本學(xué)期初一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，注重口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。教學(xué)將圍繞教材六個(gè)單元的主題展開(kāi)，包括家庭、學(xué)習(xí)、自然等，提升學(xué)生的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。針對(duì)班級(jí)的整體情況，將實(shí)施分層教學(xué)，關(guān)注差生的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)課外閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)調(diào)課堂互動(dòng)與多樣化的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)。通過(guò)定期的教學(xué)反思和評(píng)價(jià)，力求提升教學(xué)質(zhì)量，確保語(yǔ)文教學(xué)順利進(jìn)行。

初一語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作繼續(xù)遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校的整體工作計(jì)劃為基礎(chǔ)，致力于提升個(gè)人的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)教育工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生，一方面堅(jiān)持詞語(yǔ)的識(shí)記和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練；另一方面增加課外閱讀，豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累，進(jìn)行針對(duì)性的寫(xiě)作訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。確保學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口頭表達(dá)能力有所提高，具備初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀文言文的基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，形成自學(xué)的良好習(xí)慣。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七（5）班的語(yǔ)文教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的整體情況來(lái)看，班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)和素養(yǎng)并不理想，約有60%的學(xué)生口頭和書(shū)面表達(dá)能力較弱，認(rèn)字能力不足，自主探究與合作能力亦不達(dá)標(biāo)，寫(xiě)作水平更是亟待提高。大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段接受的多為灌輸式學(xué)習(xí)，初中語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)顯得尤為艱巨。我會(huì)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)，關(guān)注全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，努力營(yíng)造和諧愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、教材分析

本教材分為六個(gè)單元，包含30篇內(nèi)容豐富、形式多樣的文章。每個(gè)單元都有相關(guān)的寫(xiě)作指導(dǎo)。從教材安排來(lái)看，今年的重心在于幫助學(xué)生理解課文，掌握字詞，并更重要地提升寫(xiě)作能力，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，這也是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

第一單元：家庭與親情。本單元通過(guò)多篇課文展現(xiàn)親情的深刻和感人，強(qiáng)調(diào)親情的真摯。課程選文兼顧詩(shī)歌與散文，古今中外，讓學(xué)生體會(huì)親情的美好。

第二單元：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。延續(xù)前一單元的主題，指導(dǎo)學(xué)生如何樹(shù)立理想、追求理想，通過(guò)多角度的課文啟迪學(xué)生，豐富其人生體驗(yàn)。

第三單元：四季美景。展現(xiàn)大自然的多姿多彩，旨在培養(yǎng)學(xué)生的美感和觀察能力。在學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)朗讀，感受語(yǔ)言之美，并學(xué)習(xí)細(xì)致描寫(xiě)的方法。

第四單元：生命感悟。通過(guò)對(duì)人生的反思，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，整體把握課文內(nèi)容，提高朗讀水平，使學(xué)生初步理解文章的情感和思想。

第五單元：科學(xué)世界。普及科學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資料查閱，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。在學(xué)習(xí)中，著重練習(xí)概括能力，提升閱讀理解速度。

第六單元：想象的世界。以多種體裁的作品展現(xiàn)奇妙的想象世界，激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想力，了解想象在文學(xué)中的表現(xiàn)形式。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)

1、掌握七年級(jí)上冊(cè)需識(shí)記的生字的音、形、義。

2、學(xué)習(xí)朗讀技巧，關(guān)注語(yǔ)氣的變化和情感的表達(dá)，為培養(yǎng)語(yǔ)感奠定基礎(chǔ)。

3、理解寫(xiě)作基本技巧，增強(qiáng)文本理解深度，提升文字敏感度。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)提問(wèn)和發(fā)言，促進(jìn)積極參與。

（二）思想品德目標(biāo)

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)良好價(jià)值觀的形成，提升自主、合作、探究的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

（三）人文素質(zhì)目標(biāo)

學(xué)習(xí)文明交流的方式，能夠生動(dòng)、完整地?cái)⑹鰝€(gè)人見(jiàn)聞，并善于總結(jié)和提煉內(nèi)容，提升文化品味。

（四）成績(jī)目標(biāo)

通過(guò)努力，我希望七年級(jí)（5）班學(xué)生的平均分達(dá)到：45分，及格率達(dá)到20%，優(yōu)分率5%，低分率控制在45%以內(nèi)。

五、教學(xué)措施

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。

2、營(yíng)造輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，明理。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，應(yīng)用新課程理念，關(guān)注教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整。

4、系統(tǒng)地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)、朗讀和寫(xiě)作訓(xùn)練與輔導(dǎo)。

5、積極組織興趣小組，如書(shū)法、朗誦與演講、寫(xiě)作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、落實(shí)“漢語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)制”，確保學(xué)生掌握拼音，積累優(yōu)秀的古詩(shī)文，提高朗讀能力。

7、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)、流利、生動(dòng)的普通話表達(dá)能力，并組織朗讀及演講比賽，促進(jìn)交流。

8、建立合作小組，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作能力。

9、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量課外閱讀，寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行名篇的背誦與默寫(xiě)。

10、實(shí)施“一幫一”政策，扶持后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)全員進(jìn)步，控制低分情況。

六、教學(xué)進(jìn)度及達(dá)標(biāo)計(jì)劃

周次 單元 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 達(dá)標(biāo)計(jì)劃

第一周 第一單元

1、《散步》 2課時(shí) 漢語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)

2、《秋天的懷念》 3課時(shí)

第二周 第一單元

3、《羚羊木雕》 2課時(shí) 第一單元詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě) 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

4、《散文詩(shī)兩首》 2課時(shí)

5、《世說(shuō)新語(yǔ)兩則》 2課時(shí)

第三周 第一單元 第一單元測(cè)試 2課時(shí) 古詩(shī)背誦 寫(xiě)作訓(xùn)練 親情 3課時(shí)

第四周 第二單元

6、《我的老師》 2課時(shí) 古詩(shī)背誦過(guò)關(guān)

7、《再塑生命的人》 3課時(shí)

第五周 第二單元

8、《我的早年生活》 2課時(shí) 第二單元詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě) 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

9、《王幾何》 1課時(shí)

10、《論語(yǔ)十二章》 2課時(shí)

第六周 第二單元 第二單元測(cè)試及練習(xí) 2課時(shí) 古文背誦及過(guò)關(guān) 寫(xiě)作指導(dǎo) 3課時(shí)

第七周 第三單元

11、《春》 3課時(shí) 課外閱讀及積累

12、《濟(jì)南的冬天》 2課時(shí)

第八周 第三單元

13、《風(fēng)雨》 2課時(shí) 第三單元詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě) 朗讀指導(dǎo)

14、《秋天》 1課時(shí)

15、《古代詩(shī)歌四首》 2課時(shí)

第九周 第三單元 第三單元測(cè)試及綜合練習(xí) 3課時(shí) 寫(xiě)作指導(dǎo) 寫(xiě)作訓(xùn)練 2課時(shí)

第十周 半期 半期復(fù)習(xí) 3課時(shí) 文學(xué)常識(shí) 半期考試 2課時(shí)

