小學(xué)三年級藝術(shù)教學(xué)計劃旨在通過多樣化的藝術(shù)活動提升學(xué)生的藝術(shù)感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。課程圍繞“動物”主題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞與個人情感表達(dá)，鼓勵探討不同文化的藝術(shù)形式。教學(xué)分為八個單元，涵蓋童謠、繪畫、舞蹈等，注重學(xué)生的想象力和動手能力，培養(yǎng)他們熱愛自然和生活的精神。教材采用靈活的單元結(jié)構(gòu)，關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)與參與感，旨在提高他們的道德品質(zhì)與團(tuán)隊合作精神。通過實踐和自我評價，幫助學(xué)生建立自信，理解藝術(shù)的深刻情感和文化價值。整體計劃強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與個別輔導(dǎo)，力求激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛與創(chuàng)造力。

小學(xué)三年級藝術(shù)教學(xué)計劃 第1篇

一、教學(xué)總目標(biāo)

1、從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗出發(fā)，通過對藝術(shù)作品的欣賞與創(chuàng)造，學(xué)生能夠理解和感受藝術(shù)所傳達(dá)的情感與意境。

2、學(xué)生在以“動物”為主題的藝術(shù)活動中，能夠體驗不同材質(zhì)和表現(xiàn)手法的獨特魅力，了解動物的形態(tài)特征。

3、通過觀察，學(xué)生學(xué)習(xí)不同動物的生活習(xí)性，運(yùn)用線條、色彩和手工制作等手段進(jìn)行繪畫和創(chuàng)作。

4、激發(fā)學(xué)生對世界不同文化與藝術(shù)形式的興趣，初步感受到不同民族的藝術(shù)表達(dá)方式，并搜集常見的藝術(shù)元素，了解其象征意義。

二、各單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元：通過對童謠和兒童歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會歌曲表現(xiàn)的情感，提高對語言節(jié)奏的敏感度，并嘗試用多種藝術(shù)方式表達(dá)個人情感。

第二單元：通過繪畫、立體創(chuàng)作、歌曲演唱、舞蹈表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。

第三單元：從不同角度欣賞和分析小動物的特征，了解它們的生存方式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的精神，并通過藝術(shù)的方式展現(xiàn)心中的動物世界。

第四單元：通過生活體驗、欣賞、創(chuàng)作、表演等藝術(shù)活動，提升學(xué)生的觀察、想象、模仿和創(chuàng)造的能力。

第五單元：通過欣賞不同民族的藝術(shù)表現(xiàn)，如服裝、音樂和舞蹈，了解傳統(tǒng)文化，運(yùn)用繪畫、手工和表演等方式，感受情感在藝術(shù)中的重要性。

第六單元：通過系列藝術(shù)活動，提升學(xué)生對藝術(shù)作品的感知和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生在對歷史人物的敬仰中，珍惜生活、熱愛當(dāng)下的幸福時光。

第七單元：通過“小小探索者”的學(xué)習(xí)，運(yùn)用演唱、欣賞、模仿和創(chuàng)作等藝術(shù)形式，增強(qiáng)學(xué)生對生活的觀察與感悟，激發(fā)其對祖國和美好事物的熱愛。

第八單元：運(yùn)用多彩的色彩、美麗的形象和動人的故事，激發(fā)學(xué)生對童話的興趣，了解不同藝術(shù)表現(xiàn)手法的特點，從而增強(qiáng)其對美的追求與熱愛生活的情感。

三、教學(xué)重點

1、將自己對生活和自然現(xiàn)象的感受與藝術(shù)家的表達(dá)相結(jié)合，嘗試用喜歡的藝術(shù)形式表達(dá)個人的體驗。

2、觀賞表現(xiàn)民族特色、動物情感和童話故事的藝術(shù)作品，以不同方式表達(dá)和討論相似的情感體驗。

四、教學(xué)難點

1、參與班級、學(xué)校、社區(qū)的節(jié)日慶典，了解其中的民族音樂和民間藝術(shù)，嘗試模仿或參與其中的活動。

2、比較現(xiàn)場演唱與電子擴(kuò)音的音效差異，區(qū)分自然景觀與攝影作品中的呈現(xiàn)，并嘗試?yán)妹襟w制作簡單道具，結(jié)合身體動作和聲音表達(dá)自然變化。

