初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以學(xué)生全面發(fā)展為核心，旨在培養(yǎng)具備高素質(zhì)的人才，重點(diǎn)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)圍繞態(tài)度與價(jià)值觀、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法展開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)交流與合作探索學(xué)習(xí)。教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真?zhèn)湔n、創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提升思維能力，通過(guò)綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，關(guān)注中考熱點(diǎn)題型，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，分層指導(dǎo)不同層次的學(xué)生，確保每位學(xué)生都能得到關(guān)注與幫助，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、教學(xué)理念：

本教學(xué)計(jì)劃旨在深入貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，致力于培養(yǎng)具備高素質(zhì)的人才，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的提升。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程定位于促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)和諧發(fā)展，不僅要充分理解數(shù)學(xué)的獨(dú)特性質(zhì)，還要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需求。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們親自經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解決的過(guò)程，使他們?cè)讷@取數(shù)學(xué)知識(shí)的提升思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等各方面的素養(yǎng)。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)交流、合作與討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步樹(shù)立科學(xué)的數(shù)學(xué)價(jià)值觀。

2、知識(shí)與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材中“基本要求”的重要知識(shí)點(diǎn)。

3、過(guò)程與方法：通過(guò)探索和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成合理的計(jì)算能力、觀察分析的能力，以及綜合與抽象思維能力，引導(dǎo)他們靈活運(yùn)用歸納、演繹和類比等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。圍繞教材的“基本要求”，進(jìn)行知識(shí)梳理，并適時(shí)開(kāi)展分層教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

　三、教學(xué)策略：

1.認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解教材，精心編寫教學(xué)計(jì)劃。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，做到心中有數(shù)。

3.認(rèn)真上好每一節(jié)課。

創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課堂的每一分每一秒。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提供一些貼近生活的數(shù)學(xué)問(wèn)題供學(xué)生解決，確保教學(xué)過(guò)程組織合理、語(yǔ)言生動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)于參與，提升課堂教學(xué)效果。

4.課后認(rèn)真落實(shí)輔助措施，查缺補(bǔ)漏。

作為教育工作者，全面關(guān)注每位學(xué)生是我們的責(zé)任。在課后進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決理解教材和解題過(guò)程中的難點(diǎn)，指導(dǎo)課外學(xué)習(xí)，因材施教，確保優(yōu)生能夠深入學(xué)習(xí)、獲取更高水平的知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時(shí)克服困難，增強(qiáng)信心，盡可能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，提升分析和解決問(wèn)題的能力。

5.積極與其他教師溝通，增強(qiáng)教學(xué)研究與改革的配合，提高整體教學(xué)水平。

6.定期聽(tīng)取學(xué)生的合理建議，優(yōu)化教學(xué)路徑。

7.深化對(duì)不同層次學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)。

8.落實(shí)學(xué)困生的幫扶措施。

通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力想出多種有效的方式方法，以提升教學(xué)質(zhì)量。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、扎實(shí)基礎(chǔ)，夯實(shí)數(shù)學(xué)根基。

1、珍視教材，全面復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。中考依然以基礎(chǔ)為主，許多基礎(chǔ)題都是教材中的變型，而更復(fù)雜的題目則源于教材內(nèi)容的拓展與組合。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為重點(diǎn)，尤其是課后的思考題與練習(xí)題，這些常常是中考題的直接延伸。在做題時(shí)，要注重歸納解題方法，做到舉一反三。

2、加深理解，提升思維能力。中考的基礎(chǔ)分布廣泛，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，要求做到熟練、準(zhǔn)確、迅速。上課時(shí)要注意理解，勇于提問(wèn)，思考所學(xué)的內(nèi)容。

3、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的掌握?；A(chǔ)知識(shí)包括概念、公式、公理和定理等，學(xué)生要理清它們之間的關(guān)系，形成完整的知識(shí)體系，從而能夠綜合運(yùn)用。例如，中考中的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題不僅涉及方程、不等式與函數(shù)的結(jié)合，還包括幾何中的相似三角形和比例推導(dǎo)等。數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用，如配方法、判別式等，也是考查的重點(diǎn)。

二、綜合運(yùn)用，提升解題能力。

初中數(shù)學(xué)的基本能力包括運(yùn)算能力、思維能力、空間想象能力及數(shù)學(xué)與其他學(xué)科聯(lián)系的能力等。

1、提升綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。學(xué)生需要將各章節(jié)的知識(shí)相互聯(lián)系，做到靈活運(yùn)用，觸類旁通。根據(jù)自身情況，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足之處，做好知識(shí)的整理和解題方法的歸納。

2、注重重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)類型的題目。方程、函數(shù)和直線型問(wèn)題一直是中考的重點(diǎn)內(nèi)容，方程思想和函數(shù)思想貫穿試卷始終。開(kāi)放題、探索題、閱讀理解題及動(dòng)手操作等也是重要的考查類型，因此應(yīng)對(duì)這些題型進(jìn)行特別的訓(xùn)練，以適應(yīng)考試需求。

必須了解中考政策，避免走彎路。認(rèn)真研讀《中考說(shuō)明》，明確內(nèi)容范圍，研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個(gè)得分點(diǎn)，防止解題時(shí)出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。