第十一周 第四單元

16、《紫藤蘿瀑布》 3課時(shí) 文體常識(shí)

17、《走一步再走一步》 2課時(shí)

第十二周 第四單元

18、《短文兩篇》 2課時(shí) 第四單元詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě) 書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練

19、《在山那邊》 1課時(shí)

20、《雖有嘉肴》 2課時(shí)

第十三周 第四單元 第四單元測(cè)試及綜合練習(xí) 3課時(shí) 課外閱讀及積累 寫(xiě)作訓(xùn)練 3課時(shí)

第十四周 第五單元

21、《化石吟》 2課時(shí) 朗誦與演講

22、《看云識(shí)天氣》 2課時(shí)

第十五周 第五單元

23、《綠色蟈蟈》 2課時(shí) 第五單元詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě) 書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練

24、《月亮上的足跡》 1課時(shí)

25、《河中石獸》 2課時(shí)

第十六周 第五單元 第五單元測(cè)試及綜合練習(xí) 3課時(shí) 朗讀訓(xùn)練 寫(xiě)作指導(dǎo) 3課時(shí)

第十七周 第六單元

26、《小圣施威降大圣》 2課時(shí) 課外練筆

27、《皇帝的新裝》 2課時(shí)

28、《女?huà)z造人》 1課時(shí)

第十八周 第六單元

29、《盲孩子和他的影子》 2課時(shí) 第六單元詞語(yǔ)積累

30、《寓言四則》 2課時(shí)

第十九周 第六單元 第六單元測(cè)試及寫(xiě)作指導(dǎo) 4課時(shí) 檢查朗讀及摘抄筆記

第二十周 期末 期末總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 總結(jié)得失

初一語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和七年級(jí)語(yǔ)文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

二、學(xué)情分析

我所教授的班級(jí)為七年級(jí)2班和5班，共有60名學(xué)生。整體來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，行為習(xí)慣欠佳，課堂上思維活躍度不足，參與發(fā)言的積極性不高；閱讀理解能力有待提高；寫(xiě)作興趣濃厚程度不夠，綜合語(yǔ)文素養(yǎng)較弱。

三、本學(xué)期教材分析

1、教材結(jié)構(gòu)

本教材的單元布局改為以主題為中心的方式，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)，而不是傳統(tǒng)文體的分類。以下是本學(xué)期的單元安排：

第一單元：人與自我的探討：生命之旅

第二單元：人與自然的關(guān)系：理想與信念

第三單元：人與自然的欣賞：自然之美

第四單元：人與社會(huì)的理解：家庭與情感

第五單元：人與社會(huì)的想象：夢(mèng)想與未來(lái)

本教材旨在構(gòu)建綜合實(shí)踐語(yǔ)文體系，通過(guò)“人與自我”、“人與社會(huì)”、“人與自然”三個(gè)主題模塊進(jìn)行組織，每個(gè)模塊分為若干單元，各單元涵蓋閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。這種設(shè)計(jì)不僅強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐性，同時(shí)將語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練與學(xué)生個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。

2、全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中兼顧知識(shí)、能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀三者的有機(jī)結(jié)合，旨在提升學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的理解與運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)及社會(huì)責(zé)任感。

3、積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容將關(guān)注學(xué)生的差異化需求，提供個(gè)體發(fā)展空間。在閱讀部分，選文的練習(xí)尊重學(xué)生的自主性，引導(dǎo)他們?cè)陂喿x中探究文本意義，鼓勵(lì)個(gè)性化理解。寫(xiě)作與口語(yǔ)交流部分，則引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感，展現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性，讓學(xué)習(xí)成為他們?nèi)松贸痰闹匾瘘c(diǎn)。

4、遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)槎鄻踊淖x、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)實(shí)踐，營(yíng)造語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍。

四、教學(xué)任務(wù)

新課程的教學(xué)目標(biāo)不再局限于教材，而是以學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)為中心，教材為輔助工具，重視學(xué)生的情感與體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)上冊(cè)要求的生字詞的音義，并能夠靈活運(yùn)用。

2、完成本冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)，按要求學(xué)習(xí)課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。

4、提升學(xué)生的朗讀能力，讓他們能夠富有感情地朗讀課文，為語(yǔ)感的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

5、增加學(xué)生的閱讀量，鼓勵(lì)大量閱讀推薦的課外讀物。

6、幫助學(xué)生深入理解課文的主題和豐富的情感內(nèi)涵。

7、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中融入情感教育與道德教育，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

教師需注重目標(biāo)的整合性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力和情感的有機(jī)結(jié)合。

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具開(kāi)放性，從單一轉(zhuǎn)向綜合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展視野，加深對(duì)課文的理解。

第三，重視教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)師生之間的平等交流，形成學(xué)習(xí)共同體。

第四，通過(guò)多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，將過(guò)去的講解轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N形式的學(xué)生自主活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

第五，利用多種信息化手段，提升課堂的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與認(rèn)知深度。

第六，靈活組織教學(xué)，運(yùn)用自主、合作、探究等多樣化學(xué)習(xí)方式。

第七，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化，全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

初一語(yǔ)文教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

1、持續(xù)探索與學(xué)習(xí)，精心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一份教案;

2、廣泛閱讀，研究教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;

3、注重反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)案例、隨筆或教育故事，在反思中成長(zhǎng);

4、提升課堂教學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生自信，讓課堂成為他們展示自我的平臺(tái)。

5、提升自身及學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生形成個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格。

為實(shí)現(xiàn)我的發(fā)展計(jì)劃，我將努力做到以下幾點(diǎn)：

1、自我激勵(lì)，繼續(xù)探索新課程理念，整合古今文化，豐富認(rèn)知;

2、參加教師培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平;

3、關(guān)注教育資源網(wǎng)站，充分利用信息收集和處理能力;

4、爭(zhēng)取發(fā)表論文或案例，并獲得獎(jiǎng)勵(lì);

5、積極參與中小學(xué)銜接課題的研究。

我將注重互聯(lián)網(wǎng)交流，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每月撰寫(xiě)三篇論文或案例，獲得獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)深化課堂教學(xué)能力，爭(zhēng)取更高的知名度，不斷反思，提升撰寫(xiě)教育論文的能力，參與教育論壇，與同行交流探討，爭(zhēng)取順利晉升技術(shù)職務(wù)。

具體措施如下：

1、深入研究中學(xué)語(yǔ)文教材，力求熟悉各冊(cè)內(nèi)容;

2、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探索教學(xué)方法，提高應(yīng)變能力;

3、積極參與課題研究，通過(guò)科研來(lái)增強(qiáng)教育教學(xué)水平;

4、勤于動(dòng)筆，善于思考，撰寫(xiě)案例及教育故事，爭(zhēng)取發(fā)表;

新的一年，我將不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，在先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，努力提升語(yǔ)文教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的革新，使人文素質(zhì)教育落到實(shí)處，并熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，逐漸形成獨(dú)特的德育風(fēng)格，爭(zhēng)取在課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施中發(fā)揮重要作用。

