高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、邏輯推理和實(shí)際應(yīng)用能力。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以教材為基礎(chǔ)，深入研究章節(jié)結(jié)構(gòu)和知識(shí)邏輯，采用針對(duì)性教學(xué)以適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異。教師將結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂內(nèi)外，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的練習(xí)和課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力。注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與批判性思維，確保在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。教學(xué)進(jìn)度安排有序，力求在整個(gè)學(xué)期內(nèi)完成既定教學(xué)任務(wù)。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

　一、指導(dǎo)思想

1. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力、空間感知能力以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握觀(guān)察、分析、比較、抽象、概括和探索創(chuàng)新的技巧；提升歸納、演繹和類(lèi)比推理的方法，要求學(xué)生能清晰、有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程。

2. 把握數(shù)學(xué)學(xué)科的特性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的明確性，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自學(xué)的主動(dòng)性和興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力以及獨(dú)立思考和探索創(chuàng)新的精神。

3. 讓學(xué)生開(kāi)闊數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性思維習(xí)慣，追求數(shù)學(xué)的理性精神，感受數(shù)學(xué)的美，理解其中普遍存在的運(yùn)動(dòng)、變化、聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，從而堅(jiān)定辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀(guān)。

　二、目標(biāo)要求

1. 深入研究教材，以教材為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)“綱要為綱，本質(zhì)為本”，認(rèn)真分析教材章節(jié)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練掌握知識(shí)的邏輯體系及網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，準(zhǔn)確把握教材改革的核心，理解通用的規(guī)律和方法，明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和目標(biāo)的影響。

2. 根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用針對(duì)性教學(xué)，構(gòu)建新的認(rèn)知框架，創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍。

3. 加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，全方位提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　三、具體措施

1. 不僅要孤立地記憶和理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更要將其納入相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，通過(guò)比較和分析尋找內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到深層次的理解；關(guān)注知識(shí)復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本解題技巧，注重概念、定理和公式的辨析和靈活運(yùn)用；有意識(shí)地提高分析和理解能力，尤其在數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)和推理論證上，保持思路清晰，整體完整。

2. 強(qiáng)調(diào)分析能力，首先是加強(qiáng)對(duì)題目的閱讀理解，注重解題前的信息捕捉和思路探討；其次在解題后進(jìn)行回顧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，關(guān)注常見(jiàn)題型和通用解法。

3. 充分利用“錯(cuò)題”進(jìn)行糾正，通過(guò)查漏補(bǔ)缺、反思錯(cuò)誤，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題過(guò)程，培養(yǎng)“想清楚，寫(xiě)清楚，算準(zhǔn)確”的習(xí)慣，注意思維的清晰性、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性和結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書(shū)寫(xiě)過(guò)程的規(guī)范，及時(shí)進(jìn)行提高數(shù)學(xué)思維和方法的運(yùn)用能力。

4. 良好地協(xié)調(diào)講解、練習(xí)、評(píng)估和輔導(dǎo)之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果，注重實(shí)際效益，致力于提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率；精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，做到精講精練，避免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，針對(duì)學(xué)生的具體錯(cuò)誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和重點(diǎn)，提升教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率。

5. 制定周詳?shù)挠?jì)劃，合理安排課程，依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)知識(shí)能力的提升，強(qiáng)化解題教學(xué)，幫助學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高能力。

6. 從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”的角度出發(fā)，選擇典型的實(shí)際問(wèn)題，給學(xué)生開(kāi)展有計(jì)劃、針對(duì)性的訓(xùn)練，提供鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，以便達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的目的，同時(shí)確保不脫離基礎(chǔ)知識(shí)，讓基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生在綜合能力上得到提高，不斷將基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題解決中。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

　教材分析：

本學(xué)期我將教授高二數(shù)學(xué)，所選教材為人民教育出版社出版的《高二數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)版）》。該教材是在以往的高中數(shù)學(xué)教材基礎(chǔ)上，依據(jù)教育部最新制定的《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》進(jìn)行重新編寫(xiě)的，具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

　1、重視基礎(chǔ)知識(shí)：

教材內(nèi)容嚴(yán)格遵循新標(biāo)準(zhǔn)，從初中到高中數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接出發(fā)，挑選出理論、方法及在實(shí)際生活中廣泛運(yùn)用的知識(shí)，作為學(xué)生必須掌握的基本內(nèi)容。書(shū)中將函數(shù)、方程與幾何，及運(yùn)行這些知識(shí)的方法作為重點(diǎn)章節(jié)。

