高三政治二輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握和應(yīng)用能力，結(jié)合《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》和高考要求，全面促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展。計(jì)劃分為三個(gè)階段：第一階段夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，第二階段系統(tǒng)化專項(xiàng)復(fù)習(xí)，第三階段查漏補(bǔ)缺并進(jìn)行模擬訓(xùn)練。通過明確復(fù)習(xí)目標(biāo)、優(yōu)化課堂教學(xué)、強(qiáng)化有效訓(xùn)練，注重知識(shí)的整合與應(yīng)用，提升學(xué)生的解題能力與心理素質(zhì)。加強(qiáng)集體備課和教研活動(dòng)，確保教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，以實(shí)現(xiàn)高考的優(yōu)異成績(jī)。

高三政治二輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想

1、堅(jiān)持素質(zhì)教育理念，全面落實(shí)黨的教育方針，端正教育方向，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，面向所有學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)增強(qiáng)高中思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、深入學(xué)習(xí)和研究高中政治課程《課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，明確所教年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，整體把握教學(xué)內(nèi)容，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合新的教學(xué)改革形勢(shì)，探索以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，更新教學(xué)理念。

　二、工作目標(biāo)

1、以教材和課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，深入研究考綱，整體把握復(fù)習(xí)要求。確保學(xué)生深入閱讀教材，理解并記住基本概念與原理。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于進(jìn)行課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的思維能力。教師應(yīng)給學(xué)生留出思考與消化知識(shí)的時(shí)間與空間。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，分析歷年高考試題，有效結(jié)合熱點(diǎn)問題與教材內(nèi)容，關(guān)注知識(shí)的遷移與應(yīng)用，精選習(xí)題，避免陷入題海的困境。

4、強(qiáng)化知識(shí)的有效落實(shí)。將課堂知識(shí)落實(shí)作為主要渠道，及時(shí)進(jìn)行“章節(jié)小結(jié)”、“單元測(cè)試”和“月度評(píng)估”。

5、學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生比例、平均分和及格率上有顯著提高。

　三、高三政治課教學(xué)面臨的問題

1、缺乏對(duì)高三教學(xué)和復(fù)習(xí)的整體規(guī)劃與具體實(shí)施措施。往往僅是大致的時(shí)間安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于每個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略以及學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)缺乏詳細(xì)考慮，導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，影響教學(xué)質(zhì)量的提升。

2、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明研究不足。課程標(biāo)準(zhǔn)明確了知識(shí)掌握的要求，比如“識(shí)記”、“理解”和“運(yùn)用”。而我們的教師在教學(xué)中并未認(rèn)真研讀這些內(nèi)容，無法有效依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明進(jìn)行教學(xué)。

3、過于依賴資料，忽視課本。課本知識(shí)科學(xué)編排，形成完整體系。教師在教學(xué)和復(fù)習(xí)中常常舍本求末，缺乏系統(tǒng)性，學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握和理解相對(duì)薄弱。

4、課堂教學(xué)缺乏針對(duì)性，效率低下。仍然沿用以往的教學(xué)方式，不深入研究高三的特點(diǎn)，課堂效率偏低；重復(fù)講授知識(shí)，缺乏對(duì)知識(shí)深層次的分析，學(xué)生理解停留在表面，導(dǎo)致知識(shí)的遷移與應(yīng)用能力不足。

5、對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)理解和思維能力的培養(yǎng)不足。近年來高考命題明確注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解和運(yùn)用能力，但教師常常忽視這一點(diǎn)，僅依賴做大量習(xí)題，未能有效提升學(xué)生的能力。

6、缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。教學(xué)往往停留在教師單方面講授的層面，未能有效引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏主動(dòng)性和方向性。

7、習(xí)題篩選和高考試題研究不足。教師缺乏對(duì)習(xí)題的選擇和研究，學(xué)生在海量習(xí)題中難以消化知識(shí)，缺乏練習(xí)的有效性。

8、試題設(shè)計(jì)缺乏整體性和針對(duì)性，往往只是簡(jiǎn)單拼湊，沒有明確的命題目標(biāo)，未能有效評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

9、課本知識(shí)與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的結(jié)合不到位，理論聯(lián)系實(shí)際的分析不夠深入，學(xué)生難以靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

　四、采取措施

1、系統(tǒng)規(guī)劃和制定教學(xué)與復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保實(shí)施有序。學(xué)科組應(yīng)在集體教研的基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的實(shí)施方案，包括總目標(biāo)、階段目標(biāo)、具體措施和時(shí)間安排等。

2、每一輪復(fù)習(xí)應(yīng)關(guān)注的問題：結(jié)合近幾年高考命題特點(diǎn)，實(shí)行三輪復(fù)習(xí)法。

第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，確保學(xué)生細(xì)讀教材，在理解的基礎(chǔ)上理清知識(shí)脈絡(luò)。課堂上重視基本概念和原理的落實(shí)，選取基礎(chǔ)性習(xí)題，強(qiáng)化主觀題練習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重課本知識(shí)與實(shí)際問題的結(jié)合，提升綜合運(yùn)用能力。關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握如何將課本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際分析與解題。

第三輪復(fù)習(xí)為學(xué)生梳理課本知識(shí)并回顧熱點(diǎn)，有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，確保答題規(guī)范。

3、深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱及考試說明，合理使用高考試題，以確保教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)施。

4、提升課堂效率，確保知識(shí)的有效落實(shí)。教師應(yīng)通過設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與，理清思路，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，給予足夠的理解和消化時(shí)間。

5、精選不同難度和要求的練習(xí)，根據(jù)不同復(fù)習(xí)階段的目標(biāo)，確保學(xué)生有效練習(xí)，及時(shí)解決出現(xiàn)的新問題，特別關(guān)注主觀題的訓(xùn)練。

處理好基礎(chǔ)知識(shí)與解題、重點(diǎn)與一般知識(shí)、難題與基礎(chǔ)之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系。

高三政治二輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

　一、高三二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)與任務(wù)

在第一輪復(fù)習(xí)中，我們主要側(cè)重于考點(diǎn)的回顧與基礎(chǔ)練習(xí)，旨在解決學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的記憶、理解和領(lǐng)悟問題，幫助他們建立牢固的知識(shí)基礎(chǔ)。基于此，第二輪復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)和任務(wù)是：

1、系統(tǒng)化專題復(fù)習(xí)，提升學(xué)科素養(yǎng)。通過專題復(fù)習(xí)，我們不僅要鞏固學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，確保他們能夠扎實(shí)掌握基本概念、基本原理和關(guān)鍵觀點(diǎn)，形成完善的知識(shí)體系；還要顯著提升學(xué)生的學(xué)科能力，使其能夠全面理解知識(shí)、解讀實(shí)際案例，以及解決實(shí)際問題。

