三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的核心在于通過(guò)新教材有效提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教材結(jié)構(gòu)調(diào)整為10個(gè)單元，突出“用英語(yǔ)做事”，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言技能、思維能力和交流合作的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)包括激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心，使他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。具體措施包括多樣化的教學(xué)活動(dòng)、情境教學(xué)、以及建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)內(nèi)容涉及基本詞匯、句型和中西文化知識(shí)，助力學(xué)生掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 1

一、全冊(cè)教材分析

本學(xué)期使用的教材為三年級(jí)起點(diǎn)的《英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)，與舊版一年級(jí)起點(diǎn)的《牛津小學(xué)英語(yǔ)3A》相比，發(fā)生了顯著變化。本教材從原來(lái)的16個(gè)單元調(diào)整為10個(gè)單元，以“用英語(yǔ)做事”為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在實(shí)際操作中，增強(qiáng)語(yǔ)言能力、思維能力以及交流與合作等技能的發(fā)展。通過(guò)分析教材，我們能夠更深入地理解《新課標(biāo)》中提到的：英語(yǔ)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，同時(shí)提升他們的道德品質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)科技創(chuàng)新及跨文化人才的培養(yǎng)。

新教材的單詞量和知識(shí)點(diǎn)相較舊版有所減少，但對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的要求則有所提升。教材中的各個(gè)模塊經(jīng)過(guò)重新整合，賦予了新的功能。例如：

1、將原有的Learn to say和Look and learn兩個(gè)模塊合并為Story time模塊，這樣的調(diào)整使詞匯學(xué)習(xí)更加緊密地與文本學(xué)習(xí)相結(jié)合。Story time作為單元的核心板塊，借助生動(dòng)的課文幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，初步培養(yǎng)用英語(yǔ)交流的能力，并促進(jìn)思維能力的提升，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2、將原Lookandsay模塊納入Fun time模塊中，使得詞匯和句型的訓(xùn)練更具趣味性，更符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，同時(shí)體現(xiàn)了“在玩中學(xué)”的理念。Fun time作為句型操練板塊，通過(guò)趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Story time中的主要詞匯和句型，提高他們的簡(jiǎn)單交流能力。

3、字母的學(xué)習(xí)在修訂后的教材中安排在三年級(jí)上冊(cè)的八個(gè)單元，通過(guò)插圖展示以及示范書(shū)寫(xiě)，幫助學(xué)生在音形兩個(gè)方面熟練掌握26個(gè)字母的大小寫(xiě)，培養(yǎng)正確書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。從三年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始將字母與單詞的發(fā)音進(jìn)行銜接，體現(xiàn)字母和語(yǔ)音學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

4、Fun house模塊中的Sing a song和Say a rhyme部分經(jīng)過(guò)重新編寫(xiě)，旨在通過(guò)唱歌和誦詩(shī)等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容，提升語(yǔ)感與聽(tīng)說(shuō)能力。

5、修訂后新增的Car toon time模塊，旨在拓展學(xué)生的閱讀能力，使教材更具開(kāi)放性和靈活性。Car toon time是趣味閱讀板塊，通過(guò)小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物的故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能，提升閱讀理解能力，同時(shí)為即將到來(lái)的新單元進(jìn)行預(yù)習(xí)。

6、增加的Ticking time模塊提煉了單元的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)自我評(píng)估，引導(dǎo)學(xué)生了解自我掌握情況，體驗(yàn)進(jìn)步與成功，并反思和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓每位學(xué)生能夠通過(guò)評(píng)估認(rèn)識(shí)到自身的成長(zhǎng)。

在每四個(gè)單元之后，教材新增了Project（綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目），取代以往的Review and check（復(fù)習(xí)單元），目的是通過(guò)多樣化的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論與交流，綜合運(yùn)用前幾單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與技能，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，展示學(xué)習(xí)成果。

新教材中人物關(guān)系得到簡(jiǎn)化，簡(jiǎn)單的10個(gè)人物卻個(gè)性鮮明，學(xué)生可在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)這些新角色，進(jìn)而更易于接受該教材。

二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)生方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

能夠根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令參與游戲、做動(dòng)作、完成任務(wù)（如涂色、連線等）。能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，學(xué)習(xí)唱簡(jiǎn)單的英文歌曲和說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。在圖片的幫助下，能夠理解和閱讀簡(jiǎn)單的小故事，進(jìn)行簡(jiǎn)單的個(gè)人信息交流，表達(dá)情感和感覺(jué)，書(shū)寫(xiě)字母和單詞，并對(duì)接觸的外國(guó)文化習(xí)俗產(chǎn)生興趣。

語(yǔ)言技能

聽(tīng)、做：

能夠通過(guò)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示理解所學(xué)內(nèi)容，聽(tīng)懂課堂指令并作出反應(yīng)，能夠根據(jù)指令完成任務(wù)，如指圖片、涂顏色、畫(huà)圖等。

說(shuō)、唱：

能夠模仿錄音進(jìn)行說(shuō)唱，進(jìn)行簡(jiǎn)單日常會(huì)話（內(nèi)容圍繞模塊話題），唱四首兒童歌曲和韻律詩(shī)，根據(jù)圖畫(huà)說(shuō)出單詞或短句。

玩、演：

能夠用英語(yǔ)進(jìn)行游戲，表演英文歌曲或歌謠，參與角色表演或完成相關(guān)語(yǔ)言交流任務(wù)。

認(rèn)、讀：

能夠識(shí)圖識(shí)詞，借助圖片理解小故事。

（二）教師方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的朗讀和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；

2、確保發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，掌握教材中的重點(diǎn)內(nèi)容；

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流；

4、熟練掌握所學(xué)歌曲、歌謠；

5、了解西方文化，初步認(rèn)識(shí)課文的文化背景；

6、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生在做、唱、玩中學(xué)習(xí)；

7、注重能力培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，反思學(xué)習(xí)過(guò)程；

8、突出興趣激發(fā)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)形式，包括對(duì)話、歌謠、游戲等。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，提高課堂教學(xué)的有效性，確保當(dāng)堂內(nèi)容的掌握；

2、運(yùn)用多種英語(yǔ)教學(xué)法輔助教學(xué)，如情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，通過(guò)趣味活動(dòng)讓學(xué)生在輕松氛圍中學(xué)習(xí)；

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中習(xí)得第二語(yǔ)言，做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”；