小學(xué)三年級藝術(shù)教學(xué)計劃 第2篇

一、教材分析

本冊教材采用單元結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)安排，共包含九個單元：《歡樂的節(jié)日》《大自然的聲音》《我們的傳統(tǒng)》《小小科學(xué)家》《夢想的舞臺》《友誼的橋梁》《時代的旋律》《我的家鄉(xiāng)故事》《藝術(shù)之旅》。教材圍繞人文主題展開，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要性；注重學(xué)科知識與技能的結(jié)合，特別是在低年級階段，側(cè)重于感性體驗和積累。采用靈活多樣的教學(xué)方式，既注重趣味性又強(qiáng)調(diào)參與感，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促進(jìn)藝術(shù)能力和審美情趣的培養(yǎng)。在課程設(shè)計時，深度發(fā)掘單元主題所蘊(yùn)含的人文精神，從與小學(xué)生生活密切相關(guān)的主題入手，并關(guān)注單元主題的延展和拓展，力求內(nèi)容新穎有趣，激發(fā)學(xué)生的積極參與。

二、學(xué)情分析

本年級的學(xué)生普遍熱愛藝術(shù)，樂于參與各種活動，具備一定的表演能力。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，他們在藝術(shù)理論和實踐方面已有了一定的基礎(chǔ)，并能夠獨立理解和表達(dá)作品的主題和情感。然而，由于城鄉(xiāng)學(xué)生在藝術(shù)基礎(chǔ)上的差異，仍有部分學(xué)生在演唱、表演和理解上達(dá)不到三年級的要求。提高這一部分學(xué)生的藝術(shù)能力顯得尤為重要。

三、本冊教材的教學(xué)目的和要求（包括思想教育）

1、在藝術(shù)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)上，幫助學(xué)生掌握基本的表演技巧與藝術(shù)表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的理解，展現(xiàn)不同題材的作品，能夠表現(xiàn)出不同的風(fēng)格和情感。希望學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，展現(xiàn)出個人的藝術(shù)特色。

2、在創(chuàng)造力的培養(yǎng)上，鼓勵學(xué)生自主制作簡單的藝術(shù)作品，并能根據(jù)不同的情境，配合適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)形式進(jìn)行表達(dá)。通過引導(dǎo)與實踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3、在學(xué)習(xí)藝術(shù)作品的過程中，通過藝術(shù)的感染力，教育學(xué)生熱愛生活、熱愛自然，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、情感和良好的道德品質(zhì)，讓他們在欣賞中感受藝術(shù)的魅力。

4、在欣賞能力方面，拓寬學(xué)生的視野，帶領(lǐng)他們欣賞古今中外的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的熱愛和鑒賞能力，增強(qiáng)聽覺、記憶力與想象力，進(jìn)一步理解我國豐富的藝術(shù)文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

四、教學(xué)措施及注意點

1、注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，尤其是表演技巧的提升。

2、重點突破教材的難點和重點內(nèi)容。

3、在教學(xué)過程中，通過歌唱、欣賞和游戲等多樣的方式，使學(xué)習(xí)更生動有趣。

4、善于引導(dǎo)和啟發(fā)，充分挖掘?qū)W生的潛力。

五、減負(fù)提質(zhì)措施

1、教師需研究適合小學(xué)生的教學(xué)方法，結(jié)合心理特點，科學(xué)設(shè)計“教”與“學(xué)”的結(jié)合。

2、結(jié)合教材內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們樹立遠(yuǎn)大的理想和良好的道德觀。

3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，認(rèn)真幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題，及時對差生進(jìn)行幫助，并指導(dǎo)特長生不斷發(fā)展。

六、教學(xué)輔導(dǎo)

1、成立藝術(shù)小組，激勵學(xué)生積極參與藝術(shù)學(xué)習(xí)。

2、從思想教育著手，讓學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)課程的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、采用互助式教學(xué)，鼓勵優(yōu)生幫助后進(jìn)生，共同提高，促使中等生向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。