2、合理安排時(shí)事與政策教育，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。幫助學(xué)生掌握過去一年內(nèi)國內(nèi)外的重要時(shí)事，理解中國共產(chǎn)黨和政府在當(dāng)前階段的基本路線和重要政策。培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析實(shí)際問題的能力，確保他們具備較強(qiáng)的洞察力和正確的立場(chǎng)。

3、增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力與心理素質(zhì)。應(yīng)試能力是綜合素質(zhì)的重要組成部分，因此提高學(xué)生的應(yīng)試能力，提升他們的心理素質(zhì)，是第二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵任務(wù)。在專題復(fù)習(xí)提升能力和素養(yǎng)的注重對(duì)應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，鍛煉心理素質(zhì)，進(jìn)而增強(qiáng)應(yīng)試心理水平。

　二、高三二輪復(fù)習(xí)的策略與方法

1、關(guān)于學(xué)科知識(shí)的專題復(fù)習(xí)

（1）構(gòu)建知識(shí)體系，打破“高原期”
第一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于考點(diǎn)知識(shí)的掌握，要求學(xué)生具體而準(zhǔn)確地理解考點(diǎn)。在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，則應(yīng)重心放在知識(shí)體系的構(gòu)建和深入理解上。要認(rèn)真分析教材與考試說明，準(zhǔn)確確定核心概念并進(jìn)行分類，研究概念間的內(nèi)在聯(lián)系，揭示規(guī)律，掌握關(guān)鍵原理，并構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。要求學(xué)生將考點(diǎn)知識(shí)融會(huì)貫通，通過習(xí)題訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科的思維方法與能力，擴(kuò)大他們解決問題的視野與深度，從而樹立學(xué)習(xí)信心，突破學(xué)習(xí)過程中的“高原期”。

（2）逐步提升學(xué)科能力，確保穩(wěn)步推進(jìn)
提升學(xué)生的學(xué)科能力是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，貫穿復(fù)習(xí)的各個(gè)階段。需要認(rèn)真考慮各階段能力要求的側(cè)重點(diǎn)，從而使各階段的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作有機(jī)結(jié)合，避免簡(jiǎn)單重復(fù)，有助于消除學(xué)生的畏難情緒，激發(fā)其學(xué)習(xí)潛能，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的最佳效果。第二輪復(fù)習(xí)需要統(tǒng)籌安排練習(xí)，循序漸進(jìn)，使練習(xí)系統(tǒng)化，能力培養(yǎng)分階段展開，力求實(shí)現(xiàn)積累與效果的自然提升。

2、關(guān)于時(shí)事政策教育與社會(huì)熱點(diǎn)問題的分析
做好時(shí)事與政策教育，分析社會(huì)熱點(diǎn)是政治課教學(xué)的重要特點(diǎn)，也是高三政治二輪復(fù)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。通過政策與熱點(diǎn)專題教育，可以幫助學(xué)生開闊視野，了解國家政策與國內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)的背景與發(fā)展，掌握觀察與分析社會(huì)問題的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方法。這一環(huán)節(jié)在高考復(fù)習(xí)中具有特殊的重要性。

　三、參考資料：

《優(yōu)化方案》（中國出版集團(tuán)現(xiàn)代教育出版社）及世紀(jì)金榜《高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練》中的“專題學(xué)案”，時(shí)事熱點(diǎn)專題資料（待定），以及金太陽專題測(cè)試示范卷等。

　四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

從20xx年1月初至4月末，計(jì)劃開展本學(xué)科知識(shí)的復(fù)習(xí)與綜合運(yùn)用，分為12個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，課時(shí)分配上將靈活處理，講練結(jié)合，同時(shí)穿插時(shí)事內(nèi)容和專題訓(xùn)練。

高三政治二輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

我校高三政治二輪復(fù)習(xí)將分為三個(gè)主要階段：第一階段，復(fù)習(xí)計(jì)劃將在一?？荚嚽巴瓿桑攸c(diǎn)是逐一講解各個(gè)考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；第二階段，二?？荚嚭笾寥？荚嚱Y(jié)束（約在4月底），將重點(diǎn)放在主干知識(shí)和知識(shí)框架的構(gòu)建；第三階段，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，重新回歸課本。

在第二階段復(fù)習(xí)中，我們將重點(diǎn)落實(shí)以下幾個(gè)方面：

　1、以主干知識(shí)為核心，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，深入講解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

根據(jù)高考《考試大綱》要求，考生需“理解經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治和文化生活中涉及的基本概念和觀點(diǎn)，掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。”要求考生“能夠恰當(dāng)使用相關(guān)術(shù)語，條理清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá)觀點(diǎn)?！痹诙啅?fù)習(xí)中，我們特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，關(guān)注相似知識(shí)的區(qū)別，以及不同知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系，注重知識(shí)的遷移與內(nèi)化。這意味著考生應(yīng)該把所學(xué)的政治概念和原理融入到自身的學(xué)科素養(yǎng)與能力中。為此，我們要全面梳理四個(gè)模塊的知識(shí)體系，系統(tǒng)掌握和理解學(xué)科知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識(shí)框架。在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手構(gòu)建各個(gè)知識(shí)模塊之間的關(guān)系圖。

　2、將時(shí)事熱點(diǎn)與課本知識(shí)有機(jī)結(jié)合

高考題目往往利用各種政治、經(jīng)濟(jì)事件作為出題背景或考查材料，盡管這些材料可能是新穎的時(shí)政內(nèi)容，但答案的要點(diǎn)仍然來源于教材。關(guān)注時(shí)事的同時(shí)必須與教材內(nèi)容相結(jié)合，通過分析時(shí)事來提升學(xué)生的分析和綜合評(píng)價(jià)能力。在復(fù)習(xí)過程中，我們將時(shí)事貫穿于知識(shí)講解中，將熱點(diǎn)時(shí)事所涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系和融合?？梢酝ㄟ^練習(xí)的方式進(jìn)行講解。

　3、加強(qiáng)記憶和題型訓(xùn)練

由于我們學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但高考試題“千變?nèi)f化、百依不離”。無論題型如何變換，考查的內(nèi)容始終是課本的基礎(chǔ)知識(shí)。我們將特別強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，爭(zhēng)取在二輪復(fù)習(xí)中增加早讀與晚讀的時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)記憶。增加練習(xí)與訓(xùn)練，要求每周至少完成一套選擇題和一套完整的高考模擬題，以提升學(xué)生的應(yīng)試能力。

　4、訓(xùn)練答題技巧，做到有練有評(píng)