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，增強(qiáng)他們的信心；

5、注重教材靈活性，以滿足不同層次學(xué)生的需求，幫助弱勢(shì)學(xué)生提升，同時(shí)促進(jìn)優(yōu)勢(shì)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展；

6、通過(guò)教授歌謠或小故事，促進(jìn)詞匯和句型的記憶，利用教科書(shū)中的實(shí)際場(chǎng)景為學(xué)生提供使用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)；

7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，注重差生的基礎(chǔ)培養(yǎng)，同時(shí)適度補(bǔ)充課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力；

8、練習(xí)形式多樣，將靜態(tài)與動(dòng)態(tài)結(jié)合，通過(guò)大量實(shí)踐，幫助學(xué)生打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 2

一、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生充滿好奇心、活潑可愛(ài)、善于表現(xiàn)。他們對(duì)新事物充滿探索欲，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情常常受到外界因素的影響。這個(gè)年齡段的孩子愿意接受挑戰(zhàn)，不怕犯錯(cuò)，樂(lè)于嘗試。他們的語(yǔ)言模仿能力強(qiáng)，能夠輕松模仿外語(yǔ)的發(fā)音。他們的記憶力較強(qiáng)，但邏輯思維能力相對(duì)較弱，容易受到周?chē)h(huán)境的影響，學(xué)習(xí)的自主性和持久性表現(xiàn)不一。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量吸引他們的注意力，提升學(xué)習(xí)的積極性。

二、教學(xué)任務(wù)

1. 本學(xué)期要激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，提升他們的英語(yǔ)能力。

2. 加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)與聽(tīng)力理解，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、自信心，以及良好的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的總體目標(biāo)為：

1. 激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

2. 通過(guò)豐富的活動(dòng)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感與良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，形成日常英語(yǔ)交流的能力，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

本學(xué)期重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括26個(gè)字母的學(xué)習(xí)（字母發(fā)音與書(shū)寫(xiě)）、基本會(huì)話及詞匯教學(xué)。教學(xué)中的難點(diǎn)如下：

1. 幫助學(xué)生掌握字母的正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)范，區(qū)分相似音的發(fā)音。

2. 通過(guò)情境對(duì)話，提高學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

五、具體措施和方法

1. 關(guān)注學(xué)生的情緒，營(yíng)造一個(gè)輕松、友善、和諧的教學(xué)氛圍。靈活組織課堂活動(dòng)，以學(xué)生為中心，保證他們能頻繁接觸英語(yǔ)并有充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)行小組合作與互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2. 深入研究教材，改進(jìn)教學(xué)方法。堅(jiān)持“多說(shuō)多練”的原則，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，提高課堂的有效性。

3. 積極利用多媒體教學(xué)資源，包括圖片、錄音和視頻，結(jié)合肢體語(yǔ)言與各種情境，營(yíng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在游戲與互動(dòng)中享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，涵蓋備課、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)以及口語(yǔ)練習(xí)，形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。

5. 結(jié)合知識(shí)傳授與及時(shí)評(píng)價(jià)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)稍顯落后的學(xué)生，給予積極的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，讓他們感受到進(jìn)步的喜悅，發(fā)現(xiàn)努力的方向。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 3

一、情況分析

在三年級(jí)的班級(jí)中，大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并且具有較強(qiáng)的自信心。然而，班級(jí)中也有一些同學(xué)是從較小的學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)難度較大。還有一小部分個(gè)性特殊的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂表現(xiàn)也較為不同。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性與積極性，并鼓勵(lì)他們之間的合作，創(chuàng)造一個(gè)互相幫助、共同進(jìn)步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、教材分析

本套教材充分考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣上的差異，設(shè)計(jì)了多樣化的練習(xí)活動(dòng)。例如，適合聽(tīng)力和口語(yǔ)能力強(qiáng)的學(xué)生的故事講述和聽(tīng)力游戲；適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生的拼字、拼卡和記憶游戲。教材中的故事配有幽默精美的插圖，同時(shí)還包含聽(tīng)指令作畫(huà)、涂色等互動(dòng)活動(dòng)。教材中豐富的字謎游戲、角色扮演及TPR（全身反應(yīng)）活動(dòng)特別適合那些喜歡活動(dòng)和表現(xiàn)的學(xué)生，而喜歡社交的學(xué)生則能在教材設(shè)計(jì)的各類(lèi)配對(duì)活動(dòng)、小組活動(dòng)以及問(wèn)卷調(diào)查等中找到樂(lè)趣。

三、教學(xué)目的：

通過(guò)這六堂課的學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，幫助他們形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，使他們具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情懷和全球化意識(shí)，為他們今后進(jìn)入初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、深入研究教材，挖掘其中的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念，明確教師的角色，樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，營(yíng)造民主、平等、和諧、合作的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲取知識(shí)。

3、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，摒棄過(guò)去只注重講授的方式，活躍課堂氛圍，通過(guò)有講有練、精講精練、有動(dòng)有靜的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言和參與互動(dòng)。

4、積極推行開(kāi)放式教學(xué)，讓每位學(xué)生在參與交流中提升英語(yǔ)交際水平，同時(shí)增加他們的學(xué)習(xí)興趣與合作能力。

5、訓(xùn)練并提高學(xué)生對(duì)日常對(duì)話的理解能力，以及用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

聽(tīng)：能說(shuō)：能夠?qū)?wèn)題作出回應(yīng)，并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題（使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)）。

讀：能夠認(rèn)讀單詞和句子。

寫(xiě)：能夠書(shū)寫(xiě)字母及主要單詞，并能夠根據(jù)聽(tīng)到的句子選擇相應(yīng)的圖畫(huà)。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 4

一、教材分析

本學(xué)期共有20周，每周安排3節(jié)英語(yǔ)課。教科書(shū)設(shè)計(jì)了12個(gè)單元，合計(jì)50課時(shí)，每個(gè)單元可用5節(jié)課完成，復(fù)習(xí)單元需安排4節(jié)課，最后一節(jié)課以復(fù)習(xí)為主。

根據(jù)教材的編寫(xiě)理念，本文將教材進(jìn)行詳細(xì)分析：

1、教材設(shè)計(jì)遵循“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的體系，四個(gè)方面相輔相成，緊密結(jié)合。該教材既借鑒了國(guó)外教材注重交際與情境真實(shí)性的優(yōu)點(diǎn)，又保留了國(guó)內(nèi)教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的特色，幫助學(xué)生在掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。

