會、貼近學生、學以致用”的原則，選擇符合六年級學生身心發(fā)展特點的教學內(nèi)容，形成了富有新意的美術教材體系。

本冊教材共包含17課，劃分為8個隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域。其中，“造型·表現(xiàn)”和“設計·應用”所占比重較大，而“欣賞·評述”則大部分分散在各個課堂教學中。

三、教學目標

學生通過個人或小組合作的方式參與多種美術活動，使用不同的工具和材料進行創(chuàng)作。通過美術欣賞與評述，了解藝術表現(xiàn)的多樣性，豐富其視覺及觸覺體驗，享受美術活動的樂趣，并培養(yǎng)對美術學習的長久興趣。

四、教學重難點

重點：讓學生在學習中逐步理解美術的特征，培養(yǎng)和保持他們的學習興趣，提升審美與創(chuàng)新能力。使學生掌握美術語言的表達方式與方法，靈活運用造型與色彩，進而發(fā)展其實踐能力。

難點：增強學生的藝術感知能力與造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操并提升其審美素養(yǎng)。注重德育滲透，進一步提升學生的創(chuàng)新與合作能力。

五、教學措施

1、教師需持續(xù)自身學習，提升專業(yè)素養(yǎng)，多讀書、多思考教育改革的理念與案例。在透徹理解教材的基礎上，根據(jù)學生的實際情況靈活多樣地開展教學。

2、在教學過程中，要遵循審美規(guī)律，給予學生更多感受藝術作品的機會，引導他們進行想象和比較，通過討論等方式，幫助學生體驗和思考，從而提升其審美情趣。

3、重視教學評價，確保評價能夠真實有效地促進學生成長。

4、關注學生學習方法的研究，指導他們通過感受、觀察、體驗、創(chuàng)造以及資料搜集等方式，進行自主學習和合作交流。

小學六年級美術教學計劃 篇2

1、備課方面:（1）為每節(jié)課設定清晰且具體的教學目標，以確保基礎知識的牢固掌握。

（2）遵循“少而精”的備課原則，注重教學內(nèi)容的質(zhì)量。

（3）保證提前一周做好備課，以提高課堂教學的有效性。

2、上課方面：（1）在課堂上采用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，積極探索多樣化的教學方法。

（2）關注每位學生的參與，培養(yǎng)良好的學習習慣和方法，進一步提升學習效果。

（3）課后及時記錄“課后反思”，總結教學效果。

4、課外活動：組織學生開展課外美術創(chuàng)作，提升他們的藝術修養(yǎng)與情感表達能力。

小學六年級美術教學計劃 篇3

一、學生現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過五年的美術學習，六年級的學生對美術的基本知識和技巧有了較為全面的了解，他們的創(chuàng)造力和表達能力也得到了相應的提高。本學期，我們將繼續(xù)深化學生對美術學科特點的理解，鼓勵他們探索更多的美術知識，嘗試不同的工具和表現(xiàn)手法，體驗形狀與色彩的變化所帶來的樂趣。我們也將加強美術文化的學習，幫助學生提升綜合運用知識的能力，感受美術學習的樂趣。

二、教學總目標：

學生通過個人或小組合作參與各類美術活動，使用不同的工具和材料進行創(chuàng)作。運用美術欣賞和評價的方法，加深對藝術作品特征的理解，認識到美術表達的多樣性，豐富他們的視覺、觸覺和審美體驗，享受美術活動的過程，培養(yǎng)對美術學習的持久興趣。熟悉基本的美術語言和表達方式，傳達自己的情感與思想，提升生活和環(huán)境的美化。在美術學習中，激發(fā)創(chuàng)新思想，發(fā)展實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，提高審美情操，促進全面發(fā)展。

三、教材分析：

本教材非常貼近學生的心理，符合他們的年齡特征，課程主題圍繞著美術帶來的奇妙體驗展開。六年級的美術教材共設有19個課題，每個課題集中在“造型·表示”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個領域中的一個方面。許多章節(jié)緊密相連，適合學生深入研究某一專題。教材還設計了案例學習、問題學習和項目學習，強調(diào)教師對學生主動探究的引導，并增加了合作學習的機會。教材還充分體現(xiàn)了人美版教材的操作性、生活關聯(lián)性、美術文化滲透及學生興趣培養(yǎng)等優(yōu)良特性。

四、教學目的及重點與難點：

“造型·表示”：通過教學，引導學生運用形狀、色彩和質(zhì)感等美術語言，選擇適合的工具和材料，記錄和表現(xiàn)他們所見、所感和所思，培養(yǎng)創(chuàng)作能力，傳達自我情感。

“設計·應用”：利用對比與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解簡單的創(chuàng)意和設計方法，進行環(huán)境美化與裝飾。

“欣賞·評述”：通過欣賞自然美和藝術作品的形式及內(nèi)容，掌握描述、分析和討論的方法，了解美術表達的多樣性，使用簡單的美術術語表達對作品的感受與理解。

“綜合·探索”：結合學校及社區(qū)活動，將美術與科學及其他學科知識相結合，進行計劃、制作、演繹和展示，體驗美術與環(huán)境及文化保護之間的關系。

重點：幫助學生理解美術學習的特點，激發(fā)和保持學習興趣，提升審美和創(chuàng)新能力，掌握美術語言的表達方法，靈活運用造型與色彩，增強實踐能力，滲透人文精神。

難點：提升學生的藝術感知和造型表示能力，培養(yǎng)審美情操和能力，同時滲透德育教育，增強學生的創(chuàng)新與合作能力。

五、教學措施：

1、教師需提高自身素質(zhì)，持續(xù)學習優(yōu)秀的教學理念和案例。在深入解讀教材的基礎上，靈活實施教學，以符合學生的具體情況。

2、教學中遵循審美規(guī)律，給予學生感悟藝術的機會，引導他們展開想象，通過討論和比較提高審美能力。

3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，營造激發(fā)創(chuàng)造精神的學習環(huán)境，通過討論和對話等活動，引導學生在創(chuàng)作中發(fā)揮個性，鼓勵他們在欣賞中表達獨特見解。

