八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃旨在通過新課程標(biāo)準(zhǔn)提升學(xué)生的地理知識(shí)理解與應(yīng)用能力，培養(yǎng)解決問題的能力及對(duì)環(huán)境的感知與熱愛。教學(xué)目標(biāo)包括增強(qiáng)地理現(xiàn)象認(rèn)知、參與社會(huì)實(shí)踐、掌握基本地理技能、提高信息處理能力等。針對(duì)學(xué)生整體基礎(chǔ)較弱的情況，計(jì)劃實(shí)施分層教學(xué)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教材內(nèi)容涵蓋中國地理特征、區(qū)域劃分及環(huán)境保護(hù)等，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)與合作學(xué)習(xí)。教師將靈活運(yùn)用不同教學(xué)方法，注重思想教育，確保課堂教學(xué)質(zhì)量，力求在會(huì)考中取得優(yōu)異成績。

八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、指導(dǎo)理念

依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，目標(biāo)是幫助每位學(xué)生通過地理學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深刻理解，激發(fā)對(duì)未來學(xué)習(xí)方向的思考；提升探究能力、學(xué)習(xí)能力以及解決問題的能力；增強(qiáng)責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。通過與學(xué)生生活密切相關(guān)的地理知識(shí)，傳遞地理思想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和基礎(chǔ)能力，最終使學(xué)生能夠“學(xué)好地理”。

　二、現(xiàn)狀分析

初中階段的學(xué)生認(rèn)知水平已逐漸從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，具備了一定的抽象思維能力及初步的系統(tǒng)思維能力?？梢越Y(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提問，分析及解決問題。

我任教的班級(jí)為本校八年級(jí)第二學(xué)年1-6班。從思維發(fā)展的角度看，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上已有明顯進(jìn)步，學(xué)習(xí)過程中多有穩(wěn)定因素。雖然個(gè)別學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣不佳，課堂上偶有分心、說話等違反紀(jì)律的情況，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，作業(yè)能夠及時(shí)且準(zhǔn)確地完成。

　三、教材分析

該教材根據(jù)初中生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，課外閱讀材料及附加資料對(duì)于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面也起到了積極作用，同時(shí)這些活動(dòng)也有助于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

　四、具體措施

1、認(rèn)真研讀教學(xué)大綱，制定詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。

2、明確教學(xué)目標(biāo)，每節(jié)課圍繞目標(biāo)來展開。

3、分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，把握關(guān)鍵，做到詳略得當(dāng)，快慢適宜。

4、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，開展辯證唯物主義和愛國主義的教育。

5、注意教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。針對(duì)不同內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，課堂上勇于探索與創(chuàng)新。

6、精心布置作業(yè)，并認(rèn)真進(jìn)行批改。

7、通過測驗(yàn)及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，增強(qiáng)課堂教學(xué)以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和計(jì)算機(jī)輔助的地理教學(xué)模式，以更高效地實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng)，力求提升教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)能力。通過教授與學(xué)生生活緊密相連的地理知識(shí)，傳播地理思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和基本能力，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”邁向“學(xué)會(huì)地理”。

二、教材分析：

八年級(jí)地理下冊(cè)（湘教版）教材主要圍繞中國的地理特征展開，內(nèi)容涵蓋了自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)地域、人口分布以及環(huán)境保護(hù)等方面。教材強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用地理知識(shí)與技能，特別注重對(duì)地理信息的處理能力和數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)。八年級(jí)地理下冊(cè)教材在內(nèi)容上體現(xiàn)了多樣性，通過豐富的圖片和活動(dòng)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

中國地域廣闊，地形多樣，資源豐富，教學(xué)時(shí)需關(guān)注整體與部分之間的關(guān)系，既要理解宏觀背景，也要關(guān)注地域差異。

三、教學(xué)任務(wù)和要求

本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)主要集中在以下四個(gè)方面：學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)地理、人口分布和環(huán)境保護(hù)。第一章：中國的自然環(huán)境。主要學(xué)習(xí)中國的氣候、地形、土壤和水文特征及其對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響。第二章：中國的經(jīng)濟(jì)地理。探討我國各地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)、發(fā)展現(xiàn)狀及其區(qū)域差異。第三章：人口分布與變遷。分析我國人口的分布情況、遷移模式以及相關(guān)政策。第四章：環(huán)境保護(hù)。探討當(dāng)前環(huán)境問題及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，提出可持續(xù)發(fā)展的建議。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握中國的自然與經(jīng)濟(jì)特征，同時(shí)了解人口變化和環(huán)境問題的重要性。

四、教學(xué)措施：

1、注重常規(guī)課堂教學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，確保每節(jié)課都能有效授課；每節(jié)課完成后應(yīng)有相應(yīng)練習(xí)，做到及時(shí)批改。

2、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解其核心理念，并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。

3、積極參與教育教學(xué)研究活動(dòng)，在教研組及教務(wù)處的指導(dǎo)下，不斷提高自身的教學(xué)能力。

4、關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，結(jié)合課程特點(diǎn)，組織知識(shí)競賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、參與集體備課，追求卓越，力爭編寫精品教案。

6、參與聽課和評(píng)課活動(dòng)，虛心請(qǐng)教他人，取長補(bǔ)短，持續(xù)提升教學(xué)水平。

7、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)工作。

8、每次單元測試后，需進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中存在的問題。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，認(rèn)真搜集、整理地理課的備課資料，為課件制作提供充足的素材。

10、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，努力提升課件制作能力，爭取制作出優(yōu)秀的教學(xué)課件。

八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、學(xué)情分析

本屆八年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的熱情尚顯不足，上一學(xué)期的地理平均成績約為X分，整體表現(xiàn)不夠理想。主要原因是部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，導(dǎo)致高分學(xué)生的平均分被拉低。為了在本學(xué)期取得顯著提升，我決定從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，改變他們對(duì)地理的態(tài)度，使之意識(shí)到地理的重要性，從而在潛移默化中將注意力集中在地理學(xué)習(xí)上，努力培養(yǎng)出興趣濃厚的地理愛好者。在學(xué)習(xí)方式上，我將采用分散記憶法，避免臨時(shí)突擊復(fù)習(xí)，力求提高教學(xué)質(zhì)量。必要時(shí)，我還會(huì)實(shí)施小組討論等互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保每一位學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度，順利完成會(huì)考任務(wù)。

