本班38名學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，學(xué)習(xí)積極性不高，存在一定的學(xué)習(xí)困難。教學(xué)計(jì)劃基于“以學(xué)生為中心”的理念，旨在通過(guò)因材施教和現(xiàn)代教育方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容涵蓋數(shù)據(jù)整理、除法、圖形運(yùn)動(dòng)、混合運(yùn)算等，目標(biāo)是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念，提升計(jì)算能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)在于理解余數(shù)與帶余數(shù)的除法，熟練掌握千以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)算，以及認(rèn)識(shí)時(shí)間單位和角的概念。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和自主探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神。教學(xué)措施包括靈活運(yùn)用教材、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和多角度思考，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。課程共安排62課時(shí)，涵蓋各個(gè)知識(shí)單元和復(fù)習(xí)內(nèi)容。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 第1篇

學(xué)生情況分析

本班共有38名學(xué)生，大部分來(lái)自農(nóng)村，家庭對(duì)教育的支持程度有限。升入二年級(jí)時(shí)，有5名差生從上一年級(jí)轉(zhuǎn)入，第一學(xué)期的課堂學(xué)習(xí)積極性不高。本班學(xué)生普遍在學(xué)習(xí)環(huán)境上存在一定的問(wèn)題，這給教師的教學(xué)工作帶來(lái)了相當(dāng)大的壓力。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們只有迎難而上，努力推進(jìn)教學(xué)工作。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)“以學(xué)生為中心”的理念，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和心理學(xué)原理，合理處理學(xué)生需求與教學(xué)可能之間的關(guān)系，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施因材施教。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、數(shù)據(jù)的收集與整理

2、表內(nèi)除法（一）

3、圖形的運(yùn)動(dòng)（上）

4、表內(nèi)除法（二）

5、混合運(yùn)算

6、有余數(shù)的除法

7、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

8、克與千克的掌握

9、數(shù)學(xué)廣角

10、綜合復(fù)習(xí)

三、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本概念，掌握兩步計(jì)算法解決問(wèn)題。理解除法運(yùn)算的意義，能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行商的計(jì)算。識(shí)別萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，進(jìn)行正確的加法和減法運(yùn)算，掌握用除法解決實(shí)際問(wèn)題，了解質(zhì)量單位克與千克，能夠在圖形中尋找規(guī)律。

四、方法措施

通過(guò)具體、生動(dòng)、形象的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其理解、記憶和運(yùn)用能力。充分利用新舊知識(shí)的聯(lián)系，做到全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合。

教材分析

學(xué)生將學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位百與千間的進(jìn)位關(guān)系，掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)和位序，能理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，并進(jìn)行大小比較，對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的近似值有基本認(rèn)識(shí)。了解除法的定義，能夠熟練使用乘法口訣計(jì)算商。辨識(shí)銳角與鈍角，掌握質(zhì)量單位的使用。通過(guò)實(shí)際生活情境的活動(dòng)，讓學(xué)生感受知識(shí)的應(yīng)用，并運(yùn)用所學(xué)解決問(wèn)題。

本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究興趣和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力和自主探索能力，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

第二單元《表內(nèi)除法（一）》與第四單元《表內(nèi)除法（二）》密切相關(guān)，可考慮將兩者整合。在學(xué)習(xí)《表內(nèi)除法》后，學(xué)生能熟練運(yùn)用2—6的乘法口訣進(jìn)行商的計(jì)算，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)7—9的乘法口訣學(xué)習(xí)表內(nèi)除法。這樣的安排不僅能培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，也能強(qiáng)化理解和遷移能力，同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率。

通過(guò)探索與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、空間想象能力；提高提出和解決問(wèn)題的能力；提升觀察、判斷與動(dòng)手操作的能力；激發(fā)探究樂(lè)趣，發(fā)展思維能力；增強(qiáng)計(jì)算能力，培養(yǎng)數(shù)感和估算能力；鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，獨(dú)立探索新知識(shí)；激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、 教材分析

本冊(cè)內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：

1、帶余數(shù)的除法知識(shí)

2、時(shí)間單位：時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)

3、方向的認(rèn)知與測(cè)量

4、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)字的理解

5、分米與毫米的認(rèn)識(shí)

6、兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法

7、角的基本認(rèn)知

8、數(shù)據(jù)的收集與整理，深入了解你的好朋友

9、期末復(fù)習(xí)。

二、班級(jí)情況分析

本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，上課時(shí)注意聽(tīng)講并積極思考，能夠認(rèn)真完成作業(yè)。他們對(duì)學(xué)習(xí)感到輕松愉快。然而，亦有少部分學(xué)生上課紀(jì)律不佳，缺乏主動(dòng)思考，舉手發(fā)言意愿不強(qiáng)，使得作業(yè)質(zhì)量較差，成為班級(jí)中的后進(jìn)生。改變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。