高考題目通常采取“問題中心型”的設(shè)計(jì)思路，試題以具體案例的形式呈現(xiàn)，每個(gè)案例都與課本知識(shí)密切相關(guān)，但表達(dá)方式有所不同?？忌紫刃枰斫庠囶}的意圖和要求，提取和整理試題信息，從而歸納出答案。這是考生重要的答題技巧，尤其是對(duì)于以圖表呈現(xiàn)的試題，考生還需具備將圖表信息轉(zhuǎn)化為文字信息的能力。認(rèn)真分析歷年高考試題及其答案，關(guān)注試題的設(shè)問角度，有助于考生理解高考試題的設(shè)計(jì)思路及答案的整合要求。這種方法也是檢查考生是否具備靈活運(yùn)用課本知識(shí)及分析、解決問題能力的有效途徑。

高三政治二輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

為了做好高三政治二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)工作，全面提升學(xué)生的高考備考效果，經(jīng)過高三備課組的共同商討，特制定以下具體計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

以高三年級(jí)組的復(fù)習(xí)目標(biāo)為指引，依據(jù)高考政治考試大綱，以扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和提升知識(shí)運(yùn)用能力為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，實(shí)施高效訓(xùn)練，力爭(zhēng)在20xx年的高考中取得優(yōu)秀成績(jī)。

　二、授課班級(jí)：

高三（1）班 50人 高三（2）班 52人

　三、授課內(nèi)容及課型：

本次復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容包括：經(jīng)濟(jì)生活（必修一）、政治生活（必修二）、

哲學(xué)生活（必修三）、文化生活（必修四）

　三、教學(xué)任務(wù)與總體安排

9月份：完成必修一經(jīng)濟(jì)生活的復(fù)習(xí)

10月份：完成必修二政治生活的復(fù)習(xí)

11月份：完成必修三哲學(xué)生活的復(fù)習(xí)

12月份：完成必修四文化生活的復(fù)習(xí)

元月份：市級(jí)統(tǒng)考前的全面強(qiáng)化訓(xùn)練

　四、主要措施

1、加強(qiáng)教學(xué)研究，明確高考方向與要求。

深入研究高考。充分發(fā)揮教研組和備課組的作用，集思廣益，明確高考要求，研究《考綱》和《考試說明》，分析近幾年的高考試題，尤其要關(guān)注江蘇的政治高考試卷及各市的高考模擬試題，以精準(zhǔn)把握高考方向。

關(guān)注學(xué)生情況，做到因材施教，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

探索教學(xué)方法。優(yōu)化教學(xué)方式與設(shè)計(jì)，提高課堂的效率。

2、遵循復(fù)習(xí)規(guī)律，提升教學(xué)質(zhì)量。

確保教材知識(shí)點(diǎn)的清晰講解。梳理知識(shí)，建立清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)間的橫向與縱向聯(lián)系。講求“精細(xì)備考，認(rèn)真設(shè)計(jì)”，“重視基礎(chǔ)，深入教材”，提供并篩選多樣的學(xué)習(xí)資料，確保各方面都得到照顧?！爸v練結(jié)合，提升能力”。

3、強(qiáng)化“培優(yōu)”措施：

作業(yè)進(jìn)行單獨(dú)批改，鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題集。在生活中給予必要的支持，在學(xué)習(xí)上培養(yǎng)樂觀和堅(jiān)韌不拔的精神。

4、創(chuàng)造條件，推動(dòng)校際交流，廣泛收集高考相關(guān)信息。

高三政治二輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

　1. 以問題為導(dǎo)向，增強(qiáng)思維能力

在高三二輪復(fù)習(xí)階段，無論是構(gòu)建課本知識(shí)體系，還是理解社會(huì)熱點(diǎn)，都應(yīng)以問題為核心，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。要引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)的“是什么”（在高考中常通過歸納圖文信息、識(shí)別現(xiàn)象等方式呈現(xiàn)）、“為什么”（高考試題中的命題詞如“原因”“理由”“依據(jù)”等，要求學(xué)生運(yùn)用規(guī)律和原則進(jìn)行解釋）、“怎么樣”（通常使用“措施”“建議”“如何做”等進(jìn)行命題）和“影響”（主要是考查意義層面的問題）。這種分析力的提升，有助于學(xué)生更深刻地掌握知識(shí)。

　2. 以教材為根基，聚焦重難點(diǎn)

政治科的復(fù)習(xí)包括167個(gè)知識(shí)點(diǎn)，其中經(jīng)濟(jì)常識(shí)57個(gè)、哲學(xué)常識(shí)66個(gè)、政治常識(shí)44個(gè)。通過分析歷年高考題，我們需明確哪些知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)和高頻考點(diǎn)，哪些是相對(duì)冷門，并合理安排專題復(fù)習(xí)。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，強(qiáng)調(diào)教材的基礎(chǔ)性是至關(guān)重要的。學(xué)生必須將教材視為復(fù)習(xí)的核心，既不要輕視某些知識(shí)點(diǎn)，也不能偏離教材，陷入無效刷題的誤區(qū)。

　3. 注重知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，強(qiáng)化內(nèi)容的連貫性

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)體系，使得各個(gè)知識(shí)模塊之間形成合理的關(guān)聯(lián)。學(xué)生應(yīng)在每一階段都有總結(jié)和提煉，以此確保在考試中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，形成完整的哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)及政治學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　4. 理論與實(shí)際相結(jié)合，突出重點(diǎn)問題

應(yīng)著重考查經(jīng)濟(jì)相關(guān)問題；關(guān)注新的觀點(diǎn)和民生等新穎話題；突出人類共同關(guān)心的持續(xù)熱議問題；關(guān)注政治、歷史與地理的交融問題（如國際關(guān)系、農(nóng)業(yè)問題、環(huán)境保護(hù)等）。在復(fù)習(xí)的最后階段，應(yīng)明確抓住熱點(diǎn)，并挖掘其內(nèi)在的焦點(diǎn)，形成有效的切入點(diǎn)策略（主干知識(shí)+熱點(diǎn)問題=切入點(diǎn)）。

　5. 強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提升解題技巧

在二輪復(fù)習(xí)的過程中，要結(jié)合解題方法進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，重點(diǎn)是提高學(xué)生的能力運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣和審題能力，注意題目的范圍、角度、主體和材料的限制，確保答題的規(guī)范性。引導(dǎo)學(xué)生研究高考試題的答案，可以嘗試將高考試題答案轉(zhuǎn)換為教材語言，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)；注意運(yùn)用教材的基本原理，進(jìn)行合理的分析和總結(jié)；掌握一些新的答案內(nèi)容，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