　二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括中國的地理特征、省級(jí)區(qū)域、地方區(qū)域、跨省區(qū)域以及全球視野下的中國，整體分為五章。相比上學(xué)期，內(nèi)容有所減少，但通過增加學(xué)生的閱讀量，拓寬了他們的知識(shí)面。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生深入了解中國的地理特征及其各個(gè)省市的分布。

3、幫助學(xué)生明白健康生活的重要性。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的唯物主義和愛國主義教育。

　四、具體措施

1、精心選取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行深入解讀和培訓(xùn)。

2、細(xì)致組織課堂教案，確保授課質(zhì)量。

3、探索新穎的教學(xué)方法，以提升課堂的效率與質(zhì)量。

4、開展課外輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生寫小論文和制作小項(xiàng)目，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，針對(duì)性地解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題。

6、注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，努力轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

　五、進(jìn)度安排

本學(xué)期的總授課時(shí)數(shù)為38課時(shí)，每周安排2.5課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)安排如下：

中國的地理特征8課時(shí)、

省級(jí)區(qū)域6課時(shí)、

地方區(qū)域6課時(shí)、

跨省區(qū)域4課時(shí)、

全球視野下的中國2課時(shí)

會(huì)考復(fù)習(xí)安排：

七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)1周

七年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)1周

八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)1周

八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)1周

　六、教學(xué)方法

1. 課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)將圍繞三個(gè)層次展開。

⑴.是什么？遵循考綱，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，聚焦重點(diǎn)與難點(diǎn)，以掌握程度作為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵.為什么？明確考核要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃課后復(fù)習(xí)。

⑶.怎么辦？以會(huì)考試題為例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。

2. 充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主導(dǎo)作用

堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的理念，重視知識(shí)的內(nèi)化與能力的轉(zhuǎn)化，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過大量練習(xí)進(jìn)行總結(jié)歸納，而不是簡單公布答案，這樣才能確保學(xué)生在復(fù)習(xí)和考試中能夠發(fā)揮主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)能力的全面提高。

3. 精選習(xí)題，確保有效訓(xùn)練

教師需根據(jù)校情和學(xué)情，優(yōu)化習(xí)題選擇，做到選題精準(zhǔn)，數(shù)量適中，反饋及時(shí)。確保中檔題的高分率，帶動(dòng)低檔題滿分，力爭高檔題多得分。通過講評(píng)，幫助學(xué)生總結(jié)方法、歸納規(guī)律，提升能力。

4. 強(qiáng)化實(shí)施，注重堅(jiān)持。

八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教學(xué)計(jì)劃

第一階段：時(shí)間從九月初至九月底，為期四周

在新學(xué)期開始之際，學(xué)生需要重新審視地理的基本概念和知識(shí)框架。本階段的教學(xué)目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，確保學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容有充分的理解與記憶。特別強(qiáng)調(diào)地理技能的培養(yǎng)，包括地圖的識(shí)讀與分析能力。學(xué)生應(yīng)在課堂上積極參與討論，通過分析不同的地理數(shù)據(jù)與地圖，提升自己的空間思維能力。教師在這個(gè)過程中應(yīng)準(zhǔn)備豐富的示例和活潑的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)局R(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

第二階段：時(shí)間從十月初至十月中旬，為期兩周

經(jīng)過第一階段的基礎(chǔ)鞏固，學(xué)生在地理知識(shí)的理解上已有所進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，第二階段將側(cè)重于知識(shí)的綜合運(yùn)用與分析能力的提升。通過小組討論與案例分析，讓學(xué)生在真實(shí)的地理情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。特別是要關(guān)注一些熱點(diǎn)話題，比如氣候變化和人地關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高他們的問題解決能力。教師應(yīng)組織不同形式的評(píng)估，以檢測學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

第三階段：時(shí)間從十月下旬至期末考試前一周

本階段的主要任務(wù)是進(jìn)行模擬演練和考前復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。通過模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試形式和內(nèi)容，增強(qiáng)他們的應(yīng)試能力。教師需針對(duì)模擬考試中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握解題技巧，提高答題的準(zhǔn)確性，減輕他們的考試焦慮，使他們能夠以最佳的狀態(tài)迎接期末考試。

二、注意事項(xiàng)

1、在第一階段教學(xué)中，教師應(yīng)確保每位學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。鼓勵(lì)學(xué)生通過筆記和課堂小測等方式進(jìn)行自我檢測，及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)效果。

2、在第二階段，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，通過討論和辯論的方式激勵(lì)他們的獨(dú)立思考。教師要關(guān)注開放性問題的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決復(fù)雜的地理問題。

3、在第三階段，除了基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)外，教師還應(yīng)注重考前的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，確保他們?cè)诳荚囍邪l(fā)揮出最佳水平。提醒學(xué)生書寫工整，認(rèn)真審題，以避免因粗心造成的失分。

八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、學(xué)生基本情況分析：

八年級(jí)共有兩個(gè)班級(jí)，共83名學(xué)生。本屆學(xué)生整體基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，部分學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。不過，上學(xué)期期末考試的表現(xiàn)相對(duì)較好，參考人數(shù)為92人，其中67人及格，及格率約為72.83%；優(yōu)生人數(shù)為26人，優(yōu)生率為28.26%左右。就同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)而言，這個(gè)成績已經(jīng)算不錯(cuò)了。這學(xué)期學(xué)生將參加瀘州市的會(huì)考，因此教學(xué)任務(wù)相對(duì)繁重。我計(jì)劃通過多種方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析：

