?。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析：

在這一屆三年級的學生中，大部分同學已經(jīng)經(jīng)歷了兩年的實驗教材的學習，對基本的數(shù)學知識有了較為扎實的基礎(chǔ)。他們逐漸適應了新教材的學習方式，并認識到數(shù)學與生活息息相關(guān)，處處都有數(shù)學的影子。這為本學期的學習奠定了良好的基礎(chǔ)，同時也為提升學生們解決問題的能力和實踐能力創(chuàng)造了良好的條件。

　（二）教材分析：

本學期的教材涵蓋以下幾個重要內(nèi)容：萬以內(nèi)的筆算加法和減法、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、初步認識分數(shù)、四邊形的概念、理解千米和噸、時、分、秒的認識、可能性，以及數(shù)學廣角與實踐活動等。

本冊教材的內(nèi)容編排遵循了整套教材的編寫理念和原則，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學和心理學的原理，貼合學生的年齡特征，體現(xiàn)出前幾冊教材的風格與特點。本冊教材具有豐富的內(nèi)容，重視學生的經(jīng)驗與體驗，關(guān)注知識的形成過程，鼓勵多樣化的算法，并改變傳統(tǒng)的學習方式，體現(xiàn)開放性教學方法的特色。由于教學內(nèi)容的多樣性，本教材還展現(xiàn)出以下幾個明顯的特點。

1. 改進筆算教學的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)計算教學改革的理念，注重培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2. 強調(diào)量與計量的教學與生活實際的結(jié)合，關(guān)注學生的感受與體驗。

3. 在空間與圖形的教學中，強調(diào)實際操作與自主探索，增強學生的估計意識和能力。

4. 提供豐富的實際學習素材，展示知識的形成過程。

5. 逐步培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度和價值觀的養(yǎng)成。

在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，本冊以萬以內(nèi)的數(shù)字認知和基本四則運算（包括筆算與估算）為主線，并結(jié)合了單位認識（如克與千克、24小時的記時法）和對簡單分數(shù)的直觀了解（如一個物體或圖形的均分）。重點在于數(shù)字與四則計算的掌握，難點則是24時記時法。

“空間與圖形”領(lǐng)域在二年級觀察物體的基礎(chǔ)上，通過不同的角度對簡單物體進行觀察，并安排了由三個同樣大小的正方體構(gòu)成的物體的三視圖教學；在一年級對長方體和正方體的直觀認識基礎(chǔ)上，教授這兩種平面圖形的特征，以及周長的計算方法。重點在于周長的意義及長方形和正方形周長的計算方法，而難點則在于觀察物體。

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，學生在初步了解“可能”、“一定”、“不可能”的基礎(chǔ)上，學習事件發(fā)生的可能性是有高低的，掌握用“經(jīng)?！?、“偶爾”等詞匯來描述事件的發(fā)生概率。重點在于如何整理收集到的信息，并能夠用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖進行呈現(xiàn)，而難點則在于正確描述事件的發(fā)生可能性。

“實踐與綜合應用”領(lǐng)域中共安排了五次實踐活動，其中《稱一稱》、《周末安排》、《周長測量》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動，而《農(nóng)村新貌》則為場景型活動。重點在于讓學生在獨立探索的同時加強合作與交流，并理解“傾聽”、“尊重”、“互補”如何能更好地解決問題；難點則在于如何有效組織活動。

二、本學期教學的主要目的要求：

?。ㄒ唬┲R與技能方面

1. 能夠熟練進行三位數(shù)的加減法筆算，并進行相應的估算與驗算。

2. 能夠進行一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算；熟練掌握一位數(shù)乘以二、三位數(shù)的筆算，并進行估算；能夠流暢計算一位數(shù)的有余數(shù)除法。

3. 初步認識簡單分數(shù)（分母小于10），能讀、寫分數(shù)，并理解各部分的名稱，初步掌握分數(shù)的大小關(guān)系，能夠進行簡單同分母分數(shù)的加減法計算。

4. 初步了解平行四邊形的概念，掌握長方形與正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這三種圖形，并理解周長的含義，能夠計算長方形與正方形的周長，同時能估計物體的長度并進行測量。

5. 認識長度單位千米，能建立1千米=1000米的概念；了解質(zhì)量單位噸，并能理解1噸=1000千克；理解時間單位秒，能建立分、秒的時間觀念，并能進行相關(guān)的時間計算。

6. 初步體驗某些事件的確定性與不確定性，能夠列出簡單實驗中的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生可能性有大小，能夠?qū)σ恍┖唵问录目赡苄赃M行描述。

7. 能夠找出事物的簡單排列與組合，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)日常生活中數(shù)學的意識，全面思考問題，初步形成觀察、分析與推理的能力。

?。ǘ?shù)學思考方面

1. 能夠運用生活經(jīng)驗，對數(shù)學信息進行解釋，初步學會用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實中的簡單現(xiàn)象。

2. 在探索簡單物體與圖形的過程中，發(fā)展空間觀念，理解它們的形狀、大小與位置關(guān)系。

3. 在教師的指導下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。

　（三）解決問題方面

1. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學在生活中的實際應用。

2. 理解同一個問題存在多種解決辦法。

3. 擁有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4. 初步學會描述解決問題的過程和結(jié)果。

?。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面

1. 在他人的鼓勵下，對與數(shù)學相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，能夠積極參與生動直觀的課堂活動。

2. 在他人的支持下，能克服在數(shù)學學習中遇到的困難，獲取成功的體驗，增強學習數(shù)學的信心。

3. 通過觀察、操作與歸納等學習過程，感受數(shù)學思維的合理性。

4. 在指導下發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時糾正。

5. 體驗數(shù)學學習的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信念。

6. 養(yǎng)成認真作業(yè)與整潔書寫的好習慣。

7. 體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識來解決問題的能力。

　三、教學重點與難點：

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法與減法、四邊形的認識。

教學難點：時、分、秒的理解、四邊形的特征。