在句型教學(xué)中，不是通過(guò)單一的機(jī)械操練，而是將其融入生動(dòng)的對(duì)話場(chǎng)景，以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)句型的掌握具有實(shí)際交際價(jià)值的語(yǔ)言。

2、教材內(nèi)容通俗易懂，重點(diǎn)突出。題材貼近學(xué)生生活，語(yǔ)言規(guī)范地道，插圖生動(dòng)活潑，符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，也契合兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。

3、采用循環(huán)式編排方法，體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)”的原則，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加梯度分明，逐步擴(kuò)展知識(shí)面，點(diǎn)面結(jié)合，不斷加深理解。

4、在詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目的安排上，采用“早滲透”和“重積累”的策略?！霸鐫B透”指在正式教學(xué)之前，相關(guān)詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目在前面的課文中略有出現(xiàn)，讓學(xué)生提前接觸，以便在正式學(xué)習(xí)時(shí)更容易掌握。“重積累”則強(qiáng)調(diào)把已掌握的內(nèi)容與新知識(shí)結(jié)合，形成知識(shí)的循環(huán)更新和積累。

二、教學(xué)建議

1、應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，確保每位學(xué)生都能夠認(rèn)讀單詞和課文，避免淘汰教學(xué)。

2、對(duì)每位學(xué)生制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注個(gè)人發(fā)展，鼓勵(lì)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)成功與否應(yīng)以興趣為導(dǎo)向，確保每位學(xué)生都有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)認(rèn)知，例如詞匯認(rèn)讀、課文整體理解和對(duì)話能力。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的情境和角色，幫助學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)交際。

教師需強(qiáng)調(diào)，三年級(jí)的學(xué)習(xí)不應(yīng)單純依靠聽(tīng)說(shuō)，而應(yīng)循序漸進(jìn)，確保各個(gè)階段目標(biāo)的順利達(dá)成。

5、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，例如耳、眼、口、鼻、身體等，利用學(xué)生的多樣才能安排課堂活動(dòng)，如唱歌、跳舞、繪畫(huà)等。

三、實(shí)施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造真實(shí)的場(chǎng)景與人物，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中交際。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多說(shuō)多練。

3、規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生多感官學(xué)習(xí)英語(yǔ)，利用他們的才能，安排多樣的課堂活動(dòng)。

以上是小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的具體安排，希望能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)提供有益的參考！

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 5

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，這些學(xué)生大部分是第一次接觸英語(yǔ)，之前對(duì)英語(yǔ)的了解非常有限，因此從基礎(chǔ)入手學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有一定難度的。在教學(xué)中，需要逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極熱情。結(jié)合上學(xué)期的期末成績(jī)，可以看到該班的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)較低。教師需要解除他們對(duì)學(xué)習(xí)差的心理負(fù)擔(dān)，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)作為三年級(jí)起始學(xué)科的重要性，告知他們只要認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)，勇于交流和參與，便能夠掌握英語(yǔ)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，要關(guān)注并發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)而提升他們的學(xué)習(xí)自信心。從而逐步改善學(xué)習(xí)成績(jī)。這個(gè)過(guò)程會(huì)相對(duì)漫長(zhǎng)，不能急于求成。對(duì)于班級(jí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)該教育他們保持謙虛，明白英語(yǔ)與其他學(xué)科是獨(dú)立的，需從基礎(chǔ)開(kāi)始，鼓勵(lì)他們與同學(xué)們展開(kāi)良性競(jìng)爭(zhēng)，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。

通過(guò)多種手段和方法，有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，積極探索，追求進(jìn)步，促使他們置身于一種互相學(xué)習(xí)的氛圍中，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材共分為11個(gè)模塊，其中包括一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，第一單元展示本模塊要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)，第二單元?jiǎng)t提供一些任務(wù)型練習(xí)，如歌曲或小詩(shī)。在這一冊(cè)教材中，學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因此編排了生活中常用的表達(dá)方式，主要內(nèi)容涵蓋：?jiǎn)柡蚺c回應(yīng)、詢(xún)問(wèn)個(gè)人信息（姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱(chēng)等）并作答、數(shù)字1-12、討論人、物、地點(diǎn)和動(dòng)物，及表達(dá)個(gè)人喜好等。所有內(nèi)容均遵循語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則，通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生掌握基本的語(yǔ)句和單詞的基本含義，逐步獲得初步的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

這冊(cè)教材設(shè)計(jì)圍繞話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)展開(kāi)，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言交流任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)自信；提升他們的語(yǔ)感和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；幫助他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。還通過(guò)適當(dāng)?shù)奈幕R(shí)介紹，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)他們的全球意識(shí)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

教材充分吸收了交際教學(xué)的思想，重視學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。內(nèi)容設(shè)計(jì)、活動(dòng)安排和教學(xué)方法都與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，體現(xiàn)了語(yǔ)言交際能力的要求。通過(guò)任務(wù)執(zhí)行的方式，將知識(shí)與技能目標(biāo)融為一體，成功展現(xiàn)了“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”的總思路?？紤]到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在開(kāi)始階段采用“全身反應(yīng)法”，通過(guò)有節(jié)奏的說(shuō)唱幫助學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言，在輕松愉快的環(huán)境中輸入語(yǔ)言，使學(xué)生能夠在游戲和表演中學(xué)習(xí)，為今后順利運(yùn)用英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)：

本書(shū)在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中貫穿了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。同時(shí)特別設(shè)立了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，以此增進(jìn)他們的自我評(píng)估意識(shí)，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。

興趣是最好的老師。為了有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖與裝幀設(shè)計(jì)等方面都最大限度地吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，考慮小學(xué)生的需求，選取話題如學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等。語(yǔ)言材料真實(shí)、生動(dòng)，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。教學(xué)形式上力求多樣化，包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、活動(dòng)、繪畫(huà)等，使學(xué)生在豐富多彩的課堂活動(dòng)中感受和習(xí)得語(yǔ)言。