成為一個(gè)智慧的實(shí)踐者，駕馭新教材，理解其內(nèi)涵。在語(yǔ)文教學(xué)中，注重學(xué)生的心理發(fā)展，開(kāi)辟交流渠道，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面對(duì)話與思考。通過(guò)“熟、透、新”的教學(xué)目標(biāo)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，與實(shí)際相結(jié)合，在課程實(shí)施中形成特色。

具體落實(shí)在以下幾個(gè)方面：

1、始終保持真誠(chéng)，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)，給予寬松的學(xué)習(xí)空間;

2、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，特別在教育理論方面，提升文化素養(yǎng);

3、與優(yōu)秀教師多交流，參與教研活動(dòng)，及時(shí)反思教學(xué)心得;

4、積極嘗試教育改革，密切關(guān)注新課程發(fā)展，提升教育質(zhì)量;

5、定期反思個(gè)人教學(xué)，提高教學(xué)水平，力求在未來(lái)三年中不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。

初一語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇3

為有效開(kāi)展七年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)期伊始，我深入分析教材，并積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，基于此制定了工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，貫徹語(yǔ)文教學(xué)的理念，在常規(guī)教學(xué)中靈活運(yùn)用。重視學(xué)科特點(diǎn)，積極把握語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，確保教學(xué)方向的正確性。以課本為核心，深入講解經(jīng)典文章，配合課外閱讀，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。注重大語(yǔ)文的理念，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言文字的基本功能。

二、基本情況

1、學(xué)生情況

成績(jī)分析。根據(jù)上學(xué)期期末考試數(shù)據(jù)，學(xué)生的語(yǔ)文水平存在較大差異。優(yōu)秀與中等生比例較低，而差生比例偏高。分析原因，語(yǔ)文能力普遍不高。在考試中，部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)部分表現(xiàn)尚可，但在閱讀和寫(xiě)作部分得分較低，這成為語(yǔ)文成績(jī)不理想的主要原因。

思想狀況。大多數(shù)學(xué)生對(duì)中學(xué)生活抱有期待，他們渴望擁有美好的校園生活，也希望能夠吸收更多的知識(shí)。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但也有一些學(xué)生成績(jī)不理想，抱著“隨大流”混日子的想法。

能力狀況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生自學(xué)能力較差，整體語(yǔ)文能力有待提升。他們未建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，亟需教師的監(jiān)督和引導(dǎo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，缺乏主動(dòng)性與合作探究的意識(shí)。各學(xué)生間能力分化嚴(yán)重，課外閱讀能力普遍不足，知識(shí)面較窄。

2、教材分析及目標(biāo)

(1)教材分析

七年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文教材在學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，連接小學(xué)的相關(guān)知識(shí)，為中學(xué)語(yǔ)文內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本冊(cè)教材將繼續(xù)加強(qiáng)字詞的拓展與鞏固，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，同時(shí)設(shè)置寫(xiě)作和口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，充分考慮學(xué)生の心理發(fā)展特點(diǎn)，選取貼近他們生活和思維的課文。

本冊(cè)教材著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，包括字詞、句子理解及文段賞析，力求讓學(xué)生對(duì)整篇課文有全面的感知和理解。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的記敘文寫(xiě)作能力，拓展視野，為他們創(chuàng)造一個(gè)廣闊的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)對(duì)語(yǔ)文與文學(xué)的興趣，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)社會(huì)與人生的認(rèn)知能力。

(2)教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度目標(biāo)：在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，提升他們的審美情趣和文化素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，逐步形成健全的人格。

知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，具備基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

過(guò)程與方法目標(biāo)：了解描寫(xiě)手法、修辭知識(shí)以及詞類相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)確記憶課文中的生字詞，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1、開(kāi)學(xué)初要做好轉(zhuǎn)變工作，以糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、實(shí)施雙基教學(xué)，做到既傳授知識(shí)又培養(yǎng)品德。

3、分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)各層次學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

4、采用“互促課堂”，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，幫助中下層學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)。

5、進(jìn)行互評(píng)作文教學(xué)，通過(guò)修改促進(jìn)寫(xiě)作能力提升。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，確保每課必過(guò)，每單元必過(guò)。

7、培優(yōu)輔差，面向所有學(xué)生。

8、利用競(jìng)賽等多種教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9、鼓勵(lì)優(yōu)生幫助差生，實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”的學(xué)習(xí)支持。

10、開(kāi)展課前一分鐘演講活動(dòng)，提升表達(dá)能力，包括自我介紹、新聞消息分享、小故事講述等。

11、教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心備課，改變繁瑣教學(xué)方式，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。

12、在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

13、作業(yè)布置與批改要因材施教，充分關(guān)注不同學(xué)生的特點(diǎn)。

14、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課外閱讀、優(yōu)秀作文和寫(xiě)作技巧。

四、培優(yōu)輔差計(jì)劃

主要措施：

1.對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)要注重拔尖，對(duì)差生則重在提升。

2.在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生得到充分的發(fā)展機(jī)會(huì)，同時(shí)幫助差生進(jìn)步。

3.利用晚自習(xí)和文體課時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們幫助差生，分享學(xué)習(xí)方法，激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣。

5.對(duì)差生要重點(diǎn)引導(dǎo)他們多學(xué)多練，在基礎(chǔ)上持續(xù)提高語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度及積極性方面需付出更多精力。

6.鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫(xiě)作方面進(jìn)行創(chuàng)新，多下功夫。

五、本學(xué)期教研課題《如何讓學(xué)生走進(jìn)名著》

1、教授學(xué)生閱讀的有效方法。

2、整體規(guī)劃、精細(xì)安排課程時(shí)間。

3、精選名著，設(shè)定明確目標(biāo)，組織豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

六、計(jì)劃目標(biāo)

通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，本學(xué)期的主要任務(wù)是穩(wěn)定優(yōu)秀率，逐步提升差生的成績(jī)。班級(jí)中有一些學(xué)生具有可挖掘的潛力，如xxx，希望他們能取得更大的進(jìn)步。應(yīng)該達(dá)標(biāo)的學(xué)生：xxx。學(xué)困生：xx，對(duì)這樣的學(xué)生每次測(cè)試能有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就是成功。

本學(xué)期我將努力工作，力爭(zhēng)讓14名學(xué)生的成績(jī)保持在良好水平，并力促優(yōu)秀生取得更大進(jìn)步。

為實(shí)現(xiàn)以上計(jì)劃，我將在繼續(xù)運(yùn)用之前有效的方法的加強(qiáng)對(duì)課程改革的學(xué)習(xí)與研究，在把握教學(xué)大方向的前提下，針對(duì)教與學(xué)進(jìn)行必要的調(diào)整，促使學(xué)生在語(yǔ)文方面多層次的發(fā)展。