　2、適度降低難度：

許多高二學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握還不夠牢固，需進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固，以便更好適應(yīng)高二階段的學(xué)習(xí)。新編教材充分考慮學(xué)生實(shí)際情況，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，使他們能夠完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保其數(shù)學(xué)水平達(dá)到高中階段的基本要求。

　3、提供靈活的教學(xué)選擇：

考慮到不同文理科學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)能力的需求各異，教材設(shè)計(jì)了多層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增加教學(xué)的靈活性。教材分為必學(xué)和選學(xué)內(nèi)容，必學(xué)部分提供基本知識(shí)，選學(xué)部分則包括一些難度較大的習(xí)題，以供能力較強(qiáng)的學(xué)生提升解題技巧。

　4、關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)：

教材在每一章節(jié)特別設(shè)有應(yīng)用實(shí)例，通過(guò)展示數(shù)學(xué)在日常生活、科學(xué)研究和社會(huì)生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和數(shù)學(xué)思維。

　5、強(qiáng)化現(xiàn)代工具的使用：

課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)掌握基本的計(jì)算與研究工具。在新教材中加入關(guān)于計(jì)算器使用的練習(xí)，鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析。

　教材內(nèi)容：

本學(xué)期將使用的教材涵蓋以下內(nèi)容：函數(shù)的性質(zhì)與圖像，立體幾何的基本概念，排列與組合，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與概率分析。

每章的編排結(jié)構(gòu)包括：，正文（分大節(jié)、小節(jié)、練習(xí)題及復(fù)習(xí)問(wèn)題），以及相關(guān)的閱讀材料（數(shù)學(xué)文化）。除了標(biāo)注星號(hào)的選學(xué)內(nèi)容，其他均為必學(xué)部分。

　學(xué)生情況分析及教學(xué)對(duì)策：

高二數(shù)學(xué)班是我新接手的班級(jí)，對(duì)學(xué)生的具體情況了解尚淺。整體來(lái)看，該班級(jí)的學(xué)習(xí)中堅(jiān)主要集中在部分學(xué)生，且大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，普遍存在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，知識(shí)記憶和應(yīng)用能力不足。在教學(xué)過(guò)程中，有必要及時(shí)進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充和查缺補(bǔ)漏。一開(kāi)始的知識(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)我會(huì)專(zhuān)注于幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與新課相關(guān)的舊知識(shí)，并以能解決簡(jiǎn)單題目為主要目標(biāo)。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生情緒和學(xué)習(xí)效率有顯著影響，因此我會(huì)在課堂教學(xué)中融入環(huán)境教育，以提升學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)進(jìn)度表（略）

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

　一、學(xué)生基本情況

高二數(shù)學(xué)班共有學(xué)生成員80人，整體學(xué)習(xí)氛圍良好。然而，由于部分學(xué)生在基礎(chǔ)階段的知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，尤其是函數(shù)部分，這對(duì)他們高二及后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)造成了一定的障礙。盡管有一部分學(xué)生在數(shù)學(xué)成績(jī)上表現(xiàn)優(yōu)異，但若能在復(fù)習(xí)函數(shù)時(shí)更加用心，加上他們的努力學(xué)習(xí)，未來(lái)的發(fā)展?jié)摿κ遣豢上蘖康摹Ｖ灰芡ㄟ^(guò)合理引導(dǎo)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，

　二、教學(xué)要求

(一)情感目標(biāo)

(1)通過(guò)問(wèn)題分析的方法教學(xué)，以及不等式的多解法和多證法，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提供生活實(shí)例，使學(xué)生感知不等式、直線(xiàn)、圓、圓錐曲線(xiàn)等數(shù)學(xué)概念就在日常生活中，從而培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

(3)在探討不等式和圓錐曲線(xiàn)性質(zhì)的過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力和相互評(píng)價(jià)意識(shí)。

(4)在情感目標(biāo)的基礎(chǔ)上，靈活調(diào)整教學(xué)過(guò)程，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

(5)為學(xué)生提供更多的思考空間和探索機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們?cè)谧灾魈骄恐邪l(fā)展思維能力，同時(shí)提升他們的數(shù)學(xué)情感和信心。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的挫折和頓悟，感受其獨(dú)特的魅力。