高三政治二輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

一、時(shí)間安排：

經(jīng)濟(jì)生活：

政治生活：暑假復(fù)習(xí)階段（7月20日——31日）——20xx年10月10日左右

文化生活：20xx年10月11日——20xx年12月31日（約2個(gè)半月）

哲學(xué)生活：20xx年1月1日——20xx年3月1日

二、復(fù)習(xí)思路：提升綜合能力（知識(shí)整合）

高三政治的二輪復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)階段：第一階段為知識(shí)整合，目的是提升綜合能力；第二階段為專題復(fù)習(xí)和知識(shí)體系的構(gòu)建，重在系統(tǒng)性理解；第三階段為模擬考訓(xùn)練，旨在提高實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力。

根據(jù)以往高考的考察重點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)和核心技能是重點(diǎn)，尤其是對(duì)知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用。因此在第一階段復(fù)習(xí)中，需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1、主要目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)一個(gè)“聯(lián)”字。建立系統(tǒng)知識(shí)觀和關(guān)聯(lián)觀是此階段的核心任務(wù)。將各個(gè)散落的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效整合，掌握教材中的知識(shí)框架及不同知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)，這有助于記憶和理解，提高解題的思維廣度和深度。

2、主要特點(diǎn)：注重一個(gè)“細(xì)”字。抓住各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)確保覆蓋所有考點(diǎn)，明白每一知識(shí)點(diǎn)的基本內(nèi)容和關(guān)鍵問題。在高考中，選擇題通常會(huì)設(shè)置較小的切入點(diǎn)，要求考生對(duì)知識(shí)的掌握要求非常細(xì)致。

3、主要方法：引用一個(gè)“例”字。通過案例或?qū)嶋H熱點(diǎn)來闡述知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也可以運(yùn)用以往高考題目作為解析實(shí)例。第一階段復(fù)習(xí)中，可參考《高考直通車》一書，里面包含眾多高考例題及詳盡分析，具有參考價(jià)值。

4、主要任務(wù)：追求一個(gè)“嚴(yán)”字。在解答過程中要規(guī)范、講究邏輯。復(fù)習(xí)時(shí)需總結(jié)選擇題和論述題的解題技巧，尤其是主觀題時(shí)，既要全面反映知識(shí)要點(diǎn)，又要語言簡(jiǎn)練。聯(lián)系背景材料進(jìn)行分析也是必須的。要確保答案清晰有序、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，盡量做到針對(duì)性強(qiáng)。

三、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

復(fù)習(xí)教材時(shí)不能照搬初學(xué)時(shí)的細(xì)致，也不能簡(jiǎn)單翻閱或死記硬背，需講究方法和技巧。雖然是第一階段復(fù)習(xí)，但實(shí)則包含兩輪：

一) 首先需加深對(duì)教材的理解。具體做法為結(jié)合《考綱》，對(duì)每個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行逐一消化。需要識(shí)記的應(yīng)仔細(xì)記憶，需理解運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)要再次通讀相關(guān)內(nèi)容，尤其是自己不清楚的重點(diǎn)問題，并向老師和同學(xué)請(qǐng)教，同時(shí)做一些相關(guān)練習(xí)，以確保知識(shí)遍歷無死角。

二) 其次要回歸知識(shí)的精簡(jiǎn)。按照記憶規(guī)律，過一段時(shí)間后需進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。每完成一個(gè)階段，都需及時(shí)查看筆記，整理該階段的知識(shí)框架，并 выделить重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí)，以備后續(xù)快速復(fù)習(xí)。同時(shí)做一個(gè)習(xí)題集，記下錯(cuò)誤及重點(diǎn)試題，考試前再仔細(xì)翻閱。

四、復(fù)習(xí)要求（具體做法）

1、知識(shí)復(fù)習(xí)要求：

(1) 按照高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)。識(shí)別每個(gè)考點(diǎn)相關(guān)的基本概念、觀點(diǎn)或原理和關(guān)鍵問題。

(2) 把握知識(shí)之間內(nèi)在的聯(lián)系，建立或從新視角整合知識(shí)體系。

(3) 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，包括高考試題的重考點(diǎn)和易誤區(qū)知識(shí)。

(4) 更新教材知識(shí)，確保把握知識(shí)的時(shí)效性。

2、知識(shí)訓(xùn)練要求：

(1) 強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，做到每課堂一練，單元一檢測(cè)。

(2) 強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)講解，講明思路與做題方法，分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因（知識(shí)、思路、方法錯(cuò)誤）。

3、能力提升要求：

(1) 提高學(xué)生整合知識(shí)的能力。

(2) 提高學(xué)生對(duì)材料信息的解讀能力。

① 明確材料的主體（如國家、政府、企業(yè)等）。

② 明晰主體活動(dòng)的內(nèi)容，包括目的和意義等。

(3) 提升學(xué)生對(duì)問題的解讀能力。

① 辨清問題的性質(zhì)（經(jīng)濟(jì)題、政治題或哲學(xué)題等）。

② 理解問題內(nèi)容，包括主體和活動(dòng)內(nèi)容。

4) 提升知識(shí)運(yùn)用的能力。

① 理解每一知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用角度。

② 明確抽象知識(shí)的具體化要求。

五、復(fù)習(xí)“四忌”

1、忌有漏洞和缺陷。

2、忌走馬觀花。

3、忌囫圇吞棗，無理解。

4、忌機(jī)械呆板，不靈活。

高三政治二輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

　一、指導(dǎo)思想:

在學(xué)?！案呷昙?jí)組工作計(jì)劃”的框架下，認(rèn)真貫徹實(shí)施各項(xiàng)教育教學(xué)政策，落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)的“導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑、探究”理念，充分發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，重視高三第二輪和第三輪的政治復(fù)習(xí)研究，努力提升學(xué)生考試成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)定的高考目標(biāo)——科學(xué)備考、人文備考、理性備考。關(guān)注細(xì)節(jié)、落實(shí)措施、勤于反思、善于推廣。

　二、本學(xué)期的教學(xué)工作將重點(diǎn)著手以下幾個(gè)方面:

1、充分利用備課組的集體智慧，進(jìn)行合理分工與合作；加強(qiáng)課堂教學(xué)的落實(shí)力度，提高課后學(xué)習(xí)的監(jiān)督；認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每一節(jié)課的質(zhì)量；

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱，明確考點(diǎn)，掌握考試走向。深入研究考綱中規(guī)定的考試性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)、考查的知識(shí)范圍、基本題型和要求；分析各個(gè)考點(diǎn)，明確考點(diǎn)的核心，了解其內(nèi)外涵，明確復(fù)習(xí)的方向，以提升復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

3、以教材為基礎(chǔ)，扎實(shí)根基，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

從教材入手，認(rèn)真梳理知識(shí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。堅(jiān)持以教材為重，扎實(shí)地督促學(xué)生對(duì)課本中基礎(chǔ)知識(shí)的理解與記憶。通過提問的方式，定期檢查學(xué)生的掌握情況，對(duì)于回答不佳的同學(xué)要要求其在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。復(fù)習(xí)過程中注重知識(shí)體系的梳理，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，關(guān)注學(xué)科內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)等知識(shí)的聯(lián)系與融合，從縱橫兩個(gè)方面同時(shí)展開。

