本教學(xué)計(jì)劃依據(jù)《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》與人教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，旨在通過教師與學(xué)生的互動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的基本技能以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。提高學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象與創(chuàng)造能力，并融入中西方文化，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六年級(jí)學(xué)生已具備一定詞匯量和句型，能使用簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)。教材相比五年級(jí)有所變化，重點(diǎn)在交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)包括掌握71個(gè)單詞和句子，理解時(shí)態(tài)語(yǔ)法以及提高閱讀能力。教學(xué)措施包括詞匯、對(duì)話、閱讀和語(yǔ)音訓(xùn)練，以多樣化方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用。

依據(jù)《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，旨在通過教師與學(xué)生的互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其具備用英語(yǔ)進(jìn)行日常簡(jiǎn)單交流的能力。還要提升學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，并適當(dāng)融入中西方文化，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯量和句型，能夠使用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，并且掌握了比較有效的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。教師與學(xué)生之間的了解程度較高，本學(xué)期在以下三個(gè)方面增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心：1、所有學(xué)生均為同班同學(xué)，避免了插班生的影響；2、上學(xué)期的整體成績(jī)?cè)谌珔^(qū)處于中等水平；3、學(xué)生年齡增大，對(duì)于是非的判斷能力有明顯提高。有3名學(xué)生轉(zhuǎn)入體校，外地生人數(shù)減少，班級(jí)總?cè)藬?shù)有所下降。相信大家能夠團(tuán)結(jié)一致，共同努力，在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中發(fā)揮優(yōu)秀榜樣的作用。

　三、教材分析

與五年級(jí)的教材相比，六年級(jí)英語(yǔ)教材主要有以下變化：

1、新增人物：Liu Yun；

2、每個(gè)單元開頭都有“Let’s start”；

3、相較于五年級(jí)，本書的單詞量有所減少，更加注重句子和閱讀的構(gòu)建。

本冊(cè)教材仍然圍繞每個(gè)話題設(shè)定一個(gè)單元，共六個(gè)單元，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際語(yǔ)言任務(wù)，具體為：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠聽、說、讀、寫71個(gè)單詞和短語(yǔ)，以及10組句子；

2、能夠在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并理解簡(jiǎn)短的語(yǔ)篇；

3、掌握兩種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)（第三人稱單數(shù)）和一般將來時(shí)（be going to結(jié)構(gòu)）；

4、了解一些簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)；

5、知曉用英語(yǔ)表達(dá)的基本常識(shí)，如交通安全規(guī)則和雨水形成的相關(guān)知識(shí)。

　教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)語(yǔ)法知識(shí)的理解；

2、閱讀能力的提高及課內(nèi)外閱讀量的增加。

　五、教學(xué)措施

?。ㄒ唬┰~匯教學(xué)（Let’s learn）

1.重視詞匯的呈現(xiàn)方式；

2.利用“Let’s start”部分引入話題，從而引出新詞和新句型；

3.在實(shí)際交流中進(jìn)行單詞教學(xué)；

4.充分利用單詞卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　（二）對(duì)話教學(xué)（Let’s talk）

1.通過聽力活動(dòng)感知新語(yǔ)言（Let’s try）；

2.在理解語(yǔ)言基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)言的表達(dá)和操練；

3.抓住句型的主干，替換關(guān)鍵詞進(jìn)行練習(xí)；

4.通過趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)鞏固新句型；

5.在會(huì)說的基礎(chǔ)上使用重點(diǎn)句型；

6.在掌握句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行書寫練習(xí)。

?。ㄈ╅喿x教學(xué)（Let’s read）

1.復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，采用游戲、競(jìng)賽或師生對(duì)話等形式；

2.教師設(shè)計(jì)情境，自然引入閱讀材料，并盡可能引入新句型；

3.教師解答學(xué)生的疑問；

4.檢測(cè)學(xué)生的理解程度。

　（四）語(yǔ)音訓(xùn)練（Pronunciation）

1.學(xué)習(xí)音標(biāo)的發(fā)音；

2.朗讀示例單詞；

3.在學(xué)習(xí)單詞時(shí)進(jìn)行語(yǔ)音拼讀。