本學(xué)期課程共五章，具體分析如下：

第五章、各具特色的四大地理單元

本章內(nèi)容重點(diǎn)在于按區(qū)域劃分中國，將其大致分為四大地理單元。在已掌握的地形、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生需通過分析、比較和概括等方式，了解四大地理單元的特征以及它們之間的差異。設(shè)計(jì)綜合歸納活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解四大地理單元及相關(guān)的重要地理知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本章重難點(diǎn)：

1、能夠在地圖上標(biāo)出秦嶺與淮河，說明其地理意義。

2、能通過表格比較四大地理單元的特性。

3、能分析各單元的自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)與生活的影響。

第六章、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域

在學(xué)習(xí)完第五章后，本章開始深入中國的分區(qū)地理。本章是“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分的主要內(nèi)容，課本選擇了東北、首都北京、長江流域、西部地區(qū)及臺(tái)灣五個(gè)不同類型的區(qū)域進(jìn)行講解（第七章將專門討論珠江三角洲地區(qū)）。這些區(qū)域選擇涵蓋南北和東西，有助于學(xué)生從不同視角深入了解祖國，并掌握不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方式。

本章重難點(diǎn)：

1、利用地圖資料分析區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)，這是本章的一個(gè)重點(diǎn)。

2、舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系與影響，這是既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

3、舉例說明區(qū)際聯(lián)系在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的意義，這是本章的另一個(gè)重點(diǎn)。

第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲

珠江三角洲地區(qū)是我國改革開放最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就最顯著的區(qū)域之一，教材專門選擇這一地區(qū)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)介紹與其緊密聯(lián)系的香港、澳門特別行政區(qū)。

本章重點(diǎn)：

1、運(yùn)用地圖標(biāo)出珠江三角洲的位置和范圍，并對(duì)區(qū)域的地理位置進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)，這是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

2、舉例分析影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)及工業(yè)發(fā)展的地理因素。

3、說明祖國內(nèi)地對(duì)香港、澳門經(jīng)濟(jì)繁榮的影響。

本章難點(diǎn)：

1、外向型經(jīng)濟(jì)如何推動(dòng)珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2、分析珠江三角洲城市化的特點(diǎn)及形成原因，并理解其與周邊地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系。

第八章、繼往開來的天府之國——四川省

本章旨在讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境、資源、經(jīng)濟(jì)、旅游和交通等多方面了解我們的家鄉(xiāng)——四川。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，但需要記憶的知識(shí)點(diǎn)較少。

本章重難點(diǎn)：

1、通過歷史資料說明四川名稱的由來；通過地圖展示四川的地理位置及人口分布差異，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的探究。

2、在四川自然環(huán)境差異明顯的情況下，如何推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

第九章、走向世界

三、教學(xué)目標(biāo)：

希望通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使地理成績?cè)谌h同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中提升兩至三名，并努力轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的畏難情緒，以積極的態(tài)度投入學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)措施：

1、深入研究教學(xué)大綱，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

2、認(rèn)真選擇作業(yè)，并嚴(yán)格批改。

3、科學(xué)安排教學(xué)過程。

4、仔細(xì)編寫教案。

5、明確教學(xué)目標(biāo)，確保每節(jié)課圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

6、準(zhǔn)確傳授基本概念和觀點(diǎn)。

7、分清重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出主次，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，節(jié)奏適中。

8、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。

9、在教學(xué)方法上要靈活運(yùn)用，根據(jù)不同內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，敢于進(jìn)行探索與創(chuàng)新。

五、教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期共有38課時(shí)，每周2課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第五章、各具特色的四大地理單元

第一節(jié)：北方地區(qū)——黑土地與黃土地 1課時(shí)

第二節(jié)：南方地區(qū)——濕熱的紅土地 1課時(shí)

第三節(jié)：重要的地理分界線秦嶺—淮河 1課時(shí)

第四節(jié)：西北地區(qū)——廣袤的土地 1課時(shí)

第五節(jié)：青藏地區(qū)——高寒的土地 1課時(shí)

第六章、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域

第一節(jié)：環(huán)境獨(dú)特的地理區(qū)域——東北 3課時(shí)

第二節(jié)：首都北京 3課時(shí)

第三節(jié)：長江流域地區(qū) 3課時(shí)

第四節(jié)：西部地區(qū) 3課時(shí)

第五節(jié)：祖國的寶島——臺(tái)灣 2課時(shí)

第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲

第一節(jié)：珠江三角洲——黃金三角 1課時(shí)

第二節(jié)：快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì) 2課時(shí)

第三節(jié)：特別行政區(qū)——香港與澳門 1課時(shí)

第八章、繼往開來的天府之國——四川省

第一節(jié)：多彩的四川 1課時(shí)

第二節(jié)：崛起的四川 1課時(shí)

第九章、走向世界 2課時(shí)

復(fù)習(xí)初一的會(huì)考內(nèi)容 4課時(shí)

檢測與復(fù)習(xí)：

本學(xué)期共38課時(shí)，新課內(nèi)容結(jié)束后共需31課時(shí)，剩余的7課時(shí)用于日常復(fù)習(xí)和檢測。本期共需檢測5個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，將利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行作業(yè)評(píng)講。

八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)

本章主要涵蓋兩大核心內(nèi)容：探討我國不同地區(qū)在自然地理與人文地理方面的差異，尤其對(duì)南方與北方的特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)比較；講解我國的四大地理區(qū)域劃分。作為本冊(cè)教材的開篇內(nèi)容，第一章有效銜接了八年級(jí)上下冊(cè)的知識(shí)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)、知識(shí)與技能

1.能夠結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)與上冊(cè)知識(shí)，列舉我國各地區(qū)在自然與人文方面的不同。

2.嘗試運(yùn)用地圖，簡單分析我國東西部、南北地域差異形成的原因。

3.認(rèn)識(shí)到秦嶺-淮河一線作為我國重要的地理分界線，并能夠列表對(duì)比該線南北兩側(cè)的差異，理解其形成的原因。

4.了解區(qū)域劃分的依據(jù)，認(rèn)識(shí)到不同劃分依據(jù)帶來的不同區(qū)域概念，掌握我國四大地理區(qū)域的名稱并能夠共同探討其分界線的主導(dǎo)因素。