(二)能力要求

1、提升學(xué)生的記憶能力。

(1)在學(xué)習(xí)不等式性質(zhì)、平均不等式及相關(guān)思維方法時(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)準(zhǔn)確、持久的記憶能力，并能快速再現(xiàn)。

(2)通過(guò)定義和命題的結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示不等式的本質(zhì)特征，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過(guò)解析幾何概念、公式與圖形的直觀(guān)關(guān)系，提升學(xué)生的記憶能力。

2、增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(1)通過(guò)不等式及不等式組的解題訓(xùn)練，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

(2)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式的明確性和靈活性的教學(xué)，提升學(xué)生的運(yùn)算技巧。

(3)運(yùn)用解析法教學(xué)，提升學(xué)生運(yùn)算過(guò)程的合理性和簡(jiǎn)潔性。

(4)通過(guò)多解和變式題目的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生靈活、迅速的運(yùn)算能力，促進(jìn)知識(shí)的交叉運(yùn)用。

(5)利用數(shù)形結(jié)合的思想，開(kāi)拓學(xué)生的運(yùn)算思路。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

(1)通過(guò)含參不等式的解題，訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。

(2)通過(guò)解析幾何與不等式的多解、多變練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新能力。

(3)通過(guò)不等式的擴(kuò)展與推廣，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展。

(4)加強(qiáng)知識(shí)之間的橫向聯(lián)系，提升學(xué)生數(shù)形結(jié)合的能力。

(5)通過(guò)解析幾何概念的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的正向與逆向思維能力。

(6)通過(guò)典型例題的多思路分析，提升學(xué)生的思維靈活性和轉(zhuǎn)化思維能力。

4、提升學(xué)生的觀(guān)察能力。

(1)通過(guò)比較與鑒別，提升學(xué)生觀(guān)察的準(zhǔn)確性和完整性。

(2)通過(guò)分析個(gè)性特征，提高觀(guān)察的深刻性。

(三)知識(shí)要求

1、掌握不等式的基本概念、性質(zhì)及其證明方法和解法；

2、通過(guò)直線(xiàn)與圓的教學(xué)，讓學(xué)生了解解析幾何的基本思想，掌握直線(xiàn)方程的不同形式及其位置關(guān)系，以及簡(jiǎn)易線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題的解決方法，掌握曲線(xiàn)方程和圓的基本概念。

3、掌握橢圓、雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn)的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程、圖形及相關(guān)性質(zhì)。

　四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

(一)重點(diǎn)

1、不等式的證明和解法。

2、直線(xiàn)的斜率公式、不同形式的直線(xiàn)方程、兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系、圓的方程。

3、橢圓、雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn)的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)。

(二)難點(diǎn)

1、含絕對(duì)值不等式的解法與不等式的證明。

2、角度公式的推導(dǎo)及點(diǎn)到直線(xiàn)的距離公式的應(yīng)用，線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題的解決。

3、使用坐標(biāo)法解決幾何問(wèn)題，求取曲線(xiàn)方程的常用方法。

　五、教學(xué)措施

1、將知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的概括能力，使其掌握基本的數(shù)學(xué)方法與技能。

2、持續(xù)與高三進(jìn)行聯(lián)系，明確面對(duì)高考的教學(xué)目標(biāo)，圍繞五大數(shù)學(xué)思想進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，避免面面俱到，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究，堅(jiān)持學(xué)生主體原則、循序漸進(jìn)原則和啟發(fā)性原則，采用以發(fā)現(xiàn)為主的教學(xué)模式，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

4、積極組織集體備課，共同探討，提升授課質(zhì)量。

5、堅(jiān)持觀(guān)摩同行的課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

6、持續(xù)開(kāi)展學(xué)法研討，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，尤其重視差生與優(yōu)生的輔導(dǎo)，以提高整體數(shù)學(xué)水平，培育優(yōu)秀學(xué)生。

7、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　六、課時(shí)安排

本學(xué)期共計(jì)75課時(shí)

1、不等式19課時(shí)

2、直線(xiàn)與圓的方程22課時(shí)

3、圓錐曲線(xiàn)18課時(shí)

4、研究課16課時(shí)

