初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃強調(diào)以學(xué)生全面發(fā)展為核心，旨在培養(yǎng)具備高素質(zhì)的人才，重點提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。教學(xué)目標圍繞態(tài)度與價值觀、知識與技能、過程與方法展開，鼓勵學(xué)生通過交流與合作探索學(xué)習(xí)。教學(xué)策略強調(diào)深入研究新課程標準、認真?zhèn)湔n、創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)階段重點扎實基礎(chǔ)知識，提升思維能力，通過綜合運用知識解決問題，關(guān)注中考熱點題型，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，分層指導(dǎo)不同層次的學(xué)生，確保每位學(xué)生都能得到關(guān)注與幫助，最終實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第1篇

　一、教學(xué)理念：

本教學(xué)計劃旨在深入貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標準》，以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，致力于培養(yǎng)具備高素質(zhì)的人才，重點關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的提升。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程定位于促進學(xué)生的全面、持續(xù)和諧發(fā)展，不僅要充分理解數(shù)學(xué)的獨特性質(zhì)，還要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需求。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)他們親自經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并進行解決的過程，使他們在獲取數(shù)學(xué)知識的提升思維能力、情感態(tài)度和價值觀等各方面的素養(yǎng)。

　二、教學(xué)目標：

1、態(tài)度與價值觀：通過交流、合作與討論等方式，鼓勵學(xué)生積極探索和改進學(xué)習(xí)方法，逐步樹立科學(xué)的數(shù)學(xué)價值觀。

2、知識與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材中“基本要求”的重要知識點。

3、過程與方法：通過探索和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成合理的計算能力、觀察分析的能力，以及綜合與抽象思維能力，引導(dǎo)他們靈活運用歸納、演繹和類比等方法進行簡單的推理。圍繞教材的“基本要求”，進行知識梳理，并適時開展分層教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的成長和發(fā)展。

　三、教學(xué)策略：

1.認真研究新課程標準，深入理解教材，精心編寫教學(xué)計劃。

2.認真?zhèn)湔n，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，做到心中有數(shù)。

3.認真上好每一節(jié)課。

創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課堂的每一分每一秒。正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。將教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合，提供一些貼近生活的數(shù)學(xué)問題供學(xué)生解決，確保教學(xué)過程組織合理、語言生動，讓學(xué)生樂于參與，提升課堂教學(xué)效果。

4.課后認真落實輔助措施，查缺補漏。

作為教育工作者，全面關(guān)注每位學(xué)生是我們的責任。在課后進行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決理解教材和解題過程中的難點，指導(dǎo)課外學(xué)習(xí)，因材施教，確保優(yōu)生能夠深入學(xué)習(xí)、獲取更高水平的知識，同時也讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時克服困難，增強信心，盡可能實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，擴大他們的知識視野，提升分析和解決問題的能力。

5.積極與其他教師溝通，增強教學(xué)研究與改革的配合，提高整體教學(xué)水平。

6.定期聽取學(xué)生的合理建議，優(yōu)化教學(xué)路徑。

7.深化對不同層次學(xué)生的個性化輔導(dǎo)。

8.落實學(xué)困生的幫扶措施。

通過嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃的各個環(huán)節(jié)，努力想出多種有效的方式方法，以提升教學(xué)質(zhì)量。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第2篇

一、扎實基礎(chǔ)，夯實數(shù)學(xué)根基。

1、珍視教材，全面復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，涵蓋了基礎(chǔ)知識與基本技能。中考依然以基礎(chǔ)為主，許多基礎(chǔ)題都是教材中的變型，而更復(fù)雜的題目則源于教材內(nèi)容的拓展與組合。復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為重點，尤其是課后的思考題與練習(xí)題，這些常常是中考題的直接延伸。在做題時，要注重歸納解題方法，做到舉一反三。

2、加深理解，提升思維能力。中考的基礎(chǔ)分布廣泛，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時，要求做到熟練、準確、迅速。上課時要注意理解，勇于提問，思考所學(xué)的內(nèi)容。

3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的掌握?；A(chǔ)知識包括概念、公式、公理和定理等，學(xué)生要理清它們之間的關(guān)系，形成完整的知識體系，從而能夠綜合運用。例如，中考中的動點問題不僅涉及方程、不等式與函數(shù)的結(jié)合，還包括幾何中的相似三角形和比例推導(dǎo)等。數(shù)學(xué)方法的運用，如配方法、判別式等，也是考查的重點。

二、綜合運用，提升解題能力。

初中數(shù)學(xué)的基本能力包括運算能力、思維能力、空間想象能力及數(shù)學(xué)與其他學(xué)科聯(lián)系的能力等。

1、提升綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。學(xué)生需要將各章節(jié)的知識相互聯(lián)系，做到靈活運用，觸類旁通。根據(jù)自身情況，進行有針對性的復(fù)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)不足之處，做好知識的整理和解題方法的歸納。

