培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力是核心目標(biāo)。通過多樣化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)生不僅能夠探索個人風(fēng)格，更能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧。設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)與活動內(nèi)容，以期激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)習(xí)情況分析（知識、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）

經(jīng)過五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，六年級的學(xué)生對美術(shù)這門學(xué)科有了初步的理解和認(rèn)識。他們具備一定的美術(shù)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，抽象思維、知識綜合運(yùn)用能力以及動手實(shí)踐能力也隨之提高。然而，因我校為農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生大多數(shù)為留守兒童，且美術(shù)教學(xué)多由兼職教師承擔(dān)，因此他們的美術(shù)知識及技能整體掌握水平仍偏低。

二、教材分析

浙江人民美術(shù)版第11冊教科書的編寫理念是以促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為核心，重視探究性美術(shù)實(shí)踐活動，并以人文化單元結(jié)構(gòu)作為基本特征。本教材遵循“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”的原則，選擇符合六年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，形成了富有新意的美術(shù)教材體系。

本冊教材共包含17課，劃分為8個隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中，“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”所占比重較大，而“欣賞·評述”則大部分分散在各個課堂教學(xué)中。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過個人或小組合作的方式參與多種美術(shù)活動，使用不同的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。通過美術(shù)欣賞與評述，了解藝術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富其視覺及觸覺體驗(yàn)，享受美術(shù)活動的樂趣，并培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步理解美術(shù)的特征，培養(yǎng)和保持他們的學(xué)習(xí)興趣，提升審美與創(chuàng)新能力。使學(xué)生掌握美術(shù)語言的表達(dá)方式與方法，靈活運(yùn)用造型與色彩，進(jìn)而發(fā)展其實(shí)踐能力。

難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力與造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操并提升其審美素養(yǎng)。注重德育滲透，進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新與合作能力。

五、教學(xué)措施

1、教師需持續(xù)自身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，多讀書、多思考教育改革的理念與案例。在透徹理解教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活多樣地開展教學(xué)。

2、在教學(xué)過程中，要遵循審美規(guī)律，給予學(xué)生更多感受藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)他們進(jìn)行想象和比較，通過討論等方式，幫助學(xué)生體驗(yàn)和思考，從而提升其審美情趣。

3、重視教學(xué)評價(jià)，確保評價(jià)能夠真實(shí)有效地促進(jìn)學(xué)生成長。

4、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，指導(dǎo)他們通過感受、觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)造以及資料搜集等方式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流。

小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇2

1、備課方面:（1）為每節(jié)課設(shè)定清晰且具體的教學(xué)目標(biāo)，以確?；A(chǔ)知識的牢固掌握。

（2）遵循“少而精”的備課原則，注重教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。

（3）保證提前一周做好備課，以提高課堂教學(xué)的有效性。

2、上課方面：（1）在課堂上采用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，積極探索多樣化的教學(xué)方法。

（2）關(guān)注每位學(xué)生的參與，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果。

（3）課后及時(shí)記錄“課后反思”，總結(jié)教學(xué)效果。

4、課外活動：組織學(xué)生開展課外美術(shù)創(chuàng)作，提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)與情感表達(dá)能力。

小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，六年級的學(xué)生對美術(shù)的基本知識和技巧有了較為全面的了解，他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力也得到了相應(yīng)的提高。本學(xué)期，我們將繼續(xù)深化學(xué)生對美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的理解，鼓勵他們探索更多的美術(shù)知識，嘗試不同的工具和表現(xiàn)手法，體驗(yàn)形狀與色彩的變化所帶來的樂趣。我們也將加強(qiáng)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提升綜合運(yùn)用知識的能力，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

學(xué)生通過個人或小組合作參與各類美術(shù)活動，使用不同的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。運(yùn)用美術(shù)欣賞和評價(jià)的方法，加深對藝術(shù)作品特征的理解，認(rèn)識到美術(shù)表達(dá)的多樣性，豐富他們的視覺、觸覺和審美體驗(yàn)，享受美術(shù)活動的過程，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉基本的美術(shù)語言和表達(dá)方式，傳達(dá)自己的情感與思想，提升生活和環(huán)境的美化。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，激發(fā)創(chuàng)新思想，發(fā)展實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，提高審美情操，促進(jìn)全面發(fā)展。

三、教材分析：

本教材非常貼近學(xué)生的心理，符合他們的年齡特征，課程主題圍繞著美術(shù)帶來的奇妙體驗(yàn)展開。六年級的美術(shù)教材共設(shè)有19個課題，每個課題集中在“造型·表示”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個領(lǐng)域中的一個方面。許多章節(jié)緊密相連，適合學(xué)生深入研究某一專題。教材還設(shè)計(jì)了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生主動探究的引導(dǎo)，并增加了合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。教材還充分體現(xiàn)了人美版教材的操作性、生活關(guān)聯(lián)性、美術(shù)文化滲透及學(xué)生興趣培養(yǎng)等優(yōu)良特性。

四、教學(xué)目的及重點(diǎn)與難點(diǎn)：

“造型·表示”：通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形狀、色彩和質(zhì)感等美術(shù)語言，選擇適合的工具和材料，記錄和表現(xiàn)他們所見、所感和所思，培養(yǎng)創(chuàng)作能力，傳達(dá)自我情感。

“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”：利用對比與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解簡單的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方法，進(jìn)行環(huán)境美化與裝飾。

“欣賞·評述”：通過欣賞自然美和藝術(shù)作品的形式及內(nèi)容，掌握描述、分析和討論的方法，了解美術(shù)表達(dá)的多樣性，使用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)對作品的感受與理解。

“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校及社區(qū)活動，將美術(shù)與科學(xué)及其他學(xué)科知識相結(jié)合，進(jìn)行計(jì)劃、制作、演繹和展示，體驗(yàn)美術(shù)與環(huán)境及文化保護(hù)之間的關(guān)系。