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

　一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)下，結(jié)合級(jí)部的整體框架，切實(shí)落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格遵循學(xué)校的教學(xué)制度與規(guī)章，深化數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，提高全體教師的教學(xué)與教研水平，明確具體任務(wù)，團(tuán)結(jié)一致，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)。具體目標(biāo)如下。

1、掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，理解數(shù)學(xué)概念和結(jié)論的本質(zhì)，了解其產(chǎn)生背景及應(yīng)用，感受其中的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的重要性。通過(guò)多種形式的自主學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的過(guò)程。

2、提升空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解及數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題）的提出、分析與解決能力，以及數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力，培養(yǎng)獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4、增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，努力對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考與判斷。

5、提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)持之以恒的鉆研精神與科學(xué)態(tài)度。

6、具備相應(yīng)的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值與人文價(jià)值，形成批判性思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)理性，感受數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀(guān)。

　二、學(xué)生基本情況：

高二理科數(shù)學(xué)學(xué)生共926人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，但也有部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上氛圍不濃，基礎(chǔ)較弱。學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)不夠及時(shí)，嚴(yán)重影響了高二數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果，成績(jī)顯示尖子生數(shù)量較少，成績(jī)較差的學(xué)生也不少。有一批思維活躍的學(xué)生，但缺乏刻苦努力，成績(jī)一般，但潛力較大，通過(guò)有效引導(dǎo)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，能夠帶動(dòng)班級(jí)整體的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

　三、教法分析：

1、選擇與內(nèi)容密切相關(guān)的典型素材，使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)概念、結(jié)論及思想方法的學(xué)習(xí)情境，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，激發(fā)其探究的興趣，從而達(dá)到提升學(xué)習(xí)興趣的目的。

2、通過(guò)“觀(guān)察”、“思考”、“探究”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與探索，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中注重類(lèi)比、推廣、特殊化和歸納等數(shù)學(xué)思維，盡量養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)：

1、扎實(shí)開(kāi)展集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課，各組教師根據(jù)自己的任務(wù)，提前一周做好單元級(jí)備課，并準(zhǔn)備本周的單頁(yè)練習(xí)。在教研會(huì)議上，由一位老師主講，分析本周的教材內(nèi)容，大家共同研究討論重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、精心計(jì)劃，確保練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程中使用《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》資料，要求學(xué)生按照教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)習(xí)題，教師提前告知學(xué)生哪些題目不需要做，以免浪費(fèi)時(shí)間。每周滾動(dòng)編制兩份練習(xí)試卷，測(cè)試后教師需收齊批改，針對(duì)普遍存在的問(wèn)題安排時(shí)間進(jìn)行講評(píng)。

3、重視第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力與興趣。競(jìng)賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快，教學(xué)難度要適度降低，各班要培育好優(yōu)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對(duì)于已出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的課后輔導(dǎo)非常重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)迅速了解班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，既要關(guān)注優(yōu)生，也不能忽視有困難的學(xué)生。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

　指導(dǎo)思想

在學(xué)校工作總體方針的指導(dǎo)下，深入理解和落實(shí)新課程理念，以教育教學(xué)工作為核心，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)組結(jié)合自身工作實(shí)際，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，不斷提升數(shù)學(xué)組的教研工作水平。

　一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)流程，切實(shí)提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2、強(qiáng)化校本教研，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，鼓勵(lì)教師依據(jù)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究，借助撰寫(xiě)教學(xué)反思等方式促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，擴(kuò)展教研的深度和廣度。

4、組織學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)全面發(fā)展。

　二、主要工作

1、備課：做好教學(xué)準(zhǔn)備是上好課的前提。本學(xué)期要求每位教師認(rèn)真準(zhǔn)備教案、教學(xué)工具及作業(yè)本，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂。備課是上好課的基本功，本學(xué)期數(shù)學(xué)組繼續(xù)采用年級(jí)組集體備課的形式，要求教案內(nèi)容盡量覆蓋每個(gè)環(huán)節(jié)，反思具體且有價(jià)值。在集體備課中，各位教師務(wù)必提前準(zhǔn)備，指定負(fù)責(zé)教師需提前安排資料及備課方式，對(duì)于教案中需要修改或補(bǔ)充的部分要及時(shí)做好標(biāo)注，電子教案也應(yīng)在旁進(jìn)行紅色批注（發(fā)布在校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組版塊內(nèi)），確保集體備課不流于形式，并在每節(jié)課前進(jìn)行“復(fù)備”。每位教師在個(gè)人研究和集體備課的基礎(chǔ)上形成適合自身的有效教案，更好地服務(wù)課堂教學(xué)。各年級(jí)組需每月提交單元備課活動(dòng)記錄，所有教師在規(guī)定的集體備課時(shí)間內(nèi)不得無(wú)故缺席。