2、注重重點內(nèi)容，適當練習(xí)熱點類型的題目。方程、函數(shù)和直線型問題一直是中考的重點內(nèi)容，方程思想和函數(shù)思想貫穿試卷始終。開放題、探索題、閱讀理解題及動手操作等也是重要的考查類型，因此應(yīng)對這些題型進行特別的訓(xùn)練，以適應(yīng)考試需求。

必須了解中考政策，避免走彎路。認真研讀《中考說明》，明確內(nèi)容范圍，研究評分標準，牢記每一個得分點，防止解題時出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。

三、精選習(xí)題，合理安排練習(xí)。

1、初三下學(xué)期伊始，每周末安排一次綜合練習(xí)，讓學(xué)生逐漸接觸中考題型和數(shù)量。從3月底開始，每周進行一次模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時間進行練習(xí)。初一、初二時的速度練習(xí)，到了初三則轉(zhuǎn)為專題訓(xùn)練（如解方程、方程組、不等式等），尤其在后期要專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題和填空題。這類題目特點是數(shù)量少、時間短、反饋快，針對性強。

3、整合習(xí)題，把握重點難點。對中考題進行篩選與整合，重點關(guān)注基礎(chǔ)部分的題目，以便更好地掌握知識。

四、制定復(fù)習(xí)計劃，科學(xué)安排復(fù)習(xí)時間。

通常，中考復(fù)習(xí)可分為三輪。第一輪，全面梳理初中數(shù)學(xué)知識，開展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，將內(nèi)容歸納為八個單元：①數(shù)與式{實數(shù)、整式、分式、二次根式}②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)、一元一次不等式(組)、一元二次方程等}③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)等}④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓。中考中大約80%的試題屬于常見的“雙基”題目，學(xué)生應(yīng)針對這些內(nèi)容，進行深入復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中要與老師緊密合作，避免走馬觀花、盲目追求難題，復(fù)習(xí)資料應(yīng)以教材為主，難度適中，難題和易錯題要做好標記，以便后期的復(fù)習(xí)。

第二輪，聚焦熱點，攻克難點，進行專項復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于應(yīng)用，近年來出現(xiàn)了許多形式多樣、趣味有益的好題，需在老師的指導(dǎo)下認真復(fù)習(xí)，重點突破閱讀理解、開放探索、實際應(yīng)用、幾何代數(shù)綜合、研究性學(xué)習(xí)等熱點題型。

第三輪，明確目標，進行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過前兩輪復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識基本過關(guān)，大約在五月中下旬，開始進行模擬訓(xùn)練，以查漏補缺和調(diào)整心理狀態(tài)，保證在最佳狀態(tài)下進入考場。建議考生在學(xué)校正常模擬訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，最好使用各地的中考試卷進行自我模擬測試。

初中數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)大致分為三輪。在第一輪復(fù)習(xí)中，常出現(xiàn)以下問題：

1. 復(fù)習(xí)缺乏計劃，效率低下，重點把握不準，詳略不當，難度控制不準確。

2. 復(fù)習(xí)不扎實，存在較多漏洞，具體表現(xiàn)為：高難度題扔掉了基礎(chǔ)知識、復(fù)習(xí)速度過快導(dǎo)致心中無數(shù)。

3. 解題能力不足，表現(xiàn)在以題論題而非以題論法，解題過程缺乏歸納總結(jié)。

在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)注意避免：

1. 機械重復(fù)第一輪的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

2. 單純解題而不關(guān)注解題方法。

3. 過多練習(xí)高難度題，忽略基礎(chǔ)題。

在第三輪復(fù)習(xí)中，需避免：

1. 過量練習(xí)代替講解。

2. 以復(fù)習(xí)資料替代課堂教學(xué)，組織松散。

3. 只注重知識指導(dǎo)，不進行心理訓(xùn)練。

對于以上問題，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生從錯誤中學(xué)習(xí)，積極參與講評，自己建立錯題檔案。對有價值的題目，要總結(jié)所考查的知識點，討論不同的解法，幫助學(xué)生認識到錯誤的來源，無論是知識上的錯誤還是方法上的失誤。

五、關(guān)注學(xué)生，多方落實。

1. 不放棄每一位學(xué)生，無論在新課階段還是復(fù)習(xí)階段，都要根據(jù)不同學(xué)生的能力制定可實現(xiàn)的目標，關(guān)注班級的整體情況，重視基礎(chǔ)知識的掌握，面向大多數(shù)學(xué)生，這樣也有助于班級管理。

2. 對每次測試進行詳細分析，了解哪些學(xué)生得分，哪些學(xué)生失分及其原因，以便在講評時更加針對性，必要時進行分層講評。

3. 一模后，逐一分析每位學(xué)生的得分情況，明確哪些題是必得分題，哪些是爭取得分的題，復(fù)習(xí)時重點放在哪些知識點和題型上，進行分層推進。對于優(yōu)秀學(xué)生，重點訓(xùn)練中考難題；對于中等學(xué)生，重點訓(xùn)練中等難度題；對于學(xué)困生，側(cè)重選擇題、填空題、方程及不等式的訓(xùn)練。