4、創(chuàng)設文化情境，增加文化內(nèi)容，通過美術學習提高學生的文化和歷史認識，樹立正確的文化價值觀。

5、注重教學評價，確保評價能有效促進學生的健康發(fā)展。

6、關注學生學習方法的研究，引導他們通過感受、觀察和收集資料等方式進行自主學習與合作交流。

7、利用多樣化的教學手段，如電影、錄像、繪本等，增強學生對形象的感知與想象能力，激發(fā)對美術的學習興趣，同時鼓勵利用互聯(lián)網(wǎng)豐富學習資源，開拓視野。

六、教學進度安排：

課時安排

1、第一課《凝固的音樂——建筑》 1課時

2、第二課《有特點的人臉》 2課時

3、第三課《戲曲人物》 1課時

4、第四課《圖形的魔術組合》 2課時

5、第 五課《線描畫中的黑白對比》 1課時

6、第六課《自制小畫框》 1課時

7、第七課《色彩的調(diào)和》 2課時

8、第八課《畫一幅色彩和諧的畫》 2課時

9、第九課《箱板上的新發(fā)現(xiàn)》 2課時

10、第十課《觀賞券的設計》 2課時

11、第十一課《神秘的禮盒》 2課時

12、第十二課《故事里的人》 1課時

13、第十三課《筆的世界》 2課時

14、第十四課《電腦美術——漫畫肖像》 1課時

15、第十五課《神州風采》 2課時

16、第十六課《家鄉(xiāng)的老房子》 2課時

17、第十七課《家鄉(xiāng)的小吃》 2課時

18、第十八課《家鄉(xiāng)的藝術》 1課時

19、第十九課《家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展》 1課時

20、全期小結 3課時

小學六年級美術教學計劃 篇4

一、學生現(xiàn)狀分析：

六年級的學生在經(jīng)過五年的美術學習后，已對美術的基本知識和技能有了一定的掌握。他們的抽象思維能力、綜合運用知識的能力以及實際操作能力均得到了明顯提高。本學期我們將繼續(xù)一方面著重培養(yǎng)學生對美術這一學科的認知，拓展他們的美術知識，鼓勵他們嘗試使用不同的工具和表現(xiàn)手法，體驗形狀與色彩的變化之美；另一方面，將更加注重美術文化的學習，使學生能夠綜合運用所學知識，感受美術帶來的樂趣。

二、教學總目標：

學生將通過個人或小組協(xié)作參與多樣的美術活動，運用各種工具材料進行創(chuàng)作。學習美術欣賞和評述的方法，了解美術作品的特征，以及美術表現(xiàn)的多樣性，豐富他們的視覺和觸覺體驗，感受美術活動帶來的樂趣，從而培養(yǎng)他們對美術學習的持續(xù)興趣。熟悉基本的美術語言表達方式，抒發(fā)個人情感和思想，美化生活環(huán)境。在美術學習過程中，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，提升美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，促進人格的完善。

三、教材分析：

本教材貼合學生的心理特征，符合其年齡特點，每節(jié)課的主題都充滿了美術帶來的驚喜與趣味。六年級美術教材共分為19課，每節(jié)課聚焦于“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”以及“綜合·探索”這四個學習領域中的一個方面。教材中有些內(nèi)容設計為系列課程，前后關聯(lián)緊密，適合學生進行深入的專題研究。部分教學內(nèi)容還采用案例學習、問題學習和項目學習的形式，這要求教師在教學中引導學生主動探究，增加團隊合作的機會。本教材繼續(xù)體現(xiàn)人美版教材在可操作性、生活相關性以及對美術文化滲透的關注等特點。

四、教學目的及重點、難點：

“造型·表現(xiàn)”：教學過程中，鼓勵學生運用形狀、色彩與肌理等美術語言，選擇適合自己的工具和材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞及內(nèi)心感受，提升美術創(chuàng)作能力，傳達自己的思想和情感。“設計·應用”：了解對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，掌握簡單的創(chuàng)意設計方法，進行創(chuàng)作與裝飾，改善身邊的環(huán)境。

“欣賞·評述”：引導學生欣賞和認識自然美及美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論，理解美術表現(xiàn)的多樣性，并運用簡單的美術術語表達對作品的感受與理解。

“綜合·探索”：結合學校和社區(qū)活動，運用美術與科學等其他課程的知識技能，進行策劃、創(chuàng)作、表演與展示，體驗美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化間的關系。

重點：學生在學習中逐步理解美術的特點，激發(fā)和維持學習興趣，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新能力，熟悉美術語言的表達方式，靈活運用造型與色彩，提高美術實踐能力，滲透人文精神。

難點：提升學生的藝術感知能力與造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們的審美情操，提高審美能力，并融入德育教育。繼續(xù)加強學生的創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。

五、教學措施：

1、教師積極學習，提高自身素質(zhì)，多讀、多看新課改的理念與案例。在深入了解教材的基礎上，根據(jù)學生的具體情況靈活實施教學。

2、遵循審美規(guī)律，給學生更多感受藝術作品的機會，鼓勵他們展開想象，通過比較與討論等方式，引導學生體驗、思考、評判，提高審美情趣。

3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實踐能力。創(chuàng)造有利于激發(fā)創(chuàng)新的學習環(huán)境，通過討論和對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作中運用美術語言的創(chuàng)造性。鼓勵學生在欣賞活動中進行探究學習，發(fā)表獨特見解。