4、及時鼓勵學(xué)生，讓他們感受到藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

5、在思想上進(jìn)行積極引導(dǎo)，并在課堂中加強(qiáng)引導(dǎo)與互動。

七、教學(xué)檢測與評價

根據(jù)課標(biāo)要求：“藝術(shù)課程的評價應(yīng)幫助學(xué)生了解自身的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)撃?，建立自信心，并促進(jìn)他們在藝術(shù)感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造等方面的能力。”每個學(xué)生在藝術(shù)方面的能力和天賦存在差異，教師在評定學(xué)生的藝術(shù)成績時，需根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，重視創(chuàng)新和實踐能力的發(fā)展；鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價；依據(jù)學(xué)生實際情況，做出公正合理的綜合評定。

評價方案可分為能力評價和知識評價。能力評價關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和能力，貫穿于整個教學(xué)活動；而知識評價則側(cè)重于學(xué)生對相關(guān)知識掌握和運(yùn)用的熟練程度。

評價內(nèi)容包括：觀察、表演、聆聽、欣賞與創(chuàng)作。觀察（注意力的集中、與教師和同學(xué)的互動等）；表演（參與演出、表演及展示等）；聆聽（對作品的傾聽與反應(yīng)）；欣賞（能準(zhǔn)確表達(dá)對相關(guān)作品的理解與感受）；創(chuàng)作（表現(xiàn)出藝術(shù)創(chuàng)作的能力與個性等）。

小學(xué)三年級藝術(shù)教學(xué)計劃 第3篇

1、在藝術(shù)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，通過五愛教育的理念，促進(jìn)他們積極向上的情緒和團(tuán)隊合作精神的形成，讓他們成長為“四有”新人，成為社會主義的建設(shè)者和接班人。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受和理解各種藝術(shù)作品所傳遞的情感和思想，從而體會人類豐富的情感世界。

3、結(jié)合自身的生活經(jīng)驗，在音樂欣賞活動中展開想象，并通過簡單的身體動作、模唱及簡潔的語言表達(dá)出自己的感受，享受欣賞藝術(shù)的樂趣。

4、研究和比較中國各民族藝術(shù)的獨特風(fēng)格及其文化歷史背景，學(xué)習(xí)其獨特的表現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生對各民族藝術(shù)價值的尊重。

5、了解簡單的造型工具，使用易獲得的材料如紙和泥，感受這些材料的特性及其在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

6、在游戲和活動中鼓勵團(tuán)隊合作，體驗不同藝術(shù)門類之間的交融與樂趣，培養(yǎng)學(xué)生在活動前認(rèn)真準(zhǔn)備、活動中積極參與和活動后整理的好習(xí)慣。

7、對事物的動作和舞蹈的動態(tài)表現(xiàn)出模仿的興趣，積極參與兒童集體舞蹈及表演，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)能力。

周次、日期、教學(xué)內(nèi)容、教時：

第一周第十三周向前！向前！王二小的歌2

第二周小時候的歌（一）小時候的歌（二）2

第三周歌聲中走來一個娃奔騰的駿馬（一）2

第四周奔騰的駿馬（二）小羊的故事2

第五周淘氣的小猴（一）（二）2

第六周復(fù)習(xí)考試

第七周神秘的地下宮殿（一）2

第八周瞧這一家子我們有一個甜蜜的家（一）2

第九周我們有一個甜蜜的家（二）形形色色的影子2

第十周影子戲光與影2

第十一周錦繡壯鄉(xiāng)飛歌跳花到苗家2

第十二周飛歌跳花到苗家（二）依山傍水唱大歌2

第十四周春天般的溫暖（一）（二）2

第十五周古老的北京（一）（二）2

第十六周天涯海角日月潭邊（一）2

第十七周日月潭邊（二）彩色的烏鴉2

第十八周丑小鴨與小天鵝九色鹿2

第十九周葫蘆娃2

第二十周復(fù)習(xí)2

第二十一周考試1