重視雙向交流。教材也注入了中西方文化的元素。例如，在第一模塊安排了“問(wèn)候”這一主題，幫助學(xué)生了解東西方人在見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候習(xí)慣不同；在第四模塊“顏色”中，結(jié)合學(xué)習(xí)顏色詞匯，讓學(xué)生認(rèn)知中國(guó)、美國(guó)、加拿大的國(guó)旗顏色及樣式；第五模塊“數(shù)字”則讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中西方的幸運(yùn)數(shù)字；第八模塊“朋友”中，詢(xún)問(wèn)年齡的表述則讓學(xué)生了解到在西方國(guó)家小孩可以被詢(xún)問(wèn)年齡，但對(duì)成年人，尤其是女性則要避免此類(lèi)詢(xún)問(wèn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀109個(gè)單詞（涉及文具、身體部位、顏色、動(dòng)物、職業(yè)、數(shù)字等話題），并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話。

3、能參與8個(gè)聽(tīng)做演活動(dòng)。

4、能進(jìn)行25個(gè)“全身反應(yīng)法”的活動(dòng)。

5、能唱8首歌曲。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：

設(shè)計(jì)豐富的“全身反應(yīng)法”活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中使用語(yǔ)言。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

了解五項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)中華文化的理解與熱愛(ài)，形成合理的跨文化認(rèn)知，奠定用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華文化的能力。

四、教材重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

能聽(tīng)懂并能說(shuō)出12組會(huì)話，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀一些常用單詞。

2、難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)準(zhǔn)確、流利地應(yīng)用到日常交際中。

五、教學(xué)方法及措施

1、激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?？梢越柚鷮W(xué)生已知的外語(yǔ)詞匯，如hi、ok、bye-bye、tv等，讓學(xué)生意識(shí)到他們雖未學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但已經(jīng)能說(shuō)不少英語(yǔ)，給他們帶來(lái)驚喜感，提升他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的期待。

2、會(huì)話教學(xué)：融入情境表演，通過(guò)互動(dòng)加深會(huì)話能力。

3、詞匯教學(xué)：采用游戲形式和實(shí)物卡片幫助學(xué)生更好識(shí)記詞匯，并注重單詞發(fā)音的示范。

4、階段復(fù)習(xí)：引入學(xué)生樂(lè)于參與的游戲，例如指指說(shuō)說(shuō)、會(huì)話表演、快聽(tīng)快找句子、單詞接龍等，讓復(fù)習(xí)變得有趣。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 6

一、教材分析：

本教材是依據(jù)教育部發(fā)布的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)的，適用于小學(xué)三年級(jí)的第一學(xué)年第一學(xué)期。本教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，注重語(yǔ)言的實(shí)踐性和交流性，同時(shí)也突出了語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，以便為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、重視中外文化的雙向交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)跨文化交際能力。

4、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化的方式盡可能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的融合，加強(qiáng)學(xué)科之間的連接與滲透，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲取其他學(xué)科的知識(shí)。

6、突出教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、重視教學(xué)資源的配套，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，助力學(xué)生的自我發(fā)展。

8、注重各學(xué)段的銜接，確保學(xué)生能夠順利過(guò)渡，整體提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，班級(jí)共有學(xué)生43人。他們活潑聰明、勤奮好學(xué)，剛接觸英語(yǔ)時(shí)對(duì)其充滿好奇，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，但也有少數(shù)同學(xué)在遇到困難時(shí)感到挫折。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需改進(jìn)，需提高學(xué)習(xí)態(tài)度并掌握有效的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，我將以學(xué)生的發(fā)展為核心，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，致力于激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)物和圖片正確讀出所學(xué)單詞，并熟練運(yùn)用日常交際用語(yǔ)。

2、過(guò)程與方法：激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，建立良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力，以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟練運(yùn)用所學(xué)日常交際用語(yǔ)。

2、在非語(yǔ)言提示的幫助下，理解清晰的口語(yǔ)和錄音內(nèi)容。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠在特定情境下說(shuō)出合適的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

六、教學(xué)措施：

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容能當(dāng)堂掌握。

2. 運(yùn)用豐富的肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)。

3. 在課堂上組織趣味活動(dòng)與游戲，促使學(xué)生在活動(dòng)中和日常生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4. 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如創(chuàng)建英語(yǔ)角。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間積極進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。

6. 多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)、閱讀英語(yǔ)故事以及兒童英語(yǔ)書(shū)籍。

7. 通過(guò)交流與訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

七、教學(xué)進(jìn)度安排表：

1 周 次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課 時(shí) 第1周 8.27～9.2 開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備 ? 第2周 9.3～9.9 Unit 1 Hello(A) 2 第3周 9.10～9.16 Unit 1 Hello(C) 2 第4周 9.17～9.23 Unit 1 Hello(B) 2 第5周 9.24～9.30 Unit 2 Colours(A) 2 第6周 10.1～10.7 國(guó)慶節(jié)放假 ? 第7周 10.8～10.14 Unit 2 Colours(B、C) 2 第8周 10.15～10.21 Unit 3 Look at me(A) 2 第9周 10.22～10.28 Unit 3 Look at me(B) 2 第10周 10.29～11.4 Unit 3 Look at me(C) 2 第11周 11.5～11.11 Recycle1及復(fù)習(xí) 2 第12周 11.12～11.18 Unit 4 We love animals(A) 2 第13周 11.19～11.25 Unit 4 We love animals(B) 2 第14周 11.26～12.2 Unit 5 Lets eat(A) 2 第15周 12.3～12.9 Unit 5 Lets eat(B) 2 第16周 12.10～12.16 Unit 6 Happy birthday(A) 2 第17周 12.17～12.23 Unit 6 2 第18周 12.24～12.30 Happy birthday(B、C) 2 第19周 12.31～1.6 1.Recycle 2 2 第20周 1.7～1.13 復(fù)習(xí)Unit 1 --Unit 6 ? 第21周 1.14～1.20 期末復(fù)習(xí)考試 ? 第22周 1.21～1.27 考試 放假 ?