4、設定文化情境，增加文化內(nèi)涵，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的理解，樹立正確的文化價值觀，培育人文精神。

5、注重教學評價，確保評價能促進學生的健康發(fā)展。

6、深入研究學生的學習方法，鼓勵他們通過感受、觀察、體驗、表現(xiàn)與資料收集等方式，自主學習與合作交流。

7、利用電影、電視、視頻、范畫、故事、游戲和音樂等多樣化的教學手段，增強學生對形象的感知與想象能力，激發(fā)他們對美術學習的興趣。并嘗試利用計算機和網(wǎng)絡資源開闊視野，促進自學。

本教學計劃為整個學期的教學提供了指導，確保小學六年級美術課程教學的有序進行！

小學六年級美術教學計劃 篇5

　一、全冊教學理念：

【創(chuàng)造·表現(xiàn)】

通過運用形狀、色彩、材質(zhì)和空間等美術語言，借助繪畫和立體造型的形式，選擇合適的工具和材料，記錄和表達所見所聞以及內(nèi)心的感受與想法，培養(yǎng)學生的藝術構思與創(chuàng)作能力，傳達個人的情感和思想。

【設計·應用】

學習對比與協(xié)調(diào)、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等基本組合原則，掌握一些簡單的創(chuàng)意設計方法以及材料加工技巧，進行基本的設計和裝飾，以美化周圍環(huán)境。

【欣賞·評析】

透過欣賞自然和各類藝術作品，理解其材料、形式和內(nèi)容的特征，運用描述、分析和討論的方式，感知美術表現(xiàn)的多樣性，能夠使用一些基礎的美術術語，表達自己對藝術作品的感受和理解。

【綜合·探索】

結合學校及社區(qū)活動，以美術與科學課程及其他學科的知識和技能相結合，進行策劃、制作、表演和展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化之間的關聯(lián)。

　二、全冊重難點：

（一）重點：

1. 學習并掌握多種人物速寫技巧，能夠抓住人物的特征，用簡潔的線條生動概括其特點，尤其是動態(tài)的表現(xiàn)。

2. 綜合運用小學階段學到的美術技法，進行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。

3. 理解工藝美術（實用）的特點，明確其在現(xiàn)代生活中的應用和重要性。

4. 欣賞經(jīng)典雕塑作品，提升欣賞能力。

（二）難點：

1. 培養(yǎng)人物速寫中的觀察力、概括力和表現(xiàn)力。

2. 在繪畫和工藝制作中靈活運用已學的構圖、色彩等基本知識。

3. 在欣賞中，理解電腦美術這一新興藝術形式，激發(fā)創(chuàng)作信心。

　三、教學情況分析：

本年級學生在繪畫方面具備一定的寫實能力，初步掌握透視、色彩等基礎知識和技法，欣賞能力較強。

存在問題：

1. 基礎知識較薄弱，想象力有所下降。

2. 部分學生對上課缺乏興趣，男生作業(yè)完成情況較差。

　四、措施：

1. 與班主任溝通，提升學生對美術課的認知和重視。

2. 利用課堂教學，充分發(fā)揮直觀教學手段，以激發(fā)學生對美術的興趣。

3. 通過欣賞和復習等方式，彌補學生的知識空缺，增強想象力。

4. 組織班際作業(yè)展示，提升學生對美術的興趣，增強競爭意識。

　五、全冊課時安排：

本學期新授內(nèi)容18課時，補充內(nèi)容1-3課時，總結與考核2課時。

小學六年級美術教學計劃 篇6

一、學生知識能力學習習慣分析：

六年級的學生已經(jīng)具備了對形狀、顏色及質(zhì)感等美術語言的基本理解，能夠運用多種工具來體驗不同材料的效果。他們通過觀察、繪畫和制作等方式表現(xiàn)自己的想法，擁有一定的色彩基礎，并對美術產(chǎn)生了濃厚的興趣，但在想象力及創(chuàng)造力方面仍顯不足。

二、教學目的任務：

1、通過啟發(fā)式的聯(lián)想訓練，提升學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣與觀察力。

2、學習表現(xiàn)簡單立體物體的方法，掌握色彩表現(xiàn)技巧，并進行與生活緊密相關的設計與制作。

3、引導學生更深入地體驗周圍生活和自然界的美，激發(fā)他們對于美術表現(xiàn)和創(chuàng)造的熱情。

三、教學重點難點：

教學重點：

引導學生更好地體驗周圍生活與大自然的美，激發(fā)他們在美術表達與創(chuàng)造方面的熱情。

教學難點：

培養(yǎng)學生的邏輯思維能力與空間想象力。

四、完成任務的措施：

1、深入研究教材，領會課程標準的要旨，制定切實可行的教學計劃。

2、充分準備每節(jié)課的相關活動。

3、拓展教學思路，做到以學生為中心，因材施教因地制宜，力求實現(xiàn)最佳的教學效果。

小學六年級美術教學計劃 篇7

一、教材分析

本教材圍繞《義務教育美術課程標準》的核心理念進行編制，強調(diào)對學生情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)，以適應其不斷發(fā)展的需求，體現(xiàn)出人文關懷，同時關注學生的健康成長。

在教材的選擇和組織上，特別關注六年級學生的心理特征及成長需求，豐富了視覺審美的內(nèi)涵，鼓勵學生在學習過程中多元體驗和嘗試美術活動。教材內(nèi)容強調(diào)知識的綜合性，利用不同類別和層面的知識融合，強化學科內(nèi)外的關聯(lián)效果。教學目標與評估標準經(jīng)過精細調(diào)整，專業(yè)要求下調(diào)，而綜合能力培養(yǎng)則較為明確。