重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)和保持學(xué)習(xí)興趣，提升審美和創(chuàng)新能力，掌握美術(shù)語言的表達(dá)方法，靈活運(yùn)用造型與色彩，增強(qiáng)實(shí)踐能力，滲透人文精神。

難點(diǎn)：提升學(xué)生的藝術(shù)感知和造型表示能力，培養(yǎng)審美情操和能力，同時(shí)滲透德育教育，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作能力。

五、教學(xué)措施：

1、教師需提高自身素質(zhì)，持續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)理念和案例。在深入解讀教材的基礎(chǔ)上，靈活實(shí)施教學(xué)，以符合學(xué)生的具體情況。

2、教學(xué)中遵循審美規(guī)律，給予學(xué)生感悟藝術(shù)的機(jī)會，引導(dǎo)他們展開想象，通過討論和比較提高審美能力。

3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，營造激發(fā)創(chuàng)造精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過討論和對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮個性，鼓勵他們在欣賞中表達(dá)獨(dú)特見解。

4、創(chuàng)設(shè)文化情境，增加文化內(nèi)容，通過美術(shù)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的文化和歷史認(rèn)識，樹立正確的文化價(jià)值觀。

5、注重教學(xué)評價(jià)，確保評價(jià)能有效促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

6、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)他們通過感受、觀察和收集資料等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7、利用多樣化的教學(xué)手段，如電影、錄像、繪本等，增強(qiáng)學(xué)生對形象的感知與想象能力，激發(fā)對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵利用互聯(lián)網(wǎng)豐富學(xué)習(xí)資源，開拓視野。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

課時(shí)安排

1、第一課《凝固的音樂——建筑》 1課時(shí)

2、第二課《有特點(diǎn)的人臉》 2課時(shí)

3、第三課《戲曲人物》 1課時(shí)

4、第四課《圖形的魔術(shù)組合》 2課時(shí)

5、第 五課《線描畫中的黑白對比》 1課時(shí)

6、第六課《自制小畫框》 1課時(shí)

7、第七課《色彩的調(diào)和》 2課時(shí)

8、第八課《畫一幅色彩和諧的畫》 2課時(shí)

9、第九課《箱板上的新發(fā)現(xiàn)》 2課時(shí)

10、第十課《觀賞券的設(shè)計(jì)》 2課時(shí)

11、第十一課《神秘的禮盒》 2課時(shí)

12、第十二課《故事里的人》 1課時(shí)

13、第十三課《筆的世界》 2課時(shí)

14、第十四課《電腦美術(shù)——漫畫肖像》 1課時(shí)

15、第十五課《神州風(fēng)采》 2課時(shí)

16、第十六課《家鄉(xiāng)的老房子》 2課時(shí)

17、第十七課《家鄉(xiāng)的小吃》 2課時(shí)

18、第十八課《家鄉(xiāng)的藝術(shù)》 1課時(shí)

19、第十九課《家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展》 1課時(shí)

20、全期小結(jié) 3課時(shí)

小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

六年級的學(xué)生在經(jīng)過五年的美術(shù)學(xué)習(xí)后，已對美術(shù)的基本知識和技能有了一定的掌握。他們的抽象思維能力、綜合運(yùn)用知識的能力以及實(shí)際操作能力均得到了明顯提高。本學(xué)期我們將繼續(xù)一方面著重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)這一學(xué)科的認(rèn)知，拓展他們的美術(shù)知識，鼓勵他們嘗試使用不同的工具和表現(xiàn)手法，體驗(yàn)形狀與色彩的變化之美；另一方面，將更加注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識，感受美術(shù)帶來的樂趣。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

學(xué)生將通過個人或小組協(xié)作參與多樣的美術(shù)活動，運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，了解美術(shù)作品的特征，以及美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富他們的視覺和觸覺體驗(yàn)，感受美術(shù)活動帶來的樂趣，從而培養(yǎng)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。熟悉基本的美術(shù)語言表達(dá)方式，抒發(fā)個人情感和思想，美化生活環(huán)境。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，提升美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，促進(jìn)人格的完善。

三、教材分析：

本教材貼合學(xué)生的心理特征，符合其年齡特點(diǎn)，每節(jié)課的主題都充滿了美術(shù)帶來的驚喜與趣味。六年級美術(shù)教材共分為19課，每節(jié)課聚焦于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評述”以及“綜合·探索”這四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面。教材中有些內(nèi)容設(shè)計(jì)為系列課程，前后關(guān)聯(lián)緊密，適合學(xué)生進(jìn)行深入的專題研究。部分教學(xué)內(nèi)容還采用案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)的形式，這要求教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動探究，增加團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會。本教材繼續(xù)體現(xiàn)人美版教材在可操作性、生活相關(guān)性以及對美術(shù)文化滲透的關(guān)注等特點(diǎn)。

四、教學(xué)目的及重點(diǎn)、難點(diǎn)：

“造型·表現(xiàn)”：教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生運(yùn)用形狀、色彩與肌理等美術(shù)語言，選擇適合自己的工具和材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞及內(nèi)心感受，提升美術(shù)創(chuàng)作能力，傳達(dá)自己的思想和情感?！霸O(shè)計(jì)·應(yīng)用”：了解對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，掌握簡單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法，進(jìn)行創(chuàng)作與裝飾，改善身邊的環(huán)境。

“欣賞·評述”：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和認(rèn)識自然美及美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并運(yùn)用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)對作品的感受與理解。

“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)活動，運(yùn)用美術(shù)與科學(xué)等其他課程的知識技能，進(jìn)行策劃、創(chuàng)作、表演與展示，體驗(yàn)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化間的關(guān)系。

重點(diǎn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步理解美術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)和維持學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新能力，熟悉美術(shù)語言的表達(dá)方式，靈活運(yùn)用造型與色彩，提高美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。

難點(diǎn)：提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力與造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們的審美情操，提高審美能力，并融入德育教育。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施：

1、教師積極學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，多讀、多看新課改的理念與案例。在深入了解教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活實(shí)施教學(xué)。