(二)、過程與方法

1.通過觀察圖表與解讀地圖，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的視覺識(shí)別能力，學(xué)習(xí) comparation 中國地理差異并探究其成因，培養(yǎng)利用地理思維方式分析和解決問題的能力。

2.通過比較分析中國地理差異，提升學(xué)生運(yùn)用地理思維解決問題的能力。

(三)、情感態(tài)度價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生樹立人地和諧相處的意識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的熱愛之情。

三、教學(xué)重點(diǎn)

通過教材中的圖文資料，了解我國各地區(qū)在自然和人文方面的差異，并探究這些差異的形成原因，牢記秦嶺-淮河一線，并比較其南北差異，知道我國四大地理區(qū)域的名稱及劃分依據(jù)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

探討四大地理區(qū)域劃分的依據(jù)。

五、教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

六、教學(xué)過程

本章內(nèi)容涉及先前學(xué)習(xí)的氣溫、江水、地形、氣候及交通等知識(shí)，因此需要提醒學(xué)生課前復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，以便更好地理解本章的教學(xué)內(nèi)容。

八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理念的引導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，力求高效達(dá)成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。參與教科研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，以求在教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力上實(shí)現(xiàn)更大提升。通過向?qū)W生傳授與日常生活緊密相關(guān)的地理知識(shí)，傳遞地理思想，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其初步能力，最終幫助學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”邁向“會(huì)學(xué)地理”。

二、基本情況分析

我教授的班級(jí)八年級(jí)(6)(9)在七年級(jí)的地理教學(xué)和八年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已初步掌握了地理學(xué)習(xí)的方法，能夠進(jìn)行地圖閱讀和地理現(xiàn)象的分析，掌握了初中地理教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。根據(jù)上學(xué)期期末檢測的成績，兩個(gè)班的優(yōu)秀率和及格率在全年級(jí)中均處于中上水平，說明學(xué)生們對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣相對(duì)濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高。這為八年級(jí)地理的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、教材分析

本冊(cè)教材共分為五個(gè)章節(jié)：

第五章中國的地理差異——這一章節(jié)為中國區(qū)域地理的開篇，承接中國地理的總體概況并引入?yún)^(qū)域部分。在前四章中我們學(xué)習(xí)了中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源及經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這一章將更加深入地探討我國不同地區(qū)之間的地理差異。我們需要從宏觀角度把握區(qū)域地理的整體情況，以便為學(xué)習(xí)細(xì)分區(qū)域地理打好基礎(chǔ)。

法制教育滲透：《中華人民共和國水土保持法》

第一條：為鞏固和增強(qiáng)農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的基礎(chǔ)地位，推動(dòng)農(nóng)村改革，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，保護(hù)農(nóng)民及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營組織的合法權(quán)益，增加農(nóng)民收入，提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展，達(dá)到全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，特制定本法。

第八條：全社會(huì)應(yīng)高度重視農(nóng)業(yè)，支持農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

對(duì)那些在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展上取得顯著成績的單位和個(gè)人，國家應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第五十七條：發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)必須合理利用和保護(hù)土地、水、森林、草原及野生動(dòng)植物等自然資源，合理開發(fā)和利用水能、沼氣、太陽能、風(fēng)能等可再生資源和清潔能源，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境。

第六章認(rèn)識(shí)區(qū)域——了解東北地區(qū)的位置與分布。通過區(qū)域位置和自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，探討人口、城市和產(chǎn)業(yè)的空間分布，幫助我們認(rèn)識(shí)區(qū)域的基本特征，從而掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。

法制教育滲透：《中華人民共和國土地法》

第十條：城市土地歸國家所有。

農(nóng)村和城市郊區(qū)的土地，除法律規(guī)定歸國家所有外，屬于集體所有；宅基地和自留地、自留山也屬于集體所有。

國家基于公共利益，可以依據(jù)法律規(guī)定對(duì)土地進(jìn)行征收或征用并給予補(bǔ)償。

第七章認(rèn)識(shí)區(qū)域——聯(lián)系與差異。因自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等因素，區(qū)域與區(qū)域之間、區(qū)域內(nèi)部既有差異，也保持聯(lián)系。本章學(xué)習(xí)香港特別行政區(qū)的國際樞紐功能；澳門特別行政區(qū)的旅游文化特色；珠江三角洲的外向型經(jīng)濟(jì)；長江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系及長株潭城市群的內(nèi)部差異與聯(lián)系。

第八章認(rèn)識(shí)區(qū)域——環(huán)境與發(fā)展。北京作為中國的政治、文化中心，是享譽(yù)世界的歷史文化名城；寶島臺(tái)灣是我們不可分割的神圣領(lǐng)土，風(fēng)景如畫，令人魂?duì)繅衾@；走進(jìn)新疆，領(lǐng)略其獨(dú)特的風(fēng)土人情及西部大開發(fā)所帶來的輝煌；走進(jìn)貴州，我們仿佛置身于喀斯特高原，探討國土整治的成功經(jīng)驗(yàn)；走進(jìn)黃土高原，我們感受到當(dāng)?shù)鼐用竦馁|(zhì)樸生活和區(qū)域發(fā)展帶來的巨大變化。

第九章建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍，正以嶄新的姿態(tài)翱翔于天際，走向世界。

四、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及要求

通過本期地理教學(xué)，旨在使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)來解釋日常生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提升閱讀地圖的能力和分析推理能力，并增強(qiáng)學(xué)生的繪圖能力。通過本期教學(xué)，使學(xué)生掌握中國地理的基礎(chǔ)知識(shí)，包括中國的疆域概述，人口、民族特點(diǎn)及其地理分布，以及人口問題對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境所帶來的壓力。了解中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢、氣候及河流概況，掌握它們之間的相互聯(lián)系與影響。認(rèn)識(shí)中國自然資源的分布與所面臨的現(xiàn)狀，意識(shí)到能源危機(jī)及環(huán)境問題對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不利影響，并提高學(xué)生的節(jié)能和節(jié)約意識(shí)。了解祖國各地的風(fēng)土人情及其區(qū)域差異，掌握人文地理的區(qū)域特征。本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)概述如下：