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 7

一、學(xué)情分析：

通過(guò)前期學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，期望在新學(xué)期中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，增強(qiáng)自己的交際能力。本冊(cè)教材包含了更加豐富的話題，進(jìn)一步擴(kuò)展了詞匯量和日常交流用語(yǔ)的應(yīng)用。本次教學(xué)應(yīng)關(guān)注教材內(nèi)容的連續(xù)性，以便于將新舊知識(shí)有效結(jié)合。

教材分析：

本冊(cè)教材要求學(xué)生掌握更多的詞匯、基本句子結(jié)構(gòu)以及日常交際用語(yǔ)，內(nèi)容包括：向新同學(xué)介紹老師、認(rèn)識(shí)同學(xué)，通過(guò)特征識(shí)別人物、討論人物，物品認(rèn)知，邀請(qǐng)他人外出，征詢(xún)意見(jiàn)及詢(xún)問(wèn)價(jià)格，以及介紹教室和確定位置等。一部分內(nèi)容與前幾冊(cè)課文存在直接或間接的關(guān)聯(lián)。

新授單元分為七個(gè)主要板塊：

第一部分為情景對(duì)話板塊“read and say”。該部分通過(guò)情景會(huì)話，側(cè)重于提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)交流技巧。

第二部分為“l(fā)ook read and learn”，主要展示相關(guān)詞匯。

第三和第四部分的句型為每單元的教學(xué)重點(diǎn)。“read and act”旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、閱讀能力和優(yōu)秀的朗讀習(xí)慣，而“l(fā)isten and repeat”則為語(yǔ)音訓(xùn)練部分?！癴un house”則是一項(xiàng)活動(dòng)板塊。

二、雙基目標(biāo)

1、掌握每個(gè)單元中的關(guān)鍵詞匯和句型。

2、在日常生活中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

三、情感目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、增強(qiáng)同學(xué)之間的合作精神和愛(ài)國(guó)主義情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、單詞和句型的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和流暢朗讀。

2、準(zhǔn)確、流利地朗讀對(duì)話，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)難點(diǎn)

規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞和句型。

六、主要措施

1、通過(guò)多樣化的課堂活動(dòng)作為主要教學(xué)形式，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用所學(xué)，從而推動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、結(jié)合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等多種手段，進(jìn)行充分的語(yǔ)言操練與練習(xí)。

3、結(jié)合直觀教學(xué)工具與多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為其打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、整潔、正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 8

一、學(xué)生情況分析

今年我負(fù)責(zé)我校三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。我校三年級(jí)擁有4個(gè)班級(jí)。這一階段的學(xué)生正值少年時(shí)期，特點(diǎn)鮮明，他們好奇心強(qiáng)，喜歡活動(dòng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，并具備良好的模仿能力。對(duì)新鮮事物充滿好奇的他們，對(duì)陌生語(yǔ)言的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的興趣。學(xué)生們的記憶力和形象思維能力較強(qiáng)，但理性與邏輯思維能力相對(duì)欠缺，接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，但都對(duì)這門(mén)語(yǔ)言充滿了熱情。

二、教材分析

今年起，三年級(jí)學(xué)生將使用新的英語(yǔ)教材。本冊(cè)教材包含6個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，話題圍繞學(xué)生日常生活展開(kāi)，內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法均緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，將話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)有效結(jié)合。教材充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用了全身反應(yīng)法，希望學(xué)生能在有節(jié)奏的歌曲中體會(huì)語(yǔ)言的魅力。教材強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，內(nèi)容和形式設(shè)計(jì)上都力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教材的話題選擇也充分考慮了小學(xué)生的需求，注重雙向交流和中西方文化知識(shí)的滲透，選編了適合學(xué)生認(rèn)知能力的文化知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心，樹(shù)立良好的語(yǔ)感和基礎(chǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及書(shū)寫(xiě)能力，幫助他們逐步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)也重視學(xué)生觀察、記憶、思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)總目標(biāo)和要求

小學(xué)生的理性思維相對(duì)較弱，感性知識(shí)卻較為豐富，他們喜歡游戲與新鮮事物。教師需抓住這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生不把英語(yǔ)視為負(fù)擔(dān)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力，幫助學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)的口頭交流。

教學(xué)要求：

1、能夠聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)12組對(duì)話及課堂用語(yǔ)，進(jìn)行日常簡(jiǎn)單交流。

2、能夠聽(tīng)、讀和認(rèn)讀50個(gè)單詞，并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母（涵蓋同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、能夠參與6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能夠唱8首歌曲。

5、能夠進(jìn)行7首歌謠的聽(tīng)說(shuō)和演唱。

6、能夠完成8個(gè)自我評(píng)估活動(dòng)。

7、能夠理解6個(gè)幽默小故事。

8、能夠掌握6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、營(yíng)造和諧與民主的教學(xué)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新授內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)對(duì)話，為新對(duì)話的教學(xué)做好鋪墊，利用舊知識(shí)引入新知識(shí)，從而打好新授基礎(chǔ)。對(duì)話形式可以是教師與全班的交流（部分學(xué)生也可參與），或?qū)W生之間的交流。

2、以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)場(chǎng)景并表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前，為學(xué)生設(shè)計(jì)情境，營(yíng)造良好的氛圍，激發(fā)他們的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)，并將句子串聯(lián)成對(duì)話，進(jìn)行跟讀和重復(fù)練習(xí)后，組織學(xué)生在設(shè)計(jì)的場(chǎng)景中進(jìn)行表演，使用道具增強(qiáng)真實(shí)感，觀眾學(xué)生進(jìn)行評(píng)分并提供反饋，這樣能提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力，促進(jìn)主體性。

3、通過(guò)娛樂(lè)與競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)生都喜歡玩，我們可以借助這個(gè)特點(diǎn)，在對(duì)話教學(xué)中設(shè)計(jì)各種競(jìng)賽和游戲，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，如藏卡、速讀速說(shuō)等，感知深刻。

4、注重教學(xué)中的手勢(shì)運(yùn)用。

將單詞、短語(yǔ)甚至句子與手勢(shì)或肢體語(yǔ)言結(jié)合，讓學(xué)生全身參與，手腦并用，加深記憶并吸引他們的注意力。

五、學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣培養(yǎng)

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初步的英語(yǔ)自信心；培養(yǎng)良好的語(yǔ)感、語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；形成簡(jiǎn)單日常交流的能力。注重觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，并適當(dāng)介紹中西文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和世界觀，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

六、扶優(yōu)輔差計(jì)劃

（一）指導(dǎo)思想

遵循面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展的教育理念，培養(yǎng)優(yōu)生，提升后進(jìn)生，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對(duì)待后進(jìn)生，需引導(dǎo)他們多動(dòng)腦、認(rèn)真學(xué)習(xí)，耐心幫助逐步提升。

（二）學(xué)生情況分析

優(yōu)秀學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與各種活動(dòng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使他們?cè)谥R(shí)掌握上更加扎實(shí)，能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交流，并樂(lè)于幫助他人。后進(jìn)生則普遍缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣糟糕，課堂上不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)依賴(lài)他人完成，面臨改正的挑戰(zhàn)。我充滿信心和耐心去幫助他們實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。

