四年級(1)班有42名學生，經(jīng)過一學期的英語學習，學生的英語水平差異明顯。教學目標包括掌握80個單詞與短語、15組句子、理解簡短文章等，旨在提升學生英語能力，培養(yǎng)語言表達和良好的書寫習慣。重點在于“四會”單詞的教學與會話理解，輔以多種教學方法和良好的語言環(huán)境，鼓勵學生積極交流。針對學習困難的學生，通過優(yōu)秀同學幫扶、及時輔導和座位調(diào)整，幫助他們提升英語水平。通過韻律和歌謠的教學方式，增強記憶與實際運用能力。整體教學計劃致力于激發(fā)學生對英語的興趣，確保每位學生都能在不同層次上有所進步。

　一、學生分析

四年級(1)班有42名學生，經(jīng)過一學期的英語學習，學生們的英語水平差異明顯。有些同學學習積極，掌握了基礎(chǔ)知識，并具備良好的學習習慣，能夠流利地進行聽、說、認讀和書寫。而班級中也存在一些學習相對薄弱的學生，他們由于學習時間較短或基礎(chǔ)知識不牢，表現(xiàn)出明顯的學習困難。

　二、內(nèi)容與目標

1、能夠聽說讀寫80個單詞或短語，以及15組句子和10個單句，并能在真實語境中正確使用，理解簡短的英語文章。

2、能夠聽說認讀20個單詞。

3、能夠完成5個簡單的手工制作。

4、能夠聽懂并會唱5首歌曲。

5、能夠聽懂并會吟唱8首歌謠。

6、能夠參與5個自我評價活動。

7、能夠理解3個簡單的幽默小故事。

8、了解3項基本的中西方文化知識。

　三、教學目的

1、在一年學習經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步提升學生的英語能力，激發(fā)他們對英語的興趣，培養(yǎng)他們的語言表達能力，讓學生敢于嘗試用英語進行交流。

2、為學生打下扎實的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)良好的書寫習慣，掌握單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則。

　四、重點難點

1、掌握“四會”單詞的教學。

2、每一課會話的理解與運用。

3、“四會”單詞的拼寫。

　五、教學措施

1、認真準備課程，深入研究《外研版英語》教材，確保課堂教學的有效性，讓學生在課堂上掌握所學內(nèi)容。

2、運用多種教學方法，如情景教學、直接教學法和TPR全身反應法，結(jié)合有趣的活動及游戲，讓學生在輕松的環(huán)境中學習英語。

3、營造良好的英語語言環(huán)境，讓學生在真實的語境中學習“第二語言”。根據(jù)學生的年齡特點，培養(yǎng)良好的朗讀習慣，為他們打下語音語調(diào)的基礎(chǔ)，動員學生積極參與。

4、鼓勵學生大膽用英語交流，對他們的進步給予肯定，尤其關(guān)注基礎(chǔ)較弱的學生，幫助他們建立信心，培養(yǎng)朗讀及書寫習慣。

5、靈活使用教材，以滿足不同層次學生的需求，幫助基礎(chǔ)較差的學生進步，同時提升基礎(chǔ)好的學生。

6、通過教授韻律和歌謠，促進學生對單詞和句型的記憶。利用教材中的情境，如購物、生日聚會、旅游等，提供學生實際使用英語的機會。

7、采用多樣化的訓練方法，結(jié)合手、腦、眼及肢體的協(xié)調(diào)練習，確保基本功的扎實和自由運用的結(jié)合。設(shè)計科學的課外作業(yè)，培養(yǎng)良好的書寫習慣，確保書寫規(guī)范、整齊、準確。

　六、對學困生的輔導措施

由于我班學生流動性較大，存在不少學困生，他們可能由于學習習慣不良或之前的學習經(jīng)歷，導致英語水平較低。對此，我采取了以下措施：

1、請班上學習優(yōu)秀的同學進行幫扶。

2、在日常練習中及時發(fā)現(xiàn)問題，并在課后給予針對性的輔導。

3、安排他們坐在表現(xiàn)優(yōu)秀學生的旁邊，以便于相互學習。