2、遵循審美規(guī)律，給學(xué)生更多感受藝術(shù)作品的機(jī)會，鼓勵他們展開想象，通過比較與討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、評判，提高審美情趣。

3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力。創(chuàng)造有利于激發(fā)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過討論和對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中運(yùn)用美術(shù)語言的創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生在欣賞活動中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，發(fā)表獨(dú)特見解。

4、設(shè)定文化情境，增加文化內(nèi)涵，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的理解，樹立正確的文化價(jià)值觀，培育人文精神。

5、注重教學(xué)評價(jià)，確保評價(jià)能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

6、深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們通過感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)與資料收集等方式，自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7、利用電影、電視、視頻、范畫、故事、游戲和音樂等多樣化的教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對形象的感知與想象能力，激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。并嘗試?yán)糜?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源開闊視野，促進(jìn)自學(xué)。

本教學(xué)計(jì)劃為整個學(xué)期的教學(xué)提供了指導(dǎo)，確保小學(xué)六年級美術(shù)課程教學(xué)的有序進(jìn)行！

小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、全冊教學(xué)理念：

【創(chuàng)造·表現(xiàn)】

通過運(yùn)用形狀、色彩、材質(zhì)和空間等美術(shù)語言，借助繪畫和立體造型的形式，選擇合適的工具和材料，記錄和表達(dá)所見所聞以及內(nèi)心的感受與想法，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳達(dá)個人的情感和思想。

【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】

學(xué)習(xí)對比與協(xié)調(diào)、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等基本組合原則，掌握一些簡單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法以及材料加工技巧，進(jìn)行基本的設(shè)計(jì)和裝飾，以美化周圍環(huán)境。

【欣賞·評析】

透過欣賞自然和各類藝術(shù)作品，理解其材料、形式和內(nèi)容的特征，運(yùn)用描述、分析和討論的方式，感知美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能夠使用一些基礎(chǔ)的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受和理解。

【綜合·探索】

結(jié)合學(xué)校及社區(qū)活動，以美術(shù)與科學(xué)課程及其他學(xué)科的知識和技能相結(jié)合，進(jìn)行策劃、制作、表演和展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化之間的關(guān)聯(lián)。

　二、全冊重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)并掌握多種人物速寫技巧，能夠抓住人物的特征，用簡潔的線條生動概括其特點(diǎn)，尤其是動態(tài)的表現(xiàn)。

2. 綜合運(yùn)用小學(xué)階段學(xué)到的美術(shù)技法，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。

3. 理解工藝美術(shù)（實(shí)用）的特點(diǎn)，明確其在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用和重要性。

4. 欣賞經(jīng)典雕塑作品，提升欣賞能力。

（二）難點(diǎn)：

1. 培養(yǎng)人物速寫中的觀察力、概括力和表現(xiàn)力。

2. 在繪畫和工藝制作中靈活運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖、色彩等基本知識。

3. 在欣賞中，理解電腦美術(shù)這一新興藝術(shù)形式，激發(fā)創(chuàng)作信心。

　三、教學(xué)情況分析：

本年級學(xué)生在繪畫方面具備一定的寫實(shí)能力，初步掌握透視、色彩等基礎(chǔ)知識和技法，欣賞能力較強(qiáng)。

存在問題：

1. 基礎(chǔ)知識較薄弱，想象力有所下降。

2. 部分學(xué)生對上課缺乏興趣，男生作業(yè)完成情況較差。

　四、措施：

1. 與班主任溝通，提升學(xué)生對美術(shù)課的認(rèn)知和重視。

2. 利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

3. 通過欣賞和復(fù)習(xí)等方式，彌補(bǔ)學(xué)生的知識空缺，增強(qiáng)想象力。

4. 組織班際作業(yè)展示，提升學(xué)生對美術(shù)的興趣，增強(qiáng)競爭意識。

　五、全冊課時(shí)安排：

本學(xué)期新授內(nèi)容18課時(shí)，補(bǔ)充內(nèi)容1-3課時(shí)，總結(jié)與考核2課時(shí)。

小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了對形狀、顏色及質(zhì)感等美術(shù)語言的基本理解，能夠運(yùn)用多種工具來體驗(yàn)不同材料的效果。他們通過觀察、繪畫和制作等方式表現(xiàn)自己的想法，擁有一定的色彩基礎(chǔ)，并對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，但在想象力及創(chuàng)造力方面仍顯不足。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過啟發(fā)式的聯(lián)想訓(xùn)練，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣與觀察力。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)簡單立體物體的方法，掌握色彩表現(xiàn)技巧，并進(jìn)行與生活緊密相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生更深入地體驗(yàn)周圍生活和自然界的美，激發(fā)他們對于美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造的熱情。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生更好地體驗(yàn)周圍生活與大自然的美，激發(fā)他們在美術(shù)表達(dá)與創(chuàng)造方面的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與空間想象力。

四、完成任務(wù)的措施：

1、深入研究教材，領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的要旨，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

2、充分準(zhǔn)備每節(jié)課的相關(guān)活動。

3、拓展教學(xué)思路，做到以學(xué)生為中心，因材施教因地制宜，力求實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、教材分析

本教材圍繞《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念進(jìn)行編制，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生情感、態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)，以適應(yīng)其不斷發(fā)展的需求，體現(xiàn)出人文關(guān)懷，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的健康成長。

在教材的選擇和組織上，特別關(guān)注六年級學(xué)生的心理特征及成長需求，豐富了視覺審美的內(nèi)涵，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多元體驗(yàn)和嘗試美術(shù)活動。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)知識的綜合性，利用不同類別和層面的知識融合，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)外的關(guān)聯(lián)效果。教學(xué)目標(biāo)與評估標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過精細(xì)調(diào)整，專業(yè)要求下調(diào)，而綜合能力培養(yǎng)則較為明確。