本冊教材采用單元課目設計，每一課目構成一個獨立的單元。教材總共設有11個單元，并在每個單元后附設了“學生作業(yè)”和“學習屋”等欄目，不僅保證了課堂教學的完整性，還為學習提供了拓展和遷移的路徑。教師可以根據(jù)學校的實際情況和學生的興趣進行相關課程的開發(fā)，以滿足學生深入學習的需求，并鼓勵他們在課外通過多樣方式進行美術學習。

二、學情分析

六年級的學生即將升入中學，對美術學科已有一定了解，部分學生表現(xiàn)出濃厚的興趣，并具備較強的動手能力。然而，了解到本班學生的學習態(tài)度普遍不佳，因此課堂教學需要運用新穎的教學方法和扎實的基礎知識來吸引和感染學生，讓他們對美術活動產(chǎn)生興趣，從而享受美術學習帶來的樂趣，進而提升他們的美術素養(yǎng)。

三、教學目標：

1、提升學生的美術素養(yǎng)，激發(fā)他們的美術興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和高尚的審美情操。

2、通過教學促進學生的審美修養(yǎng)及智力發(fā)展，培養(yǎng)觀察習慣，提升形象記憶力、想象力和手工制作能力。

3、了解美術語言的多種表達方式，靈活運用造型和色彩，激發(fā)創(chuàng)造性思維，發(fā)展美術實踐能力，融入人文關懷。

四、教學措施

1. 深入學習新美術課程標準，精心備課，妥善處理思想品德、審美教育、能力培養(yǎng)及基礎知識的關系。在教授基本知識和技能時，注重加強思想品德教育，充分發(fā)揮美術教學的情感陶冶功能，力爭培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提升他們的審美能力。

2. 改革教學方法，依據(jù)小學生的心理特征，針對不同的教學內(nèi)容研究“教”和“學”的策略，靈活運用視覺表現(xiàn)，突出重點和難點，幫助學生鞏固知識與技能，逐步提高其審美能力與智力發(fā)展。

3. 積極鉆研教材，注重基礎，制作范畫、樣品以及運用多媒體等現(xiàn)代教育手段進行直觀教學。

4. 加強個別輔導，認真開展課堂巡回指導，幫助學生解決具體問題，鼓勵表現(xiàn)出色的學生參與課外美術興趣小組，以促進他們更大程度的進步。

5. 密切關注美術教學的改革與發(fā)展，積極參與教學改革實驗，致力于提升教學質(zhì)量。

小學六年級美術教學計劃 篇8

為有效推動教學工作，系統(tǒng)化地進行教學，確保本學期的教學任務順利完成，依據(jù)學校的工作安排，特制定本學期的美術教學計劃。

一、教材分析:

造型與表現(xiàn)

通過形、色、肌理和空間等美術語言，運用繪畫和立體造型的方式，選擇適合的工具與材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想，發(fā)展學生的美術構思和創(chuàng)作能力，傳達他們的思想和情感。

設計與應用

運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等設計原理，了解簡單的創(chuàng)意設計方法和材料加工方式，進行環(huán)境的設計和裝飾，提升美化意識。

欣賞與評述

通過欣賞和認識自然美及美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特點，學生將通過描述、分析與討論來理解美術表現(xiàn)的多樣性，能夠使用簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受與理解。

綜合與探索

結合學校和社區(qū)的活動，利用美術與科學課程及其他學科的知識與技能，進行策劃、制作、表演與展示，體驗美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化之間的關系。

二、教學重難點:

(一)重點:

1、培養(yǎng)學生科學的觀察能力和藝術概括力。

2、繼續(xù)教授中國畫的筆墨技巧，進行彩墨畫的練習；欣賞現(xiàn)代中國畫大師的作品，增強民族自豪感。

3、學習基本的手工技巧。

(二)難點:

1、培養(yǎng)學生的抽象思維能力，并提煉實物的比例和透視。

2、提升學生的彩墨畫技巧與概括能力，使其能夠獨立完成想要表達的內(nèi)容。

3、通過手工制作提高學生的耐心和細致能力。

三、學生情況分析

1、從學生學習習慣分析：

該年級的學生表達能力強，擁有獨特的想法，生活習慣強調(diào)自我能力的展現(xiàn)，學習主動性高，上課紀律較為活躍。

2、從教師教中分析，學生的優(yōu)劣情況參差不齊。

經(jīng)過對班級的觀察，每一位學生都有自身的特色，針對不同情況，采用相應的教學方法。每個學生都需要扎實美術基礎，多看優(yōu)秀作品，運用鼓勵性的評語，激發(fā)他們的自我表達能力，展示各自的特色。該班的學生上課認真專注，但在手工創(chuàng)作方面相對缺乏創(chuàng)意與自我表現(xiàn)。

四、實施訓練總體思路:

學生通過個人或小組合作的方式參與多種美術活動，嘗試不同的工具、材料及制作過程，學習美術欣賞與評價的方法，表達情感和思想，改善生活環(huán)境。在美術學習中，激發(fā)創(chuàng)造力，發(fā)展實踐能力，建立基本的美術素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善個性。

1、強化造型能力的培養(yǎng)，引導學生對簡單幾何形體進行寫生，教授正確的觀察方法，幫助他們理解如何進行造型處理，特別對有困難的學生給予關注與支持。

2、對手工能力較弱的學生，融入他們擅長的工藝，提升整個班級的整體水平。

3、通過班級內(nèi)外的作品展評及各類教學手段，增強學生的競爭意識和榮譽感，互相學習，提高美術學習的興趣。

小學六年級美術教學計劃 篇9

本教學計劃針對小學六年級的美術課程，以提高學生的藝術素養(yǎng)和審美能力為目標。在課程設計中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，同時結合實際生活中的藝術元素，以增強學習的趣味性和實用性。