初一語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇4

在上學(xué)期的語(yǔ)文期末考試中，成績(jī)比期中平均分有所提升，這讓備課組的每位老師都信心倍增。這個(gè)進(jìn)步是老師和學(xué)生共同努力的結(jié)果，但在收到區(qū)里成績(jī)反饋后，排名的情況卻讓我們倍感壓力。然而，我們不愿意就此止步。對(duì)于下學(xué)期的考試，我們充滿信心，期待能有更大的進(jìn)步。作為備課組長(zhǎng)，我對(duì)上學(xué)期的教研活動(dòng)進(jìn)行了深入分析與明確了需要改進(jìn)的地方，力求在本學(xué)期充分調(diào)動(dòng)每位語(yǔ)文教師的積極性，集思廣益，以便將工作做得更加細(xì)致、扎實(shí)。

以下是七年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作思路與計(jì)劃：

　一、重視組內(nèi)教研工作

1. 開(kāi)學(xué)初，做好組內(nèi)教研任務(wù)的分配，確保每位教師明確自己的教研內(nèi)容和任務(wù)，提前做好準(zhǔn)備。每次教研的主題要清晰、內(nèi)容要充實(shí)，人人參與，積極交流各自的思路與計(jì)劃。

2. 每周確定主備課老師，聚焦單元整體思路，對(duì)于重點(diǎn)課文的教學(xué)設(shè)計(jì)提出專業(yè)的建議。關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)處理與學(xué)生活動(dòng)方式的設(shè)計(jì)，制定學(xué)案并進(jìn)行討論，最終達(dá)成一致意見(jiàn)。教師之間要盡量安排聽(tīng)課，互相提出改進(jìn)意見(jiàn)。在課堂中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的分層提問(wèn)，布置的作業(yè)要有梯度，力求讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也能建立起完成作業(yè)的信心，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在每次教研前，先交流重點(diǎn)講授的反饋情況，進(jìn)行二次備課，進(jìn)一步修改和調(diào)整教學(xué)思路，以追求更深刻的教學(xué)效果。

3. 明確任務(wù)，力求統(tǒng)一進(jìn)度，共享資源。

次數(shù) 主備人 內(nèi)容

第一次 王老師 交流下冊(cè)書(shū)的設(shè)計(jì)思路，討論期中前的三個(gè)單元

第二次 李老師 第一單元 1課 2課

第三次 孫老師 第五課《傷仲永》

第四次 周老師 第二單元《最后一課》《木蘭詩(shī)》

第五次 趙老師 第三單元《鄧稼先》和第12課

第六次 王老師 第四單元 第16課 第17課

第七次 孫老師 第20課

第八次 周老師 第五單元 第21課 第22課

第九次 趙老師 第25課

第十次 王老師 第六單元 第26課 第27課

　二、作文題目的設(shè)定

建議以評(píng)價(jià)題目標(biāo)的題目為參考。

我的設(shè)想：

第一單元：成長(zhǎng)主題。題目可選擇《成長(zhǎng)的足跡》《成長(zhǎng)的苦與樂(lè)》《成長(zhǎng)的印記》《成長(zhǎng)的旅程》《伴我成長(zhǎng)》《成長(zhǎng)樂(lè)園》《在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)》。

第二單元：祖國(guó)主題。題目可以是《祖國(guó)是我的母親》《母親情懷》。

第三單元：名人主題。題目為《我也追“星”》。

第四單元：中國(guó)文化。自由寫(xiě)作。

第五單元：探險(xiǎn)主題。題目為《敬畏——》。

第六單元：動(dòng)物主題。題目為《我和——的故事》。

1. 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，重點(diǎn)放在《馬的世界》，以手抄報(bào)形式為載體，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛搜集材料，以增加實(shí)踐動(dòng)手能力，教師提供相關(guān)資料。

2. 名著導(dǎo)讀：《童年》《昆蟲(chóng)記》，教師進(jìn)行導(dǎo)讀，隨后展開(kāi)閱讀，要求學(xué)生及時(shí)做好摘抄與讀后感的撰寫(xiě)，教師定期進(jìn)行批閱。

3. 組織網(wǎng)上學(xué)習(xí)，交流新的教學(xué)理論與模式，統(tǒng)一觀看錄像，進(jìn)行討論。

　三、開(kāi)展語(yǔ)文第二課堂

1. 豐富各類競(jìng)賽活動(dòng)，包括書(shū)法比賽、作文比賽、朗讀比賽、百詞競(jìng)賽、課外文言文閱讀競(jìng)賽等。

2. 加強(qiáng)每日晨讀，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。

3. 適時(shí)增加軟性作業(yè)，例如制作語(yǔ)文課件、進(jìn)行學(xué)前預(yù)習(xí)或?qū)W后充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，如有不妥之處，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修改，力求把教研工作做到“求真務(wù)實(shí)”，爭(zhēng)取“人人有提升，堂堂都精彩”。積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，勇于挑戰(zhàn)自我，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，最終提升教學(xué)成績(jī)！

初一語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇5

在經(jīng)過(guò)了上學(xué)期的學(xué)習(xí)，七年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了顯著的變化。經(jīng)過(guò)備課組的共同探討，特制定以下工作計(jì)劃：

一、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)

1、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持工具性與人文性的有機(jī)結(jié)合，既要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力，突出其實(shí)踐性，又要重視人文因素的滲透，關(guān)注學(xué)生的思想感受。

2、樹(shù)立以學(xué)生為中心的理念，尊重每位學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境，給予學(xué)生人文關(guān)懷，用熱情激勵(lì)他們，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識(shí)。

3、調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方法，符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，簡(jiǎn)化繁瑣的講解過(guò)程，為學(xué)生提供充足的思考空間和學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，讓他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下獨(dú)立提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在主動(dòng)參與的過(guò)程中，積累經(jīng)驗(yàn)、獲得感悟，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)信息交流的全面覆蓋。

4、在教學(xué)過(guò)程中，突顯學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)他們的探索和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題，勇于表達(dá)獨(dú)立見(jiàn)解，把閱讀教學(xué)視為師生、文本之間平等對(duì)話的過(guò)程，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受和思維方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍與生活的范圍是一樣的”，因此要樹(shù)立“大語(yǔ)文”觀念，重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)化課本與生活、課堂與社會(huì)的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐了解社會(huì)和環(huán)境。增加語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)與廣泛的社會(huì)生活緊密結(jié)合，使其更加生動(dòng)活潑。

6、重視教師角色的自我審視，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富文化素養(yǎng)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)能力。隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，教師的知識(shí)儲(chǔ)備未必于學(xué)生更多。古語(yǔ)有云：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師?！痹谡n堂教學(xué)中，應(yīng)與學(xué)生共同探討、研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，攜手共同成長(zhǎng)。

二、強(qiáng)化常規(guī)管理，完善集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量

為提高教學(xué)質(zhì)量，我們備課組提出“十字”方針，即：備課要“深入”，上課要“真實(shí)”，作業(yè)要“精致”，教法要“靈活”，手段要“創(chuàng)新”，活動(dòng)要“頻繁”，考核要“嚴(yán)謹(jǐn)”，輔導(dǎo)要“細(xì)致”，負(fù)擔(dān)要“輕松”，質(zhì)量要“高效”。