4、關(guān)注時(shí)政，結(jié)合實(shí)際，提升能力。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)與文化動(dòng)態(tài)，尤其是當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題。幫助學(xué)生理清事件脈絡(luò)，理解產(chǎn)生原因，分析發(fā)展趨向，并掌握解決策略，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

5、強(qiáng)化訓(xùn)練，精選題目，提升水平。在高考復(fù)習(xí)的最后階段，結(jié)合近年來表現(xiàn)良好的文綜測(cè)試題，進(jìn)行思維訓(xùn)練，熟悉高考文綜題目的命題思路，理解試題設(shè)計(jì)意圖、設(shè)問角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過練習(xí)查缺補(bǔ)漏，掌握答題技巧，提高應(yīng)試能力。每次周考要經(jīng)過精心篩選，及時(shí)批改與講評(píng)，確保講解深入透徹，使學(xué)生能夠舉一反三。

6、加強(qiáng)學(xué)生答題訓(xùn)練，提升應(yīng)試能力。在訓(xùn)練過程中，重視答題技巧和規(guī)律的把握，同時(shí)教授學(xué)生答題格式、書寫規(guī)范。主觀題要做到術(shù)語化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化，以增加非智力因素的得分機(jī)會(huì)。想盡辦法幫助學(xué)生爭(zhēng)取更高的分?jǐn)?shù)。

　三、主要教學(xué)活動(dòng)安排:

起止日期

活動(dòng)安排

備注

2.12—13

期末試卷講評(píng)

可能進(jìn)行第五次月考

2.14—3.31

哲學(xué)第一輪復(fù)習(xí)

4.14—19

政治常識(shí)復(fù)習(xí)

二輪復(fù)習(xí)

4.20—5.10

三輪時(shí)政專題講座

5.11—24

三輪綜合復(fù)習(xí)

5.25—29

查漏補(bǔ)缺

6.1—5

查漏補(bǔ)缺及考前指導(dǎo)

高三政治二輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

為了在即將到來的高考中取得理想的成績(jī)，結(jié)合以往高考復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況，我們特制定此復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、高效的復(fù)習(xí)工作。

一、梳理知識(shí)脈絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶，確保沒有知識(shí)盲區(qū)，徹底消除學(xué)生在知識(shí)理解上的障礙。要引導(dǎo)學(xué)生重視知識(shí)的系統(tǒng)性，理順教材的知識(shí)架構(gòu)，同時(shí)重視重復(fù)記憶，幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容。

二、增強(qiáng)集體備課，深入研究考綱，緊跟高考動(dòng)態(tài)。

為了取得優(yōu)異的考試成績(jī)，我們必須加強(qiáng)集體備課，落實(shí)學(xué)校的集體備課要求，充分發(fā)揮集體智慧，以群策群力來提升復(fù)習(xí)效果。我組教師均為有豐富高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師，對(duì)高考試題有深入研究，因此需加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的備課溝通。認(rèn)真研究教材和考綱，準(zhǔn)確把握高考的命題方向，考綱不僅明確了高考的性質(zhì)、內(nèi)容和能力要求，還規(guī)定了試卷的結(jié)構(gòu)和難度，這將為我們的復(fù)習(xí)工作提供指導(dǎo)。老師們應(yīng)仔細(xì)分析《考試說明》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究近兩年的高考試題，設(shè)計(jì)針對(duì)性較強(qiáng)的科學(xué)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的解題方法，提高他們的思維能力。

三、突顯課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)落實(shí)，追求實(shí)效。

課堂教學(xué)是政治課教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，尤其在素質(zhì)教育背景下，課時(shí)減少，時(shí)間緊迫，課堂效率顯得尤為重要。必須合理安排教學(xué)過程，充分利用每一分鐘，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能為學(xué)生帶來分?jǐn)?shù)和技巧。

要落實(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況；加強(qiáng)合作探究，創(chuàng)造情境，精心設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧；再者，教師應(yīng)精準(zhǔn)地講解重點(diǎn)，抓住主線，突出關(guān)鍵知識(shí)，理順邏輯關(guān)系；進(jìn)行隨堂練習(xí)，有效檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，這是復(fù)習(xí)中不可或缺的環(huán)節(jié)。

四、強(qiáng)化有效訓(xùn)練，提升學(xué)生的審題和答題能力。

根據(jù)近兩年的高考情況，題型設(shè)計(jì)與難易程度適中，但學(xué)生得分普遍不高，主要因基礎(chǔ)知識(shí)梳理不清晰、教材知識(shí)體系掌握不足、專業(yè)術(shù)語表述不規(guī)范以及缺少題型訓(xùn)練。加強(qiáng)審題和答題能力的培養(yǎng)格外重要。我們應(yīng)通過典型習(xí)題的訓(xùn)練和常見錯(cuò)誤的分析，提高學(xué)生分析試題和構(gòu)建答題要點(diǎn)的能力。要合理處理講解與練習(xí)的關(guān)系，充分利用每節(jié)課。專題知識(shí)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，以專題訓(xùn)練為主，通過反復(fù)強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，拓寬學(xué)生視野。綜合訓(xùn)練則幫助學(xué)生建立全局意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。特別重視基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，高考試題一般包含基礎(chǔ)題、中等難度題和高難度題，比例為：3:5:2。在復(fù)習(xí)中必須抓牢基礎(chǔ)題，確保全批全改，爭(zhēng)取在作業(yè)和測(cè)驗(yàn)后及時(shí)批閱，并在第二天進(jìn)行講解。

五、總體時(shí)間安排：

20XX年8月27日--9月27日

必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元(第一課、第二課、第三課)

必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元(第四課、第五課、第六課)

必修一《經(jīng)濟(jì)生活》前兩單元知識(shí)檢測(cè)

20XX年9月28日--10月28日

必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元(第七課、第八課)

必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元(第九課、第十課、第十一課)

必修一《經(jīng)濟(jì)生活》三四單元知識(shí)檢測(cè)

必修一《經(jīng)濟(jì)生活》全書知識(shí)框架構(gòu)建及高考題強(qiáng)化

20XX年10月29日-11月8日

必修二《政治生活》第一單元(第一課、第二課)

必修二《政治生活》第二單元(第三課、第四課)

必修二《政治生活》前兩單元知識(shí)檢測(cè)

20XX年11月9日-12月1日

必修二《政治生活》第三單元(第五課、第六課、第七課)

必修二《政治生活》第四單元(第八課、第九課)

必修二《政治生活》三四單元知識(shí)檢測(cè)

