六年級學生經(jīng)過五年的美術(shù)學習，對美術(shù)學科已有一定認識，但由于多為留守兒童和外來農(nóng)民工子弟，整體美術(shù)技能較弱。面臨文化課程和畢業(yè)考試壓力，學生對美術(shù)學習的興趣下降。本學期教學目標是通過個人和小組合作的美術(shù)活動，增強學生的綜合運用能力，培養(yǎng)美術(shù)學習的長期興趣。教材強調(diào)美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以實踐活動為主線，涵蓋造型、設(shè)計、欣賞和綜合探索四個領(lǐng)域，關(guān)注審美體驗與創(chuàng)新能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。重點在于提升學生的創(chuàng)作能力和審美意識，難點則是增強藝術(shù)感知和造型表現(xiàn)能力，同時融入德育教育。教師需提升自身素質(zhì)，激勵學生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)造文化情境，通過多樣化的教學手段激發(fā)學生的美術(shù)興趣。

一、學生現(xiàn)狀分析：

六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，對于美術(shù)學科有了一定的認知。他們掌握了一些美術(shù)知識和技巧，抽象思維能力、知識綜合運用能力以及動手能力也有了一定的提升。然而，由于我校主要為農(nóng)村地區(qū)的小學，學生多為留守兒童和外來農(nóng)民工子弟，且美術(shù)教學常由兼職教師承擔，因此學生的美術(shù)知識水平和技能整體較為薄弱。六年級的學生由于文化課程負擔加重，以及面臨畢業(yè)考試的壓力，往往對美術(shù)學習的興趣和投入程度會明顯下降。本學期我們將繼續(xù)致力于幫助學生更深入地認識美術(shù)學科的特點，擴展美術(shù)知識，嘗試使用不同工具和表現(xiàn)技巧，感受形狀與色彩的變化與美感。我們也會更加注重美術(shù)文化的學習，增強學生的綜合運用能力，體驗美術(shù)帶來的樂趣。

二、教學總目標：

學生將通過個人或小組合作的方式參與多種美術(shù)活動，運用各種工具和材料進行創(chuàng)作。通過欣賞和評述美術(shù)作品，了解作品的獨特特征，體會美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富個人的視覺和觸覺體驗，享受美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)學習的長期興趣。熟悉美術(shù)語言基本的表達方式，能夠傳達自己的情感和思想，提升生活與環(huán)境的美化能力。在美術(shù)學習的過程中，激發(fā)創(chuàng)造力，提升實踐能力，培養(yǎng)基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，促進人格的完善。

三、教材分析：

本學期使用的浙美版六年級上冊美術(shù)教材為20xx年8月首次印刷，與之前的教材相比進行了較大的調(diào)整?？傮w思路仍然保持不變，依然強調(diào)以美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)為核心，通過探究性美術(shù)實踐活動作為主線，突出美術(shù)教育的視覺性、實踐性、人文性和愉悅性，這些單元結(jié)構(gòu)成為了當前美術(shù)教材的新特征。

本教材注重學生的審美體驗與視覺感知，強調(diào)創(chuàng)新意識與實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，強調(diào)“接近生活，貼近學生，學以致用”的原則，設(shè)計出符合六年級學生身心發(fā)展特點的教學內(nèi)容。

本冊教材共包括17課，分為8個隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域，其中“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計·應(yīng)用”占據(jù)了較大比重，而“欣賞·評述”則融入到各堂課的教學中。

四、教學目的與重點、難點：

“造型·表現(xiàn)”：在教學中，通過線條、形狀、色彩、肌理和空間等元素的運用，使學生能夠通過描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具和材料，記錄與表現(xiàn)自身的所見所感，發(fā)展他們的創(chuàng)作和構(gòu)思能力，傳達思想和情感。

“設(shè)計·應(yīng)用”：讓學生認識設(shè)計與工藝之間形態(tài)與功能的關(guān)系，掌握造型、色彩和材料等知識。運用對比、和諧、對稱、均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，通過各種材料與制作方法進行設(shè)計與裝飾，美化周圍環(huán)境。

“欣賞·評述”：培養(yǎng)學生欣賞自然美和美術(shù)作品的能力，通過描述、分析和討論，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并用一些簡單的美術(shù)術(shù)語進行分析，表達對作品的感受和理解。

“綜合·探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，通過將美術(shù)與科學及其他學科的知識與技能結(jié)合，進行策劃、制作、表演和展示，體會美術(shù)與生活環(huán)境及傳統(tǒng)文化的相關(guān)性。

重點：使學生逐步體會美術(shù)學習的特征，保持學習興趣，培養(yǎng)審美和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式，靈活運用造型和色彩，發(fā)展美術(shù)實踐能力，并滲透人文精神。

難點：提升學生的藝術(shù)感知能力與造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力，同時融入德育教育。繼續(xù)增強學生的創(chuàng)新能力與合作能力。

五、教學措施：

1、教師應(yīng)積極提升自身素質(zhì)，多閱讀與思考新課改的理念和案例，深入研究教材，靈活實施教學。

2、遵循審美規(guī)律，給予學生更多體驗藝術(shù)作品的機會，引導他們進行想象和比較。通過討論等方式，提高他們的審美情趣。

3、激勵學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教師要為學生創(chuàng)造有利環(huán)境，鼓勵他們在美術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮創(chuàng)造力，發(fā)表獨特見解。

4、創(chuàng)設(shè)文化情境，增強文化理念，使學生通過美術(shù)學習深化對文化和歷史的理解，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)人文精神。

5、重視教學評價，促進學生的健康發(fā)展。

6、研究學習方法，引導學生運用感受、觀察、體驗、表現(xiàn)及收集資料等方式，自主學習與合作交流。

7、運用豐富多樣的教學手段，如影片、故事、游戲等，引導學生提升對形象的感知能力與想象力，激發(fā)他們對美術(shù)的興趣，鼓勵使用網(wǎng)絡(luò)資源進行自學。