小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃旨在幫助學(xué)生從具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象思維，增強(qiáng)對世界的理解能力，提升數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識及應(yīng)用能力。教材內(nèi)容涵蓋大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)除法、面積單位、角的度量、平行四邊形和梯形的理解以及統(tǒng)計圖等，重點是理解計數(shù)單位、熟練計算、認(rèn)識面積單位及數(shù)據(jù)分析。教學(xué)措施包括強(qiáng)調(diào)數(shù)感培養(yǎng)、靈活計算能力、幾何概念理解和統(tǒng)計知識教學(xué)，同時滲透數(shù)學(xué)思想與方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。需關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)課堂討論，提升整體學(xué)習(xí)效果。

對于剛剛升入四年級的學(xué)生來說，這一年是他們從低段學(xué)習(xí)邁入高段學(xué)習(xí)的新起點。他們的思維方式逐漸從具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象思維，對周圍世界的理解也比以前更加深入，能夠使用歸納和概括的方法來認(rèn)知事物及解決問題，具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)習(xí)本學(xué)期的教材奠定了堅實的基礎(chǔ)。

觀察整個班級，學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握和能力方面雖差異不大，但在計算速度、參與討論的能力以及解答應(yīng)用題的思維能力等方面仍有待提高。從學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣來看，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法。他們在課堂上通常能夠遵守規(guī)章制度，專注聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，遇到問題時能夠及時提出疑問。然而，仍有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度存在不足，課堂上注意力不集中、思維游離、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，甚至有些學(xué)生在課堂發(fā)言上不積極。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有效開展課堂討論、提升學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期我們努力的方向。

二、教材分析

本冊教材包括以下幾個主要內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)的除法、面積單位公頃和平方千米、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識、條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用以及綜合與實踐主題活動等。

其中，“公頃和平方千米”的內(nèi)容是從三年級下冊的實驗教材中移至本冊，為了幫助學(xué)生結(jié)合大數(shù)的理解，更好地感知和體驗這兩個重要的面積單位。“條形統(tǒng)計圖”以往分散在不同年級的教材中，現(xiàn)在集中于本冊進(jìn)行教學(xué)，以便更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和理解相關(guān)概念。

大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、兩位數(shù)的除法、角的度量，以及平行四邊形和梯形的理解，是本冊教材的重點內(nèi)容。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、理解計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，掌握自然數(shù)的概念，并能使用十進(jìn)制計數(shù)法讀寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)，學(xué)會用“四舍五入”法求近似值，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，從而提升數(shù)感。

2、熟練筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法，積極進(jìn)行相關(guān)的乘除法估算和驗算。

3、能夠進(jìn)行整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)之間的口算，以及整十?dāng)?shù)與幾百、幾十?dāng)?shù)的除法口算。

4、認(rèn)識面積單位公頃和平方千米，了解它們之間的換算關(guān)系，能進(jìn)行簡單的單位轉(zhuǎn)換。

5、認(rèn)識直線、射線和線段，了解它們之間的區(qū)別；識別常見角的類型，比較角的大小，使用量角器測量角度，并能繪制指定角度。

6、了解垂線和平行線，能夠利用直尺和三角板繪制出垂線和平行線，并掌握平行四邊形和梯形的特征。

7、了解條形統(tǒng)計圖的基本概念，能夠使用條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，并能夠通過統(tǒng)計圖回答和提出簡單問題，進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步建立觀察、分析和推理的能力。

9、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)中采用的具體措施：

1、大數(shù)的認(rèn)識要突出數(shù)的概念教學(xué)，重視數(shù)感的培養(yǎng)，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)通過多種方式，豐富學(xué)生對大數(shù)的體驗。 (2)加強(qiáng)數(shù)概念的教學(xué)，突出我國的計數(shù)規(guī)律。 (3)配合教學(xué)內(nèi)容，介紹相關(guān)的數(shù)學(xué)背景知識。

2、適當(dāng)調(diào)整計算教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，主要體現(xiàn)在以下三點：

(1)重點加強(qiáng)筆算教學(xué)。

(2)結(jié)合筆算教學(xué)，滲透口算、估算等多種計算方式。 (3)加強(qiáng)對計算法則的總結(jié)和提煉，從而幫助學(xué)生掌握計算規(guī)律。

3、在幾何教學(xué)中，注重對概念和圖形本質(zhì)特征的理解，主要體現(xiàn)在以下幾點：

(1)以學(xué)生的已有知識為基礎(chǔ)，幫助他們理解新知識。 (2)通過適當(dāng)?shù)姆绞?，讓學(xué)生感受概念和圖形的本質(zhì)特征。

(3)設(shè)計一些有趣且富有活動性的習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解圖形特征。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)利用學(xué)生已有的知識來學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識。 (2)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識。

(3)設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生感受到統(tǒng)計的意義。

5、滲透數(shù)學(xué)思想和方法，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)思想在解決問題中的重要作用。