本冊教材采用單元課目設(shè)計(jì)，每一課目構(gòu)成一個獨(dú)立的單元。教材總共設(shè)有11個單元，并在每個單元后附設(shè)了“學(xué)生作業(yè)”和“學(xué)習(xí)屋”等欄目，不僅保證了課堂教學(xué)的完整性，還為學(xué)習(xí)提供了拓展和遷移的路徑。教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的興趣進(jìn)行相關(guān)課程的開發(fā)，以滿足學(xué)生深入學(xué)習(xí)的需求，并鼓勵他們在課外通過多樣方式進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生即將升入中學(xué)，對美術(shù)學(xué)科已有一定了解，部分學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，并具備較強(qiáng)的動手能力。然而，了解到本班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍不佳，因此課堂教學(xué)需要運(yùn)用新穎的教學(xué)方法和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識來吸引和感染學(xué)生，讓他們對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣，從而享受美術(shù)學(xué)習(xí)帶來的樂趣，進(jìn)而提升他們的美術(shù)素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)他們的美術(shù)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和高尚的審美情操。

2、通過教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的審美修養(yǎng)及智力發(fā)展，培養(yǎng)觀察習(xí)慣，提升形象記憶力、想象力和手工制作能力。

3、了解美術(shù)語言的多種表達(dá)方式，靈活運(yùn)用造型和色彩，激發(fā)創(chuàng)造性思維，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，融入人文關(guān)懷。

四、教學(xué)措施

1. 深入學(xué)習(xí)新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，妥善處理思想品德、審美教育、能力培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的關(guān)系。在教授基本知識和技能時(shí)，注重加強(qiáng)思想品德教育，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的情感陶冶功能，力爭培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提升他們的審美能力。

2. 改革教學(xué)方法，依據(jù)小學(xué)生的心理特征，針對不同的教學(xué)內(nèi)容研究“教”和“學(xué)”的策略，靈活運(yùn)用視覺表現(xiàn)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固知識與技能，逐步提高其審美能力與智力發(fā)展。

3. 積極鉆研教材，注重基礎(chǔ)，制作范畫、樣品以及運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育手段進(jìn)行直觀教學(xué)。

4. 加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，認(rèn)真開展課堂巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決具體問題，鼓勵表現(xiàn)出色的學(xué)生參與課外美術(shù)興趣小組，以促進(jìn)他們更大程度的進(jìn)步。

5. 密切關(guān)注美術(shù)教學(xué)的改革與發(fā)展，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，致力于提升教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇8

為有效推動教學(xué)工作，系統(tǒng)化地進(jìn)行教學(xué)，確保本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)順利完成，依據(jù)學(xué)校的工作安排，特制定本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃。

一、教材分析:

造型與表現(xiàn)

通過形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，運(yùn)用繪畫和立體造型的方式，選擇適合的工具與材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力，傳達(dá)他們的思想和情感。

設(shè)計(jì)與應(yīng)用

運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等設(shè)計(jì)原理，了解簡單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法和材料加工方式，進(jìn)行環(huán)境的設(shè)計(jì)和裝飾，提升美化意識。

欣賞與評述

通過欣賞和認(rèn)識自然美及美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特點(diǎn)，學(xué)生將通過描述、分析與討論來理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能夠使用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受與理解。

綜合與探索

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，利用美術(shù)與科學(xué)課程及其他學(xué)科的知識與技能，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體驗(yàn)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

(一)重點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察能力和藝術(shù)概括力。

2、繼續(xù)教授中國畫的筆墨技巧，進(jìn)行彩墨畫的練習(xí)；欣賞現(xiàn)代中國畫大師的作品，增強(qiáng)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)基本的手工技巧。

(二)難點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，并提煉實(shí)物的比例和透視。

2、提升學(xué)生的彩墨畫技巧與概括能力，使其能夠獨(dú)立完成想要表達(dá)的內(nèi)容。

3、通過手工制作提高學(xué)生的耐心和細(xì)致能力。

三、學(xué)生情況分析

1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

該年級的學(xué)生表達(dá)能力強(qiáng)，擁有獨(dú)特的想法，生活習(xí)慣強(qiáng)調(diào)自我能力的展現(xiàn)，學(xué)習(xí)主動性高，上課紀(jì)律較為活躍。

2、從教師教中分析，學(xué)生的優(yōu)劣情況參差不齊。

經(jīng)過對班級的觀察，每一位學(xué)生都有自身的特色，針對不同情況，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。每個學(xué)生都需要扎實(shí)美術(shù)基礎(chǔ)，多看優(yōu)秀作品，運(yùn)用鼓勵性的評語，激發(fā)他們的自我表達(dá)能力，展示各自的特色。該班的學(xué)生上課認(rèn)真專注，但在手工創(chuàng)作方面相對缺乏創(chuàng)意與自我表現(xiàn)。

四、實(shí)施訓(xùn)練總體思路:

學(xué)生通過個人或小組合作的方式參與多種美術(shù)活動，嘗試不同的工具、材料及制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞與評價(jià)的方法，表達(dá)情感和思想，改善生活環(huán)境。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，激發(fā)創(chuàng)造力，發(fā)展實(shí)踐能力，建立基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善個性。

1、強(qiáng)化造型能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對簡單幾何形體進(jìn)行寫生，教授正確的觀察方法，幫助他們理解如何進(jìn)行造型處理，特別對有困難的學(xué)生給予關(guān)注與支持。

2、對手工能力較弱的學(xué)生，融入他們擅長的工藝，提升整個班級的整體水平。

3、通過班級內(nèi)外的作品展評及各類教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識和榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇9

本教學(xué)計(jì)劃針對小學(xué)六年級的美術(shù)課程，以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力為目標(biāo)。在課程設(shè)計(jì)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活中的藝術(shù)元素，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

該計(jì)劃依據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要》編寫，實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論并重，鼓勵學(xué)生通過多種藝術(shù)形式（如繪畫、手工制作、藝術(shù)欣賞等）來表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃特別關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，融合民族文化和現(xiàn)代藝術(shù)的元素，努力使教學(xué)內(nèi)容具有時(shí)代性和思想性，確保課程既富有知識性，又具備趣味性和實(shí)用性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇10