提高課后反思的質(zhì)量，鼓勵(lì)教師將課堂中精彩的瞬間進(jìn)行錄制，以案例形式進(jìn)行分析。對(duì)于教案中不合理的部分及時(shí)記錄，并結(jié)合課堂進(jìn)行修訂和設(shè)計(jì)，同年級(jí)教師間共同反思、互相學(xué)習(xí)，為今后的教學(xué)提供借鑒。數(shù)學(xué)教師每周至少進(jìn)行2次反思，每學(xué)期需發(fā)表1—2篇高水平的反思或教學(xué)案例，及時(shí)上傳校園網(wǎng)，學(xué)校會(huì)進(jìn)行評(píng)審。

教案檢查將采取平時(shí)抽查和定期檢查兩種形式，“推門(mén)課”后教師需及時(shí)提交該節(jié)課的教案，統(tǒng)一檢查時(shí)間定在每月26號(hào)，檢查結(jié)果將在校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的留言板公布。

2、課堂教學(xué)：課堂是教學(xué)的主要陣地。教師不僅要上好公開(kāi)課，還需認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)“常規(guī)課”。遵循學(xué)校教學(xué)常規(guī)對(duì)課堂教學(xué)的要求，積極創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，重視學(xué)習(xí)方法與思維方法的滲透，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。學(xué)校將繼續(xù)通過(guò)聽(tīng)“推門(mén)課”提升課堂教學(xué)水平，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀。公開(kāi)課力求獨(dú)特，著重某一教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)組內(nèi)教師之間的研討。一學(xué)期內(nèi)每位教師需完成至少一節(jié)公開(kāi)課，年輕教師需上兩節(jié)。對(duì)于較為成熟的公開(kāi)課或研討課，鼓勵(lì)錄像保存資料，并及時(shí)向校園網(wǎng)推薦。

　三、教學(xué)工作

1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究章節(jié)內(nèi)容的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練掌握知識(shí)的邏輯體系，細(xì)致理解教材改革的核心，逐漸明確教材對(duì)教學(xué)方式、內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)的影響。加大對(duì)輔助資料的研究，拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系。

2、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱對(duì)部分教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整，要準(zhǔn)確理解新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求，防止不自覺(jué)地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充。在整體上，要重視數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和數(shù)學(xué)思想方法的滲透。針對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力和基礎(chǔ)較弱的情況，上課時(shí)要精選題目，做好教案和學(xué)案，確保每位學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，成為教學(xué)的重點(diǎn)。

3、樹(shù)立以學(xué)生為中心的教育理念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的起點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的知識(shí)體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。教好學(xué)前提是了解和關(guān)心每位學(xué)生，為學(xué)生提供寬松愉悅的課堂環(huán)境。

4、充分發(fā)揮教材的多種功能。利用章節(jié)圖表激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；發(fā)揮閱讀材料的作用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)；組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)社會(huì)生活的需求；總結(jié)和復(fù)習(xí)則是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好資料。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和特點(diǎn)，采納啟發(fā)式與討論式教學(xué)，鼓勵(lì)教學(xué)民主，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的發(fā)展過(guò)程。與同行共同制定教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真對(duì)待集體備課和聽(tīng)課，積極參加有經(jīng)驗(yàn)教師的教研活動(dòng)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　四、教學(xué)計(jì)劃

每周需提前一周制定下周的教學(xué)學(xué)案與教案，精心挑選試題，力求少而精，針對(duì)性強(qiáng)。要做好備課，選擇適合的教學(xué)方法。

教學(xué)是長(zhǎng)期的工作，我將努力將其做好。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