該計劃依據(jù)《義務教育小學美術教學指導綱要》編寫，實施以學生為中心的教學理念，強調(diào)實踐與理論并重，鼓勵學生通過多種藝術形式（如繪畫、手工制作、藝術欣賞等）來表達自己的情感和觀點。

小學六年級美術教學計劃特別關注學生的身心發(fā)展特點，融合民族文化和現(xiàn)代藝術的元素，努力使教學內(nèi)容具有時代性和思想性，確保課程既富有知識性，又具備趣味性和實用性，以激發(fā)學生的學習熱情。

小學六年級美術教學計劃 篇10

　一、學生情況分析：

六年級的學生在美術方面的起點差異較大。他們對美術知識和技能的掌握情況各不相同。大多數(shù)學生具備較強的色彩辨別能力和物體形狀的理解能力，樂于實踐，尤其對手工制作課表現(xiàn)出極大的熱情，并在美的欣賞上有較高的水平。從六年級上學期的美術學習中，可以看出同學們熱衷于繪畫。作為美術教師，需引導他們的興趣向更深的領域發(fā)展，同時要繼續(xù)培養(yǎng)他們的良好繪畫習慣。對那些在美術方面表現(xiàn)出潛力、具備較強審美能力的學生，要給予更為針對性的輔導，以進一步提升他們的繪畫能力。

　二、美術教材分析：

小學美術課是義務教育階段的重要組成部分，也是學校美育實施的重要途徑。它不僅有助于陶冶學生情操，還能提高他們的美術文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力，促進德、智、體、美的全面發(fā)展，具有不可忽視的教育意義。

小學美術教學內(nèi)容涵蓋欣賞、繪畫和工藝等多方面。通過美術課程的學習，旨在培養(yǎng)學生對美術的興趣和熱愛；掌握基本的美術知識與技能；培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的道德品質(zhì)；提升學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

　三、教學目標與要求：

目標：

通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣及熱愛，學習美術的基礎知識和基本技能，提升他們的審美情趣和良好的道德感，發(fā)展觀察能力、想象能力、形象思維能力及創(chuàng)造能力。

要求：

1. 初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值，培養(yǎng)熱愛民族文化的情感，并珍視人類的文化藝術遺產(chǎn)。

2. 培養(yǎng)健康的審美觀，提升對美的感知能力。

3. 幫助學生理解物體結構與空間關系，學習基本的構圖和色彩運用，進一步提高繪畫和設計制作能力。

　四、教學內(nèi)容：

1. 欣賞適合兒童理解的中外優(yōu)秀美術作品。

2. 認識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習如何用線條和其他材料表現(xiàn)立體物。

3. 學習簡單的構圖知識。

4. 體驗中國畫的筆墨魅力，并進行臨摹練習。

5. 了解木版畫的制作方法，并進行實際制作。

6. 利用多種材料和方法進行富有創(chuàng)意的制作活動。

7. 運用已學的美術表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行插畫創(chuàng)作。

8. 了解標識和街頭標識物的功能，并學會辨別。

9. 運用所學美術知識進行綜合練習。

　五、教學措施：

1. 認真研讀教學大綱，備課時要處理好思想品德、審美教育、能力培養(yǎng)與基本技能訓練的關系。充分發(fā)揮美術教學在情感陶冶方面的作用，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提升他們的審美能力。

2. 改進教與學的方法，依據(jù)學生的年齡與心理特點，針對不同教學內(nèi)容研究有效的教學方法，充分利用視覺素材，以幫助學生掌握知識與技能，逐步提升他們的審美能力和智力發(fā)展。

3. 深入研究教材，重視基礎，制作優(yōu)良的范畫和手工樣品，及時進行直觀教學。

4. 加強個別輔導，進行課堂巡回指導，認真幫助學生解決練習中的具體問題。鼓勵優(yōu)秀學生參與課外美術興趣小組活動，以獲取更大提升。

5. 關注美術教學的改革與發(fā)展，積極開展教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。

6. 學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核方式應多樣化?/p>

　六、教學安排（詳見進度表）

小學六年級美術教學計劃 篇11

　一、學情分析

六年級共有四個班級，每班約有196名學生。

學生們的美術技能和理論基礎有所差異，對美術的興趣相比低年級有所下降。創(chuàng)作形式上較為實際，缺乏豐富的想象力，造型能力和審美能力相較于低年級有所增強。大多數(shù)學生能夠積極參與美術課，愿意展示自己的作品；然而，在一班中，經(jīng)常會出現(xiàn)學生未能攜帶齊全美術工具的情況，有的同學甚至連水彩筆都未帶，做手工課程時也有學生缺乏必要的材料。

在紀律方面，兩個班級的學生表現(xiàn)較好；但一班的紀律觀念需進一步加強。大部分學生的學習態(tài)度較為端正，但個別學生的表現(xiàn)不夠認真，課前準備不足，上課時不遵守紀律。

學生們的美術修養(yǎng)普遍一般，存在明顯的兩極分化現(xiàn)象，絕大多數(shù)學生的美術素養(yǎng)處于中等水平，部分學生表現(xiàn)較好，也有個別學生的素養(yǎng)較差。

學生具備一定的理性分析能力，并能對繪畫有獨特的見解，對美術現(xiàn)象進行一定深度的分析，但每個班級中也有相當數(shù)量的學生對美術不太了解。

學生的作品往往缺乏童趣和想象力，繪畫技巧有所提高，但作品風格顯得呆板，偏好社會生活中流行的“動漫卡通”風格，這與教材中倡導的審美意象差距較大。

本學期的主要目標是加強學生在美術技能、創(chuàng)意思維和審美情趣這三方面的培養(yǎng)，同時努力激發(fā)學生對美術學習的興趣，并幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