必修二《政治生活》全書知識(shí)框架構(gòu)建及高考題強(qiáng)化

20XX年12月2日-20XX年1月2日

必修四《生活與哲學(xué)》第一單元(第一課、第二課、第三課)

必修四《生活與哲學(xué)》第二單元(第四課、第五課、第六課)

必修四《生活與哲學(xué)》前兩單元知識(shí)檢測(cè)

20XX年1月3日-寒假

必修四《生活與哲學(xué)》第三單元(第七課、第八課、第九課、第十課)

必修四《生活與哲學(xué)》第四單元(第十一課、第十二課)

必修四《生活與哲學(xué)》全書知識(shí)框架構(gòu)建及高考題強(qiáng)化

20XX年春季開學(xué)--20XX年3月10日

必修三《文化生活》第一單元(第一課、第二課)

必修三《文化生活》第二單元(第三課、第四課、第六課)

必修三《文化生活》前兩單元知識(shí)檢測(cè)

必修三《文化生活》第三單元(第六課、第七課)

必修三《文化生活》第四單元(第八課、第九課、第十課)

必修三《文化生活》三四單元知識(shí)檢測(cè)

必修三《文化生活》全書知識(shí)框架構(gòu)建及高考題強(qiáng)化

備注

(1)必修一《經(jīng)濟(jì)生活》和必修四《生活與哲學(xué)》是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)，且分值較高，因此安排了相對(duì)較多的復(fù)習(xí)時(shí)間；而必修二《政治生活》和必修三《文化生活》內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)較少。

(2)在二輪復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)穿插綜合題的訓(xùn)練，加強(qiáng)高考模擬題的訓(xùn)練力度。

高三政治二輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

20XX年高考順利結(jié)束，回顧過去的教學(xué)工作，我們倍感責(zé)任重大。為了更好地進(jìn)行20XX屆高三政治的二輪復(fù)習(xí)，提升學(xué)生高考成績(jī)，完成教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過高三備課組成員的深入討論，特制定以下詳細(xì)工作計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

以高三年級(jí)組的整體目標(biāo)為引領(lǐng)，以高考政治考試大綱為指導(dǎo)，聚焦學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和應(yīng)用能力提升，充分發(fā)揮教研組與備課組的集體智慧與協(xié)同作用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，開展針對(duì)性訓(xùn)練，確保學(xué)生在20XX年高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

　二、教學(xué)任務(wù)與整體安排

1月份：重點(diǎn)復(fù)習(xí)必修一經(jīng)濟(jì)生活

2月份：完成必修二政治生活的復(fù)習(xí)

3月份：結(jié)束必修三哲學(xué)生活的復(fù)習(xí)

4月份：對(duì)必修四文化生活進(jìn)行全面梳理

　三、主要措施

1、強(qiáng)化教學(xué)研究，明確高考方向！

深入分析高考。充分利用教研組和備課組的智慧，群策群力，確保落實(shí)高考要求，特別是針對(duì)近年來的政治高考試題進(jìn)行重點(diǎn)研究，以把握高考的命題趨勢(shì)。

關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，做到因材施教。

要探索教學(xué)方法。優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)效率。

2、遵循備考規(guī)律，提升教學(xué)質(zhì)量。

要確保教材知識(shí)點(diǎn)充分覆蓋。系統(tǒng)梳理知識(shí)，形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立知識(shí)間的聯(lián)系。做到“精細(xì)備考，精心設(shè)計(jì)”，“注重基礎(chǔ)，深化教材”，提供多種資料，確保各個(gè)方面都能兼顧?！爸v練結(jié)合”并強(qiáng)化“培優(yōu)”，作業(yè)單獨(dú)批閱，鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題集。

　四、教學(xué)目標(biāo)與策略（第二輪復(fù)習(xí)）：

1、明確考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

復(fù)習(xí)時(shí)間：20XX年1月初——20XX年4月底

復(fù)習(xí)策略：第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)圍繞考點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)的講解與練習(xí)，依靠單元檢測(cè)和講評(píng)程序。

（1）研讀考綱，明確考點(diǎn)，掌握考試的方向。

（2）以教材為基礎(chǔ)，夯實(shí)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

認(rèn)真梳理知識(shí)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，鼓勵(lì)學(xué)生整理每章節(jié)的知識(shí)體系，每節(jié)課用10分鐘時(shí)間測(cè)試學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

突出重點(diǎn)和核心知識(shí)，確保學(xué)生掌握教學(xué)和考試的關(guān)鍵內(nèi)容。

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系的聯(lián)系與綜合。

（3）精講多練，強(qiáng)化考點(diǎn)練習(xí)。

通過模擬考試找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并逐步彌補(bǔ)教學(xué)中的不足。

（4）加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

鼓勵(lì)學(xué)生在解題時(shí)遵循以下思路：

第一、仔細(xì)閱讀題目和設(shè)問，分析題意，明確答題方向。

第二、深入理解材料，根據(jù)要求提取有效信息。

第三、結(jié)合題目提供的信息，確定使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)和知識(shí)原理。

第四、思考回答的核心要點(diǎn)。

第五、規(guī)范性地組織答案。

2、綜合模擬訓(xùn)練

復(fù)習(xí)時(shí)間：20XX年5月上旬

復(fù)習(xí)策略：

（1）組織高三政治教師集體備課，營(yíng)造合作氛圍，提高教學(xué)的整體性和系統(tǒng)性，以增強(qiáng)知識(shí)理解。

（2）在練習(xí)過程中，特別關(guān)注答題技巧與規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范的答題格式，確保主觀題的術(shù)語化、要點(diǎn)化、段落化與序號(hào)化，以提升非智力因素的得分。

（3）返璞歸真，回歸教材，強(qiáng)化核心概念的記憶。

（4）在綜合訓(xùn)練階段，培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，注意以下幾點(diǎn)：

第一、仔細(xì)審題，避免憑印象解題。特別注意題目的細(xì)微變化，分析關(guān)鍵詞，尋找突破口。

第二、答題要簡(jiǎn)潔明了，書寫工整，建議采取要點(diǎn)式答題，準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語，避免生搬硬套。

第三、建議學(xué)生按順序作答，遵循“先易后難”的原則，同時(shí)合理分配時(shí)間，進(jìn)行定時(shí)訓(xùn)練以提升答題速度。

高三政治二輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

　一.指導(dǎo)思想

以高三年級(jí)復(fù)習(xí)目標(biāo)為指導(dǎo)，依據(jù)高考政治考試大綱，著力夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)提升應(yīng)用能力，充分利用教研組和備課組的集體智慧，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練，力求在20xx年的高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