一、學(xué)情分析

在高二某理科班中，學(xué)生人數(shù)為73人，而另一高二班級(jí)則有70名學(xué)生。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上普遍較薄弱，學(xué)習(xí)興趣也不高，甚至有不少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目心存畏懼。然而，他們心中依然渴望掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，想要融入這個(gè)變化多端的數(shù)學(xué)世界，并在每一次考試中獲得優(yōu)異的成績(jī)。教師有必要給予他們正確的引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，降低起點(diǎn)，放慢腳步，這樣必定能夠取得更好的效果。

二、教學(xué)計(jì)劃

1、提升自身素養(yǎng)。

①深入研讀教科書(shū)。教科書(shū)是教學(xué)的基石，也是考試的核心，任何數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都能在教科書(shū)中找到相應(yīng)的題型或類(lèi)似的問(wèn)題。教科書(shū)的深入理解直接影響教學(xué)的全面性和系統(tǒng)性，研讀教材顯得尤為重要。

②借鑒他人經(jīng)驗(yàn)。由于個(gè)人的生活環(huán)境、面臨的挑戰(zhàn)及知識(shí)儲(chǔ)備等因素，教師的視野和思考深度常會(huì)受到限制。廣泛閱讀教學(xué)參考書(shū)籍，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，會(huì)對(duì)提升教學(xué)的針對(duì)性和精彩性大有幫助。

③增強(qiáng)課改意識(shí)。新課改的全面推行帶來(lái)了時(shí)代性的、前瞻性的、科學(xué)性的教育理念。有必要加大對(duì)新課改內(nèi)容的學(xué)習(xí)力度，把握其核心思想，并將之運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。

④認(rèn)真參與集體備課。珍惜每周的集體備課機(jī)會(huì)，從同事的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，并有效落實(shí)組內(nèi)的各項(xiàng)教學(xué)安排，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

⑤增強(qiáng)聽(tīng)課的意識(shí)。按照學(xué)校要求，積極參加新課改年級(jí)的聽(tīng)課活動(dòng)，傾聽(tīng)授課教師的反饋，發(fā)現(xiàn)課堂亮點(diǎn)，記錄并積累好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、注重課堂教學(xué)，激發(fā)師生的學(xué)習(xí)熱情。

①創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。每節(jié)新課都應(yīng)具備現(xiàn)實(shí)意義和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

②精選典型例題。對(duì)于學(xué)生能夠獨(dú)立解決的題目，不再講解；對(duì)于經(jīng)過(guò)討論后能解決的，給予適當(dāng)?shù)奶崾?；?duì)于需要教師引導(dǎo)才能完成的，需耐心細(xì)致地講解，確保每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)。超過(guò)學(xué)生承受能力的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)避免。

③科學(xué)安排課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋工具，作業(yè)的質(zhì)量反映了教學(xué)效果，作業(yè)的布置要科學(xué)、分層、多樣化，并涵蓋全面的知識(shí)點(diǎn)。

3、做好課后輔導(dǎo)。

①利用晚自習(xí)，給予每位學(xué)生耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)，確保學(xué)生所積累的問(wèn)題得到有效解決。

②在自習(xí)課中，針對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們背誦公式，督促未交作業(yè)的學(xué)生及時(shí)補(bǔ)交。

4、重視作業(yè)與考試反饋。

認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和考試卷，歸納共性問(wèn)題，發(fā)掘個(gè)性需求，給予針對(duì)性的反饋，及時(shí)消除學(xué)生的疑惑。

5、規(guī)范作答，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

當(dāng)前學(xué)生的數(shù)學(xué)答卷常常顯得條理不清，邏輯混亂，這反映了基礎(chǔ)的薄弱，更是思維方法的不足。在此階段應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的能力，幫助他們形成良好的數(shù)學(xué)思維，避免今后考試失分及生活中的混亂。

6、提高數(shù)學(xué)興趣，推廣數(shù)學(xué)價(jià)值的應(yīng)用。

興趣是最好的老師。若能找到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣所在，便能有效克服他們對(duì)數(shù)學(xué)的抵觸情緒。通過(guò)課堂教學(xué)引入中外數(shù)學(xué)趣味知識(shí)，利用多媒體降低學(xué)生的數(shù)學(xué)思維難度，都是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

以上是高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作的計(jì)劃，在實(shí)施過(guò)程中，教師將根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