　二、教材分析

1.每冊教科書的首頁都展示了我國傳統(tǒng)藝術的精華之作。這一欄目貫穿了整個義務教育階段。在經(jīng)濟全球化的背景下，我國的傳統(tǒng)藝術正在受到現(xiàn)代社會生活方式的挑戰(zhàn)，尤其是西方文化的影響。如何正確面對我國傳統(tǒng)藝術，并從小培養(yǎng)學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術的熱愛，是每位藝術教育工作者肩負的使命。

我國傳統(tǒng)文化博大精深，涵蓋諸多領域。在美術方面，包括繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝和民間藝術等。本欄目精選了傳統(tǒng)藝術中的經(jīng)典作品，且符合學生不同年齡段的審美特點，使學生能夠對這些優(yōu)秀作品留下深刻印象，并初步了解我國傳統(tǒng)藝術的種類和特征。在教材編寫中，圖片的選擇原則是在確保內(nèi)容豐富前提下，突出作品的視覺沖擊力，強化美術作為視覺藝術的特性。

2.內(nèi)容安排上，小學階段以工藝美術作品為主，中學階段則以繪畫、雕塑和建筑為主。小學階段選擇了民間玩具、剪紙、泥塑、青銅動物雕塑、皮影、陶瓷等作品。本冊中選取了中國古代的漆器，包括戰(zhàn)國時期的虎座立鳳、彩漆豆，西漢的彩繪云龍紋漆案及杯盤，明朝的黑漆描金云龍紋藥柜。這些漆器不僅光彩奪目、構思獨特，同時彩繪與雕刻的結合也相得益彰，充分體現(xiàn)了我國漆器工藝的精湛技藝。

漆器是用漆涂覆各種器物表面制作的日常用品、工藝品和美術品等，歷史悠久，早在新石器時代就已出現(xiàn)。從文獻記載和現(xiàn)存實物來看，戰(zhàn)國時期的漆器工藝已相當成熟，漢代則達到巔峰。漢代后，漆器工藝持續(xù)發(fā)展，涌現(xiàn)出許多新創(chuàng)意，如唐代的螺鈿鑲嵌、宋元時期的雕漆以及明清時期的描金漆器和脫胎漆器等。

　三、教學目標

1、利用不同工具、紙張及身邊易得的各種材料，通過觀察、繪畫和動手制作等方式，勇敢、自主地表達所見所聞、所感所想，體會造型活動的樂趣。

2、通過各種媒介的組合設計和裝飾，體驗設計制作的樂趣。

3、欣賞自然及各類美術作品的形態(tài)和色彩，能夠用簡短的語言表達自己的感受。

4、以游戲方式進行無主題或有主題的想象創(chuàng)作、表演和展示。

　四、教學策略與措施：

1、注重審美能力的培養(yǎng)。

在教學中，應創(chuàng)造條件，提供學生感受優(yōu)秀美術作品的機會，鼓勵學生展開想象與比較。

2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

創(chuàng)新思維的培養(yǎng)離不開探索與實踐，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力是緊密相關的。

3、創(chuàng)設文化情境，培養(yǎng)人文精神。

新課程標準強調(diào)美術學習不僅是技能技巧的訓練，更是一種文化學習。美術學科具有知識面廣、綜合性強的特點，與社會科學、人文科學以及自然科學有直接和間接的聯(lián)系，它在素質(zhì)教育中扮演著不可或缺的角色，對全面素質(zhì)的培養(yǎng)有重要意義。

4、確立學生的主體地位。

本次課程改革的重點在于促進學生學習方式的變革，倡導自主學習、探究學習和合作學習。在這些學習方式中，培養(yǎng)學生主動構建知識并與他人互動，以實現(xiàn)自我提升。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

6、學生自評與互評。

7、應用多種教學手段。

8、充分利用各種課程資源。

　五、教學進度

1、第一課《徐悲鴻與奔馬》

2、第二課《戲曲人物》

3、第三課《水墨人物》

4、第四課《畫家林風眠》

5、第五課《蔬果造型》

6、第六課《秋之韻》

7、第七課《陶藝制作》

8、第八課《中國扇子》

9、第九課《果殼箱制作》

10、第十課《流動的風景線》

11、第十一課《公交站臺設計》

12、第十二課《市場新貌》

13、第十三課《生活與科幻》

14、第十四課《窗外風景》

15、第十五課《新家園》

16、第十六課《金銀器》

17、第十七課《中國的文化與自然遺產(chǎn)》

小學六年級美術教學計劃 篇12

　一、全冊教學目標：

1、造型·表現(xiàn)

學生應運用形狀、色彩、質(zhì)感和空間等美術元素，通過繪畫和立體造型的方法，選擇合適的工具和材料，記錄和表達個人所見所聞、感受與思考，提升自我創(chuàng)作的能力，并傳遞自身的思想與情感。

2、設計·應用

學生需應用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原則，掌握一些基本的創(chuàng)意與設計技巧，以及材料的處理方法，對周圍環(huán)境進行設計與裝飾，增強空間美感。

3、欣賞·評述

通過欣賞與理解自然美以及美術作品的材料、形式與內(nèi)容，運用描述、分析與討論的方法，認識美術表達的多樣性，能夠用簡單的美術術語，表達對作品的感受與理解。

4、綜合·探索

結合校內(nèi)外活動，以美術與科學課程及其他課程的知識和技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，感受美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境之間的關系。