　二.總體時(shí)間安排

1.第一輪復(fù)習(xí)：(必修四)20xx年2月—3月，重點(diǎn)在于基礎(chǔ)能力的鞏固。

2.第二輪復(fù)習(xí)：20xx年3月—4月，主要實(shí)現(xiàn)綜合能力的提升。

3.第三輪復(fù)習(xí)：20xx年5月—6月初，著重提高知識(shí)的應(yīng)用能力。

　三.具體設(shè)計(jì)

1.第一輪復(fù)習(xí)(20xx年2月到3月)

第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)注重知識(shí)的整合與理論體系的構(gòu)建，采取點(diǎn)面結(jié)合的方式，理清教材中的基本知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)科內(nèi)的綜合能力。此階段首先需要完成系統(tǒng)的記憶，即所有需要記憶的知識(shí)點(diǎn)都要做到熟練掌握，特別是每個(gè)高考考點(diǎn)要了如指掌，絕不能浮光掠影。老師的精心備課和科學(xué)指導(dǎo)，以及學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行總結(jié)都是必不可少的。學(xué)生應(yīng)通過動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦等方式進(jìn)行知識(shí)的深度理解，構(gòu)建小的“知識(shí)網(wǎng)”，最后將小的“知識(shí)網(wǎng)”串聯(lián)成“一棵知識(shí)樹”。由于時(shí)間有限，復(fù)習(xí)時(shí)需有所側(cè)重，學(xué)生要迅速熟悉考試的模式、性質(zhì)、形式與要求，適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和思維方式，確保每一個(gè)考點(diǎn)都能過關(guān)，并從各個(gè)方面進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。

具體措施:

(1) 定期小測(cè)。每天18:30—18:55學(xué)生進(jìn)行朗讀背誦，每周至少進(jìn)行一次小測(cè)，確保學(xué)生熟記知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

(2) 課堂前的時(shí)事報(bào)道。重點(diǎn)班高三(4)班中兩名同學(xué)組成小組，撰寫時(shí)事評(píng)論并制成PPT，在每節(jié)課前的10分鐘內(nèi)進(jìn)行講解，而其他班的學(xué)生則按學(xué)號(hào)輪流上講臺(tái)讀報(bào)。

2.第二輪復(fù)習(xí)(20xx年3—4月)

第二輪復(fù)習(xí)的核心在于專題復(fù)習(xí)，主要包含三項(xiàng)基本任務(wù)：

一是強(qiáng)化知識(shí)，系統(tǒng)記憶，掌握各專題的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)，進(jìn)行知識(shí)的提煉和升華。

二是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，在大跨度、多角度、多層次地分析和解決問題。

三是提高解題速度與準(zhǔn)確性。

二輪復(fù)習(xí)的本質(zhì)在于將所學(xué)知識(shí)和基本技能靈活運(yùn)用于解決問題，因此在復(fù)習(xí)的過程中，我們將不再單純關(guān)注知識(shí)的順序，而是按照提出問題、分析問題和解決問題的思路來拆分、加工和重組知識(shí)。進(jìn)入三月后，所有高三學(xué)生將開始第二輪復(fù)習(xí)。與理科不同，政治科目存在顯著的提升空間，因此這段時(shí)間仍應(yīng)以課本為主線，全面梳理所有考點(diǎn)，宏觀把握，再微觀深入。

具體措施:

(1) 根據(jù)各模塊的知識(shí)體系，確立若干專題，逐一進(jìn)行知識(shí)梳理與復(fù)習(xí)。

(2) 針對(duì)本專題進(jìn)行高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的歸納形成知識(shí)鏈結(jié)。

(3) 英語人機(jī)對(duì)話考試結(jié)束后（約3月中旬），每個(gè)班每周安排一次早讀（7:00—7:35）。

(4) 每周日下午14:30—17:00進(jìn)行文綜測(cè)試，以提高解題的速度與準(zhǔn)確性。

3.第三輪復(fù)習(xí)(5月到6月初)

第三輪復(fù)習(xí)安排在考前一個(gè)月的沖刺階段。此階段的主要任務(wù)是落實(shí)《考試大綱》中的考點(diǎn)，明確哪些內(nèi)容為常考點(diǎn)和必考點(diǎn)。同時(shí)要求學(xué)生回歸課本，查缺補(bǔ)漏，有的放矢地進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練。在這一階段，考試頻率增加，外部信息量大，因此要認(rèn)真總結(jié)前兩輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，結(jié)合自身實(shí)際情況有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行選擇性模擬訓(xùn)練，但必須告誡學(xué)生避免盲目做題，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。這一輪復(fù)習(xí)還需注重消化吸收，逐步過渡到自主復(fù)習(xí)。

進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)階段，高考沖刺也隨之而來，盡管大家做了很多練習(xí)，但仍有考生感到政治成績(jī)并不理想，不知如何在此階段更好地提升。事實(shí)上，只要調(diào)整好心態(tài)，就能夠在考試中發(fā)揮出色。

具體措施：

(1) 回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí)。盡管高考題目每年都有變化，但考查學(xué)生運(yùn)用學(xué)過知識(shí)靈活分析與解決問題的思想始終不變。學(xué)生需依據(jù)《考試大綱》的知識(shí)體系，將分散在課本中的知識(shí)框架整理清楚。

(2) 查閱錯(cuò)題本。檢查以往的錯(cuò)誤，找到知識(shí)漏洞、思維偏差和解題規(guī)范的問題，并針對(duì)重點(diǎn)有目的地精選材料進(jìn)行訓(xùn)練，確保同樣的錯(cuò)誤不再重現(xiàn)于高考。

(3) 瀏覽重點(diǎn)與熱點(diǎn)問題。高考與社會(huì)實(shí)際緊密相關(guān)，尤其是社會(huì)中的重點(diǎn)與熱點(diǎn)問題。在沖刺階段，學(xué)生應(yīng)根據(jù)教師提供的時(shí)事復(fù)習(xí)資料，或者參考相關(guān)時(shí)事政治書籍，理清每個(gè)考點(diǎn)的背景與關(guān)鍵字。

(4) 繪制聯(lián)系圖。以社會(huì)的重點(diǎn)與熱點(diǎn)問題為中心，向外延伸，標(biāo)注出與之相關(guān)的所有政治知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)及其聯(lián)系的理解，有助于理清思路。

(5) 注意答題技巧與規(guī)范。做選擇題時(shí)，同步審題并找出關(guān)鍵詞和材料的主旨，選出準(zhǔn)確表述的選項(xiàng)。做材料題時(shí)，首先要明確考察的重點(diǎn)，從所問方向切入，找到材料與知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，并編寫答案，確保答案全面具體、重點(diǎn)突出，恰當(dāng)區(qū)別引用知識(shí)和術(shù)語，表述條理清晰。