　一、學(xué)生情況分析：

六年級的學(xué)生在美術(shù)方面的起點(diǎn)差異較大。他們對美術(shù)知識和技能的掌握情況各不相同。大多數(shù)學(xué)生具備較強(qiáng)的色彩辨別能力和物體形狀的理解能力，樂于實(shí)踐，尤其對手工制作課表現(xiàn)出極大的熱情，并在美的欣賞上有較高的水平。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中，可以看出同學(xué)們熱衷于繪畫。作為美術(shù)教師，需引導(dǎo)他們的興趣向更深的領(lǐng)域發(fā)展，同時(shí)要繼續(xù)培養(yǎng)他們的良好繪畫習(xí)慣。對那些在美術(shù)方面表現(xiàn)出潛力、具備較強(qiáng)審美能力的學(xué)生，要給予更為針對性的輔導(dǎo)，以進(jìn)一步提升他們的繪畫能力。

　二、美術(shù)教材分析：

小學(xué)美術(shù)課是義務(wù)教育階段的重要組成部分，也是學(xué)校美育實(shí)施的重要途徑。它不僅有助于陶冶學(xué)生情操，還能提高他們的美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)德、智、體、美的全面發(fā)展，具有不可忽視的教育意義。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容涵蓋欣賞、繪畫和工藝等多方面。通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛；掌握基本的美術(shù)知識與技能；培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的道德品質(zhì)；提升學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)與要求：

目標(biāo)：

通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣及熱愛，學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，提升他們的審美情趣和良好的道德感，發(fā)展觀察能力、想象能力、形象思維能力及創(chuàng)造能力。

要求：

1. 初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值，培養(yǎng)熱愛民族文化的情感，并珍視人類的文化藝術(shù)遺產(chǎn)。

2. 培養(yǎng)健康的審美觀，提升對美的感知能力。

3. 幫助學(xué)生理解物體結(jié)構(gòu)與空間關(guān)系，學(xué)習(xí)基本的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用，進(jìn)一步提高繪畫和設(shè)計(jì)制作能力。

　四、教學(xué)內(nèi)容：

1. 欣賞適合兒童理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2. 認(rèn)識立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)如何用線條和其他材料表現(xiàn)立體物。

3. 學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。

4. 體驗(yàn)中國畫的筆墨魅力，并進(jìn)行臨摹練習(xí)。

5. 了解木版畫的制作方法，并進(jìn)行實(shí)際制作。

6. 利用多種材料和方法進(jìn)行富有創(chuàng)意的制作活動。

7. 運(yùn)用已學(xué)的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進(jìn)行插畫創(chuàng)作。

8. 了解標(biāo)識和街頭標(biāo)識物的功能，并學(xué)會辨別。

9. 運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識進(jìn)行綜合練習(xí)。

　五、教學(xué)措施：

1. 認(rèn)真研讀教學(xué)大綱，備課時(shí)要處理好思想品德、審美教育、能力培養(yǎng)與基本技能訓(xùn)練的關(guān)系。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)在情感陶冶方面的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提升他們的審美能力。

2. 改進(jìn)教與學(xué)的方法，依據(jù)學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)，針對不同教學(xué)內(nèi)容研究有效的教學(xué)方法，充分利用視覺素材，以幫助學(xué)生掌握知識與技能，逐步提升他們的審美能力和智力發(fā)展。

3. 深入研究教材，重視基礎(chǔ)，制作優(yōu)良的范畫和手工樣品，及時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4. 加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，進(jìn)行課堂巡回指導(dǎo)，認(rèn)真幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生參與課外美術(shù)興趣小組活動，以獲取更大提升。

5. 關(guān)注美術(shù)教學(xué)的改革與發(fā)展，積極開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6. 學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹?，考核方式?yīng)多樣化。

　六、教學(xué)安排（詳見進(jìn)度表）

小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇11

　一、學(xué)情分析

六年級共有四個班級，每班約有196名學(xué)生。

學(xué)生們的美術(shù)技能和理論基礎(chǔ)有所差異，對美術(shù)的興趣相比低年級有所下降。創(chuàng)作形式上較為實(shí)際，缺乏豐富的想象力，造型能力和審美能力相較于低年級有所增強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與美術(shù)課，愿意展示自己的作品；然而，在一班中，經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生未能攜帶齊全美術(shù)工具的情況，有的同學(xué)甚至連水彩筆都未帶，做手工課程時(shí)也有學(xué)生缺乏必要的材料。

在紀(jì)律方面，兩個班級的學(xué)生表現(xiàn)較好；但一班的紀(jì)律觀念需進(jìn)一步加強(qiáng)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，但個別學(xué)生的表現(xiàn)不夠認(rèn)真，課前準(zhǔn)備不足，上課時(shí)不遵守紀(jì)律。

學(xué)生們的美術(shù)修養(yǎng)普遍一般，存在明顯的兩極分化現(xiàn)象，絕大多數(shù)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)處于中等水平，部分學(xué)生表現(xiàn)較好，也有個別學(xué)生的素養(yǎng)較差。

學(xué)生具備一定的理性分析能力，并能對繪畫有獨(dú)特的見解，對美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行一定深度的分析，但每個班級中也有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生對美術(shù)不太了解。

學(xué)生的作品往往缺乏童趣和想象力，繪畫技巧有所提高，但作品風(fēng)格顯得呆板，偏好社會生活中流行的“動漫卡通”風(fēng)格，這與教材中倡導(dǎo)的審美意象差距較大。

本學(xué)期的主要目標(biāo)是加強(qiáng)學(xué)生在美術(shù)技能、創(chuàng)意思維和審美情趣這三方面的培養(yǎng)，同時(shí)努力激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，并幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