　二、全冊教材分析：

本冊教材共19課，其中選修課2節(jié)。在這些課程中，造型·表現(xiàn)占14節(jié)，設計·應用2節(jié)，欣賞·評述3節(jié)，綜合·探索2節(jié)，教學內(nèi)容涵蓋欣賞、繪畫、工藝等方面。通過美術教學，旨在培養(yǎng)學生對美術的熱愛與興趣，學習美術基礎知識和技能，培養(yǎng)健康的審美情趣與良好的品德，提升觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)作能力等。美術教育很難像其它學科一樣劃分等級，整體上呈現(xiàn)出一種塊狀結構，盡管內(nèi)容在1至6年級之間有遞進關系，但往往難以明確區(qū)分。有些內(nèi)容在四年級出現(xiàn)，而在六年級中也可能重現(xiàn)。教師需根據(jù)學生的特點把握教學的深度與廣度。隨著年級的提高，課程內(nèi)容與難度逐漸增大，因此教師需準備充分，才能有效開展六年級的教學。

　三、學生情況分析：

六年級的學生在美術基礎上存在差異，對美術知識與技能的掌握程度也不一。大多數(shù)學生已具備辨別色彩和掌握物體形狀的能力，具備較高的欣賞水平和寫實能力，初步理解并可以運用透視、色彩等基礎知識。從上學期的學習情況來看，學生對美術的興趣較為濃厚。作為美術教師，需要引導學生的興趣持續(xù)發(fā)展，繼續(xù)培養(yǎng)其良好的繪畫習慣。對于班上在美術方面有潛力、審美能力較強的學生需要提供更多的輔導，以進一步提升他們的繪畫能力。而對于一些學習美術有困難或興趣不大的學生，可以通過“幫扶”活動來進行輔導。

不足之處：

1、部分學生對活動作業(yè)的認識存在偏差，回家作業(yè)的參與度不高。雖然學生樂于參與探究活動，但對自行準備身邊常見材料的積極性較低。

2、個別學生上課時缺乏興趣，作業(yè)完成情況較差，尤其是男生。

　四、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，精心授課。在傳授基礎知識與培養(yǎng)能力的過程中，注重思想品德的教育。充分利用美術教學的情感陶冶功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提升其審美水平。

2、改進教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，針對不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的有效方法，充分運用視覺形象，清晰講解重點與難點，使學生穩(wěn)固掌握知識與技能，并逐步提升其審美能力，促進智力發(fā)展。

3、深入研究教材，抓牢基礎與課前準備。制作好范例作品、手工樣本及教學片段等，采用直觀的教學手段。

4、加強個別輔導，認真關注課堂巡回輔導，幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的學生，分析原因，從而有針對性地進行指導。推薦優(yōu)秀學生參加各類比賽，給予他們更多提升的機會。

5、與班主任做好溝通與合作，引導部分學生，尤其是男生，端正對美術課的態(tài)度和認識。

6、通過欣賞、復習及直觀教學等多種手段，彌補學生在知識和想象力方面的不足，激發(fā)他們對美術的興趣。

　五、課題研究及措施

課題：如何豐富學生的想象力

措施：

1、使用生動有趣的語言引導，來豐富學生的想象力。

生動幽默的語言能為學生帶來美的享受，在輕松的氛圍中引導他們進入狀態(tài)，使他們更容易展開想象，創(chuàng)造出獨特個性的藝術形象。

2、借助直觀形象的教具來引導，豐富學生的想象力。

小學生的想象力往往更為豐富而天真。一旦激發(fā)他們的想象，便會帶來無窮的創(chuàng)意。在每節(jié)美術課中，提供一些直觀而有趣的教具是非常重要的。

3、通過肢體動作和表情來引導，豐富學生的想象力。

肢體語言和表情雖無聲，但能有效激發(fā)學生的想象力。每位學生對不同的肢體動作和表情都會有獨特的解讀，從而為他們創(chuàng)造一個想象的空間，塑造出各自心中的藝術形象。

4、將活動貫穿于教學全過程，豐富學生的想象力。

小學生對游戲的興趣是最大的。如果能將教學內(nèi)容融入到寓教于樂的活動中，學生將能沉浸在想象的世界中，享受學習的樂趣。

小學六年級美術教學計劃 篇13

一、主要內(nèi)容分析：

本冊教材以多樣化的美術活動為核心，結合基礎知識和基本技能的學習，構建出一個由淺入深的教學體系。主要內(nèi)容涵蓋：色彩運用、線條表現(xiàn)、節(jié)奏感、工藝制作、玩具設計、實用藝術、數(shù)字繪圖、藝術欣賞等方面。

二、教材重點：

在循序漸進的知識傳授中，始終融入審美教育與情感培養(yǎng)，兼顧學生個性的發(fā)展需求與知識技能的掌握，確保教學的全面性與有效性。

三、教材難點：

重視趣味性的美術學習，確保設計內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，激發(fā)他們對美術學習的熱情；在繼承中華優(yōu)秀美術傳統(tǒng)的基礎上，引導學生感受社會的進步與美術的多樣化發(fā)展。

四、教育教學目標：

1、知識與能力方面：

通過欣賞各類美術作品，鼓勵學生用簡單明了的語言表達自己的感受；激發(fā)學生對生活中美好事物的感知與表現(xiàn)，從而體驗生活的樂趣；幫助學生認識常用的顏色和點、線、面，并了解基本的美術語言表達方式；培養(yǎng)他們表達個人感受的能力，提高空間感知能力、形象記憶能力和創(chuàng)造力。

2、教學過程與方法：

鼓勵學生通過個人或小組合作參與各類美術活動，如欣賞、繪畫及創(chuàng)作，嘗試不同的工具和材料；通過豐富多樣的活動增強學生的視覺、觸覺及審美體驗；在美術活動中強調(diào)趣味性，教學內(nèi)容應充分考慮開放性與立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及實踐技能，形成基本的美術素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過參與美術實踐活動，使學生感受到身心的愉悅與持久的興趣；體驗美術活動的樂趣，培養(yǎng)對美術學習的熱愛；能夠自由表達自己的情感與思想，提升生活與環(huán)境的美感。在美術學習的過程中，激發(fā)創(chuàng)造力，陶冶高尚的審美情操，全面提升個人素養(yǎng)。