對(duì)于上學(xué)期的內(nèi)容，大部分學(xué)生掌握得不錯(cuò)，但也有個(gè)別同學(xué)在計(jì)算方面表現(xiàn)不佳，生活題的分析不夠清晰，變化題的思考方法不夠靈活。通過(guò)本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力是非常重要的。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、通過(guò)平均分物體的操作，了解余數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)余數(shù)的含義，探索并掌握帶余數(shù)除法的求商方法，理解余數(shù)總是小于除數(shù)。能夠使用豎式計(jì)算一位數(shù)的帶余數(shù)除法，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、通過(guò)觀察鐘表，認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位：時(shí)、分、秒，了解1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒，能準(zhǔn)確讀出鐘表顯示的時(shí)間，初步建立時(shí)間觀念，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3、通過(guò)具體操作，認(rèn)識(shí)千以?xún)?nèi)的數(shù)字，理解千以?xún)?nèi)數(shù)的位值和計(jì)數(shù)單位；能夠讀、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù)字，比較其大小，運(yùn)用口算方法解決整百數(shù)之間的加減法。

4、通過(guò)自主探究，掌握三位數(shù)相加、相減的筆算方法，應(yīng)用豎式進(jìn)行千以?xún)?nèi)的加減法題目，能夠估算和驗(yàn)算加減法的結(jié)果。

5、在現(xiàn)實(shí)情境中，理解數(shù)量間的差距關(guān)系，能夠運(yùn)用加減法求解“比一個(gè)數(shù)多（少）多少”的實(shí)際問(wèn)題。

6、聯(lián)系乘法的概念，理解“倍數(shù)”的意義，能夠解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

7、在實(shí)際情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘法和加減法解決一些兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

8、通過(guò)觀察和操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)分米和毫米，了解它們與米和厘米之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。

9、基于已有的方向知識(shí)，更加深入了解東南、東北、西南、西北，能夠使用方位詞描述物體位置，能夠理解簡(jiǎn)單的路線圖并描述行走路線。

10、通過(guò)對(duì)物體的觀察，初步認(rèn)識(shí)角和直角的概念，理解角的構(gòu)成，能夠辨別角的種類(lèi)，并在方格紙上進(jìn)行繪制。

11、能夠按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同一組數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)，了解統(tǒng)計(jì)結(jié)果的展現(xiàn)方式，并能利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行基本的判斷和預(yù)測(cè)。

（二）情感與態(tài)度

1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，理解數(shù)學(xué)的意義與作用，在教師的組織下積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、培養(yǎng)認(rèn)真思考的習(xí)慣，積極克服在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、理解帶余數(shù)除法的含義，掌握基本的求商方法。

2、熟練掌握三位數(shù)之間的加減法計(jì)算及驗(yàn)算，發(fā)展估算能力。

3、通過(guò)實(shí)踐操作建立分米和毫米的概念。

難點(diǎn)：

1、理解和掌握帶余數(shù)除法的計(jì)算方法。

2、認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)千以?xún)?nèi)數(shù)字，比較大小，進(jìn)行口算與估算。

3、比較不同角度的大小。

五、教學(xué)措施

1、深入研究教材，靈活運(yùn)用，充分發(fā)揮教材的作用。

2、運(yùn)用孩子喜愛(ài)的歌曲形式教學(xué)乘法口訣，通過(guò)編寫(xiě)兒歌降低學(xué)習(xí)難度。

3、課堂中適時(shí)穿插數(shù)學(xué)日記，通過(guò)解讀其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、尊重學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下自主學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓課堂時(shí)間更多地留給學(xué)生的探索與交流，提升解決問(wèn)題的能力。

5、在教學(xué)中保持開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)思維過(guò)程，鼓勵(lì)多角度思考問(wèn)題，充分利用思考題培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)對(duì)問(wèn)題鉆研的興趣。

六、課時(shí)安排 共62課時(shí)，各單元安排如下：

1、帶余數(shù)的除法—————————————————— 5課時(shí)

2、時(shí)、分、秒—————————————————— 8課時(shí)

3、方向的認(rèn)識(shí)—————————————————— 2課時(shí)

4、方向的測(cè)定—————————————————— 1課時(shí)

5、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)字的理解———————————————— 7課時(shí)

6、分米與毫米的認(rèn)識(shí)———————————————— 3課時(shí)

7、兩位數(shù)與三位數(shù)的加減法———————————————— 12課時(shí)

8、角的初步認(rèn)識(shí)—————————————————— 2課時(shí)

9、數(shù)據(jù)的收集與整理———————————————— 11課時(shí)

10、了解你的好朋友—————————————————— 1課時(shí)

11、期末復(fù)習(xí)————————————————————— 10課時(shí)