1.每冊教科書的首頁都展示了我國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。這一欄目貫穿了整個義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我國的傳統(tǒng)藝術(shù)正在受到現(xiàn)代社會生活方式的挑戰(zhàn)，尤其是西方文化的影響。如何正確面對我國傳統(tǒng)藝術(shù)，并從小培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，是每位藝術(shù)教育工作者肩負(fù)的使命。

我國傳統(tǒng)文化博大精深，涵蓋諸多領(lǐng)域。在美術(shù)方面，包括繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝和民間藝術(shù)等。本欄目精選了傳統(tǒng)藝術(shù)中的經(jīng)典作品，且符合學(xué)生不同年齡段的審美特點(diǎn)，使學(xué)生能夠?qū)@些優(yōu)秀作品留下深刻印象，并初步了解我國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類和特征。在教材編寫中，圖片的選擇原則是在確保內(nèi)容豐富前提下，突出作品的視覺沖擊力，強(qiáng)化美術(shù)作為視覺藝術(shù)的特性。

2.內(nèi)容安排上，小學(xué)階段以工藝美術(shù)作品為主，中學(xué)階段則以繪畫、雕塑和建筑為主。小學(xué)階段選擇了民間玩具、剪紙、泥塑、青銅動物雕塑、皮影、陶瓷等作品。本冊中選取了中國古代的漆器，包括戰(zhàn)國時(shí)期的虎座立鳳、彩漆豆，西漢的彩繪云龍紋漆案及杯盤，明朝的黑漆描金云龍紋藥柜。這些漆器不僅光彩奪目、構(gòu)思獨(dú)特，同時(shí)彩繪與雕刻的結(jié)合也相得益彰，充分體現(xiàn)了我國漆器工藝的精湛技藝。

漆器是用漆涂覆各種器物表面制作的日常用品、工藝品和美術(shù)品等，歷史悠久，早在新石器時(shí)代就已出現(xiàn)。從文獻(xiàn)記載和現(xiàn)存實(shí)物來看，戰(zhàn)國時(shí)期的漆器工藝已相當(dāng)成熟，漢代則達(dá)到巔峰。漢代后，漆器工藝持續(xù)發(fā)展，涌現(xiàn)出許多新創(chuàng)意，如唐代的螺鈿鑲嵌、宋元時(shí)期的雕漆以及明清時(shí)期的描金漆器和脫胎漆器等。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、利用不同工具、紙張及身邊易得的各種材料，通過觀察、繪畫和動手制作等方式，勇敢、自主地表達(dá)所見所聞、所感所想，體會造型活動的樂趣。

2、通過各種媒介的組合設(shè)計(jì)和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。

3、欣賞自然及各類美術(shù)作品的形態(tài)和色彩，能夠用簡短的語言表達(dá)自己的感受。

4、以游戲方式進(jìn)行無主題或有主題的想象創(chuàng)作、表演和展示。

　四、教學(xué)策略與措施：

1、注重審美能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造條件，提供學(xué)生感受優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會，鼓勵學(xué)生展開想象與比較。

2、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

創(chuàng)新思維的培養(yǎng)離不開探索與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力是緊密相關(guān)的。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境，培養(yǎng)人文精神。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)習(xí)不僅是技能技巧的訓(xùn)練，更是一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有知識面廣、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，與社會科學(xué)、人文科學(xué)以及自然科學(xué)有直接和間接的聯(lián)系，它在素質(zhì)教育中扮演著不可或缺的角色，對全面素質(zhì)的培養(yǎng)有重要意義。

4、確立學(xué)生的主體地位。

本次課程改革的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在這些學(xué)習(xí)方式中，培養(yǎng)學(xué)生主動構(gòu)建知識并與他人互動，以實(shí)現(xiàn)自我提升。

5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

6、學(xué)生自評與互評。

7、應(yīng)用多種教學(xué)手段。

8、充分利用各種課程資源。

　五、教學(xué)進(jìn)度

1、第一課《徐悲鴻與奔馬》

2、第二課《戲曲人物》

3、第三課《水墨人物》

4、第四課《畫家林風(fēng)眠》

5、第五課《蔬果造型》

6、第六課《秋之韻》

7、第七課《陶藝制作》

8、第八課《中國扇子》

9、第九課《果殼箱制作》

10、第十課《流動的風(fēng)景線》

11、第十一課《公交站臺設(shè)計(jì)》

12、第十二課《市場新貌》

13、第十三課《生活與科幻》

14、第十四課《窗外風(fēng)景》

15、第十五課《新家園》

16、第十六課《金銀器》

17、第十七課《中國的文化與自然遺產(chǎn)》

小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇12

　一、全冊教學(xué)目標(biāo)：

1、造型·表現(xiàn)

學(xué)生應(yīng)運(yùn)用形狀、色彩、質(zhì)感和空間等美術(shù)元素，通過繪畫和立體造型的方法，選擇合適的工具和材料，記錄和表達(dá)個人所見所聞、感受與思考，提升自我創(chuàng)作的能力，并傳遞自身的思想與情感。

2、設(shè)計(jì)·應(yīng)用

學(xué)生需應(yīng)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原則，掌握一些基本的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)技巧，以及材料的處理方法，對周圍環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，增強(qiáng)空間美感。

3、欣賞·評述

通過欣賞與理解自然美以及美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容，運(yùn)用描述、分析與討論的方法，認(rèn)識美術(shù)表達(dá)的多樣性，能夠用簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)對作品的感受與理解。

4、綜合·探索

結(jié)合校內(nèi)外活動，以美術(shù)與科學(xué)課程及其他課程的知識和技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，感受美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境之間的關(guān)系。