小學六年級美術教學計劃 篇14

指導思想

本計劃以國家教育改革政策為基礎，尤其參考教育部發(fā)布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》，并以《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》作為指導依據(jù)，旨在打破傳統(tǒng)美術教育以知識和技能傳授為主的模式，致力于建立以美術素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以探究性實踐活動為主線、并具有人文特色的美術教材體系。

學生基本情況分析

1、六年級是學生向初中過渡的重要階段，既要關注學生的興趣愛好，又要引導他們理解美術學科的基礎理論，并幫助他們與初中的知識相銜接，從兒童繪畫逐步過渡到少年繪畫。此階段更加強調(diào)欣賞能力、工藝設計以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，使學生的想象力從簡單的兒童思維轉變?yōu)楦呃碚撋疃鹊膭?chuàng)作能力。

2、六年級學生的學習興趣較低于低年級，想象力也相應下降，他們往往更傾向于追求現(xiàn)實生活中的真實事物，或者模仿當下流行的“動漫”風格。盡管他們在技術上有所提高，但作品往往顯得呆板，表現(xiàn)欲下降，因此亟需采取相應措施以激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

教材分析

本教材的編寫充分考慮了學生的審美體驗和視覺能力的發(fā)展，強調(diào)創(chuàng)新意識與實踐能力的有機結合。教材旨在“接近現(xiàn)實，貼近學生，學以致用”，設計符合六年級學生身心發(fā)展的課程內(nèi)容。全書共計14課時，涵蓋造型、設計、應用、欣賞、綜合和探索等六個學習領域。

全冊教學目標

1、初步理解美術語言中的形、色與肌理，學習使用各種工具，體驗不同媒介的效果，通過觀察、繪畫和創(chuàng)作等方式，表達所見、所感，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、學習對比與和諧、對稱與均衡等基本構圖原理，掌握一些簡單的創(chuàng)意手工技巧，進行基本的設計與裝飾，感受設計制作與其他美術活動之間的不同。

3、欣賞自然和各種美術作品中的形狀、顏色和質(zhì)感，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象的特色，并表達個人感受。

4、通過造型游戲的方式，將美術創(chuàng)作與語文、音樂等課程結合，進行創(chuàng)作展示，并表達個人創(chuàng)作意圖。

全冊教學重難點

重點：

1、掌握色彩的冷暖和色調(diào)基礎知識，學習透視和構圖，并能在寫生或創(chuàng)作中活用這些知識。

2、學習剪紙技巧及利用日常生活材料進行工藝制作。

3、通過繪畫、工藝和欣賞活動，進一步提升學生的美術知識和修養(yǎng)。

難點：

1、在風景和靜物寫生或創(chuàng)作中，能夠全面、獨立地運用色彩和構圖知識，使作品生動且富有表現(xiàn)力。

2、學習剪紙技巧，激發(fā)學生大膽、細心和靈巧的動手能力。

3、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或者利用日常物品進行工藝制作，培養(yǎng)學生的空間想象力與創(chuàng)造力。

提高學科教學質(zhì)量的措施

1、在教學過程中，平衡“教”與“學”的關系，強調(diào)實踐與講解并重，遵循興趣引導、自主探究、教師指導和練習提高的教學思路。

2、關注學生能力的差異，培養(yǎng)自學能力，促進各類學生的發(fā)展。

3、充分利用多媒體技術，拓寬課堂教學的延伸，提高教學效果。

4、嚴格標準，耐心指導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

5、豐富教學思路，以學生為中心，根據(jù)學生的不同特點和地方情況進行個性化教學，做好課前準備，以爭取最佳教學效果。

小學六年級美術教學計劃 篇15

　學生知識能力和學習習慣分析：

小學六年級的學生在美術基礎知識和技能方面已經(jīng)具備了一定的掌握，能夠初步欣賞中外優(yōu)秀美術作品的文化內(nèi)涵。整體來看，他們的學習習慣較好，對美術學習的興趣也相對濃厚。

　教學目標與任務：

1、注重培養(yǎng)學生的好奇心和想象力，在教學活動的設計上要做到開放和多元。

2、通過引導聯(lián)想來提高學生的創(chuàng)新思維能力。

3、在美術實踐中要鼓勵學生嘗試多種造型方式，并通過語言表達自我的觀點。

4、學習基本的人物比例和面部表情的繪制方法。

　教學重點與難點：

教學重點：增強學生的創(chuàng)造意識和動手能力。

教學難點：加強學生的邏輯思維能力和空間想象能力的培養(yǎng)。

　個人教研主題：

小組合作學習中學生學習習慣的培養(yǎng)。

　完成任務的措施：

1、認真準備每一節(jié)課。

2、做好課前所需的各項準備工作。

3、拓展教學思路，做到以學生為中心，因材施教，靈活應對，以達到最佳的教學效果。

4、靈活運用現(xiàn)代化的教學工具。

　課時安排：

第一周：我種的植物

第二周：向動物學習

第三周：我設計的橋

第四周：紙浮雕藝術

第五周：不同形態(tài)的柱子

第六周：盒子造型的游戲

第七周：綜合紙版畫創(chuàng)作

第八周：色彩的冷與暖

第九周：暖色調(diào)的繪畫

第十周：表現(xiàn)情緒的畫作（一、二）

第十一周：奇特形狀的探索（一、二）

第十二周：畫一件汗衫

第十三周：用兒歌與童話作配圖

第十四周：用語言與神話作配圖

第十五周：陶藝創(chuàng)作（一、二、三）

第十六周：探索現(xiàn)代建筑

第十七周：我構想的未來建筑

第十八周：中國古代青銅藝術

第十九周：復習及考試準備