（三）培優(yōu)輔差目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)積極參與，增強(qiáng)主觀意識(shí)。

2、給予優(yōu)秀學(xué)生方法指導(dǎo)，為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

3、幫助后進(jìn)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）培優(yōu)輔差措施

1、進(jìn)行思想教育，改變觀念以端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)短板，進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)漏教學(xué)。

3、多給予關(guān)心與支持，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，幫助他們體驗(yàn)成功并努力學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)進(jìn)度表

（略）

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 9

一、情況分析：

經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，期望在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中吸收更多的知識(shí)，以此來(lái)豐富自己的交際內(nèi)容，提升交際能力。本冊(cè)教材的主題更加多樣，涉及的詞匯及日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)關(guān)注教材前后內(nèi)容的銜接，確保教學(xué)的針對(duì)性，將新舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合。

本冊(cè)教材包括八個(gè)單元及兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)單元由七個(gè)部分組成。這些部分既獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有機(jī)地將各個(gè)部分結(jié)合起來(lái)，使其相互融合，達(dá)到貫通的效果。

Story time是情景對(duì)話的模塊。該模塊通過(guò)情景對(duì)話，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，以提升他們的會(huì)話能力，同時(shí)引入新的詞匯和句型。

Fun time和Cartoon time是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，通常要求學(xué)生熟練掌握。這兩個(gè)模塊在情景中教授句型，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解句型的意義及使用場(chǎng)合，避免操練過(guò)程的單調(diào)無(wú)趣。教師在句型操練時(shí)也需關(guān)注訓(xùn)練的廣度和頻率，確保更多學(xué)生有機(jī)會(huì)參與練習(xí)。

Letter time模塊的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握26個(gè)字母。雖然該活動(dòng)要求相對(duì)較高，但難度并不大。在學(xué)生已具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)后，教師應(yīng)遵循“由易到難，循序漸進(jìn)”的原則，確保學(xué)生在熟練讀說(shuō)的基礎(chǔ)上掌握字母的書(shū)寫(xiě)。

Song time是一個(gè)集游戲和歌舞學(xué)習(xí)于一體的活動(dòng)模塊。這冊(cè)教材中包含了四首歌曲和四首歌謠。教授英語(yǔ)歌曲和歌謠有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，同時(shí)提高人文素養(yǎng)。模塊中富有趣味的歌曲和詩(shī)歌能夠幫助學(xué)生在唱和誦讀中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)智力發(fā)展。

Checking time/Ticking time是檢測(cè)與評(píng)估環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)Checking time的檢測(cè)以及Ticking time的自評(píng)，可以總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果。這樣的自評(píng)環(huán)節(jié)讓學(xué)生獲得成功感，激勵(lì)其自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)性。

兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)My family and friend/A puppet show通過(guò)剪紙、繪畫(huà)、交流等方式，綜合訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，使他們能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中，以此提高英語(yǔ)會(huì)話和理解能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握所學(xué)單詞，能夠達(dá)到三會(huì)與四會(huì)的要求。

2、掌握所學(xué)句型，符合四會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。

3、能夠熟練地使用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到敢于開(kāi)口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、初步形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母。

6、養(yǎng)成聽(tīng)、讀、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

7、能夠根據(jù)要求和情境靈活運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)與技能，完成特定任務(wù)，提升語(yǔ)言能力。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀所學(xué)歌謠。

三、教學(xué)措施：

1、重視書(shū)寫(xiě)教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)單詞和句型，并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、注重語(yǔ)音教學(xué)，提高學(xué)生準(zhǔn)確流利地朗讀會(huì)話的能力。

3、創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)單詞、句子及會(huì)話。

4、關(guān)注教學(xué)的開(kāi)放性，鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行思想品德教育。

6、靈活運(yùn)用教材，依據(jù)學(xué)生的具體情況重新組合每單元各個(gè)模塊。

7、對(duì)于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行分層教學(xué)，調(diào)低難度，以保持學(xué)習(xí)興趣。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 10

本學(xué)期我將繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(jí)六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。三年級(jí)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起步階段，此時(shí)，小學(xué)生們是否能夠保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于他們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)至關(guān)重要。在課堂教學(xué)中，教師需要關(guān)注每位學(xué)生，深入了解他們的年齡特點(diǎn)和心理需求，合理解讀和運(yùn)用教材，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，用愛(ài)心、耐心與智慧幫助他們建立知識(shí)體系、提高語(yǔ)言能力、鍛煉思維和拓寬視野。

1. 能熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母A到Z，并能準(zhǔn)確地按字母順序默寫(xiě)26個(gè)字母。

2. 能根據(jù)實(shí)物和圖片準(zhǔn)確說(shuō)出所學(xué)單詞，并做到讀音正確。

3. 能夠自如地運(yùn)用所學(xué)的日常交流用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

4. 能根據(jù)非語(yǔ)言提示，理解清晰的口語(yǔ)表達(dá)和音頻內(nèi)容。

5. 能夠演唱和朗讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲和韻律。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握26個(gè)字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)；準(zhǔn)確說(shuō)出所學(xué)單詞。

1. 精心備課，深入研究教材，確保課堂知識(shí)當(dāng)堂掌握。

2. 通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助英語(yǔ)教學(xué)。

3. 在課堂上組織趣味活動(dòng)和游戲，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間積極使用已學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。

5. 多讀英語(yǔ)繪本、多看英語(yǔ)故事書(shū)，增加語(yǔ)言輸入。

6. 鼓勵(lì)與同學(xué)間的交流，開(kāi)展口語(yǔ)練習(xí)。

7. 培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

8. 確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)開(kāi)口表達(dá)，不落后于人。

興趣是最好的老師。在教學(xué)過(guò)程中，我們要為培養(yǎng)學(xué)生的興趣而努力，使他們?cè)诹己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣中受益終身。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 11

一、學(xué)生情況分析

在這一學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，本班共有學(xué)生28人。學(xué)生們個(gè)性活潑，求知欲強(qiáng)。他們剛踏入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的世界，表現(xiàn)出濃厚的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，絕大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。然而，少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，會(huì)感到挫敗。學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚待改善，學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正，因此必須幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，以實(shí)現(xiàn)更好的進(jìn)步。在教學(xué)中，我將以學(xué)生的成長(zhǎng)為目標(biāo)，重視培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能，努力激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》是為三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的，由人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)共同編寫(xiě)。這是一套全新的教材，旨在幫助學(xué)生順利銜接中低學(xué)段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。該教材結(jié)合了教育部發(fā)布的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》，特別適合小學(xué)三年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期使用。該教材具有以下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，注重語(yǔ)言的實(shí)踐與交際，同時(shí)也關(guān)注語(yǔ)言的真實(shí)與實(shí)用；