語(yǔ)文教學(xué)的重心在于閱讀與寫(xiě)作，具體措施如下：

(一) 閱讀，盡快完成統(tǒng)編教材，積極引入課外閱讀。將優(yōu)秀文章分享給學(xué)生，進(jìn)行共同學(xué)習(xí)與討論。課堂講解要盡量減少，增強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。生字詞的作業(yè)要落實(shí)，確保學(xué)生會(huì)注音、默寫(xiě)。

關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想：

一、通過(guò)誦讀和吟詠，感受語(yǔ)言的魅力。

引導(dǎo)學(xué)生用心、用情、有節(jié)奏地誦讀，通過(guò)聲音傳遞感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言優(yōu)美的感知，幫助他們體驗(yàn)文章的韻味，形成對(duì)語(yǔ)言的細(xì)膩感受能力。

途徑：

1. 示范美讀，感染情感。

2. 理解朗讀，體會(huì)鑒賞。

3. 指導(dǎo)誦讀，做到心口如一，達(dá)到與作者作品的心靈共鳴。

4. 通過(guò)競(jìng)讀比賽，鞏固記憶。

二、深入揣摩，領(lǐng)悟語(yǔ)言的精髓。

方式：

1. 根據(jù)語(yǔ)境推敲語(yǔ)言的內(nèi)涵，理解語(yǔ)言的深層意義。

2. 激活生活經(jīng)驗(yàn)，類比語(yǔ)言的隱含意蘊(yùn)。

3. 借助想象理解語(yǔ)言的境界。

三、積極探究，把握語(yǔ)言的規(guī)律。

1. 識(shí)別關(guān)鍵詞，感悟其作用，關(guān)鍵詞往往體現(xiàn)了作品的主旨、人物形象和內(nèi)心世界。

2. 利用語(yǔ)法和修辭知識(shí)來(lái)理解句子的意義。

3. 分析關(guān)鍵句子，探尋其溝通的旨意。

4. 聯(lián)系作者的其他作品，深化對(duì)語(yǔ)言內(nèi)涵的理解，同時(shí)嘗試替換、對(duì)比閱讀、探本溯源等方式。

四、強(qiáng)化實(shí)踐，增強(qiáng)運(yùn)用習(xí)慣。

語(yǔ)感是個(gè)人語(yǔ)言能力長(zhǎng)期培養(yǎng)的成果，只有通過(guò)不斷的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，保持持續(xù)的努力，才能形成對(duì)語(yǔ)言表達(dá)和組織的深刻理解。必須把學(xué)生置于訓(xùn)練的主體地位，以“思考”和“領(lǐng)悟”為基礎(chǔ)，注重“聽(tīng)說(shuō)”，突出“讀寫(xiě)”。

初一語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇6

　一、指導(dǎo)思想：

本期的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx)為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性化學(xué)習(xí)。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，內(nèi)容圍繞著情感、學(xué)習(xí)、自然、人生、科學(xué)和想象等主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了豐富的知識(shí)性與趣味性。每一個(gè)單元的選文都經(jīng)過(guò)精心挑選，旨在引發(fā)學(xué)生的思考和情感共鳴。第一單元：本單元的五篇課文通過(guò)描繪生活中的人和景，展示了深厚的情感與精神力量，讓學(xué)生從中體會(huì)到親情的珍貴和感人之處。課文涵蓋了詩(shī)文、古今中外的作品，讀者能夠感受到濃厚的情感共鳴。

第二單元：本單元繼續(xù)探討情感主題，通過(guò)多種角度引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)和理想追求，幫助他們?cè)趯?shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)。

第三單元：此單元展示了大自然的奇妙與美麗，借助生動(dòng)的描寫(xiě)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)致觀察和描寫(xiě)周遭的美好事物。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，并進(jìn)行多次朗讀，逐漸培養(yǎng)對(duì)文字的敏感度。

第四單元：這一單元呈現(xiàn)了作者對(duì)人生的思考與憧憬，帶領(lǐng)學(xué)生探索生命的意義和價(jià)值。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)全面理解課文內(nèi)容，提升朗讀技巧，做到音調(diào)自然、停頓適當(dāng)，能體味文章的情感。課文內(nèi)容多樣，既有對(duì)理想的描寫(xiě)，又有對(duì)人生經(jīng)歷的反思，為學(xué)生提供了多元化的啟示。

第五單元：本單元聚焦科學(xué)，介紹與科學(xué)密切相關(guān)的文章，幫助學(xué)生拓展科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生需主動(dòng)查閱書(shū)籍與網(wǎng)絡(luò)資料，以增強(qiáng)自身的科學(xué)素養(yǎng)。要通過(guò)默讀和概括練習(xí)，提高現(xiàn)代文的閱讀能力。

第六單元：該單元以豐富的想象力為主題，涵蓋童話、神話、寓言及詩(shī)歌等多種體裁，通過(guò)奇妙的故事展示想象的魅力。在這些作品中，學(xué)生不僅可以感受藝術(shù)的美感，還能在虛構(gòu)的世界中找到現(xiàn)實(shí)的影子。

本套教材的主要特點(diǎn)總結(jié)如下：

1、構(gòu)建與時(shí)代契合且富有現(xiàn)代意識(shí)的教科書(shū)體系，關(guān)注人與自然的和諧。

2、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。

3、設(shè)計(jì)完善的助學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

4、選文多樣化，兼顧文體與風(fēng)格，富含文化內(nèi)涵與時(shí)代氣息。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握七年級(jí)上冊(cè)所需識(shí)記的生字詞，學(xué)習(xí)朗讀的基本方法，注意語(yǔ)氣、停頓和情感的變化，為培養(yǎng)良好的語(yǔ)感奠定基礎(chǔ)。理解寫(xiě)作技巧，提高文本理解能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)提問(wèn)與表達(dá)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：提升語(yǔ)文基本技能，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作探究的習(xí)慣。積極引導(dǎo)學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，激發(fā)潛能與創(chuàng)新精神。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，幫助學(xué)生理解課文的主題及情感，激發(fā)對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)，形成積極的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)在各種場(chǎng)合下進(jìn)行文明有效的交流，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，提高文化素養(yǎng)。

　四、教學(xué)措施：

1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在知識(shí)的獲取中感悟道理，樹(shù)立良好的人生觀。

2、在閱讀與寫(xiě)作中融入思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)朗讀訓(xùn)練增強(qiáng)表達(dá)能力，組織朗讀或演講比賽，增強(qiáng)交流與互動(dòng)。

3、更新教學(xué)方法，依據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整以解決教學(xué)中的問(wèn)題。

4、建立合作學(xué)習(xí)小組，提高學(xué)生的合作能力，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

5、注重課堂活動(dòng)的多樣性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)講解為學(xué)生主導(dǎo)的活動(dòng)，通過(guò)自主探索實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。

6、引入信息化教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂吸引力，提升學(xué)生的參與感與學(xué)習(xí)效果。

7、靈活組織教學(xué)活動(dòng)，使用多種學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生積極參與。

8、注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，從多角度引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)總結(jié)與反思