(6) 調(diào)整狀態(tài)，適應(yīng)考試時(shí)間。建議學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)結(jié)合做題的時(shí)間安排，與高考文科綜合或政治科目同步。這樣既能保證所需練習(xí)量，也能適應(yīng)生物鐘，確保高考時(shí)良好的精神狀態(tài)。在查閱錯(cuò)題本時(shí)，不僅是用眼看，更應(yīng)記錄感想與體會(huì)，反思錯(cuò)誤的原因，必要時(shí)還需回歸課本，澄清概念。高考雖臨近，但復(fù)習(xí)依然需緊貼考綱、教材與自身實(shí)際。只有扎實(shí)靈活、科學(xué)得法的復(fù)習(xí)，才能在沖刺階段取得理想成果。

高三政治二輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇11

　一、指導(dǎo)思想

高三政治第二輪復(fù)習(xí)要結(jié)合二中學(xué)生的實(shí)際情況，以《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》、20xx年浙江省《文科綜合考試說明》和《教學(xué)指導(dǎo)意見》為依據(jù)，遵循學(xué)校和年級(jí)的工作安排，尊重教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律和復(fù)習(xí)規(guī)律，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，做到有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施復(fù)習(xí)工作。

　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本屆高三文科學(xué)生包括一個(gè)文本班和一個(gè)藝術(shù)本科班，而專業(yè)班學(xué)生的文化課基礎(chǔ)普遍較差，復(fù)習(xí)時(shí)間也相對(duì)不足。根據(jù)高一和高二幾次考試的反饋情況，可以看出：

1、本屆高三學(xué)生普遍對(duì)課本內(nèi)容理解不深，基礎(chǔ)知識(shí)掌握薄弱，分析和解決問題的綜合能力亟待提高。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，缺乏內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極。

3、許多學(xué)生在高三復(fù)習(xí)上缺乏明確規(guī)劃，目標(biāo)不清晰。

　三、本學(xué)期工作設(shè)想

本學(xué)期以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，統(tǒng)籌高三年級(jí)的復(fù)習(xí)目標(biāo)，以高考考綱為規(guī)范，以教材為資源，以社會(huì)熱點(diǎn)和實(shí)際問題為素材，根據(jù)本學(xué)科高考的特點(diǎn)和要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與知識(shí)應(yīng)用能力的提升，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，確保有效訓(xùn)練，努力提高我校高三政治學(xué)科的整體成績(jī)。

　四、本學(xué)期目標(biāo)及對(duì)策

1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)落實(shí)“雙基”，夯實(shí)基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多讀、多練，熟練掌握教材內(nèi)容，理解并靈活運(yùn)用理論知識(shí)。

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合的能力，提升分析和解決問題的能力，從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化等多個(gè)視角思考和解決熱點(diǎn)問題，關(guān)注學(xué)生能力的全面提升。

（3）加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，注重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練和變式訓(xùn)練。

（4）全面提升政治學(xué)科的教學(xué)成績(jī)，特別關(guān)注那些語文、數(shù)學(xué)、外語成績(jī)優(yōu)秀但政治成績(jī)欠佳的臨界學(xué)生，爭(zhēng)取通過輔導(dǎo)取得顯著成效。

2、對(duì)策思路：

（1）立足教材，夯實(shí)“雙基”；立足課堂，提高學(xué)習(xí)效率；立足規(guī)范，提高解題能力。

（2）精選復(fù)習(xí)資料和習(xí)題，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性和針對(duì)性，確保與高考接軌。

（3）總結(jié)高考試題的題型及解題方法，進(jìn)行多樣化演練，以提高解題能力。

（4）重視每次綜合檢測(cè)與評(píng)講，做到講練結(jié)合，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

（5）加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)外的綜合合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提升教育質(zhì)量。

　五、具體措施：

1、堅(jiān)持集體備課：

強(qiáng)化集體備課，把集體備課視為落實(shí)常規(guī)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，認(rèn)真打磨教案，確保每周集中討論并把握復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性，避免無效的盲目復(fù)習(xí)。

2、課堂教學(xué)目標(biāo)突出“精、細(xì)、實(shí)”：

課堂教學(xué)是高三復(fù)習(xí)的主要陣地，教師要精心設(shè)計(jì)，提高課堂效率。近年高考試題顯著測(cè)試學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，教學(xué)中應(yīng)始終貫穿這一點(diǎn)，特別要加強(qiáng)對(duì)新課程改革省份高考試題及模擬試題的研究，明確考試的內(nèi)容和形式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、精選試題，以高考為導(dǎo)向：

精心組織練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生當(dāng)前存在的問題。加強(qiáng)對(duì)新課改省份的高考政治試題研究，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。通過練習(xí)全面提升學(xué)生的解題能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)應(yīng)變能力和遷移能力，及時(shí)反饋練習(xí)批改信息，并進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。認(rèn)真組織每次月考，以鞏固復(fù)習(xí)效果，促進(jìn)知識(shí)的應(yīng)用和技能提升。

4、積極參與教研活動(dòng)：

積極參加平陽縣教師發(fā)展中心及溫州市政治學(xué)科的教研活動(dòng)，按照教學(xué)中心的安排，強(qiáng)化聽課與評(píng)課，增強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)交流，共同提高。在評(píng)課中，從教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施過程及效果反思等方面進(jìn)行科學(xué)和充分的交流，互相學(xué)習(xí)，及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5、關(guān)注高考信息，洞察考試趨勢(shì)，整合各方資源，及時(shí)把握高考方向，為復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)。

6、實(shí)施培優(yōu)輔差策略：

重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高優(yōu)秀率，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法和解題技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立個(gè)性化學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率。通過作業(yè)反饋及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。注重對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理支持和學(xué)習(xí)督促，逐步樹立信心，落實(shí)必讀內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生向上，并對(duì)政治學(xué)科較弱的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo)，努力提高整體合格率和優(yōu)秀率，實(shí)現(xiàn)師生的良性互動(dòng)。

　七、本學(xué)期進(jìn)度與方法：

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和政治高考的能力要求，復(fù)習(xí)工作要全面掌握知識(shí)，同時(shí)注重能力提升。第二輪復(fù)習(xí)主要針對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的復(fù)習(xí)。

（1）識(shí)記、理解并掌握所有考點(diǎn)的基本概念與原理，全面復(fù)習(xí)，但突出重點(diǎn)、難點(diǎn)與薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)教材的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)順序?yàn)椤督?jīng)濟(jì)生活》，《生活與哲學(xué)》，《政治生活》和《文化生活》。

（2）依據(jù)分析與綜合相結(jié)合的原則，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化整理。將知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系作為線索，結(jié)合此點(diǎn)進(jìn)行深入思考。

（3）針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能的誤解和觀點(diǎn)進(jìn)行歸納，激勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并解決疑點(diǎn)。只有明確疑點(diǎn)，才能深入探究，增進(jìn)理解，堵塞知識(shí)漏洞。