五、完成目標(biāo)及任務(wù)所采取的措施

1.深入研究教材，理順知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具，創(chuàng)造教學(xué)情境，設(shè)置多樣的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性。

2.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。通過地圖和地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)結(jié)合日常生活中的地理常識(shí)幫助學(xué)生理解地理概念。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決問題的能力，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的反饋，及時(shí)解決學(xué)生的問題，激發(fā)學(xué)生的情感，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生間的融洽關(guān)系。

4.開展豐富多彩的課外活動(dòng)，利用電視、網(wǎng)絡(luò)等資源，多角度拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為課堂教學(xué)注入新元素。

六、教學(xué)方法

1.認(rèn)真研究教材，積極關(guān)注課程改革的動(dòng)態(tài)，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性發(fā)展。

2.把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，強(qiáng)化考點(diǎn)和熱點(diǎn)，增進(jìn)記憶，提升能力，改善成績。

4.創(chuàng)新教學(xué)方法，利用掛圖和實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境，力求課堂的多樣化和生活化，增加師生及生生之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)。

5.精講多練，在教授新知識(shí)的注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，讓所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，幫助學(xué)生在練習(xí)和測試中鞏固提高。

6.加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長，尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)；（2）積極思考，主動(dòng)發(fā)言；（3）自主作業(yè)；（4）課后復(fù)習(xí)。

7.改進(jìn)階段考試形式，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)技能給予延遲判斷，給予學(xué)生再次考試的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的喜悅，同時(shí)重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評(píng)價(jià)。

八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、學(xué)生狀況分析

初二年級(jí)經(jīng)歷了一個(gè)完整的學(xué)年，整體教學(xué)情況良好，學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有條不紊。目前年級(jí)共計(jì)225名學(xué)生，分為六個(gè)班級(jí)，其中初二（1）班37人，課堂活躍但需加強(qiáng)課堂紀(jì)律；初二（2）班37人、初二（3）班32人、初二（4）班33人、初二（5）班41人和初二（6）班35人，這五個(gè)班級(jí)均具有良好的課堂秩序，為有效教學(xué)提供了基礎(chǔ)。

二、教材分析

八年級(jí)下冊(cè)地理教材主要聚焦于中國的區(qū)域地理，涉及不同層次的區(qū)域狀況。內(nèi)容涵蓋四大地理區(qū)域、省級(jí)區(qū)域、地區(qū)內(nèi)部區(qū)域及跨省區(qū)域，具備以下特點(diǎn)：

1、注重公民素質(zhì)教育，不強(qiáng)調(diào)知識(shí)系統(tǒng)性的完整性。

2、為高中的區(qū)域地理課程學(xué)習(xí)奠定必要的知識(shí)基礎(chǔ)。

3、采用案例學(xué)習(xí)的方式組織教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、將復(fù)雜內(nèi)容簡化。

2、豐富簡單框架的內(nèi)容。

3、打造高效課堂。

四、重點(diǎn)工作及措施

1、重點(diǎn)工作

（1）充分利用“幾何地圖教學(xué)法”和“地理學(xué)案”的優(yōu)勢。

（2）加強(qiáng)地理學(xué)案的設(shè)計(jì)，以“知識(shí)問題化、問題習(xí)題化、習(xí)題基礎(chǔ)化”為思路，深化學(xué)案的應(yīng)用。

（3）做好充分準(zhǔn)備，確保高質(zhì)量完成地理會(huì)考任務(wù)。

2、措施

（1）每節(jié)課強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)思路，明確整體框架和當(dāng)前環(huán)節(jié)。

（2）加強(qiáng)地理學(xué)案的應(yīng)用，全批全改，確保每個(gè)人都能掌握每節(jié)內(nèi)容。

（3）強(qiáng)化階段性測試，全批全改，確保每章節(jié)知識(shí)的掌握情況清晰明了。

八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇9

　一、教學(xué)情況分析

本屆八年級(jí)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)熱情不高，上學(xué)期的平均成績僅為45分，整體表現(xiàn)較為不理想。造成這種現(xiàn)象的主要原因是部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而影響了整體成績。提升學(xué)生的成績是本學(xué)期的首要任務(wù)。為此，我將著重從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，改變他們對(duì)地理課的態(tài)度，促進(jìn)他們?cè)谏镎n的學(xué)習(xí)中能夠自主集中注意力。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)出一批對(duì)生物學(xué)感興趣的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中采用分散記憶法，避免臨時(shí)抱佛腳的學(xué)習(xí)方式。通過這種方式，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。如果必要，我會(huì)嘗試采用小組合作學(xué)習(xí)、討論等教學(xué)模式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，確保每位學(xué)生都能順利完成考試任務(wù)。

　二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括中國的地理差異、省級(jí)區(qū)域的認(rèn)識(shí)、省內(nèi)區(qū)域的了解、跨省區(qū)域的認(rèn)知以及中國在全球的地理定位。該教材共分為5章，內(nèi)容相比于上學(xué)期減少了一些，但通過增加閱讀量來擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加了解中國的地理差異、各省級(jí)區(qū)域及其特點(diǎn)。

3、使學(xué)生掌握健康生活的相關(guān)知識(shí)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的唯物主義和愛國主義教育。

　四、具體措施

1、采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新的教材進(jìn)行有效的培訓(xùn)。

2、精心編寫和組織課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法，確保課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生寫小論文和制作小項(xiàng)目，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中幫助學(xué)生解決存在的問題。

6、關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)，同時(shí)努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

　五、競賽輔導(dǎo)

我們將深入總結(jié)和探索優(yōu)秀生的培養(yǎng)路徑，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式；關(guān)注優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，強(qiáng)化優(yōu)秀生的銜接教育，完善激勵(lì)機(jī)制，建立多層次的聯(lián)賽體系，以賽促練，鼓勵(lì)優(yōu)生在競賽中脫穎而出。