在教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)總結(jié)教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。每堂課結(jié)束后，撰寫(xiě)教學(xué)反思，認(rèn)真分析教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并積極尋求改進(jìn)方法。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，培養(yǎng)多元角度的思考方式，在反思與總結(jié)中不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

初一語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇7

作為一名初中語(yǔ)文教師，我已經(jīng)在這個(gè)崗位上工作了多年，回顧這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷，我感受到教育的魅力與責(zé)任。我的目標(biāo)是立足于每一堂課，以教書(shū)育人為己任，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者。

一、個(gè)人分析

1、優(yōu)勢(shì)：

（1）善于觀察學(xué)生在課堂上的情緒變化，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和探索能力。

（2）會(huì)靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

2、不足：

（1）在語(yǔ)文教學(xué)的深度與廣度上還有提升空間。

（2）對(duì)每位學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，有時(shí)候無(wú)法做到因材施教。

二、目標(biāo)及措施

發(fā)展目標(biāo)：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷汲取新的教育教學(xué)理論，緊跟教育發(fā)展的腳步，用先進(jìn)的教育思想來(lái)武裝自己，努力成為一個(gè)有思想的教師，并讓自己所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中，反思與重構(gòu)自身的教學(xué)方式。

1、多讀書(shū)，提升自身素養(yǎng)，做一個(gè)有文化的人。

讀書(shū)是提高教師素養(yǎng)的重要途徑，因此在這個(gè)學(xué)期，我將堅(jiān)持閱讀與教育相關(guān)的書(shū)籍。教師的道德魅力需建立在深厚的文化底蘊(yùn)之上，只有這樣，才能更好地承擔(dān)起教書(shū)育人的責(zé)任。

2、虛心請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

我將積極向同事請(qǐng)教，多觀察同事的課堂教學(xué)，通過(guò)教研活動(dòng)分享經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)中的問(wèn)題與解決方案，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。

3、注重教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型教師。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將嘗試運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，我會(huì)仔細(xì)分析教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)進(jìn)行反思，通過(guò)總結(jié)來(lái)不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

4、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生互動(dòng)中促進(jìn)自我發(fā)展。

我將遵循以學(xué)生為本的原則，增強(qiáng)自己的教育管理能力，切實(shí)對(duì)每位學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，讓每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都能接受到良好的教育。

5、在教研和科研方面：

以科研為引領(lǐng)，以校本培訓(xùn)為主體，聚焦“問(wèn)題即課題”，在日常教學(xué)中善于總結(jié)、積累，積極撰寫(xiě)相關(guān)的科研論文，參與學(xué)校的教科研課題的實(shí)踐，爭(zhēng)取在三年內(nèi)取得一定的科研成果。

三、教育教學(xué)方面

樹(shù)立依法治教的理念，全面落實(shí)教育方針，推行素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，參加各類培訓(xùn)與研討，積極參與課程改革，提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，努力靈活運(yùn)用教材，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力與合作精神，提升課堂的活力和教學(xué)質(zhì)量力爭(zhēng)在各類課堂評(píng)比中取得佳績(jī)。

四、多反思

自我反思是提升教學(xué)水平的重要途徑，我將對(duì)自己的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容等進(jìn)行及時(shí)的反思和從經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變。

1、持續(xù)進(jìn)行師德自查，規(guī)范自身行為，以身作則。

2、在教學(xué)過(guò)程中，做到三重反思：教學(xué)前反思，思考如何優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)中反思，注重在實(shí)踐中調(diào)整策略；教學(xué)后反思，及時(shí)審視與修正自己的授課方式。

五、多實(shí)踐

1、勇于探索與實(shí)踐，以新的教學(xué)方式豐富課堂內(nèi)容。在課堂上營(yíng)造一個(gè)尊重與信任的氛圍，努力實(shí)現(xiàn)從知識(shí)傳授者到學(xué)習(xí)促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)變。

2、積累經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，成為教育研究者。我將積極參加各類活動(dòng)，提升自己的理論水平，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。

3、整合資源，形成自己的教學(xué)特色。充分利用現(xiàn)代技術(shù)和媒體，參考優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，撰寫(xiě)教學(xué)筆記與反思，通過(guò)多媒體手段增強(qiáng)課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題的能力。

六、多總結(jié)

定期對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行通過(guò)總結(jié)不斷沉淀經(jīng)驗(yàn)，為今后的工作打下基礎(chǔ)。

初一語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇8

為了貫徹落實(shí)“提高教學(xué)質(zhì)量”的方針，進(jìn)一步增強(qiáng)語(yǔ)文課堂的有效性，特制定以下七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

我所教授的七年級(jí)（1）班為一個(gè)較為活躍的班級(jí)，但整體語(yǔ)文水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不高，尤其是在閱讀與寫(xiě)作方面的基礎(chǔ)較為薄弱。由于缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和動(dòng)力，導(dǎo)致他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的重視程度不高，缺少必要的課外閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，進(jìn)而影響了他們的綜合語(yǔ)文能力提升。

二、教學(xué)設(shè)想

1、深入研究教學(xué)大綱，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。認(rèn)真分析語(yǔ)文教學(xué)大綱及相關(guān)考試說(shuō)明，結(jié)合近幾年的中考語(yǔ)文試題進(jìn)行深入研究，力求發(fā)現(xiàn)考試重點(diǎn)及規(guī)律，并在教學(xué)中積極運(yùn)用。

2、分層次進(jìn)行復(fù)習(xí)，穩(wěn)固基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)將重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固上，通過(guò)專項(xiàng)練習(xí)幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，提高整體語(yǔ)文能力。

3、注重個(gè)性化輔導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取“分層次教學(xué)，分類輔導(dǎo)”的方法，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性幫助，力求做到因材施教。

4、實(shí)施問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)，提升課堂效率。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)，確保課堂教學(xué)有明確的目標(biāo)和實(shí)際的效果。

三、具體措施及注意事項(xiàng)

以高效節(jié)省的方式進(jìn)行教學(xué)，是我們的追求。

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容多線并進(jìn)，將字詞基礎(chǔ)、課文閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)始終。具體安排如下：

第一階段完成課文《春曉》的字音、字形和相關(guān)詞語(yǔ)的習(xí)題；

每周安排兩篇文言文和兩到三篇現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練，并進(jìn)行相關(guān)分析；

每周至少安排一次寫(xiě)作輔導(dǎo)課。

2、精心挑選復(fù)習(xí)資料。由于復(fù)習(xí)材料品質(zhì)參差不齊，教師需要為學(xué)生推薦一到兩本系統(tǒng)性強(qiáng)、質(zhì)量高的復(fù)習(xí)書(shū)籍。在教師時(shí)間有限的情況下，可參考多種復(fù)習(xí)資料，編選出高質(zhì)量的練習(xí)題。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)和解題的規(guī)律。在進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)避免僅僅傳授答案，要有針對(duì)性地解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，幫助他們理清思路，教會(huì)解題方法。