　一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期，高二備課組將遵循學(xué)校教務(wù)處、教研組和年級(jí)組工作計(jì)劃的指導(dǎo)，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，優(yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn)。我們將加強(qiáng)合作，提升教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習(xí)，共同備課，確保每一節(jié)課的質(zhì)量。結(jié)合新教材的特點(diǎn)，積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)施“先學(xué)后教”的教學(xué)改革方案，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，注重學(xué)生能力的提升，以打好基礎(chǔ)、全方位提高，力爭(zhēng)取得優(yōu)異的成績(jī)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

確保大多數(shù)學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和解決問(wèn)題的基本能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。幫助多數(shù)學(xué)生為進(jìn)入高等院校做好準(zhǔn)備，提升學(xué)業(yè)水平測(cè)試的合格率和優(yōu)秀率。

復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的重要手段，復(fù)習(xí)課上的例題選擇至關(guān)重要，要能夠?qū)崿F(xiàn)溫故而知新。與復(fù)習(xí)課配套的練習(xí)與作業(yè)反饋也是復(fù)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如何精選專(zhuān)題復(fù)習(xí)例題及落實(shí)作業(yè)反饋，成為我們備課組關(guān)注的焦點(diǎn)。

　三、教學(xué)措施

本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言整體偏難，尤其是運(yùn)算能力將得到強(qiáng)化，因此對(duì)教師的要求也相應(yīng)提高。我們將根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，重點(diǎn)講解基礎(chǔ)題、中檔題，適量引入難題；普通班不追求艱深，特別是在圓錐曲線(xiàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)題目上，必須進(jìn)行詳細(xì)解讀，有些內(nèi)容甚至需要多次講解，確保絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握。每位教師在課后需思考三個(gè)問(wèn)題：這節(jié)課如何？是否有更好的課？如何讓這節(jié)課變得更好，并將想法記錄在備課筆記中，以便未來(lái)參考。在課課練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)基本題，關(guān)注中檔題，針對(duì)錯(cuò)誤問(wèn)題進(jìn)行深入分析，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生或問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，教師需高度重視板書(shū)，因?yàn)閷W(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范主要源于教師的板書(shū)。每節(jié)課應(yīng)確保1至2題書(shū)寫(xiě)規(guī)范化。

　四、教學(xué)要求

全面把握新課程，理清教材的主要脈絡(luò)，揭示教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，展示重要概念的發(fā)展過(guò)程。完成新課標(biāo)的要求，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。滲透高考要求，提倡自主學(xué)習(xí)，逐步提升學(xué)生思維能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和探索的習(xí)慣，注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法的滲透，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

　五、具體工作

為了確保集體備課落到實(shí)處，將統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)，確定主要內(nèi)容進(jìn)行集體備課。

（1）根據(jù)上周集體備課中預(yù)先確定的章節(jié)，各位教師依次發(fā)言，分享備課思路、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）就上述內(nèi)容，備課組全體成員共同討論教學(xué)大綱，疏通教材，明確重難點(diǎn)，列舉典型例題，并請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行必要的解釋和補(bǔ)充，備課組長(zhǎng)認(rèn)真記錄，對(duì)于存在較大分歧的地方，進(jìn)行深入討論，達(dá)成共識(shí)。

（3）討論下周教案編寫(xiě)的具體事宜，確定四至五課時(shí)內(nèi)容的個(gè)體教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、例題選編及作業(yè)布置。

（4）各成員相互交流當(dāng)前教學(xué)及工作情況，提出建議和不足，由備課組長(zhǎng)記錄整理，為未來(lái)教學(xué)計(jì)劃或集體備課的適當(dāng)調(diào)整提供寶貴的參考資料。

以上是我們高二數(shù)學(xué)組在本學(xué)期的工作計(jì)劃，代表全體高二數(shù)學(xué)教師的工作打算。我們將努力落實(shí)學(xué)校和部門(mén)的任務(wù)，結(jié)合自身特點(diǎn)和所教班級(jí)的具體情況，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，期待在全體教師的共同努力下，期末聯(lián)考能取得優(yōu)異成績(jī)。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

　一、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)教育局教研室的安排，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)相對(duì)繁重。我們將開(kāi)展的主要課程包括選修1-1的《導(dǎo)數(shù)》及選修1-2的相關(guān)章節(jié)，共涉及《統(tǒng)計(jì)案例》、《推理與證明》、《數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入》四個(gè)部分?？紤]到期末考試的臨近，計(jì)劃在春節(jié)前盡快完成這些內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)度。