為更好地做好優(yōu)生培養(yǎng)工作，滿足素質(zhì)教育的要求，我們成立了生物聯(lián)賽小組，定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，闡明本次輔導(dǎo)的目的和重要性。

在輔導(dǎo)期間，我們將嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是在新形勢下，提出更高的要求，從而培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與分析能力。同時(shí)在授課過程中注重技巧與方法，提升他們舉一反三的能力。我們將根據(jù)不同情況，適量、適時(shí)開展培訓(xùn)和培養(yǎng)，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們需不斷探索適合學(xué)生的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式，開發(fā)他們的思維能力，并確保認(rèn)真?zhèn)湔n，有計(jì)劃地進(jìn)行輔導(dǎo)。我們還將進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏y試，參考各地市的聯(lián)賽試題編制題目，強(qiáng)化訓(xùn)練并進(jìn)行針對(duì)性矯正。

　六、教學(xué)方法

1.課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)圍繞三個(gè)層次展開。

⑴.是什么？依據(jù)考綱，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，解決關(guān)鍵難點(diǎn)，并以學(xué)習(xí)掌握的程度評(píng)估學(xué)習(xí)效果。

⑵.為什么？圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點(diǎn)，從而指導(dǎo)他們課后的復(fù)習(xí)方向。

⑶.怎么辦？以會(huì)考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以考試意識(shí)來運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

要始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則，知識(shí)的轉(zhuǎn)化及能力的形成需要經(jīng)過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能以簡單公布答案的方式替代學(xué)生的自主探索，這樣只會(huì)剝奪他們應(yīng)有的學(xué)習(xí)權(quán)利，反而不利于能力的提升。生物教師的課堂教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注“學(xué)生能提高多少”而非“我講了多少”。

3.精選習(xí)題，落實(shí)有效的訓(xùn)練

教師應(yīng)立足學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)化和精選習(xí)題，確保選擇題的精準(zhǔn)度、適度和反饋的及時(shí)性。通過總結(jié)講評(píng)的方法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律與能力。

4.強(qiáng)化貫徹，注重堅(jiān)持。

我秉持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂、以助生成才為志”的原則，努力完成八年級(jí)的會(huì)考任務(wù)，力爭讓每位學(xué)生都能取得良好的成績。

八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇10

　一、指導(dǎo)思想：

深入理解新課程改革的精神，增強(qiáng)對(duì)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確把握八年級(jí)地理下冊(cè)的教學(xué)要求。以課程改革的理論為指引，轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，定期對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，提升自身的教學(xué)理論水平，并由此提升教學(xué)實(shí)效。為此，特制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：掌握地圖和地理圖表的基本使用方法，初步掌握簡單的地理觀察、調(diào)查和統(tǒng)計(jì)技能，能夠運(yùn)用多種手段獲取地理信息。會(huì)初步解釋地形、氣候等自然地理要素對(duì)地理環(huán)境的形成及其對(duì)人類活動(dòng)的影響；了解人口、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的區(qū)域差異，認(rèn)識(shí)其發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。了解世界、中國及本地的地理特征，明白中國與世界的聯(lián)系；能夠根據(jù)某個(gè)國家或地區(qū)的地理信息，概括其地理特征，并理解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。

2．過程與方法：通過多種途徑感知周圍的地理事物，形成地理認(rèn)識(shí)；初步學(xué)會(huì)通過獲取的地理信息進(jìn)行比較、抽象和概括，形成地理概念，理解地理事物的分布和變化規(guī)律。嘗試運(yùn)用已掌握的地理概念和基本原理分析地理現(xiàn)象，作出判斷；在學(xué)習(xí)與生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出研究方案，收集相關(guān)信息，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和方法提出看法或解決方案。通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行交流。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，理解我國的基本地理國情，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。尊重多元文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)民族自信與自豪感，理解國際合作的重要性，初步建立全球視野。提升對(duì)環(huán)境和資源保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的理念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

　三、工作措施：

堅(jiān)持以教學(xué)為核心，以教研活動(dòng)為先導(dǎo)，以提升教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，努力提高教學(xué)水平和效果。積極進(jìn)行聽課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，識(shí)別不足，克服教學(xué)過程中存在的問題。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)生的能力制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)要求，有的放矢，耐心輔導(dǎo)，注重因材施教，確保每位學(xué)生在已有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

　四、具體安排：

1. 積極參加本組的課程改革培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在培訓(xùn)中，主動(dòng)參與并深入反思自己的教學(xué)行為，每月做好總結(jié)與課后反思。

2. 對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行深入分析，提升對(duì)教材的理解，結(jié)合新課程理念認(rèn)真?zhèn)湔n。

3. 在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作和探索的學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)開放式的活動(dòng)課程，以全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4. 參與學(xué)校和年級(jí)組織的教研活動(dòng)，包括聽課、評(píng)課、交流和討論，廣泛集思廣益，吸取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

5. 自主學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論文章和書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，做到學(xué)以致用，并整理相關(guān)資料。

八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過學(xué)習(xí)地理知識(shí)，使每位學(xué)生能夠更加深入地理解地理學(xué)，同時(shí)明確今后的學(xué)習(xí)方向，促進(jìn)探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力提升。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、合作精神及創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，使他們從“會(huì)學(xué)地理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)用地理”。

二、學(xué)生基本情況

經(jīng)過八年級(jí)下冊(cè)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)中國及世界的地理知識(shí)有了初步的感性認(rèn)知，并具備了一定的讀圖和分析能力。他們對(duì)中國的地理概況基本了解，絕大部分學(xué)生態(tài)度積極，遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。然而，班級(jí)間的學(xué)業(yè)成績差異明顯，部分學(xué)生好動(dòng)、分心，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。作為教師，要加強(qiáng)思想教育，因材施教。因地理學(xué)科在中考中并不重要，學(xué)生普遍不太重視，教師需要更加用心鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每一堂課都能高效進(jìn)行。