2、重視學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；

3、推動(dòng)中外文化的雙向交流，以幫助學(xué)生形成未來(lái)跨文化交流所需的能力；

4、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種方式最大限度地提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；

5、致力于學(xué)科內(nèi)容的融合與滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科的知識(shí)；

6、教材的靈活性和可操作性滿足不同學(xué)生的需求；

7、提供豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，助力他們的自我發(fā)展；

8、注重中小學(xué)不同階段間的銜接，確保學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)階段的順利過(guò)渡，從而全面提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母A到Z，并能按照字母順序背誦和默寫(xiě)26個(gè)字母；

2、能夠根據(jù)實(shí)物和圖片準(zhǔn)確說(shuō)出所學(xué)單詞，并保證讀音正確；

3、熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)；

4、在非語(yǔ)言提示的幫助下，能夠聽(tīng)懂清晰的口語(yǔ)和錄音；

5、能流利演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的詩(shī)歌。

四、教學(xué)措施

1. 精心備課，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握；

2. 利用各種肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)；

3. 在課堂上設(shè)計(jì)豐富有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；

4. 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如設(shè)立班級(jí)英語(yǔ)角；

5. 鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間盡量使用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流；

6. 多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)、閱讀英語(yǔ)故事書(shū)籍；

7. 與學(xué)生進(jìn)行更多口語(yǔ)交流，強(qiáng)化口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

五、教學(xué)進(jìn)度表

20xx學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

教材內(nèi)容

課時(shí)

1

8.319.6

開(kāi)學(xué)教育、學(xué)生注冊(cè)、教師自主選課

2

9.79.13

Unit1

3

3

9.149.20

Unit2

3

4

9.219.27

Unit2

3

5

9.2810.4

Unit2

3

6

10.510.11

Unit2

3

7

10.1210.18

Unit3

3

8

10.1910.25

Unit3

3

9

10.2611.1

Recycle1

3

10

11.211.8

Recycle1

3

11

11.911.15

Unit4

3

12

11.1611.22

Unit4

3

13

11.2311.29

Unit5

3

14

11.3012.6

Unit5

3

15

12.712.13

Unit6

3

16

12.1412.20

Unit6

3

17

12.2112.27

Recycle2

3

18

12.28—20xx.1.3

Recycle2

3

19

1.41.10

復(fù)習(xí)

3

20

1.111.17

復(fù)習(xí)

3

21

1.181.24

各單元測(cè)驗(yàn)

22

1.251.31

期末考試與寒假開(kāi)始

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 12

　一、學(xué)生基本情況

本班有62名三年級(jí)學(xué)生，其中大部分在二年級(jí)時(shí)已有英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（除了少數(shù)新轉(zhuǎn)入的學(xué)生）。大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)自信心也相對(duì)較強(qiáng)。然而，部分學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，應(yīng)以全體學(xué)生為關(guān)注點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作，營(yíng)造互幫互助的良好學(xué)習(xí)氛圍。

　二、教材分析

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的提升，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)用性和交際性，確保語(yǔ)言材料的真實(shí)性。

2、關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力及學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為他們后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)調(diào)中外文化的雙向交流，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力。

4、重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化方式最大限度地提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、關(guān)注學(xué)科內(nèi)容的融合，增強(qiáng)不同學(xué)科間的整合與滲透，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科的知識(shí)。

6、重視教材的靈活性與可操作性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。

　三、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能夠掌握所學(xué)的單詞和句型，達(dá)到基本運(yùn)用的要求。

2、能運(yùn)用基本的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到開(kāi)口自信，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)句與場(chǎng)合相符。

3、在非語(yǔ)言提示如圖片、手勢(shì)、情境的幫助下，聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)言表達(dá)和錄音。

4、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整齊。

5、養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)的習(xí)慣，自覺(jué)模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，逐步提高語(yǔ)感。

6、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)完成特定任務(wù)，提升語(yǔ)言能力。

7、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

　四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、借助多媒體資源，如圖畫(huà)、圖表、投影儀、錄音、錄像等，提供標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音和自然的語(yǔ)言使用示范，包括場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，同時(shí)展示體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用。

3、多樣化的媒體使用讓教學(xué)更生動(dòng)形象，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，增加注意力，幫助他們加深記憶。

4、在課堂上開(kāi)展趣味活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提升生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如設(shè)立英語(yǔ)角，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

6、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多用英語(yǔ)進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7、加強(qiáng)與學(xué)生的交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　五、課時(shí)安排

Unit 1 — 2周

Unit 2 — 3周

Unit 3 — 5周

Unit 4 — 6周

Unit 5 — 8周

Unit 6 — 9周

期中考試 — 10周

Unit 7 — 11周

Unit 8 — 12周

Unit 9 — 13周

Unit 10 — 14周

Unit 11 — 15周

Unit 12 — 17周

復(fù)習(xí) — 19周

期末考試 — 20周

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 13

一、基本情況

本學(xué)期負(fù)責(zé)三年級(jí)（1）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，本班共有學(xué)生38名。他們聰明、活潑，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，盡管大多數(shù)學(xué)生之前沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，但他們對(duì)這門(mén)語(yǔ)言充滿好奇，并展現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材分析

本冊(cè)教材是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的第一學(xué)年第一學(xué)期所用，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，突出語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性與交際性，同時(shí)保證語(yǔ)言的真實(shí)性與實(shí)用性。

2、注重自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，以為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、關(guān)注中外文化的雙向交流，幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)未來(lái)的跨文化交際能力。

4、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣的方式最大程度地提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)容的融合，促進(jìn)不同學(xué)科之間的整合與滲透，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中擴(kuò)展對(duì)其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性與可操作性，以滿足不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的需求。

7、提供豐富的教學(xué)資料，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、強(qiáng)調(diào)各教育階段的銜接，確保學(xué)生平穩(wěn)過(guò)渡，全面提升英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂理解。

2、采用多種肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的理解與參與感。

3、在課堂上開(kāi)展有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如設(shè)立英語(yǔ)角等，增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間盡量運(yùn)用已學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行交流。