4、注重語(yǔ)文知識(shí)的積累，提升語(yǔ)文能力不是短期內(nèi)能完成的事情?？紤]到大部分學(xué)生的繁忙，教師需布置部分訓(xùn)練題和寫(xiě)作任務(wù)安排在課外完成，并進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，以確保學(xué)生在課外也能抽出時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。閱讀量不足，難以實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，因此在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，要貫穿各類文體的閱讀，幫助學(xué)生提升理解和寫(xiě)作能力。

6、根據(jù)《大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)，教授解題方法，并提醒學(xué)生常見(jiàn)的解題技巧，幫助他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)能夠提取和整合信息，避免簡(jiǎn)單抄襲原文。

7、本學(xué)期語(yǔ)文科將加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，注重速度和能力提升，通過(guò)訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

8、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，鼓勵(lì)他們關(guān)注社會(huì)和周圍事物，從書(shū)籍、報(bào)刊中有意識(shí)地收集資料，積累知識(shí)、觀點(diǎn)和素材。

9、在寫(xiě)作方面，幫助學(xué)生積累豐富的寫(xiě)作素材，明確審題立意，設(shè)定寫(xiě)作目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定不同層次的寫(xiě)作要求。

初一語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇9

　一、學(xué)情分析

我所任教的七年級(jí)（2）班共有63名學(xué)生，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在班級(jí)中，女生的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍較好，能夠積極參與學(xué)習(xí)，而男生則顯得相對(duì)消極，部分學(xué)生甚至缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。整體來(lái)看，學(xué)生的智力水平偏低，理解和寫(xiě)作能力也需要進(jìn)一步提升。

　二、教材分析

七年級(jí)下冊(cè)的教材內(nèi)容圍繞人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題進(jìn)行組織，共包括六個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋了閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際等方面。

本冊(cè)書(shū)的六個(gè)單元依次包含：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)和動(dòng)物。

　三、教學(xué)措施

根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況及我校的教學(xué)特點(diǎn)，本學(xué)期計(jì)劃采取以下幾項(xiàng)措施：

1、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)潛移默化的教育，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，陶冶他們的道德情操，培養(yǎng)審美能力。

2、在語(yǔ)文教學(xué)中，強(qiáng)化綜合性，簡(jiǎn)化教學(xué)思路，突出重點(diǎn)，注重各知識(shí)點(diǎn)、能力之間的聯(lián)系，重視知識(shí)的積累、感悟與熏陶，促進(jìn)整體語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等思維方法，提升他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象能力，尤其是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

4、結(jié)合當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。

5、實(shí)施互評(píng)與共評(píng)的教學(xué)方法，通過(guò)反饋來(lái)促進(jìn)作文的寫(xiě)作水平提升。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，確保每節(jié)課和每個(gè)單元的學(xué)習(xí)效果。

7、實(shí)施優(yōu)生輔導(dǎo)和學(xué)困生幫扶，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)。

8、增加學(xué)生的閱讀量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高他們的寫(xiě)作能力。

　四、教學(xué)進(jìn)度表

第一周

1. 從百草園到百味書(shū)屋

2. 爸爸的花兒落了

第二周

1. 丑小鴨

2. 詩(shī)兩首

3. 傷仲永

第三周綜合性學(xué)習(xí)：

成長(zhǎng)的煩惱

初一語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇10

初一語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，我們將秉持學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)方針，積極轉(zhuǎn)變教育理念，以全面落實(shí)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，努力提升語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，我們將扎實(shí)有效地開(kāi)展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)在各項(xiàng)考試和競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量年各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

一、增強(qiáng)教研活動(dòng)，營(yíng)造積極的教研氛圍。

我們將組織備課組全體老師深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，針對(duì)“新課程實(shí)施”“創(chuàng)新教育”和“人文關(guān)懷”等熱點(diǎn)議題，結(jié)合初一語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展專題學(xué)習(xí)與討論，以提高老師們的專業(yè)素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

二、充分利用備課組的協(xié)同力量，加強(qiáng)集體備課。

每周進(jìn)行一次集體備課，討論教材內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，分享教學(xué)心得體會(huì)。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，整合各類教學(xué)資料，統(tǒng)一考試形式和內(nèi)容。充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，確保每位老師在同一水平線上，從而提升初一語(yǔ)文教學(xué)的整體質(zhì)量。同組老師之間互聽(tīng)課程，切磋教學(xué)技巧，進(jìn)一步提升教學(xué)能力。落實(shí)教務(wù)處對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，提升作業(yè)質(zhì)量，持續(xù)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)水平。定期進(jìn)行月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，通過(guò)考試分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查找不足，及時(shí)調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃。

初一語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇11

為了推動(dòng)七年級(jí)語(yǔ)文的有效教學(xué)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中不浪費(fèi)時(shí)間，我們制定了相應(yīng)的工作計(jì)劃，力求在課堂上和課外都能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、按時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)

我們將嚴(yán)格按照規(guī)定的上課時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。我們知道面對(duì)面的教學(xué)在某種程度上能更好地引導(dǎo)學(xué)生，因此在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中我們將盡量保持學(xué)習(xí)內(nèi)容的連貫性和適當(dāng)性。為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，我們會(huì)適度縮減教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到扎實(shí)的知識(shí)。我們將會(huì)錄制教學(xué)視頻，方便學(xué)生隨時(shí)回看，因此課程內(nèi)容必須合理安排。我們會(huì)準(zhǔn)備電子版教材，利用圖文并茂的形式將學(xué)習(xí)資料整合到一個(gè)簡(jiǎn)易的電子課本中，并在班級(jí)群內(nèi)分享，確保每位學(xué)生都能及時(shí)下載。

為了促進(jìn)學(xué)習(xí)效果，每節(jié)課結(jié)束后，我們會(huì)通過(guò)班級(jí)群發(fā)布作業(yè)任務(wù)。所有學(xué)生需認(rèn)真按照要求及時(shí)完成作業(yè)，未按時(shí)完成的學(xué)生需要主動(dòng)告知老師。學(xué)生完成作業(yè)后只需拍照并上傳至群里，老師會(huì)為每位學(xué)生提供個(gè)性化反饋。為避免抄襲行為，建議學(xué)生將作業(yè)私發(fā)給老師，同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與工作安排，確保每個(gè)學(xué)生都能明白學(xué)習(xí)的重要性。我們還會(huì)在手機(jī)上提前做好簽到準(zhǔn)備，提醒學(xué)生準(zhǔn)時(shí)上課，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作

在家庭學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)的支持與配合是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)在監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)方面發(fā)揮著不可或缺的作用。我們希望家長(zhǎng)能夠積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，尤其是在學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)和困難，我們也會(huì)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)不必要的困擾。布置的作業(yè)將幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)助批改作業(yè)，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這樣我們才能進(jìn)行有效的教學(xué)改進(jìn)。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)我們而言是全新的嘗試，但通過(guò)家長(zhǎng)的反饋與配合，我們相信能更好地落實(shí)教學(xué)工作。

三、合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)