三、教材分析

本冊(cè)地理教材分為六大章節(jié)：

第五章：中國地理差異 本章既是對(duì)前面總論部分的也是后續(xù)分區(qū)內(nèi)容的引導(dǎo)。通過對(duì)區(qū)域地理的宏觀把握，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的地理差異，為后續(xù)的區(qū)域?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)。

第六章：北方地區(qū) 本章逐步細(xì)化北方區(qū)域的自然地理特征及其對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響，重點(diǎn)講解東北三省的自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)與工業(yè)的特點(diǎn)。教材著重突出黃土高原的獨(dú)特性，以及作為國家政治文化中心的北京的多面性，分為傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩部分。

第七章：南方地區(qū) 本章首先描述南方的自然特征與農(nóng)業(yè)情況，隨后依次講解長江三角洲、香港、澳門和臺(tái)灣等重要地區(qū)。在探討長江三角洲時(shí)，教材特別強(qiáng)調(diào)該地區(qū)的人文地理。

第八章：西北地區(qū) 本章開篇講述西北地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，包括對(duì)生產(chǎn)生活的影響，然后著重分析干旱的塔里木盆地如何成為資源豐富的“寶地”。

第九章：青藏地區(qū) 本章首先概述青藏地區(qū)的自然特征，接著重點(diǎn)講解三江源地區(qū)的重要性及其獨(dú)特的地理?xiàng)l件。

第十章：中國在世界中 這一章總結(jié)了中國的國情，幫助學(xué)生從地理角度認(rèn)識(shí)祖國，增強(qiáng)民族自豪感和憂患意識(shí)。

四、具體措施

1、重視常規(guī)課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，理解其核心思想，以科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集和整理備課資料，為課堂提供豐富素材。

4、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行開放性試題訓(xùn)練。

5、明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

6、準(zhǔn)確傳授基本概念與觀點(diǎn)，確保學(xué)生的理解無誤。

7、抓住教學(xué)重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，靈活調(diào)整講解的詳略。

8、注重進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維與愛國主義精神。

五、教學(xué)計(jì)劃

第一周：第五章

第二周至第五周：第六章

第六周至第九周：第七章

第十周：期中考試

第十一周至第十二周：第八章

第十三周至第十四周：第九、十章

第十五周至第十六周：復(fù)習(xí)

第十七周：八年級(jí)地理會(huì)考

八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇12

本學(xué)期學(xué)生及學(xué)情分析：

八年級(jí)地理在本學(xué)期的重點(diǎn)是完成中國地理的學(xué)習(xí)，并針對(duì)初中地理會(huì)考進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，以備戰(zhàn)6月14號(hào)的學(xué)業(yè)考試。由于涉及內(nèi)容較多且復(fù)雜，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍較高，因?yàn)檫@關(guān)系到畢業(yè)。經(jīng)過一年半的地理教材學(xué)習(xí)，大部分八年級(jí)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了基本的認(rèn)知，具備了初步的讀圖、分析和判斷能力。學(xué)生已對(duì)初中地理的整體框架有了一定了解，并掌握了教綱中規(guī)定的基本知識(shí)和概念，學(xué)習(xí)方法也基本到位。這為他們的地理會(huì)考復(fù)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。然而，由于學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異，教學(xué)時(shí)需注重分層，面向全體，不拋棄任何一位學(xué)生。我們需要采取一些措施，提高學(xué)生的重視程度，為地理會(huì)考爭取好成績鋪平道路。

本學(xué)期教材內(nèi)容分析（涉及單元及重難點(diǎn)）：

本學(xué)期的指導(dǎo)思想是依照《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為依據(jù)，強(qiáng)化課堂教學(xué)，高效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。希望每位學(xué)生能通過課堂學(xué)習(xí)，對(duì)地理知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)ξ磥淼膶W(xué)習(xí)方向進(jìn)行更全面的思考；在探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力上有所增長；同時(shí)在責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面也有所提升。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切相關(guān)的地理知識(shí)，傳遞地理思想，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的興趣和初步能力，從而培養(yǎng)他們“會(huì)學(xué)地理”，并在會(huì)考中獲得令人滿意的成績。

教材分析

考慮到我校學(xué)生在地理學(xué)科的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，以及中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫、內(nèi)容繁雜、要求苛刻的實(shí)際情況，為了在有限的時(shí)間內(nèi)把握考試重點(diǎn)，科學(xué)、合理、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，八年級(jí)地理教師經(jīng)過深思熟慮，制定了三階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第一階段：（3月中旬——4月下旬，約40天）看書復(fù)習(xí)教材，梳理知識(shí)體系，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。第一階段的復(fù)習(xí)主要嚴(yán)格遵循考試大綱，建立知識(shí)體系為主線，做好單元過關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，特別是課文中的重要部分（如黑體字內(nèi)容）以及插圖和閱讀材料（如“之最”）。要確保學(xué)生正確理解地理概念，熟練掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，才能靈活應(yīng)對(duì)各種試題。這為迎接全市第一次水平測試奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

第二階段：（4月下旬——5月下旬，約30天）專題復(fù)習(xí)，圍繞《學(xué)業(yè)水平測試》進(jìn)行，講練結(jié)合，備戰(zhàn)全市第二輪水平測試。掌握課本基本知識(shí)有必要，但仍需更深入的環(huán)節(jié)。針對(duì)地理考試特點(diǎn)（“無圖不成題”是地理中考試題的重要特征），我們安排以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1、體系梳理環(huán)節(jié)。打破冊(cè)間、單元間、課間的界限，以地圖為核心，整合相關(guān)地理知識(shí)，形成系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生增強(qiáng)空間觀念和思維能力，更方便知識(shí)專題的形成。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要以不同題型的講練為主，集中做《學(xué)業(yè)水平測試》，促進(jìn)學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過這個(gè)過程，絕大多數(shù)學(xué)生能夠熟悉課本知識(shí)點(diǎn)，掌握應(yīng)考技巧，實(shí)現(xiàn)全面提升。