　二、全冊教材分析：

本冊教材共19課，其中選修課2節(jié)。在這些課程中，造型·表現(xiàn)占14節(jié)，設(shè)計(jì)·應(yīng)用2節(jié)，欣賞·評述3節(jié)，綜合·探索2節(jié)，教學(xué)內(nèi)容涵蓋欣賞、繪畫、工藝等方面。通過美術(shù)教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛與興趣，學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)健康的審美情趣與良好的品德，提升觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)作能力等。美術(shù)教育很難像其它學(xué)科一樣劃分等級，整體上呈現(xiàn)出一種塊狀結(jié)構(gòu)，盡管內(nèi)容在1至6年級之間有遞進(jìn)關(guān)系，但往往難以明確區(qū)分。有些內(nèi)容在四年級出現(xiàn)，而在六年級中也可能重現(xiàn)。教師需根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)把握教學(xué)的深度與廣度。隨著年級的提高，課程內(nèi)容與難度逐漸增大，因此教師需準(zhǔn)備充分，才能有效開展六年級的教學(xué)。

　三、學(xué)生情況分析：

六年級的學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)上存在差異，對美術(shù)知識與技能的掌握程度也不一。大多數(shù)學(xué)生已具備辨別色彩和掌握物體形狀的能力，具備較高的欣賞水平和寫實(shí)能力，初步理解并可以運(yùn)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生對美術(shù)的興趣較為濃厚。作為美術(shù)教師，需要引導(dǎo)學(xué)生的興趣持續(xù)發(fā)展，繼續(xù)培養(yǎng)其良好的繪畫習(xí)慣。對于班上在美術(shù)方面有潛力、審美能力較強(qiáng)的學(xué)生需要提供更多的輔導(dǎo)，以進(jìn)一步提升他們的繪畫能力。而對于一些學(xué)習(xí)美術(shù)有困難或興趣不大的學(xué)生，可以通過“幫扶”活動來進(jìn)行輔導(dǎo)。

不足之處：

1、部分學(xué)生對活動作業(yè)的認(rèn)識存在偏差，回家作業(yè)的參與度不高。雖然學(xué)生樂于參與探究活動，但對自行準(zhǔn)備身邊常見材料的積極性較低。

2、個別學(xué)生上課時(shí)缺乏興趣，作業(yè)完成情況較差，尤其是男生。

　四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課。在傳授基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的過程中，注重思想品德的教育。充分利用美術(shù)教學(xué)的情感陶冶功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提升其審美水平。

2、改進(jìn)教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的有效方法，充分運(yùn)用視覺形象，清晰講解重點(diǎn)與難點(diǎn)，使學(xué)生穩(wěn)固掌握知識與技能，并逐步提升其審美能力，促進(jìn)智力發(fā)展。

3、深入研究教材，抓牢基礎(chǔ)與課前準(zhǔn)備。制作好范例作品、手工樣本及教學(xué)片段等，采用直觀的教學(xué)手段。

4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，認(rèn)真關(guān)注課堂巡回輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。對于成績不理想的學(xué)生，分析原因，從而有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。推薦優(yōu)秀學(xué)生參加各類比賽，給予他們更多提升的機(jī)會。

5、與班主任做好溝通與合作，引導(dǎo)部分學(xué)生，尤其是男生，端正對美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識。

6、通過欣賞、復(fù)習(xí)及直觀教學(xué)等多種手段，彌補(bǔ)學(xué)生在知識和想象力方面的不足，激發(fā)他們對美術(shù)的興趣。

　五、課題研究及措施

課題：如何豐富學(xué)生的想象力

措施：

1、使用生動有趣的語言引導(dǎo)，來豐富學(xué)生的想象力。

生動幽默的語言能為學(xué)生帶來美的享受，在輕松的氛圍中引導(dǎo)他們進(jìn)入狀態(tài)，使他們更容易展開想象，創(chuàng)造出獨(dú)特個性的藝術(shù)形象。

2、借助直觀形象的教具來引導(dǎo)，豐富學(xué)生的想象力。

小學(xué)生的想象力往往更為豐富而天真。一旦激發(fā)他們的想象，便會帶來無窮的創(chuàng)意。在每節(jié)美術(shù)課中，提供一些直觀而有趣的教具是非常重要的。

3、通過肢體動作和表情來引導(dǎo)，豐富學(xué)生的想象力。

肢體語言和表情雖無聲，但能有效激發(fā)學(xué)生的想象力。每位學(xué)生對不同的肢體動作和表情都會有獨(dú)特的解讀，從而為他們創(chuàng)造一個想象的空間，塑造出各自心中的藝術(shù)形象。

4、將活動貫穿于教學(xué)全過程，豐富學(xué)生的想象力。

小學(xué)生對游戲的興趣是最大的。如果能將教學(xué)內(nèi)容融入到寓教于樂的活動中，學(xué)生將能沉浸在想象的世界中，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇13

一、主要內(nèi)容分析：

本冊教材以多樣化的美術(shù)活動為核心，結(jié)合基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，構(gòu)建出一個由淺入深的教學(xué)體系。主要內(nèi)容涵蓋：色彩運(yùn)用、線條表現(xiàn)、節(jié)奏感、工藝制作、玩具設(shè)計(jì)、實(shí)用藝術(shù)、數(shù)字繪圖、藝術(shù)欣賞等方面。

二、教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的知識傳授中，始終融入審美教育與情感培養(yǎng)，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展需求與知識技能的掌握，確保教學(xué)的全面性與有效性。

三、教材難點(diǎn)：

重視趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，確保設(shè)計(jì)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情；在繼承中華優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受社會的進(jìn)步與美術(shù)的多樣化發(fā)展。

四、教育教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力方面：

通過欣賞各類美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生用簡單明了的語言表達(dá)自己的感受；激發(fā)學(xué)生對生活中美好事物的感知與表現(xiàn)，從而體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識常用的顏色和點(diǎn)、線、面，并了解基本的美術(shù)語言表達(dá)方式；培養(yǎng)他們表達(dá)個人感受的能力，提高空間感知能力、形象記憶能力和創(chuàng)造力。