我們不僅要教授知識(shí)，還需為學(xué)生提供合理的學(xué)習(xí)安排，確保他們能在家自學(xué)與復(fù)習(xí)。我們會(huì)將學(xué)習(xí)任務(wù)的詳細(xì)信息發(fā)送給學(xué)生，同時(shí)也會(huì)抄送給家長(zhǎng)，以便他們能起到監(jiān)督和檢查的作用。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上為學(xué)生解答問(wèn)題，協(xié)助他們理解難點(diǎn)。每位學(xué)生都應(yīng)當(dāng)克服困難、努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

初一語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇12

　一、指導(dǎo)思想：

深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的精神，圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，著力于語(yǔ)文教學(xué)，以務(wù)實(shí)的態(tài)度推動(dòng)教育改革，努力培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀人才。

　二、學(xué)生基本情況：

我所教授的班級(jí)為初一（4）班，共有學(xué)生53人，其中男生25人，女生28人。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行為期一周的評(píng)估，我觀察到該班學(xué)生的語(yǔ)文能力存在較大差異。尤其在閱讀理解和寫(xiě)作方面，許多學(xué)生對(duì)較為復(fù)雜的文本感到困惑，寫(xiě)作能力尚需進(jìn)一步提高，這在今后的教學(xué)中需要特別關(guān)注。

　三、提升教學(xué)能力：

為了提高自身的教育教學(xué)能力，我將在今后的工作中堅(jiān)持以下幾項(xiàng)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入理解教材內(nèi)容和教案設(shè)計(jì)。

2、積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、購(gòu)置相關(guān)教學(xué)書(shū)籍進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬視野。

　四、工作措施：

我將以邊學(xué)邊教的態(tài)度，誠(chéng)懇地向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教。認(rèn)真研究教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。在日常教學(xué)中，既要關(guān)注備課內(nèi)容，也要了解學(xué)生的實(shí)際情況，尤其要重視學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

1、使用標(biāo)準(zhǔn)普通話授課，要求學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)也必須使用普通話，并幫助他們掌握普通話的表達(dá)技巧。

2、依據(jù)教學(xué)大綱的要求，重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀能力。在每學(xué)完一篇文章后，適當(dāng)安排一些課外閱讀，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能拓寬他們的知識(shí)面，從而提升閱讀能力。

3、為學(xué)生訂閱一些專業(yè)報(bào)刊，如：《語(yǔ)文報(bào)》、《少年文藝》等，以提升他們的閱讀水平。

4、寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要方面，需從基礎(chǔ)入手，幫助學(xué)生積累詞匯和句型，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪辛粢庵車挛?，挖掘?qū)懽魉夭摹?/p>

5、及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后要迅速給予指導(dǎo)和糾正。

初一語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇13

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，采用的是蘇教版教材。該教材充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念，具有鮮明的語(yǔ)文特色，是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求的高素質(zhì)公民的重要工具。為了更好地完成教育任務(wù)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，特制定如下計(jì)劃。

一、教材分析

本冊(cè)教材以語(yǔ)文與生活的緊密聯(lián)系為主線，按人與自然、人與社會(huì)、人與自我三個(gè)主題組織單元，每個(gè)單元涵蓋閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、協(xié)作及口語(yǔ)交際等部分。

這六個(gè)單元的主題分別為：親近文學(xué)，探索多樣的文學(xué)體裁；金色年華，回憶童年故事與成長(zhǎng)歷程；民俗風(fēng)情，閱讀具有地方特色的文學(xué)作品和詩(shī)歌；多彩四季，描繪春夏秋冬的自然風(fēng)光；關(guān)注科學(xué)，科學(xué)與文藝的結(jié)合啟迪思考；奇思妙想，經(jīng)典童話蘊(yùn)含深意。

每個(gè)單元分為四個(gè)核心部分：閱讀、誦讀欣賞、寫(xiě)作和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)或口語(yǔ)交際。閱讀練習(xí)中，配合寫(xiě)作與口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，以及小規(guī)模的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際的部分也包含了大量閱讀練習(xí)，強(qiáng)調(diào)資料的收集、篩選和整理。各單元的誦讀欣賞、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際與閱讀課文緊密結(jié)合，并設(shè)置了名著推薦與專題閱讀，形成一個(gè)讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)相輔相成的整體實(shí)踐系統(tǒng)。這一系統(tǒng)開(kāi)放靈活，充滿活力。與八年級(jí)及九年級(jí)教材相比，七年級(jí)的文言詩(shī)文并未集中編排，而是結(jié)合主題融入各單元中，降低了學(xué)習(xí)難度，提升了趣味性，且方便學(xué)生進(jìn)行文白對(duì)照學(xué)習(xí)。整本教材在最后新增了附錄，包括應(yīng)用文示例、名家書(shū)法賞析及字詞表。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、思想目標(biāo)： 在生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，有序地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和思維能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。拓寬學(xué)生的視野，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高他們的文化品位與審美情趣，促進(jìn)社會(huì)主義道德的形成，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)，逐步塑造健全的人格。

2、知識(shí)目標(biāo)： 掌握記敘文的基本知識(shí)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行閱讀和分析簡(jiǎn)短的記敘文。提升朗讀和背誦能力，從而增強(qiáng)語(yǔ)感和語(yǔ)言積累。

3、能力目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成積累詞匯的習(xí)慣，能夠通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)內(nèi)心情感與思想，學(xué)會(huì)觀察、分析生活并進(jìn)行表達(dá)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是：理解作者如何細(xì)致觀察自然，并表達(dá)獨(dú)特感受；領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意中的作用，并圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；學(xué)習(xí)如何通過(guò)對(duì)環(huán)境、人物心理等的描寫(xiě)抒發(fā)美好情感；準(zhǔn)確把握文章主旨，結(jié)合實(shí)際，深入思考；認(rèn)真閱讀課文，理清文章思路，體會(huì)經(jīng)典句子的深刻意義，并繼續(xù)掌握人物描寫(xiě)的基本方法；組織詩(shī)歌搜集、欣賞與朗誦活動(dòng)，并嘗試進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作；提高閱讀速度，注意領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)的情感，揣摩作者如何生動(dòng)具體地描寫(xiě)人與動(dòng)物之間的情感；欣賞多種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操，并學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想與想象進(jìn)行表達(dá)的技巧。

四、提高教學(xué)主要措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，貫徹我?！皩?dǎo)、學(xué)、議、練、梧”的基本教學(xué)模式，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮備課小組的合作優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)集體備課。每周進(jìn)行一次集體備課，討論教材及教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)心得，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)和難點(diǎn)，協(xié)調(diào)各類教學(xué)資料與測(cè)試；通過(guò)集體備課提升教師授課能力，以達(dá)到提高初一語(yǔ)文教學(xué)整體水平的目標(biāo)。

3、精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，確保科學(xué)合理，適量安排。

4、開(kāi)展古詩(shī)文背誦和名句積累等系列活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

5、堅(jiān)持每周一次的作文訓(xùn)練，并認(rèn)真批閱。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，確保每周有固定的課外閱讀時(shí)間，并對(duì)摘抄和積累制定明確要求。