第三階段：（5月下旬——中考，約20天），全面模擬，強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。

這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：通過模擬題等強(qiáng)化訓(xùn)練（讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練及材料分析訓(xùn)練），結(jié)合各種專題的講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納知識(shí)，掌握解題思路和方法。讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何針對(duì)特定問題抓住切入點(diǎn)、規(guī)范表達(dá)、分析地圖及提取有效信息的技巧。精選幾套模擬試卷進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)限時(shí)、限量與高質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并指導(dǎo)，提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和分析解決問題的能力，最終以充分的信心迎接中考。

教師應(yīng)針對(duì)性做好各班的培優(yōu)工作，努力提升有效優(yōu)分?jǐn)?shù)，提高合格率，降低低分率，確保我校在地理中考中取得更大進(jìn)步。面對(duì)壓力與挑戰(zhàn)，我們唯有踏實(shí)努力，將有限的精力投入到無限的學(xué)習(xí)與工作中，方能不辜負(fù)家長與社會(huì)的期望，不斷取得勝利。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及方法：

教學(xué)目標(biāo)：

提高優(yōu)分率，合格率，降低低分率。

完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的具體措施：

1、認(rèn)真落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、充分發(fā)揮備課組的作用，依靠集體力量，深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及中考地理大綱。

3、加強(qiáng)集體備考工作，有效實(shí)現(xiàn)資源與經(jīng)驗(yàn)的共享。

4、面向全體學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注知識(shí)過關(guān)的困難學(xué)生。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，進(jìn)行答題技巧、知識(shí)歸納能力及書寫能力的訓(xùn)練。

6、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高每節(jié)課的復(fù)習(xí)效率。

教學(xué)進(jìn)度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排

第一周：學(xué)習(xí)《第八章認(rèn)識(shí)區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展》1—3節(jié)

第二周：學(xué)習(xí)《第八章認(rèn)識(shí)區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展》4—5節(jié)，學(xué)習(xí)《第九章建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國》

第三周：地球、地圖，陸地和海洋；天氣與氣候。

第四周：居民與聚落，發(fā)展與合作；進(jìn)行七年級(jí)上冊(cè)考試。

第五周：亞洲，各具特色的地區(qū)。

第六周：極地地區(qū)，不同類型的國家；進(jìn)行七年級(jí)下冊(cè)考試。

第七周：國土與居民，中國的自然資源，第一次抽考。

第八周：經(jīng)濟(jì)與文化；進(jìn)行八年級(jí)上冊(cè)考試；

第九周：八年級(jí)下冊(cè)

第十周：階段性測試（一）

第十一周：階段性測試（二）

第十二周：專題復(fù)習(xí)一；讀圖、填圖、繪圖、用圖。

第十三周：專題復(fù)習(xí)二。

第十四周：專題復(fù)習(xí)三。

第十五周：綜合模擬，強(qiáng)化訓(xùn)練。

第十六周：綜合復(fù)習(xí)，中考模擬。

八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇13

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育理念也在不斷更新，為了有效實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成互助合作、勇于探索的良好態(tài)度，特制定本學(xué)期八年級(jí)地理下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

八年級(jí)地理下冊(cè)課程是基礎(chǔ)教育階段的重要組成部分，旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解與應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，以及對(duì)地理環(huán)境的親身體驗(yàn)和感知。本學(xué)期地理教學(xué)將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以探究為核心，通過豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象和環(huán)境的認(rèn)知，逐步形成熱愛自然、保護(hù)生態(tài)的意識(shí)和能力。

2、積極參與社會(huì)和地理實(shí)踐活動(dòng)，深化對(duì)社會(huì)和周邊環(huán)境的理解，提升實(shí)踐能力，樹立社會(huì)責(zé)任感。

3、掌握基本的地理技能和實(shí)用的生活常識(shí)，培養(yǎng)自我管理能力，形成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

4、提高主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，養(yǎng)成積極探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)信息處理和分析能力。

5、了解參與地理調(diào)查和研究的方法，學(xué)會(huì)搜集、整理和分析地理信息。

6、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和有效溝通的能力，讓學(xué)生在合作中共同進(jìn)步。

7、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的意見與建議，靈活組織課堂活動(dòng)。

　三、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過初一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在地理知識(shí)和技能方面都有了明顯的提升，他們對(duì)課堂的參與度較高，小組討論和實(shí)踐活動(dòng)的配合也比較順暢。學(xué)生在課堂上的動(dòng)手能力和思維活躍度不斷增強(qiáng)，培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力，為新學(xué)期的地理學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

　四、各年級(jí)活動(dòng)安排

本學(xué)期的地理實(shí)踐活動(dòng)具體安排如下：

(一)探索家鄉(xiāng)地理(小組調(diào)查、資料收集)

(二)環(huán)境保護(hù)主題調(diào)查(小組討論、實(shí)地考察)

　五、具體教學(xué)措施：

1、教師應(yīng)深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。全面了解學(xué)生的興趣與需求，設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)策略，及時(shí)反思與調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

2、創(chuàng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和創(chuàng)新，讓他們?cè)趯?shí)踐中獲得真實(shí)的體驗(yàn)。

3、充分利用多媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，提升學(xué)生對(duì)地理課的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

4、合理組織小組活動(dòng)，給每位學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)互助合作，共同提高。

5、結(jié)合課程目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，開展有針對(duì)性的地理實(shí)踐活動(dòng)，讓每項(xiàng)活動(dòng)都能契合學(xué)生的需求。

6、指導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，鼓勵(lì)他們提出不同的見解，評(píng)價(jià)要積極鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

7、在實(shí)際操作中，關(guān)注學(xué)生的興趣和實(shí)踐欲望，幫助他們明確動(dòng)手操作的步驟和方法。

8、鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)感受和思考，通過同伴間的交流，提升他們的表達(dá)能力和寫作水平。

9、指導(dǎo)學(xué)生搜集和整理相關(guān)資料，確?；顒?dòng)的過程和結(jié)果可以進(jìn)行交流和反思。