2、教學(xué)過程與方法：

鼓勵學(xué)生通過個人或小組合作參與各類美術(shù)活動，如欣賞、繪畫及創(chuàng)作，嘗試不同的工具和材料；通過豐富多樣的活動增強(qiáng)學(xué)生的視覺、觸覺及審美體驗(yàn)；在美術(shù)活動中強(qiáng)調(diào)趣味性，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充分考慮開放性與立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及實(shí)踐技能，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過參與美術(shù)實(shí)踐活動，使學(xué)生感受到身心的愉悅與持久的興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛；能夠自由表達(dá)自己的情感與思想，提升生活與環(huán)境的美感。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)創(chuàng)造力，陶冶高尚的審美情操，全面提升個人素養(yǎng)。

小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇14

指導(dǎo)思想

本計(jì)劃以國家教育改革政策為基礎(chǔ)，尤其參考教育部發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，并以《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》作為指導(dǎo)依據(jù)，旨在打破傳統(tǒng)美術(shù)教育以知識和技能傳授為主的模式，致力于建立以美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以探究性實(shí)踐活動為主線、并具有人文特色的美術(shù)教材體系。

學(xué)生基本情況分析

1、六年級是學(xué)生向初中過渡的重要階段，既要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，又要引導(dǎo)他們理解美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)理論，并幫助他們與初中的知識相銜接，從兒童繪畫逐步過渡到少年繪畫。此階段更加強(qiáng)調(diào)欣賞能力、工藝設(shè)計(jì)以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的想象力從簡單的兒童思維轉(zhuǎn)變?yōu)楦呃碚撋疃鹊膭?chuàng)作能力。

2、六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低于低年級，想象力也相應(yīng)下降，他們往往更傾向于追求現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事物，或者模仿當(dāng)下流行的“動漫”風(fēng)格。盡管他們在技術(shù)上有所提高，但作品往往顯得呆板，表現(xiàn)欲下降，因此亟需采取相應(yīng)措施以激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

教材分析

本教材的編寫充分考慮了學(xué)生的審美體驗(yàn)和視覺能力的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的有機(jī)結(jié)合。教材旨在“接近現(xiàn)實(shí)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”，設(shè)計(jì)符合六年級學(xué)生身心發(fā)展的課程內(nèi)容。全書共計(jì)14課時(shí)，涵蓋造型、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、綜合和探索等六個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

全冊教學(xué)目標(biāo)

1、初步理解美術(shù)語言中的形、色與肌理，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒介的效果，通過觀察、繪畫和創(chuàng)作等方式，表達(dá)所見、所感，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等基本構(gòu)圖原理，掌握一些簡單的創(chuàng)意手工技巧，進(jìn)行基本的設(shè)計(jì)與裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動之間的不同。

3、欣賞自然和各種美術(shù)作品中的形狀、顏色和質(zhì)感，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象的特色，并表達(dá)個人感受。

4、通過造型游戲的方式，將美術(shù)創(chuàng)作與語文、音樂等課程結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)作展示，并表達(dá)個人創(chuàng)作意圖。

全冊教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、掌握色彩的冷暖和色調(diào)基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)透視和構(gòu)圖，并能在寫生或創(chuàng)作中活用這些知識。

2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活材料進(jìn)行工藝制作。

3、通過繪畫、工藝和欣賞活動，進(jìn)一步提升學(xué)生的美術(shù)知識和修養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1、在風(fēng)景和靜物寫生或創(chuàng)作中，能夠全面、獨(dú)立地運(yùn)用色彩和構(gòu)圖知識，使作品生動且富有表現(xiàn)力。

2、學(xué)習(xí)剪紙技巧，激發(fā)學(xué)生大膽、細(xì)心和靈巧的動手能力。

3、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或者利用日常物品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力與創(chuàng)造力。

提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的措施

1、在教學(xué)過程中，平衡“教”與“學(xué)”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與講解并重，遵循興趣引導(dǎo)、自主探究、教師指導(dǎo)和練習(xí)提高的教學(xué)思路。

2、關(guān)注學(xué)生能力的差異，培養(yǎng)自學(xué)能力，促進(jìn)各類學(xué)生的發(fā)展。

3、充分利用多媒體技術(shù)，拓寬課堂教學(xué)的延伸，提高教學(xué)效果。

4、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、豐富教學(xué)思路，以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和地方情況進(jìn)行個性化教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備，以爭取最佳教學(xué)效果。

小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇15

　學(xué)生知識能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

小學(xué)六年級的學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能方面已經(jīng)具備了一定的掌握，能夠初步欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化內(nèi)涵。整體來看，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣也相對濃厚。

　教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)活動的設(shè)計(jì)上要做到開放和多元。

2、通過引導(dǎo)聯(lián)想來提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3、在美術(shù)實(shí)踐中要鼓勵學(xué)生嘗試多種造型方式，并通過語言表達(dá)自我的觀點(diǎn)。

4、學(xué)習(xí)基本的人物比例和面部表情的繪制方法。

　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和動手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力的培養(yǎng)。

　個人教研主題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　完成任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課。

2、做好課前所需的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

3、拓展教學(xué)思路，做到以學(xué)生為中心，因材施教，靈活應(yīng)對，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

4、靈活運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具。

　課時(shí)安排：

第一周：我種的植物

第二周：向動物學(xué)習(xí)

第三周：我設(shè)計(jì)的橋

第四周：紙浮雕藝術(shù)

第五周：不同形態(tài)的柱子

第六周：盒子造型的游戲

第七周：綜合紙版畫創(chuàng)作

第八周：色彩的冷與暖

第九周：暖色調(diào)的繪畫

第十周：表現(xiàn)情緒的畫作（一、二）

第十一周：奇特形狀的探索（一、二）

第十二周：畫一件汗衫

第十三周：用兒歌與童話作配圖

第十四周：用語言與神話作配圖

第十五周：陶藝創(chuàng)作（一、二、三）

第十六周：探索現(xiàn)代建筑

第十七周：我構(gòu)想的未來建筑

第十八周：中國古代青銅藝術(shù)

第十九周：復(fù)習(xí)及考試準(zhǔn)備