三、精選習(xí)題，合理安排練習(xí)。

1、初三下學(xué)期伊始，每周末安排一次綜合練習(xí)，讓學(xué)生逐漸接觸中考題型和數(shù)量。從3月底開(kāi)始，每周進(jìn)行一次模擬測(cè)試。

2、每天利用幾分鐘時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。初一、初二時(shí)的速度練習(xí)，到了初三則轉(zhuǎn)為專題訓(xùn)練（如解方程、方程組、不等式等），尤其在后期要專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題和填空題。這類題目特點(diǎn)是數(shù)量少、時(shí)間短、反饋快，針對(duì)性強(qiáng)。

3、整合習(xí)題，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)中考題進(jìn)行篩選與整合，重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)部分的題目，以便更好地掌握知識(shí)。

四、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間。

通常，中考復(fù)習(xí)可分為三輪。第一輪，全面梳理初中數(shù)學(xué)知識(shí)，開(kāi)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，將內(nèi)容歸納為八個(gè)單元：①數(shù)與式{實(shí)數(shù)、整式、分式、二次根式}②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)、一元一次不等式(組)、一元二次方程等}③函數(shù)與統(tǒng)計(jì){一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)等}④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓。中考中大約80%的試題屬于常見(jiàn)的“雙基”題目，學(xué)生應(yīng)針對(duì)這些內(nèi)容，進(jìn)行深入復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中要與老師緊密合作，避免走馬觀花、盲目追求難題，復(fù)習(xí)資料應(yīng)以教材為主，難度適中，難題和易錯(cuò)題要做好標(biāo)記，以便后期的復(fù)習(xí)。

第二輪，聚焦熱點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于應(yīng)用，近年來(lái)出現(xiàn)了許多形式多樣、趣味有益的好題，需在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突破閱讀理解、開(kāi)放探索、實(shí)際應(yīng)用、幾何代數(shù)綜合、研究性學(xué)習(xí)等熱點(diǎn)題型。

第三輪，明確目標(biāo)，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)前兩輪復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)基本過(guò)關(guān)，大約在五月中下旬，開(kāi)始進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以查漏補(bǔ)缺和調(diào)整心理狀態(tài)，保證在最佳狀態(tài)下進(jìn)入考場(chǎng)。建議考生在學(xué)校正常模擬訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，最好使用各地的中考試卷進(jìn)行自我模擬測(cè)試。

初中數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)大致分為三輪。在第一輪復(fù)習(xí)中，常出現(xiàn)以下問(wèn)題：

1. 復(fù)習(xí)缺乏計(jì)劃，效率低下，重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，難度控制不準(zhǔn)確。

2. 復(fù)習(xí)不扎實(shí)，存在較多漏洞，具體表現(xiàn)為：高難度題扔掉了基礎(chǔ)知識(shí)、復(fù)習(xí)速度過(guò)快導(dǎo)致心中無(wú)數(shù)。

3. 解題能力不足，表現(xiàn)在以題論題而非以題論法，解題過(guò)程缺乏歸納總結(jié)。

在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)注意避免：

1. 機(jī)械重復(fù)第一輪的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

2. 單純解題而不關(guān)注解題方法。

3. 過(guò)多練習(xí)高難度題，忽略基礎(chǔ)題。

在第三輪復(fù)習(xí)中，需避免：

1. 過(guò)量練習(xí)代替講解。

2. 以復(fù)習(xí)資料替代課堂教學(xué)，組織松散。

3. 只注重知識(shí)指導(dǎo)，不進(jìn)行心理訓(xùn)練。

對(duì)于以上問(wèn)題，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，積極參與講評(píng)，自己建立錯(cuò)題檔案。對(duì)有價(jià)值的題目，要總結(jié)所考查的知識(shí)點(diǎn)，討論不同的解法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的來(lái)源，無(wú)論是知識(shí)上的錯(cuò)誤還是方法上的失誤。

五、關(guān)注學(xué)生，多方落實(shí)。

1. 不放棄每一位學(xué)生，無(wú)論在新課階段還是復(fù)習(xí)階段，都要根據(jù)不同學(xué)生的能力制定可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，關(guān)注班級(jí)的整體情況，重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，面向大多數(shù)學(xué)生，這樣也有助于班級(jí)管理。

2. 對(duì)每次測(cè)試進(jìn)行詳細(xì)分析，了解哪些學(xué)生得分，哪些學(xué)生失分及其原因，以便在講評(píng)時(shí)更加針對(duì)性，必要時(shí)進(jìn)行分層講評(píng)。

3. 一模后，逐一分析每位學(xué)生的得分情況，明確哪些題是必得分題，哪些是爭(zhēng)取得分的題，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)放在哪些知識(shí)點(diǎn)和題型上，進(jìn)行分層推進(jìn)。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，重點(diǎn)訓(xùn)練中考難題；對(duì)于中等學(xué)生，重點(diǎn)訓(xùn)練中等難度題；對(duì)于學(xué)困生，側(cè)重選擇題、填空題、方程及不等式的訓(xùn)練。