6、鼓勵(lì)學(xué)生多讀英語(yǔ)畫(huà)報(bào)、故事書(shū)和其他相關(guān)書(shū)籍，拓寬視野。

7、與學(xué)生多溝通，開(kāi)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的學(xué)習(xí)自信心；提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。提升學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造力，適度介紹中西文化，以培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)全球視野，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用多種肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

3、在課堂上開(kāi)展趣味活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，如設(shè)立英語(yǔ)角等，以提升學(xué)習(xí)效果。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多用英語(yǔ)交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6、鼓勵(lì)學(xué)生多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)、故事書(shū)和其他英語(yǔ)書(shū)籍，豐富語(yǔ)言輸入。

7、與學(xué)生進(jìn)行頻繁的交流，開(kāi)展口語(yǔ)訓(xùn)練。

六、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

（略）

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 14

　一、學(xué)生基本情況分析

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的熱情和自信心，但也有一些學(xué)生是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，之前沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，這使得他們的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，給教學(xué)帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。個(gè)別學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣較為獨(dú)特，這也要求在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注到他們的個(gè)性差異。在未來(lái)的教學(xué)中，我們需面向全體學(xué)生，積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)自主學(xué)習(xí)的積極性，并鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，創(chuàng)造一個(gè)互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。

　二、教材分析

本套教材充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)了多樣化的練習(xí)活動(dòng)以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方式。例如，講故事和聽(tīng)力游戲適合聽(tīng)說(shuō)能力出色的學(xué)生，而拼字和記憶游戲則更適合邏輯思維能力強(qiáng)的學(xué)生。教材中的故事配有精美的插圖，同時(shí)設(shè)計(jì)了聽(tīng)指令進(jìn)行畫(huà)畫(huà)和涂色的活動(dòng)，吸引學(xué)生的參與。涵蓋動(dòng)作和手勢(shì)的字謎游戲、角色扮演以及TPR活動(dòng)非常適合愛(ài)動(dòng)的學(xué)生，而喜歡社交的學(xué)生則會(huì)對(duì)教材中的小組活動(dòng)、問(wèn)卷調(diào)查等內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。

　三、教學(xué)目的

通過(guò)學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，幫助他們逐步形成英語(yǔ)語(yǔ)感和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，從而具備初步的英語(yǔ)交流能力。學(xué)生還將了解到中西文化的異同，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和全球視野，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)目標(biāo)要求

1、深入理解教材，挖掘各部分內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教學(xué)觀念，明確教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，構(gòu)建和平、民主、合作的教育環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中獲取知識(shí)。

3、革新教學(xué)方法，提升教學(xué)效率，避免傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，激發(fā)課堂活力。在課堂中做到有講有練，講練結(jié)合，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生積極參與。

4、實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，讓每位學(xué)生在交流中提升英語(yǔ)交際能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與合作精神。

5、訓(xùn)練和提升學(xué)生的日常生活對(duì)話理解能力，使他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

聽(tīng)：能夠回應(yīng)問(wèn)題并提出簡(jiǎn)單問(wèn)題（使用一般現(xiàn)在時(shí)）。

讀：能夠識(shí)別單詞和句子。

寫(xiě)：能夠書(shū)寫(xiě)字母和主要單詞，并根據(jù)聽(tīng)到的句子選擇相應(yīng)的圖畫(huà)。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 15

一、學(xué)生分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授三年級(jí)的英語(yǔ)課程。學(xué)生們已經(jīng)有了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這個(gè)階段的兒童通常表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、喜歡活動(dòng)、樂(lè)于表現(xiàn)以及擅長(zhǎng)模仿等特點(diǎn)。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，這種對(duì)外語(yǔ)的探索欲望能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們渴望獲得他人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，勇于嘗試，不易感到害羞。此時(shí)的孩子們?cè)谏L(zhǎng)發(fā)育階段，尚未形成固定的思維方式，發(fā)音器官的靈活性使得他們模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)顯得相對(duì)簡(jiǎn)單。孩子們的記憶能力和形象思維能力都很強(qiáng)，但邏輯和理性思維相對(duì)薄弱。他們熱愛(ài)游戲、歌唱和各種活動(dòng)，因而在課堂上難以長(zhǎng)時(shí)間保持坐靜。這些特點(diǎn)都反映了小學(xué)生身心發(fā)展的特性。與成人或中學(xué)生相比，小學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習(xí)上具有顯著的優(yōu)勢(shì)，如模仿能力和記憶能力等。教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為導(dǎo)向，重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)施分層次教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本學(xué)期使用的新教材結(jié)合了多樣的教學(xué)資源，增強(qiáng)了教學(xué)的靈活性，有助于因材施教。這不僅促進(jìn)了不同水平學(xué)生的智力與能力發(fā)展，同時(shí)也符合農(nóng)村小學(xué)生的需求，以確保他們達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求。教材注重興趣的培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的求知欲，強(qiáng)調(diào)寓教于樂(lè)的原則。教科書(shū)中運(yùn)用了豐富的彩色插圖，貫穿了情景對(duì)話，讓內(nèi)容更貼近兒童的興趣和習(xí)慣，結(jié)合他們好奇心、好動(dòng)以及善于模仿的特點(diǎn)進(jìn)行編排和設(shè)計(jì)。教材中包含了兒童喜愛(ài)的歌曲、游戲、繞口令及淺顯故事等，采用多樣化且生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的自信心；

2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和基本的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)能力，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成；

3、使學(xué)生具備簡(jiǎn)單日常交流的能力，能夠使用常用語(yǔ)進(jìn)行基礎(chǔ)對(duì)話，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，確保發(fā)音準(zhǔn)確。培養(yǎng)他們響亮、清晰地讀和說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，以提高語(yǔ)感；

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；

5、適當(dāng)引入中西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，提升國(guó)際視野，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)；

6、能夠在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的輔助下，聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)言和錄音；

7、在完成任務(wù)（如涂色、小制作）的過(guò)程中，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句子，同時(shí)培養(yǎng)動(dòng)手能力；

8、能夠演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)習(xí)的童謠。

四、教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為主要課堂形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，從而保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)性；

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等多種形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)；

3、制定全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確；

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，幫助他們養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，打下語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。充分利用直觀教具與現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

5、在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生積極主導(dǎo)課堂參與，調(diào)動(dòng)他們的非智力因素，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

五、時(shí)間安排（略）