　二、教學(xué)策略

根據(jù)最新的山東省高考數(shù)學(xué)（文科）大綱，我們需要及時(shí)調(diào)整我們的教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有效和務(wù)實(shí)。備課時(shí)，我們要充分準(zhǔn)備、認(rèn)真指導(dǎo)，努力提高目標(biāo)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，保持積極溝通，從而提升整體教學(xué)水平。要學(xué)習(xí)《框圖》，熟悉并應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)。

　三、具體措施

為確保本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行，我將從以下幾個(gè)方面著手：

1. 指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用學(xué)習(xí)案例，關(guān)注教師的教學(xué)方法，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2. 針對(duì)不同程度的學(xué)生設(shè)計(jì)分層次的作業(yè)，特別是針對(duì)尖子生提供更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3. 重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，適時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)資料及作業(yè)本，以確保學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)到位。

4. 組織教學(xué)單位進(jìn)行試卷的分析與講評(píng)工作，以幫助學(xué)生了解自己的不足。

5. 積極與目標(biāo)學(xué)生溝通，了解他們的想法、感受，并調(diào)整教學(xué)策略以滿(mǎn)足他們的需求。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的要求，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)，融入數(shù)學(xué)思想與方法。著眼于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，持續(xù)探討和改進(jìn)數(shù)學(xué)教育策略，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力為他們構(gòu)建必要的知識(shí)、技能與能力基礎(chǔ)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，以為他們終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析：

學(xué)生基本情況：本班級(jí)共有高二10個(gè)理科班和4個(gè)文科班，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和興趣各有差異。實(shí)驗(yàn)班（1—6班）學(xué)生基礎(chǔ)較好，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣較高，而部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏自信，積極性不夠，往往只是完成老師布置的任務(wù)，而在利用知識(shí)進(jìn)行分析和解決問(wèn)題的能力上有所欠缺，無(wú)法深入挖掘問(wèn)題。在選擇例題時(shí)，確保難度適中，以適應(yīng)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

針對(duì)上述問(wèn)題，制定以下目標(biāo)和措施：

1、掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，深入理解數(shù)學(xué)概念和結(jié)論的核心，了解它們的背景和應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)思想和方法的內(nèi)涵，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的重要性。通過(guò)多樣化的自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造過(guò)程。

2、提升學(xué)生的空間想象、抽象思維、推理能力、計(jì)算能力和數(shù)據(jù)處理能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生提出、分析和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，提升數(shù)學(xué)表達(dá)與交流的流暢性，發(fā)展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立信心，培養(yǎng)持之以恒的研究精神和科學(xué)態(tài)度。

四、教法分析：

1、選擇與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，且豐富多彩的素材，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的親切感，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過(guò)“觀(guān)察”、“思考”、“探究”等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)他們的探索活動(dòng)，切實(shí)改善學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比、推廣、特殊化和化歸等數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的核心，因此必須重視這一環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

①認(rèn)真組織集體備課。每周進(jìn)行一次集體備課，時(shí)間安排在星期一升旗后到第二節(jié)課結(jié)束。每位教師需提前一周完成單元備課，主要發(fā)言教師分析教材內(nèi)容，大家共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法等。

②加大課堂教學(xué)改革力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此課堂教學(xué)應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，逐步形成知識(shí)體系，并提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充，有助于學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

①指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，全面提升他們的數(shù)學(xué)能力，尤其是自主能力，并通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提升解題能力，使學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)步上升。

②加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。學(xué)困生往往是班級(jí)教學(xué)成功與否的關(guān)鍵，需通過(guò)個(gè)別或小組的方式進(jìn)行耐心指導(dǎo)，從而改善他們的學(xué)業(yè)和紀(jì)律表現(xiàn)。

3、做好單元考試和階段性考試的分析。通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提升成績(jī)，單元和階段性考試是極好的練習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)認(rèn)真分析每次考試的結(jié)果，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題糾正，使他們?cè)诜治鲞^(guò)程中培養(yǎng)自主思考的習(xí)慣。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

本學(xué)期授課時(shí)間約為20周，教學(xué)任務(wù)安排如下：

第一學(xué)段：數(shù)學(xué)必修3；

第二學(xué)段：理科2－1。完成選修4—5及選修4—4的教學(xué)任務(wù)，確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。